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4º ano A - Relatorio 3º bimestre

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Relatorio do 3º bimestre de 2012 do 4º ano A

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Nosso grupo melhorou bastante desde o começo do ano. As ofensas diminuíram e o respeito aumentou. Agora, conseguimos brincar todos juntos, sabendo que cada um é de um jeito e respeitamos isso. No início do ano, quando alguém falava ou fazia algo que o outro não gostava, logo virava briga, mas hoje, conseguimos chamar um adulto e resolver nossos conflitos conversando e tentando se colocar no lugar do outro. Ainda temos alguns desafios, como diminuir o barulho e algumas pessoas precisam parar de ofender os outros. Já conversamos sobre isso com essas pessoas e elas pediram uma chance para rever as atitudes e isso já está acontecendo, pois as confusões diminuíram muito.

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Nesse bimestre continuamos nosso trabalho com as frações, as operações e as situações problema. Aprendemos que um ângulo é a distância entre duas retas que têm um ponto em comum e que existem os ângulos reto, obtuso e agudo. “Achei que aprender o que é ângulo fosse mais difícil, mas achei muito fácil”. Fazer movimentos com o corpo para perceber como o ângulo é medido ajudou muito, pois já sabíamos que uma volta completa tem 360°, daí pra frente ficou fácil, pois metade é 180° e um quarto é 90°. A divisão simplificada facilitou muito a nossa vida, pois as contas ficam bem menores e as situações problema ainda nos oferecem desafios. Alguns são fáceis, mas outros ainda são bem difíceis. Temos que praticar!

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Em nossas aulas de Ciências Naturais começamos um processo de investigação sobre os vegetais. Partimos de perguntas feitas por todos da sala para pesquisarmos em livros e Internet buscando as respostas. Com essa pesquisa, descobrimos que as plantas produzem seu próprio alimento fazendo a fotossíntese, que a respiração é diferente da fotossíntese e que a planta só produz seu alimento durante o dia, mas respira o tempo todo.

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Estamos lendo Caçadas de Pedrinho, de Monteiro Lobato e descobrimos que esse livro foi escrito há muito tempo e que era “natural” falar em caçar onças, pois ainda não havia leis e fiscalização do IBAMA, então assistimos ao filme, que é bem mais atual e vimos que a história foi adaptada aos dias de hoje, quando não se fala de caçar onças como ato heróico e tampouco trata o negro com termos usados no livro daquela época se referindo à tia Nastácia, pois a escravidão não tinha acabado há muito tempo.

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Neste bimestre nas aulas de Artes Plásticas e Musica, construímos um novo mundo artístico-cênico-sonoro através do Teatro de Sombras. Um foco luminoso, uma tela em branco e silhuetas projetam histórias criadas pelos alunos. Nesse jogo expressivo, os alunos assumem papeis de manipuladores, cenógrafos, músicos e narradores. As sombras foram criadas com figuras recortadas em papel, com os corpos e também com diferentes objetos. A música ao vivo, compõe o cenário das histórias

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EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA

As Olimpíadas... Tema muito explorado e amplamente discutido pelos alunos do 4º ano A. Nas aulas conseguimos analisar o caderno de esportes e demais informações sobre as Olimpíadas de Londres 2012 trazidas pelos alunos. Para o nosso evento, selecionamos e estamos praticando o vôlei, atletismo, basquete, futebol e handebol. Também customizamos as camisetas e construímos a bandeira com a ajuda da profa. de Artes.

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Nas aulas de Educação Física também

estamos vivenciando outros esportes,

pouco conhecidos ou praticados como

a variação do futebol americano.

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Formar para ouvir e apreciar – iniciação a repertórios eruditos: Dia 17 de Agosto fomos à Sala São Paulo com os alunos dos 2º e 4º anos assistir ao Evento Didático “Ensaio Geral Aberto da TUCCA”, a orquestra esteve sob a regência de João Maurício Galindo e o repertório foi:

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A composição dos alunos foi realizada nas aulas, num processo de criação de letra, melodia e rítmo, a qual buscou respeitar as intencionalidades e sentidos que representassem os sonhos-desejos dos alunos.

A gravação no Cachuera (espaço cultural, bem em frente ao colégio) foi um desdobramento deste processo e nos possibilitou aprendizagens riquíssimas: a força do coletivo e o comprometimento de cada um com o trabalho; a necessidade do silêncio; o entendimento do ofício do músico, dos técnicos e a compreensão das várias etapas necessárias até o CD ficar pronto.

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O Órgão do Cachuera

O diretor do estúdio nos mostrou o órgão raro que o

Cachuera comprou. Este é um espaço que realiza

música de câmara todas as semanas. Adoramos esta

pequena audição!

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Estudamos algumas músicas populares e afro-brasileiras este bimestre. Desta

experiência, que envolveu compreensão de pulsação, acentuação rítmica,

côro e leitura em partitura, partimos para uma pesquisa nova: trilha sonora

para teatro.

Este processo contou com música eletrônica, acústica e muita afinação com

as imagens e textos. A música não estava apenas a serviço do teatro mas foi

mais uma linguagem artística contando histórias.

Os alunos se envolveram com entusiasmo e protagonismo!!

Monica Huambo

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Será que é possível aprender sobre a África em inglês também?

Esse foi o maior desafio proposto aos 4os anos durante esse bimestre: aproveitar o interesse e o envolvimento deles nesse assunto fascinante e descobrir mais coisas sobre o continente africano.

Muitos foram os assuntos abordados: religião, línguas, costumes, animais, principais atrações, pessoas famosas e importantes na história da humanidade.

Para despertar o interesse e provar que eles conseguiriam entender as informações em inglês, começamos com um Quiz sobre a África. Depois, falamos de pessoas famosas e lemos um livro sobre a Tânzania: We all went on Safari . Aprendemos a contar até 10 em Swahili, uma das línguas africanas.

No último bimestre, o desafio continua: os alunos estão divididos em grupos e terão que preparar atividades usando as informações do livro que lemos para os outros grupos fazerem. Tudo em inglês!

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“Brincar, é nunca se acomodar, é aprender a encontrar as infinitas possibilidades da vida.”

(Adriana Klisys, in Quer jogar, p.12)

Neste bimestre, visite nosso quintal no blog de “Histórias e brincadeiras”, através do site do Colégio São Domingos. (www.sdomingos.com.br)