Stc E Clc

CAUSAS E

CONSEQUÊNCIAS DA

SUA ESCASSEZ

IntroduçãoNo âmbito das áreas de STC e CLC, foi-nos proposto elaborar um trabalho sobre o Ciclo da Água, os processos dos mesmo, causas e consequências da sua escassez. Da mesma forma que nos foi pedido uma abordagem sobre as Alterações Climáticas, que se têm vindo a verificar. O objectivo deste trabalho visa não só adquirir mais conhecimentos sobre os temas, mas sobretudo que se faça uma tomada de consciencialização sobre estes problemas, que afectam a humanidade. Pontos a abordar como:

- Causas da Poluição e escassez da Água e as consequências;

- Medidas a adoptar para evitar a sua poluição e escassez

- Alterações Climáticas e o Tratado de Quioto- Conflitos institucionais e mundiais devido à

escassez da água;- Algumas entidades que gerem a água em Portugal;- Legislação que visa a protecção do meio ambiente;- Anexo: Alteração do modo de vida, a importância

dos mass media na formação de individuos sobre as alterações climáticas.

O que é o Ciclo da Água

É a contínua circulação da água sobre o nosso planeta. Processo associado ao movimento e à transferência de água nos seus diferentes estados físicos entre os oceanos, as calotes de gelo, as águas superficiais, as águas subterrâneas e a atmosfera.

A água é um recurso renovável em circulação constante nos oceanos, rios e lagos: através da energia solar passa para a atmosfera sobre a forma de vapor, para posteriormente retomar à superfície terrestre sob a forma líquida ou sólida.

Processos do Ciclo da Água

Evaporação

Devido à incidência do calor solar sobre o planeta, é provocada a evaporação da água existente no mesmo (oceanos, rios, lagos e parte da água existe nos solos) - (passagem da fase líquida para a sólida).

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Transpiração

Processo que designa a transferência da água da superfície terrestre para a atmosfera, das plantas e animais.

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Sublimação

Transferência da água dos glaciares no topo das montanhas, da fase sólida para a fase de vapor (fenómeno exclusivo do alto das montanhas, como nos Himalaias ou Cordilheira).

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Condensação

Processo que provoca a transformação da água do estado gasoso para o estado liquido, quando esta atinge regiões mais altas na atmosfera, fomentando o aparecimento de nuvens.

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Precipitação

Quando a água se condensa, gera a formação de nuvens. Estas, ao atingirem determinado ponto de saturação, dá inicio à precipitação, que, dependendo das condições climáticas, pode atingir o solo em forma de: chuva, granizo ou neve.

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Escoamento A água proveniente da precipitação tem vários destinos:

Uma parte cai directamente nos reservatórios de água como: oceanos, rios e lagos;

Outra parte cai sobre o solo, seguindo dois percursos diferentes:

- Uma parte escoa sobre a superfície do solo até atingir os rios e riachos que, por sua vez, desaguam no mar.

- Outra parte infiltra-se no solo e nas rochas, através dos seus poros e fissuras, que vão alimentar as reservas subterrâneas, os chamados lençóis freáticos.

Causas da Escassez da Água Principais problemas para a escassez da água:

- Desperdício de água potável na agricultura (situação que se agrava com a prática da mesma em zonas áridas).

Outras causas para a escassez de água que estão de alguma forma relacionadas com a agricultura:

- Crescimento populacional;

- Crescente urbanização;

- Alteração do padrão alimentar das populações (Devido ao crescimento económico de muitos países, as populações alteraram o seu padrão alimentar, de uma dieta em que a base era vegetariana, passando a consumir carne, o que obriga ao aumento de consumo de água a nível mundial. Exemplo: China).

Poluição da Água:As águas superficiais ou subterrâneas sofrem

por vezes descargas de águas residuais. Estas dependendo das suas características físicas, químicas e/ou biológicas podem estar poluídas. Devido a uma série de factores já mencionados resulta o aumento da poluição hídrica, cujas fontes são:

- Efluentes Domésticos;- Efluentes Industriais;- Efluentes da Pecuária;- Lixiviação de Solos e resíduos;- Intrusão Salina;- Efeitos da Poluição.

Alterações Climáticas:Consequências- Aumento do nível do mar, com a probabilidade

de submersão de zonas baixas;- Degelo dos glaciares;- Alterações do ciclo hidrológico e dos padrões

normais de precipitação, com consequentes cheias e secas;

- alterações na ocorrência de situações climáticas extremas, em particular de temperaturas muito elevadas.Para contrariar esta realidade, negociou-se um protocolo de um tratado internacional, que foi discutido e negociado em Quioto, no Japão, em 1997. O Tratado de Quioto consiste em assumir compromissos mais rígidos, para a redução da emissão dos gases que agravam o efeito estufa, considerados, de acordo com a maioria das investigações científicas, como causas antropogénicas do aquecimento global. Fazem parte deste protocolo 179 Países incluindo Portugal. Os Estados Unidos assinaram mas não ratificaram.

Consequências da Escassez da Água

Desertificação;

Menos produção de alimentos;

Aumento de doenças infecciosas;

Destruição de ecossistemas;

Conflitos sociais e políticos em diferentes níveis

Conflitos Institucionais e Mundiais devido à Escassez da Água Prática de crimes ambientais tais como:

- Ataques a barragens e outros órgãos de sistemas hídricos;

- Constituição de milícias com vista a proteger fontes de água potável

Por outro lado, a escassez da água pode gerar também:

- Tensões internacionais, devido a questão da saúde, à pobreza e diminuição da esperança de vida, determinando o aparecimento de refugiados ambientais.

- Indução da cooperação entre as partes interessadas (exemplo de Portugal e Espanha)

EDUCAÇÃO AMBIENTALActualmente a educação ambiental, é considerada

como um aspecto a levar em conta nas formação dos cidadãos, principalmente dos mais jovens. É imperativo que esta seja uma formação sólida, sobre os problemas e desafios que resultam das alterações ambientais provocadas pelas actividades humanas.

A definição clara de Educação Ambiental, surge na década de setenta na carta de Belgrado da União Internacional para a Conservação da Natureza (1975). De acordo com esta carta, “A Educação Ambiental” constitui um processo de reconhecimento de valores e de clarificação de conceitos, graças aos quais a pessoa humana adquire as capacidades e as competências, que lhe permitem abarcar e apreciar as relações de interdependência entre o Homem, a sua cultura e o seu meio Biofísico”.

Educaçação Ambiental:g

Devido aos avanços científicos e tecnológicos após a Revolução Industrial e que se evidenciaram nas últimas décadas, verificou-se um aumento da qualidade de vida e do seu bem-estar e um elevado nível de desenvolvimento. Novos problemas surgiram desta realidade, aos quais era imperativo dar respostas, tais como:

- utilização indiscriminada e o esgotamento dos recursos naturais a um ritmo muito acelerado;

- alterações profundas no equilíbrio dos sistemas naturais;

- alterações a nível global que podem vir a colocar em risco a continuidade de muitas formas de vida;

- o impacto das diferentes actividades humanas no meio ambiente.

Medidas de Controlo da Poluição da Água

Utilização de tecnologias menos poluentes; Campanhas de informação, prevenção e sensibilização

(visando a defesa e manutenção dos recursos hídricos);

Tratamento das águas dos efluentes; Correcta gestão dos resíduos sólidos;A existência de uma rede de drenagem de águas que

receba todas as águas e líquidos utilizados e os canalize para uma estação de tratamento-ETAR (far-se-á uma redução das cargas poluentes até atingirem níveis de qualidade exigidos)

Algumas Medidas a Adoptar para Evitar a Escassez da Água

Não deixar a torneira aberta enquanto se escova os dentes, ensaboa o corpo ou a loiça; Lavar pavimentos e veículos com baldes de água; Utilizar sempre as máquinas com a carga completa (máquina de lavar loiça e roupa); Reutilizar a água, sempre que for possível; Verificar se há roturas nas canalizações, ou torneiras mal vedadas, de forma a evitar o desperdício da água ; Utilizar sempre que possível a opção “meia carga” do autoclismo.

Legislação que Visa a Protecção do Meio Ambiente

Carta da Europeia da Água do Conselho da Europa (Proclamada em Estrasburgo em 6 de Maio de 1968)

- Não há vida sem água. A água é um bem precioso, indespensável a todas as actividades humanas;

Lei n.º 58/2005. DR 249 SÉRIE I-A de 2005-12-29 Assembleia da República- Aprova a Lei da Água

Artigo 66.º da Constituição da República Portuguesa (Ambiente e qualidade de vida)1.Todos têm direito a um ambiente de vida humano, sadio e ecologicamente equilibrado e o dever de o defender. 2.Incumbe ao Estado, por meio de organismos próprios e por apelo e apoio a iniciativas populares, tais como:

a) Prevenir e controlar a poluição e os seus efeitos e as formas prejudiciais de erosão;

b) Ordenar e promover o ordenamento do território, tendo em vista uma correcta localização das actividades, um

equilibrado desenvolvimento socioeconómico e paisagens biologicamente equilibradas

Entidades que Fazem a Gestão da Água em PortugalINAG, I. P., como Autoridade Nacional da Água - propõe,

acompanha e assegura a execução da política nacional no domínio dos recursos hídricos de forma a assegurar a sua gestão sustentável, bem como garantir a efectiva aplicação da Lei da Água.

ECOFIRMA - dispõe de capacidade técnica e humana para recolher, pré-tratar e acondicionar devidamente amostras de águas para análise. Realiza algumas análises e recorre à subcontratação de laboratórios credenciados para as restantes.

ERSAR,IP  - garante a qualidade da água para consumo humano, competindo-lhe assegurar a protecção dos utilizadores dos serviços de água e resíduos, evitando possíveis abusos decorrentes de direitos exclusivos, no que respeita à qualidade e preços.

AUTARQUIAS LOCAIS – Compete a estas entidades o controlo do tratamento e da distribuição das águas

ConclusãoPara a elaboração deste trabalho, contei com os

meus conhecimentos e com alguma pesquisa no que se refere a alguns pontos, como por exemplo, a legislação existente sobre a protecção do meio ambiente, algumas entidades que gerem a água em Portugal, a tomada de consciência de alguns conflitos que derivam da escassez da água, entre outros. O saldo deste trabalho foi positivo, porque aprendi sobre pontos que desconhecia e no mínimo reforcei as minhas aprendizagens. Este trabalho alertou-me mais uma vez, para a atitude que tenho de ter no dia-a-dia, no que se refere à diminuição do consumo da água, fazendo com a partir de agora, esteja mais empenhada nesta tarefa.

Bibliografia Documentos de Apoio

http://pt.wikipedia.org/wiki/Ciclo_hidrol%C3%B3gico (29/09/2009)

http://www.cricketdesign.com.br/abril/ciclodaagua/ (29-09-2009 e 30-09-2009)

http://www.democraciaberta.com/democracia_forum/ver_topico.php?t=401 (30-09-2009)

http://tilz.tearfund.org/webdocs/Tilz/Topics/Other%20advocacy%20training%20materials/AdvwaterP%20-%202.pdf (30-09-2009)

http://www.adital.com.br/site/noticia2.asp?lang=PT&cod=20392 (08-10-2009)

http://www.adital.com.br/site/noticia2.asp?lang=PT&cod=20392 (08-10-2009)

http://www.youngreporters.org/IMG/bmp/untitled-3.bmp (14-10-2009)

http://3.bp.blogspot.com/_pbZ9h8RINFY/Sh2nn4ycK_I/AAAAAAAAAGA/qcTp1oUsqJ/s400/agua-fonte-vida.jpg (14-10-2009)

07/10/2009

Escola Secundária com 3º ciclo de Vendas Novas

EFA, 2º Nível - Certificação escolarSTC & CLC

Trabalho realizado por:Graça Costa