A SEDUC, em parceria com a Coordenadoria de Educao Infantil do MEC (COEDI), elaborou as Orientaes Curriculares para a Educao Infantil, na expectativa de que possa ajudar os(as) professores(as) a tomar decises em seu trabalho junto s crianas.

As Orientaes Curriculares foram construdas a partir das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (Parecer CNE/CEB n 20/09 e Resoluo CNE/CEB n 05/09).

Relata a funo da Educao Infantil e a concepo de criana e de desenvolvimento que as Diretrizes defendem.

A funo sociopoltica e pedaggica das instituies de Educao Infantil;A criana como sujeito de direitos;Educar e cuidar das crianas;Os objetivos das instituies de Educao Infantil.

A concepo de criana;O desenvolvimento da criana;O Brincar.

Aprender;Ensinar;A concepo do processo ensino e aprendizagem;O papel do professorAs interaes.

Relao instituio e famlia;Relao professores e famlia

Atribuies da proposta pedaggica da instituio de Educao Infantil;Currculo na Educao Infantil;O Papel do professor:

O que significa dizer que a criana desde que nasce sujeito de direitos?O modo como os conceitos de educar e cuidar aparecem, no texto, modifica o que at hoje voc tem visto nas instituies de Educao Infantil? O que muda?Que metas colocadas, no texto, em relao s crianas vem sendo atingidas na instituio em que voc trabalha?

Voc j observou, com bastante ateno, as interaes de crianas enquanto brincam?Se voc observou as interaes infantis, com intervalo de alguns meses, notou alguma mudana? Qual foi?E j prestou ateno na interao que adultos e bebs estabelecem? O que percebeu?Como a criana pequena vai conhecendo o mundo cotidiano?

Volte ao conceito de ensino. A tradio escolar vivida no Ensino Fundamental definia o ensino como transmisso do professor para o aluno, e no como um processo interativo em que o aluno tem parte ativa. A nova definio de ensino que aparece no texto modifica a relao das crianas com o professor e com os coleguinhas na Educao Infantil? Como isso se faz?

Que possibilidades e dificuldades de estabelecer uma boa relao com as famlias das crianas voc aponta?Que experincia de participao da famlia na instituio voc conhece?Na instituio em que voc trabalha, quais so as maiores oportunidades de estabelecer uma boa relao com as famlias? E as maiores dificuldades, quais so? O que voc tem feito para super-las?

No texto, a ideia de currculo associada s vrias experincias cotidianas das crianas na instituio. Essa ideia muito diferente de pensar o currculo como conjunto de matrias ou disciplinas (como no modelo tradicional de escola). Assim:que experincias cotidianas compem hoje o currculo das crianas com as quais voc trabalha?o que as crianas aprendem nessas experincias?que objetivos deveriam ser includos na proposta pedaggica da instituio de Educao Infantil em que voc trabalha?

Apresenta algumas das possibilidades de aprendizagens que podem ser propostas s crianas da Educao Infantil e como realiz-las, considerando a forma prpria de interagir, explorar e brincar da criana pequena.

Discute como o professor pode estruturar e avaliar ambientes de aprendizagens para as crianas nas instituies de Educao Infantil.