Slides 4° Encontro Pcs

PAUTA DO ENCONTRO

LEITURA PELA FORMADORAAPRESENTAÇÃO DO IDESP / FLUXO E DESEMPENHO;

COMPREENSÃO DAS ESCALAS DE PROFICIÊNCIA;APRESENTAÇÃO DOS DADOS DA D.E. CAIEIRAS;

COMO FAZER A LEITURA INTERPRETATIVA DO BOLETIM DA ESCOLA;CAFÉ

BASE PARA ESCALA DE PROFICIENCIA / MATRIZ SARESP 2008;LEITURA E EXPLICAÇÃO (HABILIDADES DOS GRUPOS I, II E III)

TRABALHO EM DUPLAS : ELABORAR INTERVENÇÕES PARA SER DESENVOLVIDAS COM PROFESSORES DE 4ª SÉRIE EM REUNIÃO DE

HTPC;SOCIALIZAÇÃO DAS INTERVENÇÕES;

COMBINADOS COM O GRUPO;INFORMES GERAIS.

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IDESPAVALIA A QUALIDADE DA ESCOLA;

DESEMPENHO NA AVALIAÇÃO DO SARESP E NO FLUXO DA ESCOLA;

UTILIZA APENAS AS NOTAS DO FINAL DE CICLO

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COMO É CALCULADO O IDESP?

DESEMPENHO X FLUXO...

O QUE NÃO PODE ACONTECER!!!

FLUXO AUMENTAR E O DESEMPENHO CAIR.

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INDICADOR DE DESEMPENHO (ID)

DE ACORDO COM AS NOTAS OBTIDAS PELOS

ALUNOS.

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SÃO CLASSIFICADOS EM QUATRO NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA:

ABAIXO DO BÁSICO;BÁSICO;

ADEQUADO EAVANÇADO

A DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS EM NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA INDICA A DEFASAGEM DA

ESCOLA

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ABAIXO DO BÁSICO:

OS ALUNOS NESTE NÍVEL DEMONSTRAM DOMÍNIO INSUFICIENTE DOS

CONTEÚDOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDOS PARA A

SÉRIE ESCOLAR EM QUE SE ENCONTRAM

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BÁSICO:

OS ALUNOS NESTE NÍVEL DEMONSTRAM DESENVOLVIMENTO PARCIAL DOS

CONTEÚDOS, COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDOS PARA A

SÉRIE ESCOLAR EM QUE SE ENCONTRAM

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ADEQUADO:

OS ALUNOS NESTE NÍVEL DEMONSTRAM DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS,

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDOS PARA A SÉRIE ESCOLAR

EM QUE SE ENCONTRAM

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AVANÇADO:

OS ALUNOS NESTE NÍVEL DEMONSTRAM DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS,

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES REQUERIDOS PARA A SÉRIE ESCOLAR

EM QUE SE ENCONTRAM

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INDICADOR DE FLUXO (IF)

TAXA MÉDIA DE APROVAÇÃO DENTRO DO FLUXO

E ASSIM É CALCULADO O IDESP, COM METAS A CURTO PRAZO.

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AS METAS DE QUALIDADE

A META DO CICLO I É MAIOR QUE A DO CICLO II QUE POR SUA VEZ É MAIOR QUE A DO

ENSINO MÉDIO.

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DIRETORIA DE ENSINO DE CAIEIRAS X INDICADOR DE DESEMPENHO:

ABAIXO DO BÁSICO

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0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

MATEMÁTICA LING. PORT. E MATEMÁTICA

BÁSICO

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0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

MAT. LING. PORT. MAT. E LING. PORT.

ADEQUADO

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0

0.2

0.4

0.6

0.8

1

1.2

MAT LING. PORT. LING. PORT. E MAT.

COMO FAZER A LEITURA DO BOLETIM DA ESCOLA

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HORA DO CAFÉ!!!

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HABILIDADES E COMPETÊNCIAS QUE INDICAM OS NÍVEIS DE PROFICIÊNCIA

OS CONTEÚDOS E AS COMPETÊNCIAS (FORMAS DE RACIOCINAR E TOMAR DECISÕES)

CORRESPONDEM, ASSIM, ÀS DIFERENTES HABILIDADES A SEREM CONSIDERADAS NAS

RESPOSTAS ÀS DIVERSAS QUESTÕES OU TAREFAS DAS PROVAS.

HABILIDADES: FUNCIONAM COMO INDICADORES OU DESCRITORES DAS APRENDIZAGENS QUE SE ESPERA

DOS ALUNOS.

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MATRIZ DE REFERÊNCIA É UM RECORTE DO CURRÍCULO, ASSOCIADA A UM GRUPO DE

HABILIDADES

HABILIDADES DO GRUPO I;HABILIDADES DO GRUPO II E HABILIDADES DO GRUPO III

(VER MATRIZ SARESP 2008)

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LER E INTERPRETAR O BOLETIM DA ESCOLA NA QUAL ATUA

ENQUANTO PROFESSOR-COORDENADOR.

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EM DUPLAS, ELABORAR INTERVENÇÕES E/OU AÇÕES QUE

SERÃO DESENVOLVIDAS EM REUNIÕES DE HTPC COM OS PROFESSORES DE 4ª SÉRIE

(TEMPO PREVISTO: 3 SEMANAS)

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SOCIALIZAÇÃO DAS DUPLAS

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COMBINADO DO GRUPO: ELABORAR UMA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA OS ALUNOS DA 4ª SÉRIE

(POR MUNICÍPIO)

(PARA SER APLICADA APÓS AS AÇÕES REALIZADAS NAS TRÊS

SEMANAS )

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INFORMES GERAIS

AS DATAS DE FORMAÇÃO DA IVÔ SERÃO ENCAMINHADAS POR E-MAIL;

PIC 3ª E 4ª SÉRIE: AS DATAS SERÃO ENCAMINHADAS POR E-MAIL;

REUNIÃO DE HTPC COM OS PROFESSORES DE 4ª SÉRIE: APRESENTAR OS DADOS DA ESCOLA E

ELABORAR UM PLANO DE TRABALHO QUE ATENDA AS EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM –

RECORTE COM A MATRIZ DO SARESP

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PRÓXIMA REUNIÃO: 09 DE ABRIL.

ATÉ LÁ...

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VÍDEO: ASSUMA A RESPONSABILIDADE

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