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Esta prova contém 86 questões objetivas e terá duração total de 4 horas.
Para cada questão, o candidato deverá assinalar apenas uma alternativa na Folha de Respostas.
Com caneta de tinta azul ou preta, assine a Folha de Respostas e marque a alternativa que julgar correta.
Encontra-se neste caderno a Classificação Periódica, a qual, a critério do candidato, poderá ser útil para a resolução de questões.
O candidato somente poderá sair do prédio depois de transcorridas 3 horas, contadas a partir do início da prova.
Ao final da prova, antes de sair da sala, entregue ao fiscal a Folha de Respostas e o Caderno de Questões.
21.12.2014
001. prova de conhecimentos geraisProcesso Seletivo Vestibular
medicina 2015
2FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 01
As casas de um lado de uma rua são numeradas a partir do número 5 e vão aumentando de 8 em 8 até a última casa, de número 133. As casas do outro lado dessa rua têm números que aumentam de 12 em 12; a primeira casa tem número 2 e a última 158. A quantidade de casas dessa rua é
(A) 31.
(B) 30.
(C) 33.
(D) 32.
(E) 34.
QUestÃo 02
Seja o polinômio f(x) = x3 + ax2 + bx + c, com f(–1) = – 4, f(0) = – 2 e f(1) = 6, em que a, b e c são constantes reais. O valor de (a2 + b) é
(A) 10.
(B) –8.
(C) 13.
(D) –7.
(E) 0.
QUestÃo 03
A média das alturas dos 30 alunos de uma sala é igual a 168 cm. A média das alturas só dos meninos é 170 cm e a média das alturas só das meninas é 167 cm. A diferença entre o número de meninas e o número de meninos dessa sala é igual a
(A) 8.
(B) 10.
(C) 4.
(D) 6.
(E) 12.
QUestÃo 04
Um campeonato regional de futebol será disputado por qua-torze times. Na primeira fase, os times serão divididos em dois grupos de sete times cada: em cada grupo, cada time joga com todos os outros times do grupo uma única vez. Para a segunda fase, classificam-se os dois melhores times de cada um dos grupos da fase inicial, e cada time jogará com todos os outros times classificados duas vezes. Finalmente, os dois melhores times da segunda fase jogam três vezes entre si para decidir o campeão. O total de partidas que serão disputadas nesse campeonato é igual a
(A) 63.
(B) 69.
(C) 75.
(D) 51.
(E) 57.
QUestÃo 05
Um clube de xadrez tem 40 jogadores de mesmo nível, entre eles André e Bernardo. Cinco desses jogadores serão sortea-dos para representar o clube em um torneio. A probabilidade de que André e Bernardo sejam ambos sorteados é igual a
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
QUestÃo 06
Considere a matriz A = (aij)2x2, em que a11 = 5. Se o determi-nante de A é igual a zero e todos os seus elementos são números inteiros, é correto afirmar que
(A) os elementos aij, com i ≠ j, são diferentes de 5 e são múl-tiplos de 5.
(B) o produto dos elementos da diagonal principal é maior ou igual a 5.
(C) pelo menos um dos elementos da diagonal secundária é igual a 5.
(D) o produto dos elementos da diagonal secundária é múl-tiplo de 5.
(E) a soma dos elementos da diagonal secundária é múltiplo de 5.
8
1
5
2
39
1
78
1
39
2
3 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 09
A função representada no gráfico tem lei de formação y = a · sen(bx + c) + d, em que a e b são constantes reais positi-vas e 0 ≤ c < 2π.
–3
–2
–1
0
1
2
� � x
y
O valor do produto (abcd) é igual a
(A) – 4π.
(B) 4π.
(C) – 2π.
(D) π.
(E) 2π.
QUestÃo 10
No triângulo retângulo ABC, a hipotenusa mede 10 cm, um dos catetos mede 6 cm e os pontos D e E pertencem aos lados desse triângulo, conforme a figura.
A B
C
D
E
3 cm
10 cm
6 cm
Sabendo-se que o segmento DE mede 3 cm, a área, em cm2, do triângulo AEC é igual a
(A) 9,2.
(B) 9,6.
(C) 8,0.
(D) 8,8.
(E) 8,4.
QUestÃo 07
Os pontos A(0, 0) e B(6, 8) são vértices consecutivos de um hexágono regular. Se a ordenada do centro da circunferência
circunscrita a esse hexágono é )33–4( , sua abscissa é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
QUestÃo 08
Os gráficos das funções )5–(2
3)x(ge3)x(f x�� e os eixos
cartesianos determinam um trapézio de área
(A) 14.
(B) 16.
(C) 22.
(D) 20.
(E) 18.
.33–4
.334 �
.343 �
.34–3
.0
4FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 13
Ancylostoma duodenale e Ancylostoma braziliense são dois nematódeos causadores de duas parasitoses humanas. A respeito do modo de transmissão, é correto afirmar que
(A) ambas são adquiridas pela picada de insetos contami-nados.
(B) o contágio da primeira se dá pela penetração de larvas na pele e da segunda, pela ingestão de ovos.
(C) o contágio da primeira se dá pela ingestão de carne con-taminada e da segunda, pela picada de insetos.
(D) ambas são adquiridas pela ingestão de alimentos conta-minados com ovos.
(E) ambas são adquiridas pela penetração ativa de larvas na pele humana.
QUestÃo 14
O cladograma ilustra as relações filogenéticas de alguns ani-mais vertebrados. Considere a letra X como sendo caracte-rísticas comuns a esses animais.
X
répteis aves mamíferos
Assinale a alternativa que corresponde às características in-dicadas pela letra X.
(A) Fecundação externa, endotermia e uricotélicos.
(B) Formação do alantoide, pele delgada permeável e fecun-dação interna.
(C) Formação de âmnio, desenvolvimento direto e fecunda-ção interna.
(D) Pele impermeável, desenvolvimento indireto e ectoter-mia.
(E) Formação de saco vitelino, fecundação interna e amo-niotélicos.
QUestÃo 15
Estudantes da Faculdade de Medicina de Catanduva orga-nizaram a campanha “Sopa Solidária”. Os recursos obtidos com a venda da sopa foram utilizados no tratamento de crian-ças com câncer. Para a preparação da sopa, compraram to-mate, alho, cebola, cenoura, batata inglesa, abóbora, couve--manteiga, beterraba, vagem e mandioca.
Considerando os órgãos vegetais utilizados como ingredien-tes, é correto afirmar que
(A) há o mesmo número de frutos, raízes e caules.
(B) existem mais folhas do que caules.
(C) existem mais frutos do que raízes.
(D) há o mesmo número de raízes, folhas e caules.
(E) existem mais caules do que frutos.
QUestÃo 11
O pluviômetro é um instrumento destinado a medir a quanti-dade de chuva que cai numa dada região e em determinado tempo. No pluviômetro da figura tem-se um funil de formato cônico, com diâmetro de base igual a 200 mm. A água da chuva captada pelo funil é armazenada na proveta que tem formato cilíndrico e raio da base igual a 20 mm.
200 mm funil receptor
de chuva
estrutura de
suporte
torneira
proveta graduada
banco móvel
nível do terreno
1,50 m
(www.dec.ufcg.edu.br. Adaptado)
Considere o volume do cilindro = πR2h, em que R é o raio da base do cilindro e h a altura do cilindro.
A proveta é graduada de maneira a fornecer a altura real da água precipitada na região, ou seja, a lâmina de água acu-mulada durante a precipitação. Se em uma determinada re-gião, em um determinado dia de chuva, o pluviômetro indicou 3 mm, é correto concluir que a altura da água acumulada na proveta, em cm, foi igual a
(A) 6,5.
(B) 8,5.
(C) 8,0.
(D) 7,5.
(E) 7,0.
QUestÃo 12
Muitos pacientes cardiopatas utilizam medicamentos conten-do ácido acetilsalicílico (AAS), na dosagem de até 200 mg, para evitar a formação de trombos, que são coágulos que se formam sem que haja dano ao vaso sanguíneo. Essa reco-mendação se deve ao fato de o AAS
(A) estimular a vasoconstrição.
(B) inibir a agregação plaquetária.
(C) aumentar a viscosidade sanguínea.
(D) estimular a defesa imunitária.
(E) inibir a formação de hemácias.
5 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 18
A bainha de mielina, que envolve os neurônios, permite uma rápida propagação do impulso nervoso pelo axônio do neurô-nio. De acordo com a teoria evolutiva de Darwin, o surgimen-to dessa característica pode ser explicado da seguinte forma:
(A) O meio ambiente provocou o surgimento da bainha de mielina, que foi transmitida a todos os descendentes.
(B) Mutações e recombinações genéticas ocorridas em res-posta ao meio, permitiram o aparecimento da bainha de mielina, que foi transmitida a seus descendentes.
(C) Para se adaptar ao meio, houve a necessidade da produ-ção da bainha de mielina, que foi transmitida a todos os descendentes.
(D) Alguns vertebrados tiveram que desenvolver a bainha de mielina para sobreviverem e essa característica foi trans-mitida a seus descendentes.
(E) Os vertebrados que desenvolveram a bainha de mieli-na apresentavam maior adaptação ao meio e deixavam maior número de descendentes.
QUestÃo 19
A pelagem em cães labradores é determinada por dois pares de alelos que interagem conforme indicado na tabela.
fenótipo genótipo
amarelo eebb
amarelo eeB_
chocolate E_bb
preto E_B_
Cruzou-se um macho di-híbrido com uma fêmea chocolate, cujo pai era amarelo. A proporção de descendentes preto, chocolate e amarelo será, respectivamente, de:
(A) 4 : 2 : 2.
(B) 9 : 6 : 1.
(C) 3 : 3 : 2.
(D) 4 : 1 : 3.
(E) 9 : 3 : 4.
QUestÃo 16
Para verificar a digestão de alguns alimentos, foram coloca-das diferentes secreções do tubo digestório humano em cin-co tubos de ensaio. As soluções foram mantidas à temperatu-ra de 38 ºC e em pH diferentes, conforme a tabela.
tubo de ensaio conteúdo pH
A carne + suco gástrico 8
B carne + suco pancreático 2
C amido de milho + saliva 7
D amido de milho + saliva fervida 7
E amido de milho + bile 8
Sobre os ensaios realizados, é correto afirmar que
(A) nos tubos C e D serão encontradas moléculas de saca-rose.
(B) nos tubos D e E serão encontradas moléculas de monos-sacarídeos.
(C) no tubo A serão encontradas moléculas de aminoácidos.
(D) no tubo C serão encontradas moléculas de maltose.
(E) nos tubos A e B serão encontradas moléculas de peptí-deos.
QUestÃo 17
Assinale a alternativa correta referente ao sistema genital masculino.
(A) Em dias quentes, a musculatura do escroto aproxima os testículos da cavidade abdominal, processo fundamental para que a espermatogênese não seja prejudicada.
(B) O sêmen ou esperma é uma mistura de espermatozoides e secreções das glândulas anexas, cujo pH é alcalino, importante para neutralizar o pH ácido da vagina.
(C) Antes da eliminação do esperma existe a liberação de um líquido lubrificante, secretado pelas glândulas vesicu-losas (ou seminais), que não contém espermatozoides.
(D) Os espermatozoides são produzidos nos testículos a par-tir das células germinativas e, posteriormente, armazena-dos nos canais deferentes.
(E) A ereção ocorre quando os corpos cavernosos e espon-josos aprisionam sangue nas veias do pênis, por meio de estímulos exclusivamente voluntários.
6FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 22
Suponha três células humanas em metáfases de diferentes divisões celulares.
Célula A: metáfase II da meiose.Célula B: metáfase da mitose.Célula C: metáfase I da meiose.
O número de cromátides-irmãs observadas em cada célula será, respectivamente,
(A) 46, 92 e 92.
(B) 23, 46 e 92.
(C) 23, 46 e 23.
(D) 23, 92 e 46.
(E) 46, 92 e 46.
QUestÃo 23
O processo de globalização econômica, ancorado nas ino-vações proporcionadas pela Revolução Técnico-Científica, possibilitou que as linhas de produção de estilo fordista
(A) se fortalecessem, aumentando a mão de obra ocupada nas principais capitais industriais do mundo.
(B) migrassem dos países subdesenvolvidos para os países desenvolvidos, com a adoção do modelo de produção volvista.
(C) se adaptassem às novas demandas, através do emprego de mão de obra qualificada e bastante numerosa.
(D) perdessem espaço pelo avanço da robótica, inaugurando uma fase de desemprego estrutural nos países desen-volvidos.
(E) se transformassem em centros de pesquisa e desenvolvi-mento, atuando no setor criativo de novos ramos industriais.
QUestÃo 24
Críticos domésticos dos Estados Unidos colocam a culpa da anexação russa da Crimeia na política externa fraca de Obama. O senador republicano John McCain chama Obama de “o presidente americano mais ingênuo na história”. Po-rém, fora da capital, uma percepção diferente está surgindo rapidamente.
(www.valor.com.br)
A incapacidade de interferência direta dos Estados Unidos na crise militar que resultou na anexação da Crimeia à Rússia explicita a tendência de
(A) ressurgimento da Rússia como potência capitalista no cenário internacional.
(B) extinção de parcerias geopolíticas e militares entre União Europeia e Estados Unidos.
(C) formação de um bloco econômico não alinhado à doutri-na econômica neoliberal.
(D) aumento de influência do poder ucraniano sobre assun-tos de natureza militar.
(E) diminuição da hegemonia estadunidense em relação ao controle da geopolítica global.
QUestÃo 20
Taís e Mário procuraram um geneticista para saber dos riscos de gerarem um filho com uma doença autossômica rara en-contrada em um ascendente da família. Todos os indivíduos da família estão indicados na genealogia.
Mário Taís
De acordo com os dados obtidos nessa genealogia, o geneti-cista afirmou que existe
(A) 75% de probabilidade de Taís ter herdado o alelo dele-tério dominante e, com isso, gerar uma criança doente.
(B) 25% de probabilidade de que ambos tenham herdado os alelos deletérios dominantes e, com isso, gerarem filhos doentes.
(C) a probabilidade de que ambos tenham herdado os alelos deletérios recessivos e, com isso, gerarem filhos doentes.
(D) maior probabilidade de Mário ter herdado o alelo deleté-rio recessivo e, com isso, gerar uma criança doente.
(E) 50% de probabilidade de o casal gerar filhos doentes.
QUestÃo 21
Nos últimos anos, frequentadores de academias são os principais consumidores de suplementos proteicos, que nor-malmente são provenientes do leite ou do ovo. Para que as proteínas existam nesses produtos, etapas biogeoquímicas devem ocorrer. Assinale a alternativa que descreve correta-mente algumas dessas etapas.
(A) Nitrosação fúngica do nitrogênio atmosférico e nitrata-ção bacteriana → formação de íons nitrato e amônio → absorção e retenção nos tecidos vegetais → digestão desses íons, que serão usados na síntese de proteínas específicas que estarão no leite ou no ovo.
(B) Biofixação do nitrogênio atmosférico e desnitrificação bacterianas → formação de íons amônio ou nitrato → absorção e síntese proteica nos vegetais → ingestão, di-gestão e síntese de aminoácidos específicos que estarão no leite ou no ovo.
(C) Biofixação do nitrogênio atmosférico e nitrificação bacte-rianas → formação de íons amônio ou nitrato → absorção e síntese proteica nos vegetais → ingestão, digestão e síntese de proteínas específicas que estarão no leite ou no ovo.
(D) Nitrosação bacteriana do nitrogênio atmosférico e nitrata-ção fúngica → formação de íons nitrito ou nitrato → ab-sorção e retenção nos tecidos vegetais → ingestão dos íons e uso na síntese de proteínas específicas que esta-rão no leite ou no ovo.
(E) Biofixação do nitrogênio atmosférico e nitrificação bacte-rianas → formação de íons amônio ou nitrito → absorção e síntese proteica nos vegetais → absorção das mesmas proteínas vegetais que estarão no leite ou no ovo.
7 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 27
Rio White – Bacia do rio Mississipi (Arkansas/EUA)
NEscala aproximada: 1:50 000
Rio Juruá – Bacia do rio Amazonas (Amazonas/Brasil)
NEscala aproximada: 1:100 000
(http://earth.google. Adaptado.)
O padrão meandrante dos rios White e Juruá é típico de regiões
(A) montanhosas com clima seco.
(B) montanhosas com clima úmido.
(C) de planícies com clima úmido.
(D) planálticas com clima seco.
(E) de planícies com clima seco.
QUestÃo 28
Os solos formados em ambientes tropicais geralmente têm, em comum, grande espessura e baixa fertilidade, em função
(A) da elevada precipitação e da elevada temperatura.
(B) da reduzida presença de organismos e da elevada pre-cipitação.
(C) da elevada presença de organismos e da baixa tempe-ratura.
(D) da baixa precipitação e da baixa temperatura.
(E) da baixa precipitação e da elevada temperatura.
QUestÃo 25
O Brasil sediou, entre os dias 14, 15 e 16 de julho de 2014, a VI Cúpula de Chefes de Estado e de Governo do BRICS. O acrônimo “BRICS” se refere a Brasil, Rússia, Índia e China e, desde 2011, à África do Sul, que juntos formam uma nova entidade político-diplomática de cooperação. A característica comum que os aproximou é a de possuírem
(A) os maiores investimentos militares do mundo.
(B) as economias emergentes mais promissoras do mundo.
(C) as maiores reservas naturais do mundo.
(D) as maiores concentrações populacionais do mundo.
(E) os territórios mais extensos do mundo.
QUestÃo 26
Taxa de crescimento demográfico da população (em % a.a.)
anos 40 anos 50 anos 60 anos 70 anos 80 anos 90 anos 20000
1
2
3
4
5
6
7
Brasil
Região Metropolitana de São Paulo
(http://smdu.prefeitura.sp.gov.br. Adaptado.)
Considerando as transformações econômicas e sociais experi-mentadas pelo Brasil ao longo do século XX, assinale a alter-nativa que explica corretamente o comportamento das taxas de crescimento demográfico da população do Brasil e da Região Metropolitana de São Paulo (RMSP).
(A) O processo de urbanização e a melhora no nível de es-colaridade da população, no geral, tendem a elevar as taxas de crescimento populacional.
(B) As maiores taxas observadas na RMSP em relação ao país, nas primeiras décadas, se dão em função do pro-cesso de industrialização concentrada e à migração.
(C) O crescimento econômico dos anos de 1970 interrom-peu a queda das taxas de crescimento populacional da RMSP e do país como um todo.
(D) O processo de ocupação do interior, deflagrado durante o Governo Militar, elevou a taxa brasileira a níveis superio-res à da RMSP, já desenvolvida.
(E) O êxodo rural para o interior do país, estimulado pela redemocratização na década de 1980, aliviou a pressão populacional sobre a RMSP.
8FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 30
Um programa para a substituição de gasolina por eta-nol em frotas corporativas de veículos no Brasil conseguiu aprovação inédita para emitir créditos de carbono. Segundo a empresa que lidera o programa, um lote inicial de 2 195 cré-ditos de carbono já foi emitido pela norte-americana Verified Carbon Standard (VCS).
(http://br.reuters.com. Adaptado.)
Com destaque no cenário ambiental internacional desde o início do século XXI, os créditos de carbono são compreen-didos como
(A) pontuações que validam a intervenção estratégica de líderes globais na implantação de planos de desenvol-vimento industrial sustentável, conforme apresentado na Declaração do Rio.
(B) títulos de terras florestais conquistadas a partir da redu-ção de emissão de gases poluentes no processo produ-tivo, conforme acordado na Conferência sobre o Meio Ambiente Urbano.
(C) ativos conquistados pela menor emissão de gases po-luentes que são trocados por propriedades comerciais em grandes metrópoles, conforme acordado na Confe-rência da Biosfera.
(D) certificados comercializados por agentes que reduziram suas emissões de gases poluentes àqueles longe de suas metas de desempenho ambiental, conforme estipu-lado pelo Protocolo de Quioto.
(E) prêmios internacionais pela conquista de metas ambien-tais que são transformados em redução da dívida exter-na de países subdesenvolvidos, conforme elaborado na Conferência de Estocolmo.
QUestÃo 31
Segundo o Ministério do Meio Ambiente, 94,66% das áreas suscetíveis à desertificação no Brasil estão em zonas ocupa-das por caatinga. É correto afirmar que a ocorrência desse processo, especialmente nesse bioma, justifica-se
(A) pelo modelo econômico tradicional de agricultura familiar de subsistência.
(B) pela tendência do clima semiárido à escassez hídrica as-sociada ao manejo incorreto do solo.
(C) pelo aumento dos episódios de chuvas torrenciais rela-cionado ao aquecimento global.
(D) pelo afloramento dos depósitos arenosos decorrente dos episódios de chuva intensa.
(E) pelas técnicas intensivas de uso do solo adotadas pela monocultura voltada à exportação.
QUestÃo 29
Continente africano – hidrografia (detalhe)
Grandes Lagos Africanos
(www.d-maps.com. Adaptado.)
A origem dos Grandes Lagos Africanos está relacionada
(A) ao represamento de rios para abastecimento e produção energética.
(B) à retração das geleiras associadas ao período Plioceno.
(C) à transformação de antigas áreas mineradoras em reser-vatório de água.
(D) ao aumento do nível do mar registrado ao longo do pe-ríodo Holoceno.
(E) a um conjunto de falhas tectônicas formadas ao longo do período Terciário.
9 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 34
Em um jogo de futebol, um jogador corre do ponto A para o ponto C, com velocidade média de 5,0 m/s. No mesmo ins-tante em que esse jogador iniciou sua corrida de A para C, outro jogador, situado no ponto B, lança a bola em direção ao ponto C, como indicado na figura.
A
C
B
20 m
15 m
Considerando que o jogador que partiu de A e a bola chegam ao ponto C no mesmo instante, é correto afirmar que a ve-locidade média da bola, em m/s, no trajeto de B até C foi de
(A) 6,25.
(B) 7,25.
(C) 8,00.
(D) 6,75.
(E) 5,50.
QUestÃo 35
Um homem puxa um trenó aplicando uma força constante de intensidade 200 N que forma um ângulo θ com a horizontal.
�
Sabendo que o trenó se desloca com velocidade constante, que o coeficiente de atrito entre o trenó e o solo vale 0,20, que sen θ = 0,80 e cos θ = 0,60, os valores, em newtons, do peso do trenó e da força normal são, respectivamente,
(A) 160 e 760.
(B) 760 e 600.
(C) 760 e 760.
(D) 600 e 600.
(E) 600 e 160.
QUestÃo 32
Índice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM) brasileiro, 2010
muito baixo desenvolvimento
humano (0,000 até 0,499)
IDHM
baixo desenvolvimento
humano (0,500 até 0,599)
médio desenvolvimento
humano (0,600 até 0,699)
alto desenvolvimento
humano (0,700 até 0,799)
muito alto desenvolvimento
humano (acima de 0,800)
(www.pnud.org.br. Adaptado.)
A análise do mapa revela:
(A) maior concentração de municípios com IDH muito alto no Norte do país.
(B) municípios com IDH abaixo de 0,500 em todas as regiões brasileiras.
(C) concentração de municípios com IDH alto no Sul e Su-deste do país.
(D) ausência de municípios com IDH muito alto em todas as regiões brasileiras.
(E) inexistência de municípios com IDH acima de 0,699 no Nordeste do país.
QUestÃo 33
Considerando as diferentes projeções cartográficas existen-tes, pode-se afirmar corretamente que a representação do mundo em hemisférios norte e sul é
(A) obrigatória apenas em mapas políticos por garantir a re-produção de ideologias imperialistas.
(B) irrelevante pois não guarda relação com a rede de para-lelos e meridianos do planeta.
(C) variável em função dos objetivos artísticos que o cartó-grafo pretende expressar.
(D) válida somente para projeções cilíndricas clássicas por guardar limites equidistantes.
(E) uma convenção cartográfica baseada nos paralelos com referência nos polos geográficos.
10FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 38
Um tanque contém água até determinada altura. Ao se colocar um objeto no tanque, ele flutua e, como consequência, a altura da água aumenta 20 cm. Sendo a aceleração da gravidade local 10 m/s2 e a massa específica da água 1,0 × 103 kg/m3, o aumento da pressão hidrostática, em pascals, no fundo do tanque devido à colocação do objeto no tanque foi de
(A) 2,0 × 105.
(B) 5,0 × 102.
(C) zero.
(D) 2,0 × 103.
(E) 5,0 × 104.
QUestÃo 39
O gráfico representa a variação da temperatura de dois ob-jetos de massas iguais, R e S, em função da quantidade de calor por eles absorvida.
S
R
0 500 �Q (cal)
�� (ºC)
20
40
60
De acordo com o gráfico, a razão S
R
c
c entre os calores especí-
ficos das substâncias que compõem os objetos R e S vale
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3
1
1
3
9
9
1
QUestÃo 36
Uma bola de tênis choca-se com uma parede em duas si-tuações distintas, como mostram as figuras. Em ambos os casos, os módulos das velocidades da bola antes e depois da colisão são iguais.
VA
SITUAÇÃO A SITUAÇÃO B
VA
VB
VB
�
�
Sendo IA e IB os impulsos que a bola recebeu devido à colisão com a parede nas situações A e B, respectivamente, a alter-nativa que os representa corretamente é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
QUestÃo 37
Quando um objeto é pendurado em uma mola helicoidal presa em um travessão horizontal, o equilíbrio se dá no ponto M (figura 1). O objeto é então deslocado até o ponto I (figura 2), de onde é abandonado a partir do repouso, passando a oscilar entre os pontos I e S (figura 3).
FIGURA 1 FIGURA 2 FIGURA 3
M
I I
S
Considerando que nesse processo a energia mecânica se conserva, os valores máximos das energias cinética, poten-cial gravitacional e potencial elástica ocorrem, respectiva-mente, nos pontos
(A) S, M e I.
(B) I, M e S.
(C) M, S e I.
(D) M, I e S.
(E) I, S e M.
IA
IB
IA
IB
IA
IB
IA I
B
IA
IB
11 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 41
Dois raios de luz monocromáticos paralelos, um vermelho e outro azul, incidem na superfície de uma lâmina de vidro de faces paralelas, enquanto outros dois raios com as mes-mas características incidem na superfície de um prisma cons-tituído do mesmo material da lâmina. As figuras ilustram as situações.
Sendo o índice de refração absoluto do vidro que compõe a lâmina e o prisma igual a 1,57 para a luz vermelha e 1,60 para a luz azul, a alternativa que mostra corretamente como esses raios emergem da lâmina e do prisma é
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
QUestÃo 40
Dois pulsos são produzidos em uma corda distendida e se propagam em sentidos opostos, como mostra a figura.
Após um intervalo de tempo ∆t, ocorre a sobreposição dos pulsos. A configuração que a corda assumirá depois de de-corrido outro intervalo de tempo igual a ∆t está corretamente representada em:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
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QUestÃo 44
Quando um fio condutor reto e longo é percorrido por uma corrente elétrica de intensidade I1, a intensidade do campo magnético gerado por essa corrente a uma distância d1 do fio
é dada por 1
11
d2
IB ������ , sendo µ uma constante.
Se a intensidade da corrente elétrica for reduzida à metade do valor inicial, o valor da intensidade do campo magnético gerado por essa corrente em um ponto situado à distância do fio d2 = 2 · d1 será
(A) B2 = 0,25 · B1.
(B) B2 = B1.
(C) B2 = 0,5 · B1.
(D) B2 = 4 · B1.
(E) B2 = 2 · B1.
QUestÃo 45
Leia os textos que tratam da iniciação de rapazes, respectiva-mente, em Atenas e em Esparta na Antiguidade.
No ano seguinte, em uma assembleia realizada no teatro, fazem uma demonstração de manobras militares perante o povo, recebendo então do Estado um escudo e uma lança; a seguir patrulham os campos e ficam estacionados nos postos de guarda. [...] Transcorridos os dois anos, reúnem-se aos demais cidadãos.
(Aristóteles apud Maria Beatriz Florenzano. Nascer, viver e morrer na Grécia antiga, 1996.)
[...] os chefes dos jovens levavam aqueles que lhes pa-reciam à primeira vista inteligentes durante certo tempo ao campo [...], com punhais e apenas a comida indispensável, e sem mais nada. Eles, durante o dia, espalhados por lugares encobertos, se escondiam e descansavam; de noite, descen-do aos caminhos, matavam a quantos hilotas surpreendiam.
(Plutarco apud Maria Beatriz Florenzano. Nascer, viver e morrer na Grécia antiga, 1996.)
Os excertos permitem afirmar que
(A) o ritual de iniciação variava nessas cidades, pois em Ate-nas cultivava-se a mente por meio da filosofia e, em Es-parta, o corpo físico.
(B) o exercício da cidadania era alcançado apenas em Ate-nas, onde os jovens podiam participar da assembleia e tomar decisões.
(C) o serviço militar estava atrelado ao papel de cidadão ape-nas em Esparta, onde o isolamento gerou uma sociedade guerreira.
(D) a inserção na vida pública envolvia, tanto em Atenas quanto em Esparta, a preparação militar, ainda que de formas diferentes.
(E) a incorporação ao grupo social dependia, na sociedade ateniense e na espartana, dos laços consanguíneos e da riqueza da família.
QUestÃo 42
As esferas mostradas na figura estão no vácuo e têm dimen-sões desprezíveis quando comparadas com a distância de 30 cm entre elas.
30 cm
Sabe-se que a intensidade da força eletrostática entre as esfe-ras vale 3,6 N e que elas estão eletrizadas com cargas iguais, em módulo. Considerando a constante eletrostática do vácuo k = 9,0 × 109 N · m2 / C2, é correto afirmar que o valor das cargas elétricas das esferas, em coulombs, é
(A) 36 × 10–12, de mesmo sinal.
(B) 36 × 10–12, de sinais opostos.
(C) 6,0 × 10–6, de mesmo sinal.
(D) 36 × 10–3, de mesmo sinal.
(E) 6,0 × 10–6, de sinais opostos.
QUestÃo 43
Um equipamento elétrico de potência 1 200 W funciona du-rante 6,0 h por dia durante 25 dias. Sendo o custo da energia elétrica consumida R$ 0,31 por kWh, o valor, em reais, do consumo de energia desse equipamento no período consi-derado foi de
(A) 55,80.
(B) 580,65.
(C) 246,88.
(D) 180,00.
(E) 86,34.
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QUestÃo 48
Se a economia do mundo do século XIX foi formada prin-cipalmente sob a influência da revolução industrial britânica, sua política e ideologia foram formadas fundamentalmente pela Revolução Francesa.
(Eric Hobsbawm. A era das revoluções, 2002.)
Para o historiador, essas revoluções
(A) difundiram as práticas monopolistas e os ideais de igual-dade social, influenciando o mundo ocidental.
(B) estruturaram a economia, a sociedade e a organização política do despotismo esclarecido europeu.
(C) contribuíram para a consolidação do capitalismo e a ex-pansão da ideologia liberal, favorecendo a burguesia.
(D) fortaleceram a nova forma de produção fabril e a socieda-de baseada nos privilégios de nascimento.
(E) conduziram ao desenvolvimento tecnológico e à crise do nacionalismo, gerando tensões entre os países.
QUestÃo 49
(http://portaldoprofessor.mec.gov.br)
A charge é uma referência
(A) à Política do Big Stick, pela qual os norte-americanos fizeram intervenções armadas em países da América Latina.
(B) ao Destino Manifesto, pelo qual o governo norte-america-no legitimou a conquista das ilhas do Pacífico.
(C) à Aliança para o Progresso, pela qual o governo norte--americano financiou projetos de desenvolvimento no continente.
(D) à Política de Boa Vizinhança, pela qual os Estados Uni-dos adotaram uma política de aproximação com os paí-ses latino-americanos.
(E) à Doutrina Monroe, pela qual os Estados Unidos afirma-ram a soberania dos países americanos frente à Europa.
QUestÃo 46
O historiador Georges Duby afirmou sobre a peste negra:
Era uma doença exótica, contra a qual os organismos dos europeus não tinham defesas. [...] Veja: a epidemia, essa catástrofe, é, portanto, também um dos efeitos do progresso, do crescimento.
(Georges Duby. Ano 1000, ano 2000: na pista de nossos medos, 1999.)
O “progresso” e o “crescimento” a que o historiador se refere remetem
(A) à desagregação do sistema feudal, que provocou o en-rijecimento das relações servis e a decadência da vida urbana.
(B) à colonização das terras americanas, onde os europeus encontraram novos povos e, também, novas doenças contagiosas.
(C) ao expansionismo marítimo europeu, em busca de uma nova rota comercial para as Índias, sem passar pelo Mar Mediterrâneo.
(D) às inovações técnicas, que permitiram o aumento da produção agrícola e industrial, fazendo surgir uma nova classe social.
(E) ao desenvolvimento do comércio na Baixa Idade Média, que levou os europeus a dinamizarem as relações mer-cantis com o Oriente.
QUestÃo 47
A Igreja Católica vivia uma situação de muito isolamen-to dentro do Estado e da sociedade ingleses. Ela não pos-suía nenhum representante dentro do Parlamento e havia poucos cardeais influentes junto à Coroa. A Igreja tinha seus próprios tribunais, arrecadava seus impostos e remetia boa parte deles para Roma, o que não era visto com bons olhos pela burguesia comercial, pela Coroa e por uma parcela da população.
As heresias tinham muita força dentro da sociedade in-glesa.
(Fernando Seffner. Da Reforma à Contrarreforma, 1993. Adaptado.)
Nesse contexto,
(A) o Parlamento aprovou o Ato de Supremacia, que reafir-mou a soberania do rei sobre o Estado e sobre a Igreja da Inglaterra, chamada de Anglicana.
(B) a Coroa inglesa confiscou os bens da Igreja Católica e distribuiu-os a camponeses sem terra, que passaram a apoiar o absolutismo monárquico.
(C) a burguesia mercantil aderiu aos princípios do luteranis-mo e, com apoio do Parlamento, impôs uma nova hierar-quia na Igreja e limites ao poder real.
(D) a Igreja Católica reforçou a ação do Tribunal da Inquisi-ção na Inglaterra, que foi bem sucedido na manutenção dos dogmas e fundamentos da religião.
(E) o monarca inglês dissolveu o Parlamento, que tentou se aproximar do alto clero católico para apropriar-se de par-te das rendas que iam para Roma.
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QUestÃo 52
Na metade do século XIX, houve no Brasil um surto industrial e empreendimentos variados, período que se convencionou chamar de “Era Mauá”. Os fatores que favoreceram esse crescimento econômico foram
(A) a isenção de impostos concedida a quem investisse no setor de serviços e o papel decisivo do Estado, que favo-receu as atividades econômicas.
(B) a aplicação dos lucros advindos da exportação de café e o desenvolvimento de tecnologia nacional, que permitiu a instalação de fábricas.
(C) o intervencionismo estatal com a criação de monopólios e a grande imigração europeia, que forneceu mão de obra assalariada para a indústria nas cidades.
(D) o protecionismo gerado pelo aumento das tarifas de im-portação e a proibição do tráfico negreiro intercontinental, que liberou capitais para outras atividades.
(E) a emissão de papel-moeda pelo governo imperial e o fim da escravidão decretado na Lei Áurea, que ampliou o mercado consumidor interno.
QUestÃo 53
O Brasil entrou – e já era tempo – em fase de restauração do trabalho. A higiene, a beleza, a arte, o “conforto” já encon-traram quem lhes abrisse as portas desta terra [...]. O Rio de Janeiro, principalmente, vai passar e já está passando por uma transformação radical. A velha cidade, feia e suja, tem os seus dias contados.
(Olavo Bilac (Crônica, 1904) apud Nicolau Sevcenko. Literatura como missão, 1983.)
Essa “transformação radical” significou
(A) o desenvolvimento de fábricas, a partir de tecnologia inglesa, e a construção de bairros operários, de acordo com os padrões urbanísticos europeus.
(B) a ampliação das áreas voltadas para o lazer da popula-ção, sob influência dos modelos culturais norte-america-nos, seguida da construção de hospitais.
(C) a reforma urbana, com a derrubada de casarões colo-niais e a expulsão das camadas pobres do centro, acom-panhada da campanha de saneamento.
(D) a modernização do porto, por onde era escoada a maior parte da produção de café do país, além da erradicação completa das doenças e epidemias.
(E) a remodelação da capital, de modo a integrar as cama-das ricas e as populares na área central da cidade, ao lado da restauração dos edifícios coloniais.
QUestÃo 50
Enquanto se verificava o processo de politização da ju-ventude universitária norte-americana e a ascensão da músi-ca de protesto, o rock’n’roll ressurgiu com um ímpeto inespe-rado na Inglaterra, que, a partir de então, tornou-se um dos principais polos divulgadores da cultura jovem mundial.(Antonio Brandão e Milton Duarte. Movimentos culturais de juventude, 2004.)
Esse movimento cultural insere-se no contexto de
(A) hegemonia norte-americana no Entreguerras.
(B) formação e apogeu do Império Britânico.
(C) crise provocada pela Grande Depressão.
(D) desagregação do bloco socialista soviético.
(E) recuperação da Europa após a Segunda Guerra.
QUestÃo 51
As expressivas produções destinadas ao consumo dos colonos (mercado interno) permitiram a formação de um se-tor mercantil que se encarregava da distribuição dessa pro-dução, através de rotas terrestres e marítimas, a diversas praças mercantis. E, ao contrário do que normalmente se afir-ma, a riqueza gerada pelo setor surpreendeu pelo potencial de acumulação de recursos.
(João Fragoso et al. A economia colonial brasileira, 1998. Adaptado.)
O excerto permite concluir que a economia colonial
(A) restringia-se ao modelo mercantilista e que a geração de recursos dependia da produção agrária.
(B) extrapolava o sistema de plantation e que a riqueza não se concentrava apenas nos latifundiários.
(C) fundamentava-se no mercado externo e que a burguesia estrangeira acumulava toda a renda.
(D) baseava-se no latifúndio monocultor e que o comércio teve pequena importância na circulação de riquezas.
(E) impedia a articulação interna e que a sociedade era bipo-larizada em senhores de terras e escravos.
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QUestÃo 56
O nióbio, densidade 8,5 g/cm3, é um metal raro no mun-do, mas abundante no Brasil. Fundamental para a indústria de alta tecnologia, este metal é empregado em automóveis, turbinas de avião, gasodutos, tomógrafos de ressonância magnética, indústria aeroespacial, bélica e nuclear.
(http://g1.globo.com. Adaptado.)
Uma amostra de nióbio foi colocada dentro de um recipiente que continha 30 cm3 de água. Sabendo que o volume de água foi deslocado para 42 cm3, é correto afirmar que a massa da amostra de nióbio, em gramas, era de
(A) 50.
(B) 150.
(C) 170.
(D) 272.
(E) 102.
QUestÃo 57
As imagens apresentam três frutas encontradas no Brasil e, para cada uma delas, um de seus principais minerais cons-tituintes.
jambo pinha acerola
fósforo cálcio potássio
(http://poderdasfrutas.com. Adaptado.)
Quando os elementos indicados na figura são colocados em ordem decrescente de raio atômico (do maior para o menor), os elementos que aparecem como 1.o, 2.o e 3.o, nesta sequência, são aqueles constituintes, respectivamente, das frutas
(A) acerola, jambo e pinha.
(B) jambo, acerola e pinha.
(C) pinha, jambo e acerola.
(D) acerola, pinha e jambo.
(E) pinha, acerola e jambo.
QUestÃo 54
Extremamente popular e temperamental, Jânio Quadros aceitou encabeçar a aliança conservadora prometendo, antes de sua posse, deixar a direita indignada e a esquerda perple-xa. Conseguiu.
(Flavio de Campos. Oficina de História, 1999. Adaptado.)
Uma das polêmicas desse breve governo foi
(A) a política externa independente, no período de tensões da Guerra Fria.
(B) a adoção da planificação econômica socialista, para combater a inflação.
(C) o apoio ao programa de reformas de base, principalmen-te a agrária.
(D) a dissolução dos partidos políticos, a fim de fortalecer seu poder.
(E) o rompimento com o FMI, devido aos constantes gastos do governo.
QUestÃo 55
Observe a charge sobre a Copa do Mundo de 1970.
1 2
(Ziraldo apud Edgard Luiz de Barros. Os governos militares, 1991.)
É correto afirmar que a charge
(A) defende a manipulação da vitória nos esportes, por meio de uma intensa propaganda do governo, no contexto de redemocratização do país.
(B) critica o ufanismo na conquista do tricampeonato de fu-tebol, em meio ao aumento da desigualdade social resul-tante do “milagre” econômico.
(C) destaca a vitória do Brasil na Copa do Mundo, a fim de aumentar o patriotismo e, assim, incentivar o aumento da produtividade dos trabalhadores.
(D) exalta as diretrizes políticas do governo da época, que adotou medidas autoritárias e nacionalistas para promo-ver o desenvolvimento social do país.
(E) condena a participação popular nas atividades esporti-vas, como o futebol, por ser uma forma de alienação po-lítica que impedia a resistência ao regime.
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QUestÃo 60
O gás carbônico contido em um recipiente de 8,0 L a 1,0 atm e 300 K, foi borbulhado em uma solução saturada de hidróxi-do de cálcio. A reação ocorrida é representada pela equação:
CO2 (g) + Ca(OH)2 (aq) → CaCO3 (s) + H2O (ℓ)
Considerando R = 0,08 atm ∙ L ∙ K–1 ∙ mol–1 e que todo o gás carbônico contido no recipiente reagiu completamente com a solução, é correto afirmar que a massa, em gramas, de carbonato de cálcio obtida foi de
(A) 33,3.
(B) 75,6.
(C) 50,0.
(D) 42,0.
(E) 20,5.
QUestÃo 61
A resolução da ANVISA, RDC n.º 03, de 20 de janeiro de 2012, estabelece o limite máximo de algumas substâncias, como o monofluorfosfato de sódio e o fluoreto de sódio, em produtos de higiene bucal. Dentifrícios e enxaguatórios, por exemplo, devem apresentar, no máximo, 0,15% em massa de flúor.
(www.anvisa.gov.br. Adaptado.)
O limite máximo de flúor nos dentifrícios e enxaguatórios, em ppm (parte de soluto por milhão de partes de solução), é
(A) 150.
(B) 2 850.
(C) 1 500.
(D) 285.
(E) 15.
QUestÃo 58
Três ampolas seladas, rotuladas como 1, 2 e 3, contêm amostras das substâncias indicadas na tabela, não necessa-riamente nesta ordem.
substância ponto de fusão ponto de ebulição
NO2 –11 oC +21 oC
SO2 –75 oC –10 oC
C3H8 –188 oC – 42 oC
Para identificação das substâncias contidas nas ampolas, as amostras foram submetidas a duas etapas de resfriamento.
1.a etapa: T = –5 oC e P = 1 atmResultado: as substâncias contidas nas ampolas 1, 2 e 3 apresentaram-se, respectivamente, nas fases gasosa, líquida e gasosa.
2.a etapa: T = –100 oC e P = 1 atmResultado: as substâncias contidas nas ampolas 1, 2 e 3 apresentaram-se, respectivamente, nas fases sólida, sólida e líquida.
É correto afirmar que as substâncias NO2, SO2 e C3H8 estão, respectivamente, nas ampolas
(A) 3, 2 e 1.
(B) 2, 3 e 1.
(C) 1, 2 e 3.
(D) 1, 3 e 2.
(E) 2, 1 e 3.
QUestÃo 59
Para neutralizar um resíduo de laboratório que contém ácido fosfórico (H3PO4), um professor de química tem à sua dispo-sição cinco reagentes, indicados na tabela.
reagentes massa molar (g/mol)
NaOH 40
KOH 56
Ba(OH)2 171
Aℓ(OH)3 78
Ca(OH)2 74
Consegue-se neutralizar o resíduo com a menor quantidade em massa do reagente
(A) Ca(OH)2.
(B) NaOH.
(C) KOH.
(D) Ba(OH)2.
(E) Aℓ(OH)3.
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QUestÃo 64
Na reação entre o benzoato de sódio e o ácido clorídrico são produzidos um sal inorgânico e um composto orgânico, sendo que este último apresenta, em sua estrutura, a função orgânica
(A) ácido carboxílico.
(B) cetona.
(C) álcool.
(D) éster.
(E) éter.
QUestÃo 65
O butano é um dos constituintes do gás GLP, gás liquefeito de petróleo, muito utilizado em residências, hospitais e escolas.
butano
A quantidade em mol de moléculas de água liberada na com-bustão completa de 1 mol de gás butano é igual a
(A) 10.
(B) 5.
(C) 2.
(D) 4.
(E) 8.
QUestÃo 66
Quando a alimentação humana é deficiente em vitamina C (ácido ascórbico), pode ocorrer a síntese defeituosa do tecido colagenoso e o desenvolvimento da doença conhecida como escorbuto.
(http://qnint.sbq.org.br)
vitamina C
OOHO
HO OH
HO
H
Na solução de vitamina C e água, a principal interação entre estas duas substâncias e o pH dessa solução são, respecti-vamente,
(A) íon-dipolo e maior que 7,0.
(B) ligações de hidrogênio e maior que 7,0.
(C) dipolo-dipolo e maior que 7,0.
(D) íon-dipolo e menor que 7,0.
(E) ligações de hidrogênio e menor que 7,0.
QUestÃo 62
Para montagem de uma pilha como a da figura, um aluno tem à sua disposição três placas metálicas: estanho, níquel e zinco, além das soluções aquosas desses íons metálicos.
K+ Y
X2+
Y2+
X
– +
NO–
3
Considere os potenciais-padrões de redução:
Sn2+ (aq) + 2 e– → Sn (s) Eo = – 0,14 VNi2+ (aq) + 2 e– → Ni (s) Eo = – 0,26 VZn2+ (aq) + 2 e– → Zn (s) Eo = – 0,76 V
Para que a pilha montada pelo aluno seja aquela que apre-senta a maior diferença de potencial, as placas X e Y deverão ser, respectivamente,
(A) de níquel e de estanho.
(B) de zinco e de estanho.
(C) de níquel e de zinco.
(D) de estanho e de níquel.
(E) de estanho e de zinco.
Leia o texto para responder às questões de números 63 e 64.
Um estudo americano descobriu que a canela pode ser uma arma eficaz contra o Mal de Parkinson. Os especia-listas concluíram que o fígado transforma a especiaria em benzoato de sódio, composto aprovado em remédios usados no tratamento de problemas neurológicos.
(http://saude.terra.com.br)
C
O
O Na– +
benzoato de sódio
QUestÃo 63
A solução que contém 7,2 g de benzoato de sódio dissolvido em 100 mL de solução apresenta concentração, em mol/L, igual a
(A) 0,2.
(B) 0,1.
(C) 0,4.
(D) 0,5.
(E) 0,3.
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QUestÃo 68
A pergunta e a resposta presentes no trecho “Ficção? Não.”
(A) expressam uma dúvida que a autora tinha antes da pesquisa sobre as alternativas de contracepção por meio do chip.
(B) constituem um procedimento de interação com o leitor que destaca o caráter inovador do chip contraceptivo.
(C) são um recurso retórico que leva o leitor a questionar a veracidade das informações sobre o chip veiculadas na mídia.
(D) exemplificam o tipo de perguntas que os cientistas formu-laram para que pudessem projetar o chip contraceptivo.
(E) resultam de um questionamento feito, inicialmente, pela comunidade científica acerca da recepção do chip pela população.
QUestÃo 69
Assinale a alternativa em que o trecho “Se tudo der certo, chega ao mercado norte-americano em três anos” está corre-tamente reescrito, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, em uma situação de uso formal da escrita.
(A) Caso não haja imprevistos, chegará ao mercado norte--americano em três anos.
(B) Contanto que não ocorra imprevistos, vai chegar ao mer-cado norte-americano em três anos.
(C) Não tendo imprevistos, vai estar chegando ao mercado norte-americano em três anos.
(D) Na hipótese de não haverem imprevistos, irá chegar ao mercado norte-americano em três anos.
(E) Conforme não exista imprevistos, estará chegando ao mercado norte-americano em três anos.
Leia o texto de Cláudia Collucci para responder às questões de números 67 a 69.
Chip contraceptivo reacende debate ético
Imagine um microchip de computador, medindo 1,5 cm, que contém contraceptivo e pode ser acionado e desativa-do por controle remoto. Ficção? Não. Ele já existe e foi de-senvolvido em Massachusetts, nos Estados Unidos, e passa agora pela fase de testes de segurança. Se tudo der certo, chega ao mercado norte-americano em três anos. O chip é implantado sob a pele da mulher e libera uma pequena dose do hormônio levonorgestrel a cada dia por até 16 anos. Uma das vantagens é poder ser interrompido a qualquer momento por meio de um controle remoto sem fio. Mesmo em fase de experiência, o projeto já suscita debates no campo da bioé-tica. Em tese, o dispositivo poderia ser ativado e desativado por uma outra pessoa sem o conhecimento da mulher.
Em entrevista à BBC, o engenheiro biomédico Gavin Corley, um dos responsáveis pelo desenvolvimento do microchip, disse que o produto, “mais do que uma necessi-dade de primeiro mundo, é de aplicação humanitária”. Ele se refere ao fato de esse tipo de tecnologia poder ser utilizado em áreas pobres e distantes onde o acesso a anticoncepcio-nais tradicionais ainda é limitado.
A inovação também chega em um momento em que os governos e organizações em todo o mundo concluíram um plano mundial de planejamento familiar com a intenção de atingir cerca de 120 milhões de mulheres até 2020. É aí que moram, ao mesmo tempo, uma boa notícia (proporcionar um planejamento familiar a longo prazo) e um perigo em poten-cial (a possibilidade de contracepções forçadas).
(www.folha.com.br, 08.07.2014. Adaptado.)
QUestÃo 67
De acordo com o texto, o debate ético em torno do chip con-traceptivo ocorre devido
(A) à dificuldade em atender populações pobres, por ser uma tecnologia de primeiro mundo.
(B) à facilidade com que pode ser desativado, o que prejudi-ca o planejamento familiar.
(C) ao receio de que possa vir a ser controlado sem o con-sentimento da usuária.
(D) à impossibilidade de proporcionar um planejamento fami-liar mundial a curto prazo.
(E) ao fato de não ser devidamente submetido a testes capa-zes de validar sua eficácia.
19 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
Leia o trecho inicial do conto “O espelho”, de Guimarães Rosa, para responder às questões de números 72 a 74.
Se quer seguir-me, narro-lhe; não uma aventura, mas experiência, a que me induziram, alternadamente, séries de raciocínios e intuições. Tomou-me tempo, desânimos, esfor-ços. Dela me prezo, sem vangloriar-me. Surpreendo-me, po-rém, um tanto à-parte de todos, penetrando conhecimento que os outros ainda ignoram. O senhor, por exemplo, que sabe e estuda, suponho nem tenha ideia do que seja na ver-dade – um espelho? Demais, decerto, das noções de física, com que se familiarizou, as leis da óptica. Reporto-me ao transcendente. Tudo, aliás, é a ponta de um mistério. Inclu-sive, os fatos. Ou a ausência deles. Duvida? Quando nada acontece, há um milagre que não estamos vendo.
Fixemo-nos no concreto. O espelho, são muitos, captan-do-lhe as feições; todos refletem-lhe o rosto, e o senhor crê--se com aspecto próprio e praticamente imudado, do qual lhe dão imagem fiel. Mas – que espelho? Há-os “bons” e “maus”, os que favorecem e os que detraem; e os que são apenas honestos, pois não. E onde situar o nível e ponto dessa ho-nestidade ou fidedignidade? Como é que o senhor, eu, os restantes próximos, somos, no visível?
(Primeiras estórias, 1988.)
QUestÃo 72
Como marca do estilo de Guimarães Rosa, é possível perce-ber a presença de
(A) um emprego excessivo de expressões neológicas, de-monstrando a valorização da criação individual e o des-prezo pela linguagem oral.
(B) uma linguagem rebuscada e pomposa, o que revela a concepção de que a arte, segundo o autor, é um bem restrito à comunidade letrada.
(C) um vocabulário popular, destituído de requinte ou elabo-ração, e a ausência de recursos expressivos característi-cos do texto dissertativo.
(D) um narrador, que se reporta a um interlocutor inscrito no texto, e o uso de afirmações com um tom proverbial, de ensinamento.
(E) uma preferência por frases longas, com grande incidên-cia de conectivos lógicos, o que demonstra a preferência pela linguagem racional e objetiva.
Leia o poema de Carlos Drummond de Andrade para respon-der às questões de números 70 e 71.
Também já fui brasileiro
Eu também já fui brasileiromoreno como vocês.Ponteei viola, guiei fordee aprendi na mesa dos baresque o nacionalismo é uma virtude.Mas há uma hora em que os bares se fechame todas as virtudes se negam.
Eu também já fui poeta.Bastava olhar para mulher,pensava logo nas estrelase outros substantivos celestes.Mas eram tantas, o céu tamanho,minha poesia perturbou-se.
Eu também já tive meu ritmo.Fazia isto, dizia aquilo.E meus amigos me queriam,meus inimigos me odiavam.Eu irônico deslizavasatisfeito de ter meu ritmo.Mas acabei confundindo tudo.Hoje não deslizo mais não,não sou irônico mais não,não tenho ritmo mais não.
(Poesia 1930-62, 2012.)
QUestÃo 70
Entre os diferentes alvos da crítica presente no poema, encontra-se um traço marcante da poesia brasileira, desde o Romantismo até o Modernismo, que é
(A) o emprego de substantivos.
(B) o uso da metalinguagem.
(C) o discurso nacionalista.
(D) a linguagem coloquial.
(E) o apego aos ritmos clássicos.
QUestÃo 71
O uso do conectivo “mas”, nas três estrofes, estabelece uma relação de entre o passado e o presente no com-portamento do enunciador, e introduz um tom que se torna cada vez mais ao longo do poema.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-mente, as lacunas do texto.
(A) comparação – pueril
(B) oposição – otimista
(C) equilíbrio – cômico
(D) simetria – nostálgico
(E) contraste – desiludido
20FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 75
A figura de linguagem presente em “o espelho devora / a face” é
(A) o eufemismo.
(B) o oxímoro.
(C) a antítese.
(D) o pleonasmo.
(E) a personificação.
Leia o trecho do romance Ensaio sobre a cegueira, de José Saramago, para responder às questões de números 76 e 77.
O sinal verde acendeu-se enfim, bruscamente os carros arrancaram, mas logo se notou que não tinham arrancado todos por igual. O primeiro da fila do meio está parado, deve haver ali um problema mecânico qualquer, o acelerador solto, a alavanca da caixa de velocidades que se encravou, ou uma avaria do sistema hidráulico, blocagem dos travões, falha do circuito elétrico, se é que não se lhe acabou simplesmente a gasolina, não seria a primeira vez que se dava o caso. O novo ajuntamento de peões que está a formar-se nos passeios vê o condutor do automóvel imobilizado a esbracejar por trás do para-brisas, enquanto os carros atrás dele buzinam fre-néticos. Alguns condutores já saltaram para a rua, dispostos a empurrar o automóvel empanado* para onde não fique a estorvar o trânsito, batem furiosamente nos vidros fechados, o homem que está lá dentro vira a cabeça para eles, a um lado, a outro, vê-se que grita qualquer coisa, pelos movimen-tos da boca percebe-se que repete uma palavra, uma não, duas, assim é realmente, consoante se vai ficar a saber quan-do alguém, enfim, conseguir abrir uma porta, Estou cego.
(Ensaio sobre a cegueira, 1995.)
* empanado: em pane, enguiçado, quebrado.
QUestÃo 76
A combinação de verbos no pretérito (“arrancaram”, “notou”, “tinham arrancado”...) com verbos no presente (“está”, “deve haver”, “vê”...), como efeito de sentido,
(A) produz um efeito cômico, imprimindo uma tonalidade marcadamente irônica ao discurso do narrador.
(B) confere um tom subjetivista ao texto, mostrando que o narrador se envolveu afetivamente com o evento relatado.
(C) gera suspense, dando a impressão de que a cena narra-da está se desenrolando no momento mesmo da leitura.
(D) cria um discurso impessoal, evidenciando a indiferença do narrador com relação ao que está acontecendo.
(E) apresenta um relato memorialista, evidenciando o esfor-ço do narrador para recordar fatos vividos num passado remoto.
QUestÃo 73
Ao falar do espelho, o narrador
(A) lança mão do conhecimento científico com o objetivo de explicar em que circunstâncias os espelhos refletem fiel-mente nossas imagens.
(B) rejeita o conhecimento científico porque a ciência ainda não foi capaz de produzir espelhos que favoreçam nos-sas imagens ao refleti-las.
(C) faz referência ao conhecimento científico para dar emba-samento à ideia de que cada espelho obedece a regras próprias ao refletir as imagens.
(D) descarta o conhecimento científico para defender que não é possível termos certeza se as imagens refletidas reproduzem fielmente o que somos.
(E) afirma que o conhecimento científico ainda não estabele-ceu leis que explicam, ainda que parcial e superficialmen-te, o funcionamento dos espelhos.
Leia o poema de Orides Fontela para responder às questões de números 74 e 75.
O espelho dissolveo tempo
o espelho aprofundao enigma
o espelho devoraa face.
(Teia: poemas, 1996.)
QUestÃo 74
Comparando o texto de Guimarães Rosa com o de Orides Fontela, é possível perceber que, em ambos, o espelho é apresentado como um
(A) mistério ligado às incertezas da condição existencial hu-mana.
(B) objeto que causa desconforto por mostrar a realidade sem distorções.
(C) problema de difícil compreensão, a ser decifrado pelo pensamento racional.
(D) artefato que pode se quebrar facilmente, pois não foi feito para durar.
(E) artigo nocivo ao homem, pois estimula a vaidade e a fu-tilidade.
21 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 78
De acordo com o texto, entende-se que
(A) certos tipos de aprendizagem utilizam os mecanismos neuronais em seus níveis elementares.
(B) aspectos elementares dos mecanismos neuronais pres-cindem dos níveis celular e molecular.
(C) os diferentes mecanismos neuronais são aspectos ele-mentares utilizados em vários tipos de aprendizagem.
(D) aspectos elementares dos mecanismos neuronais rela-tivos à aprendizagem podem agora ser estudados em nível celular e molecular.
(E) aspectos elementares dos mecanismos neuronais são estudados em diferentes tipos de aprendizagem.
QUestÃo 79
According to the text, explicit learning
(A) occurs if the events happen at a special time and place.
(B) is fast and combines different stimuli at different times.
(C) gives the individual a sense of familiarity about previous events.
(D) happens quickly but only after some training period.
(E) allows the individual to collect information about different events.
QUestÃo 80
According to the text, implicit learning
(A) permits prediction of different events happening in sequence.
(B) allows the individual to describe exactly what was learned.
(C) involves systematic memory of the contents of the individual’s knowledge.
(D) is shown when the individual is able to perform a special task.
(E) happens slowly and grows through repetition during different trials.
QUestÃo 81
De acordo com o texto, o psicólogo canadense Donald O. Hebb
(A) acha que atividade neural coincidente pode levar a asso-ciações no processo de aprendizagem.
(B) quer saber se para cada tipo de aprendizagem pode ha-ver uma representação.
(C) sugeriu que a aprendizagem pode ser reproduzida por algum mecanismo celular.
(D) afirma que uma mudança metabólica nas células produz um processo de crescimento.
(E) acredita que a eficiência de uma célula A estimula o cres-cimento de uma célula B.
QUestÃo 77
Observa-se o uso do discurso direto livre, muito explorado na obra de José Saramago, no seguinte trecho:
(A) “o homem que está lá dentro vira a cabeça para eles, a um lado, a outro, vê-se que grita qualquer coisa”.
(B) “assim é realmente, consoante se vai ficar a saber quan-do alguém, enfim, conseguir abrir uma porta, Estou cego”.
(C) “O primeiro da fila do meio está parado”.
(D) “se é que não se lhe acabou simplesmente a gasolina, não seria a primeira vez que se dava o caso”.
(E) “O novo ajuntamento de peões que está a formar-se nos passeios vê o condutor do automóvel imobilizado a esbracejar por trás do para-brisas”.
Leia o texto abaixo para responder às questões de números 78 a 86.
The Biological Basis of Learning and Individuality
Elementary aspects of the neuronal mechanisms important for several different types of learning can now be studied on the cellular and even on the molecular level. Researchers agree that [some] forms of learning and memory require a conscious record. These types of learning are commonly called declarative or explicit. Those forms of learning that do not utilize conscious participation are referred to as non-declarative or implicit.
Explicit learning is fast and may take place after only one training trial. It often involves association of simultaneous stimuli and permits storage of information about a single event that happens in a particular time and place; it therefore affords a sense of familiarity about previous events. In contrast, implicit learning is slow and accumulates through repetition over many trials. It often involves association of sequential stimuli and permits storage of information about predictive relations between events. Implicit learning is expressed primarily by improved performance on certain tasks without the subject being able to describe just what has been learned, and it involves memory systems that do not draw on the contents of the general knowledge of the individual.
The existence of two distinct forms of learning has caused the reductionists among neurobiologists to ask whether there is a representation on the cellular level for each of these two types of learning process. Canadian psychologist Donald O. Hebb boldly suggested that associative learning could be produced by a simple cellular mechanism. He proposed that associations could be formed by coincident neural activity: “When an axon of cell A ... excite[s] cell B and repeatedly or persistently takes part in firing it, some growth process or metabolic change takes place in one or both cells such that A’s efficacy, as one of the cells firing B, is increased.” According to Hebb’s learning rule, coincident activity in the presynaptic and postsynaptic neurons, is critical for strengthening the connection between them (a so-called pre-post associative mechanism).
(Scientific American, julho de 2014.)
22FMCA1401 | 001-ConhecGerais
QUestÃo 85
No trecho do segundo parágrafo “primarily by improved performance”, a palavra em destaque significa, em português, dentro do contexto,
(A) simplesmente.
(B) inicialmente.
(C) basicamente.
(D) principalmente.
(E) primariamente.
QUestÃo 86
No trecho do primeiro parágrafo “different types of learning can now be studied on the cellular and even on the molecular level”, o termo em destaque implica
(A) dúvida.
(B) contraste.
(C) ênfase.
(D) causa.
(E) negação.
QUestÃo 82
The text
(A) has caused the emergence of reductionists who became neurobiologists.
(B) has to do with the biological basis of learning and individuality.
(C) considers the individual’s learning process apart from the cellular level.
(D) discusses the memory systems that individuals generally use.
(E) shows that researchers believe in learning through memory.
QUestÃo 83
No trecho do segundo parágrafo “it therefore affords a sense of familiarity”, a palavra em destaque refere-se a
(A) training.
(B) explicit learning.
(C) place.
(D) association of simultaneous stimuli.
(E) trial.
QUestÃo 84
No trecho do segundo parágrafo “without the subject being able to describe”, a palavra em destaque significa, no contex-to, em português,
(A) tema.
(B) indivíduo.
(C) assunto.
(D) súdito.
(E) matéria.
23 FMCA1401 | 001-ConhecGerais
classificaçÃo periódica
90
232
Th
96
(247)
Cm
91
231
Pa
97
(247)
Bk
92
238
U
98
(251)
Cf
101
(258)
Md
93
(237)
Np
99
(252)
Es
102
(259)
No
94
(244)
Pu
100
(257)
Fm
103
(262)
Lr
89
(227)
Ac
95
(243)
Am
1
2
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
13 14 1615 17
18
Número Atômico
Massa Atômica
( ) = n. de massa do
isótopo mais estável
Símbolo
o
1
1,01
H
3
6,94
Li
53
127
I
50
119
Sn
51
122
Sb
52
128
Te
87
(223)
Fr
88
(226)
Ra
77
192
Ir
54
131
Xe
81
204
Tl
55
133
Cs
82
207
Pb
56
137
Ba57-71
Série dos
Lantanídios
89-103
Série dos
Actinídios
72
178
Hf
84
(209)
Po
73
181
Ta
85
(210)
At
74
184
W
86
(222)
Rn
75
186
Re
76
190
Os
83
209
Bi
80
201
Hg
79
197
Au
78
195
Pt
Série dos Lantanídios
58
140
Ce
64
157
Gd
59
141
Pr
65
159
Tb
60
144
Nd
66
163
Dy
69
169
Tm
61
(145)
Pm
67
165
Ho
70
173
Yb
62
150
Sm
68
167
Er
71
175
Lu
57
139
La
63
152
Eu
Série dos Actinídios
105
(262)
Db
107
(264)
Bh
108
(277)
Hs
109
(268)
Mt
110
(271)
Ds
111
(272)
Rg
106
(266)
Sg
104
(261)
Rf
2
4,00
He
5
10,8
B
6
12,0
C
8
16,0
O
9
19,0
F
15
31,0
P
18
39,9
Ar
31
69,7
Ga
34
79,0
Se
37
85,5
Rb
40
91,2
Zr
43
(98)
Tc
46
106
Pd
49
115
In
10
20,2
Ne
14
28,1
Si
17
35,5
Cl
30
65,4
Zn
33
74,9
As
36
83,8
Kr
39
88,9
Y
42
95,9
Mo
45
103
Rh
48
112
Cd
13
27,0
Al
16
32,1
S
29
63,5
Cu
32
72,6
Ge
35
79,9
Br
38
87,6
Sr
41
92,9
Nb
44
101
Ru
47
108
Ag
7
14,0
N
23
50,9
V
24
52,0
Cr
25
54,9
Mn
26
55,8
Fe
12
24,3
Mg
20
40,1
Ca
19
39,1
K
27
58,9
Co
28
58,7
Ni
21
45,0
Sc
22
47,9
Ti
4
9,01
Be
11
23,0
Na
(IUPAC, 22.06.2007.)
