Matemáticas

ETAPAS DO SISTEMA DE NUMERACIÓN

CARACTERÍSTICAS

1. Contan un, tres, catorce …sen correspondencia entre o número emitido e o elemento correspondente.

2. Realizan a numeración enunciando os números, pero sin gardar relación de correspondencia.

3. Contan establecendo relación entre o número e o elemento sinalado.

PUNTO DE VISTA CUANTITATIVO

1. Realizan grafías sen relación entre a cantidade de grafías e a magnitude representada.

2. Escriben todos os numerais correspondentes as cantidades, pero sen valor posicional.

3. Dominan o valor posicional e realizan notacións numéricas convencionais.

PUNTO DE VISTA CUALITATIVO

1. Realizan grafías arbitrarias ( boliñas, puntos…)2. As grafías van parecéndose ás convencionais

pero sen diferenciar letras e números.3. Distinguen letras e números, escriben grafías

similares aos números convencionais, pero sen atribuirlles o seu valor.

4. Consideran o valor convencional da notación pero aínda sen inclusión.

5. A inclusión e o valor posicional do sistema numérico se integran dando lugar a notacións numéricas convencionais.

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DAS MATEMÁTICAS

A alfabetización matemática e o sentido numérico é un proceso de construcción persoal.

Aproximar ao alumnado a situacións da vida real para construir o coñecemento matemático.

Poñer ao alumnado en situacións problemáticas reaias e significativas

AS MATEMÁTICAS NAS RUTINAS DE AULA

ACTIVIDADES DE LÓXICA

ASOCIAMOS CORES

CORES E FORMAS

CANTIDADES

DESCOMPOSICIÓN

OS NÚMEROS DA MIÑA CASA

OS NÚMEROS DA MIÑA VIDA

BLOQUES LÓXICOS

PROBLEMAS COTIÁS

REGRETAS

LIÑA DO TEMPO

LOCALIZACIÓN ESPACIAL

PESOS

MEDIDAS

ANTERIOR E POSTERIOR

RECTA NUMÉRICA

XORNAL

SCRABLE