1ª Prova 4º Bimestre

Sistema de ensino fundação PITÁGORAS CENTRO ESPACC/SESI ED. INFANTIL E ENS. FUNDAMENTAL MATERNAL – 8ª SÉRIE

1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 8º ANO A Professor: Ademir

Aluno(a):_______________________________________________Data: ___/____/2014 Valor: ____________ Nota:____________

1) Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.

Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas. No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa pouco provada, ou levantada; e com instrumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais... (Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção Reconquista do Brasil. Disponível em: . Acesso em: 1 ago. 2012.)

a) Considerando o Período Colonial brasileiro, explique a afirmativa “Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho”.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Qual a posição assumida pelo Padre Antonil frente ao tratamento dispensado aos escravos?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) O café tornou-se o principal produto brasileiro de exportação durante o século XIX. Se adaptou bem as condições do sudeste do Brasil e se tornou, assim, a grande fonte de riqueza do país.a) Como era cultivado o café no Oeste Paulista e no Vale do paraíba?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) que importância tiveram, escravos negros e imigrantes europeus na economia cafeeira?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Os africanos foram trazidos do chamado continente negro para o Brasil em um fluxo de intensidade variável. Os cálculos sobre o número de pessoas transportadas como escravos variam muito. Estima-se que, entre 1550 e 1855, entraram pelos portos brasileiros 4 milhões de escravos, na sua grande maioria jovens do sexo masculino.(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo,1995. p. 51.)

Sobre o texto acima e seus conhecimentos:a) O que estabelecia a lei Euzébio de Queirós?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Porque podemos afirmar que a lei dos sexagenários seria inútil para os escravos negros?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o conceito de redução de

pessoas à condição de escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo, 2007.)

Compare a escravidão no Brasil império com o trabalho escravo na atualidade.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5)

Segundo a imagem como eram tratados os escravos no Brasil imperial?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) A escravidão negra no Brasil teve várias facetas. Dentre as assertivas a seguir, qual não pode ser considerada uma marca do escravismo brasileiro?

a) A vida nos engenhos era dura e penosa. Por isso, a expectativa de vida dos escravos era muito pequena.b) Todos os escravos se reconheciam como iguais e lutaram juntos pelo fim da infame escravidão.c) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888).d) Era relativamente comum ao “preto forro”, caso tivesse algum pecúlio, adquirir um escravo.e) Os escravos que conseguiam, ao longo de muito anos de trabalho duro, juntar algum cabedal compravam a sua liberdade.

7) Atente ao texto.A conquista do oeste pelos Estados UnidosA conquista da independência alcançada pelos Estados Unidos promoveu um notável processo de crescimento econômico e populacional. Mais do que isso, a vitória contra os antigos laços coloniais foi apenas o primeiro passo para que outras conquistas viessem a ser logo empreendidas por essa mesma população. Nesse contexto, observamos o expressivo alargamento das fronteiras da nação norte-americana rumo ao norte e ao sul de um imenso espaço

inexplorado. A primeira das conquistas estabelecidas pelos Estados Unidos aconteceu em 1803, quando o governo negociou a compra da Louisiana junto aos franceses. Pouco tempo depois, no ano de 1819, o governo conseguiu adquirir a Flórida anteriormente controlada pelos espanhóis. Essa mesma política de compra territorial também aconteceu no Alasca – comprado dos russos em 1867, e na conquista do Oregon – região que anteriormente pertencia aos domínios do Império Britânico. No caso de conquista da região do Texas, os Estados Unidos tiveram que empreender uma guerra contra o México. Desde as primeiras décadas do século XIX, colonos norte-americanos se instalavam de forma ilegal ou consentida nos territórios texanos empreendendo formas autônomas de organização de suas áreas de influência. Com o passar do tempo, o não reconhecimento da autoridade política mexicana incitou os colonos daquela área a travarem uma guerra contra os mexicanos. A vitória contra os mexicanos aconteceu paralelamente ao processo de ocupação das terras a oeste. A busca e o controle dessas terras motivaram diversos colonos e imigrantes europeus a tentarem a sorte buscando um pedaço de terra onde poderiam alcançar uma vida mais próspera. É importante ressaltar que nessa corrida, um violento conflito contra as populações indígenas promoveu, décadas mais tarde, as famosas histórias que marcaram os filmes de faroeste.Contudo, mesmo sendo marcada pela violência e pelas guerras, a expansão dos Estados Unidos até o extremo oeste recebeu uma significativa justificação ideológica, a doutrina do Destino Manifesto, que colocou os colonos norte-americanos como divinamente destinados a promover a conquista dessas novas terras. A ambição e o interesse econômico ganharam um arrebatador apelo religioso que legitimava os conflitos e massacres que marcaram esse episódio na história norte-americana.Todas essas conquistas territoriais foram de fundamental importância para que os Estados Unidos acelerassem o seu processo de desenvolvimento agrícola e industrial. No setor agrário, o país conseguiu ampliar sua produção de trigo, milho e algodão. Além disso, a criação de ovinos, suínos e bovinos significou outra frente de fortalecimento da pecuária estadunidense. Na indústria, o crescimento dos mercados consumidores e o investimento em infra-estrutura dinamizaram a economia nacional.Os ganhos alcançados por meio de tantas conquistas foram a prova fundamental que comprovava a doutrina do Destino Manifesto. Com isso, essa sociedade mobilizada em torno do objetivo de conquistar terras construiu uma auto-imagem de uma nação eleita por Deus para civilizar novas terras e prosperar economicamente. Dessa forma, estavam estabelecidas as condições e o sentimento que transformaram as antigas Treze Colônias em uma grande potência mundial.Conforme o texto e seus conhecimentos, responda:a) Na conquista do Oeste pelos estadunidenses, o que era o “Destino Manifesto”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Como foram tratados os indígenas pelos colonos estadunidenses?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Na realidade o que desejavam, o que levariam os estadunidenses para os habitantes do futuro USA na conquista do Oeste conforme a imagem abaixo?

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a) Os escravos que conseguiam, ao longo de muito anos de trabalho duro, juntar algum cabedal compravam a sua liberdade.b) Todos os escravos se reconheciam como iguais e lutaram juntos pelo fim da infame escravidão.c) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888).d) Era relativamente comum ao “preto forro”, caso tivesse algum pecúlio, adquirir um escravo.e) A vida nos engenhos era dura e penosa. Por isso, a expectativa de vida dos escravos era muito pequena. _____________________________________________________________________________________________2) Atente ao texto.A conquista do oeste pelos Estados UnidosA conquista da independência alcançada pelos Estados Unidos promoveu um notável processo de crescimento econômico e populacional. Mais do que isso, a vitória contra os antigos laços coloniais foi apenas o primeiro passo para que outras conquistas viessem a ser logo empreendidas por essa mesma população. Nesse contexto, observamos o expressivo alargamento das fronteiras da nação norte-americana rumo ao norte e ao sul de um imenso espaço inexplorado. A primeira das conquistas estabelecidas pelos Estados Unidos aconteceu em 1803, quando o governo negociou a compra da Louisiana junto aos franceses. Pouco tempo depois, no ano de 1819, o governo conseguiu adquirir a Flórida anteriormente controlada pelos espanhóis. Essa mesma política de compra territorial também aconteceu no Alasca – comprado dos russos em 1867, e na conquista do Oregon – região que anteriormente pertencia aos domínios do Império Britânico. No caso de conquista da região do Texas, os Estados Unidos tiveram que empreender uma guerra contra o México. Desde as primeiras décadas do século XIX, colonos norte-americanos se instalavam de forma ilegal ou consentida nos territórios texanos empreendendo formas autônomas de organização de suas áreas de influência. Com o passar do tempo, o não reconhecimento da autoridade política mexicana incitou os colonos daquela área a travarem uma guerra contra os mexicanos. A vitória contra os mexicanos aconteceu paralelamente ao processo de ocupação das terras a oeste. A busca e o controle dessas terras motivaram diversos colonos e imigrantes europeus a tentarem a sorte buscando um pedaço de terra onde poderiam alcançar uma vida mais próspera. É importante ressaltar que nessa corrida, um violento conflito contra as populações indígenas promoveu, décadas mais tarde, as famosas histórias que marcaram os filmes de faroeste. Contudo, mesmo sendo marcada pela violência e pelas guerras, a expansão dos Estados Unidos até o extremo oeste recebeu uma significativa justificação ideológica, a doutrina do Destino Manifesto, que colocou os colonos norte-americanos como divinamente destinados a promover a conquista dessas novas terras. A ambição e o interesse econômico ganharam um arrebatador apelo religioso que legitimava os conflitos e massacres que marcaram esse episódio na história norte-americana.Todas essas conquistas territoriais foram de fundamental importância para que os Estados Unidos acelerassem o seu processo de desenvolvimento agrícola e industrial. No setor agrário, o país conseguiu ampliar sua produção de trigo, milho e algodão. Além disso, a criação de ovinos, suínos e bovinos significou outra frente de fortalecimento da pecuária estadunidense. Na indústria, o crescimento dos mercados consumidores e o investimento em infra-estrutura dinamizaram a economia nacional. Os ganhos alcançados por meio de tantas conquistas foram a prova fundamental que comprovava a doutrina do Destino Manifesto. Com isso, essa sociedade mobilizada em torno do objetivo de conquistar terras construiu uma auto-imagem de uma nação eleita por Deus para civilizar novas terras e prosperar economicamente. Dessa forma, estavam estabelecidas as condições e o sentimento que transformaram as antigas Treze Colônias em uma grande potência mundial.Conforme o texto e seus conhecimentos, responda:a) Na conquista do Oeste pelos estadunidenses, o que era o “Destino Manifesto”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Como foram tratados os indígenas pelos colonos estadunidenses?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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3) Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas. No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa pouco provada, ou levantada; e com instrumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais... (Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção Reconquista do Brasil. Disponível em: . Acesso em: 1 ago. 2012.)








6) Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o conceito de redução de pessoas à condição de escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo, 2007.)


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1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 8º ANO B Professor: Ademir


1) Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.

Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas. No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa pouco provada, ou levantada; e com instrumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais... (Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção Reconquista do Brasil. Disponível em: . Acesso em: 1 ago. 2012.)








4) Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o conceito de redução de

pessoas à condição de escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo, 2007.)


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a) A vida nos engenhos era dura e penosa. Por isso, a expectativa de vida dos escravos era muito pequena.b) Todos os escravos se reconheciam como iguais e lutaram juntos pelo fim da infame escravidão.c) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888).d) Era relativamente comum ao “preto forro”, caso tivesse algum pecúlio, adquirir um escravo.e) Os escravos que conseguiam, ao longo de muito anos de trabalho duro, juntar algum cabedal compravam a sua liberdade.

7) Atente ao texto.A conquista do oeste pelos Estados UnidosA conquista da independência alcançada pelos Estados Unidos promoveu um notável processo de crescimento econômico e populacional. Mais do que isso, a vitória contra os antigos laços coloniais foi apenas o primeiro passo para que outras conquistas viessem a ser logo empreendidas por essa mesma população. Nesse contexto, observamos o expressivo alargamento das fronteiras da nação norte-americana rumo ao norte e ao sul de um imenso espaço

inexplorado. A primeira das conquistas estabelecidas pelos Estados Unidos aconteceu em 1803, quando o governo negociou a compra da Louisiana junto aos franceses. Pouco tempo depois, no ano de 1819, o governo conseguiu adquirir a Flórida anteriormente controlada pelos espanhóis. Essa mesma política de compra territorial também aconteceu no Alasca – comprado dos russos em 1867, e na conquista do Oregon – região que anteriormente pertencia aos domínios do Império Britânico. No caso de conquista da região do Texas, os Estados Unidos tiveram que empreender uma guerra contra o México. Desde as primeiras décadas do século XIX, colonos norte-americanos se instalavam de forma ilegal ou consentida nos territórios texanos empreendendo formas autônomas de organização de suas áreas de influência. Com o passar do tempo, o não reconhecimento da autoridade política mexicana incitou os colonos daquela área a travarem uma guerra contra os mexicanos. A vitória contra os mexicanos aconteceu paralelamente ao processo de ocupação das terras a oeste. A busca e o controle dessas terras motivaram diversos colonos e imigrantes europeus a tentarem a sorte buscando um pedaço de terra onde poderiam alcançar uma vida mais próspera. É importante ressaltar que nessa corrida, um violento conflito contra as populações indígenas promoveu, décadas mais tarde, as famosas histórias que marcaram os filmes de faroeste.Contudo, mesmo sendo marcada pela violência e pelas guerras, a expansão dos Estados Unidos até o extremo oeste recebeu uma significativa justificação ideológica, a doutrina do Destino Manifesto, que colocou os colonos norte-americanos como divinamente destinados a promover a conquista dessas novas terras. A ambição e o interesse econômico ganharam um arrebatador apelo religioso que legitimava os conflitos e massacres que marcaram esse episódio na história norte-americana.Todas essas conquistas territoriais foram de fundamental importância para que os Estados Unidos acelerassem o seu processo de desenvolvimento agrícola e industrial. No setor agrário, o país conseguiu ampliar sua produção de trigo, milho e algodão. Além disso, a criação de ovinos, suínos e bovinos significou outra frente de fortalecimento da pecuária estadunidense. Na indústria, o crescimento dos mercados consumidores e o investimento em infra-estrutura dinamizaram a economia nacional.Os ganhos alcançados por meio de tantas conquistas foram a prova fundamental que comprovava a doutrina do Destino Manifesto. Com isso, essa sociedade mobilizada em torno do objetivo de conquistar terras construiu uma auto-imagem de uma nação eleita por Deus para civilizar novas terras e prosperar economicamente. Dessa forma, estavam estabelecidas as condições e o sentimento que transformaram as antigas Treze Colônias em uma grande potência mundial.Conforme o texto e seus conhecimentos, responda:a) Na conquista do Oeste pelos estadunidenses, o que era o “Destino Manifesto”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Como foram tratados os indígenas pelos colonos estadunidenses?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 8º ANO B Professor: Ademir



a) Os escravos que conseguiam, ao longo de muito anos de trabalho duro, juntar algum cabedal compravam a sua liberdade.b) Todos os escravos se reconheciam como iguais e lutaram juntos pelo fim da infame escravidão.c) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888).d) Era relativamente comum ao “preto forro”, caso tivesse algum pecúlio, adquirir um escravo.e) A vida nos engenhos era dura e penosa. Por isso, a expectativa de vida dos escravos era muito pequena. _____________________________________________________________________________________________2) Atente ao texto.A conquista do oeste pelos Estados UnidosA conquista da independência alcançada pelos Estados Unidos promoveu um notável processo de crescimento econômico e populacional. Mais do que isso, a vitória contra os antigos laços coloniais foi apenas o primeiro passo para que outras conquistas viessem a ser logo empreendidas por essa mesma população. Nesse contexto, observamos o expressivo alargamento das fronteiras da nação norte-americana rumo ao norte e ao sul de um imenso espaço inexplorado. A primeira das conquistas estabelecidas pelos Estados Unidos aconteceu em 1803, quando o governo negociou a compra da Louisiana junto aos franceses. Pouco tempo depois, no ano de 1819, o governo conseguiu adquirir a Flórida anteriormente controlada pelos espanhóis. Essa mesma política de compra territorial também aconteceu no Alasca – comprado dos russos em 1867, e na conquista do Oregon – região que anteriormente pertencia aos domínios do Império Britânico. No caso de conquista da região do Texas, os Estados Unidos tiveram que empreender uma guerra contra o México. Desde as primeiras décadas do século XIX, colonos norte-americanos se instalavam de forma ilegal ou consentida nos territórios texanos empreendendo formas autônomas de organização de suas áreas de influência. Com o passar do tempo, o não reconhecimento da autoridade política mexicana incitou os colonos daquela área a travarem uma guerra contra os mexicanos. A vitória contra os mexicanos aconteceu paralelamente ao processo de ocupação das terras a oeste. A busca e o controle dessas terras motivaram diversos colonos e imigrantes europeus a tentarem a sorte buscando um pedaço de terra onde poderiam alcançar uma vida mais próspera. É importante ressaltar que nessa corrida, um violento conflito contra as populações indígenas promoveu, décadas mais tarde, as famosas histórias que marcaram os filmes de faroeste. Contudo, mesmo sendo marcada pela violência e pelas guerras, a expansão dos Estados Unidos até o extremo oeste recebeu uma significativa justificação ideológica, a doutrina do Destino Manifesto, que colocou os colonos norte-americanos como divinamente destinados a promover a conquista dessas novas terras. A ambição e o interesse econômico ganharam um arrebatador apelo religioso que legitimava os conflitos e massacres que marcaram esse episódio na história norte-americana.Todas essas conquistas territoriais foram de fundamental importância para que os Estados Unidos acelerassem o seu processo de desenvolvimento agrícola e industrial. No setor agrário, o país conseguiu ampliar sua produção de trigo, milho e algodão. Além disso, a criação de ovinos, suínos e bovinos significou outra frente de fortalecimento da pecuária estadunidense. Na indústria, o crescimento dos mercados consumidores e o investimento em infra-estrutura dinamizaram a economia nacional. Os ganhos alcançados por meio de tantas conquistas foram a prova fundamental que comprovava a doutrina do Destino Manifesto. Com isso, essa sociedade mobilizada em torno do objetivo de conquistar terras construiu uma auto-imagem de uma nação eleita por Deus para civilizar novas terras e prosperar economicamente. Dessa forma, estavam estabelecidas as condições e o sentimento que transformaram as antigas Treze Colônias em uma grande potência mundial.Conforme o texto e seus conhecimentos, responda:a) Na conquista do Oeste pelos estadunidenses, o que era o “Destino Manifesto”?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Como foram tratados os indígenas pelos colonos estadunidenses?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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3) Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas. No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa pouco provada, ou levantada; e com instrumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais... (Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção Reconquista do Brasil. Disponível em: . Acesso em: 1 ago. 2012.)








6) Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o conceito de redução de pessoas à condição de escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo, 2007.)


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Aluno(a):____________FELIPE___________________________________Data: ___/____/2014 Valor: ____________ Nota:____________


a) Os escravos que conseguiam, ao longo de muito anos de trabalho duro, juntar algum cabedal compravam a sua liberdade.b) Todos os escravos se reconheciam como iguais e lutaram juntos pelo fim da infame escravidão.

c) O processo de derrocada da escravidão foi lento e gradual, durando, legalmente falando, quase quarenta anos (1850-1888).d) Era relativamente comum ao “preto forro”, caso tivesse algum pecúlio, adquirir um escravo.e) A vida nos engenhos era dura e penosa. Por isso, a expectativa de vida dos escravos era muito pequena. ____________________________________________________________________________________

2) Atente ao texto.A conquista do oeste pelos Estados Unidos

A conquista da independência alcançada pelos Estados Unidos promoveu um notável processo de crescimento econômico e populacional. Mais do que isso, a vitória contra os antigos laços coloniais foi apenas o primeiro passo para que outras conquistas viessem a ser logo empreendidas por essa mesma população. Nesse contexto, observamos o expressivo alargamento das fronteiras da nação norte-americana rumo ao norte e ao sul de um imenso espaço inexplorado. A primeira das conquistas estabelecidas pelos Estados Unidos aconteceu em 1803, quando o governo negociou

a compra da Louisiana junto aos franceses. Pouco tempo depois, no ano de 1819, o governo conseguiu adquirir a Flórida anteriormente controlada pelos espanhóis. Essa mesma política de compra territorial também aconteceu no Alasca – comprado dos russos em 1867, e na conquista do Oregon – região que anteriormente pertencia aos domínios do Império Britânico. No caso de conquista da região do Texas, os Estados Unidos tiveram que empreender uma guerra contra o México. Desde as primeiras décadas do século XIX, colonos norte-americanos se instalavam de forma

ilegal ou consentida nos territórios texanos empreendendo formas autônomas de organização de suas áreas de influência. Com o passar do tempo, o não reconhecimento da autoridade política mexicana incitou os colonos daquela área a travarem uma guerra contra os mexicanos. A vitória contra os mexicanos aconteceu paralelamente ao processo de ocupação das terras a oeste. A busca e o controle dessas terras motivaram diversos colonos e imigrantes europeus a tentarem a sorte buscando um pedaço de terra onde poderiam alcançar uma vida mais próspera. É importante

ressaltar que nessa corrida, um violento conflito contra as populações indígenas promoveu, décadas mais tarde, as famosas histórias que marcaram os filmes de faroeste. Contudo, mesmo sendo marcada pela violência e pelas guerras, a expansão dos Estados Unidos até o extremo oeste recebeu uma significativa justificação ideológica, a doutrina do Destino Manifesto, que colocou os colonos norte-americanos como divinamente destinados a promover a conquista dessas novas terras. A ambição e o interesse econômico ganharam um arrebatador apelo religioso que

legitimava os conflitos e massacres que marcaram esse episódio na história norte-americana.Todas essas conquistas territoriais foram de fundamental importância para que os Estados Unidos acelerassem o seu processo de desenvolvimento agrícola e industrial. No setor agrário, o país conseguiu ampliar sua produção de trigo, milho e algodão. Além disso, a criação de ovinos, suínos e bovinos significou outra frente de fortalecimento da pecuária estadunidense. Na indústria, o crescimento dos mercados consumidores e o investimento em

infra-estrutura dinamizaram a economia nacional. Os ganhos alcançados por meio de tantas conquistas foram a prova fundamental que comprovava a doutrina do Destino Manifesto. Com isso, essa sociedade mobilizada em torno do objetivo de conquistar terras construiu uma auto-imagem de uma nação eleita por Deus para civilizar novas terras e prosperar economicamente. Dessa forma, estavam estabelecidas as condições e o sentimento que transformaram as antigas Treze Colônias em uma grande potência mundial.

Conforme o texto e seus conhecimentos, responda:a) Na conquista do Oeste pelos estadunidenses, o que era o “Destino Manifesto”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________b) Como foram tratados os indígenas pelos colonos estadunidenses?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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3) Leia o texto a seguir, escrito pelo Padre Antonil em 1711.Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar a fazenda, nem ter engenho corrente. E do modo como se há com eles, depende tê-los bons ou maus para

o serviço. Por isso, é necessário comprar cada ano algumas peças e reparti-las pelos partidos, roças, serrarias e barcas. E porque comumente são de nações diversas, e uns mais boçais que outros e de forças muito diferentes, se há de fazer a repartição com reparo e escolha, e não às cegas. No Brasil, costumam dizer que para o escravo são necessários PPP, a saber, pau, pão e pano. E, posto que comecem mal, principiando pelo castigo que é o pau, contudo, prouvera a Deus que tão abundante fosse o comer e o vestir como muitas vezes é o castigo, dado por qualquer causa

pouco provada, ou levantada; e com instrumentos de muito rigor, ainda quando os crimes são certos, de que se não usa nem com os brutos animais... (Adaptado de: ANTONIL, A. J. Cultura e opulência do Brasil por suas drogas e minas. 3.ed. Belo Horizonte: Itatiaia/Edusp, 1982. p.89. Coleção Reconquista do Brasil. Disponível em: . Acesso em: 1 ago. 2012.)

a) Considerando o Período Colonial brasileiro, explique a afirmativa “Os escravos são as

mãos e os pés do senhor de engenho”.b) Qual a posição assumida pelo Padre Antonil frente ao tratamento dispensado aos escravos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) O café tornou-se o principal produto brasileiro de exportação durante o século XIX. Se adaptou bem as condições do sudeste do Brasil e se tornou, assim, a grande fonte de riqueza do país.a) Como era cultivado o café no Oeste Paulista e no Vale do paraíba?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) que importância tiveram, escravos negros e imigrantes europeus na economia cafeeira?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Os africanos foram trazidos do chamado continente negro para o Brasil em um fluxo de intensidade variável. Os cálculos sobre o número de pessoas transportadas como escravos variam muito. Estima-se que, entre 1550 e 1855, entraram pelos portos brasileiros 4 milhões de escravos, na sua grande maioria jovens do sexo masculino.(FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Ed. da Universidade de São Paulo,1995. p. 51.)Sobre o texto acima e seus conhecimentos:a) O que estabelecia a lei Euzébio de Queirós?

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b) Porque podemos afirmar que a lei dos sexagenários seria inútil para os escravos negros?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Trabalho escravo ou escravidão por dívida é uma forma de escravidão que consiste na privação da liberdade de uma pessoa (ou grupo), que fica obrigada a trabalhar para pagar uma dívida que o empregador alega ter sido contraída no momento da contratação. Essa forma de escravidão já existia no Brasil, quando era preponderante a escravidão de negros africanos que os transformava legalmente em propriedade dos seus senhores. As leis abolicionistas não se referiram à escravidão por dívida. Na atualidade, pelo artigo 149 do Código Penal Brasileiro, o

conceito de redução de pessoas à condição de escravos foi ampliado de modo a incluir também os casos de situação degradante e de jornadas de trabalho excessivas. (Adaptado de Neide Estergi. A luta contra o trabalho escravo, 2007.)Compare a escravidão no Brasil império com o trabalho escravo na atualidade.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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7)

Segundo a imagem como eram tratados os escravos no Brasil imperial?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 9º ANO Professor: Ademir


1) Sob a presidência de Juscelino Kubitschek (1955-1961), a nação brasileira assistiu à criação de Brasília, – considerada, pela UNESCO, patrimônio cultural da humanidade – e vivenciou:a) momentos de euforia resultantes, em boa parte, da política desenvolvimentista de incremento à indústria nacional e aumento do poder aquisitivo da classe média. b) importante papel político para a aproximação dos países da América Latina com os Estados Unidos, em vista da estratégica posição do Brasil no Atlântico Sul. c) época de forte repressão política ao operariado e descaso para com a interiorização do desenvolvimento econômico. d) um período predominantemente liberal, em termos econômicos, o que pode ser exemplificado pelo início da construção da Companhia Siderúrgica Nacional. e) uma forte recessão econômica em que a indústria nacional não deu sinais de crescimento e o poder aquisitivo da classe média caiu. ______________________________________________________________________________________________2) A eleição de Jânio Quadros, em 1960, significou certa alteração de rumos da política brasileira com relação ao período iniciado em 1945. Tal alteração baseou-se:a) No apoio que os comunistas emprestaram à candidatura de Jânio em troca da legalização do PCB, que ocorreria em 1961. b) Na primeira vitória das forças trabalhistas em pleitos nacionais e no fortalecimento de novas lideranças sindicais. c) No rompimento da hegemonia paulista e no descontentamento militar provocado pelas propostas eleitorais janistas. d) Na vitória de uma candidatura da UDN, que interrompeu a série de vitórias do PSD e do PTB, em arranjo político orquestrado por Getúlio Vargas. e) Na inauguração de um novo estilo político baseado na valorização das estruturas partidárias e na definição clara de propostas políticas programáticas. ______________________________________________________________________________________________3) Pedreiro ValdemarVocê conhece o pedreiro Valdemar? Não conheceMas eu vou lhe apresentar De madrugada toma o trem da circularFaz tanta casa e não tem casa pra morar Leva a marmita embrulhada no jornalSe tem almoço, nem sempre tem jantar O Valdemar, que é mestre no ofícioConstrói um edifício e depois não pode entrar

O samba Pedreiro Waldemar, composto por Wilson Batista e Roberto Martins, em 1946:a) evidenciava a livre da censura do Estado Novo, aponta para a luta de classes, denunciando o intenso grau de exploração a que estavam submetidos os trabalhadores brasileiros. b) devido às imposições do Estado Novo, realiza uma exaltação ao trabalho e ressalta o valor do trabalhador brasileiro. c) faz parte da propaganda ufanista desenvolvida ao longo da ditadura militar, que exaltava as realizações do povo brasileiro. d) ia na contramão do discurso oficial da época e exaltava o trabalho, visto pelos compositores como o único meio de ascensão social para as pessoas de classe baixa. e) denunciava as formas de trabalho escravo que persistiam no Brasil logo após a aprovação da Lei Áurea. ______________________________________________________________________________________________4) Bossa nova é ser presidente desta terra descoberta por Cabral.Para tanto basta ser tão simplesmente:simpático, risonho, original.Depois desfrutar da maravilha de ser o presidente do Brasil,voar da Velhacap pra Brasília, ver Alvorada e voar de volta ao Rio.Voar, voar, voar. [...](Juca Chaves apud Isabel Lustosa. Histórias de presidentes, 2008.)Conforme o fragmento da música acima e seus conhecimentos:a) Caracterize o governo de JK.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Relacione o fragmento acima às inovações político-econômicas do governo JK.

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5) Em 30 de março de 1964, o Presidente João Goulart fez um discurso, no qual declarou: “Acabo de enviar uma mensagem ao Congresso Nacional propondo claramente as reformas que o povo brasileiro deseja. O meu mandato será exercido em toda a sua plenitude, em nome do povo e na defesa dos interesses populares.”(Adaptado de Paulo Bonavides e Roberto Amaral, Textos políticos da história do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2002, vol. 7, p. 884.)Conforme o fragmento da música acima e seus conhecimentos:a) Cite os motivos que levaram a deposição do presidente João Goulart e a instalação de um governo militar no Brasil.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Explique as reformas de Base, pretendidas por Jango, no fragmento acima.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Atente ao texto.MEDICI (1969-1974)No mandato de Garrastazu Médici, foi registrado o maior crescimento econômico do Brasil. O setor industrial crescia e as exportações também e isso acarretava em milhares de contratações. Eram tantas vagas de empregos, que alguns setores disputavam funcionários.Esse período de crescimento da economia ficou conhecido como “milagre econômico”. Porém, o motivo para esse crescimento era devido aos empréstimos estrangeiros que foram feitos e quando a economia internacional passou por problemas, a do país começou a declinar.O “milagre econômico” contribuiu bastante para a grande desigualdade social da época, pois ocorreu uma grande concentração de renda, que impediu o desenvolvimento das camadas mais pobres da população. Para oprimir os opositores, o governo realizava ações principalmente contra as organizações de guerrilha. Os principais grupos de guerrilha buscavam derrubar o governo e instalar no país o socialismo. Realizaram diversas ações como assaltos a bancos, sequestros de embaixadores e atentados contra autoridades. Todas as guerrilhas urbanas acabaram destruídas, com seus militantes sendo mortos pela repressão.Durante o mandato do Médici, as torturas contra os presos políticos foram intensificadas e quando também, foram verificados os maiores números de casos. O governo negava qualquer ação ou prática de tortura. Entretanto, não era isso que ocorria, porque existiam locais próprios para a realização de torturas nos presos e eram feitos por pessoas especializadas. Devido ao sucesso de seu mandato, por diversas razões, Médici pode escolher quem iria sucedê-lo: ele optou por Ernesto Geisel.Conforme o fragmento da música acima e seus conhecimentos:a) Defina o “Milagre Brasileiro” no governo Medici__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Porque o período do governo Medici é conhecido como “Anos de Chumbo”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Durante as festividades da inauguração de Brasília, em 1960, ocorreu a apresentação de uma peça teatral ao ar livre, que foi assim descrita por um jornalista da época:“A luta pela interiorização da capital e a construção de Brasília foram retratadas [...]. Enxadas, pás, picaretas e outras ferramentas foram distribuídas entre os figurantes, que representavam os operários de Brasília [...]. Cada um dos episódios era contrastado pela oposição de um velho [...]. Mas quando por fim ele manifesta sua aversão à fundação de Brasília, oito tratores barulhentos invadiram a cena e apareceu no céu um helicóptero. Dele desceu um homem, de porte semelhante ao de Juscelino, a acenar para a multidão, que aplaudia, enquanto o velho pessimista foi metido no helicóptero que o levou para longe [...].”(apud DUARTE, Luiz Sérgio. 21 de abril de 1960: inauguração de Brasília. IN: BITTENCOURT, Circe (Org.). Dicionário de datas da História do Brasil. São Paulo: Contexto, 2007. p. 107-108).

Considerando o contexto histórico no qual a peça foi representada, qual é a melhor interpretação para sua mensagem?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Atente ao texto.“[...] Wagner Moura, como já comentei aqui, pretende dirigir um filme sobre Carlos Marighella, buscando “humaniza-lo” (o filme poderia se chamar “Missão: Impossível” então). O filho do terrorista já está empolgado por antecipação, contando com a “imparcialidade” do “Capitão Nascimento” para retratar seu falecido pai como grande herói nacional, patriota que lutava pela liberdade.Contra a mentira esquerdista, nada como expor o que a própria esquerda disse, escreveu e fez. É o melhor antídoto. Em vez de ver o filme sobre um romântico Che Guevara caridoso com leprosos, por exemplo, vá ler seus diários. As passagens mais interessantes foram ocultadas no Diário de Motocicleta. No filme você nem desconfia do tesão que o argentino sentia só pelo odor de sangue nas narinas.O mesmo vale para “nosso” Che, o terrorista Marighella. Nem espere pelo filme proselitista de Wagner Moura, esquerdista confesso. Tudo será distorcido, claro. Em vez disso, leia o manual de guerrilha do homem. Adianto que o consumo de Plasil combinado com Engov se faz necessário. Segue pequena amostra:Antes de qualquer ação, o guerrilheiro urbano tem que pensar nos métodos e no pessoal disponível para realizar a ação. As operações e ações que demanda a preparação técnica do guerrilheiro urbano não podem ser executadas por alguém que carece de destrezas técnicas. Com estas precauções, os modelos de ação que o guerrilheiro urbano pode realizar são os seguintes:a. assaltos b. invasões c. ocupações d. emboscadas e. táticas de ruaf. greves e interrupções de trabalho g. deserções, desvios, expropriações de armas, munições e explosivosh. libertação de prisioneiros i. execuções j. sequestros l. sabotagem m. terrorismon. propaganda armada o. guerra de nervos [...]”

Como atuavam os movimentos esquerdista de guerrilha nas áreas urbanas do Brasil ao tempo do regime militar no Brasil?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) A “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:

a) uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de esquerdismo e comunismo do governo João Goulart.b) uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.c) uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março de 1964).d) uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.e) uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o governo constitucional.______________________________________________________________________________________________

10) Em relação ao Golpe Militar de 1964 no Brasil, pode-se dizer:

I- Foi fruto de uma conspiração civil-militar alarmada com os rumos nacionalistas do governo João Goulart.II- Foi a forma encontrada pelos comandos militares para garantir a posse do novo presidente.III- Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira à tentativa de João Goulart de aumentar a presença do capital estrangeiro no país.IV- Evitou a tentativa do Partido Comunista Brasileiro, de sindicatos de trabalhadores e de setores do Partido Trabalhista Brasileiro de exigir do presidente, a implementação imediata das “reformas de base”.Estão corretas as frases:a) III e IV. b) III e V. c) I, II e III. d) I, IV. e) II, III e IV.


1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 9º ANO Professor: Ademir


1) Sobre o governo de João Goulart (1963-1964), é correto afirmar:a) Goulart procurou implementar todas as reformas de base, como a reforma agrária, a reforma urbana e a maior intervenção do Estado na economia, sendo impedido pelo golpe militar de 1964. b) Goulart realizou acordos multilaterais com países europeus e os Estados Unidos para a criação de filiais das principais empresas automobilísticas do mundo. c) Goulart tinha amplo apoio do empresariado nacional, pois possuía ideias arrojadas para a época, como fazer as reformas de base, que aumentariam os lucros das empresas sediadas no Brasil. d) A Marcha da Família com Deus pela Liberdade, realizada em 1964, foi uma manifestação de homenagem a João Goulart em defesa de seu governo e contra as ameaças dos militares. ______________________________________________________________________________________________

2) A eleição de Jânio Quadros, em 1960, significou certa alteração de rumos da política brasileira com relação ao período iniciado em 1945. Tal alteração baseou-se:a) Na inauguração de um novo estilo político baseado na valorização das estruturas partidárias e na definição clara de propostas políticas programáticas. b) Na primeira vitória das forças trabalhistas em pleitos nacionais e no fortalecimento de novas lideranças sindicais. c) No rompimento da hegemonia paulista e no descontentamento militar provocado pelas propostas eleitorais janistas. d) Na vitória de uma candidatura da UDN, que interrompeu a série de vitórias do PSD e do PTB, em arranjo político orquestrado por Getúlio Vargas. e) No apoio que os comunistas emprestaram à candidatura de Jânio em troca da legalização do PCB, que ocorreria em 1961. ______________________________________________________________________________________________

3) Pedreiro ValdemarVocê conhece o pedreiro Valdemar? Não conheceMas eu vou lhe apresentar De madrugada toma o trem da circularFaz tanta casa e não tem casa pra morar Leva a marmita embrulhada no jornalSe tem almoço, nem sempre tem jantar O Valdemar, que é mestre no ofícioConstrói um edifício e depois não pode entrar

O samba Pedreiro Waldemar, composto por Wilson Batista e Roberto Martins, em 1946:a) denunciava as formas de trabalho escravo que persistiam no Brasil logo após a aprovação da Lei Áurea. b) devido às imposições do Estado Novo, realiza uma exaltação ao trabalho e ressalta o valor do trabalhador brasileiro. c) faz parte da propaganda ufanista desenvolvida ao longo da ditadura militar, que exaltava as realizações do povo brasileiro. d) ia na contramão do discurso oficial da época e exaltava o trabalho, visto pelos compositores como o único meio de ascensão social para as pessoas de classe baixa. e) evidenciava a livre da censura do Estado Novo, aponta para a luta de classes, denunciando o intenso grau de exploração a que estavam submetidos os trabalhadores brasileiros. ______________________________________________________________________________________________

4) Bossa nova é ser presidente desta terra descoberta por Cabral.Para tanto basta ser tão simplesmente:simpático, risonho, original.Depois desfrutar da maravilha de ser o presidente do Brasil,voar da Velhacap pra Brasília, ver Alvorada e voar de volta ao Rio.Voar, voar, voar. [...](Juca Chaves apud Isabel Lustosa. Histórias de presidentes, 2008.)Conforme o fragmento da música acima e seus conhecimentos:a) Caracterize o governo de JK.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Relacione o plano de Metas de JK com o desenvolvimento do Brasil.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Em 30 de março de 1964, o Presidente João Goulart fez um discurso, no qual declarou: “Acabo de enviar uma mensagem ao Congresso Nacional propondo claramente as reformas que o povo brasileiro deseja. O meu mandato será exercido em toda a sua plenitude, em nome do povo e na defesa dos interesses populares.”(Adaptado de Paulo Bonavides e Roberto Amaral, Textos políticos da história do Brasil. Brasília: Senado Federal, 2002, vol. 7, p. 884.)Conforme o fragmento acima e seus conhecimentos:a) Cite os motivos que levaram a deposição do presidente João Goulart e a instalação de um governo militar no Brasil.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Explique as reformas de Base, pretendidas por Jango, no fragmento acima.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) Atente ao texto.MEDICI (1969-1974)No mandato de Garrastazu Médici, foi registrado o maior crescimento econômico do Brasil. O setor industrial crescia e as exportações também e isso acarretava em milhares de contratações. Eram tantas vagas de empregos, que alguns setores disputavam funcionários.Esse período de crescimento da economia ficou conhecido como “milagre econômico”. Porém, o motivo para esse crescimento era devido aos empréstimos estrangeiros que foram feitos e quando a economia internacional passou por problemas, a do país começou a declinar.O “milagre econômico” contribuiu bastante para a grande desigualdade social da época, pois ocorreu uma grande concentração de renda, que impediu o desenvolvimento das camadas mais pobres da população. Para oprimir os opositores, o governo realizava ações principalmente contra as organizações de guerrilha. Os principais grupos de guerrilha buscavam derrubar o governo e instalar no país o socialismo. Realizaram diversas ações como assaltos a bancos, sequestros de embaixadores e atentados contra autoridades. Todas as guerrilhas urbanas acabaram destruídas, com seus militantes sendo mortos pela repressão.Durante o mandato do Médici, as torturas contra os presos políticos foram intensificadas e quando também, foram verificados os maiores números de casos. O governo negava qualquer ação ou prática de tortura. Entretanto, não era isso que ocorria, porque existiam locais próprios para a realização de torturas nos presos e eram feitos por pessoas especializadas. Devido ao sucesso de seu mandato, por diversas razões, Médici pode escolher quem iria sucedê-lo: ele optou por Ernesto Geisel.Conforme o fragmento da música acima e seus conhecimentos:a) Defina o “Milagre Brasileiro” no governo Medici__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Porque o período do governo Medici é conhecido como “Anos de Chumbo”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Durante as festividades da inauguração de Brasília, em 1960, ocorreu a apresentação de uma peça teatral ao ar livre, que foi assim descrita por um jornalista da época:“A luta pela interiorização da capital e a construção de Brasília foram retratadas [...]. Enxadas, pás, picaretas e outras ferramentas foram distribuídas entre os figurantes, que representavam os operários de Brasília [...]. Cada um dos episódios era contrastado pela oposição de um velho [...]. Mas quando por fim ele manifesta sua aversão à fundação de Brasília, oito tratores barulhentos invadiram a cena e apareceu no céu um helicóptero. Dele desceu um homem, de porte semelhante ao de Juscelino, a acenar para a multidão, que aplaudia, enquanto o velho pessimista foi metido no helicóptero que o levou para longe [...].”

(apud DUARTE, Luiz Sérgio. 21 de abril de 1960: inauguração de Brasília. IN: BITTENCOURT, Circe (Org.). Dicionário de datas da História do Brasil. São Paulo: Contexto, 2007. p. 107-108).Considerando o contexto histórico no qual a peça foi representada, qual é a melhor interpretação para sua mensagem?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Atente ao texto.“[...] Wagner Moura, como já comentei aqui, pretende dirigir um filme sobre Carlos Marighella, buscando “humaniza-lo” (o filme poderia se chamar “Missão: Impossível” então). O filho do terrorista já está empolgado por antecipação, contando com a “imparcialidade” do “Capitão Nascimento” para retratar seu falecido pai como grande herói nacional, patriota que lutava pela liberdade.Contra a mentira esquerdista, nada como expor o que a própria esquerda disse, escreveu e fez. É o melhor antídoto. Em vez de ver o filme sobre um romântico Che Guevara caridoso com leprosos, por exemplo, vá ler seus diários. As passagens mais interessantes foram ocultadas no Diário de Motocicleta. No filme você nem desconfia do tesão que o argentino sentia só pelo odor de sangue nas narinas.O mesmo vale para “nosso” Che, o terrorista Marighella. Nem espere pelo filme proselitista de Wagner Moura, esquerdista confesso. Tudo será distorcido, claro. Em vez disso, leia o manual de guerrilha do homem. Adianto que o consumo de Plasil combinado com Engov se faz necessário. Segue pequena amostra:Antes de qualquer ação, o guerrilheiro urbano tem que pensar nos métodos e no pessoal disponível para realizar a ação. As operações e ações que demanda a preparação técnica do guerrilheiro urbano não podem ser executadas por alguém que carece de destrezas técnicas. Com estas precauções, os modelos de ação que o guerrilheiro urbano pode realizar são os seguintes:a. assaltos b. invasões c. ocupações d. emboscadas e. táticas de ruaf. greves e interrupções de trabalho g. deserções, desvios, expropriações de armas, munições e explosivosh. libertação de prisioneiros i. execuções j. sequestros l. sabotagem m. terrorismon. propaganda armada o. guerra de nervos [...]”http://veja.abril.com.br/blog/rodrigo-constantino/democracia/o-terrorista-marighella/ 10/10/2014

Como atuavam os movimentos esquerdista de guerrilha nas áreas urbanas do Brasil ao tempo do regime militar no Brasil, conforme o fragmento?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) A “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:

a) uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de esquerdismo e comunismo do governo João Goulart.b) uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.c) uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março de 1964).d) uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.e) uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o governo constitucional.______________________________________________________________________________________________

10) Em relação ao Golpe Militar de 1964 no Brasil, pode-se dizer:

I- Foi fruto de uma conspiração civil-militar alarmada com os rumos nacionalistas do governo João Goulart.II- Foi a forma encontrada pelos comandos militares para garantir a posse do novo presidente.III- Representou a repulsa de setores da sociedade brasileira à tentativa de João Goulart de aumentar a presença do capital estrangeiro no país.IV- Evitou a tentativa do Partido Comunista Brasileiro, de sindicatos de trabalhadores e de setores do Partido Trabalhista Brasileiro de exigir do presidente, a implementação imediata das “reformas de base”.Estão corretas as frases:a) III e IV. b) III e V. c) I, II e III. d) I, IV. e) II, III e IV.Sistema de ensino fundação PITÁGORAS CENTRO ESPACC/SESI ED. INFANTIL E ENS. FUNDAMENTAL MATERNAL – 8ª SÉRIE

1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 1º ANO - EM Professor: Ademir


1) "Milhares de séculos decorrerão antes que as circunstâncias acumuladas sobre a minha cabeça encontrem um outro na multidão para reproduzir o mesmo espetáculo." (Napoleão Bonaparte)Sobre o Período Napoleônico (1799 - 1815), podemos afirmar que: a) consolidou a revolução burguesa na França, através da contenção dos monarquistas e jacobinos;b) manteve as perseguições religiosas e confisco das propriedades eclesiásticas iniciadas durante a Revolução Francesa;c) enfrentou a oposição do Exército e dos camponeses ao se fazer coroar imperador dos franceses;d) favoreceu a aliança militar e econômica com a Inglaterra, visando à expansão de mercados;e) anulou diversas conquistas do período revolucionário, tais como a igualdade entre os indivíduos e o direitode propriedade.______________________________________________________________________________________________2) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários acontecimentos históricos no período. Dentre esses acontecimentos podemos destacar:

a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas com a marinha napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo rapidamente os ingleses. b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das colônias espanholas e inglesas na América. c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o rompimento de D. Pedro I com Portugal. d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808 a Espanha foi ocupada pelas tropas napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que inspirou as lutas pela independência. e) O Congresso de Viena. A França de Napoleão assinou um pacto com a Áustria, Inglaterra e Rússia cujo objetivo maior era estabelecer uma trégua e reorganizar todo o mapa europeu. ______________________________________________________________________________________________3) Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército à conquista da Europa. Se nada sobrou do império continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o Antigo Regime, por toda parte onde encontrou tempo para fazê-lo; por isso também, seu reinado prolongou a Revolução, e ele foi o soldado desta, como seus inimigos jamais cessaram de proclamar.LEFEBVRE, Georges. A Revolução Francesa. São Paulo: IBRASA, 1966. p. 573.

Como Napoleão e seu governo são retratados no fragmento acima?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) Leia este trecho, que contém uma fala atribuída a Joaquim José da Silva Xavier:

“... se por acaso estes países chegassem a ser independentes, fazendo as suas negociações sobre a pedraria pelos seus legítimos valores, e não sendo obrigados a vender escondido pelo preço que lhe dessem, como presentemente sucedia pelo caminho dos contrabandos, em que cada um vai vendendo por qualquer lucro que acha, e só os estrangeiros lhe tiram a verdadeira utilidade, por fazerem a sua negociação livre, e levado o ouro ao seu legítimo valor, ainda ficava muito na Capitania, e escusavam os povos de viver em tanta miséria.”(Autos de Devassa da Inconfidência Mineira. 2. ed. Brasília: Câmara dos Deputados; Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas Gerais, 1980. v. 5, p. 117.)

A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que os Inconfidentes Mineiros de 1789:A) acreditavam que o contrabando aumentava o valor recebido pelas pedras e ouro, pois dificultava sua circulação.B) consideravam que o monopólio comercial explicava por que as regiões de que se compunha Minas Gerais, cheias de pedras e ouro, ficavam mais ricas.C) defendiam o livre-comércio, por meio do qual pedras e ouro adquiririam seu real valor, uma vez que seriam vendidos aos estrangeiros legalmente.D) pensavam que os estrangeiros poderiam tirar vantagens do livre-comércio das pedras e ouro, visando a aumentar seus lucros______________________________________________________________________________________________

5) "No sigilo das grossas portas fechadas nascia o ideário de liberdade dos inconfidentes - utopia prudente de poetas e do clero que trouxeram Virgílio para a colônia, ousaram saltar as fronteiras do isolacionismo cultural e político e criaram uma atmosfera carregada de pontos em suspensão, a reproduzir a vitória na derrota, a sobrevivência na morte, a tradição na ruptura."(Maria Arminda do Nascimento Arruda, A mitologia da mineiridade, Editora Brasiliense, São Paulo)

A Inconfidência Mineira, segundo a própria autora, revela a antinomia entre liberdade e ponderação presente no primeiro movimento emancipacionista ocorrido no Brasil Colônia. Sobre a Inconfidência de 1789, responda:a) Quais as suas principais características? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Em que quadro histórico e ideológico ela deve ser inserida?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6) "Do Caeté a Vila Rica, Mas o homem que vão levandotudo ouro e cobre! é quase só pensamento:O que é nosso vão levando...E o povo aqui sempre pobre! - Minas da minha esperança Minas do meu desesperoNoite escura. Duros passos. Agarram-me os soldados,Já se sabe quem foi preso. como qualquer bandoleiroNinguém dorme. Todos falam,todos se benzem de medo. Vim trabalhar para todos,Passos da escolta nas ruas e abandonado me vejo.- que grandes passos, no Tempo Todos tremem. Todos fogem. A quem dediquei meu zelo?"(Cecília Meireles, O Romanceiro da Inconfidência)

Com grande sensibilidade Cecília Meireles recupera aspectos importantes da Conjuração Mineira, cite e comente tais aspectos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Assinale, Falso ou Verdadeiro?I. A Conjuração Baiana teve como inspiração as idéias liberais e teve participação popular.II. A Inconfidência Mineira foi idealizada por uma elite e obteve o respaldo popular, com exceção dos trabalhadores escravos.III. Ideal de libertação nacional, influência das idéias iluministas, apoio popular e forte repressão militar caracterizaram os movimentos de independência conhecidos como Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana.As afirmações acima são, respectivamente: a) F V F b) V F F c) V V V d) F F F e) V F V______________________________________________________________________________________________8) A imagem, abaixo, reproduz um ajuntamento de negros e mestiços.

Ajuntamentos semelhantes ao da gravura tornaram-se frequentes na cidade de Salvador-Capitania da Bahia, nos fins do século XVIII e primeiras décadas do século XIX. Em 1798, eclodia a Conjuração Baiana contra o governo

metropolitano português instalado na capitania, envolvendo segmentos sociais subalternos. Sobre a Conjuração Baiana, é INCORRETO afirmar:

A) A Conjuração Baiana, comparada à Inconfidência Mineira, guarda semelhanças e diferenças: os dois movimentos defendiam a criação de uma república, mas, enquanto os inconfidentes de Vila Rica omitiram-se em relação à escravidão, os de Salvador propunham a sua abolição.B) A Conjuração Baiana também ficou conhecida como Revolta dos Alfaiates, porque teve como participantes: artesãos e pequenos comerciantes, tais como alfaiates, além de soldados, religiosos, intelectuais e outros integrantes das camadas populares.C) O movimento de 1798 demonstrou que, apesar do controle ideológico exercido pela metrópole portuguesa sobre a sua Colônia americana, o Brasil não ficou imune às correntes liberais de pensamento em circulação, naquele momento, na Europa e nos Estados Unidos.D) A revolta baiana foi um movimento restrito apenas aos escravos e seus descendentes, que mantinham contatos frequentes com os ex-escravos do Haiti, após a revolta destes e a consequente abolição da escravidão naquela colônia francesa.E) A insurreição baiana teve uma abrangência social mais ampla do que a Inconfidência Mineira, não apenas pelos segmentos sociais participantes daquele movimento, mas porque propunha mudanças mais profundas, tais como o fim dos privilégios econômicos e sociais.______________________________________________________________________________________________9) Atente ao texto.Podemos dividir o governo de Napoleão em três períodos: Consulado, Império e Governo dos cem dias.ConsuladoEste período se caracterizou pela recuperação econômica e pela reorganização jurídica e administrativa na França.O governo do consulado era republicano e controlado por militares, onde três cônsules chefiavam o poder executivo (Napoleão, Roger Ducos e Sieyés), mas como Napoleão foi eleito primeiro-cônsul da república era ele quem realmente governava. Apesar do cunho democrático criado pela nova constituição, era ele quem comandava o exército, propunha novas leis, nomeava os membros da administração e controlava a política externa.Durante o governo do consulado as oposições foram aniquiladas, a alta burguesia consolidou-se e os projetos de emancipação dos setores populares foram sufocados. Com os resultados obtidos neste período Napoleão foi nomeado cônsul vitalício em 1802, devido ao apoio das elites francesas, que estavam entusiasmadas com os avanços.ImpérioO Império foi implantado definitivamente após a mobilização da opinião pública. Em 1804 foi realizado um plebiscito, onde foi reestabelecido o regime monarquico e a indicação de Napoleão ao trono. Em 2 de Dezembro foi oficializado Napoleão I, na Catedral de Notre Dame. Napoleão liderou uma série de guerras, expandindo o domínio francês. Em algum tempo o exército francês se tornou o mais poderoso da Europa. Os ingleses preocupados com o poderio francês, formaram coligações internacionais contra o expansionismo francês. Em 1805 a França tentou invadir a Inglaterra, mas foi derrotada. Decorrente deste fato o governo Napoleônico tentou enfraquecer a Inglaterra outras formas. Em 1806 decretou o Bloqueio Continental, o qual dizia que todos os países da Europa deveriam fechar seus portos ao comércio inglês. Mas este decreto não surtiu o efeito esperado, pois a França não consiguia abastecer todo o mercado da Europa.A Rússia tinha aderido a esse decreto após um acordo com a França (Paz de Tilsit), mas como era um país essencialmente agrícola e estava enfrentando uma grave crise econômica viu-se obrigado a abandonar o Bloqueio Continental.Em vingança a decisão do Czar Alexandre I, o governo napoleônico decidiu invadir a Rússia em 1812.Os generais acostumados com grandes vitórias conduziam suas tropas pelo imenso território russo, enquanto as tropas czaristas recuavam colocando fogo nas plantações e em tudo que servisse aos invasores. Em Moscou as tropas russas começaram a enfrentar as tropas francesas que estavam mal-alimentadas e desgatadas, devido isso Napoleão não teve outra escolha a não ser em ir embora. A desastrosa campanha militar na Rússia encorajou outros países europeus a reagirem contra a supremacia francesa. Em 6 de Abril de 1814 um exército formado por ingleses, austríacos, russos e prussianos tomaram Paris e capturaram Napoleão enviando-o para a Ilha de Elba. O trono foi entregue a Luís XVII.Governo dos cem diasNapoleão conseguiu fugir da Ilha de Elba e voltar a França em março de 1815. Ele foi recebido em Paris como herói e com gritos de “viva o imperador!”, ele se instalou no poder, obrigando a família real a fugir, mas a sua permanência no poder durou apenas cem dias. A coligação militar da Europa se reorganizou e derrotaram definitivamente Napoleão na Batalha de Waterloo. Napoleão foi mandado para a Ilha de Santa Helena, onde ficou até sua morte.

a) Caracterize, de modo geral o governo de Napoleão Bonaparte.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Relacione o período napoleônico com a história brasileira.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PITÁGORAS CENTRO ESPACC/SESI ED. INFANTIL E ENS. FUNDAMENTAL MATERNAL – 8ª SÉRIE 1ª AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 4º BIMESTRE - 1º ANO - EM Professor: Ademir


1) Assinale, Falso ou Verdadeiro?I. A Conjuração Baiana teve como inspiração as idéias liberais e teve participação popular.II. A Inconfidência Mineira foi idealizada por uma elite e obteve o respaldo popular, com exceção dos trabalhadores escravos.III. Ideal de libertação nacional, influência das idéias iluministas, apoio popular e forte repressão militar caracterizaram os movimentos de independência conhecidos como Inconfidência Mineira e Conjuração Baiana.As afirmações acima são, respectivamente: a) F V F b) V F F c) V V V d) F F F e) V F V______________________________________________________________________________________________2) A imagem, abaixo, reproduz um ajuntamento de negros e mestiços.

Ajuntamentos semelhantes ao da gravura tornaram-se frequentes na cidade de Salvador-Capitania da Bahia, nos fins do século XVIII e primeiras décadas do século XIX. Em 1798, eclodia a Conjuração Baiana contra o governo metropolitano português instalado na capitania, envolvendo segmentos sociais subalternos. Sobre a Conjuração Baiana, é INCORRETO afirmar:

A) A Conjuração Baiana, comparada à Inconfidência Mineira, guarda semelhanças e diferenças: os dois movimentos defendiam a criação de uma república, mas, enquanto os inconfidentes de Vila Rica omitiram-se em relação à escravidão, os de Salvador propunham a sua abolição.B) A Conjuração Baiana também ficou conhecida como Revolta dos Alfaiates, porque teve como participantes: artesãos e pequenos comerciantes, tais como alfaiates, além de soldados, religiosos, intelectuais e outros integrantes das camadas populares.C) O movimento de 1798 demonstrou que, apesar do controle ideológico exercido pela metrópole portuguesa sobre a sua Colônia americana, o Brasil não ficou imune às correntes liberais de pensamento em circulação, naquele momento, na Europa e nos Estados Unidos.D) A revolta baiana foi um movimento restrito apenas aos escravos e seus descendentes, que mantinham contatos frequentes com os ex-escravos do Haiti, após a revolta destes e a consequente abolição da escravidão naquela colônia francesa.E) A insurreição baiana teve uma abrangência social mais ampla do que a Inconfidência Mineira, não apenas pelos segmentos sociais participantes daquele movimento, mas porque propunha mudanças mais profundas, tais como o fim dos privilégios econômicos e sociais.______________________________________________________________________________________________3) Atente ao texto.Podemos dividir o governo de Napoleão em três períodos: Consulado, Império e Governo dos cem dias.ConsuladoEste período se caracterizou pela recuperação econômica e pela reorganização jurídica e administrativa na França.O governo do consulado era republicano e controlado por militares, onde três cônsules chefiavam o poder executivo (Napoleão, Roger Ducos e Sieyés), mas como Napoleão foi eleito primeiro-cônsul da república era ele quem realmente governava. Apesar do cunho democrático criado pela nova constituição, era ele quem comandava o exército, propunha novas leis, nomeava os membros da administração e controlava a política externa.Durante o governo do consulado as oposições foram aniquiladas, a alta burguesia consolidou-se e os projetos de emancipação dos setores populares foram sufocados. Com os resultados obtidos neste período Napoleão foi nomeado cônsul vitalício em 1802, devido ao apoio das elites francesas, que estavam entusiasmadas com os avanços.Império

O Império foi implantado definitivamente após a mobilização da opinião pública. Em 1804 foi realizado um plebiscito, onde foi reestabelecido o regime monarquico e a indicação de Napoleão ao trono. Em 2 de Dezembro foi oficializado Napoleão I, na Catedral de Notre Dame. Napoleão liderou uma série de guerras, expandindo o domínio francês. Em algum tempo o exército francês se tornou o mais poderoso da Europa. Os ingleses preocupados com o poderio francês, formaram coligações internacionais contra o expansionismo francês. Em 1805 a França tentou invadir a Inglaterra, mas foi derrotada. Decorrente deste fato o governo Napoleônico tentou enfraquecer a Inglaterra outras formas. Em 1806 decretou o Bloqueio Continental, o qual dizia que todos os países da Europa deveriam fechar seus portos ao comércio inglês. Mas este decreto não surtiu o efeito esperado, pois a França não consiguia abastecer todo o mercado da Europa.A Rússia tinha aderido a esse decreto após um acordo com a França (Paz de Tilsit), mas como era um país essencialmente agrícola e estava enfrentando uma grave crise econômica viu-se obrigado a abandonar o Bloqueio Continental.Em vingança a decisão do Czar Alexandre I, o governo napoleônico decidiu invadir a Rússia em 1812.Os generais acostumados com grandes vitórias conduziam suas tropas pelo imenso território russo, enquanto as tropas czaristas recuavam colocando fogo nas plantações e em tudo que servisse aos invasores. Em Moscou as tropas russas começaram a enfrentar as tropas francesas que estavam mal-alimentadas e desgatadas, devido isso Napoleão não teve outra escolha a não ser em ir embora. A desastrosa campanha militar na Rússia encorajou outros países europeus a reagirem contra a supremacia francesa. Em 6 de Abril de 1814 um exército formado por ingleses, austríacos, russos e prussianos tomaram Paris e capturaram Napoleão enviando-o para a Ilha de Elba. O trono foi entregue a Luís XVII.Governo dos cem diasNapoleão conseguiu fugir da Ilha de Elba e voltar a França em março de 1815. Ele foi recebido em Paris como herói e com gritos de “viva o imperador!”, ele se instalou no poder, obrigando a família real a fugir, mas a sua permanência no poder durou apenas cem dias. A coligação militar da Europa se reorganizou e derrotaram definitivamente Napoleão na Batalha de Waterloo. Napoleão foi mandado para a Ilha de Santa Helena, onde ficou até sua morte.

a) Caracterize, de modo geral o governo de Napoleão Bonaparte.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b) Relacione o período napoleônico com a história brasileira.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4) "Milhares de séculos decorrerão antes que as circunstâncias acumuladas sobre a minha cabeça encontrem um outro na multidão para reproduzir o mesmo espetáculo." (Napoleão Bonaparte)Sobre o Período Napoleônico (1799 - 1815), podemos afirmar que: a) consolidou a revolução burguesa na França, através da contenção dos monarquistas e jacobinos;b) manteve as perseguições religiosas e confisco das propriedades eclesiásticas iniciadas durante a Revolução Francesa;c) enfrentou a oposição do Exército e dos camponeses ao se fazer coroar imperador dos franceses;d) favoreceu a aliança militar e econômica com a Inglaterra, visando à expansão de mercados;e) anulou diversas conquistas do período revolucionário, tais como a igualdade entre os indivíduos e o direitode propriedade.______________________________________________________________________________________________5) A expansão napoleônica no século XIX influenciou decisivamente vários acontecimentos históricos no período. Dentre esses acontecimentos podemos destacar:

a) A Independência dos Estados Unidos. Com a atenção da Inglaterra voltada para as batalhas com a marinha napoleônica, os colonos americanos declararam sua independência, vencendo rapidamente os ingleses. b) A formação da Santa Aliança, um pacto militar entre Áustria, Prússia, Inglaterra e Rússia que evitou a eclosão de movimentos revolucionários na Europa e impediu a independência das colônias espanholas e inglesas na América. c) A Independência do Brasil. Com a ocupação de Portugal pelas tropas napoleônicas, houve um enfraquecimento da monarquia portuguesa que culminou com as lutas pela independência e o rompimento de D. Pedro I com Portugal. d) A Independência das colônias espanholas. Em 1808 a Espanha foi ocupada pelas tropas napoleônicas ao mesmo tempo em que se difundiam os ideais liberais da Revolução Francesa que inspirou as lutas pela independência. e) O Congresso de Viena. A França de Napoleão assinou um pacto com a Áustria, Inglaterra e Rússia cujo objetivo maior era estabelecer uma trégua e reorganizar todo o mapa europeu. ______________________________________________________________________________________________6) Antes, Napoleão havia levado o Grande Exército à conquista da Europa. Se nada sobrou do império continental que ele sonhou fundar, todavia ele aniquilou o Antigo Regime, por toda parte onde encontrou tempo para fazê-lo; por isso também, seu reinado prolongou a Revolução, e ele foi o soldado desta, como seus inimigos jamais cessaram de proclamar.LEFEBVRE, Georges. A Revolução Francesa. São Paulo: IBRASA, 1966. p. 573.

Como Napoleão e seu governo são retratados no fragmento acima?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Leia este trecho, que contém uma fala atribuída a Joaquim José da Silva Xavier:

“... se por acaso estes países chegassem a ser independentes, fazendo as suas negociações sobre a pedraria pelos seus legítimos valores, e não sendo obrigados a vender escondido pelo preço que lhe dessem, como presentemente sucedia pelo caminho dos contrabandos, em que cada um vai vendendo por qualquer lucro que acha, e só os estrangeiros lhe tiram a verdadeira utilidade, por fazerem a sua negociação livre, e levado o ouro ao seu legítimo valor, ainda ficava muito na Capitania, e escusavam os povos de viver em tanta miséria.”(Autos de Devassa da Inconfidência Mineira. 2. ed. Brasília: Câmara dos Deputados; Belo Horizonte: Imprensa Oficial de Minas Gerais, 1980. v. 5, p. 117.)

A partir dessa leitura e considerando-se outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que os Inconfidentes Mineiros de 1789:A) acreditavam que o contrabando aumentava o valor recebido pelas pedras e ouro, pois dificultava sua circulação.B) consideravam que o monopólio comercial explicava por que as regiões de que se compunha Minas Gerais, cheias de pedras e ouro, ficavam mais ricas.C) defendiam o livre-comércio, por meio do qual pedras e ouro adquiririam seu real valor, uma vez que seriam vendidos aos estrangeiros legalmente.D) pensavam que os estrangeiros poderiam tirar vantagens do livre-comércio das pedras e ouro, visando a aumentar seus lucros______________________________________________________________________________________________8) "No sigilo das grossas portas fechadas nascia o ideário de liberdade dos inconfidentes - utopia prudente de poetas e do clero que trouxeram Virgílio para a colônia, ousaram saltar as fronteiras do isolacionismo cultural e político e criaram uma atmosfera carregada de pontos em suspensão, a reproduzir a vitória na derrota, a sobrevivência na morte, a tradição na ruptura."(Maria Arminda do Nascimento Arruda, A mitologia da mineiridade, Editora Brasiliense, São Paulo)

A Inconfidência Mineira, segundo a própria autora, revela a antinomia entre liberdade e ponderação presente no primeiro movimento emancipacionista ocorrido no Brasil Colônia. Sobre a Inconfidência de 1789, responda:a) Quais as suas principais características? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ b) Em que quadro histórico e ideológico ela deve ser inserida?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) "Do Caeté a Vila Rica, Mas o homem que vão levandotudo ouro e cobre! é quase só pensamento:O que é nosso vão levando...E o povo aqui sempre pobre! - Minas da minha esperança Minas do meu desesperoNoite escura. Duros passos. Agarram-me os soldados,Já se sabe quem foi preso. como qualquer bandoleiroNinguém dorme. Todos falam,todos se benzem de medo. Vim trabalhar para todos,Passos da escolta nas ruas e abandonado me vejo.- que grandes passos, no Tempo Todos tremem. Todos fogem. A quem dediquei meu zelo?"(Cecília Meireles, O Romanceiro da Inconfidência)

Com grande sensibilidade Cecília Meireles recupera aspectos importantes da Conjuração Mineira, cite e comente tais aspectos.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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1ª Prova 4º Bimestre