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8/4/2019 1275940160_10_propostas_de_trabalho-cidadania_e_empregabilidade

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ANEFA Agncia Nacional de Educao e Formao de Adultos

TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeCidadania e empregabilidadeCE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.

1

Cidadania eEmpregabilidade

CE2A Organizao polticados estados democrticos.

Matemtica Para aVida

MV2A Interpretar ainformao e compreender

mtodos para a processar

Tecnologias daInformao eComunicao

TIC2A Identificarnecessidades de equipamento

informtico.

Linguagem eComunicao

LC2A Compreender e produzirdiscursos orais de mdia extenso ecomplexidade crescente, em situaes

diversificadas


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CCiiddaaddaanniiaa ee eemmpprreeggaabbiilliiddaaddee

A cidadania responsabilidade perante ns e perante os outros, conscincia de deveres edireitos, impulso para a solidariedade e para a participao, sentido de comunidade e de

partilha, insatisfao perante o que injusto ou est mal, vontade de aperfeioar, deservir, de realizar, esprito de inovao, de audcia, de risco, pensamento que age e

aco que se pensa.


2

Jorge Sampaio,Educao para a Cidadania

A base da cidadania repousa no sentido de identidade: um sentimento de pertena.

Esta pertena no diz apenas respeito a ser uma parte de uma mesma nao ou a usar amesma lngua, mas tambm a uma trama de acontecimentos histricos que mantm as

pessoas unidas; a pertena projecta-se ainda nas preocupaes comuns acerca do futuro.

Quando as pessoas so partes de, preocupam-se. Quando se preocupam, ocupam-se de,

agem, contribuindo para o bem estar da sociedade, mesmo antes de surgir a reivindicao

dos direitos de participao.

Cuidar o Futuro, Relatrio da Comisso Independente Populao e Qualidade de

Vida, 1998

Herbert Bayer, Habitante solitrio da Grande Cidade, 1932


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1- Cenas do quotidiano


4.Exprimiride

iaseopiniesparaos

outrosparticipantesn

umg

rupo.

.Definirmto

dosdetrabalhoemco

mum.

.Sersensvel

sideiasepontosde

vistadosoutros.

A turma dividida em pequenos grupos.

Cada grupo retira de um envelope um carto que contm uma situao/cena (o formador

poder utilizar as situaes que sugerimos no documento 1.1).

Cada grupo de formandos, a partir da cena proposta cria um texto oral utilizando

Cada grupo representa a situao sem

que cada cena se desenrola, os observadores (todos os que no participam

pequenos adereos, cujo valor simblico seja facilmente reconhecido.

Preparam-se as cenas (10 minutos no mximo).

interrupes.

medida

nela) vo preenchendo uma grelha de observao (documento 1.2.). Se o formadorachar conveniente, pode negociar com os formandos a definio de uma escala de

observao (qualitativa ou quantitativa).

No final de todas as actuaes, os interven ientes partilham as suas impresses e o modo

m comentrio crtico tendo em conta os

como sentiram a situao.

Cada grupo, enquanto observador, tece u

parmetros da grelha de observao.


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Documento 1.1

Situaes:


5

- O Sr. Almeida, empregado

mea

da

Aexemplar e sempre pontual, co

a chegar sistematicamente atrasado.

Mas um dia surpreendido: o

patro est sua espera porta

empresa.

-Um elevador tem uma avaria

o,

Bentre o 8 e o 9 andar. Nele vo

uma senhora de idade, um mdic

uma criana de 7 anos e um

canalizador.

D- Naquele dia, nos Correios a fila era interminvel: uns iam pagar a renda,

atrabalhoemc

om

um.

epontosdev

istadosoutros.

.Exprimirideiaseopiniesparaoso

utrosparticipantesnu

mg

rupo.

.Definirmtod

osde

.Sersensvel

sideias

outros a luz e o telefone. Todos estavam impacientes e ansiosos que chegasse

sua vez. Entra o Sr. Silva, cheio de pressa, e tenta convencer toda a gente adeix-lo passar frente.

-A D. Rosa vai todos os dias

o.

a

o

Clanchar pastelaria Bom Sucess

Pediu o caf ao balco. Viu entrar

vizinha e resolveu acenar-lhe. S

que, com o gesto entornou o caf

em cima do distinto e desconhecidcavalheiro que se encontrava ao seu

lado.


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6

Documento 1.2

vao:Grelha de obser

.Exprimirideiaseopiniesparaoso


mg

rupo.

.Definirmtod

osdetrabalhoemc

om

um.

epontosdev

istadosoutros.

.Sersensvelsideias

Situaes

Parmetros

A- Empregadoatrasado

B- Avaria doelevador

C- Cafentornado

D- O Silva nosCorreios

Dilogo

Frases

Entoao

Gestos

Representao

Encenao


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7

2- Dois dedos de conversa

Fernando Aguiar, Dois Dedos de Conversa,

1978

.Exprimiride

iaseopiniesparaos


umg

rupo.

Pede-se a cada pessoa para

pensar num tema que

esteja relacionado com omundo do trabalho e para o escrever numa folha.

Do-se 10 a 15 minutos para a preparao do discurso,

Recolhem-se as folhas. Cada pessoa tira uma sorte.

es sobre alguns aspectos

informando que cada pessoa vai dispor de 3 minutos para

expor o seu ponto de vista sobre o assunto.

Escrevem-se no quadro as indica

a ter em considerao ao apresentar as comunicaes:

o saber o que dizer;

o adequar a entoao;


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o ser claro;

o olhar para o auditrio;

o parecer descontrado;

o evitar risos nervosos.

Organiza-se a ordem das apresentaes, por exemplo por ordem alfabtica dos

nomes prprios ou dos apelidos dos formandos.

Pode circular uma folha com uma grelha de avaliao, para que, medida que as

Cada pessoa fica encarregue de apreciar a comunicao que antecede a sua.

intervenes se sucedem, se v registando um feedback aos diferentesintervenientes (Documento 2.1).

Se se achar conveniente e se a gesto

outra fase, em que se podem fazer perguntas, pedir esclarecimentos ou

acrescentar informaes aos diferentes temas.

do tempo o permitir, pode seguir-se uma

BBllooccoo ddee nnoottaass*::________________________________________

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** DDaa ccoommuunniiccaaoo qquuee mmaaiiss llhhee

iinntteerreessssoouu,, aannoottee ooss aassppeeccttooss mmaaiiss

rreelleevvaanntteess

.Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumg

rupo.


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Documento 2.1

TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeidadania e empregabilidadeE2A- Organizao poltica dos estados democrticos.

9.

Exprimirideia

seopiniesparaosoutrosparticipantesnumg

rupo.

Observaes: fundamental que o limite mximo de tempo seja respeitado.

Nomes

Aspectos a considerar

. Sabe o que dizer sobre oassunto

. Exprime-se com vontade

. claro

. Olha para os ouvintes

. Parece descontrado

. Evita risos nervosos

Assinale com X se este aspecto no for observvel.Assinale com Vse este aspecto estiver presente.

CC


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3- Negociar


10.Exprimirideiaseopiniesparaoso


mg

rupo.

.Definirmtod

osdetrabalhoemc

om

um.

.Sersensvelsideiasepontosdev

istadosoutros.

Organizam-se 4 a 5 grupos.

RReeccuurrssooss

consulte o caderno para a seleccionar). No devem divulgar o ttulo

escolhido.

Pede-se a cada grupo para inventar um ttulo para uma fotografia (sugerimos que o formador

Cada grupo elege o seu delegado.

ulo, ao centro da sala. Vo ter como tarefa arranjar um ttulo

indo o debate e, se acharem necessrio enviam

r anunciado no incio e respeitado - sugerimos entre 15 e 30

am o resultado da negociao e reflecte-se em conjunto sobre a

Os delegados organizam-se, em crc

definitivo para a imagem. Cada delegado, utilizando a proposta de que portador tenta

argumentar defendendo a opo do seu grupo.

Os restantes elementos de cada grupo vo segu

pequenos bilhetes com sugestes/argumentos ao seu delegado. Esta a nica forma de

comunicao permitida entre eles.

O tempo para o exerccio deve se

minutos, de acordo com a dimenso do grupo.

No final, os delegados apresent

actividade.


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CC

RReeccuurrssooss

UUttiilliittrriiooss

4- A fora das declaraes

Estado dos direitos sociais no mundo apresenta considerveis desigualdades. Existem

O formador faz uma breve introduo ao tema dos direitos sociais, propondo um

participaes dos formandos, faz-se a leitura do

Propom

de extos, que lhe

ireitos sociais nos diferentes

ireitos

os


umg

rupo.

.Exprimiride

iaseopiniespara

O

informaes nos jornais, em fontes estatsticas e nas organizaes que se ocupam dos direitos,

sobre a situao que se vive nos diferentes pases.

Brainstorming sobre este tema.

Depois de anotadas as diferentes

documento 6 do caderno sobre este tema.

A cada grupo ser facultado um conjunto notcias, imagens, t

os, agora, que a turma se organize em grupos.

permita seleccionar informaes sobre a situao dos d

pases. O formador dever seleccionar do caderno osdocumentos: Notcias 1 a 3; imagens 31 a 36; Endereos Electrnicos D

Sociais.


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Com base nestas informaes cada grupo ir montar um mapa-mundi que tenha

ue chegou cada

cartografada a situao dos direitos sociais nos diferentes pases.

No final, realizar-se- um frum para debater as concluses a q

grupo e reflectir sobre as razes que explicam as especificidades culturais nos

diferentes pases.

.Exprimirideia

seopiniesparaosoutrosparticipantesnumg

rupo.

BBllooccoo ddee nnoottaass*::

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** DDaa ccoommuunniiccaaoo qquuee mmaaiiss llhhee iinntteerreessssoouu,, aannoottee ooss aassppeeccttooss mmaaiiss rreelleevvaanntteess..


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13

CC

UUttiilliittrriiooss

dos trabalhos que vo sendo apresentados.

O formador distribui, agora, o

5- Repartio do poder poltico

Sugere-se que os formandos se organizem em grupos.

se que os grupos desenhem,

numa cartolina, um diagrama que ilustre a repartio do poder poltico no regime

upos devero tecer um comentrio acerca

Partindo do conhecimento dos formandos, solicita-

democrtico portugus.

Cada grupo fixa a sua cartolina, num espao reservado para o efeito, e faz a

apresentao do trabalho realizado. Os gr

Documento 9 Repartio dos Poderes - docaderno

ora obtidas. Podero, tambm, enriquecer os trabalhos com

exemplos de funes que so exercidas pelos diferentes rgos e poderes.

papeldoEstadonapro

ireitose

liberdades.

.Conhecero

tecodosd

Cada grupo dever consultar o documento, confrontando o diagrama a apresentado

com o que construram.

Os grupos so convidados a enriquecer/reformular os seus diagramas de acordo

com as informaes ag


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TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddee

2A- Organizao poltica dos estados democrticos.

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Cidadania e empregabilidadeCE

.ConheceropapeldoEstadonaprotecodosdireitose

liberdades.

Os grupos, para cada um dos poderes, devero, ainda, identificar o(s)

respectivo(s) protagonista(s) no momento actual e identificar os eleitos nas

autarquias locais bem como os deputados do seu crculo eleitoral na

Assembleia da Repblica.

BBllooccoo ddee nnoottaass*::____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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** AAnnoottee ooss aassppeeccttooss qquuee mmaaiiss llhhee iinntteerreessssaarraamm..


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TTrraabbaallhhoo ee SSoocciieeddaaddeeadania e empregabilidade

E2A- Organizao poltica dos estados democrticos.

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CC

id

6- Uma sesso parlamentar

Se for possvel dever organizar-se uma visita Assembleia da Repblica para

assistir a uma sesso parlamentar. Se assim for, o formador dever, antecipadamente,

rania,

Nota:C da TV Cabo para se assistir

a uma sesso parlamentar, ou assistir a uma sesso da Assembleia Municipal. Todavia, parece-

papeldoEstadonapro

ireitose

liberdades.

.Conhecero

tecodosd

explorar com os formandos o funcionamento e as funes deste rgo de sobepor exemplo, na sequncia da realizao da actividade 5.

omo alternativa pode recorrer-se ao canal Parlamento

nos que a proposta inicial seria extremamente rica pois poderia ser geradora de um conjunto de

actividades integradas e articuladas, nomeadamente a definio do itinerrio, a previso dos

custos da viagem, a elaborao de uma brochura,...

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