1 EME “ OMPLEXO EDUA IONAL PROFESSORA LAURA ......O TEXTO “NOITE” DE JOSÉ PAULO PAES FOI ESCRITO COM AS PALAVRINHAS GRUDADAS. ESCREVA NA LINHA ESCREVA NA LINHA ABAIXO AS FRASES

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Sugere-se que sejam lidas pelos

responsáveis apenas as comandas ou textos que apresentarem o ao lado, porém caso o aluno ainda não faça leitura

com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades.

ATIVIDADE 1 – LEITURA E ORALIDADE- REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ATENÇÃO: PARA FACILITAR A COMPREENSÃO DAS REGRAS DO JOGO. ASSISTA A VIDEOAULA COM O

DESAFIO ENTRE AS PROFESSORAS JÉSSICA E FABIANA ACESSANDO O LINK: NOME DO VÍDEO:

PORTUGUÊS – JOGO: QUE BRINQUEDO É ESSE? https://youtu.be/-fjkR-LF7vc

VAMOS APRIMORAR A LEITURA! ATENÇÃO AS REGRAS DO JOGO “QUE BRINQUEDO É ESSE” E VAMOS

APRENDER BRINCANDO!

ORIENTAÇÕES:

PARTICIPANTES

ATÉ QUATRO JOGADORES.

COMPONENTES

16 CARTÕES COM IMAGENS DE BRINQUEDOS.

16 CARTÕES COM SEUS RESPECTIVOS NOMES.

OBJETIVO

ENCONTRAR A PALAVRA QUE CORRESPONDE COM A IMAGEM.

PREPARAÇÃO

• FORMAR GRUPOS DE ATÉ QUATRO PARTICIPANTES.

• COLOCAR OS CARTÕES COM IMAGENS VIRADOS PARA BAIXO.

• COLOCAR OS CARTÕES COM O NOMES VIRADOS PARA CIMA.

• SORTEAR O JOGADOR QUE DARÁ INÍCIO À PARTIDA.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

O JOGO

• O JOGADOR QUE DARÁ INÍCIO À PARTIDA VIRA O PRIMEIRO CARTÃO COM A IMAGEM E DESAFIA O

JOGADOR A SUA DIREITA A ENCONTRAR O CARTÃO QUE REPRESENTA O NOME DA IMAGEM.

• ASSIM QUE O JOGADOR ENCONTRAR O NOME CORRESPONDENTE, VERIFICA-SE, FAZENDO USO DO

GLOSSÁRIO DE IMAGENS SE A CORRESPONDÊNCIA ESTÁ CORRETA.

• CASO TENHA ACERTADO, PEGA PARA SI AMBOS OS CARTÕES.

• CASO O JOGADOR NÃO TENHA ACERTADO, OU ENTÃO NÃO TENHA ENCONTRADO O NOME

CORRESPONDENTE, DEVE PASSAR A VEZ PARA O JOGADOR DA DIREITA, ENTREGANDO A ELE O CARTÃO COM

A IMAGEM.

• SEGUE-SE, DESSA MANEIRA, ATÉ QUE NÃO HAJA MAIS CARTÕES NA MESA.

• GANHA O JOGADOR QUE TIVER, AO FINAL DO JOGO, O MAIOR NÚMERO DE CARTÕES.

REGISTRE AS PALAVRAS ENCONTRADAS NA TABELA PARA SOMAR SEUS PONTOS, CADA PALAVRA VALE 1

PONTO.

ABAIXO ENCONTRA SE O GLOSSÁRIO DE PALAVRAS E IMAGENS, CONSULTE- O ANTES PARA FACILITAR O

RECONHECIMENTO NO MOMENTO DO JOGO.

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CA

RTA

S P

AR

A R

ECO

RTA

R E

JO

GA

R.

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5


ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

REGISTRO DO JOGO NA TABELA ABAIXO:

JOGADOR (A)

ALUNO (A):

JOGADOR (A)

CONVIDADO (A):

PALAVRAS ENCONTRADAS PONTOS PALAVRAS ENCONTRADAS PONTOS

VENCEDOR(A)

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 2 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA.

ATENÇÃO: PARA FACILITAR A RESOLUÇÃO DOS EXERCÍCIOS ASSISTA A VIDEOAULA COM A EXPLICAÇÃO

DAS ATIVIDADES 2,3,4 E 5 ACESSANDO O LINK: NOME DO VÍDEO: PORTUGUÊS – ATIVIDADE 2 À 5 - 03.11

https://youtu.be/8MHS_xgzSK8

ADIVINHAS: RESPONDA AS ADIVINHAS ABAIXO:

DICAS: AS RESPOSTAS DE CADA ADIVINHA SÃO REFERENTES AOS BRINQUEDOS DO JOGO QUE

BRINQUEDO É ESSE ?”

A- O QUE É, O QUE É? FEITA DE PENA E PALHA, PARA BRINCARMOS ACERTAMOS TAPAS NELA?

RESPOSTA:

B- O QUE É, O QUE É? COM ELA PODEMOS ANDAR POR HORAS EM AR LIVRE! POSSUI DUAS RODAS E

DOIS PEDAIS, PRECISAMOS EQUILIBRAR PARA NÃO CAIR?

RESPOSTA:

C- O QUE É, O QUE É? COM ELA VAMOS EM UM MOVIMENTO DE VAI E VEM, AO MESMO TEMPO VOU

PARA FRENTE E PARA TRÁS, NO ALTO E NO BAIXO, PODE SER FEITA DE MADEIRA?

RESPOSTA:

D- O QUE É, O QUE É? RODA EM UM MOVIMENTO SUPER RÁPIDO EM SEU PRÓPRIO EIXO, ANTES DE

RODAR ELE FICA TODO ENROLADO EM UM CORDÃO.

RESPOSTA:

E- O QUE É, O QUE É? BRINQUEDO UTILIZADO PARA ACERTAR ALVOS, MAS COMO SABEMOS DA

IMPORTÂNCIA DE PRESERVAR A VIDA DOS SERES VIVOS, HOJE É USADO PARA ALVOS OBJETOS.

RESPOSTA:

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Queijo

Guitarra

Periquito

Pinguim

Águia

Biquíni

Caranguejo

Quiabo

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 3 – CONHECIMENTO LINGUÍSTICO E GRAMATICAL - REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020

– LÍNGUA PORTUGUESA.

LETRA IMPRENSA: COMPLETE AS PALAVRAS ABAIXO DAS IMAGENS COM que, qui, gue e gui DE FORMA

CORRETA. DEPOIS LIGUE-AS FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA COM AS ESCRITAS NO QUADRO.

______abo pin_____m

caran____jo peri_____to

bi_____ni ______tarra

á_____a _____ijo

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 4 –LEITURA E ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O TEXTO “NOITE” DE JOSÉ PAULO PAES FOI ESCRITO COM AS PALAVRINHAS GRUDADAS. ESCREVA NA LINHA

ABAIXO AS FRASES ORGANIZANDO AS PALAVRAS COM SEUS DEVIDOS ESPAÇOS.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ATIVIDADE 5 – LEITURA E ESCRITA - CONTO- REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA.

PARÁGRAFO:

QUANDO ESCREVEMOS UMA FRASE DEVEMOS DAR UMA ESPÇAO ENTRE A MARGEM E O INÍCIO DA FRASE,

PORÉM QUANDO A FRASE INTEIRA NÃO COUBER NUMA LINHA, CONTINUAREMOS ESCREVENDO NA LINHA

ABAIXO, PORÉM SEM DAR ESPAÇO.

VOCÊ PODE USAR SEUS DEDINHOS PARA MEDIR UM ESPAÇO ANTES DO INÍCIO DE CADA FRASE, ESSE ESPAÇO

CHAMAMOS DE PARÁGRAFO.

LEIA O TEXTO ABAIXO E OBSERVE OS PARÁGRAFOS DE CADA FRASE DO TEXTO. PARA FACILITAR EU

DEIXEI ESSE ESPAÇO COM UM DESTAQUE

OS TRÊS PORQUINHOS

ERA UMA VEZ TRÊS PORQUINHOS IRMÃOS QUE VIVIAM COM A MÃE. DOIS PORQUINHOS NÃO

AJUDAVAM EM NADA NA CASA, ENQUANTO O TERCEIRO PORQUINHO SENTIA PENA DA QUANTIDADE DE

TRABALHO QUE A MÃE TINHA.

UM BELO DIA, A MÃE, CIENTE DA MATURIDADE DOS FILHOS, ORIENTOU QUE OS PORQUINHOS

SAÍSSEM DE CASA PARA CONSTRUÍREM SUAS PRÓPRIAS VIDAS.

O PRIMEIRO PORQUINHO, PREGUIÇOSO, QUIS CONSTRUIR UMA CASA QUE NÃO DESSE TRABA-

LHO. APESAR DA ADVERTÊNCIA DOS IRMÃOS, CONSTRUIU UMA CASA DE PALHA.

O SEGUNDO PORQUINHO, MENOS PREGUIÇOSO QUE O PRIMEIRO, RESOLVEU CONSTRUIR

UMA CASA DE MADEIRA. APESAR DE MAIS SEGURA DO QUE A CASA DE PALHA, A DE MADEIRA NÃO ERA

BOA PARA O FRIO E NÃO ERA RESISTENTE O SUFICIENTE PARA IMPEDIR A ENTRADA DE UM LOBO.

O TERCEIRO PORQUINHO, POR SUA VEZ, PRECAVIDO E PACIENTE, RESOLVEU CONSTRUIR SUA

CASA COM TIJOLOS.

ENQUANTO OS DOIS IRMÃOS MAIS NOVOS TERMINARAM AS CONSTRUÇÕES DE PALHA E MA-

DEIRA EM UMA MANHÃ, O TERCEIRO PORQUINHO SEGUIU ENGAJADO NA SUA DEMORADA CONSTRUÇÃO

EM TRÊS DIAS O TRABALHO ESTAVA FEITO: ERGUEU UMA RESISTENTE CASA COM TIJOLOS E CIMENTO.

ALGUM TEMPO DEPOIS, UM LOBO SURGIU NA FLORESTA. PERCEBENDO A PRESENÇA DOS POR-

PARÁGRAFO

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

QUINHOS FOI LOGO BATER NA PRIMEIRA CASA, A FEITA COM PALHA. O PRIMEIRO PORQUINHO, NÃO A-

BRIU, E ENTAO O LOBO GRITOU:

- ABRA A PORTA SEU PORQUINHO SE NÃO EU VOU ASSOPRAR E ASSOPRAR ATÉ SUA CASA DER-

RUBAR!

- VÁ EMBORA SEU LOBO! – DISSE O PORQUINHO.

O LOBO ASSOPROU E RAPIDAMENTE A CASINHA FEITA DE PALHA FOI TODA DESMANCHADA!

DANDO TEMPO APENAS DO PORQUINHO CORRER PARA SEGUNDA CASA, AQUELA FEITA DE MADEIRA.

O LOBO DIRIGIU-SE ENTÃO PARA A SEGUNDA CASA E, COMO OS PORQUINHOS NÃO ABRIRAM

A PORTA O LOBO COMEÇOU A GRITAR:

- ABRAM A PORTA SEUS PORQUINHOS, SE NÃO EU VOU ASSOPRAR E ASSOPRAR ATÉ SUA CASA

DERRUBAR!

- VÁ EMBORA SEU LOBO! – DISSERAM OS DOIS PORQUINHOS.

O LOBO ENTÃO BUFOU E ASSOPROU. A CASA DE MADEIRA BALANÇOU MAIS NÃO CAIU. O MAL-

VADO ENTÃO RESPIROU FUNDO E ASSOPROU MAIS FORTE, FAZENDO COM QUE A CASINHA DE MADEIRA

SE DESTRUÍSSE. OS PORQUINHOS ENTÃO FUGIRAM PARA CASA DO IRMÃO MAIS VELHO.

O LOBO CHEGOU A CASA FEITA DE TIJOLOS E COMEÇOU A GRITAR:

- ABRAM A PORTA SEUS PORQUINHOS SE NÃO EU VOU ASSOPRAR E ASSOPRAR ATÉ SUA CASA

DERRUBAR!

- VÁ EMBORA SEU LOBO! – DISSERAM OS DOIS PORQUINHOS.

O LOBO ATÉ TENTOU BUFAR E ASSSOPRAR, MAS NADA ACONTECIA. AQUELA CASA ERA MUITO

RESISTENTE. ENTÃO ELE TENTOU ENTRAR NA CASA PELA CHAMINÉ, PORÉM OS PORQUINHOS, DEIXARAM

UM CALDEIRÃO DE SOPA FERVENDO POSICIONADO BEM EMBAIXO DA LAREIRA. QUANDO O LOBO MAU

DESCEU PELA CHAMINÉ QUEIMOU O SEU BUMBUM!!!

O SUSTO FOI TÃO GRANDE QUE O LOBO SAIU CORRENDO E DECIDIU NUNCA MAIS VOLTAR!

DEPOIS DE LER O TEXTO E OBSERVAR OS PARÁGRAFOS RESPONDA:

A - QUANTOS PARÁGRAFOS EXISTEM NESTE TEXTO?

RESPOSTA:

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

VAMOS EXPLORAR UM POUQUINHO MAIS SOBRE OS PARÁGRAFOS:

DICAS:

VOCÊ PODE USAR DOIS DEDINHOS PARA MEDIR O ESPAÇO DO PARÁGRAFO COMO NA IMAGEM ABAIXO:

VOCÊ PODE USAR UM MARCADOR DE PARÁGRAFO COMO NO EXEMPLO ABAIXO:

COM ESSE MARCADOR VOCÊ POSICIONA A LINHA PONTILHADA NA MARGEM DA SUA FOLHA. E COMEÇA A

ESCREVER DEPOIS DA SETA. DO JEITINHO QUE A IMAGEM ACIMA MOSTRA.

RECORTE O MARCADOR DE PARÁGRAFO ABAIXO PARA UTILIZAR SEMPRE QUE FOR ESCREVER UMA FRASE

OU UM TEXTO.

_______________________________________________________________________________________

LINHA

PONTILHADA

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

B- AGORA CRIE UMA FRASE PARA CADA IMAGEM ABAIXO. USE SEU MARCADOR PARA DAR PARÁGRAFOS

NAS FRASES.

EXEMPLO:

A CASA DE PALHA NÃO É MUITO RESISTENTE.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

ALUNO, POR FAVOR RESPONDA ESTA AUTOAVALIAÇÃO:

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – LÍNGUA PORTUGUESA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

SE QUISER FAÇA ALGUMA SUGESTÃO OU OBSERVAÇÃO:

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

REFERÊNCIAS: ACESSO REALIZADO EM 8/10/2020.

TEXTO OS TRÊS PORQUINHOS ADAPTADO https://www.culturagenial.com/conto-tres-porquinhos/

MARCADOR DE PARÁGRAFO: https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/2019/06/linguagem-64-paragrafo.html

DEDINHOS: https://www.picuki.com/media/2249574191203681585

LOBO MAU: https://br.pinterest.com/pin/537124693052490173/?nic_v2=1ajgoteF4

PORQUINHO: https://br.pinterest.com/pin/621567186042208067/

CASA DE PALHA: https://pt.pngtree.com/freepng/raw-straw-house_2942020.html

CASA DE TIJOLOS: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-vetor-da-casa-do-tijolo-image90855191

CASA DE MADEIRA: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/269660-estilo-de-vida-da-casa-de-madeira

TESOURAhttps://pt.pngtree.com/free-png-vectors/tesoura

PINGUIM: https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-pinguim-bonitinho_4519136.htm

QUIABO: https://br.freepik.com/vetores-premium/quiabo-mao-desenhar-desenho-vetorial-vegetal_4586197.htm

CARANGUEJO: https://www.zazzle.com.br/cartao_postal_caranguejo_vermelho_feliz_dos_desenhos_animados-239773468842660235

PERIQUITO: https://pt.dreamstime.com/fotos-de-stock-royalty-free-periquito-australiano-image33570798

BIQUÍNI: https://br.freepik.com/vetores-gratis/desenho-conjunto-biquinis-agradavel_892813.htm

GUITARRAhttps://www.youtube.com/watch?v=HJlWmnvghMw

ÁGUIA: https://br.freepik.com/vetores-premium/estilo-dos-desenhos-animados-da-aguia_5333291.htm

QUEIJO: https://br.pinterest.com/pin/573434965036791838/

JOGO QUE BRINQUEDO É ESSE ADAPTADO TRILHAS https://www.portaltrilhas.org.br/kit/trilhas/2

TEXTO NOITE: LIVRO EMAI &. LER E. ESCREVER. Ensino Fundamental. – 2o ANO.

https://www.culturagenial.com/conto-tres-porquinhos/

https://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/2019/06/linguagem-64-paragrafo.html

https://www.picuki.com/media/2249574191203681585

https://br.pinterest.com/pin/537124693052490173/?nic_v2=1ajgoteF4

https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-vetor-da-casa-do-tijolo-image90855191

https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/269660-estilo-de-vida-da-casa-de-madeira

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“COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”

ALUNO (A) _____________________________________________________2º ANO______PROFESSORA: LUCIANA


secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção, porém caso o aluno ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ASSISTA AO VÍDEO DA PROFESSORA COM ORIENTAÇÕES PARA ESSA SEMANA, NO LINK ABAIXO:

LINK: https://youtu.be/tgcnpEiIDGI

ATIVIDADE 1 – NÚMEROS –LIVRO EMAI – ABRA SEU LIVRO NA PÁGINA 91 PARA RESOLVER PROBLEMA E CÁLCULO

MENTAL- REFERENTE A SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

1.

2.

10 + 10

11 + 10 12 + 10 13 + 10 14 + 10

15 + 10

16 + 10 17 + 10 18 + 10 19 + 10

ATIVIDADE 2 – GEOMETRIA – RECONHECIMENTO E IDENTIFICAÇÃO DAS FIGURAS GEOMÉTRICAS NÃO PLANAS DE

ACORDO COM SUAS CARACTERÍSTICAS -REFERENTE A SEMANA DE 03/11/2020 A 7/11/2020 – MATEMÁTICA

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A. CIRCULE O SÓLIDO GEOMÉTRICO INTROMETIDO EM CADA QUADRO.

Fonte: imagens disponíveis em: https://pt.dreamstime.com https://br.pinterest.com – ACESSO EM 12/10/2020 .

B. MARQUE UM X APENAS NOS PARES DE FIGURAS COM SUPERFÍCIES ARREDONDADAS.

Fonte: imagens disponíveis em: http://www.ultracoloringpages.com – acesso em 12/10/2020.

https://pt.dreamstime.com/

https://br.pinterest.com/

http://www.ultracoloringpages.com/

17



ATIVIDADE 3 – PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA – LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICO DE BARRAS HORIZONTAIS

E CONSTRUÇÃO DE TABELA - REFERENTE A SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

Fonte da imagem disponível no livro BURITI MAIS, pág. 77.

A. COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES DO GRÁFICO ACIMA.

BRINCADEIRA QUANTIDADE DE ALUNOS

CABRA-CEGA

AMARELINHA

PETECA

PEGA-PEGA

PULAT CORDA

B. QUAL FOI A BRINCADEIRA MAIS ESCOLHIDA PELOS ALUNOS?

_______________________________________________________________________________________

C. QUANTOS ALUNOS, NO TOTAL, RESONDERAM À PESQUISA?

_______________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 – ÁLGEBRA –DESCUBRAS AS SEQUÊNCIAS- REFERENTE A SEMANA DE 03/11/2020 A 07/11/2020 –

MATEMÁTICA

DESCUBRA O PADRÃO DE CADA SEQUÊNCIA E COMPLETE-A.

33 30 27

75 65 45

20 44 56 68

ATIVIDADE 5 – GRANDEZAS E MEDIDAS – DURAÇÃO DE UM INTERVALO DE TEMPO - REFERENTE À SEMANA DE

03/11/2020 A 07/11/2020 – MATEMÁTICA

A. COMPLETE COM MAIS OU MENOS EM CADA CASO:

LAVAR AS MÃOS DEMORA _________ DE 1 HORA.

UMA PARTIDA DE FUTEBOL DEMORA __________ DE 1 HORA.

ESCOVAR OS DENTES DEMORA ___________ DE 1 HORA.

O TEMPO QUE VOCÊ PERMANECE NA ESCOLA ESTUDANDO DEMORA ________ DE 1 HORA.

B. ÀS 12 HORAS, DIZEMOS QUE É MEIO-DIA. APÓS O MEIO-DIA, DE HORA EM HORA O RELÓGIO

DIGITAL MARCA:

13 h, ________, ________ , ________, ________ , ________, ________ , ________, ________ ,

________, ________ e 0 h.

BOM ESTUDO!

ALUNO, POR FAVOR RESPONDA ESTA AUTOAVALIAÇÃO:

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – MATEMÁTICA

GOSTEI DE REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR A ATIVIDADE NÚMERO:


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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça leitura com

autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – MEMÓRIAS E TRADIÇÕES– 03/11 A 07/11/2020 – HISTÓRIA

PRESERVAÇÃO DA MEMÓRIA

QUANDO CANTAMOS UMA CANTIGA TRANSMITIDA DE GERAÇÃO EM GERAÇÃO, ENTRAMOS EM

CONTATO COM AS MEMÓRIAS E AS TRADIÇÕES COMPARTILHADAS PELAS PESSOAS QUE AS CANTARAM NO

PASSADO.

AS MÚSICAS, AS HISTÓRIAS E AS CANTIGAS SÃO IMPORTANTES, POIS REVELAM COMO AS PESSOAS

QUE AS CRIARAM PENSAVAM. POR MEIO DESSAS MEMÓRIAS, PODEMOS SABER COMO ESSAS PESSOAS

VIVIAM NO PASSADO. POR ESSE MOTIVO, ESSES REGISTROS PRECISAM SER PRESERVADOS COM MUITO

CUIDADO.

OS REGISTROS E A HISTÓRIA

AO ESTUDAR E PRODUZIR DIVERSOS TIPOS DE REGISTROS, PODEMOS OBSERVAR QUE ALGUNS

ASPECTOS DO PASSADO PERMANECEM IGUAIS, ENQUANTO OUTROS MUDARAM MUITO.

O MODO COMO CONTAMOS AS HISTÓRIAS HOJE É IGUAL OU DIFERENTE DE COMO ERA FEITO NO

PASSADO? E AS CANTIGAS E CANÇÕES? SÃO AS MESMAS OU MUDARAM?

OS REGISTROS DE MEMÓRIAS E AS PERGUNTAS QUE FAZEMOS SOBRE ELAS SÃO FUNDAMENTAIS

PARA A ELABORAÇÃO DA HISTÓRIA.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

AGORA É COM VOCÊ!

A) FAÇA AS PERGUNTAS A SEGUIR A UM FAMILIAR E REGISTRE AS RESPOSTAS DA ENTREVISTA.

QUAL É O SEU NOME?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

QUAL É A SUA CANTIGA OU CANÇÃO PREFERIDA?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

COMO VOCÊ CONHECEU ESSA CANTIGA?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

ELA TRAZ ALGUMA RECORDAÇÃO? SE SIM, QUAL?

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

REFERÊNCIAS

Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p. 84 e 85.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – HISTÓRIA

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( )SIM ( ) NÃO

PRECISEI DE AJUDA PARA REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO


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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______






ATIVIDADE 1 – DIFERENTES LUGARES, DIFERENTES MODOS DE VIDA- 03/11 A 07/11/2020 – GEOGRAFIA

EM NOSSO PLANETA EXISTEM DIFERENTES LUGARES E PAISAGEM, VAMOS CONHECER UM POUCO MAIS DESSA DIVERSIDADE. VIVER NA REGIÃO POLAR ÁRTICA

OS POVOS QUE HABITAM A REGIÃO POLAR ÁRTICA, PRÓXIMO AO POLO NORTE, SÃO CHAMADAS DE

INUÍTES OU ESQUIMÓS.

OS POLOS, NORTE E SUL, SE LOCALIZAM NOS EXTREMOS (PONTAS) DA TERRA, O NORTE NO EXTREMO

DE CIMA E O SUL NO EXTREMO DE BAIXO. AMBOS OS POLOS SÃO DE TEMPERATURA EXTREMAMENTE BAIXA,

COM PAISAGENS DE GELEIRAS.

ESSES POVOS OCUPAM, PRINCIPALMENTE UMA PARTE DO NORTE, DE UM PAÍS CHAMADO CANADÁ,

UMA ÁREA CHAMADA NUNAVUT.

OBSERVE A LOCALIZAÇÃO DE NUNAVUT

FONTE E REFERÊNCIA: LIVRO BURITI MAIS DE GEOGRAFIA, PÁGINAS 102 E 103.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

A REGIÃO POLAR ÁRTICA É UMA DAS MAIS FRIAS DO PLANETA. A SUPERFÍCIE FICA COBERTA

DE GELO A MAIOR PARTE DO ANO.

ANTIGAMENTE, INUÍTES HABITAVAM OS IGLUS, MORADIAS FEITAS COM BLOCOS DE

GELO E NEVE, MAS OS IGLUS FORAM SUBSTITUÍDOS POR CASAS DE MADEIRA.

ATUALMENTE, OS IGLUS SÃO UTILIZADOS COMO ABRIGOS TEMPORÁRIOS (POR UM

DETERMINADO TEMPO) NO PERÍODO EM QUE A CAÇA É PERMITIDA.

EMBORA A MINERAÇÃO, A PESCA E A CAÇA ESTEJAM ENTRE AS PRINCIPAIS ATIVIDADES DOS INUÍTES,

ELES TAMBÉM PRATICAM O ARTESANATO, FAZENDO ESCULTURAS PARA VENDER AOS TURISTAS OU PARA

PARTICIPAR DE EXPOSIÇÕES EM GELEIRAS DE ARTE.

VIVER NO DESERTO DO SAARA

OS TUAREGUES VIVEM EM DIVERSAS ÁREAS DO DESERTO DO SAARA, UMA VASTA, UMA REGIÃO

ONDE QUASE NÃO CHOVE E PRATICAMENTE NÃO EXISTEM PLANTAS.

O SAARA FICA NO NORTE DO CONTINENTE AFRICANO E É O MAIOR DESERTO, OS DIAS SÃO BASTANTE

QUENTES E AS NOITES SÃO MUITO FRIAS, DEVIDO A FALTA DE UMIDADE.

EXISTEM POVOS NÔMADES, OS QUAIS NÃO FIXAM MORADIA TROCANDO SEMPRE DE LUGAR ONDE

MORAM. POR ESSE MOTIVO VIVEM EM TENDAS DE COURO, UM MATERIAL BASTANTE RESISTENTE E FÁCIL

DE TRANSPORTAR.

O CAMELO É O PRINCIPAL MEIO DE TRANSPORTE UTILIZADO PELOS TUREGUES. AS PRINCIPAIS

ATIVIDADES PRATICADAS PELO POVO QUE HABITA O SAARA SÃO O COMÉRCIO DE SAL, A CRIAÇÃO DE

CAMELOS E DE CABRAS.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

FONTE E REFERÊNCIA: LIVRO BURITI MAIS DE GEOGRAFIA, PÁGINA 103.

VIVER NA FLORESTA AMAZÔNICA A FLORESTA AMAZÔNICA OCUPA VASTA ÁREA DO NORTE DO BRASIL E

TAMBÉM TERRAS DE OUTROS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL.

A FLORESTA AMAZÔNICA É FORMADA POR GRANDE VARIEDADE DE

PLANTAS E ESTÁ EM UMA REGIÃO QUENTE E ONDE CHOVE MUITO.

NELA VIVEM DIVERSOS POVOS INDÍGENAS ENTRE ELES OS KAYAPÓ.

GERALMENTE AS ALDEIAS KAYAPÓ SÃO ORGANIZADAS EM CÍRCULOS EM

LOCAIS DESCAMPADOS. ELAS SÃO CONSTRUÍDAS COM MATERIAIS

ENCONTRADOS NA FLORESTA: MADEIRA, FOLHAGEM E PALHA.

OS KAYAPÓ DEDICAM-SE BASICAMENTE AO CULTIVO DE ALGUNS ALIMENTOS, À CAÇA E À PESCA.

AS MULHERES KAYAPÓ TRABALHAM NA ROÇA. ELAS CULTIVAM MILHO,

MANDIOCA, BATATA – DOCE, CANA DE AÇÚCAR E BANANA. ELAS TAMBÉM PREPARAM

OS ALIMENTOS E CUIDAM DAS CRIANÇAS.

OS HOMENS CAÇAM, PESCAM, FABRICAM OBJETOS E FERRAMENTAS. A CAÇA

OBTIDA É REPARTIDA ENTRE TODAS AS FAMÍLIAS. OS HOMENS “KAYAPÓ” TAMBÉM SÃO

RESPONSÁVEIS PELA REALIZAÇÃO DAS CERIMÔNIAS E DOS RITUAIS TÍPICOS DA

COMUNIDADE.

FONTE E REFERÊNCIA: LIVRO BURITI MAIS DE GEOGRAFIA, PÁGINA 104 A 106.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

AGORA PREENCHA A TABELA DE ACORDO COM O QUE VOCÊ LEU E VIU NAS FOTOS:

POVO

ONDE VIVE

COMO É O LUGAR

INUÍTE

TUAREGUE

KAYAPÓ

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – GEOGRAFIA

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( )SIM ( ) NÃO



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EMEB “COMPLEXO EDUCACIONAL PROFESSORA LAURA FAHL CORRÊA”.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, caso não possa imprimir essa atividade, retire na

secretaria da escola. Peça para que o aluno leia e responda as comandas abaixo com atenção. Caso ainda não faça

leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução.



ATIVIDADE 1 – O AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – CIÊNCIAS.

OS SERES VIVOS

OS ANIMAIS E AS PLANTAS SÃO EXEMPLOS DE SERES VIVOS. OS SERES VIVOS TÊM UM CICLO DE VIDA E

NECESSIDADES COMO SE ALIMENTAR E RESPIRAR. DURANTE A VIDA, OS SERES VIVOS PODEM DAR ORIGEM

A OUTROS SERES SEMELHANTES. É O QUE CHAMAMOS DE REPRODUÇÃO.

VEJA DOIS EXEMPLOS DE CICLO DE VIDA.

CICLO DE VIDA DO PORCO – ELE NASCE, CRESCE E SE DESENVOLVE ATÉ FICAR ADULTO. DEPOIS

ENVELHECE E MORRE. PODE VIVER CERCA DE 12 ANOS. AO LONGO DE SUA VIDA, O PORCO, PODE SE

REPRODUZIR, NASCENDO ATÉ 12 FILHOTES POR GESTAÇÃO.

FIGURA 1

CICLO DE VIDA DA LARANJEIRA – A SEMENTE DEMORA DUAS SEMANAS PARA GERMINAR. A PLANTA

PODE CHEGAR ATÉ OITO METROS DE ALTURA. ELA LEVA APROXIMADAMENTE 5 ANOS PARA SE

REPRODUZIR, E QUANDO MORRE, SECA COMPLETAMENTE. A LARANJEIRA MAIS ANTIGA, QUE SE

TEM REGISTRO, POSSUI MAIS DE 130 ANOS.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

FIGURA 2

NECESSIDADES DOS SERES VIVOS

OS ANIMAIS E AS PLANTAS PRECISAM DE ÁGUA PARA SOBREVIVER. AS PLANTAS PODEM PRODUZIR

SEU PRÓPRIO ALIMENTO, JÁ OS ANIMAIS PRECISAM SE ALIMENTAR DE OUTROS ANIMAIS OU DE PLANTAS.

ALGUNS SERES VIVOS SE LOCOMOVEM PARA IR EM BUSCA DE ALIMENTO, ÁGUA E DE PARCEIROS

PARA REPRODUÇÃO. AS PLANTAS NÃO SE LOCOMOVEM.

PARA RESPIRAR, ANIMAIS E PLANTAS PRECISAM DE GÁS OXIGÊNIO, QUE ESTÁ PRESENTE NO AR OU

DISSOLVIDO NA ÁGUA.

AGORA É COM VOCÊ!

A) NUMERE AS IMAGENS DE ACORDO COM A ORDEM DO CICLO DE VIDA DA GALINHA.

FIGURA 3

ELA PESA UM QUILOGRAMA APROXIMADAMENTE.

ELA PRECISA BEBER ÁGUA.

ELA SE ALIMENTA DE FRUTAS, SEMENTES E INSETOS.

ELA TEM DE 2 A 3 FILHOTES POR VEZ, QUE NASCEM DE OVOS.

ELA TEM CORES FORTES.

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ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

B) MARQUE COM UM X AS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICAM A ARARA COMO UM SER VIVO.

FIGURA

FONTES DE REFERÊNCIA:

Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS, São Paulo: Editora Moderna, 2017. 2º ANO. p.58 e 59.

Figura 1 disponível em https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8 p. 58. Acesso em 09/10/2020.




AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – CIÊNCIAS

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO



https://pt.calameo.com/read/00289932787763eb5b2b8




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ATIVIDADE 14 –Conteúdo ES2.1. HF1,2. REFERENTE A SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ____________________________________________________________2º ANO_______


secretaria da escola. Considerando que no 5º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno

leia com atenção e responda no espaço indicado na atividade.



Acesse o link para acompanhar a aula: https://www.youtube.com/watch?v=lr24bsM50wQ&feature=youtu.be

AULA 14

SENTIMENTOS

CADA PESSOA TEM UMA FORMA DE PENSAR E DE AGIR. AS NOSSAS AÇÕES SÃO RESULTADOS

DAS COISAS QUE ACONTECEM COM A GENTE, DE COMO SENTIMOS E PENSAMOS ESSAS COISAS QUE

ACONTECEM. POR EXEMPLO: SE ESCUTO UM BARULHO ESTRANHO, SINTO UM FRIO NA ESPINHA, MEUS

OLHOS FICAM ARREGALADOS E MEU CORAÇÃO DISPARA, ESTOU COM MEDO, ENTÃO SAIO CORRENDO

E ME ESCONDO.

NESSE EXEMPLO, O BARULHO ME FEZ TER CERTAS SENSAÇÕES NO MEU CORPO, MEU CÉREBRO

ENTENDEU ESSAS SENSAÇÕES COMO SENDO MEDO E ESSE MEDO FEZ COM QUE EU SAISSE CORRENDO

E ME ESCONDESSE. TUDO ISSO ACONTECE MUITO RÁPIDO, TÃO RÁPIDO QUE NEM PERCEBI QUE O

BARULHO ERA SÓ O VENTO LÁ FORA.

OS SENTIMENTOS FAZEM PARTE DA NOSSA VIDA E SÃO MUITO IMPORTANTES, QUANTO MAIS

PENSARMOS E CONHECERMOS SOBRE OS NOSSOS SENTIMENTOS, MAIS ELES IRÃO NOS AJUDAR A

TOMAR BOAS DECISÕES.

https://www.youtube.com/watch?v=lr24bsM50wQ&feature=youtu.be

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ALUNO (A) ____________________________________________________________2º ANO_______

MOMENTO 1: CAÇA-PALAVRAS – SENTIMENTOS

1. PROCURE PELOS SENTIMENTOS ESCONDIDOS NO CAÇA PALAVRAS:

MEDO – AMOR – ALEGRIA – SURPRESA – TRISTEZA – RAIVA

M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

C T A E L E F A U

T G R N O J J O X

MOMENTO 2: MARQUE COM UM (X)

1. QUAIS DOS SENTIMENTOS ABAIXO VOCÊ JÁ SENTIU EM ALGUM MOMENTO DA SUA

VIDA? MARQUE AQUELES QUE VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU.

a. ( ) MEDO

b. ( ) AMOR

c. ( ) ALEGRIA

d. ( ) SURPRESA

e. ( ) TRISTEZA

f. ( ) RAIVA

Referência: atividade extraída de Secretaria da Educação de Indaiatuba: apostila de atividades elaborada pela equipe de professores Alessandro de Oliveira Cardoso, Caroline Bekmessian Pinheiro, Giovani Trentin, Rafael de Oliveira Gonçalves e Vitor Senise Furtado.



ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e evitando um clima de disputa acirrada. É importante respeitar os limites das crianças,

caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa para

descanso e se hidratar.



ATIVIDADE 1 – ARREMESSO DE BRINQUEDOS COM OS PÉS - REFERENTE À SEMANA DE 03/11 A 07/11/2020 –

Educação Física

ARREMESSO DE BRINQUEDOS COM OS PÉS

MATERIAIS: PARA ARREMESSAR, PRECISAREMOS DE ALGUNS BRINQUEDOS QUE NÃO QUEBREM E UM CESTO QUE

PODE SER UM BALDE, UMA CAIXA DE SAPATO OU UMA BACIA.

PRESTE ATENÇÃO NAS REGRAS...

OBJETIVO: ACERTAR TODOS OS BRINQUEDOS NO CESTO, O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL, UTILIZANDO APENAS OS PÉS.

COMO JOGAR: PARA COMEÇAR, COLOQUE UM TAPETE OU UMA TOLAHA NO CHÃO PARA VOCÊ CONSEGUIR DEITAR

E NÃO MACHUCAR SUAS COSTAS. PERTINHO DE SEUS PÉS, FICARÃO OS BRINQUEDOS E NA SUA CABEÇA O CESTO.

VOCÊ DEVERÁ PEGAR UM BRINQUEDO DE CADA VEZ COM OS PÉS E, USANDO A FORÇA DE SEU ABDOMEN,

ARREMESSÁ-LOS NO BALDE ACIMA DE SUA CABEÇA.

OBSERVE A ILUSTRAÇÃO:

ESSA BRINCADEIRA É MUITO LEGAL E VOCÊ PODE FAZER SOZINHO.

VARIAÇÃO: SE QUISER, PODE COLOCAR UM NÚMERO EXATO DE BRINQUEDOS, MARCAR O TEMPO NO CRONÔMETRO

DO SEU CELULAR E DEPOIS DESAFIAR ALGUÉM DA SUA CASA PARA VER QUEM CONSEGUE COLOCAR OS BRINQUEDOS

NO CESTO EM MENOS TEMPO. TAMBÉM PODE CONVIDAR ALGUÉM PARA COMPETIR JUNTO COM VOCÊ, USANDO

DOIS CESTOS.

ACESSE O LINK PARA APRENDER A BRINCADEIRA NA PRÁTICA. https://youtu.be/ZwcYRwPhYj0


ALUNO (A) ________________________________________________________________________2º ANO_______

AGORA CONTA PARA A PROFESSORA:

QUAL PARTE DO CORPO VOCÊ PRECISOU USAR MAIS DURANTE A BRINCADEIRA?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

VOCÊ CONSEGUIU ACERTAR TODOS OS BRINQUEDOS NO CESTO?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

ALGÚEM BRINCOU COM VOCÊ? QUEM GANHOU?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

FOI DIFÍCIL ACERTAR OS BRINQUEDOS NO CESTO? POR QUE?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________



ALUNO (A_________________________________________________________________________2º ANO_______





novos. Estes são apresentados com explicações que favorecem a resolução das atividades

ATIVIDADE 1 –DOBRADURA- REFERENTE À SEMANA DE 03/11/2020 À 07/11/2020 – ARTE

A FOLHA DE PAPEL QUE QUERIA SER UM BARQUINHO

ERA UMA VEZ UMA FOLHA DE PAPEL QUE QUERIA SER UM BARQUINHO. ELA ESTAVA VOANDO E

FLUTUANDO PELO CÉU, QUANDO CAIU NA FRENTE DE UMA MENINA.

E O PAPEL DISSE:

- HEI MENINA, HEI MENINA, ME TRANSFORMA EM UM BARQUINHO?

A MENINA RESPONDEU:

-EU VOU TENTAR.

PEGOU O PAPEL, DOBROU PELA METADE E DISSE:

- OLHA PAPEL, VOCÊ NÃO QUER SER UMA CABANA?

O PAPEL RESPONDEU:

- NÃO, NÃO...EU QUERO SER UM BARQUINHO.

ENTÃO ESTÁ BEM... A MENINA DOBROU O PAPEL NOVAMENTE, E FALOU:

- HEI PAPEL, O QUE ACHA DE SER UM LIVRINHO PARA AS CRIANÇAS LEREM?

- AH NÃO... EU QUERO SER UM BARQUINHO.

- ESTÁ BEM. – DISSE A MENINA.

ELA DESDOBROU O PAPEL E DOBROU A PONTINHA ESQUERDA DE CIMA E A PONTINHA DIREITA DE CIMA,

FAZENDO ELAS SE ENCONTRAREM NO MEIO. E PERGUNTOU:

- OLHA PAPEL, É UMA CASINHA. VOCÊ NÃO QUER SER?

- NÃO, NÃO... EU QUERO MESMO SER UM BARQUINHO.

ENTÃO A MENINA PEGOU A CASINHA, DOBROU AS PARTES DE BAIXO PARA CIMA E FEZ A MESMA COISA

DO OUTRO LADO TAMBÉM. E PERGUNTOU:

-HEI PAPEL, VOCÊ NÃO QUER SER UM CHAPEUZINHO DE SOLDADO?


ALUNO (A_________________________________________________________________________2º ANO_______

- AH NÃO... EU QUERO SER UM BARQUINHO.

E A MENINA FALOU:

- ESTÁ BEM! - E CONTINUOU DOBRANDO O PAPEL, DOBROU TODAS AS PONTINHAS PARA DENTRO E

PERGUNTOU:

- OLHA PAPEL, VOCÊ QUER SER UM SAQUINHO DE PIPOCA?

O PAPEL RESPONDEU:

- NÃO, NÃO... EU QUERO SER UM BARQUINHO.

-AH CLARO, VOCÊ QUER SER UM BARQUINHO.

ENTÃO PEGOU O SAQUINHO DE PAPEL E DOBROU MAIS UMA VEZ, PRIMEIRO PARA CIMA JUNTANDO AS

DUAS PONTAS, DEPOIS DOBRANDO ELAS PARA BAIXO E FALOU:

- E AGORA, VOCÊ QUER SER UM COPINHO DE BEBER ÁGUA?

O PAPEL RESPONDEU:

- AH NÃO... EU QUERO MUITO SER UM BARQUINHO.

A MENINA DISSE:

- ESPERE SÓ UM POUQUINHO...

ENTÃO A MENINA VIROU O COPINHO DE BEBER ÁGUA PARA CIMA E COMEÇOU A PUXAR AS PONTINHAS,

FOI PUXANDO ...

E DE REPENTE O PAPEL SE TRANSFORMOU NUM LINDO BARQUINHO.

O BARQUINHO FELIZ, DISSE PARA A MENINA:

- OBRIGADO, OBRIGADO MENINA, AGORA EU POSSO NAVEGAR PELOS MARES E RIOS BEM FELIZ.

ATIVIDADE 1A – VÍDEO “ A FOLHA QUE QUERIA SER UM BARQUINHO”

https://www.youtube.com/watch?v=QxQjqiTOhFI (HISTÓRIA CONTADA)

https://www.youtube.com/watch?v=QxQjqiTOhFI


ALUNO (A_________________________________________________________________________2º ANO_______

2-CONFECÇÃO DE UM BARQUINHO DE PAPEL.SIGA AS INSTRUÇÕES ABAIXO E COLE-O ATRÁS DA

FOLHA.COM LÁPIS DE COR FAÇA ÁGUA PARA O SEU BARQUINHO.

Fonte: https://i.pinimg.com/originals/92/e5/67/92e567ccd12045672a40abf0f07ff32b.jpg -acesso 13/10/2020.

CARO ALUNO, RESPONDA A AUTOAVALIAÇÃO ABAIXO

AUTOAVALIAÇÃO SEMANAL – ARTE

GOSTEI DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE: ( ) SIM ( ) NÃO



https://i.pinimg.com/originals/92/e5/67/92e567ccd12045672a40abf0f07ff32b.jpg


RESPOSTAS

Resposta de Português

ATIVIDADE 1:

JOGO: RESPOSTA PESSOAL

ATIVIDADE 2: A-PETECA

B-BICICLETA

C- BALANÇA

D- PIÃO

E-ESTILINGUE

ATIVIDADE 3:

ATIVIDADE 4:

A NOITE FOI EMBORA (4 PALAVRAS) LÁ NO FUNDO DO QUINTAL (5 PALAVRAS) ESQUECEU A LUA CHEIA (4 PALAVRAS) PENDURADA NO VARAL (3 PALAVRAS)

ATIVIDADE 5:

A - 19 PARÁGRAFOS. B - RESPOSTA PESSOAL.

RESPOSTAS DE MATEMÁTICA

1. 42 + 10 = 52

2. 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29

3. A.


B.

3.

BRINCADEIRA QUANTIDADE DE ALUNOS

CABRA-CEGA 20

AMARELINHA 20

PETECA 5

PEGA-PEGA 25

PULAR CORDA 10

A. PEGA-PEGA.

B. 80 ALUNOS.

4.

33 30 27 24 21 18 15

75 65 55 45 35 25 15

20 32 44 56 68 80 92

5.

MENOS

MAIS

MENOS

MAIS

13 h, 14h, 15h, 16h, 17h, 18h, 19h, 20h, 21h, 22h, 23h e 0h.

RESPOSTAS DE HISTÓRIA

A) RESPOSTAS PESSOAIS.


RESPOSTAS de GEOGRAFIA

POVO ONDE VIVE COMO É O LUGAR

INUÍTE REGIÃO POLAR ÁRTICA MUITO FRIO, SUPERFÍCIE COBERTA DE GELO EM

BOA PARTE DO ANO

TUAREGUE DESERTO DO SAARA

MUITO QUENTE DURANTE O DIA E MUITO FRIO A

NOITE. QUASE NÃO CHOVE E PRATICAMENTE

NÃO EXISTE PLANTAS

KAYAPÓ FLORESTA AMAZÔNICA

TEM GRANDE VARIEDADE DE PLANTAS E É UMA

REGIÃO ONDE CHOVE MUITO

RESPOSTAS de Ciências

A)

3, 1, 2, 4

ELA PESA UM QUILOGRAMA APROXIMADAMENTE.

X ELA PRECISA BEBER ÁGUA.

X ELA SE ALIMENTA DE FRUTAS, SEMENTES E INSETOS.

X ELA TEM DE 2 A 3 FILHOTES POR VEZ, QUE NASCEM DE OVOS.

ELA TEM CORES FORTES.


M E D O T T E S D

E R P E R A I V A

T A S F I E R T E

M E D U T D M D G

N O G O E A O I A

E E S A Z S R J L

A V U I A A S O E

S O P A R C A N G

S U R P R E S A R

A I A E D R E V I

M A C A S T O N A

A V A M O R D O L

R O L I O U M V A

O R O H G D E O N

R E S T R E S T O

A S T S U R T D T

C T A E L E F A U

T G R N O J J O X

Resposta Filosofia Módulo III

Aula 11 Momento 1:

Momento 2: 1. Resposta pessoal, porém espera-se que a criança reconheça e marque todos os sentimentos básicos nomeados.

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1 EME “ OMPLEXO EDUA IONAL PROFESSORA LAURA ......O TEXTO “NOITE” DE JOSÉ PAULO PAES FOI ESCRITO COM AS PALAVRINHAS GRUDADAS. ESCREVA NA LINHA ESCREVA NA LINHA ABAIXO AS FRASES