1a Versao Diagramada-Informatica Basica-09.04.12

7Informtica

Bsica

Joo Kerginaldo Firmino do Nascimento

ProfuncionrioCurso Tcnico de

Formao para Funcionrios da

Educao

1 Rede e-Tec Brasil

Informtica Bsica

Joo Kerginaldo Firmino do Nascimento

Cuiab - MT2012

UFMT

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP)

Brasil. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica.

B823 Informtica Bsica/Joo Kerginaldo Firmino do Nascimento, 4.ed. atualizada e revisada Cuiab : Universidade Federal de Mato Grosso/Rede e-Tec Brasil, 2012.

190 p. : il. (Curso tcnico de formao para os funcionrios da educao.Profun-cionrio; 7)

ISBN 85-86290-58-0

1. Educador. 2. Formao profissional. 3. Escola. I. Nascimento, Joo Kerginaldo Firmino do. II. Ttulo. III. Srie.

2012 CDU 37.004

3 Rede e-Tec Brasil

Presidncia da Repblica Federativa do Brasil

Ministrio da Educao

Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica

Este caderno foi elaborado em parceria entre o Ministrio da Educao e a Universidade Federal de Mato Grosso para a Rede e-Tec Brasil.

Equipe de Elaborao

Universidade Federal de Mato Grosso UFMTCoordenao Institucional

Carlos Rinaldi

Equipe de ElaboraoCoordenao de Produo de Material Didtico Impresso

Pedro Roberto Piloni

Designer EducacionalClaudinet Coltri Junior

DiagramaoMaurcio Mota

Reviso de Lngua PortuguesaPatrcia Rahuan

Projeto GrficoRede e-Tec Brasil/UFMT

5 Rede e-Tec Brasil

Prezado estudante,

Bem-vindo Rede e-Tec Brasil!

Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Rede e-Tec Brasil, instituda pelo Decreto n 7.589/2011, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico, na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre o Ministrio da Educao, por meio da Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica (Setec), as universidades e escolas tcnicas estaduais e federais.

A educao a distncia no nosso pas, de dimenses continentais e grande diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao garantir acesso educao de qualidade, e promover o fortalecimento da formao de jovens moradores de regies distantes, geograficamente ou economicamente, dos grandes centros.

A Rede e-Tec Brasil leva os cursos tcnicos a locais distantes das instituies de ensino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir o ensino mdio. Os cursos so ofertados pelas instituies pblicas de ensino e o atendimento ao estudante realizado em escolas-polo integrantes das redes pblicas municipais e estaduais.

O Ministrio da Educao, as instituies pblicas de ensino tcnico, seus servidores tcnicos e professores acreditam que uma educao profissional qualificada integradora do ensino mdio e educao tcnica, capaz de promover o cidado com capacidades para produzir, mas tambm com autonomia diante das diferentes dimenses da realidade: cultural, social, familiar, esportiva, poltica e tica.

Ns acreditamos em voc!Desejamos sucesso na sua formao profissional!

Ministrio da EducaoMaro de 2012

Nosso [email protected]

Apresentao

7 Rede e-Tec Brasil

Prezado estudante,

estamos iniciando uma nova disciplina do curso Profuncionrio. E neste Mdulo iremos abordar questes referentes ao uso de novas tecnologias voltadas ao nosso cotidiano. Os assuntos que trataremos aqui so de interesse de todos ns e em particular seu, que vivencia o uso dessas tecnologias na escola, em casa, enfim no seu dia a dia.

Como voc deve saber, os assuntos aqui tratados so comuns para todos os outros cursos do Profuncionrio, uma vez que abrangem todas as reas do conhecimento. E, ao propormos tais assuntos, acreditamos que o faro refletir um pouco mais em suas atividades dirias, pois a informtica est em todos os momentos de nossa vida.

Iremos conversar sobre questes que ligam esse assunto a diversos aspectos histricos, econmicos e sociais que normalmente no so abordados na informtica, destacando essa disciplina que j foi tratada como mero recurso auxiliar de treinamento de pessoas.

Abordaremos assuntos como a nossa relao com a natureza mediada por recursos renovveis e no renovveis, o uso da informao como ferramenta de poder e ascenso social, bem como descobriremos que o acesso aos recursos tecnolgicos deve ser universal para que tenhamos mais espao para debates e, principalmente, como usar o computador para nossas atividades dirias.

Acessar informaes na grande rede (internet), ter acesso aos conhecimentos do grande orculo (Google), redigir documentos com os recursos do Word e do BRoffice, enviar e receber mensagens em tempo real (on-line), alm de participar de redes sociais, so algumas das expectativas que temos em relao ao que estudaremos a partir de agora.

Sejamos sempre felizes e mos obra!

Mensagem do Autor

9 Rede e-Tec Brasil

Hoje, o computador faz parte da nossa realidade como mais uma tecnologia disponvel para nos auxiliar e vai tornando-se to usual quanto o controle remoto e o telefone celular. A informtica nos dias atuais nos ajuda no s no trabalho, mas tambm em casa e at mesmo no exerccio da cidadania. No trabalho, podemos, por exemplo, produzir e corrigir um texto com mais facilidade. Em casa, possvel, entre outras coisas, comunicarmo-nos por meio da internet. A informtica mostra-se cada vez mais til tambm no exerccio da cidadania. Um exemplo disso o voto por meio da urna eletrnica.

E com o objetivo de mostrar a voc algumas ferramentas essenciais para o uso do computador, a fim de facilitar muitas das suas atividades do dia a dia, alm de possibilitar a ampliao de seus horizontes de conhecimento e de comunicao, que apresento este material de estudo do uso bsico da informtica.

Neste mdulo de estudo, voc conhecer o que um sistema operacional que possibilita a visualizao do que o computador faz , um editor de texto que torna a escrita de textos uma tarefa mais fcil e criativa e um navegador ferramenta que permite uma viagem pela grande rede mundial de computadores chamada internet. Ento, mos obra.

Objetivo

Apresentar ao estudante, funcionrios de escola, noes elementares de tecnologia da informao e de ferramentas para uso de microcomputador, capacitando-o a manuse-lo alm de editar textos e utilizar os recursos da internet. Espera-se possibilitar ao educando elementos bsicos para saber utilizar o computador como ferramenta auxiliar no seu trabalho.

Apresentao da Disciplina

10Rede e-Tec Brasil Informtica Bsica

Ementa

Curso bsico de informtica. Descobertas e criaes do homem na sua relao com a natureza e o trabalho. Industrializao no Brasil. O que tecnologia. Tecnologia da informao. Internet e acesso tecnologia da informao no Brasil. Tecnologias e mercado de trabalho. O que informtica. A informtica na formao do trabalhador. Sistema operacional Windows XP. Editor de texto Word XP. Navegador Internet Explorer. Linux Ubuntu. Editor de texto BrOffice. Navegador Mozilla Firefox e, por fim, um Dicionrio por Associao para melhor entendermos o uso de muitos termos estrangeiros na informtica.

11 Rede e-Tec Brasil

Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.

Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.

Saiba mais: oferece novas informaes que enriquecem o assunto, ou curiosidades e notcias recentes relacionadas ao tema.

Dicionrio: indica a definio de um termo, palavra ou expresso utilizados no texto.

Em outras palavras: apresenta uma expresso de forma mais simples.

Pratique: so sugestes de: a) atividades para reforar a compreensodo texto da Disciplina e envolver o estudante em sua prtica; b) atividades para compor as 300 horas de Prtica Profissional Supervisionada (PPS), a critrio de planejamento conjunto entre estudante e tutor.

Indicao de cones

Reflita: momento de uma pausa na leitura para refletir/escrever/conversar/observar sobre pontos importantes e/ou questionamentos.

13 Rede e-Tec Brasil

Sumrio

Unidade 1 - Descobertas e criaes do homem na sua

relao com a natureza e o trabalho 16

1.2 - A industrializao no Brasil 23

1.3 - Tecnologia da informao 26

1.4 - Internet e acesso tecnologia da

informao no Brasil 30

Unidade 2 - Tecnologias e mercado de trabalho 38

2.2 - A informtica na formao do trabalhador 42

Unidade 3 - Sistema Operacional Windows XP 46

3.2 - Conhecendo o Windows XP 47

Unidade 4 - Editor de Texto Word XP 70

4.2 - Tela Inicial 71

4.3 - Digitao 71

Unidade 5 - Internet Explorer 99

5.1 - O que Internet 100

5.2 - Histrico 100

5.3 - Conexo 102

Unidade 6 - Linux 117

6.1 - Histrico Linux 118

6.2 - O que Ubuntu? 119

Unidade 7 - BrOffice 3 Writer 137

7.1 - O BrOffice 138

7.2 - O BrOffice Writer 139

Unidade 8 - Navegador Mozilla Firefox 165

8.1 - Navegador Mozilla Fire Fox 166

Unidade 9 - Dicionrio por Associao de Ingls para

Portugus 169

9.1 - Dicionrio por Associao de Ingls para Portugus 170

Palavras Finais 181

Glossrio 182

Referncias Bibliogrficas 189

15 Rede e-Tec BrasilUnidade 1 - Descobertas e criaes do homem e sua relao com a natureza e o trabalho

Unidade 01

Descobertas e criaes do homem e sua relao com a natureza e o trabalho


Prezado estudante , com grande prazer que recebo voc para darmos incio nossa disciplina. Voc j conhece alguma coisa sobre informtica? Espero que nossas aulas o ajude a enriquecer seu conhecimento e sua prtica dentro deste mundo fantstico que cada vez mais pessoas esto adentrando. Para comearmos, vamos fazer uma viagem no tempo?

1.1 Descobertas e criaes do homem na sua relao com a natureza e o trabalho

Objetivo:

Nesta Unidade iremos conversar sobre a interveno do ser humano na natureza e da natureza na nossa caracterizao ao longo dos tempos.

Veremos a importncia de alguns fatos histricos e suas consequncias para nossa sociedade, discutiremos o nosso processo de industrializao e os recursos tecnolgicos envolvidos em nosso cotidiano, que culminaram no que temos

hoje enquanto nao.

O homem vem ao longo de toda a histria utilizando sua inteligncia,

criatividade e curiosidade para descobrir, inventar, transformar e

aperfeioar ferramentas, materiais e recursos a fim de melhorar sua

vida, se proteger e garantir sua sobrevivncia. O ser humano, em

suas relaes sociais, torna-se produtor de cultura e de trabalho com

inteligncia para desenvolver a sua tecnologia a partir de realizaes

cotidianas. Foi na pr-histria que apareceram os primeiros indcios de

cultura humana, por meio da manufatura de instrumentos de pedra

trabalhados de forma intencional pelo homem para obter suas armas

de caa ou de defesa.

Duas descobertas ocorridas na pr-histria foram fundamentais para

o desenvolvimento do homem: o fogo e a roda. Com o domnio da

utilizao do fogo, o homem se protegia contra predadores, cozinhava

e trabalhava outros materiais como metais e madeira. Foi tambm o

fogo que propiciou ao homem aproveitar melhor o meio ambiente

e se locomover para outras regies do planeta. A roda, por sua vez,


revolucionou os meios de transporte e possibilitou outros avanos

tecnolgicos como os relgios, as mquinas a vapor, a locomotiva e o

automvel.

Ainda na pr-histria, no perodo chamado Neoltico, o homem

aprendeu a polir a pedra e, com isso, conseguiu produzir instrumentos

mais eficientes e com melhor acabamento. Foi nesse perodo que

ocorreu a Revoluo Agrcola. O homem foi abandonando a vida de

caador e coletor e comeou a cultivar cereais e a domesticar animais,

promovendo um grande desenvolvimento das foras produtivas e

libertando-se da dependncia absoluta da natureza.

Uma das grandes invenes do perodo Neoltico foi a cermica, que

permitiu a melhoria da qualidade da alimentao do homem primitivo,

uma vez que se tornou possvel armazenar alimentos ou cozinh-los

misturados. Tambm nesse perodo teve incio a construo de casas

de barro, junco ou madeira. No final do perodo Neoltico, o homem

abandonou os instrumentos de osso e pedra e passou a utilizar os

metais, iniciando a chamada Revoluo ou Idade dos Metais.

No perodo final do Neoltico, ocorreram dois importantes descobrimentos

industriais: a inveno do tear e a fundio de metais. Com essas

descobertas, houve um grande desenvolvimento de todos os ramos

de produo e da produtividade do trabalho humano, provocando o

aumento da produo de excedentes e a separao entre o trabalho

artesanal e o trabalho agrcola. Com o desenvolvimento da linguagem

escrita e das cincias ligadas s tcnicas de produo, as camadas

dominantes da sociedade diferenciaram a sua cultura da cultura dos

outros setores da populao.

O surgimento da escrita marca o fim da pr-histria. comumente

aceito, segundo Thompson (1995), que o primeiro sistema completo

de escrita foi desenvolvido por volta do ano 3000 antes de Cristo

pelos sumerianos, no sul da Mesopotmia e, pouco tempo depois, um

sistema um pouco diferente, provavelmente de maneira independente,


foi desenvolvido pelos antigos egpcios. A evidncia histrica mostra

que as primeiras formas de escrita sumeriana consistiam de pequenas

placas de argila ou rtulos que eram presos a objetos e serviam como

sinal para identificao da propriedade.

Com o desenvolvimento da escrita, as tabuletas de argila foram

gradualmente substitudas pelo papiro e pergaminho como meios

tcnicos de transmisso. De acordo com Thompson (1995), as folhas

de papiro surgiram no Egito pelo ano 2600 antes de Cristo, e eram

feitas de uma planta cujas folhas eram transformadas em material de

escrita ao serem amassadas com martelo de madeira e colocadas para

secar. O papiro foi utilizado como o principal meio de transmisso at

o desenvolvimento da tcnica de produo de papel, inventado na

China por volta do ano 105 depois de Cristo.

Por volta do ano 1100 depois de Cristo, ocorreram muitas inovaes

na forma de utilizar os meios tradicionais de produo. No setor

agrcola, por exemplo, foi fundamental o desenvolvimento de

ferramentas como a charrua, o peitoral, o uso de ferraduras e a

utilizao de moinhos dgua. Os avanos nas tcnicas de arquitetura

foram aplicados na construo das catedrais. Esse perodo da Idade

Mdia aliou a importao de tecnologias com um aumento radical no

nmero de invenes.

Uma sequncia de descobertas e invenes aconteceu na Idade

Mdia, como a descoberta dos culos, no sculo XIII, da prensa

mvel, no sculo XV, o aperfeioamento da tecnologia da plvora e a

inveno dos relgios mecnicos. Outros avanos importantes foram

em instrumentos como a bssola e o astrolbio, que, junto com as

mudanas na confeco dos mapas e com a inveno das caravelas,

tornaram possvel a expanso martimo-comercial Europeia do incio

da Idade Moderna.

A tecnologia das grandes navegaes permitiu, posteriormente,

a descoberta de um nmero extraordinrio de novas espcies de


animais e plantas, alm de novas formaes geolgicas e climticas.

Os avanos na tica possibilitaram a fabricao de aparelhos como o

microscpio e o telescpio. Uma herana importante do perodo foi

tambm o nascimento e multiplicao das universidades, juntamente

com o surgimento das primeiras sementes da metodologia cientfica

contempornea.

Nos sculos XVII e XVIII, o desenvolvimento das tcnicas de produo

levou a um grande desenvolvimento das cincias naturais. Para se

expandir a produo, era preciso conhecer as propriedades da matria,

o que motivou o desenvolvimento de cincias como a fsica, a qumica

e a mecnica. Houve nesse perodo um movimento de renovao

intelectual conhecido por Iluminismo, iniciado na Inglaterra, no final

do sculo XVII. O Iluminismo colocou a razo humana como guia do

conhecimento e ao do homem. O conhecimento e o domnio da

natureza eram condies bsicas da liberdade humana.

A Revoluo Industrial transformou a sociedade europeia e mundial

no sculo XVIII. Iniciada na Inglaterra, em 1760, a Revoluo Industrial

caracterizou-se pela passagem da manufatura indstria mecnica.

A introduo de mquinas fabris multiplica o rendimento do trabalho

e aumenta a produo global. Invenes como a mquina a vapor,

a fiandeira mecnica e o tear mecnico causaram uma revoluo

produtiva. As fbricas passaram a produzir em srie e surgiu a indstria

pesada de ao e mquinas. A inveno dos navios e locomotivas a

vapor acelera a circulao das mercadorias.

A fotografia surgiu com os franceses Louis Daguerre e Joseph

Nipce, em 1826. Em 1839, Daguerre revelou Academia Francesa

de Cincias o processo que originava as fotografias. Essa tecnologia

capaz de captar as imagens fez com que a perfeio das pinturas fosse

substituda pela fotografia, redefinindo o papel e a expresso das artes

plsticas da poca. J em 1895, surge em carter oficial o cinema,

quando os irmos Louis Lumire e Auguste Lumire, dando movimento

s imagens, apresentaram a primeira sesso de projeo em Paris. No


incio o cinema era mudo. O som s chegou ao cinema no final da

dcada de 1920.

A segunda fase da Revoluo Industrial, no perodo de 1860 a 1900, foi

caracterizada pela difuso dos princpios de industrializao na Frana,

Alemanha, Itlia, Blgica, Holanda, Estados Unidos e Japo. Nessa

fase, as principais mudanas no processo produtivo so a utilizao

de novas formas de energia a eltrica e a derivada do petrleo

, o aparecimento de novos produtos qumicos e a substituio do

ferro pelo ao. Toda essa revoluo trouxe consequncias sociais e

econmicas. O lucro passou a se concentrar na indstria, as condies

de trabalho e os salrios eram desfavorveis aos operrios.

Segundo Castells (1999), a eletricidade foi a fora central da segunda

revoluo, apesar de outros avanos extraordinrios como o motor

de combusto interna, o telgrafo, a telefonia, alm dos j citados

produtos qumicos e ao. Isso porque somente com a gerao e

distribuio de eletricidade, os outros campos puderam desenvolver

suas aplicaes e ser conectados entre si. Um caso especial citado

por Castells o telgrafo eltrico que, utilizado experimentalmente de

1790 a 1799 e em pleno uso desde 1837, s conseguiu desenvolver-

se em uma rede de comunicao mundial a partir da difuso da

eletricidade.

Outra grande inveno do homem, patenteada em 1876 nos Estados

Unidos por Graham Bell, foi o telefone. Em 1973, a empresa Motorola

apresentou um prottipo do primeiro celular porttil, mas somente

em 1981 a Motorola e a American Radio Phone iniciaram os testes

com um sistema prprio de rdio-fone. O uso comercial do telefone

celular comeou em 1983, nos Estados Unidos, e a Motorola lana o

primeiro celular porttil. Hoje, o uso tanto do telefone fixo quanto do

celular se popularizou pelo mundo.

Foi em 1888 que o fsico alemo Heinrich Hertz conseguiu produzir

as primeiras ondas de rdio. Entretanto, a primeira transmisso de


rdio, ocorrida em 1895, denominada naquela poca telegrafia sem

fio, atribuda ao italiano Guglielmo Marconi, que funda, em julho de

1897, a primeira companhia de rdio do mundo e, em 1899, a primeira

fbrica de equipamento de rdio. Caractersticas como a abrangncia,

a mobilidade, o baixo custo e a autonomia fazem do rdio at hoje um

importante meio de comunicao.

As transmisses por ondas de rdio possibilitaram mais tarde a

transmisso de imagens e a inveno do televisor. Em 1842, Alexander

Bain obteve a transmisso telegrfica de uma imagem por meio do

fax. O surgimento da televiso deve-se a grandes cientistas, que

foram descobrindo os elementos e componentes necessrios para

a transmisso de imagens e a fabricao do televisor. A primeira

transmisso oficial da televiso aconteceu em 1935, na Alemanha. A

televiso passou a exercer grande influncia na sociedade com aspectos

positivos e negativos, at os dias atuais.

Na terceira fase da Revoluo Industrial, a partir de 1900, surgem os

grandes complexos industriais e as empresas multinacionais. A produo

caracterizada pela automao. As indstrias qumica e eletrnica

desenvolvem-se. Os avanos da robtica e da engenharia gentica

tambm so incorporados ao processo produtivo, que depende cada vez

menos de mo de obra e cada vez mais de alta tecnologia. Nos pases

de economia mais desenvolvida surge o desemprego estrutural, e o

mercado se globaliza apoiado na expanso dos meios de comunicao

e de transporte.

No final do sculo XIX, Thomas Alva Edison desenvolveu uma

lmpada eltrica capaz de ser comercializada. Em trinta anos, as

naes industrializadas geraram energia eltrica para iluminao e

uso em outros sistemas. Invenes desse perodo, como o telefone,

o rdio, o automvel a motor e o avio, revolucionaram o modo de

vida e de trabalho de milhes de pessoas. As sociedades industriais se

transformaram com rapidez devido ao aumento da mobilidade e da

comunicao rpida.


O trem foi o principal meio de transporte do sculo XIX. A utilizao

do automvel como meio de transporte data do incio do sculo XX.

Sua produo em maior escala iniciou-se na Alemanha, em 1902,

e nos Estados Unidos, em 1903. Segundo a maioria dos autores, a

inveno do automvel deve-se a Joseph Nicolas Cugnot, engenheiro

militar francs que por volta de 1770 construiu um modelo de trs

rodas movido a vapor, com velocidade de aproximadamente cinco

quilmetros por hora. O automvel a motor foi desenvolvido por

alemes em 1886.

J a utilizao do avio no transporte de passageiros data de 1919.

At hoje se discute quem foi o verdadeiro pioneiro da aviao. A maior

polmica gira em torno do brasileiro Alberto Santos Dumont e dos

irmos americanos Wilbur e Orville Wright. Em 20 de setembro de

1898, Santos Dumont realizou o primeiro voo em balo mecanicamente

dirigido e, em 1906, na Frana, bateu o recorde de voo com o 14-Bis,

de motor a exploso, voando 220 metros em 21 segundos. O primeiro

voo dos irmos Wright ocorreu no dia 17 de dezembro de 1903, em

Kitty Hawk, Estados Unidos, com a utilizao de um planador.

A disputa entre pases tambm contribuiu para alguns desenvolvimentos

tecnolgicos da humanidade. Um exemplo disso foi a corrida espacial,

marcada pela rivalidade entre soviticos e americanos, no final dos

anos 50. Em 1957, os soviticos lanaram o primeiro satlite artificial,

o Sputnik; e, em 1961, o primeiro homem no espao, Youri Gagarine.

Os Estados Unidos conseguem, em 1969, enviar o homem lua.

Foram tambm os americanos que propuseram, em 1964, aos pases

ocidentais o lanamento dos fundamentos de uma rede internacional

de comunicaes por satlite, o Intelsat.

No final da dcada de 1950, a tecnologia de gravao de fitas

magnticas, originalmente desenvolvida para gravao de som,

uma dcada antes, foi adaptada para possibilitar a gravao de

imagens, originando o videocassete. Mas, foi na dcada de 1970 que


o videocassete comeou a ser produzido comercialmente para uso

domstico. Crescendo de forma espantosa no final dos anos 70 e incio

de 80, o uso domstico do videocassete, segundo Thompson(1995),

modificou significativamente os canais de difuso para produtos

audiovisuais e a quantidade de controle dos usurios sobre esses canais.

Na nossa histria mais recente, vivemos a substituio progressiva do

videocassete pelo DVD player (aparelho de reproduo do disco de vdeo

digital), a partir de 1997. A tecnologia da gravao e leitura de sons,

dados e imagens por meios ticos, presente nos CDs (compact disc),

produzidos em escala comercial a partir de 1982, e mais recentemente

nos DVDs (disco de vdeo digital), j est incorporada nossa realidade.

No udio, os CDs substituram os discos de vinil, representando no s

um avano tecnolgico, mas tambm uma mudana para a indstria

fonogrfica.

1.2 A industrializao no Brasil

Objetivo:

Aqui disponibilizarei voc alguns fatos que nos levaram a implantar e criar medidas nacionais para o processo de industrializao do Brasil, alm de sua importncia para o fortalecimento de nossa autonomia econmica e poltica.

A origem da industrializao no Brasil est

relacionada economia cafeeira. A partir de

1910, os cafeicultores comearam a aplicar

seus lucros no setor industrial, temendo a

recorrncia da crise do caf. Mas, segundo

Piletti(1988), foi sem dvida a Primeira

Guerra Mundial, ocorrida entre 1914 e

1918, que deu um grande impulso indstria brasileira. As principais

causas do surto industrial brasileiro da poca foram a substituio das

importaes e a exportao de carne congelada durante a guerra.


Segundo Luiz Koshiba e Denise Pereira (1987), a Segunda Guerra

Mundial, no perodo de 1939 a 1945, trouxe efeitos favorveis

indstria nacional com o crescimento da exportao de produtos

manufaturados. De acordo com os autores, as realizaes efetivamente

inovadoras da industrializao brasileira tomaram forma somente na

era Vargas. Em 1939, foi elaborado no governo Vargas um plano

quinquenal de metas para a indstria.

De acordo com Piletti (1988), uma das mais importantes realizaes

econmicas para o Brasil foi a indstria de base, que teve incio em

1946, quando comeou a funcionar a Companhia Siderrgica Nacional

de Volta Redonda e a serem produzidas no Brasil barras de ferro,

folhas de flandres e chapas de ao, necessrias para o funcionamento

de outras indstrias, como a de ferramentas, parafusos, motores,

utenslios de cozinha, automveis, avies, navios, e outras.

Como consequncia da indstria de base, vrios outros setores

industriais tambm se expandiram, entre os quais as fbricas de

rdios, televisores, geladeiras e de eletrodomsticos em geral, alm

das indstrias de ladrilhos, louas, vidros, papel, conservas e outras. A

indstria de base exigiu a construo de novas e mais potentes usinas

hidreltricas para suprir a demanda de energia eltrica da grande

indstria.

O nacionalismo da era Vargas foi substitudo pelo desenvolvimentismo

do governo Juscelino Kubitschek, de 1956 a 1961. Atraindo o

capital estrangeiro e estimulando o capital nacional, Juscelino

implantou a indstria de bens de consumo durveis, principalmente

eletrodomsticos e veculos. No incio dos anos 60, o setor industrial

superou a mdia do crescimento dos demais setores da economia

brasileira.

No perodo de 1968 a 1973, ocorreu o chamado milagre econmico,

com a acelerao do crescimento, investimentos em infraestrutura e


nos diversos segmentos da indstria e na agroindstria de alimentos. Na

dcada de 80, conhecida como a dcada perdida, a alta internacional

dos juros fez com que a economia brasileira entrasse em dificuldades

e o Brasil enfrentasse uma longa recesso que levou estagnao da

atividade industrial do pas.

Nos anos 90, o Brasil d incio a uma abertura econmica para a

importao de mercadorias. Essa fase da industrializao brasileira,

iniciada no governo Collor com continuidade at o governo Fernando

Henrique Cardoso, marca o avano do neoliberalismo no pas que

prega a desregulamentao da economia e consiste na reduo da

participao do Estado nas atividades econmicas. Nesse contexto,

houve a privatizao de quase todas as empresas estatais brasileiras.

Conforme Jos Henrique do Carmo , a partir do incio dos anos

90, a indstria no Brasil se depara com a crescente liberalizao da

economia nacional, num contexto de internacionalizao da produo

em nvel mundial, a chamada globalizao processo de integrao

econmica e social entre os pases e as pessoas do mundo todo ,

levando a uma alterao radical nos nveis de concorrncia.

No dia 26 de maro de 1991, Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai

assinam o Tratado de Assuno, dando incio ao Mercosul Mercado

Comum do Sul, com o objetivo de criar um mercado comum entre

os pases membros do bloco econmico. A consolidao do Mercosul

permitiu o incio de uma srie de negociaes na rea externa, no

apenas com seus parceiros regionais, mas tambm com outras regies

e pases do mundo.

Em 2004, o governo Lula criou a Agncia Brasileira de Desenvolvimento

Industrial (ABDI), pela Lei 11.080, de 30 de dezembro, com a funo

de promover a execuo de polticas de desenvolvimento industrial,

especialmente as que contribuam para a gerao de empregos, em

consonncia com as polticas de comrcio exterior e de cincia e

tecnologia. A lei foi regulamentada pelo Decreto 5.352, de 24 de

Para saber mais, visite os stios:

http://www.brasilescola.com/h i s t o r i a b / i n d u s t r i a l i z a c a o -brasileira.htm

http://www.mundoeducacao.com.br/geografia/a-industrializacao-brasileira.htm

http://www.estacio.br/cpa/docs/2-2manutencao-industrial.pdf


janeiro de 2005. De acordo com o Mapa Estratgico da Indstria

2007/2015:

A indstria no tem escolha. A nica opo possvel ser uma

indstria de classe mundial. A indstria brasileira compete em

mercados globais e participa, de forma crescente, em cadeias

de produo integradas. Isso impe dois desafios: ela tem que

estar preparada para responder aos desafios da globalizao

e s mudanas de organizao da produo. O Pas tem que

elaborar um programa coerente voltado para a criao de um

ambiente econmico e institucional de classe mundial.

1.3 Tecnologia da informao

Objetivo:

Vamos perceber aqui que tecnologia da informao um conjunto de equipamentos, saberes, programas, rotinas e aes voltadas a um fim especfico (ou no). Isso sem falar sobre sua importncia e ao direta em nossas vidas.

Vamos tratar agora de uma revoluo tecnolgica

que invadiu todas as esferas da atividade

humana e vem trazendo significativas mudanas

para a economia, a sociedade e a cultura em

todo o mundo. Estou falando da tecnologia da

informao, que, segundo Resende e Abreu

(2000), pode ser conceituada como o conjunto

de recursos tecnolgicos e computacionais

para gerao e uso da informao. Com ela

RESUMO

Vimos aqui que nossa origem industrial se deu com a economia cafeeira, que a segunda guerra mundial, apesar de ser nefasta, trouxe alguns benefcios a nossa indstria de manufatura, alm de comentarmos sobre nossos governantes e suas relaes nesse processo.


voc vai conhecer e aprender a utilizar o microcomputador, uma das

ferramentas da tecnologia da informao.

Antes de prosseguir, vamos compreender o que tecnologia.

O termo revoluo tecnolgica pode ser conceituado como as

invenes, descobertas ou criaes do homem que afetam, de forma

profunda, ampla e generalizada, os conhecimentos, os costumes e as

prticas cotidianas do seu meio. As grandes revolues tecnolgicas

manifestaram-se de acordo com as necessidades e anseios do homem

em determinadas pocas.

Na viso de Castells, a tecnologia expressa, em grande parte, a

habilidade de uma sociedade para impulsionar seu domnio tecnolgico

por intermdio das instituies sociais, inclusive o Estado. respeito

do contexto histrico no qual se originou a tecnologia da informao

Castells afirma:

O processo histrico em que esse desenvolvimento de foras

produtivas ocorre, assinala as caractersticas da tecnologia e seus

entrelaamentos com as relaes sociais. No diferente no caso

da revoluo tecnolgica atual. Ela originou-se e difundiu-se, no

por acaso, em um perodo histrico da reestruturao global do

capitalismo, para o qual foi uma ferramenta bsica. Portanto, a

nova sociedade emergente desse processo de transformao

capitalista e tambm informacional, embora apresente variao

histrica considervel nos diferentes pases, conforme sua histria,

cultura, instituies e relao especfica com o capitalismo global

e a tecnologia informacional.(Castells, 1999)

Entre as tecnologias da informao est o conjunto convergente de

tecnologias em microeletrnica, computao (hardware componentes

fsicos do computador ou de seus perifricos e software programas

de computador), telecomunicaes/radiodifuso, e optoeletrnica

(transmisso por fibra tica e laser). Segundo Castells, ao redor do ncleo

Tecnologia, do grego technologa (tratado sobre uma arte), um termo utilizado para o conjunto de conhecimentos, embasados principalmente em princpios cientficos, que possibilitam uma evoluo na capacidade das atividades humanas.


de tecnologias da informao houve grandes avanos tecnolgicos,

nas duas ltimas dcadas do sculo XX, no que se refere a materiais

avanados, fontes de energia, aplicaes na medicina, tcnicas de

produo e tecnologia de transportes, entre outros. Castells assinala

que, pela primeira vez na histria, a mente humana uma fora direta

de produo:

Assim, computadores, sistemas de comunicao, decodificao

e programao gentica so todos amplificadores e extenses da

mente humana. O que pensamos e como pensamos expresso

em bens, servios, produo material e intelectual, sejam

alimentos, moradia, sistemas de transporte e comunicao,

msseis, sade, educao ou imagens. (Castells, 1999)

As primeiras descobertas tecnolgicas em eletrnica, de acordo

com Castells, aconteceram durante a Segunda Guerra Mundial e

no perodo seguinte, com o primeiro computador programvel e o

transistor, fonte da microeletrnica, que, para Castells, a essncia

da revoluo da tecnologia da informao no sculo XX, que veio

se difundir amplamente na dcada de 1970. O passo decisivo da

microeletrnica foi dado, segundo Castells, em 1957, com o circuito

integrado inventado por Jack Kilby em parceria com Bob Noyce.

O avano gigantesco na difuso da microeletrnica em todas as

mquinas ocorreu, conforme Castells, em 1971, quando Ted Hoff,

engenheiro da Intel, inventou o microprocessador, que o computador

em um nico chip. A miniaturizao, a maior especializao e a queda

dos preos dos chips de capacidade cada vez maior possibilitaram,

como conta Castells, sua utilizao em mquinas que usamos em

nossa rotina diria, como o forno de micro-ondas e at os automveis.

Os computadores foram, segundo Castells, concebidos na Segunda

Guerra Mundial, mas nasceram somente em 1946 na Filadlfia, tendo

a verdadeira experincia da capacidade das calculadoras ocorrido

na Pensilvnia com o patrocnio do exrcito norte-americano, onde

Mauchly e Eckert desenvolveram o primeiro computador para uso


geral. O microcomputador foi inventado em 1975, mas foi somente

na dcada de 1980 que o computador comeou a ser amplamente

difundido com o desenvolvimento e uso dos microcomputadores ou

computadores pessoais, cada vez menores e mais poderosos.

Uma condio fundamental para a difuso dos microcomputadores

foi, de acordo com Castells, o desenvolvimento de software para

computadores pessoais, em meados dos anos 70, com Bill Gates e

Paul Allen, os fundadores da Microsoft, atual gigante em software,

que transformou seu predomnio em software de sistemas operacionais

no predomnio em software para o mercado de microcomputadores

com um todo. O Macintosh da Apple, lanado em 1984, foi o primeiro

passo rumo aos computadores de fcil utilizao, pois introduziu a

tecnologia baseada em cones e interfaces com o usurio, desenvolvida

inicialmente pelo Centro de Pesquisas Palo Alto, da Xerox.

Sobre o impressionante aumento da capacidade dos microcomputadores

nos ltimos vinte anos do sculo XX, Castells ressalta que:

Essa versatilidade extraordinria e a possibilidade de aumentar

a memria e os recursos de processamento, ao compartilhar a

capacidade computacional de uma rede eletrnica, mudaram

decisivamente a era dos computadores nos anos 90, ao transformar

o processamento e armazenamento de dados centralizados em

um sistema compartilhado e interativo de computadores em

rede. No foi apenas todo o sistema de tecnologia que mudou,

mas tambm suas interaes sociais e organizacionais. (Castells,

1999)

A convergncia de todas as tecnologias eletrnicas no campo da

comunicao interativa resultou na criao da Internet a rede

mundial de computadores que, segundo Castells, talvez seja o mais

revolucionrio meio tecnolgico da Era da Informao. A Internet teve

origem no trabalho de uma das mais inovadoras instituies de pesquisa

do mundo, conforme Castells: a Agncia de Projetos de Pesquisa


Avanada (ARPA) do Departamento de Defesa dos Estados Unidos da

Amrica. A primeira rede de computadores entrou em funcionamento

em 1 de setembro de 1969

1.4 Internet e acesso tecnologia da informao no Brasil

Objetivo:

Conhecer o processo de implantao e difuso da internet no Brasil e os recursos de tecnologia da informao e comunicao envolvidos no assunto.

A Internet no Brasil comeou no meio acadmico, quando em 1988

Oscar Sala, professor da Universidade de So Paulo e conselheiro da

Fundao de Amparo Pesquisa no Estado

de So Paulo (Fapesp), desenvolveu a ideia

de estabelecer contato com instituies

de outros pases para compartilhar dados

por meio de uma rede de computadores.

Mas, somente em 1991, a Internet foi

liberada para outras instituies no Brasil,

tendo seu uso comercial sido liberado no

pas em 1995.

Hoje em dia, podemos fazer vrias coisas a partir de um computador

conectado Internet, como nos comunicar, fazer compras,

pagamentos, movimentaes bancrias e pesquisas, por exemplo.

Mas, apesar de todo o avano disponvel na rea da tecnologia da

informao, uma grande parcela do povo brasileiro ainda no tem

RESUMO

Aqui vimos que, com os recursos tecnolgicos disponveis, somos cada vez mas globais e que dado a isso temos um formato social que possui padres bastantes especficos de uma sociedade informacional.


acesso a computador e Internet. O Mapa da Excluso Digital, um estudo

divulgado pela Fundao Getlio Vargas em abril de 2003, mostra que,

em 2001, 12,46% da populao brasileira tinham computador em casa

e somente 8,31% tinham acesso Internet.

Em 2001, o Brasil ficou em 43 lugar no ndice de Avano Tecnolgico do

Programa das Naes Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) entre 72

pases analisados. O ndice foi estabelecido com o objetivo de verificar

o nvel de criao e difuso de tecnologias nos pases, considerando

a capacitao da populao para o uso dos avanos tecnolgicos.

Pode-se afirmar, ento, que para um pas ser considerado avanado

tecnologicamente no basta produzir tecnologia. preciso permitir e

dar condies para a populao ter acesso s tecnologias e saber us-

las. Mais na frente veremos o salto qualitativo e quantitativo que o

Brasil deu nos ltimos anos para sanar alguns desses problemas.

Embora o Brasil necessite ainda avanar muito na difuso tecnolgica

e na preparao de sua populao para o uso das tecnologias, o pas

possui dois dos principais plos tecnolgicos mundiais, de acordo

com o relatrio do Pnud: So Paulo e Campinas. Mas, para que haja

um avano na incluso digital no Brasil necessrio abaixar custos,

desenvolver infraestrutura, possibilitar e facilitar a capacitao e definir

polticas pblicas eficientes para o setor de tecnologia da informao.

E, nesse ponto, no podemos esquecer da importncia da educao.

Conforme destaca Paulo Lemos:

Uma das pr-condies fundamentais de acesso informao e ao

conhecimento continua a mesma, com ou sem novas tecnologias:

a educao. O que a nova economia do conhecimento faz

sobressaltar a importncia que o passaporte educacional tem

para os que pleiteiam integrar-se a ela. o desenvolvimento

das capacidades cognitivas dos indivduos, em grande medida

trabalhadas pela educao, que permite um melhor uso da

tecnologia, esteja ela em casa, na empresa ou em algum espao

pblico.


Segundo Dahlman e Frischtak(2005) o Brasil ainda tem como desafio

executar as seguintes aes prioritrias em polticas de educao e de

treinamento:

Aumentar a escolaridade mdia da fora de trabalho.

Universalizar a educao bsica e melhorar a qualidade da educao em todos os nveis.

Aumentar as taxas de matrculas na educao superior, para fazer uso efetivo do conhecimento disponvel, bem como para criar novo conhecimento.

Fortalecer a capacidade de pesquisa das universidades e sua interao com empresas e instituies de pesquisa.

Desenvolver oportunidades de aprendizagem vitalcia para facilitar uma contnua recapacitao das pessoas.

Alguns dados mais atuais:

Nmero de usurios

Segundo o F/Nazca, somos 81,3 milhes de internautas tupiniquins

(a partir de 12 anos). J para o Ibope/Nielsen, somos 78 milhes (a

partir de 16 anos - setembro/2011). De acordo com a Fecomrcio-RJ/

Ipsos, o percentual de brasileiros conectados internet aumentou de

27% para 48%, entre 2007 e 2011. O principal local de acesso a

lan house (31%), seguido da prpria casa (27%) e da casa de parente

de amigos, com 25% (abril/2010). O Brasil o 5 pas com o maior

nmero de conexes Internet.

Internautas ativos

46,3 milhes de usurios acessam regularmente a Internet; 38% das

pessoas acessam web diariamente; 10% de quatro a seis vezes

por semana; 21% de duas a trs vezes por semana; 18% uma vez

por semana. Somando, 87% dos internautas brasileiros entram na

internet semanalmente.

Segundo Alexandre Sanches Magalhes, gerente de anlise do Ibope//

NetRatings, o ritmo de crescimento da internet brasileira intenso.


A entrada da classe C para o clube dos internautas deve continuar

a manter esse mesmo compasso forte de aumento no nmero de

usurios residenciais.

Tempo mdio de navegao

Desde que esta mtrica foi criada, o Brasil sempre obteve excelentes

marcas, estando constantemente na liderana mundial. Em julho de

2009, o tempo foi de 48 horas e 26 minutos, considerando apenas a

navegao em sites. O tempo sobe para 71h30min se considerar o uso

de aplicativos on-line (MSN, Emule, Torrent, Skype etc). A ltima marca

aferida foi de 69 horas por pessoa em julho de 2011.

Comrcio eletrnico

Em 2008 foram gastos R$ 8,2 bilhes em compras on-line. Em 2009,

mesmo com crise, foram gastos R$ 10,6 bilhes. 2010 fechou com

R$ 14,8 bilhes, atingindo 1/3 de todas as vendas de varejo feitas no

Brasil. Ainda assim, apenas 20% dos internautas brasileiros fazem

compras na internet; aqueles que ainda no compram, no o fazem

por no considerar a operao segura (69%) ou porque no confiam

na qualidade do produto (26%).

Publicidade on-line

A internet se tornou o terceiro veculo de maior alcance no Brasil, atrs

apenas de rdio e TV.; 87% dos internautas utilizam a rede para pesquisar

produtos e servios. Antes de comprar, 90% dos consumidores ouvem

sugestes de pessoas conhecidas, enquanto 70% confiam em opinies


expressas on-line.

Venda de Computadores

So 60 milhes de computadores em uso, segundo a FGV, devendo

chegar a 100 milhes em 2012. ;95% das empresas brasileiras possuem

computador. A difuso da Internet est diretamente associada ao

crescimento do nmero de computadores, que tm suas vendas

impulsionadas pelos seguintes fatores: aumento do poder aquisitivo,

crescimento do emprego formal e do acesso ao crdito, avano da

tecnologia, baixa do dlar e iseno de PIS e Cofins sobre a venda de

computadores e seus componentes.

Banda larga

Atingimos 10,04 milhes de conexes em junho de 2008: um ano e

meio antes do previsto, j que essa era a projeo para 2010. Quanto

ao volume de dados, o incremento foi de 56 vezes de 2002 at 2007.

E a projeo de um aumento de 8 vezes at 2012; o nmero de

conexes mveis cresceu de 233 mil para 1,31 milho em um ano;

Sistemas gratuitos de banda larga sem fio (Wi-Fi) funcionam nas orlas

de Copacabana, Leme, Ipanema e Leblon, nos Morros Santa Marta e

Cidade de Deus e em Duque de Caxias. Esto nos planos: So Joo

de Meriti, Belford Roxo, Mesquita, Nova Iguau, Nilpolis, Rocinha,

Pavo-Pavozinho, Cantagalo e 58km da Avenida Brasil, todos no Rio

de Janeiro.

16,9% dos internautas brasileiros tem uma velocidade de banda larga

de 128 a 512 Kbps; 47,8% tem 512 Kbps a 2 Mbps; 21,3% usa 2

Mbps a 8 Mbps; 8,7% tem velocidade superior a 8 Mbps.

(Fonte: http://tobeguarany.com/internet_no_brasil.php)


Faa uma pesquisa e escreva um texto sobre:

1 Consequncias positivas e negativas de algumas das invenes do

ser humano.

2 As mudanas que a tecnologia da informao vem trazendo para a

sociedade mundial.

3 Usos positivos e negativos da Internet.

RESUMO

Como vimos, o Brasil vem evoluindo bastante no aspecto tecnolgico e permitindo cada vez mais a democratizao desse recurso, haja vista os dados apresentados.


Unidade 02

Tecnologias e mercado de trabalho


2.1 Tecnologias e mercado de trabalho

Objetivo:

Nesta unidade, voc ter um panorama histrico da influncia das descobertas e evolues tecnolgicas na relao do homem com o trabalho. Ter tambm a oportunidade de refletir sobre o impacto das novas tecnologias no mercado de trabalho e sobre a importncia da informtica na formao do trabalhador da era da tecnologia da informao.

A relao homem e trabalho vem sofrendo mudanas ao longo da

histria. Segundo Bell(1977), nas sociedades pr-industriais a fora

de trabalho era absorvida sobretudo pelas atividades extrativistas,

minerao, pesca, silvicultura, agricultura. Nas sociedades industriais

a energia e as mquinas transformaram a natureza do trabalho. J na

sociedade ps-industrial, com nfase no setor de servios, exige-se dos

profissionais educao, conhecimento e outros tipos de habilidades,

que passam a ser cada vez mais facilitadores na busca de emprego.

No livro Histria Geral, Pedro e Cceres(1987) fazem uma comparao

mais detalhada de como era o trabalho antes e depois da Revoluo

Industrial. Segundo os autores, na sociedade pr-industrial, o

trabalhador tinha sua oficina; os trabalhadores eram proprietrios dos

meios de produo; no havia uma diviso acentuada de trabalho,

pois o arteso fazia um produto do comeo ao fim; no era necessrio

grandes quantidades de capital para se produzir algo; o trabalhador

podia criar o produto da forma que quisesse; e o lucro era gerado na

39 Rede e-Tec BrasilUnidade 2 - Tecnologias e mercado de trabalho

compra e venda de mercadorias, ou seja, no comrcio.

Com a Revoluo Industrial, iniciada na Inglaterra, em 1760, surge

a fbrica, segundo Pedro e Cceres (1987), para abrigar mquinas e

grande nmero de operrios; os proprietrios dos meios de produo

so os industriais e no os trabalhadores; a diviso do trabalho se

acentua, uma vez que cada trabalhador faz somente uma parte do

produto e no conhece o produto final; surge a necessidade de grandes

quantidades de capital para se investir em mquinas; o trabalhador

perde seu poder de criatividade, visto que faz somente parte de um

produto; e o lucro gerado na produo de mercadorias, ou seja, na

indstria.

A partir de 1970, quando comea o perodo chamado ps-industrial,

a revoluo tecnolgica na informtica, na microeletrnica e na

biotecnologia, alm do surgimento de novos tipos de materiais e

de outros setores de produo, trouxeram novas modalidades de

organizao ao trabalho humano. Com a informatizao presente

na maioria das atividades humanas, o trabalhador precisa possuir

habilidades e conhecimentos mltiplos, mais autonomia e participao.

Na avaliao de Castells:

A evoluo do mercado de trabalho durante o chamado perodo

ps-industrial (1970 a 1990) mostra, ao mesmo tempo, um

padro geral de deslocamento do emprego industrial e dois

caminhos diferentes em relao atividade industrial: o primeiro

significa uma rpida diminuio do emprego na indstria aliada

a uma grande expanso do emprego em servios relacionados

produo (em percentual) e em servios sociais (em volume),

enquanto outras atividades de servios ainda so mantidas como

fontes de emprego. O segundo caminho liga mais diretamente os

servios industriais e os relacionados produo, aumenta com

mais cautela o nvel de emprego em servios sociais e mantm os

servios de distribuio.(Castells, 1999)


De acordo com Castells (1999), surge no ps-industrialismo a sociedade

informacional, que tem como principais fontes de produtividade o

conhecimento e a informao, por intermdio do desenvolvimento

e da difuso de tecnologias da informao e pelo atendimento dos

pr-requisitos para sua utilizao (principalmente recursos humanos

e infra-estrutura de comunicaes). O autor pontua os seguintes

aspectos como sendo caractersticos das sociedades informacionais:

eliminao gradual do emprego rural;

declnio estvel do emprego industrial tradicional;

aumento dos servios relacionados produo e dos servios sociais, com nfase sobre o servios relacionados produo na primeira categoria e sobre servios de sade no segundo grupo;

crescente diversificao das atividades do setor de servios como fontes de emprego;

rpida elevao do emprego para administradores, profissionais especializados e tcnicos;

a formao de um proletariado de escritrio, composto de funcionrios administrativos e de vendas;

relativa estabilidade de uma parcela substancial do emprego no comrcio varejista;

crescimento simultneo dos nveis superior e inferior da estrutura ocupacional;

a valorizao relativa da estrutura ocupacional ao longo do tempo, com uma crescente participao das profisses que requerem qualificaes mais especializadas e nvel avanado de instruo em proporo maior que o aumento das categorias inferiores.

Segundo Castells (1999), o amadurecimento da revoluo das

tecnologias da informao na dcada de 1990 modificou o processo

de trabalho, introduzindo novas formas de diviso de trabalho, tanto

no aspecto tcnico como no social. Um dos fatores que acelerou

a transformao do processo de trabalho na dcada de 90 foi, de

acordo com o autor, a utilizao em larga escala da tecnologia da

computao, das tecnologias de rede, da Internet, e suas aplicaes.

Caminho. Localizao de um arquivo dentro de um sistema de arquivos. O caminho indica qual o nome de arquivo precedido pela unidade de disco, pasta e subpastas em que o arquivo est armazenado. Se o arquivo est em outro computador ou em uma rede, o caminho tambm inclui o nome do computador.


Isso porque, progredindo rapidamente, tornaram-se cada vez melhores

e mais baratas.

Ento, a nova tecnologia da informao est redefinindo os

processos de trabalho e os trabalhadores e, portanto, o emprego

e a estrutura ocupacional. Embora um nmero substancial de

empregos esteja melhorando de nvel em relao a qualificaes

e, s vezes, a salrios e condies de trabalho nos setores

mais dinmicos, muitos empregos esto sendo eliminados

gradualmente pela automao da indstria e de servios. So,

geralmente, trabalhos no-especializados o suficiente para

escapar da automao, mas so suficientemente caros para valer

o investimento em tecnologia para substitu-los.(Castells, 1999)

A difuso da tecnologia da informao, embora elimine alguns

empregos tradicionais na indstria, cria novos empregos ligados

indstria de alta tecnologia. A relao quantitativa entre as perdas

e os ganhos dessa nova tendncia varia, segundo Castells (1999),

entre empresas, indstrias, setores, regies e pases em funo da

competitividade, estratgias empresariais, polticas governamentais,

ambientes institucionais e posio relativa na economia global.

A difuso da tecnologia da informao na economia no causa

desemprego de forma direta. Pelo contrrio, dadas as condies

institucionais e organizacionais certas, parece que, a longo prazo,

gera mais empregos. A transformao da administrao e do

trabalho melhora o nvel da estrutura ocupacional e aumenta o

nmero dos empregos de baixa qualificao. Castells (1999),

Entretanto, o autor adverte para o fato de que o processo de transio

histrica para uma sociedade informacional e uma economia globalizada

caracterizado pela deteriorao das condies de trabalho e de vida

para um nmero significativo de trabalhadores, seja com o desemprego,

o subemprego, a queda dos salrios reais, a segmentao da fora de

trabalho ou o emprego informal, por exemplo.


2.2 A informtica na formao do trabalhador

Objetivo:

A importncia da formao dos trabalhadores com vistas a um novo formato de emprego e exigncias de conhecimento em informtica.

Uma questo que no pode ser ignorada

na anlise do mercado de trabalho atual a

importncia da qualificao profissional. A baixa

qualidade do ensino e a falta de fornecimento

de qualificaes para os novos empregos da

sociedade informacional podem rebaixar pessoas ou exclu-las do

mercado de trabalho. Nesse ponto, a informtica que pode ser

conceituada como o ramo da tecnologia que trata do processamento

de informaes ou dados por meio do computador tornou-se

fundamental e mudou o perfil dos empregos na nossa sociedade.

O uso do computador facilita a nossa vida no s enquanto

profissionais, mas tambm enquanto pessoas e cidados. Quem no

tem conhecimentos fundamentais na rea de informtica enfrenta hoje

dificuldades tanto para se inserir, progredir ou se manter no mercado

de trabalho, como para realizar tarefas mais simples como retirar

extrato bancrio em um caixa eletrnico ou fazer uma pesquisa pela

RESUMO

vimos ento: o processo histrico de mudana entre o homem e o trabalho; o trabalho pr-industrial nas oficinas; o trabalho ps-industrial nas fbricas; a diviso do trabalho. No perodo ps-industrial o surgimento da sociedade informacional; amadurecimento das tecnologias da informao; a transformao do processo de trabalho com a extino de uns e criao de outros. Novo paradigma emprego x salrio x trabalho.


Internet. Portanto, saber lidar com o computador se tornou essencial

na nossa vida moderna.

A partir desta unidade de estudo, voc ter condies de ingressar ou

prosseguir no mundo da informtica e aproveitar todos os benefcios

que ela pode trazer para sua vida. Para estimular voc mais ainda

a comear o estudo, cito a seguir cinco motivos para se estudar

informtica, publicados em reportagem do jornal Correio Braziliense,

publicada em 20 de outubro de 2002:

Conhecimentos em informtica so essenciais para obteno

de melhores empregos. Cerca de 80% dos candidatos a

estgio que ignoram informtica no conseguem colocao,

segundo estimativa do Instituto Euvaldo Lodi (IEL).

A utilizao da Internet ajuda a desburocratizar a vida. Cerca

de 72% dos servios do governo federal so oferecidos

na rede mundial de computadores. O mais conhecido o

recebimento de declarao de Imposto de Renda.

A Internet a maior biblioteca do mundo. Em poucos

minutos, possvel reunir informaes suficientes para a

realizao de um bom trabalho escolar e dados importantes

para a execuo de tarefas profissionais.

A comunicao por e-mail permite a transferncia de uma

quantidade enorme de conhecimento de um ponto a outro

do planeta. Conversas pela rede mundial de computadores

so mais baratas que por meio de telefone.

As ferramentas contidas em um simples microcomputador

permitem a organizao da vida em diversos nveis.

possvel elaborar desde um simples oramento domstico

a um complexo demonstrativo financeiro de uma grande

empresa.


Faa uma pesquisa e escreva um texto sobre:

1 Consequncias positivas e negativas de algumas das invenes do

ser humano.

2 As mudanas que a tecnologia da informao vem trazendo para a

sociedade mundial.

3 Usos positivos e negativos da Internet.

Antes de passarmos para a prxima unidade, quero destacar

algumas questes importantes para estimular voc e ajud-

lo a seguir no estudo deste Mdulo. A primeira delas que

valorizar a utilizao do computador e aprender a trabalhar

com ele pode modificar positivamente seu trabalho e suas

atividades dirias.

Todos ns sempre temos algo a aprender. E em cada

aprendizado temos a chance de crescer como pessoas

e conquistar espao profissionalmente. No caminho do

aprendizado, precisamos muitas vezes da ajuda de outras

pessoas. Por isso, no tenha vergonha ou receio de pedir

auxlio quando precisar.

No desanime diante das dificuldades que possa encontrar

durante o curso. Os desafios existem para serem vencidos. O

computador existe para nos ajudar, desde que tenhamos os

conhecimentos necessrios para utiliz-lo. Sendo assim, siga

em frente! Explore o computador e se beneficie desta incrvel

mquina.

45 Rede e-Tec BrasilUnidade 3 - Sistema Operacional Windows XP

Unidade 03

Sistema Operacional Windows XP


Objetivos:

Nesta unidade, voc ter noes bsicas de Windows XP, um sistema operacional utilizado na maioria dos computadores. Voc aprender, por exemplo, a ligar e desligar um computador e nele salvar e organizar arquivos, criar pastas, entre outras coisas.

3.1 Introduo

Antes de falarmos do Windows XP, preciso que voc conhea melhor

essa mquina da qual falei na Unidade I: o computador:

foto: www.atera.com.br

CPU - uma sigla em ingls que significa Unidade Central de

Processamento. nela que esto instaladas as partes principais para o

funcionamento do computador.

Monitor - por meio dele voc pode ler textos, ver imagens, acompanhar

o que o sistema operacional faz e visualizar pginas na Internet.

Microfone - como um microfone comum, por meio dele que voc

Arquivo. A exemplo do que acontece na vida real, uma rea destinada a armazenamento de documentos tanto do Word quanto do KWord, que so programas editores de texto.

Caixa de som Teclado

Mouse

CPU

Microfone

Monitor


pode gravar sua voz ou de outras pessoas no computador.

Teclado - serve para digitar textos e executar comandos como dar

espao entre uma palavra e outra ou entre uma linha e outra do texto,

entre outros.

Mouse - com ele que voc seleciona o que desejar na tela do

computador.

Caixa de som - por ela voc pode ouvir sons e msicas, seja do prprio

computador, de pginas da Internet, de CD ou de mensagens recebidas.

3.2 Conhecendo o Windows XP

Agora que voc j conhece o computador, vamos falar a respeito do

sistema operacional Windows XP, responsvel por fazer com que ns,

seres humanos, consigamos ver o que o computador faz e fazer com

que o computador, que uma mquina, entenda o que ns queremos

dele. Para ajudar na familiarizao com o sistema, mostrarei uma

fotografia das telas sobre as quais conversaremos

Voc ver a seguir, passo a passo, como utilizar o Windows XP a partir

de qualquer computador que esteja disponvel.

Para voc comear a trabalhar com o Windows XP faa o seguinte:

1. Ligue o computador.

2. Aps alguns segundos, o Windows XP estar completamente

carregado e pronto para ser utilizado e voc ver uma tela parecida

com esta:

O Windows foi desenvolvido pelo norte-americano Bill Gates, fundador da Microsoft, uma das maiores empresas de programas de computadores do mundo. Se voc tiver interesse em conhecer mais sobre o incio da carreira de Bill Gates, assista ao filme Piratas do Vale do Silcio. importante saber que antes desse sistema operacional existiram outras verses, como o Windows 98 e o Windows 2000. Fica a dica para voc, caso queira, fazer uma boa pesquisa a respeito dos seus antecessores e se aprofundar mais. Voc topa esse desafio?


3. Logo aps aparecer a tela acima, voc dever posicionar o mouse

sobre o nome que aparecer e pressionar o boto esquerdo (clicando).

Assim, voc j estar no ambiente Windows.

3.2.1 rea de trabalho (Desktop)

Depois que voc clicar no nome do usurio, aparecer uma tela

parecida com a figura abaixo e nela a rea de trabalho, na qual

encontramos os seguintes itens:

cones

Barra de tarefas

Boto iniciar

Veremos agora o que so cones, barra de tarefas e boto iniciar e

para que servem.

3.2.2 cones

cones so figuras que representam recursos do computador. Um

cone pode representar texto, msica, programa, fotos etc. Voc pode

adicionar cones na rea de trabalho, assim como pode excluir. Alguns

cones so padro do Windows: Meu Computador, Meus Documentos,

Meus locais de Rede, Internet Explorer.

rea de Trabalho Toda a tela que representa a rea em que se trabalha no Windows. cones, janelas e a barra de tarefas so exibidos na rea de Trabalho do Windows, que pode ser personalizada de modo que se adapte s suas preferncias e exigncias de trabalho.

Barra de tarefas. Barra retangular geralmente localizada na parte inferior da rea de Trabalho do Windows. A barra de tarefas inclui o boto Iniciar bem como os botes para todos os programas e documentos que estejam abertos. Sua localizao, seu tamanho e sua visibilidade podem ser modificados para se ajustar s suas preferncias.


Escolha um cone da rea de trabalho do seu computador e d um

clique duplo com o boto esquerdo do mouse para ver como funciona.

A tela referente ao cone se abrir para voc.

3.2.3 Barra de tarefas

A barra de tarefas mostra quais as janelas esto abertas no momento,

mesmo que algumas estejam minimizadas ou ocultas sob outra janela,

permitindo, assim, alternar entre estas janelas ou entre programas com

rapidez e facilidade.

A barra de tarefas muito til no dia a dia. Imagine que voc esteja

criando um texto em um editor de texto e um de seus colegas lhe pede

para voc imprimir uma determinada planilha que est em seu micro.

Voc no precisa fechar o editor de textos. Apenas salve o arquivo que

est trabalhando, abra a planilha e mande imprimir. Enquanto imprime,

voc no precisa esperar que a planilha seja totalmente impressa; deixe

a impressora trabalhando e volte para o editor de textos, dando um

clique no boto correspondente na barra de tarefas, e volte a trabalhar.

A barra de tarefas, na viso da Microsoft, uma das maiores ferramentas

de produtividade do Windows. Vamos abrir alguns aplicativos e ver

como ela se comporta.

3.2.4 Logon e Logoff (entrando e saindo no ambiente Windows)

Voc abrir uma janela onde poder optar por

trocar usurio ou fazer logoff. Veja a funo de

cada um e como fazer:

Trocar usurio: Clicando nesta opo, os

programas que o usurio atual est usando no

sero fechados, e uma janela com os nomes

dos usurios do computador ser exibida para


que a troca de usurio seja feita. Use esta opo na seguinte situao:

outro usurio vai usar o computador, mas depois voc ir continuar

a us-lo. Ento o Windows no fechar seus arquivos e programas,

e quando voc voltar ao seu usurio, a rea de trabalho estar

exatamente como voc deixou.

Fazer logoff: este caso tambm para a troca de usurio. A grande

diferena que, ao efetuar o logoff, todos os programas do usurio

atual sero fechados, e s depois aparece a janela para escolha do

usurio.

3.2.5 Como se desliga o Windows XP

Clicando-se em Iniciar e, em seguida, em Desligar o computador,

teremos uma janela onde possvel escolher entre trs opes:

Em espera: clicando neste boto, o Windows salvar o estado da

rea de trabalho no disco rgido e depois desligar o computador.

Desta forma, quando ele for ligado novamente, a rea de trabalho

se apresentar exatamente como voc deixou, com os programas e

arquivos que voc estava usando abertos.

Desativar: desliga o Windows, fechando todos os programas abertos

para que voc possa desligar o computador com segurana.

Reiniciar: encerra o Windows e o reinicia.


3.2.6 Acessrios do Windows

O Windows XP inclui muitos programas e acessrios teis. So

ferramentas para edio de texto, criao de imagens, jogos, ferramentas

para melhorar a performance do computador, calculadora etc.

Se fssemos analisar cada acessrio que temos, encontraramos vrias

aplicaes, mas vamos citar as mais usadas e importantes. Imagine que

voc est montando um manual para ajudar as pessoas a trabalharem

com um determinado programa do computador. Neste manual, com

certeza voc acrescentaria a imagem das janelas do programa.

Para copiar as janelas e retirar s a parte desejada, utilizamos o Paint,

que um programa para trabalhar com imagens. As pessoas que

trabalham com criao de pginas para a Internet utilizam o acessrio

Bloco de Notas, que um editor de texto muito simples. Assim, vimos

duas aplicaes para dois acessrios diferentes.

A pasta Acessrios acessvel dando-se um clique no boto Iniciar

na barra de tarefas, escolhendo a opo Todos os programas e, no

submenu que aparece, Acessrios.

Acessrios. Programas bsicos includos no Windows que o ajudam no seu trabalho dirio no computador, como o WordPad e o Paint, por exemplo. Os acessrios tambm incluem utilitrios que o ajudam a usar mais facilmente os recursos de telecomunicao, fax e multimdia do seu computador. As ferramentas de sistema so acessrios que o ajudam a gerenciar os recursos do seu computador. Os jogos tambm so includos como parte dos acessrios do Windows.


Vamos praticar um pouco? Afinal, fazendo que se aprende, no mesmo?

1 Como prtica, abra a Calculadora que fica em Acessrios e

faa algumas operaes matemticas relativas as suas atividades na

sua escola

2 Depois, abra outras opes de Acessrios e explore sua utilidade

e funes, sempre visando sua atividade laboral.

3.2.7 Janelas

Para exemplificarmos uma janela, utilizaremos a janela de um

aplicativo do Windows: o Bloco de Notas. Para abri-lo, clique no

boto Iniciar / Todos os Programas / Acessrios / Bloco de Notas.

Barra de ttulo: esta barra mostra o nome do arquivo (Sem Ttulo)

e o nome do aplicativo (Bloco de Notas) que est sendo executado

na janela. Atravs desta barra, conseguimos mover a janela quando

a mesma no est maximizada. Para isso, clique na barra de ttulo,

mantenha o clique, arraste e solte o mouse. Assim, voc estar

movendo a janela para a posio desejada.

Na barra de ttulo encontramos os botes de controle da janela. Estes

so:

Aplicativo. Conjunto detalhado de instrues de computador que se pode usar para realizar tarefas relacionadas, tais como redigir uma carta com um programa editor de texto, calcular uma coluna de nmeros com um programa de planilha e fazer o backup de arquivos com um programa utilitrio de sistema.


Minimizar: este boto oculta a janela da rea de trabalho e mantm

o boto referente janela na barra de tarefas. Para visualizar a janela

novamente, clique em seu boto na barra de tarefas.

Maximizar: este boto aumenta o tamanho da janela at que ela

ocupe toda a rea de trabalho. Para que a janela volte ao tamanho

original, o boto na barra de ttulo, que era o maximizar, alternou para

o boto Restaurar. Clique neste boto e a janela ser restaurada ao

tamanho original.

Fechar: este boto fecha o aplicativo que est sendo executado e sua

janela. Esta mesma opo poder ser utilizada pelo menu Arquivo/Sair.

Se o arquivo que estiver sendo criado ou modificado dentro da janela

no foi salvo antes de fechar o aplicativo, o Windows emitir uma tela

de alerta perguntando se voc quer ou no salvar o arquivo, ou cancelar

a operao de sair do aplicativo.

Barra de menu: contm o conjunto completo de operaes possveis de

serem realizadas em uma janela.

Barra de ferramentas: contm botes de atalho das principais opes

da barra de menu. Podem existir mais de uma barra de ferramentas ou

nenhuma em uma s janela.

Bordas: marcam os limites de uma janela. Uma janela pode ser

dimensionada atravs de suas bordas, bastando passar o mouse sobre

elas, clicar, segurar e arrastar (drag-and-drop) para o sentido desejado.

Tambm possvel modificar o tamanho de uma janela atravs dos

vrtices da mesma.

rea de Trabalho: local em uma janela onde podemos realizar as

tarefas pertinentes a ela. Por exemplo, apenas na rea de Trabalho do

MS-Word poderemos digitar e formatar textos.

Barra de Status: serve para exibir o estado atual de uma janela,

exibindo as mais diferentes informaes como, por exemplo, espao

Barra de status. Barra na parte inferior de uma janela de programa que indica o estado do programa, como o nmero da pgina, o modo atual, o tamanho do objeto etc. Em geral, pode-se ativar ou inibir a exibio da barra de status.


livre de memria em disco, nmero de objetos, quantidade de pginas,

etc.

3.2.8 O Painel de Controle

Tem por finalidade controlar todas as opes que alterem componentes

bsicos ou tcnicos do Windows, tais como Data/Hora, Mouse, Teclado,

Opes Regionais e de Idioma, entre outras. A janela do Painel de

Controle pode se apresentar como mostrada abaixo:

Devemos ter muito cuidado ao alterar determinadas opes existentes

no Painel de controle, pois isso pode afetar a funcionalidade do

Windows. A seguir, daremos alguns exemplos de atalhos a opes

mais comuns do Painel de controle:

Vamos praticar mais um pouco?

V at a secretaria de sua escola e veja qual o cone usado para o

cadastro dos aluno no censo escolar do Mec.

Comente com a ou o Chefe da secretaria sua descoberta.


Alterando a data/hora do

computador

D um duplo clique no cone

Data e hora ou no relgio

que aparece na bandeja do

sistema da barra de tarefas.

Faa agora o ajuste de seu

computador para o horrio

de vero do ano de 2012 e

depois volte ao normal.

Na janela de Propriedades

de Data e hora, realizar as

alteraes desejadas, selecionando as opes com o mouse e utilizando

o teclado, caso seja necessrio.

Alterando as propriedades de vdeo

1 - Clicar no cone Vdeo ou com o boto

direito do mouse na rea de trabalho do

Windows.

2 - No menu suspenso, escolher

Propriedades.

3 - Na janela de Propriedades de Vdeo,

selecionar, nas guias disponveis, as

opes desejadas. Muito cuidado! As

propriedades de vdeo, se alteradas

indevidamente, podem fazer com que a

imagem que aparece no monitor fique

distorcida ou simplesmente suma.

3.2.9 Como salvar arquivos

Salvar um arquivo grav-lo no disco rgido, disquete, CD ou pendrive


para que no seja perdido com a falta de energia (lembrando que,

quando criamos um arquivo, ele est armazenado ma memria RAM

que s funciona com o computador ligado por isso a necessidade

de salv-lo). Desta forma, poderemos utiliz-lo posteriormente. A

primeira vez que vamos salvar um arquivo temos que dar um nome

para o mesmo e escolher uma pasta (um local no disco). Depois que o

arquivo j tem um nome, o comando salvar s atualiza as alteraes.

Quando criamos arquivos no editor de texto ou em uma planilha

eletrnica, estes arquivos esto sendo guardados temporariamente

na memria RAM. Para transferi-los para o disco rgido, devemos

salv-los. Para isso, execute os seguintes passos quando for salvar um

arquivo pela primeira vez:

1. Voc est com o Bloco de Notas aberto. Ento, digite a frase meu

primeiro texto. Agora, vamos gravar este pequeno texto que voc

digitou.

2. Clique no menu Arquivo / Salvar. A seguinte tela ser mostrada:


A janela Salvar Como no Windows XP traz uma barra de navegao

de pastas esquerda da janela (observe a figura acima). Esta barra

fornece atalhos para locais em seu computador ou na rede como: a

pasta Histrico (ou Documentos Recentes), que mostra as ltimas

pastas e arquivos que foram acessados; a rea de Trabalho (Desktop);

a pasta Meus Documentos; Meu computador, que permite acessar

as unidades disponveis em seu micro, como disco rgido, disquete e

unidade de CD; e, por ltimo, a pasta Meus locais de Rede. Quando

voc clicar em um local, ele aparecer em Salvar em e os arquivos e

pastas no local selecionado sero listados direita. Se, por exemplo,

voc deseja salvar o arquivo na pasta Meus Documentos, no ser

necessrio localizar esta pasta na caixa Salvar em. Basta clicar no cone

Meus Documentos na barra de navegao de pastas e esta j estar

selecionada.

3. Como a primeira vez que est salvando o arquivo, ser aberta a

tela do Salvar Como para voc definir o local e o nome do arquivo no

disco rgido.

4. Na caixa Salvar em escolha a unidade de disco na qual deseja gravar

seu arquivo (C: ou Disco Flexvel). No nosso caso, vamos escolher (C:).

5. Escolha uma pasta dando um clique duplo sobre ela. No nosso caso,

Meus Documentos.

6. Na Caixa Nome do Arquivo, digite um nome para o arquivo. Este

nome no poder conter os caracteres: *, /, \,?. Pode haver um espao

de um arquivo.

7. Clique no boto Salvar.

3.2.10 Meu Computador

No Windows XP, tudo o que voc tem dentro do computador

programas, documentos, arquivos de dados e unidades de disco, por

exemplo torna-se acessvel em um s local chamado Meu computador.

Quando voc inicia o Windows XP, o Meu computador aparece como

um cone no menu Iniciar. Veja a figura na prxima pgina.


O Meu computador a porta de entrada para

o usurio navegar pelas unidades de disco

(rgido, flexveis e CD-ROM). Nas empresas

existem, normalmente, vrios departamentos

como, por exemplo, administrao, compras,

estoque e outros. Para que os arquivos de cada

departamento no se misturem, utilizamos

o Meu computador para dividir o disco em

pastas que organizam os arquivos de cada um

dos departamentos. Em casa, se mais de uma

pessoa utiliza o computador, tambm podemos

criar pastas para organizar os arquivos que

cada um possui.

3.2.11 Exibir o contedo de uma pasta

Para voc ter uma ideia prtica de como exibir

o contedo de uma pasta (estas so utilizadas

para organizar o disco rgido, como se fossem

gavetas de um armrio), vamos, por exemplo, visualizar o contedo de

pasta Windows. Siga os seguintes passos:

1. D um clique sobre a pasta correspondente ao disco rgido (C:). Ser

aberta uma janela com ttulo correspondente ao rtulo da unidade de

disco rgido C:. Nesta janela aparecem as pastas correspondentes s

gavetas existentes no disco rgido C:, bem como os cones referentes

aos arquivos gravados na raiz (pasta principal) da unidade C:.

2. D um clique sobre a pasta Windows. Ela ser aberta como uma

janela cujo ttulo Windows, mostrando todas as pastas (gavetas) e

cones de arquivos existentes na pasta Windows.

3.2.12 Como voc deve fazer para criar pastas

Como j mencionado anteriormente, as pastas servem para organizar

o disco rgido. Para conseguirmos esta organizao, necessrio criar

mais pastas e at mesmo subpastas destas.

Navegar. Acessar stios (sites) na Internet para pesquisa ou lazer.

Pasta. Local em que se armazenam documentos, arquivos de programa e outras pastas em seus discos. Antigamente chamado diretrio.


Para criar uma pasta siga estes passos:

1. Abra a pasta ou unidade de disco que dever conter a nova pasta que

ser criada.

2. clique no menu Arquivo / Novo / Pasta.

3. Aparecer na tela uma Nova Pasta selecionada para que voc digite

um nome.

4. Digite o nome e tecle Enter. Pronto! A pasta est criada.

3.2.13 Windows Explorer

O Windows Explorer tem a mesma funo do Meu Computador:

organizar o disco e possibilitar trabalhar com os arquivos fazendo, por

exemplo, cpia, excluso e mudana no local dos arquivos. Enquanto o

Meu Computador traz como padro a janela sem diviso, voc observar

que o Windows Explorer traz a janela dividida em duas partes. Mas, tanto

no primeiro como no segundo, esta configurao pode ser mudada.

Podemos criar pastas para organizar o disco de uma empresa ou casa,

copiar arquivos para disquete, apagar arquivos indesejveis e muito mais.

Veja mais detalhes na prxima pgina.


No Windows Explorer, voc pode ver a hierarquia das pastas em seu

computador e todos os arquivos e pastas localizados em cada pasta

selecionada. Ele especialmente til para copiar e mover arquivos.

Ele composto de uma janela dividida em dois painis: o painel da

esquerda uma rvore de pastas hierarquizada que mostra todas as

unidades de disco, a Lixeira, a rea de Trabalho ou Desktop (tambm

tratada como uma pasta); o painel da direita exibe o contedo do

item selecionado esquerda e funciona de maneira idntica s janelas

do Meu Computador (no Meu Computador, como padro ele traz a

janela sem diviso, mas possvel dividi-la tambm clicando no cone

Pastas na barra de ferramentas) Para abrir o Windows Explorer, clique

no boto Iniciar, v opo Todos os Programas/Acessrios e clique

sobre Windows Explorer ou clique sobre o boto iniciar com o boto

direito do mouse e selecione a opo Explorar.

Preste ateno na figura anterior. Todas as pastas com um sinal de +

(mais) indicam que contm outras pastas. As pastas que contm um

sinal de (menos) indicam que j foram expandidas (ou j estamos

visualizando as subpastas).


Voc j viu que, apesar de a janela no

aparecer dividida, voc pode dividi-la

clicando no cone que fica na barra de

ferramentas.

Uma outra formatao que serve tanto

para o Meu Computador quanto para

o Windows Explorer a escolha de

exibir ou no, do lado esquerdo da

janela, um painel que mostra as tarefas

mais comuns para as pastas e links que

mostram outras partes do computador.

Clicando no menu Ferramentas e depois

clicando em Opes de pasta, a janela

ao lado apresentada:

3.2.14 Lixeira do Windows

A Lixeira uma pasta especial do Windows que pode ser encontrada

na rea de trabalho, como j mencionado, mas pode ser acessada

atravs do Windows Explorer. Se voc estiver trabalhando com janelas

maximizadas, no conseguir ver a lixeira. Use o boto direito do mouse

para clicar em uma rea vazia da barra de tarefas. Em seguida, clique

em Minimizar todas as Janelas. Para verificar o contedo da lixeira, d

um clique sobre o cone e

surgir a imagem ao lado:

Ateno para o fato de

que, se a janela da lixeira

estiver com a aparncia

diferente da figura

acima, provavelmente

ser colocado na lixeira.

Para isso, vamos criar um

arquivo de texto vazio

com o bloco de notas e


salv-lo em Meus documentos. Aps isto, abra a pasta e selecione

o arquivo recm-criado; e ento pressione a tecla Delete. Surgir

uma caixa de dilogo com a figura a seguir. Clique em Sim e, ento,

o arquivo ser enviado para a Lixeira.

3.2.14.1 Como fazer para esvaziar a Lixeira

Ao Esvaziar a Lixeira, voc est excluindo definitivamente os arquivos

do seu disco rgido. Estes no sero mais recuperados pelo Windows.

Ento, esvazie a Lixeira somente quando tiver certeza de que no

precisa mais dos arquivos ali encontrados. Para esvaziar a lixeira, siga

os seguintes passos:

1. Abra a Lixeira.

2. No menu Arquivo, clique em Esvaziar Lixeira.

Voc pode tambm esvaziar a Lixeira sem

precisar abri-la. Para tanto, basta clicar com

o boto direito do mouse sobre o cone da

Lixeira e selecionar no menu de contexto

Esvaziar Lixeira.


3.2.15 Paint

O Paint um acessrio do Windows que permite o tratamento de

imagens e a criao de vrios tipos de desenhos para nossos trabalhos.

Atravs deste acessrio, podemos criar logomarcas, papel de parede,

copiar imagens, capturar telas do Windows e us-las em documentos

de textos.

Uma grande vantagem do Paint para as pessoas que esto iniciando no

Windows que com ele possvel aperfeioar-se nas funes bsicas

de outros programas, tais como: abrir, salvar, novo, desfazer, alm de

desenvolver a coordenao motora no uso do mouse.

Para abrir o Paint, siga at os Acessrios do Windows. A seguinte

janela ser apresentada:

Nesta Janela, temos os seguintes elementos:

Caixa de ferramentas

Nesta Caixa, selecionamos as ferramentas que iremos utilizar para

criar nossas imagens. Podemos optar por: Lpis, Pincel, Spray,

Linhas, Curvas, Quadrados, Elipses e etc.


Caixa de cores

Nesta caixa, selecionamos a cor que iremos utilizar, bem como a

cor do fundo em nossos desenhos.

Vejamos agora as ferramentas mais utilizadas para criao de

imagens:

Lpis: apenas mantenha pressionado o boto do mouse sobre a

rea em branco e arraste para desenhar.

Pincel: tem a mesma funo do lpis, mas com alguns recursos

a mais, com os quais podemos alterar a forma do pincel e o

tamanho do mesmo. Para isso, basta selecionar na caixa que

aparece em baixo da caixa de ferramentas.

Spray: com esta ferramenta, pintamos como se estivssemos

com um spray de verdade, podendo ainda aumentar o tamanho

da rea de alcance dele, assim como o tamanho do pincel.

Preencher com cor ou Balde de tinta: Serve para pintar os

objetos, tais como crculos e quadrados. Use apenas se a sua

figura estiver fechada, sem aberturas, conforme exemplo abaixo:

Ferramenta Texto: utilizada para inserir textos no Paint. Ao

selecionar esta ferramenta e clicarmos na rea de desenho,

devemos desenhar uma caixa para que o texto seja inserido

dentro da mesma. Junto com a ferramenta texto surge tambm

a caixa de formatao de texto.

Voc pode salvar o seu desenho, para que possa abrir mais tarde

ou mesmo imprimir. Para tanto, clique em Arquivo / Salvar. Basta


inserir um nome para o desenho e clicar no boto Salvar. Aps

salvar seu desenho, voc pode ainda coloc-lo como plano de

fundo (papel de parede). Clique em Arquivo / Definir como

plano de fundo.

Documents

1a Versao Diagramada-Informatica Basica-09.04.12