1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental

Cemig nas Escolas BOM DIA!

Capacitao de Educadores

A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida

Projeto Cemig nas Escolas

Ver Apostila Cemig na Escola pg. 4

Cemig nas Escolas

Institucional Cemig

Cemig nas Escolas

Carta Escrita no Ano 2070

Cemig nas Escolas

PROGRAMAS DE CONSERVAO DE ENERGIA

Temos favorecido a autoafirmao em vez da integrao, a anlise em vez da sntese, o conhecimento natural em vez da sabedoria intuitiva, a cincia em vez da religio, a competio em vez da cooperao, a expanso em vez da conservao, e assim por diante.

Fritjof Capra

Prioridades

UM OLHAR SOBRE A NAO

VERDE AMARELA

Meio Ambiente no Brasil

O Brasil possui:

Tais dados mostram a importncia do nosso pas na questo hdrica.

14% de toda a gua doce do planeta;

O maior aqufero subterrneo do mundo;


A formao de grandes

ncleos populacionais,

produz o caos urbano

com problemas de

habitao, trnsito,

destinao de esgotos,

lixo, etc.


Anualmente grandes extenses de

florestas desaparecem, principalmente:

Prtica de queimadas para diversos fins;


Exploso demogrfica


Se o ritmo de ocupao atual continuar,

at meados de 2020, a Amaznia ter

perdido 25% de sua cobertura vegetal

nativa.


O Brasil figura entre os pases com o

maior nmero de espcies ameaadas

(395 animais e 107 espcies de plantas).


Apesar da disponibilidade de gua,

temos srios problemas de

gerenciamento deste recurso.


Em todas as regies brasileiras, as guas

so ameaadas. Dos mais de 100 mil cursos

dgua que possumos, muitos deles

apresentam poluio em algum grau.


Estratgias de combate ao desperdcio de gua

GUA

escovar os dentes:

Lavando a loua

Vazamentos

Regando o jardim

Lavando a roupa

Usando vaso adequadamente

No Banho

Limpando a calada

Por ano o Brasil perde

aproximadamente 500 milhes

de toneladas de solos por causa

da eroso.


Anualmente jogamos

pelo lixo boa parte da

energia eltrica

produzida.


Se continuarmos no utilizando a energia eltrica de forma inteligente, at 2015, 2 usinas iguais a de Itaipu tero que ser construdas s para atender o desperdcio.


NOSSO FUTURO

O que fazer?

Nosso grande desafio como equilibrar nossas necessidades sem afetar drasticamente o meio ambiente.

Desafio

PRODUZINDO UM POUCO DE ESPERANA

Desafio

Que implicar em uma mudana de valores, sob uma nova tica, abandonando a separao entre o Ser Humano e o Meio Ambiente.

Desafio

O combate ao desperdcio no abrir mo do nosso conforto. sim, ter qualidade de vida utilizando racionalmente os recursos naturais.

Combate ao desperdcio

Cemig nas Escolas

o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica vinculado ao Ministrio de Minas e Energia, criado em 1985, operacionalizado pela Eletrobrs e aplicado pela Cemig em Escolas da sua rea de Concesso.

O que o PROCEL?

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 21 e 22

Estimular o uso eficiente e racional de energia eltrica;

Combater o desperdcio de energia eltrica;

Reduzir os impactos ambientais e proporcionar maiores benefcios sociedade.

Misso

Tarifas e Incentivos

Pesquisa e Desenvolvimento

Informao e Educao

Aes para obteno do

mesmo conforto com menos consumo de

energia eltrica

Legislao e Regulamentao

reas de Atuao

+ 1.400km2 Lago formado: cerca de 2.800km2, equivalente a 8,5 vezes a

rea da cidade de

1.400km2

Belo Horizonte

Economizar o equivalente a 2 usinas do porte de Itaipu

no perodo 1985 2015, ou seja:

Metas do PROCEL

Aproveitar o potencial hidreltrico na Regio Amaznica (65% das

guas concentradas);

Interligar o sistema eltrico reduzir distncias do potencial

hidreltrico aos centros de consumo;

Combater perdas tcnicas e comerciais e desperdcios de forma geral;

Desafios

Ampliar o uso de fontes renovveis, especialmente biomassa, solar e elica;

Atender 12 milhes de pessoas no Brasil que ainda no dispem de energia eltrica;

Atualmente o atendimento de boa parte dessa populao pouco possvel atravs rede convencional.

Desafios

INFORMAR E FORMAR: Sobre a questo energtica na sociedade brasileira.

SENSIBILIZAR: Para o combate ao desperdcio.

FAVORECER: A participao e a mudana comportamental.

O que podemos fazer?

NS SOMOS A PTRIA DAS GUAS E A TERRA DO SOL. (Thiago de Melo)

A NAVE ESPACIAL TERRA NO TRANSPORTA PASSAGEIROS.

SOMOS TODOS TRIPULANTES.

Terra, Planeta gua

Cemig nas Escolas

EDUCAO AMBIENTAL

HISTRICO

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 24, 31 e 32

1956 SURGE O AMBIENTALISMO

Surgem os primeiros diagnsticos atravs dos cientistas. Cenrio: - Crescimento humano desordenado; - Utilizao predatria dos recursos naturais.

Ambientalismo

1972 CONFERNCIA DE ESTOCOLMO - SUCIA

Ambientalismo

Aprovao do Programa das Naes Unidas sobre o Meio Ambiente.

1975 - CONFERNCIA DE BELGRADO - SRVIA

Ambientalismo

Formulao dos primeiros princpios de Educao Ambiental.

1977 1. CONFERNCIA INTERGOVERNAMENTAL

TBILISI - GERGIA

Ambientalismo

Foram definidos sete eixos que norteiam a educao ambiental, que por sua vez motivaram os princpios

da Metodologia A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida.

Surgem os primeiros movimentos em defesa do Meio Ambiente. Em 1988, a educao ambiental foi assumida como obrigao pela Constituio

Federal. Em 1989, o Governo federal cria o IBAMA.

ANOS 80 EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL

NO BRASIL

Ambientalismo

Questes ambientais chegam a Universidades e Instituies de pesquisas.

Nessa dcada, o Brasil sediou duas conferncias intergovernamentais ligadas ao Meio Ambiente:

Rio-92 e Rio + 5;

ANOS 90 EVOLUO DA EDUCAO AMBIENTAL

NO BRASIL

Ambientalismo

SUSTENTABILIDADE

Sustentabilidade

A sustentabilidade no uma propriedade individual, mas de uma teia completa de relacionamentos". (Fritjof Capra, fsico austraco autor do livro O Ponto de Mutao (ed. Cultrix).

Responsabilidade de TODOS - no somente de um governo ou de grandes corporaes;

Redimensionamento de valores humanos;

Construo de um ambiente harmnico e respeitoso.

Sustentabilidade

Pilares de um projeto sustentvel:

Ambientalmente corretos;

economicamente viveis; Socialmente justos.

Sustentabilidade

ENFIM :

"O desenvolvimento sustentvel aquele que atende s necessidades do presente sem comprometer a possibilidade de as geraes futuras atenderem s suas prprias necessidades". (extrado do relatrio "Nosso Futuro Comum", 1987)

Sustentabilidade

Sustentabilidade

PLANETA TERRA: LOTAO ESGOTADA

7 Bilhes em Outubro de 2011 (dados da ONU)

2 Bilhes em 1927 (123 anos depois)





1 Bilho em 1804

Planeta Terra: Lotao Esgotada

POPULAO MUNDIAL

CONSUMO NO MUNDO

Hoje a humanidade consome

50% a mais dos recursos que a

Terra consegue renovar.


1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000

0.2

0.4

0.6

0.8

1.0

1.2

1.4

0

Caminhada Ecolgica da Humanidade N de Planetas

Se toda a humanidade consumisse como nos

pases ricos, seriam necessrios 4 planetas

para suprir todo esse consumo.

0.5

0.7

0.9 1.0

1.2

CONSUMO NO MUNDO


Cemig nas Escolas

Pegada Ecolgica

Criada pelos ambientalistas William Rees e Mathis Wackernagel

1 - Quantas pessoas moram na sua casa?

a) 1

b) 2

c) 3

d) 4

e) 5 ou mais

(30 pontos)

(25 pontos)

(20 pontos)

(15 pontos)

(10 pontos)

Moradia

2 - Qual o sistema de aquecimento de gua da casa?

a) gs natural

b) eletricidade

c) diesel

d) Fontes renovveis

(solar, elica)

(30 pontos)

(40 pontos)

(50 pontos)

(0 pontos)

Moradia

3 - Quantas torneiras h na sua casa?

a) Menos de 3

b) De 3 a 5

c) 6 a 8

d) 8 a 10

e) Mais de 10

(05 pontos)

(10 pontos)

(15 pontos)

(20 pontos)

(25 pontos)

Moradia

4 - Qual seu tipo de moradia?

a) apartamento

b) casa

(20 pontos)

(40 pontos)

Moradia

5 - Quantas refeies com carne voc come por semana?

a) nenhuma

b) 1 a 3

c) 4 a 6

d) 7 a 10

e) Mais de 10

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

(35 pontos)

(50 pontos)

Alimentao

6 - Quantas refeies feitas em casa voc come por semana?

a) Menos de 10

b) 10 a 14

c) 15 a 18

d) Mais de 18

(25 pontos)

(20 pontos)

(15 pontos)

(10 pontos)

Alimentao

7 - Voc procura comprar alimentos produzidos localmente?

a) sim

b) no

c) s vezes

d) raramente

(25 pontos)

(125 pontos)

(50 pontos)

(100 pontos)

Alimentao

8 - Que tipo de veculo voc possui?

(se no tiver, no responda)

a) motocicleta

b) moto at 500 c.c.

c) moto + 500 c.c.

d) Carro

e) jipe, caminhonete

(35 pontos)

(60 pontos)

(75 pontos)

(100 pontos)

(130 pontos)

Transportes

9 - Como voc vai para o trabalho ?

a) de carro, motocicleta

b) de carona

c) de transporte pblico

(nibus, metr)

d) de bicicleta ou a p

(60 pontos)

(30 pontos)

(15 pontos)

(0 pontos)

Transportes

10 - Quantos kms voc percorre de carro para chegar ao trabalho? (no responda se no tiver)

a) menos de 10

b) entre 10 e 30

c) entre 30 e 50

d) entre 50 e 100

e) mais de 100

(10 pontos)

(20 pontos)

(30 pontos)

(60 pontos)

(80 pontos)

Transportes

11 - Como voc viajou nas suas ltimas frias?

a) no viajei

b) de nibus

c) de moto

d) de carro

e) de avio

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

(30 pontos)

(50 pontos)

Transportes

12 - Quantos finais de semana voc viaja de carro em um ano? (mnimo 200 km de distncia)

a) 0

b) 1 a 3

c) 4 a 6

d) 7 a 9

e) mais de 9

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

(30 pontos)

(40 pontos)

Transportes

13 - Quantas compras significativas voc fez em um ano? (TV, micro, moblia, etc.)

a) 0

b) 1 a 3

c) 4 a 6

d) mais de 6

(0 pontos)

(15 pontos)

(30 pontos)

(45 pontos)

Consumo

14 - Voc costuma comprar equipamentos com baixo consumo de energia/eficientes?

a) Sim

b) No

(0 pontos)

(10 pontos)

Consumo

15 - Voc evita a produo de resduos? (por ex: reutiliza o papel, evita produtos com muita embalagem ou sacolas plsticas, etc.)

a) Sempre

b) s vezes

c) Raramente

d) Nunca

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

(30 pontos)

Resduos

16 - Voc pratica a compostagem dos resduos orgnicos?

a) Sempre

b) s vezes

c) Nunca

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

Resduos

17 - Voc costuma separar o lixo e envi-lo para a reciclagem?

a) Sempre

b) s vezes

c) Raramente

d) Nunca

(0 pontos)

(10 pontos)

(20 pontos)

(25 pontos)

Resduos

18 - Quantos sacos de lixo voc produz por semana?

a) 1

b) 2

c) 3 ou mais

(10 pontos)

(20 pontos)

(30 pontos)

Resduos

Total pontos Pegada ecolgica

Abaixo de 150 pontos Menos de 4 ha

150 a 400 pontos 4 a 6 ha

400 a 600 pontos 6 a 8 ha

Acima de 600 Mais de 8 ha

Resultado

1 hectare =

Pra pensar...

Entendendo a pegada...

Pegada Ecolgica: Corresponde ao total de

rea produtiva necessria para fornecer os produtos e servios a serem utilizados e tambm para assimilar os resduos gerados.

A metodologia abrange duas categorias: rea Produtiva (agrcola, pastagens, oceanos,

floresta, energia fssil e construdos); Consumo (alimentao, habitao, energia,

bens de consumo, transportes, taxas de importao/ exportao, resduos gerados, etc.).

Metodologia da Pegada

Pegada Ecolgica e biocapacidade por regio. A diferena entre uma pegada regional (barras cheias) e a sua biocapacidade (linha pontilhada) corresponde reserva ecolgica (+) ou ao dficit (-). Fonte: Relatrio Planeta Vivo 2006 www.wwf.org.br

Nosso Futuro...

Por que no pensei nisso antes?

VDEO

Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

A Natureza da Paisagem:

Energia Recurso da Vida.

O Projeto Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

Capacitar o Educador para implementar o projeto Cemig nas Escolas atravs da metodologia A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida de forma transversal no currculo, nos princpios e prticas de educao ambiental, com nfase no uso eficiente e seguro da energia.

OBJETIVO DO CURSO DE CAPACITAO

Cemig nas Escolas


Metodologia

A Natureza da Paisagem Energia: Recurso da Vida.

Cemig nas Escolas


um programa de educao ambiental voltado para escolas, comunidades, rgos pblicos e iniciativa privada, visando principalmente a formao crtica do cidado do amanh.

O que o Programa

Os Temas so abordados de forma interdisciplinar e permitem a reflexo sobre a interveno e interao humana com o meio ambiente.

Cemig nas Escolas

SETE EIXOS DA EDUCAO AMBIENTAL


1.PROCESSO DINMICO E INTEGRATIVO

Um processo permanente de aquisio de valores e conhecimentos, tornando tanto o indivduo quanto a coletividade aptos a resolverem os problemas ambientais.

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

Possibilita a aquisio de conhecimentos e habilidades capazes de induzir mudanas de atitudes.

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

3.PARTICIPATIVA

Atua na sensibilizao e conscientizao do cidado, estimulando a participao individual nos processos coletivos.

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

3.PARTICIPATIVA

4.ABRANGENTE Extrapola as atividades internas da escola e deve ser oferecida continuamente em todas as fases do ensino formal, envolvendo ainda a famlia e a coletividade.

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

3.PARTICIPATIVA

4.ABRANGENTE

5.GLOBALIZADORA Deve considerar o ambiente em seus mltiplos aspectos e atuar com viso ampla de alcance local, regional e global.

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

3.PARTICIPATIVA

4.ABRANGENTE

5.GLOBALIZADORA

6.PERMANENTE

A evoluo do senso crtico e a compreenso da complexidade dos aspectos que envolvem as questes ambientais se do de modo crescente e continuado, no se justificando sua interrupo

Educao Ambiental


2.TRANSFORMADORA

3.PARTICIPATIVA

4.ABRANGENTE

5.GLOBALIZADORA

6.PERMANENTE

7.CONTEXTUALIZADORA

Deve atuar diretamente na realidade da comunidade, sem perder de vista a sua dimenso planetria.

Educao Ambiental


PRINCPIOS FUNDAMENTAIS DA METODOLOGIA A NATUREZA DA PAISAGEM

ENERGIA: RECURSO DA VIDA

Cemig nas Escolas

TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA;

INTERDISCIPLINARIDADE;

LOCAL/GLOBAL;

PROCESSO PERMANENTE;

MUDANA DE VALORES, ATITUDES E HBITOS;

PARTICIPAO CIDAD;

PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO;

PROCESSO PERMANENTE.

Princpios da Metodologia


TOTALIDADE E INTERDEPENDNCIA

Considerar o ambiente em seus aspectos naturais e construdos pelo ser humano, sabendo que h uma relao de reciprocidade entre eles.


INTERDISCIPLINARIDADE

Exercitar o dilogo entre os saberes das diversas reas do conhecimento para construir uma compreenso integrada dos mltiplos aspectos do ambiente e das suas inter-relaes.


LOCAL/GLOBAL

Estabelecer uma relao efetiva entre o processo educativo e a realidade imediata do educando, articulando os problemas ambientais locais s questes regionais e globais.


PROCESSO PERMANENTE

A educao ambiental constitui-se em um processo educativo contnuo de interveno na realidade e de construo de conhecimentos e valores.


MUDANA DE VALORES, ATITUDES E HBITOS

Construir novos valores fundados no respeito e na solidariedade com todas as formas de vida com as quais compartilhamos a Terra, os quais devem orientar a mudana de atitudes e comportamentos na relao entre os seres humanos e destes com a natureza.


PARTICIPAO CIDAD

Incentivar a ao individual e coletiva, permanente e responsvel, em direo resoluo dos problemas ambientais e a melhoria da qualidade de vida das populaes.


PARTICIPAO DO ALUNO NO PROCESSO EDUCATIVO

Promover a ao dos educandos na organizao das suas experincias de aprendizagem, criando oportunidades de tomada de decises, valorizando de suas iniciativas e capacidades. Processo educativo centrado no aluno.


PARTICIPAO INSTITUCIONAIS/PARCERIAS

uma aprendizagem coletiva de novas formas de solidariedade e de responsabilidade social. A multiplicao das necessrias transformaes, de novos conceitos e posturas, facilitada pela atuao organizada de pessoas e instituies.


Cemig nas Escolas

PANORAMA ENERGTICO BRASILEIRO


OFERTA DE ENERGIA - BRASIL

FONTES PRIMRIAS

Panorama Energtico

Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia.

55,9%

44,1%

MATRIZ ENERGTICA NACIONAL

ENERGIA NO RENOVVEL

ENERGIA RENOVVEL

OFERTA DE ENERGIA - BRASIL

FONTES PRIMRIAS

Fonte: Balano Energtico Nacional 2011- Ministrio de Minas e Energia

38,6%

10,1%

5,6% 1,5%

14,7%

9,7%

15,7%

4,1%

MATRIZ ENERGTICA NACIONAL

Petrleo e Derivados

Gs Natural

Carvo Mineral e Derivados

Urnio (U3O8) e Derivados

Energia Hidrulica e Eletricidade

Lenha e Carvo Vegetal

Produtos da Cana-de-acar

Outras Renovveis

Panorama Energtico


OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL

11%

89%

MATRIZ ELTRICA NACIONAL

ENERGIA NO RENOVVEL

ENERGIA RENOVVEL

Panorama Energtico


OFERTA DE ELETRICIDADE- BRASIL

81,7%

6,5%

0,5% 4,6%

2,7%

2,7% 1,4%

MATRIZ ELTRICA NACIONAL

Hidrulica

Biomassa

Elica

Gs Natural

Derivados de Petrleo

Nuclear

Carvo e Derivados

Panorama Energtico

PORQUE A PREDOMINNCIA DA GERAO HIDRELTRICA?

O Brasil possui caractersticas hidrogrficas e geolgicas que favorecem a utilizao de energia proveniente das hidreltricas.

Panorama Energtico

FORMAS E FONTES DE

GERAO DE ENERGIA

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 25, 33 a 41

HIDRELTRICA NUCLEAR

Formas e Fontes de Gerao de Energia

ELICA SOLAR


BIOMASSA TRMICA


Hidreltrica => X

Termeltrica => 2X

Nuclear => 4X

Elica => 4X

Solar => 4X

CUSTOS DO KWH


O CAMINHO DA ENERGIA


O caminho da Energia

SISTEMA ELTRICO

GERAO


SUBESTAO ELEVADORA


LINHAS DE TRANSMISSO

69 kV 161 kV 230 kV 345 kV 500 kV 750 kV

Energia que passa pelas Linhas de

Transmisso:


SUBESTAO ABAIXADORA


127 Fase e Neutro 220 Fase e Fase

220

127


REDE DE DISTRIBUIO


RAMAL DE LIGAO

MEDIDOR DE CONSUMO


O medidor instalado no padro que

registra o consumo de

energia eltrica de uma casa.

Eis o problema...

Aqui comea o uso final... Ligamos os aparelhos eletrodomsticos!

Desperdcio ou uso racional?


CONSUMO DE ENERGIA

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 14 a 20, 26 e 27

Fonte: Eletrobrs

Norte Isolado 2,0% Norte 6,5%

Nordeste 13,5%

Centro-Oeste 6,0%

Sul 17,5%

Sudeste 54,5%

DISTRIBUIO DO CONSUMO

Consumo de Energia

Residencial 25%

Comercial 15%

Industrial 45%

Outros 15%

25%

15% 45%

15%

OFERTA UTILIZAO DE ENERGIA ELTRICA POR ATIVIDADE

Residencial Comercial Industrial OutrosPERF

Fonte: Eletrobrs

Consumo de Energia

020

40

60

80

100

120

Outros

Chuveiro

Televisor

Iluminao

Geladeira

Horrio

PERFIL DO CONSUMO DE ENERGIA ELTRICA NO BRASIL

Fonte: Eletrobrs

MWh

Consumo de Energia

PERFIL DIRIO DO CONSUMO

Perodo do Dia

Energia

PROCEL

1 - 17:00 s 22:00hs

Po

tn

cia

Fonte: Eletrobrs

2 - Horrio de Vero

Consumo de Energia

Considerando que Consumo = Potncia x Tempo (Wh),

h duas opes:

Diminuir a potncia usar equipamentos eficientes

OU Diminuir o tempo de funcionamento mudar hbitos/educao.

Como reduzir o consumo de energia?

Consumo de Energia

O desperdcio da energia ocorre de duas formas:

Comportamental

Desconhecimento

Maus hbitos

Negligncia

Informao e Educao

Tecnolgico

Equipamentos obsoletos

Equip. mal dimensionados

Projetos mal feitos

Substituio de tecnologia

Consumo de Energia

Vamos exercitar?

Ver Apostila Cemig na Escola pgs.15 e 16

Consumo de Energia

Diferena em Potncia : 60 W (incandescente) 15 W (fluorescente) = 45 W;

Diferena Financeira: R$ 6,00;

Economia mensal de consumo (tempo de uso=6h por dia): 8.100 Wh = 8,1 kWh;

Preo mdio da energia: R$ 0,63;

Economia mensal $: R$ 5,10;

A diferena inicial ser paga em: 1,17 ms (R$ 6,00/ R$ 5,10);

Economia durante vida til: R$ 226,44 (8.000h/180h= 44,4 meses x R$ 5,10).

LMPADA PREO MDIO (R$) VIDA TIL

Lmpada Incandescente Standard 60 W R$ 1,60 750h

Lmpada Fluorescente Compacta 15 W R$ 7,60 8.000h

Consumo de Energia

ASSIM...

Se cada um dos 6 milhes de clientes residenciais da CEMIG

substituir uma lmpada incandescente de 60 W por uma

fluorescente de 15 W, teremos uma gigantesca economia:

Financeira: R$ 61 milhes/ms;

Energtica: 97 milhes de kWh (energia suficiente para suprir

uma cidade do porte de Belo Horizonte durante dois meses e

meio).

Consumo de Energia

Certo ou Errado?

Todo equipamento possui Tenso eltrica, porm, no precisa da Potncia para funcionar.

Errado. Todo equipamento possui Potncia, e necessrio a Tenso para funcionar

kWh a unidade em que se mede o consumo eltrico num intervalo de tempo das instalaes de uma residncia, escola e outras unidades consumidoras.

Certo. 1.000 g = 1kg

1.000 W = 1kW

1.000 Wh = 1kWh

Para calcular o consumo de uma residncia/escola basta subtrair:

leitura atual leitura anterior.

Certo.

Uma boa vazo e a queda dagua dos rios so algumas das condies para gerao de energia termoeltrica.

Errado. Gerao de energia hidreltrica

PROCEL o Programa Nacional de Conservao de Energia Eltrica.

Certo.

A Usina de Itaipu Binacional?

Correto. Binacional Brasil e Paraguai.

Nos computadores, o monitor de tubo geralmente responsvel, no mximo, por 20% do consumo de energia total do equipamento.

Errado. O consumo deste monitor pode representar at 70% do consumo total do equipamento

O sistema de distribuio da Cemig tm mais de 300.000 quilmetros de extenso.

Certo.

Cemig significa: Centrais Eltricas de Minas Gerais.

Errado. Cemig significa Companhia Energtica de Minas Gerais

Conservar energia se baseia em consumir somente o necessrio e reduzir a utilizao de equipamentos eficientes.

Errado. Deve-se aumentar o uso de equipamentos eficientes.

da energia gerada consumida pelo setor residencial brasileiro.

Certo.

Volt a unidade de medida de potncia.

Errado. Volt mede a tenso.

A sustentabilidade uma propriedade individual, no requerendo uma teia de relacionamentos.

Errado. A sustentabilidade uma propriedade coletiva e requer sim, uma ao globalizadora.

Ao trocar as tomadas da casa no necessrio desligar o disjuntor do padro.

Errado. Risco de choque eltrico.

O Brasil possui uma usina nuclear em operao.

Errado. Angra I e Angra II Angra III previso 2015

A tenso utilizada nas residncias 110 Volts.

Errado. As tenses podem ser de 127 ou 220 Volts.

Um choque de 220 Volts igual o de 127 Volts.

Errado. Quanto maior a voltagem mais forte ser o choque.

Watt a unidade de medida da potncia de um aparelho ou mquina.

Certo.

Na rua ao perceber um fio partido no solo posso toc-lo, pois, se est no solo no h energia.

Errado. Risco de choque eltrico.

Colocar roupas e tnis atrs da geladeira uma medida eficiente, pois, aproveita-se o calor para secar os produtos.

Errado.

Provocamos superaquecimento e consequente aumento do consumo.

Existem dois caminhos para se conservar energia: a vertente humana e a vertente tecnolgica.

Certo.

Cemig nas Escolas

DICAS DE USO EFICIENTE DA ENERGIA

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 8 a 16 ,19, 20, 26 e 27

O Selo Procel de Economia de Energia

um instrumento promocional, concedido anualmente, desde 1993, aos equipamentos eltricos que apresentam os melhores ndices de eficincia energtica dentro das suas categorias.

Uso Eficiente de Energia

A etiqueta do INMETRO indica o nvel de eficincia e o consumo do aparelho. Produtos: geladeiras, chuveiros, mquinas de lavar roupas, lmpadas fluorescentes compactas, lmpadas incandescentes, fornos e foges, etc.

Dicas

Junte a maior quantidade possvel de roupas; Use a dose de sabo especificada no manual para

evitar repetir enxgues; Mantenha o filtro limpo.

Mquina de Lavar

Junte a maior quantidade possvel de roupas; Passe primeiro as peas que demandam temperatura

mais baixa ou deixe para o final, quando o ferro j estiver desligado;

No use o ferro eltrico ao mesmo tempo que o chuveiro eltrico.

Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas.

Ferro Eltrico

Mantenha a chave na posio Vero, a economia

chega a 40%; Evite banhos demorados; No aproveite resistncias queimadas. Evite us-lo entre 18:00 e 21:00 horas;

um dos equipamentos de maior consumo em uma residncia.

Chuveiro Eltrico

Instale em local ventilado e longe do Sol e do fogo; Evite guardar alimentos quentes; No abra a porta sem necessidade ou por tempo

prolongado; No coloque roupas para secar atrs da geladeira; Mantenha a vedao da porta em perfeito estado; No forre as prateleiras.

Geladeira

26,9 63,7

Geladeira

Aproveite ao mximo a

iluminao natural;

Evite acender lmpadas durante

o dia;

Utilize cores claras em paredes,

pisos e tetos;

Direcione a iluminao para o

local de trabalho e mantenha as

luminrias sempre limpas.

Iluminao

Comprar aparelho adequado necessidade do ambiente;

Manter fechadas as portas e janelas;

Regular termostato;

Desligar o equipamento, quando o ambiente estiver desocupado.

Ar Condicionado

Nos computadores antigos, com monitores de tubo, o consumo deste monitor pode representar at 70% do consumo total do equipamento;

Substitua o monitor antigo por um de tela fina e desligue-o quando for deix-lo inativo por mais de 15 minutos;

Desligue seu PC quando no estiver em uso;

Configure o computador para economizar energia.

Microcomputador

Conta de Energia

Tarifas de Energia no Brasil

Atualmente a 18 tarifa considerando reajustes

at 27/07/2012, faltando ainda 27 revises para

um total de 64 Concessionrias no Brasil

Fonte: Site da ANEEL

Fonte: Aneel

racionar energia;

deixar de usar a energia necessria;

perder conforto;

abrir mo da qualidade de vida.

Combate ao Desperdcio

No :

Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31

usar com inteligncia;

adquirir produtos que desempenham a mesma tarefa com menor consumo de energia;

Comprometer-se com o desenvolvimento sustentvel.

:

Combate ao Desperdcio

Ver Apostila Cemig na Escola pg. 14, 30 e 31

Cemig nas Escolas

Trabalho em Grupo

GRUPO TEMA ATIVIDADE

1 Totalidade e Interdependncia Msica

2 Interdisciplinaridade Mmica/teatro mudo

3 Local/Global Jogo/dinmica

4 Processo permanente Pardia

5 Mudana de valores, atitudes e hbitos Teatro

6 Participao cidad Pardia

7 Participao do aluno no processo educativo

Livre

8 Participao institucional/Parcerias Poesia/Narrativa

APRESENTAES DOS GRUPOS

Trabalho em Grupo

VDEO

Cemig nas Escolas

FIM DA TARDE DO 1 DIA

Cemig nas Escolas

VDEO

Cemig nas Escolas

ELETRICIDADE E SEGURANA

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 27 a 30

MEDIDOR DE CONSUMO


O medidor instalado no padro que

registra o consumo de

energia eltrica de uma casa.

Segurana

Dentro de Casa...

Na rede eltrica...

Lugar de soltar papagaio

longe da rede eltrica

Na rede eltrica...

Um fio partido muito perigoso.

Nunca toque em nenhum fio

solto. Avise aos seus colegas para

nunca se aproximarem.

Caso encontre um fio partido,

entre em contato imediatamente

com a Cemig, pelo nmero 116.

Fio Partido...

S limpe seus eletrodomsticos aps

deslig-los da tomada. Nunca enfie

garfos, facas ou outros objetos dentro

de aparelhos eletrodomsticos,

principalmente se estiverem ligados.

Em caso de acidentes, desligue a fonte de energia.

Equipamentos Eltricos..

Nas obras...

rvore tocando a rede...

Ligao irregular pode colocar sua vida em risco.

Aes:

Ligue 116;

Projeto Conviver;

ZHIS Zona Habitacional de

Interesse Social;

NIS para BR.

Ligaes Irregulares

Apresentao de Fotografias

Acidentes por contatos

com a eletricidade

Na rede eltrica...

Nas obras...

Cabo Partido...

Papagaio...

LIGUE PARA O FALE COM A CEMIG.

Em caso de Dvida

Em caso de Dvida

Cemig nas Escolas

PROJETO CEMIG NAS ESCOLAS

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 7, 8, 16 a 18, 41 a 43

IMPLANTAO

A Natureza da Paisagem: Energia Recurso da Vida

Implantao

Sensibilizao da AD Secretaria de Estado da Educao e Diretoria da Cemig.

Capacitao (Seleo pela rea educativa e indicao a Cemig. Indicados sero responsveis

pela implantao na escola.)

Reunio de Acompanhamento

Carncia de 30 dias para sensibilizao.

Reunio: 3 Meses ps Sensibilizao.

Seminrio e Certificao


Avaliar o Projeto Pedaggico implementado (a partir do pr-projeto);

Levantar dados sobre a implementao da metodologia nas escolas

(qualitativos e quantitativos em relao a (s) meta (s) estabelecidas);

OBJETIVOS: REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)



Disseminar experincias pedaggicas bem sucedidas;

Atualizar educadores nos temas correlatos ao projeto.

Evidncias objetivas da multiplicao do projeto:

envolvimento de educadores, coordenadores, diretores, funcionrios de apoio, alunos, pais, comunidade, imprensa, rgos pblicos/privados, etc..

Exemplos de atividades: painis, murais, brincadeiras, teatro, fantoches, fotos, etc..

RESULTADOS ESPERADOS

1 REUNIO DE ACOMPANHAMENTO (3 MES)


Apresentar os resultados dos trabalhos para avaliao e premiao do aluno, do educador e da escola;

Certificar os educadores que participaram da capacitao e cumpriram a carga horria (12 hs de capacitao + 28 hs de implantao do projeto = 40 hs) e os trabalhos previstos no projeto;

OBJETIVOS: SEMINRIO DE CERTIFICAO E PREMIAO (6 MES)


Premiar regional: Escola (Ex.: projetor multimdia), Educador (Ex.: Ipad), aluno (Ex.: notebook);

Na fase final (Junho/2013): Escola, Educador e aluno recebero prmios de eficincia energtica substituio de equipamentos.


MATERIAL DIDTICO

Ver Apostila Cemig na Escola pgs. 41 a 43

MATERIAL DIDTICO - PRINCPIOS DE UTILIZAO

Interdisciplinaridade;

Teoria e prtica;

Uso coletivo para toda a escola;

Combate ao desperdcio;

Respeito ao bem pblico.


MATERIAL DIDTICO

Livro do Professor inclui

atividades para Educao Infantil.

Livro Infantil Alunos do 1 ano;

Livro 1 Alunos dos 2 e 3 Anos;

Livro 2 - Alunos dos 4 e 5 anos;

Livro 3 - Alunos dos 6 e 7 anos;

Livro 4 - Alunos dos 8 e 9 anos ;

Livro 5 - Alunos do Ensino Mdio e

Professores de todos os segmentos.


Oferece embasamento conceitual e metodolgico;

Sugestes de atividades que podem ser adaptadas

realidade de cada escola;

Aborda os temas energia e meio ambiente, contribuindo

para o desenvolvimento da conscincia ambiental.

Operacionalizao Material Didtico Pedaggico Livro do Professor


Traz a histria "O Clique, com um texto que, de forma

ldica e bem ilustrada, mostra atitudes para evitar o

desperdcio de energia eltrica.

Operacionalizao Livro Infantil


Livro 1

Apresenta uma histria que vincula a realidade de uma

famlia s questes ambientais, convidando o leitor

reflexo.

Traz uma histria infantil acerca do cotidiano de uma famlia,

mostrando que a energia est em toda parte, com diversas

dicas de economia de energia sustentvel.

Livro 2


Contedos so relacionados transformao de matria em

energia, formas de gerao de energia, energia no Brasil,

desperdcio, conservao e uso adequado de eletricidade,

dentre outros.

Livro 3

O dia-a-dia de uma turma de alunos de escola contado

apresentando conceitos como ambiente e energia, tipos de

gerao de energia eltrica, potncia e tenso, reduo da conta

de eletricidade.


Apresenta diversas informaes sobre energia e meio

ambiente, como: histria da energia, leis da energia, matriz

energtica brasileira, setor eltrico brasileiro.

Livro 4

Livro 5

MATERIAL DIDTICO

No endereo: http://www.procelinfo.com.br, voc tambm conseguir fazer download dos livros que compe o material.


CONCURSO DE REDAO.


Cemig nas Escolas

COMO OBTER O MATERIAL DA CAPACITAO

Entre no site www.cemig.com.br Clique em Sustentabilidade;

Clique em Eficincia Energtica; Clique em Cemig nas Escolas.

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Ns precisamos ser a mudana que queremos ver no mundo.

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CONTATO

Equipe Cemig nas Escolas

[email protected]

Programa de Eficincia Energtica PEE

Diretoria de Distribuio e Comercializao - DDC

VDEO

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MUITO OBRIGADO!


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Fone: 31 8688 8228

Campanhas de SIPAT, DST, drogas, Seminrios de Educao e Segurana, Confraternizaes, Velrio de Sogra, Animao de carrinho de cachorro quente, etc.

AVALIAO FINAL

Cemig nas Escolas

Cemig nas Escolas

16 15 14 13 17 18

10 9 8 7 11 12

4 3 2 1 5 6

28 27 26 25 29 30

22 21 20 19 23 24

220/127V

Recapitulando os Conceitos

Ver Apostila Cemig na Escola Exerccio n 9 pg. 52

Pergunta 1

Por que, s vezes, falta energia?

Isto acontece quando ocorre algum problema na rede de distribuio de energia eltrica, porm este problema s atingiu uma das fases, permanecendo as demais normais.

Neutro Fase A Fase B Fase C

220/127V

13,8kV

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Por que no Brasil a gerao hidrulica a mais utilizada?

Porque no Brasil existem rios que favorecem a construo de usinas hidreltricas. Cerca de 75% da energia eltrica gerada no Brasil proveniente de energia hidrulica.

Pergunta 2

voltar

Como podemos estimar o consumo mensal de uma residncia?

Potncia Tempo de uso N. de Dias Consumo Mensal

(W) (h/dia) (un) kWh

Chuveiro 4500 2 30 270

Ferro de Passar 1000 1 8 8

Pergunta 3

voltar

Qual a diferena entre W e Wh?

W = a unidade de medida utilizada para POTNCIA. Por ex: A Usina Hidreltrica de FURNAS tem potncia de 1.216 MW (1.216.000 W) A TV tem uma potncia de 100W

Wh = a unidade de medida utilizada para CONSUMO DE ENERGIA Por ex: O consumo mensal de uma residncia cerca de 125 kWh (125.000 Wh)

Pergunta 4

voltar

Quais so os aparelhos que consomem mais nas residncias?

O consumo mdio de energia se divide da seguinte maneira:

Fonte: Relatrio Brasil PROCEL 2006 (ano base 2005)

Pergunta 5

voltar

Forrar as prateleiras da geladeira com vidros ou plsticos influencia no consumo deste equipamento? Por que?

Sim. Forrar as prateleiras impede a circulao natural do ar frio no interior da geladeira. O frio gerado no congelador, que fica na parte superior da geladeira. Por conveco, o ar frio desce e o ar quente sobe. Se impedirmos esta circulao, o conjunto moto-compressor ter que trabalhar alm do necessrio para que a parte de baixo da geladeira atinja a temperatura ideal, consumindo mais energia eltrica.

Pergunta 6

voltar

Qual a lmpada utilizada na iluminao pblica?

A lmpada mais utilizada em vias pblicas a de vapor de mercrio, que atualmente est sendo substituda por lmpada de vapor de sdio, que ilumina melhor, consome menos energia e menos prejudicial ao meio ambiente.

Pergunta 7

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Por que o pssaro pousa no fio e no leva choque?

O pssaro no leva choque porque ele no serve de caminho para a passagem da corrente eltrica, Em outras palavras: No h o fechamento de um circuito entre dois potenciais.

220/127V

13,8kV

Pergunta 8

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Por que construmos subestaes? Voc conhece alguma? D exemplos.

As subestaes so pontos de interligao do sistema de transmisso de energia eltrica e tambm servem para abaixar ou elevar o nvel de tenso adequando a energia para o seu transporte e seu uso.

Pergunta 9

voltar

Por que acaba energia em dias de chuva?

A energia tem o fornecimento interrompido, principalmente em dias de chuva, devido s descargas atmosfricas que atingem as linhas de transmisso ou de distribuio. As linhas tm dispositivos de proteo que as desligam automaticamente, protegendo todo o circuito e os equipamentos a ele ligados. Outro motivo de interrupo so os ventos que provocam o contato das rvores com as redes de distribuio, provocando o desligamento das mesmas.

Pergunta 10

voltar

Pode-se armazenar energia?

A energia eltrica, da forma que chega at nossas casas no pode ser armazenada.

A energia eltrica pode ser armazenada em pequenas quantidades em pilhas e baterias, que fornecem energia por meio de uma reao qumica.

No caso de baterias recarregveis, como de celulares, a energia eltrica somente coloca os componentes da bateria em condies de produzir a reao qumica novamente.

Pergunta 11

voltar

Por que os fios das redes de distribuio de energia eltrica no so encapados?

Por vrios motivos: - Nos locais onde so instalados fica difcil algum toc-los; - Da maneira que so instalados quanto ao espaamento entre um e outro, em condies normais, eles no se tocam; - Para utilizar um fio encapado, ficaria economicamente invivel uma rede de distribuio.

Pergunta 12

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Por que quando falta luz na minha casa, no falta na casa do vizinho?

Por que seu vizinho deve estar ligado rede secundria em um ponto diferente do seu. Cada transformador, que interliga a rede primria e a rede secundria de distribuio, tem um conjunto de consumidores ligados a ele, podendo ocorrer desligamentos que no afetem a todos os consumidores.

220/127V

13,8kV

Pergunta 13

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Por que d choque quando se coloca a mo na torneira do chuveiro ligado?

Quando o chuveiro no tem um aterramento eficiente, poder haver circulao de corrente eltrica atravs de nosso corpo quando tocamos a torneira. Nesse caso ns estaremos servindo de condutor para a energia eltrica, sentido o efeito de choque.

Pergunta 14

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Por que o disjuntor desliga?

Quando um disjuntor desliga (ou desarma), ele est executando a funo a que se destina, qual seja, desligar o circuito quando existe alguma coisa de anormal (curtos-circuitos ou sobrecargas). Ele s desarma se esquentar, e assim interrompe o fluxo da corrente eltrica.

Pergunta 15

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Os equipamentos que esto em stand-by consomem energia?

Sim. Quando o equipamento est desligado, mas em modo stand-by existe um pequeno consumo de energia. Normalmente este consumo corresponde a cerca de 5% da potncia do equipamento. Por exemplo, se a TV tem uma potncia de 100W, quando ela est em stand-by consome 0,5W.

O stand-by pode ser responsvel por cerca de 12% do consumo mensal nas residncias.

Pergunta 16

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Como acende a iluminao pblica?

A iluminao pblica feita atravs de rels fotossensveis ou fotoclulas, que ao escurecer ligam a lmpada e quando h incidncia de raio luminoso nos mesmos, desligam as lmpadas.

Pergunta 17

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Por que h residncias monofsicas, bifsicas e trifsicas?

O que determina a maneira que a concessionria vai fornecer energia eltrica para o consumidor, se monofsico, bifsico ou trifsico, vai depender da potncia instalada nas residncias. Potncia instalada a soma de todas as cargas que existem na unidade consumidora. Quanto maior a carga, mais fases a concessionria disponibilizar para o consumidor.

220/127V

13,8kV

Pergunta 18

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Qual a diferena entre a energia que um eletrodomstico consome e sua potncia eltrica?

Potncia eltrica a quantidade de energia que o eletrodomstico necessita para funcionar. Consumo o produto entre a potncia do aparelho e o tempo que de funcionamento do mesmo.

Pergunta 19

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Qual a diferena entre o processo de gerao de energia eltrica em uma usina hidreltrica e uma termeltrica?

A usina hidreltrica utiliza-se do movimento da gua nas quedas dgua como energia mecnica para girar a turbina. A usina termeltrica utiliza-se do movimento do vapor dgua como energia mecnica para girar a turbina.

Pergunta 20

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importante verificar se a borracha de vedao da porta das geladeiras e freezers esto funcionando corretamente? Por que? Como verificar?

Sim. Para impedir que haja troca de temperatura entre o interior da geladeira e o meio ambiente. Colocando uma folha de papel entre a borracha e a geladeira e verificando se ela desliza com facilidade.

Pergunta 21

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Dezembro

20hs

sem

horrio de

vero

Dezembro

20hs

com horrio

de vero

O que o horrio de vero? Para que serve?

No perodo entre 18h-21h ocorre um aumento no consumo de energia por que as pessoas retornam para casa e ligam luzes, chuveiros, etc. Esse tambm o horrio em que a iluminao pblica acionada. O aumento brusco da demanda pode ter impacto negativo na estabilidade do sistema eltrico.

Ao se adotar o horrio de vero, devido iluminao natural, possvel adiar a entrada da iluminao pblica, evitando que haja um pico de demanda com a chegada das pessoas em casa. Assim o aumento da demanda se d de forma mais gradual.

Pergunta 22

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O que kWh?

a unidade eltrica utilizada para se medir o consumo de energia eltrica.

Pergunta 23

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Pintar o teto e paredes de um ambiente com cores claras uma medida de conservao de energia? Por qu?

Sim. Porque num ambiente de paredes claras haver uma maior reflexo dos raios luminosos. Assim num ambiente de paredes com cores claras podemos retardar a hora de acender as lmpadas e utilizar lmpadas de potncias menores.

Pergunta 24

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Por que no se deve mudar a posio da chave Vero/Inverno com o chuveiro ligado?

Devido ao risco do choque eltrico e tambm para no danificar os contatos do chuveiro com respingos de gua.

Pergunta 25

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Quais so as lmpadas mais econmicas?

As lmpadas fluorescentes so mais econmicas que as incandescentes, consumindo 25% da energia consumida por uma incandescente e durando acesas 10 vezes mais.

Pergunta 26

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Deve-se desligar a geladeira ou a TV quando est havendo relmpagos?

Sim. Devemos desligar estes equipamentos para evitar que os mesmos sejam danificados por sobretenso. A sobre tenso pode ocorrer, no caso de um relmpago atingir a rede de distribuio, em que os equipamentos estejam ligados.

Pergunta 27

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Para que serve os transformadores que ficam nos postes?

Para abaixar o nvel de tenso de + ou - 13,8 kV para valores adequados ao funcionamento dos equipamentos usados nas unidades consumidoras.

220/127V

13,8kV

Pergunta 28

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Como a energia gerada e chega a casa de cada um?

gerada atravs de transformao de energia mecnica em energia eltrica e chega atravs de circuitos que pertenam a sistema de transmisso, distribuio primria e distribuio secundria.

Pergunta 29

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Para que servem as esferas alaranjadas localizadas nos cabos areos das linhas de transmisso? As bolas alaranjadas servem para sinalizao, para evitar que avies cruzem na altura das linhas das linhas de transmisso. Indicam tambm a existncia de algo embaixo da linha, como por exemplo: uma rodovia, um rio, outra linha, etc.

Pergunta 30

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Diferena 220V/127V

Um aparelho eltrico ligado em uma tenso de 220 V consome menos energia eltrica que um outro, de mesma potncia, ligado em 127 V?

No. O consumo mesmo nas duas situaes, pois o que determina o consumo a potncia do aparelho, que no caso a mesma, e o tempo que ele fica ligado.

5400W/ 220V = 24,54 (Amperagem)

24,5 X 220W X 2hs = 10799,99

5400W/ 127W = 42,51 (Amperagem)

42,51 X 127W X 2hs = 10799,99

P/V = I

Utilizando como exemplo o chuveiro, com potncia de 5.400W:

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Documents

1 - Cemig Nas Escolas Educação Ambiental