Fundamentos da psicologia experimental

Fundamentos de Psicologia Experimental

CapítuloCapítulo - Aprendizagem

Tema- Condicionamento Clássico

Princípios Básicos

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) - Fisiologista Russo, ganhador do Prêmio Nobel pelo seu trabalho em digestão. Dedicou grande parte do seu trabalho ao estudo da atividade nervosa superior. Sua grande descoberta foi a aprendizagem do tipo associativa, denominada de Condicionamento Clássico ou Condicionamento Pavloviano.

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Condicionamento ClássicoCondicionamento Clássico

Situação experimental onde Pavlov estudou os princípios do Condicionamento Clássico

Condicionamento Clássico DefiniçãoCondicionamento Clássico Definição

Condicionamento Clássico – Processo de aprendizagem associativa pelo qual um estímulo originalmente neutro (CS) fica associado com um estímulo incondicionado (US). O estímulo incondicionado é capaz de produzir naturalmente uma série de respostas (UR). Após a ocorrência dessa forma de aprendizagem, o estímulo neutro fica associado ao US, transformando-se assim em um estímulo condicionado (CS). A principal característica do CS é a sua capacidade de produzir determinadas respostas condicionadas (CR) na ausência do US.

Condicionamento Clássico Condicionamento Clássico

Estímulo Incondicionado (US; unconditioned stimulus)- Estímulo que automaticamente, sem qualquer aprendizagem prévia, produz ou elicia determinadas respostas (CR). Estímulos incondicionados tem grande valor biológico para o sujeito.

Resposta Incondicionada (CR; unconditioned response) - Resposta produzida ou eliciada por um estímulo (US) de forma natural, sem qualquer envolvimento de aprendizagem

Condicionamento Clássico Condicionamento Clássico

Estímulo Condicionado (CS; conditioned stimulus)- Um estímulo de fraco valor biológico que originalmente não produz respostas importantes. Através do condicionamento clássico, fica associado a um estímulo de alto valor biológico (US) e passa a produzir respostas importantes (CR)

Resposta Condicionada (CR; conditioned response)- Resposta adquirida através de condicionamento clássico. É produzida ou eliciada pelo CS conforme este estímulo vai ficando associado com o US. A CR serve como indicador da força do condicionamento.

Condicionamento Clássico Condicionamento Clássico

Fase do condicionamento clássico

Condicionamento Clássico AquisiçãoCondicionamento Clássico Aquisição

Aquisição- Estágio inicial da aprendizagem onde a resposta condicionada (CR) vai gradualmente sendo fortalecida. Geralmente, a curva de aquisição é negativamente acelerada (aprende-se mais nas primeiras tentativas em relação as últimas)

Aquisição- Estágio inicial da aprendizagem onde a resposta condicionada (CR) vai gradualmente sendo fortalecida. Geralmente, a curva de aquisição é negativamente acelerada (aprende-se mais nas primeiras tentativas em relação as últimas)

Gráfico de Aquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a

E aqui para 3

Aqui caiu para 8

O crescimento da aprendizagem foi de 13 unidades

Condicionamento Clássico AssimptotaCondicionamento Clássico Assimptota

Assímptota- Ponto máximo da aprendizagem. O sujeito não consegue demonstrar mais CR.

Assímptota- Ponto máximo da aprendizagem. O sujeito não consegue demonstrar mais CR.

Gráfico de Aquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e Sa

liva

Aqui o crescimento é zero. A aprendizagem estabilizou. A aprendizagem atingiu a sua assímptota

Condicionamento Clássico ExtinçãoCondicionamento Clássico Extinção

Extinção- Diminuição da resposta condicionada (CR) eventualmente desaparecendo devido ao fato do CS não estar mais associado ao US (ou seja, o US não acompanha mais o CS).

Extinção- Diminuição da resposta condicionada (CR) eventualmente desaparecendo devido ao fato do CS não estar mais associado ao US (ou seja, o US não acompanha mais o CS).

Gráfico de Extinção

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Go

tas

de

Sal

iva

Condicionamento Clássico ExtinçãoCondicionamento Clássico Extinção

A extinção é uma forma de medir o condicionamento. Condicionamentos mais fortes levam mais tempo para extinguir em relação a condicionamentos mais fracos.

A extinção é uma forma de medir o condicionamento. Condicionamentos mais fortes levam mais tempo para extinguir em relação a condicionamentos mais fracos.

Gráfico de Extinção

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Gota

s de

Sal

iva Esta é uma curva de extinção de

uma aprendizagem mais forte. A Extinção é mais lenta

35Esta é uma curva de

extinção de uma aprendizagem mais fraca. A extinção é mais rápida

Condicionamento Clássico Recuperação Espontânea

Condicionamento Clássico Recuperação Espontânea

Recuperação espontânea- Após a extinção, a CR desaparece por completo. No entanto, depois de um período de descanso, é possível que a CR reapareça na presença do CS e na ausência do US mesmo que o condicionamento já tenha sido extinto.

Recuperação espontânea- Após a extinção, a CR desaparece por completo. No entanto, depois de um período de descanso, é possível que a CR reapareça na presença do CS e na ausência do US mesmo que o condicionamento já tenha sido extinto.

Gráfico de Recuperação Espontânea

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a Após a total extinção da CR, é possível que ela venha novamente a ocorrer com a apresentação do CS. Essa

recuperação espontânea da CR após sua extinção mostra que a CR não desaparece por completo com a extinção.

Gráfico de Reaquisição

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Tentativa

Got

as d

e S

aliv

a

Reaquisição- Após a extinção da CR pode-se, novamente, parear o CS com o US. Observa-se que a curva da reaquisição é mais rápida que a curva da aquisição original, mostrando que a extinção não destrói a memória da aprendizagem original.

Reaquisição- Após a extinção da CR pode-se, novamente, parear o CS com o US. Observa-se que a curva da reaquisição é mais rápida que a curva da aquisição original, mostrando que a extinção não destrói a memória da aprendizagem original.

... Com a curva original de aquisição

A Reaquisição de uma CR previamente extinta é muito mais

rápida em comparação .........

Condicionamento Clássico ReaquisiçãoCondicionamento Clássico Reaquisição

Gráfico de Generalização

0

5

10

15

20

25

30

35

400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400

Intensidade do som (Hz)

Got

as d

e S

aliv

a

Generalização- Após a aquisição de uma CR frente a um CS, estímulos parecidos ao CS podem eliciar CR com menos intensidade. Quanto maior for a semelhança entre o CS e o outro estímulo maior a generalização (força da CR).

Generalização- Após a aquisição de uma CR frente a um CS, estímulos parecidos ao CS podem eliciar CR com menos intensidade. Quanto maior for a semelhança entre o CS e o outro estímulo maior a generalização (força da CR).

Este foi o estímulo condicionado (CS). Produz o máximo de resposta condicionada (CR)

Estímulos semelhantes ao CS também produzem CR

Embora não tenham sido associados ao US

Condicionamento Clássico GeneralizaçãoCondicionamento Clássico Generalização

Gráfico de Discriminação

0

5

10

15

20

25

30

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400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 1300 1400

Intensidade do som (Hz)

Got

as d

e S

aliv

a

Discriminação- Capacidade de distinguir o CS de outros estímulos que não sinalizam o US. O sujeito aprende a diferenciar o CS de outros estímulos semelhantes ao CS. Discriminação e generalização mantém relação inversamente proporcional. Quanto maior a discriminação menor a generalização.

Discriminação- Capacidade de distinguir o CS de outros estímulos que não sinalizam o US. O sujeito aprende a diferenciar o CS de outros estímulos semelhantes ao CS. Discriminação e generalização mantém relação inversamente proporcional. Quanto maior a discriminação menor a generalização.

Este estímulo condicionado (CS) continua sendo

apresentado com o US. Dessa forma, a CR continua alta.

Outros estímulos parecido ao CS original não são seguido do US. Como resultado, a CR a estes estímulos desaparece.

Condicionamento Clássico DiscriminaçãoCondicionamento Clássico Discriminação