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II Encontro
EDUCANDO O OLHAR DA OBSERVAÇÃO
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
• Madalena Freire• Pedro Reis• Liderança de Gestores
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Aprendizagem do olhar
Olhar cristalizado nos estereótiposParalisiaCegueirafatalismo
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Observação de sala de aula é a ferramenta básica para o
aprendizado da construção do olhar sensível e pensante.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
OLHAR QUE ENVOLVE ATENÇÃO E PRESENÇA
ATENÇÃO ENVOLVE SINTONIAESCUTA DE SILÊNCIOS E RUÍDOS NA
COMUNICAÇÃO
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
A AÇÃO DE OLHAR E ESCUTAR É UM SAIR DE SI PARA VER O OUTRO E A
REALIDADE SEGUNDO SEUS PRÓPRIOS PONTOS DE VISTA,
SEGUNDO SUA HISTÓRIA.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
DIRECIONAR O OLHAR
O instrumento de observação apura o olhar para o diagnóstico de faltas e necessidades da
realidade pedagógica
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
SOBRE A AÇÃO DO OBSERVADOR“OBSERVAR UMA SITUAÇÃO PEDAGÓGICA NÃO É VIGIÁ-LA, MAS SIM, FAZER VIGILIA POR ELA,
ISTO É, ESTAR E PERMANECER ACORDADO POR ELA, NA CUMPLICIDADE DA CONSTRUÇÃO DO PROJETO, NA CUMPLICIDADE PEDAGÓGICA”.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Quatro importantes questões:O que deve ser observado?
Quais procedimentos a utilizar para garantir a validade das observações?
Como registrar as observações?Que tipo de relação estabelecer entre
observador e observado?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Três focos:Foco na aprendizagem individual e/ou coletiva,
Foco na dinâmica da aula,Foco na coordenação dos trabalhos.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
1- Na aprendizagem individual e/ou coletiva:
O conteúdo é adequado às necessidades de aprendizagem da turma?
As atividades e os problemas são desafiadores e proveitosos para todos os alunos ou para alguns
foi muito fácil e, para outros, muito difícil?
Há a retomada de conhecimentos trabalhados em aulas anteriores como um ponto de partida
para facilitar novas aprendizagens ou as atividades apenas colocam em jogo o que já é
conhecido pela turma?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
2- Na dinâmica da sala de aula:
Os alunos se sentem à vontade para colocar suas hipóteses e opiniões na discussão?
Nas atividades em dupla ou em grupo, há uma troca produtiva entre os alunos?
Com que critérios a classe é organizada?
Os alunos escutam uns aos outros?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
3- Na coordenação dos trabalhos: Os objetivos de aprendizagem de curto e longo prazos dos
conteúdos em questão estão claros para turma?
As propostas de atividades foram entendidas por todos? Seria necessário o professor explicar outra vez e de outra
maneira? As informações dadas por ele são suficientes para promover o avanço do grupo?
As intervenções são feitas no momento certo e contêm informações que ajudam os alunos a refletir?
O professor aguarda os alunos terminarem o raciocínio ou demonstra ansiedade para dar as respostas finais,
impedindo a evolução do pensamento?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
As hipóteses e os erros que surgem são levados em consideração para a
elaboração de novos problemas?
As dúvidas individuais são socializadas e usadas como oportunidade de
aprendizagem para toda a turma?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Os recursos utilizados são adequados ao conteúdo?
Como está organizado o tempo da aula? Foram reservados períodos de duração
suficiente para os alunos fazerem anotações, exporem as dúvidas,
debaterem e resolverem problemas?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
PROCEDIMENTO DA OBSERVAÇÃOComo começar?
•Combinar antecipadamente•Estabelecer o que será observado
•Duração da observação•Não interferir na aula,
•Registrar
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“O que diferencia o homem do animal é o exercício do registro
da memória humana”Vigotsky
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Registro da Observação
É ele que vai validar a observação em sala de aula como instrumento de
qualificação da prática do professor.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
RegistroEscrever não é fácil, compromete mais do
que o falar, registra o pensamento.Mas também organiza e articula o
pensamento na busca de conhecer o outro, a si e o mundo.
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Etapas da Observação:
O foco da ObservaçãoO procedimento da observação
O registro da observaçãoFeedback
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
FEEDBACKPrática importante, pois é através dele que o
gestor pode explicar ao professor como aprimorar sua prática pedagógica, corrigir desvios, reforçar ações corretas, promover
autoestima e motivação
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Feedback deve ser:
Descritivo não apenas avaliativo,Específico ao invés de generalizado,Compatível com as necessidades do observado,Dirigido para comportamentos que o observado possa modificar,Solicitado ao invés de imposto,Oportuno em relação ao tempo da devolutiva,Esclarecedor, assegurando uma comunicação precisa.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
FeedbackDeve ser sempre individual;
No máximo, uma semana após a data da observação;
Inicie citando tudo de positivo que você viu;
Em seguida, trate dos pontos que precisam ser melhorados;
Não esqueça de ouvir o professor, que certamente vai expor as dificuldades que encontra e as necessidades que ele tem para colocar em uso as propostas feitas por você.
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Superando as dificuldades•Estabeleça uma relação de confiança,
•Promova o reconhecimento de que a pratica de observação é um processo de avaliação conjunta
•Aprenda a ouvir e a receber,•Seja habilidoso ao falar sem utilizar palavras de
duplo sentido que possam provocar ruídos na comunicação
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
HABILIDADES DE COMUNICAÇÃONo momento da devolutiva, para melhorar a comunicação e levar o professor a refletir, use:Paráfrase: pelo que entendi.... É isso mesmo? então você quer dizer....É isso mesmo? deixa eu ver se ficou claro... É este o objetivo?
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Perguntas Esclarecedoras: quando ocorreu o fato? quantas pessoas faziam parte?
o que aconteceu? Perguntas de Sondagem: o que você sugere para
melhorar isso? que outra estratégia você já pensou para
promover a aprendizagem? qual outro encaminhamento poderíamos dar a
este assunto
Melhor Gestão, Melhor Ensino – Gestores Observação da sala de aula
Definir o foco da observação
Definir os professores que serão observados
Observar e registrar os fatos relevantes observáveis sobre o foco escolhido
Gerenciar possíveis crises que possam ocorrer
Saber retirar-se da sala de aula
Analisar os dados
Elaborar o feedback
Dar a devolutiva para o professor