Games na educação

@"agobartz  

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"ago.bartz.schneider@gmail.com  

Quem  sou  eu?  

O  QUE  É  UM  GAME?  

BRINQUEDO  

JOGO  

SIMULAÇÃO  

Brinquedo   Jogo   Simulação  

         Complexidade  

Abstração                              

Obje"vo  

BRINQUEDO  /  JOGO  /  SIMULAÇÃO  

-­‐   +

-­‐  +

-­‐   +

Game: Brincadeira  +  Regras  

Tipo de Jogador  

Objetivo  

BRINQUEDO  /  JOGO  /  SIMULAÇÃO  

Game: Brincadeira  +  Regras  

Tipo de Público  

Objetivo  

BRINQUEDO  /  JOGO  /  SIMULAÇÃO  

PARA  QUEM  É  O  GAME?  

PÚBLICO  

•  Exercitar  o  corpo  e  a  mente  •  Aplica"vos  gamificados  e  Health  Games  •  DISTRAIR-­‐SE  

O Redescobridor

PÚBLICO  

•  Comunicação para realizar tarefas •  Conversar e interagir •  COMUNICAR, CRIAR, CUIDAR

O Socializador

PÚBLICO  

•  Tenta descobrir tudo no jogo •  Procura áreas escondidas, descobre todos os golpes,

luta com todos os monstros, completa todas as missões •  CONHECER / EXPERIMENTAR

O Explorador

PÚBLICO  

•  Es"pula  obje"vos  a  serem  alcançados  (custe  o  que  custar)  

•  Construir  cidades,  acumular  tesouros,  superar  limites      •  COMPETITIVO  

O Realizador

PÚBLICO  

•  Prefere  os  jogos  de  combate  •  DOMINAR  /  DESTRUIR  

O Dominador

PÚBLICO  

Brincadeira   JOGO   Simulação  

         Complexidade  

Abstração                              

Socializador  Explorador  

Realizador  Dominador  

Redescobridor  

         Obje"vo  

PÚBLICO  

PÚBLICO  

QUAL  É  A  TECNOLOGIA  DO  GAME?  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

TECNOLOGIA  

COMO  É  O  GAME?  

CLASSIFICAÇÃO  INDICATIVA  

ESPECIALMENTE RECOMENDADO

“Obras audiovisuais que sejam

constituídas, predominantemente, por

conteúdos “positivos” receberão uma

espécie de selo de qualidade por parte

do Ministério da Justiça. Com isso, será

possível sugerir a pais, educadores,

crianças e adolescentes produtos que

devem ser especialmente acessados.”

CLASSIFICAÇÃO  INDICATIVA   ADEQUAÇÕES

•  Comportamentos cooperativos e solidários

•  Responsabilidade

•  Honestidade

•  Respeito aos demais

•  Capacidade de resolução de conflitos

•  Valorização de habilidades cognitivas

•  Valorização do conhecimento

•  Cuidados com o corpo

•  Valorização de habilidades manuais / motoras

•  Respeito e estímulo à diversidade

CLASSIFICAÇÃO  INDICATIVA  

•  Cultura de paz

•  Habilidades sociais e emocionais

•  Menção aos direitos humanos de forma positiva

•  Pluralidade de opiniões

CLASSIFICAÇÃO  INDICATIVA   INADEQUAÇÕES

•  Comportamentos repreensíveis •  Irresponsabilidade

•  Egoísmo

•  Desonestidade

•  Desrespeito

•  Manipulação

•  Preconceito

•  Ameaça

•  Consumismo

•  Culto ao corpo

EQUIPE  

ESTÉTICA  

TECNOLOGIA  

mais  visível  

menos  visível  

NARRATIVA  MECÂNICA  

ações  regras  

imersão  

emoção  diversão  

controle  

interface  

EXPERIÊNCIA  

GAMEPLAY  

MECÂNICA  

regras   RECOMPENSAS  

PUNIÇÕES  

Conquistas  

Desafios  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

MECÂNICA  e  GAMEPLAY  

AVALIANDO  O  JOGO  

•  Games  despertam  o  melhor  de  cada  um  

•  Games  são  portais  para  objeYvos  reais  

•  Games  podem  transformar  a  maneira  que  

pensamos  sobre  nós  e  o  nosso  ambiente  

•  Games  nos  protegem  de  danos  reais  

•  Games  nos  dão  “superpoderes”  

ENGAJAMENTO  

2.  GAMIFICAÇÃO  

“SUPERPODERES”  REAIS  

2.  GAMIFICAÇÃO  

“SUPERPODERES”  REAIS  

     OBRIGADO!