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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE LAMAÇÃES - 150990 ESCOLA BÁSICA 2/3 DE LAMAÇÃES

Nome do aluno: O ProfessorNº ___ Turma: 5º___ Data ___/___/2009Enc. de Educação:

Apreciação:

Matemática 2009/2010 JVS

Ficha de Avaliação de Matemática – 5º Ano – Duração 60 Minutos. Lê com atenção e responde com rigor às questões apresentadas utilizando correctamente a Língua Portuguesa.

1 – Observa os números representados na tabela.2 3 4 56 7 8 9

10 11 12 1314 15 16 17

Escreve:1.1. Todos os números primosR: ___________________________________________________________________________1.2. Um múltiplo de 8R: ___________________________________________________________________________1.3. Um divisor de 15R: ___________________________________________________________________________1.4. Um número divisível por 3 e por 4R: ___________________________________________________________________________

2 – Indica se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F) e escreve uma razão que permita explicar porque as consideraste falsas:____ a) Os números primos são sempre ímpares.____ b) O número 12 é um número composto.____ c) Todos os números pares, à excepção do 2 são números compostos.____ d) 23 é um número primo.____ e) 17 é um número composto porque é formado por dois algarismos.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3 – Um número:

• é maior do que 10 e menor do que 50;• a soma dos seus algarismos é 9;• é múltiplo de 4.

Qual é esse número?R: ___________________________________________________________________________

O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva

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4 – A Inês está a fazer um colar com peças de vários feitios.

Está a executá-lo de uma forma regular conforme

mostra a figura ao lado.

4.1. Que peça irá a Inês colocar a seguir ao triângulo?

R: ________________________________________________

4.2. Se ela usar para fazer o colar 63 peças, precisará de:

a) quantos corações? R: ___________________________________________________

5 – Representa em extensão (colocando todos os elementos do conjunto separados por vírgulas) os seguintes conjuntos:

a) {divisores de 9} =

b) {divisores de 30} =

c) {múltiplos de 4 menores que 36} =

d) {múltiplos de 7 menores que 49} =

e) {múltiplos comuns de 2 e de 3 menores que 48} =

6 – Os números que se seguem são múltiplos de que números?

a) 10 15 25 40 R: São todos múltiplos do número________ b) 12 15 21 30 R: São todos múltiplos do número_________

c) 12 20 28 40 R: São todos múltiplos do número_________

7 – Na apresentação da festa da Escola, a professora da Helena organizou uma fila com os seus vinte (20) alunos. A professora pôs:

As crianças que tinham camisola branca, de 3 em 3. E os rapazes, de 2 em 2.

Na figura, a Helena está no início da fila que a professora organizou.

a) Quantos rapazes é que tinham camisola branca? EXPLICA COMO CHEGASTE À TUA RESPOSTA.

R: ___________________________________________________________________________

O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva

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8 – A Teresa, depois das descobertas que fez na aula de Matemática resolveu pedir ao irmão, que frequenta o 7.º ano de escolaridade, para preencher a tabela que se segue.

a) Ajuda-o e sem fazeres divisões, coloca (X) no sítio certo de forma a que os números da primeira coluna sejam divisíveis pelos das colunas seguintes.

Divisível por… :2 :4 :3 :9 :5 :10316

12004599

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9 – O António não tem rebuçados. A Beatriz e a Vera têm, cada uma, um saco com 50 rebuçados.

Lê o seguinte diálogo entre as duas amigas:

Com quantos rebuçados ficará cada um dos três amigos?

Explica como chegaste à tua resposta. Podes fazê-lo utilizando palavras, esquemas ou cálculos

R: António: ________ rebuçados; Beatriz: ________ rebuçados e Vera: ________ rebuçados.

O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva

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10 – O Sr. Manuel, da loja de informática, está a decorar a montra. Já fez os três montes, com embalagens de CD, que observas na figura.

Se o Sr. Manuel continuar a fazer montes, seguindo o mesmo padrão, de quantas embalagens precisa para fazer o 5.º monte da sequência?

R: __________________________________________________________________________

11 – O Tiago e a Luísa resolveram ir ao Oceanário de Lisboa com um grupo de amigos. Eram 14 adultos (entre os 30 e os 40 anos) e 2 crianças (uma com 8 anos e a outra com 11 anos).

O Tiago ia comprar 14 bilhetes de adulto e 2 de criança, mas a Luísa disse-lhe que ficaria mais barato comprar bilhetes para o grupo das dezasseis pessoas.

TABELA DE PREÇOS (por pessoa)

TIPO

DE

BILH

ETE PÚBLICO

EMGERAL

GRUPO

IDAD

E

0 aos 3 anos Grátis

€ 10,00 por pessoa4 aos 12 anos € 5,50

13 aos 65 anos € 11,00Mais de 65 anos € 6,00

11.1. Com qual dos dois estás de acordo? Explica o teu raciocínio. Podes fazê-lo usando palavras, cálculos ou esquemas.

Bom TrabalhoR: ________________________________________________________________ O Professor

O Professor de Matemática| João Vítor C. A. da Silva