27/04/2015

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Crescimento e Desenvolvimento

Humano

Princípios básicos do movimento, desenvolvimento dos

movimentos fundamentais e aspectos que influenciam o

desenvolvimento humano.

Aula 2

Prof. Ms. Alexandre Schubert

Embora relacionada à idade, a aquisição de habilidades motoras fundamentais maduras não é dependente da idade, mas de numerosos fatores, da necessidade da tarefa em si, do indivíduo querer aprender e do ambiente estimular.(GALLAHUE;OZMUN, 2003)

Existem três princípios básicos para o desenvolvimento motor que são determinados pelo domínio de três categorias que influenciam a aquisição da qualidade dos movimentos. São elas:

ESTABILIZAÇÃO

LOCOMOÇÃO

MANIPULAÇÃO

Habilidades motoras fundamentais:

desenvolvidas e refinadas na infância

Gallahue e Ozmun, 2003

Qual o objetivo do trabalho de manipulação, locomoção e estabilização nas atividades propostas nas aulas de educação física? Qual o objetivo do ponto de vista motor a longo prazo ?

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Pra interagir de forma eficiente com o meio ambiente o indivíduo deve dominar três categorias básicas de movimentos, são eles:

ESTABILIZAÇÃO

Envolve a disposição de manter em equilíbrio a relação indivíduo/força da gravidade. Inicia-se pelo controle da cabeça continuando em direção as pernas. Portanto é considerado (CÉFALO CAUDAL).

Observação: Todo movimento envolve um elemento de estabilidade quando analisado da perspectiva do equilíbrio.

A manipulação motora envolve a relação do indivíduo com objetos e caracteriza-se pela força aplicada nestes objetos e a forma de recepção da força deles. Divide-se em:

MOVIMENTOS PROPULSORES:É quando um objeto é movimentado para longe do corpo. Ex: Arremessar, bater em uma bola, chutar ou rolar um objeto.

Manipulação

MOVIMENTOS AMORTECEDORES:

É quando o corpo ou parte do corpo é colocado no caminho de um objeto em movimento com o propósito de parar ou desviar o objeto. Geralmente combina inclinações e passadas. Ex: Apanhar uma bola, desviá-la com um chute ou cabeceio, rebater e quicar.

É o aspecto relacionado ao ato de movimentar-se efetiva e eficientemente pelo ambiente.Ex: Correr, caminhar e pular (horizontalmente e verticalmente).

Locomoção:

Para que os indivíduos atinjam os padrões adequados de movimento, é necessário que eles vivenciem as fases do desenvolvimento motor que são determinadas pela idade cronológica. Elas se dividem em:

FASE MOTORA REFLEXIVA - (4 meses até 1 ano)

FASE MOTORA RUDIMENTAR - (1 a 2 anos)

FASE MOTORA FUNDAMENTAL - (2 a 7 anos)

FASE MOTORA ESPECIALIZADA - (7 anos em diante)

Desenvolvimento dos

movimentos fundamentaisEstágio de codificação de informações (4 meses pré natal até por volta de 4 meses pós natal): Reúne informações dos movimentos reflexivos.

Estágio de decodificação de informações (até 1 ano) Estágio em que vários movimentos reflexos sejam inibidos e gradualmente desapareçam passando a comportamentos motores voluntários.

Fase dos movimentos reflexivos:

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Estágio de inibição de reflexos ( até 1 ano):

O desenvolvimento do córtex e a diminuição de

certas restrições ambientais fazem com que

vários reflexos sejam inibidos e gradualmente

desapareçam passando a comportamentos

motores voluntários.

Estágio de pré controle (de 1 a 2 anos):

Por volta de 1 ano inicia-se o processo de

precisão e controle sobre seus movimentos de

manipulação, locomoção e estabilização.

Fase dos movimentos rudimentares :

Estágio inicial (2 a 3 anos): O movimento tem características de falta de elementos ou pelo uso exagerado do corpo.

Fase dos movimentos fundamentais

Estágio elementar (4 a 5 anos): Envolve melhor controle e melhor coordenação rítmica e revela inúmeros movimentos novos.

Estágio maduro (6 a 7 anos): É caracterizado por desempenho eficiente coordenado e controlado. Acredita-se que em média as crianças atingem o estágio maduro por volta dos 5 ou 6 anos de idade e vai até os 7 anos.

Estágio transitório (7 a 10 anos): Nesta fase o indivíduo começa a combinar e aplicar as habilidades motoras fundamentais nas atividades esportivas e recreativas, tornando-as habilidades especializadas.

Fase dos movimentos especializados Estágio de aplicação (11 a 13 anos): Nesta fase o indivíduo começa a ter autonomia para tomar as próprias buscando os aspectos quantitativos do movimento.

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Estágio de utilização permanente (acima dos 14 anos): Deve se iniciar por volta dos 14 anos e continua pela vida adulta. Fatores como tempo, condição sócio econômica, limitações físicas e mentais afetam este estágio.

Gallahue e Ozmun, 2003

Mas será que existe a possibilidades de crianças mais novas chegarem a um estágio mais avançado antes da idade determinada?

Keegan Palmer

Vídeo

Keegan Palmer – 10 anos / Christian Hosoi – 47 anos

Imagens: www.campeonatosdeskate.com.bramantesdoesporte.com

Aspectos que influenciam o

desenvolvimento motor

AMBIENTE• Experiência

• Aprendizado

TAREFA• Fatores físicos

• Fatores mecânicos

INDIVIDUAIS• Hereditariedade

• Biologia• Fatores Intrínsecos

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HereditariedadeBiologia

Fatores intrínsecos

Spud Webb 1,68m

FATORES FÍSICOS, EMOCIONAIS OU

SOCIAIS

Muggsy Bogs 1,60m

Fatores Individuais

Fatores físicosFatores mecânicos

CAPACIDADES MOTORAS ECAPACIDADE MECÂNICA

Fatores da tarefa

ExperiênciaAprendizado

REALIDADE DO APRENDIZ E

DO RESPONSÁVEL PELA INSTRUÇÃO

Fatores Ambientais

Fonte: Gallahue; Ozmun 2003

Essas influências geram mudanças

SENSÓRIO PERCEPTIVAS

MOTORAS

# NEURAL# ÓSSEO

# MUSCULAR# ADIPOSO

# ENDÓCRINO# CARDIO

RESPIRATÓRIO

FÍSICAS

# HABILIDADES MOTORAS

- BÁSICAS (ANDAR, CORRER, SALTAR, PULAR, ROLAR)- ESPECÍFICAS (BLOQUEAR,

ARREMESSAR, CHUTAR, LANÇAR,

REBATER)

# VISUAL# CINESTÉSICO

# AUDITIVO

Esquema da teoria de Bronfenbrenner

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