COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 1/21

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Data: 23/03/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 75

3º ANO 2º Bloco I

Etapa I

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

PORTUGUÊS LITERATURA INGLÊS ESPANHOL GEOGRAFIA HISTÓRIA FILOSOFIA SOCIOLOGIA

01 a 15 16 a 25 26 a 33 34 a 40 41 a 50 51 a 60 61 a 67 68 a 75

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 2/21

Leia o texto a seguir para resolver as próximas três

questões:

Reza uma tradição da Tailândia que uma mulher grávida

deve passar três vezes debaixo de um elefante para que o

parto seja suave para ela e para o bebê. E lá foi Vien

Pluernsud, grávida de oito meses, cumprir o ritual. Passou

uma vez e o animal nem se mexeu. Passou a segunda, e o

bicho nem se dignou a olhá-la. Mas na terceira, um

cachorro que estava perto latiu, o paquiderme se assustou

e... Bem, a criança nada sofreu, mas ela dará à luz com as

pernas e várias costelas quebradas.

QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

A referenciação consiste em empregar formas de remissão

gramaticais ou lexicais a fim de não haver repetição de

palavras. Assinale, dentre as opções a seguir, aquela em

que há uma forma de remissão, no texto, que seja lexical:

A Reza uma tradição da Tailândia

B uma mulher grávida deve passar três vezes debaixo

de um elefante

C para que o parto seja suave para ela e para o bebê.

D E lá foi Vien Pluernsud, grávida de oito meses

E cumprir o ritual.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Sobre os processos coesivos de referência, no texto,

julgue os itens:

I. ( ) O pronome ELA aparece no texto duas vezes e

tem o mesmo referente textual..

II. ( ) A palavra ELA, em sua primeira ocorrência,

refere-se à expressão uma mulher grávida.

III. ( ) Em: ... passou a segunda,... no texto, ocorre a

omissão da forma verbal vez.

IV. ( ) A palavra ELEFANTE, em relação a ANIMAL,

mantém uma relação de hiperonímia.

V. ( ) No texto, a forma pronominal LA, em “olhá-la”,

remete à expressão uma mulher grávida.

A Apene I é verdadeiro.

B I e II são verdadeiros.

C Apenas II é verdadeiro.

D I, II e III são verdadeiros.

E I, II, III e V são verdadeiros.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Sobre a referenciação no texto, é correto afirmar que:

A A expressão uma mulher grávida, por ser

generalizante, apresenta referenciação endofórica e

seu núcleo tem duas formas presas.

B O pronome reto ELA, em suas duas ocorrências, e a

forma pronominal LA são formas remissivas lexicais

livres com referências anafóricas.

C A palavra RITUAL constitui forma de remissão

gramatical livre, por anáfora, para não repetir a

palavra TRADIÇÃO.

D Em: um cachorro que estava perto latiu, o pronome

relativo QUE inicia uma explicação.

E Todas as formas remissivas para ELEFANTE são

referenciais lexicais cujos núcleos possuem um artigo

definido como forma presa.

Observe os dois textos a seguir e resolva as duas

questões que se seguem.

A malária mata de 2 a 3 milhões de pessoas por ano. A

malária não possui nenhuma vacina aprovada pela

comunidade científica e só existem cinco remédios para

combater a malária. Boa parte dos doentes não

responde mais ao tratamento, já que tais drogas estão

ultrapassadas. Mesmo que não venha a falecer, quem já

adquiriu a malária pode contrair a malária novamente, o

que fatalmente ocorrerá se continuar morando numa

área de risco. Há quem contraia a malária mais de vinte

vezes durante a vida, sofrendo com os efeitos da

malária, como febres altíssimas e delírios.

Agora observe os elementos coesivos:

A malária mata de 2 a 3 milhões de pessoas por ano. A

doença não possui nenhuma vacina aprovada pela

comunidade científica e só existem cinco remédios para

combatê-la. Boa parte dos doentes não responde mais

ao tratamento, já que tais drogas estão ultrapassadas.

Mesmo que não venha a falecer, quem já a adquiriu

pode contrair a moléstia novamente, o que fatalmente

ocorrerá se continuar morando numa área de risco. Há

quem contraia a enfermidade mais de vinte vezes

durante a vida, sofrendo com seus efeitos, como febres

altíssimas e delírios.

QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Na reescritura do texto, o referente textual representado

pela palavra MALÁRIA foi substituído por seis formas

remissivas diferentes. Sobre elas, é correto afirmar que:

A todas são lexicais.

B todas são gramaticais livres.

C todas são gramaticais presas.

D três são gramaticais livres por anáfora e

representadas por pronomes, sendo que um destes

também ficou preso a um substantivo e três são

lexicais cujos núcleos possuem um artigo definido

como forma presa.

E três são gramaticais livres por anáfora, sendo dois

representados por pronomes oblíquos e um por

pronome reto e três são lexicais cujos núcleos

possuem um artigo definido como forma presa.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 3/21

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Ainda sobre as formas de remissão para a palavra

MALÁRIA, assinale a alternativa correta:

A Das formas de remissão lexicais, duas exercem a

função de sujeito e uma de objeto direto.

B Todas as formas remissivas gramaticais exercem a

mesma função sintática.

C Das formas de remissão lexicais, uma exerce a

função de sujeito e duas exercem a função de objeto

direto.

D Todas as formas remissivas lexicais exercem a

mesma função sintática.

E As formas remissivas lexicais e gramaticais não

alternam função sintática, ou seja, a função sintática é

a mesma para todas as remissões.

Leia o próximo texto e resolva as duas questões

seguintes:

“As crônicas da vila de Itaguaí dizem que em tempos

remotos vivera ali um certo médico, o doutor Simão

Bacamarte, filho da nobreza da terra e o maior dos

médicos do Brasil, de Portugal e das Espanhas. [...]

- A ciência, disse ele a Sua Majestade, é o meu

emprego único; Itaguaí é o meu universo.

Dito isso, meteu-se em Itaguaí, e entregou-se de corpo e

alma ao estudo da ciência, alternando as curvas com

leituras, e demonstrando os teoremas com cataplasmas.

[...] D. Evarista reunia condições fisiológicas e anatômicas

de primeira ordem, digeria com facilidade, dormia

regularmente, tinha bom pulso, e excelente vista; estava

assim apta para dar-lhe filhos robustos, sãos e inteligentes.

Se além dessas prendas, - únicas dignas de preocupação

de um sábio, D. Evarista era mal composta de feições,

longe de lastimá-lo, agradecia-o a Deus...”

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

(UFPI) Leia as afirmações abaixo e marque a alternativa

correta:

I. O advérbio ali remete, por catáfora, à expressão “vila

de Itaguaí”;

II. O pronome isso é uma remissão por substituição e

refere-se anaforicamente à resposta de Bacamarte

ao rei;

III. O substantivo prendas é uma forma remissiva

referencial lexical e refere-se a “filhos robustos, sãos

e inteligentes”.

A apenas I é verdadeira.

B apenas I e II são verdadeiras.

C apenas II e III são verdadeiras.

D apenas II é verdadeira

E todas são verdadeiras.

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

(UFPI) A forma pronominal “lo”, na parte final do

transcrito, remete para:

A um dos tios dele;

B a má composição de feições

C a robustez dos filhos;

D a preocupação de um sábio;

E o interesse da ciência.

Observe o conto a seguir e resolva à próxima questão

Com franqueza, estava arrependido de ter vindo. Agora que

ficava preso, ardia por andar lá fora, e recapitulava o campo

e o morro, pensava nos outros meninos vadios, o Chico

Telha, o Américo, o Carlos das Escadinhas, a fina flor do

bairro e do gênero humano. Para cúmulo de desespero, vi

através das vidraças da escola, no claro azul do céu, por

cima do morro do Livramento, um papagaio de papel, alto e

largo, preso de uma corda imensa, que bojava no ar, uma

cousa soberba. E eu na escola, sentado, pernas unidas,

com o livro de leitura e a gramática nos joelhos.

- Fui um bobo em vir, disse eu ao Raimundo.

- Não diga isso, murmurou ele.

QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

O emprego do pronome ISSO em: Não diga isso,

murmurou ele, no momento da fala de Raimundo, é

justificado adequadamente em:

A A referência é anafórica e do emissor.

B A referência é anafórica e do receptor.

C A referência é catafórica e do emissor.

D A referência é catafórica e do receptor.

E Não há referência para o emprego de tal pronome.

Leia o próximo texto e resolva às duas questões que

se seguem

Páris, filho do rei de Troia, raptou Helena, mulher de um

rei grego. Isso provocou um sangrento conflito de dez

anos, entre os séculos XIII e XII a.C. Foi o primeiro

choque entre o Ocidente e o Oriente. Mas os gregos

conseguiram enganar os troianos. Deixaram à porta de

seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira.

Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para

dentro. À noite, os soldados gregos, que estavam

escondidos no cavalo, saíram e abriram as portas da

fortaleza para a invasão. Daí surgiu a expressão

“presente de grego”.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Em “puseram-no”, a forma pronominal “no” refere-se:

A ao termo “rei grego”.

B ao antecedente “gregos”.

C ao antecedente distante “choque”.

D à expressão “muros fortificados”.

E aos termos “presente” e “cavalo de madeira”.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 4/21

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

A respeito da palavra ISSO, presente no início do texto,

assinale a opção correta:

A Foi empregada corretamente, pois tem referência

anafórica, devendo-se, dessa forma, empregar a

segunda pessoa.

B Foi empregada incorretamente, pois tem referência

catafórica, devendo-se, dessa forma, empregar a

primeira pessoa.

C Pode-se empregar, no contexto do texto,

indiferentemente a primeira ou a segunda pessoa.

D Foi empregada corretamente, pois tem referência

catafórica, devendo-se empregar, dessa forma, a

segunda pessoa.

E Possui referencial exofórico, por isso, se fosse

substituída por ISTO, não haveria incorreção na

redação do texto.

Leia o próximo texto e resolva às próximas duas

questões:

GOLS DE COCURUTO

O melhor momento do futebol para um tático é o minuto

de silêncio. É quando os times ficam perfilados, cada

jogador com as mãos nas costas mais ou menos no

lugar que lhes foi designado no esquema - e parados.

Então o tático pode olhar o campo como se fosse um

quadro negro e pensar no futebol como alguma coisa

lógica e diagramável. Mas aí começa o jogo e tudo

desanda. Os jogadores se movimentam e o futebol

passa a ser regido pelo imponderável, esse inimigo

mortal de qualquer estrategista. O futebol brasileiro já

teve grandes estrategistas cruelmente traídos pela

dinâmica do jogo. O Tim, por exemplo. Tático exemplar,

planejava todo o jogo numa mesa de botão. Da entrada

em campo até a troca das camisetas, incluindo o minuto

de silêncio. Foi um técnico de sucesso, mas nunca

conseguiu uma reputação no campo à altura da sua

reputação de vestiário. Falava um jogo e o time jogava

outro. O problema do Tim, diziam todos, era que seus

botões eram mais inteligentes do que seus jogadores.

QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

As expressões que retomam, no texto, o segmento "o

melhor momento do futebol" são:

A os times ficam perfilados - aí

B o tático pode olhar o campo - então

C aí - os jogadores se movimentam

D é quando - então

E é quando - começa o jogo

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

A conjunção EMBORA, se substituísse a conjunção MAS

(L. 15) manteria perfeita correlação semântica, sintática

e não haveria mudança nos tempos e modos verbais.

A A afirmação é falsa, pois haveria mudanças sintáticas

e semânticas.

B A afirmação é totalmente verdadeira.

C A afirmação é falsa, sem justificativa.

D A afirmação é falsa, pois haveria mudança nos

tempos e modos verbais.

E A afirmação, dependendo do contexto, pode ser

verdadeira ou falsa.

Leia o trecho a seguir e resolva à próxima questão

A função do artista é esta: meter a mão nessa coisa

essencial do ser humano, que é o sonho e a esperança.

Preciso ter essa ilusão: a de que estou resgatando esses

valores.

(Marieta Severo, na Folha de São Paulo)

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

A respeito da palavra ESSA, presente no texto, assinale

a opção correta:

A Foi empregada corretamente, pois tem referência

anafórica, devendo-se, dessa forma, empregar a

segunda pessoa.

B Foi empregada incorretamente, pois tem referência

catafórica, devendo-se, dessa forma, empregar a

primeira pessoa.

C Pode-se empregar, no contexto do texto,

indiferentemente a primeira ou a segunda pessoa.

D Foi empregada corretamente, pois tem referência

catafórica, devendo-se empregar, dessa forma, a

segunda pessoa.

E Se fosse substituída por ESTA, haveria incorreção na

redação do texto.

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

No trecho: Diante de tais fatos, um dos sintomas mais

evidentes é a estratificação social. Esta, apesar de ser

uma afronta ao direito de igualdade, é necessária à

estabilidade econômica. O emprego do demonstrativo

ESTA se justifica porque:

A trata-se de uma forma presa, tornando obrigatório o

uso da primeira pessoa.

B trata-se de uma forma livre com referência catafórica.

C trata-se de uma forma livre de referência anafórica

endofórica.

D trata-se de uma forma livre de referência anafórica

exofórica.

E trata-se de uma forma presa de referência endofórica

anafórica.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 5/21

Leia o próximo texto para a resolução da próxima

questão:

“Envie quinhentos cruzeiros. Preciso comprar uma capa

de chuva. Aqui está chovendo sem parar”.

Ele respondeu:

“Regresse. Aqui chove mais barato”.

(Ziraldo, in As Anedotas do Pasquim)

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

A respeito da coesão textual, do gênero e da

morfossintaxe, é correto afirmar que:

A A contração dela exerce a função sintática de adjunto

adnominal e tem referência catafórica.

B A expressão na capital exerce a função sintática de

adjunto adverbial de lugar e é um elemento cuja

referência é endofórica.

C O pronome ELE exerce a função sintática de sujeito,

constitui uma coesão anafórica e é um elemento cuja

referência é exofórica.

D O advérbio AQUI, em suas duas ocorrências, exerce

a mesma função sintática, sendo a primeira um caso

endofórico anafórico e a segunda, um elemento cuja

referência é exofórica.

E Só há, no texto, formas de remissão por catáfora.

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

(Uel 1994) Refere-se a José Lins do Rego a seguinte

afirmação:

A Tão próximo do estilo oral, ele nos narra o que viu e o

que sabe da vida do nordeste, sobretudo da agonia

dos engenhos e das personagens que não se livram

do peso do passado.

B Suas personagens podem parecer secas como a

natureza da caatinga, mas isso não lhes elimina a

complexidade psicológica, que este autor faz ver com

seu estilo duro, preciso, objetivo.

C Ninguém o superou em sua forma de ironizar, em sua

capacidade de tratar dos assuntos mais graves com

um humor impiedoso, fruto da inteligência e da

melancolia.

D Em seus contos de estreia já se podia prever o

grande romancista, podia-se pressentir o fôlego maior

de uma linguagem revolucionária, aberta à invenção e

ao falar sertanejo das suas Gerais.

E Seu regionalismo é saboroso e arrebatador,

transportando-nos para o tempo heroico das sagas

gaúchas e fazendo-nos viver as histórias violentas

das famílias em conflito.

Texto para a próxima questão:

1 "Até hoje permanece certa confusão em torno

da morte de Quincas Berro D'água. Dúvidas por explicar,

detalhes absurdos, contradições no depoimento das

testemunhas, lacunas diversas. Não há clareza sobre

hora, local e frase derradeira. A família, apoiada por

vizinhos e conhecidos, mantém-se intransigente na

versão da tranquila morte matinal, sem testemunhas,

sem aparato, sem frase, acontecida quase vinte horas

antes daquela outra propalada e comentada morte na

agonia da noite, quando a lua se desfez sobre o mar e

aconteceram mistérios na orla do cais da Bahia.

Presenciada, no entanto, por testemunhas idôneas,

largamente falada nas ladeiras e becos escusos, a frase

final repetida de boca em boca representou, na opinião

daquela gente, mais que uma simples despedida do

mundo, um testemunho profético, mensagem de

profundo conteúdo (como escrevia um jovem autor de

nosso tempo).

2 Tantas testemunhas idôneas, entre as quais

Mestre Manuel e Quitéria do Olho Arregalado, mulher de

uma só palavra, e, apesar disso, há quem negue toda e

qualquer autenticidade não só à admirada frase mas a

todos os acontecimentos daquela noite memorável,

quando, em hora duvidosa e em condições discutíveis,

Quincas Berro D'água mergulhou no mar da Bahia e

viajou para sempre, para nunca mais voltar. Assim é o

mundo, povoado de céticos e negativistas, amarrados,

como bois na canga, à ordem e à lei, aos procedimentos

habituais, ao papel selado. Exibem eles, vitoriosamente,

o atestado de óbito assinado pelo médico quase ao

meio-dia e com esse simples papel - só porque contém

letras impressas e estampilhas - tentam apagar as horas

intensamente vividas por Quincas Berro D'água até sua

partida, por livre e espontânea vontade, como declarou,

em alto e bom som, aos amigos e outras pessoas

presentes.

3 A família do morto - sua respeitável filha e seu

formalizado genro, funcionário público de promissora

carreira; tia Marocas e seu irmão mais moço, comerciante

com modesto crédito num banco - afirma não passar toda

a história de grossa intrujice, invenção de bêbados

inveterados, patifes à margem da lei e da sociedade,

velhacos cuja paisagem devera ser as grades da cadeia e

não a liberdade das ruas, o porto da Bahia, as praias de

areia branca, a noite imensa. Cometendo uma injustiça,

atribuem a esses amigos de Quincas toda a

responsabilidade da malfadada existência por ele vivida

nos últimos anos, quando se tornara desgosto e vergonha

para a família. A ponto de seu nome não ser pronunciado

e seus feitos não serem comentados na presença

inocente das crianças, para as quais o avô Joaquim, de

saudosa memória, morrera há muito tempo,

decentemente, cercado da estima e do respeito de todos.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 6/21

O que nos leva a constatar ter havido uma primeira morte,

senão física pelo menos moral, datada de anos antes,

somando um total de três, fazendo de Quincas um

recordista da morte, um campeão do falecimento, dando-

nos o direito de pensar terem sido os acontecimentos

posteriores - a partir do atestado de óbito até seu mergulho

no mar - uma farsa montada por ele com o intuito de mais

uma vez atazanar a vida dos parentes, desgostar-lhes a

existência, mergulhando-os na vergonha e nas

murmurações da rua. Não era ele o homem do respeito e

de convivência, apesar do respeito dedicado por seus

parceiros de jogo a jogador de tão invejada sorte e a

bebedor de cachaça tão longa e conversada.

4 Não sei se esse mistério (ou das sucessivas

mortes) de Quincas Berro D'água pode ser

completamente decifrado. Mas eu o tentarei, como ele

próprio aconselhado, pois importante é tentar, mesmo o

impossível."

(IN: A MORTE E A MORTE DE QUINCAS BERRO D'ÁGUA, JORGE

AMADO)

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

(Ufu 1999) As afirmações a seguir procuram refletir

ideias expressas, pelo autor, no texto.

I. A morte moral de Quincas Berro D'água se deu por

decreto da família.

II. As más companhias fizeram Quincas Berro D'água

tornar-se marginal.

III. Os amigos de Quincas preferiram dar crédito ao

testemunho de pessoas idôneas a acreditar em um

atestado de óbito.

IV. Quincas Berro D'água foi um campeão de mortes,

porque morreu e ressuscitou várias vezes.

V. A primeira morte física de Quincas foi forjada para

incomodar os seus parentes.

Estão corretas as afirmativas:

A I, II e IV

B I e III

C III e V

D I e IV

E IV e V

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

(Ufpe 2001) "Irmão ... é uma palavra boa e amiga. Se

acostumaram a chamá-la de irmã. Ela também os trata

de mano, de irmão. Para os menores é como uma

mãezinha. Cuida deles. Para os mais velhos é como

uma irmã que brinca inocentemente com eles e com eles

passa os perigos da vida aventurosa que levam.

Mas nenhum sabe que para Pedro Bala, ela é a noiva.

Nem mesmo o Professor sabe. E dentro do seu coração

Professor também a chama de noiva."

(Jorge Amado: "Capitães da Areia").

Considerando a obra e o autor do texto, assinale a

alternativa incorreta.

A O autor faz parte do romance regional de 30, quando

se aprofundaram as radicalizações políticas na

realidade brasileira.

B Jorge Amado representa a Bahia, "descobrindo"

mazelas, violências e identificando grupos

marginalizados e revolucionários em "Capitães da

Areia".

C Dora, Pedro Bala e Professor são alguns dos

personagens da narrativa, que aborda a dramática

vida dos camponeses das fazendas de cacau no sul

da Bahia.

D O tom da narrativa aproxima-se do Naturalismo,

alternando trechos de lirismo e crueza. O nível de

linguagem é coloquial e popular.

E "Capitães da Areia " pertence à primeira fase da

produção de Jorge Amado, quando era notório seu

engajamento com a política de esquerda. Daí o

esquematismo psicológico: o mundo dividido em

heróis (o povo) e bandidos (a burguesia).

Texto para as próximas 2 questões:

Omolu espalhara a bexiga na cidade. Era uma vingança

contra a cidade dos ricos. Mas os ricos tinham a vacina,

que sabia Omolu de vacinas? Era um pobre deus das

florestas d’África. Um deus dos negros pobres. Que podia

saber de vacinas? Então a bexiga desceu e assolou o povo

de Omolu. Tudo que Omolu pôde fazer foi transformar a

bexiga de negra em alastrim, bexiga branca e tola. Assim

mesmo morrera negro, morrera pobre. Mas Omolu dizia

que não fora o alastrim que matara. Fora o 1lazareto.

Omolu só queria com o alastrim marcar seus filhinhos

negros. O lazareto é que os matava. Mas as macumbas

pediam que ele levasse a bexiga da cidade, levasse para

os ricos latifundiários do sertão. Eles tinham dinheiro,

léguas e léguas de terra, mas não sabiam tampouco da

vacina. O Omolu diz que vai pro sertão. E os negros, os

ogãs, as filhas e pais de santo cantam:

Ele é mesmo nosso pai

e é quem pode nos ajudar...

Omolu promete ir. Mas para que seus filhos negros não

o esqueçam avisa no seu cântico de despedida:

Ora, adeus, ó meus filhinhos,

Qu’eu vou e torno a vortá...

E numa noite que os atabaques batiam nas macumbas,

numa noite de mistério da Bahia, Omolu pulou na

máquina da Leste Brasileira e foi para o sertão de

Juazeiro. A bexiga foi com ele.

Jorge Amado, Capitães da Areia.

1lazareto: estabelecimento para isolamento sanitário de

pessoas atingidas por determinadas doenças.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 7/21

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2016) Costuma-se reconhecer que Capitães da

Areia pertence ao assim chamado “romance de 1930”,

que registra importantes transformações pelas quais

passava o Modernismo no Brasil, à medida que esse

movimento se expandia e diversificava. No excerto,

considerado no contexto do livro de que faz parte,

constitui marca desse pertencimento

A o experimentalismo estético, de caráter vanguardista,

visível no abundante emprego de neologismos.

B o tratamento preferencial de realidades bem

determinadas, com foco nos problemas sociais nelas

envolvidos.

C a utilização do determinismo geográfico e racial, na

interpretação dos fatos narrados.

D a adoção do primitivismo da “Arte Negra” como

modelo formal, à semelhança do que fizera o

Cubismo europeu.

E o uso de recursos próprios dos textos jornalísticos,

em especial, a preferência pelo relato imparcial e

objetivo.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

(Fuvest 2016) Considere as seguintes afirmações

referentes ao texto de Jorge Amado:

I. Do ponto de vista do excerto, considerado no

contexto da obra a que pertence, a religião de origem

africana comporta um aspecto de resistência cultural

e política.

II. Fica pressuposta no texto a ideia de que, na época

em que se passa a história nele narrada, o Brasil

ainda conservava formas de privação de direitos e de

exclusão social advindas do período colonial.

III. Os contrastes de natureza social, cultural e regional

que o texto registra permitem concluir corretamente

que o Brasil passou por processos de modernização

descompassados e desiguais.

Está correto o que se afirma em

A I, somente.

B II, somente.

C I e II, somente.

D II e III, somente.

E I, II e III.

QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

(Ufrn 2013) Observe as ilustrações abaixo, de autoria do

artista plástico Poty, que acompanha algumas edições

de Capitães da areia.

As ilustrações 1 e 2 representam, respectivamente, o

desfecho das personagens

A Volta Seca, que termina por integrar um bando de

cangaceiros, e Sem-Pernas, que se suicida numa

perseguição policial.

B Querido-de-Deus, que ingressa numa companhia de

teatro regional, e Professor, que se transforma no

principal mestre de capoeira de Salvador.

C Gato, que vai para Ilhéus se juntar ao grupo de

Lampião, e João Grande, que passa a ser

considerado o ladrão mais perigoso de Salvador.

D Boa-Vida, que, como pintor, passa a retratar as

figuras do Nordeste, e Raimundo, que foi morto numa

briga em meio à greve dos doqueiros.

E Pirulito fugindo com os cangaceiros e Gato fugindo da

polícia.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

(Ufrn 2013) O trecho abaixo apresenta dois pontos de

vista distintos acerca das causas e das soluções para a

situação de vida dos capitães da areia.

O padre José Pedro dizia que a culpa era da vida e tudo

fazia para remediar a vida deles, pois sabia que era a

única maneira de fazer com que eles tivessem uma

existência limpa. Porém uma tarde em que estava o

padre e estava o João de Adão, o doqueiro disse que a

culpa era da sociedade mal organizada, era dos ricos...

Que enquanto tudo não mudasse, os meninos não

poderiam ser homens de bem. E disse que o padre José

Pedro nunca poderia fazer nada por eles porque os ricos

não deixariam. O padre José Pedro naquele dia tinha

ficado muito triste, e quando Pirulito o foi consolar,

explicando que ele não ligasse ao que João de Adão

dizia, o padre respondeu balançando a cabeça magra.

– Tem vezes que eu chego a pensar que ele tem razão,

que isso tudo está errado. Mas Deus é bom e saberá dar

o remédio...

AMADO, Jorge. Capitães da areia. São Paulo: Companhia das Letras,

2009. p. 107-108.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 8/21

Considerando as duas visões presentes no fragmento,

Pedro Bala, no final da trama, adota um ponto de vista que:

A concilia as posições de João de Adão e de José

Pedro.

B se aproxima da posição de José Pedro.

C diverge das posições de José Pedro e de João de Adão.

D se aproxima da posição de João de Adão.

E nega totalmente a posição de João de Adão.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

(Ita 2011) Sobre o romance Capitães de areia, de Jorge

Amado, é incorreto afirmar que:

A se trata de um livro cuja personagem central é

coletiva, um grupo de meninos de rua, e isso o

aproxima de O cortiço.

B as principais personagens masculinas são Pedro

Bala, Sem Pernas, Volta Seca, Pirulito e Professor, e

a figura feminina central é Dora.

C há uma certa herança naturalista, visível na precoce e

promíscua vida sexual dos adolescentes.

D os vestígios românticos aparecem em algumas cenas

de jogos e brincadeiras infantis e na caracterização

de Dora.

E todos os meninos acabam encontrando um bom rumo

na vida, apesar das dificuldades.

Texto para a próxima questão:

[Sem-Pernas] queria alegria, uma mão que o acarinhasse,

alguém que com muito amor o fizesse esquecer o defeito

físico e os muitos anos (talvez tivessem sido apenas meses

ou semanas, mas para ele seriam sempre longos anos)

que vivera sozinho nas ruas da cidade, hostilizado pelos

homens que passavam, empurrado pelos guardas, surrado

pelos moleques maiores. Nunca tivera família. Vivera na

casa de um padeiro a quem chamava “meu padrinho” e que

o surrava. Fugiu logo que pôde compreender que a fuga o

libertaria. Sofreu fome, um dia levaram-no preso. Ele quer

um carinho, u’a mão que passe sobre os seus olhos e faça

com que ele possa se esquecer daquela noite na cadeia,

quando os soldados bêbados o fizeram correr com sua

perna coxa em volta de uma saleta. Em cada canto estava

um com uma borracha comprida. As marcas que ficaram

nas suas costas desapareceram. Mas de dentro dele nunca

desapareceu a dor daquela hora. Corria na saleta como um

animal perseguido por outros mais fortes. A perna coxa se

recusava a ajudá-lo. E a borracha zunia nas suas costas

quando o cansaço o fazia parar.

A princípio chorou muito, depois, não sabe como, as

lágrimas secaram. Certa hora não resistiu mais, abateu-

se no chão. Sangrava.

Ainda hoje ouve como os soldados riam e como riu aquele

homem de colete cinzento que fumava um charuto.

(Jorge Amado. Capitães da areia.)

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

(Unifesp 2011) Considere as afirmações seguintes.

I. O fragmento do romance, ambientado na cidade de

Salvador das primeiras décadas do século passado,

aborda a vida de uma criança em situação de

absoluta exclusão social e violência, o que destoa do

projeto literário e ideológico dos escritores brasileiros

que compõem a “Geração de 30”.

II. Valendo-se das conquistas do Modernismo, o

romance apresenta linguagem fluente e acessível ao

grande público, utilizando-se de um português

coloquial, simples, próximo a um modo natural de

falar, com o largo emprego da frase curta e

econômica.

III. Sem-Pernas é uma personagem que, embora

encarne um tipo social claramente delimitado, o do

menino “pobre, abandonado, aleijado e discriminado”,

adquire alguma profundidade psicológica, à medida

que seu passado e suas experiências dolorosas vêm

à tona.

Conforme o texto, está correto o que se afirma apenas

em

A I.

B II.

C III.

D I e II.

E II e III.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

(Enem 2010)

Texto I

Logo depois transferiram para o trapiche o depósito dos

objetos que o trabalho do dia lhes proporcionava.

Estranhas coisas entraram então para o trapiche. Não mais

estranhas, porém, que aqueles meninos, moleques de

todas as cores e de idades as mais variadas, desde os

nove aos dezesseis anos, que à noite se estendiam pelo

assoalho e por debaixo da ponte e dormiam, indiferentes ao

vento que circundava o casarão uivando, indiferentes à

chuva que muitas vezes os lavava, mas com os olhos

puxados para as luzes dos navios, com os ouvidos presos

às canções que vinham das embarcações...

AMADO, J. Capitães da Areia. São Paulo: Companhia das Letras, 2008

(fragmento).

Texto II

À margem esquerda do rio Belém, nos fundos do mercado

de peixe, ergue-se o velho ingazeiro – ali os bêbados são

felizes. Curitiba os considera animais sagrados, provê as

suas necessidades de cachaça e pirão. No trivial

contentavam-se com as sobras do mercado.

TREVISAN, D. 35 noites de paixão: contos escolhidos. Rio de Janeiro:

BestBolso, 2009 (fragmento).

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 9/21

Sob diferentes perspectivas, os fragmentos citados são

exemplos de uma abordagem literária recorrente na

literatura brasileira do século XX. Em ambos os textos,

A a linguagem afetiva aproxima os narradores dos

personagens marginalizados.

B a ironia marca o distanciamento dos narradores em

relação aos personagens.

C o detalhamento do cotidiano dos personagens revela

a sua origem social.

D o espaço onde vivem os personagens é uma das

marcas de sua exclusão.

E a crítica à indiferença da sociedade pelos

marginalizados é direta.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

(Eear 2016) Select the alternative that best completes

the dialogue below.

Jude: I __________ (see) Mary last Sunday.

John: Really? I __________ (not/see) her for years. How

is she?

A saw – haven’t see

B saw – haven’t seen

C have seen – didn’t see

D have seen – haven’t seen

E seen – didn’t see

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

(Esc. Naval 2016) Choose the correct option to complete

this novel excerpt.

“Where is Louisia?”, shouted Paul.

“Paul”, said Mrs. Schobert softly […] “Louisia has not

__________ nor __________. She has not __________

home – yet. I am sorry. I don’t know what to think.”

(HOOD, P. F. F.; HOOD, C. L. Tommorrow, soldier. Part Three:

Himmler’s Gas Station. An autobiographical novel in four parts. Milton

Keynes: UK. Author House, 2007, p. 40.)

A called – wrote – come

B called – wrote – came

C call – wrote – came

D call – written – came

E called – written – come

Texto para a próxima questão:

MIGRANT OR REFUGEE? THERE IS A DIFFERENCE,

WITH LEGAL IMPLICATIONS

In the first half of this year alone, at least 137,000 men,

women and children crossed the Mediterranean Sea to

reach the shores of Europe, according to the United

Nations. Thousands are traveling across the Balkans

now. However, are they refugee or migrants? Does it

make any difference? In search for these answers, let’s

read the interview.

Q. Does it matter what you call them?

A. Yes. The terms “migrant” and “refugee” are sometimes

used interchangeably, but there is a crucial legal

difference between the two.

Q. Who is a refugee?

A. Briefly, a refugee is a person who has fled his or her

country to escape war or persecution, and can prove it.

Q. What does the distinction mean for European

countries?

A. Refugees are entitled to basic protections under the 1951

convention and other international agreements. Once in

Europe, refugees can apply for political asylum or another

protected status, sometimes temporary. By law, refugees

cannot be sent back to countries where their lives would be

in danger. “One of the most fundamental principles laid

down in international law is that refugees should not be

expelled or returned to situations where their life and

freedom would be under threat,” the refugee agency said in

a statement on Thursday.

Q. Who is a migrant?

A. Anyone moving from one country to another is

considered a migrant unless he or she is specifically fleeing

war or persecution. Migrants may be fleeing dire poverty, or

may be well-off and merely seeking better opportunities, or

may be migrating to join relatives who have gone before

them. There is an emerging debate about whether migrants

fleeing their homes because of the effects of climate change

– the desertification of the Sahel region, for example, or the

sinking of coastal islands in Bangladesh – ought to be

reclassified as refugees.

Q. Are migrants treated differently from refugees?

A. Countries are free to deport migrants who arrive

without legal papers, which they cannot do with refugees

under the 1951 convention. So it is not surprising that

many politicians in Europe prefer to refer to everyone

fleeing to the continent as migrants.

Disponível em: <http://www.nytimes.com/2015/08/28/world/migrants-

refugees-europe-syria.html?_r=0>. Acesso em: 15 set. 2015.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 10/21

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------

(Ueg 2016) Considerando os aspectos estruturais do

texto, tem-se o seguinte:

A A sentença “refugees cannot be sent back to

countries where their lives would be in anger”, na voz

ativa, seria: They could not send refugees back to

countries where their lives will be in danger.

B A sentença “Thousands are traveling across the

Balkans now”, no tempo present perfect continuous,

poderia ser assim expressa: Thousands have been

traveling across the Balkans lately.

C O modal “may” é usado nas sequências “…may be

fleeing dire poverty”, “…may be well-off” e “…may be

migrating to join relatives”, indicando possibilidade

futura.

D O termo em destaque em “...which they cannot do

with refugees under the 1951 convention”, no texto, é

um pronome relativo que se refere a “legal papers”.

E O termo em destaque em “...which they cannot do

with refugees under the 1951 convention” refere-se ao

present perfect.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

(Esc. Naval 2015) Which is the correct way to complete

the text below?

Many wounder as Moroccan police beat protestor

(Reuters) – Moroccan police beat protesters who defied a

ban on demonstrations across the country on Sunday,

leading to arrests and dozens of injuries, some of them

life threatening, witnesses said.

Much of the anger __________ at the Makhzen,

Morocco’s royal court. “Protest is a legal right, why is the

Makhzen afraid?”, crowds in Casablanca chanted.

“Makhzen get out. Down with despotism.”

A Reuters correspondent __________ seven riot police

attacking one bearded man in his 30s, repeatedy hitting

his head and body, causing severe bleeding.

“We __________ here to preserve order because of this

unauthorized protest”, said a senior police officer on the

scene who __________ to give his name.

No one was available at the Interior Ministry to comment

on the protesters’ reports.

(Adapted from http://www.linkedin.com)

A directed/was seen/have called/was declined

B was directed/was seen/have called/declined

C directed/saw/had called/were declined

D was directed/saw/have been called/declined

E directed/was seen/had called/declined

Texto para a próxima questão:

HOW MONEY WORKS: WILL CHINA ON US ALL?

It’s no secret China has been booming while the West

declines. In fact, it’s been growing so fast it’s expanding

overseas, too: buying up businesses in the UK, U.S. and

elsewhere. So, how worried should we be?

Napoleon once said, apparently. ‘Let China sleep

because when she wakes she’ll shake the world’.

Indeed, for much of the industrial revolution, China was

taking a nap — so to speak. But in 1978 things began to

change. The Communist country encouraged private

enterprise and unleashed its biggest asset: 975 million

citizens.

Where then ensued mass migrations to urban areas

where people took up jobs in factories to manufacture

goods for export. Since then the economy dubbed ‘the

dragon’ has doubled its slice of the global economy and

it’s predicted that by 2016 China will be the world’s

biggest economy.

Can anything stand in the way of the Asian powerhouse?

From Yahoo Finance UK Friday Mar 8, 2013.

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------

(Uepb 2014) In text, the Verb forms booming, growing,

expanding and buying indicate that the events

described are situated

A in the near future.

B in the present.

C long ago.

D in the era of the Communist Revolution.

E in the Napoleonic period.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

(Esc. Naval 2016) Which is the correct option to complete

the sentence below?

25 SIMPLES WELL-BEING TRICKS TO HEALTH-

PROOF YOUR BODY

Let’s be honest, we could all do with looking _____

ourselves better. And if you follow these simple well-

being tricks to health-proof your body, you’ll soon feel the

benefits.

Here are 25 instant body boosters from top to toe.

(http://www.mirror.co.uk/lifestyle/health/25-simple-health-tips-boost-

2305412)

A for

B up

C to

D after

E into

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 11/21

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

(Esc. Naval 2015) Which is the correct option to complete

the sentence below?

I don’t know how some teachers __________ such

disrespectful and rude students.

A look forward

B come down to

C come up with

D put through to

E put up with

Texto para a próxima questão:

Toronto wants the world to discover what our city has to

offer. And how better to do that than by putting the world

in touch with the people who know and love Toronto the

best – the people who live here.

How does TAP into TO! work?

We have lined up an array of energetic, knowledgeable

volunteer Torontonians, who are ready, willing and able

to show you their favourite parts of Toronto.

Tell us when you'll be visiting, when you have two to four

hours of free time and what neighbourhood you would

like to see.

We'll match you up with a greeter who shares your area

of interest and you'll be set to go.

Please give us at least one week notice to make the

match. It is also important to note that the greeter visits

cannot be arranged for the first day of arrival in the city –

just in case you are unavoidably delayed on your arrival.

Disponível em: <http://www.toronto.ca/tapto/about.htm>. Acesso em: 9

set. 2013. (Adaptado).

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

(Ufg 2014) The phrasal verb in the title, “Tap Into TO!”, is

best expressed by the phrase

A connect with Toronto.

B stay a while in Toronto.

C stop over in Toronto.

D take a day in Toronto.

E go about Toronto.

Texto para las cuestiones 34 a 37.

LA UNIVERSITAT DE VALÈNCIA ANALIZA LA

JUSTICIA DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

1 La Universitat de València y Dones Progressistes

analizan este miércoles, 26 de octubre, en una jornada

sobre la justicia desde la perspectiva de género que será

inaugurada por la consejera de Justicia, Gabriela Bravo,

en la Facultad de Derecho de Valencia, y en la que

participa el diario El País en la Comunidad Valenciana.

7 Según las organizadoras, "es un clásico, entre las

gentes del Derecho, decir que la justicia es ciega pero

¿es una realidad que ante la Justicia todas las personas

somos iguales o es un deber ser?”, Y añaden: “De las

muchas cuestiones que puede abarcar este

planteamiento hemos escogido la situación de las

mujeres como sujetos constitucionales, cómo influye el

hecho de ser mujer en su derecho a una vida sin

violencia y, por otro lado, vamos a hablar de los

derechos de las mujeres cuando entran en la cárcel”.

17 Entre las participantes está Inmaculada Montalbán,

presidenta de la Comisión de Igualdad y del Observatorio

contra la violencia de género en el Consejo General del

Poder Judicial de 2008 a 2013; Susana Gisbert, fiscal

desde 1992, que ejerce en la Sección de violencia sobre

la mujer; o Mercedes Gallizo que fue directora general

de Instituciones penitenciarias de 2004 a 2011.

24 La mesa redonda sobre el papel de los medios de

comunicación cerrará la jornada, con ponentes como

Julia Ruiz, del diario Levante-EMV; María José Serra, en

representación de El País Comunidad Valenciana; Loreto

Ochando, en nombre de Valencia Plaza, y Elena

Morales, de la Cadena Ser Valencia.

Disponível em:

<http://ccaa.elpais.com/ccaa/2016/10/25/valencia/1477410447_888724.html>

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

Pode-se afirmar que o objetivo principal do evento citado

no texto é

A Mostrar dados sobre a violência geral na região de

Valencia.

B Informar sobre a importância dos meios de

comunicação.

C Comentar sobre os direitos dos presos nas cadeias

da Espanha.

D Analisar as relações de justiça com relação ao gênero.

E Mostrar dados que confirmem que a justiça é cega.

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

De acordo com o contexto em que foi empregado, o

verbo añadir, presente na linha 10, pode ser traduzido

para o português com o sentido de:

A esconder

B deixar

C acrescentar

D esquecer

E convencer

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 12/21

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

No contexto apresentado, cerrará, na linha 25, teria

como antônimo em espanhol:

A ayudará

B empezará

C llegará

D olvidará

E hará

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

No fragmento do texto “La Universitat de València y

Dones Progressistes analizan este miércoles, 26 de

octubre, en una jornada sobre la justicia…”, aparece

citado o dia da semana miércoles. O dia da semana

seguinte a miércoles, em espanhol é:

A viernes

B lunes

C martes

D domingo

E jueves

Texto para la cuestión 38.

QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Analisando o quadro de Tute, a palavra

“electrodomésticos” representa:

A o sentimento de frustração.

B os avanços tecnológicos.

C a solidão das grandes cidades.

D o consumismo desenfreado.

E a sociedade individualista.

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Numera a 2ª coluna de imperativos com os respectivos

infinitivos contidos na primeira:

1. ver 5. tentar

2. tener 6. decir

3. ir 7. decidir

4. salar 8. salir

( ) ve, id

( ) sal, salid

( ) ve, ved

( ) di, decid

( ) ten, tened

A sequência correta de cima abaixo é:

A 2, 4, 1, 7, 5

B 1, 8, 3, 6, 2

C 3, 8, 1, 6, 2

D 1, 8, 1, 7, 5

E 3, 7, 2, 6, 1

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Analisando as seguintes frases:

Vosotros continuáis trabajando.

Ustedes escriben las cartas.

Tú pones la mesa.

Vosotros cojáis el autobús.

O imperativo dos verbos em negrito é respectivamente:

A continuar, escribir, poner, cojer.

B continua, escriban, ponte, cijan.

C continuad, escribe, ponte, coged.

D continuad, escriban, pon, coged.

E continua, escribe, pon, cojan.

QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

O sistema de fusos horários foi proposto na Conferência

Internacional do Meridiano, realizada em Washington,

em 1884. Cada fuso corresponde a uma faixa de 15º

entre dois meridianos. O meridiano de Greenwich foi

escolhido para ser a linha mediana do fuso zero.

Passando-se um meridiano pela linha mediana de cada

fuso, enumeram-se 12 fusos para leste e 12 fusos para

oeste do fuso zero, obtendo-se, assim, os 24 fusos e o

sistema de zonas de horas. Para cada fuso a leste do

fuso zero, soma-se 1 hora, e, para cada fuso a oeste do

fuso zero, subtrai-se 1 hora. A partir da Lei n.°

11.662/2008, o Brasil, que fica a oeste de Greenwich e

tinha quatro fusos, passa a ter somente 3 fusos horários.

Em relação ao fuso zero, o Brasil abrange os fusos 2, 3 e

4. Por exemplo, Fernando de Noronha está no fuso 2, o

estado do Amapá está no fuso 3 e o Acre, no fuso 4.

A cidade de Pequim, que sediou os XXIX Jogos

Olímpicos de Verão, fica a leste de Greenwich, no fuso

8. Considerando-se que a cerimônia de abertura dos

jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min, no horário de

Pequim, do dia 8 de agosto de 2008, a que horas os

brasileiros que moram no estado do Amapá devem ter

ligado seus televisores para assistir ao início da

cerimônia de abertura?

A 12 h 8 min, do dia 8 de agosto.

B 15 h 8 min, do dia 8 de agosto.

C 9 h 8 min, do dia 8 de agosto.

D 1 h 8 min, do dia 9 de agosto.

E 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 13/21

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Considere a história em quadrinhos apresentada a

seguir.

(Fonte: Laerte, "Folha de S. Paulo", 06 de fevereiro de 2002.)

A história em quadrinhos faz referência:

A à expansão do uso de imagens de satélite para

investigação de fenômenos em várias escalas.

B à transição da agência espacial americana NASA

para empresa comercial voltada ao público civil.

C à popularização e democratização do uso da internet

e de programas de sensoriamento remoto no Brasil.

D à globalização, que possibilitou maior integração do

espaço mundial pela rápida evolução das

telecomunicações.

E aos vultosos investimentos brasileiros em programas

de sensoriamento remoto voltados para o controle do

território nacional.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Observe o trecho da notícia a seguir.

DEVIDO AO FUSO HORÁRIO, ACRE É O ÚLTIMO

ESTADO A COMEMORAR 2015

Devido ao fuso e à implantação do horário de verão, o

Acre fica com três horas de diferença de Brasília (DF).

Por conta disso, enquanto o resto do Brasil estiver

comemorando a chegada do ano novo, os acreanos

ainda estarão há três horas de 2015 […].

(Adaptado de: G1, 01/01/2015. Disponível em:

<http://g1.globo.com/ac/acre>).

O Brasil possui, oficialmente, quatro fusos horários, cuja

existência deve-se

A à grande extensão latitudinal do país.

B ao grande número de longitudes que o país ocupa.

C à preocupação em manter as diferenças culturais

regionais.

D à política brasileira de adotar uma maior diversidade

de horários.

E à necessidade de uso da eletricidade em horas

distintas entre as regiões.

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

No início do século XX, um jovem meteorologista

alemão, Alfred Wegener, levantou uma hipótese que

hoje se confirma, qual seja: há 200 milhões de anos, os

continentes formavam uma só massa, a Pangeia, que

em grego quer dizer “toda a terra”, rodeada por um

oceano contínuo chamado de “Pantalassa”. Com a

intensificação das pesquisas, também se pode afirmar

que, além dos continentes, toda a litosfera se

movimenta, pois se encontra seccionada em placas,

conhecidas como “placas tectônicas”, que flutuam e

deslizam sobre a astenosfera, carregando massas

continentais e oceânicas. (geografiaparatodos)

Muitas teorias foram elaboradas para tentar explicar tais

movimentos e, recentemente, descobriu-se que a

explicação está relacionada:

A ao vulcanismo que movimenta o magma.

B ao princípio da isostasia (ísos = igual em força +

stásis = parada).

C ao princípio formador de montanhas conhecido por

orogênese.

D aos terremotos e vulcanismos, em razão de sua força

na alteração das paisagens.

E ao movimento das correntes de convecção que

ocorrem no interior do planeta.

QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Observe a imagem abaixo.

MILLER, Tyler. Ciência ambiental. São Paulo: Thomson Learning, 2007.

Sobre a composição da estrutura geral da Terra, afirma-

se que:

I. A atmosfera é composta predominantemente de

nitrogênio.

II. O manto corresponde ao conjunto de níquel e ferro

derretido.

III. A biosfera resulta na interligação entre os elementos

naturais.

IV. A maior parte da água da hidrosfera encontra-se no

estado líquido.

V. O núcleo terrestre é formado basicamente por silício

e magnésio.

Estão corretas apenas as afirmativas

A I, II e III.

B I, III e IV.

C I, IV e V.

D II, III e V.

E II, IV e V.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 14/21

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

(Ueg 2018) Notícias recentes acerca de armas nucleares

existentes na Coreia do Norte, especialmente sobre os

testes que estão sendo realizados com mísseis balísticos

intercontinentais, cujo alcance superaria os 10.000 km

(conforme figura a seguir), têm trazido preocupação à

comunidade internacional.

Considerando-se a possibilidade de as informações

sobre o alcance dos mísseis balísticos testados ou em

teste serem verídicas, é possível, com base na figura,

inferir que eles

A afetariam especialmente os países localizados nos

hemisfério sul e ocidental.

B poderiam alcançar diretamente o território de

qualquer país no planeta.

C alcançariam apenas as regiões polares.

D alcançariam diretamente o sul da América do Sul e a

Antártida.

E atingiriam o território das principais potências

econômicas mundiais.

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) A difusão do termo globalização

ocorreu por meio da imprensa financeira internacional,

em meados da década de 1980. Depois disso, muitos

intelectuais dedicaram-se ao tema, associando-o à

difusão de novas tecnologias na área da comunicação,

como satélites artificiais, redes de fibra óptica que

interligam pessoas por meio de computadores, entre

outras, que permitiram acelerar a circulação de

informações e de fluxos financeiros.

RIBEIRO, W. C. Globalização e geografia em Milton Santos. Scripta Nova:

Revista Electrónica de Geografía e Ciencias Sociales, n. 124, 2002.

No mundo atual, as novas tecnologias abordadas no

texto proporcionaram a

A garantia do acesso digital.

B substituição da mídia formal.

C padronização da cultura dos povos.

D transparência dos fatos transmitidos.

E velocidade de propagação das notícias.

QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

(Enem (Libras) 2017) Com um número cada vez maior

de espécies ameaçadas de extinção pelo dilúvio da

economia global, podemos vir a ser a primeira geração,

na história humana, que terá de agir como Noé — para

salvar os últimos pares de uma grande variedade de

espécies. Ou, como Deus ordenou a Noé, no Gênesis:

“E de cada ser vivo, de tudo o que é carne, farás entrar

contigo na arca dois de cada espécie, um macho e uma

fêmea, para conservá-los vivos”.

FRIEDMAN, T. L. Quente, plano e lotado: os desafios e oportunidades

de um novo mundo. São Paulo: Objetiva, 2010.

A crítica presente no texto faz referência à seguinte ação

da sociedade contemporânea:

A Imposição de valores cristãos.

B Catalogação de grupos da fauna.

C Utilização predatória da natureza.

D Monitoramento demográfico mundial.

E Desenvolvimento de tecnologia moderna.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

(Puccamp 2016) Operadores da Bolsa atuam em várias

partes do mundo, como se pode observar no mapa abaixo.

A alternativa que apresenta uma conclusão extraída a

partir da interpretação do mapa é:

A As sucessivas crises financeiras reduziram o número

de bolsas de valores no mundo.

B O Brasil e o México são os únicos países emergentes

que apresentam bolsas de valores.

C A dispersão das bolsas de valores indica que não

existem mais diferenças entre países centrais e

periféricos.

D As maiores concentrações de bolsas de valores

ocorrem nas áreas de maior dinamismo econômico.

E A globalização econômico-financeira tem privilegiado

a abertura de bolsas de valores nos países em

desenvolvimento.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 15/21

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------------

(Ebmsp 2016) A globalização é celebrada por eliminar

fronteiras políticas e econômicas e por aproximar culturas

de diferentes partes do mundo. Após a década de 90, do

século XX, contudo, começou a sofrer um efeito reverso: a

multiplicação de muros e barreiras em fronteiras nacionais.

Um terço dos países já ergueu ou está edificando quase

40.000 quilômetros de muros ou cercas em torno de seu

território, uma extensão quatro vezes superior à registrada

em 1989, quando foi derrubado o Muro de Berlim, e

suficiente para dar uma volta e meia em torno do Brasil.

WATKINS, Nathalia. A Multiplicação das Barreiras. Veja. São Paulo:

Abril, e. 2441, a. 48, n. 35, 2 set. 2015, p. 69. Adaptado.

A situação descrita no texto, além de contradizer o

processo de globalização relaciona-se também, no

momento atual, com

A a contradição entre o contexto de pobreza, conflitos

políticos e étnico-religiosos que assolam as

populações do Oriente Médio e da África e a situação

de aparente estabilidade econômica dos países

capitalistas da União Europeia.

B a atração produzida por centros culturais e científicos

dos países desenvolvidos sobre populações pobres e

em atraso educacional que buscam expandir sua

formação técnica para o trabalho em seus países de

origem.

C mudanças climáticas que produzem catástrofes

naturais e empurram as populações de áreas

desérticas para áreas de clima mais ameno.

D a disseminação de epidemias produzidas por agentes

patológicos transmitidos por populações que cultivam

hábitos ditos bizarros e desconhecidos de

alimentação e de higiene.

E a retomada da separação entre países comunistas e

capitalistas em razão da disputa pelas áreas

produtoras de petróleo no mar do Norte e nos países

da Escandinávia.

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

A construção da cidade de Brasília fez parte do processo

desenvolvimentista dos anos 1950 liderado pelo

presidente Juscelino Kubitschek e seu vice, João

Goulart. O projeto modernizante de JK assentava-se na

política do “50 anos em 5”, que preconizava, entre outras

coisas, dotar o país de uma infraestrutura suficiente para

sustentar a industrialização.

Com base nos conhecimentos sobre a política

econômica desse período histórico brasileiro, assinale a

alternativa correta.

A Disseminou o ensino técnico para todas as regiões do

país, por meio dos institutos técnicos federais.

B Expandiu a construção de usinas hidrelétricas e

abasteceu de energia o setor produtivo.

C Implantou a SUDAM, que realizou a modernização e

a transformação da região amazônica.

D Priorizou a importação de veículos automotores para

o país se inserir no mercado internacional.

E Privatizou a Companhia Siderúrgica Nacional, com a

abertura do seu capital para investidores estrangeiros.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

Estão aí, como se sabe, dois candidatos à presidência, os

senhores Eduardo Gomes e Eurico Dutra, e um terceiro, o

senhor Getúlio Vargas, que deve ser candidato de algum

grupo político oculto, mas é também o candidato popular.

Porque há dois “queremos”: o “queremos” dos que querem

ver se continuam nas posições e o “queremos” popular...

Afinal, o que é que o senhor Getúlio Vargas é? É fascista?

É comunista? É ateu? É cristão? Quer sair? Quer ficar? O

povo, entretanto, parece que gosta dele por isso mesmo,

porque ele é “à moda da casa”.

A Democracia. 16 set. 1945. apud GOMES. A.C.; D’ARAÚJO, M. C.

Getulismo e trabalhismo. São Paulo: Ática. 1989.

O movimento político mencionado no texto caracterizou-se

por

A reclamar a participação das agremiações partidárias.

B apoiar a permanência da ditadura estadonovista.

C demandar a confirmação dos direitos trabalhistas.

D reivindicar a transição constitucional sob influência do

governante.

E resgatar a representatividade dos sindicatos sob

controle social.

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

A renúncia do presidente Jânio Quadros, em 25 de agosto

de 1961, levou a uma grave crise institucional em razão do

veto dos ministros militares à posse do vice-presidente,

João Goulart, à presidência, como previa a Constituição.

Sobre esse contexto, analise as afirmações que seguem

e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as

falsas.

( ) A Campanha da Legalidade, desencadeada no Rio

Grande do Sul pelo governador Leonel Brizola,

derrotou o golpe e garantiu a posse de João Goulart

em 7 de setembro de 1961, mesmo que com

poderes diminuídos pela adoção do

Parlamentarismo.

( ) Jânio Quadros defendia a Política Externa

Independente, que consistia na busca de uma

terceira via para o Brasil entre os dois grandes

blocos, capitalista e comunista.

( ) João Goulart estava em viagem aos países do

bloco socialista para verificar como implantar o

comunismo no Brasil, ação que era apoiada pelo

conjunto da burguesia.

( ) A presidência de João Goulart (1961-64) foi

marcada pelas reformas de base, que incluíam

medidas nacionalistas, dentre as quais estavam a

nacionalização de empresas concessionárias de

serviço público, a estreita regulamentação da

remessa de lucros para o exterior e a reforma

agrária.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 16/21

A sequência correta de preenchimento dos parênteses,

de cima para baixo, é:

A V – V – V – V.

B F – V – F – V.

C F – F – F – V.

D V – F – V – V.

E V – V – F – V.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

Apesar da desconfiança de que não seria terminada, a

nova capital federal foi inaugurada em 1960 por um

sorridente Juscelino Kubitschek. Entregar Brasília foi

uma questão de honra diante das dificuldades

enfrentadas para erguer uma cidade do zero em três

anos. A construção de uma nova capital era ideia antiga,

mas foi levada a cabo como parte do chamado Plano de

Metas, que tinha como objetivo principal

A alinhar a economia brasileira ao capital estrangeiro,

promovendo unicamente o desenvolvimento do setor

de agroexportação visando a um aumento nos

negócios com o bloco capitalista liderado pelos EUA.

B promover o crescimento da indústria nacional, há

muito estagnada, contando com empréstimos

recorrentes do FMI até o fim do mandato.

C criar o Conselho Nacional do Café para subsidiar a

produção cafeeira com recursos estatais, dessa

maneira, o governo endividava-se, mas garantia o

retorno lucrativo ao produtor.

D manter a independência econômica do país evitando

a vinda de multinacionais de diversos setores,

enquanto privilegiava a criação de novas indústrias

estatais.

E modernizar a economia nacional com investimentos

em diferentes setores como a aumento da geração de

energia e do número de estradas.

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Goulart, como Quadros, atravessou em seu curto

período de governo grave crise de legitimidade – o

segundo por excesso, o primeiro por falta. (...). Assim, se

Jânio cai por impossibilidade de instrumentalizar um

amplo espectro de forças aliadas e por superestimar os

seus próprios recursos, excessivamente valorizados por

uma legitimidade previamente concedida. Jango se deixa

conduzir por uma paralisia asfixiante que não o deixa

governar e que o força a buscar neutralidade ou apoio

ora nas esquerdas, ora nas áreas de centro em uma

perigosa oscilação que reduz gradativamente suas áreas

de apoio.

Ângela de Castro Gomes e outros. O Brasil republicano: sociedade e

política (1930-1946). Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007, v.10, p.229.

Sobre o texto e o contexto, é correto afirmar que os

governos de Jânio Quadros e de João Goulart

A agiram em benefício das camadas mais baixas da

população e, por isso, sofreram pressões de setores

da classe média e da elite, resultando no clima

golpista que marcou os dois governos e que

contribuiu para o rompimento das relações com os

Estados Unidos.

B sofreram pressões em diferentes sentidos, mas que,

no conjunto, demonstram a fragilidade de ambos em

revertê-las e que, instrumentalizadas pelas

oposições, acabaram por mergulhar o país em uma

crise que culminou com o golpe civil-militar.

C perderem o apoio do Congresso em virtude de suas

propostas econômicas e sociais, causando o clima de

instabilidade que só foi superado pelos

acontecimentos de 1964, promovidos, por sua vez,

pela União Democrática Nacional e pelos Estados

Unidos.

D propuseram medidas para a superação das

desigualdades sociais no país, como as Reformas de

Base, que, aprovadas pelo Congresso, foram

combatidas pelas elites e por multinacionais

instaladas no país, interessadas na exploração do

petróleo e de setores industriais estratégicos.

E foram marcados por crises e pressões de diferentes

setores, destacadamente a oposição do Congresso, o

que resultou na decretação do estado de sítio e na

suspensão de garantias individuais, contribuindo, por

sua vez, como pretexto para o golpe de 1964.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

[Populismo] Foi uma construção dos liberais derrotados

e, depois, das esquerdas revolucionárias. Para os

liberais, eles só poderiam ter perdido porque alguém se

deixou ludibriar. Para as esquerdas, que queriam

primazia nos movimentos populares, os populistas eram

todos os demais, inclusive outros ramos marxistas.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 17/21

Além da direita e da esquerda, juntaram-se nessa

poderosa aliança a universidade, tentando dar uma

consistência teórica à definição, e a imprensa, difundindo

e popularizando a caracterização. O princípio, totalmente

improvável, é da existência de uma multidão de tolos, um

bando de idiotas, a seguir um líder malicioso e

poderosíssimo. Um sujeito capaz de enganar milhões e

milhões de pessoas durante décadas.

FERREIRA, Jorge. Todos populistas. Revista Época, 22.set. 2009.

Disponível em:

<http://revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EMI31162-15228,00-

JORGE+FERREIRA+TODOS+POPUL STAS.html>. (Adaptado).

O conceito de populismo é largamente utilizado tanto por

intelectuais quanto por jornalistas, e mesmo no cotidiano.

Recentemente, como se depreende da citação do

historiador Jorge Ferreira, tal conceito vem ganhando

novos significados em função

A da percepção de que, nas grandes políticas

nacionais, tal como a legislação trabalhista de

Vargas, há um ativo protagonismo das camadas

populares em busca do atendimento de suas

demandas históricas.

B da reavaliação do alcance das políticas populistas,

como a legislação trabalhista, as quais, para vários

autores, só foram efetivamente implementadas entre

as camadas rurais.

C do distanciamento em relação à herança getulista que

os governos Lula e Dilma fizeram questão de efetivar.

D do questionamento da real capacidade da legislação

trabalhista em produzir uma efetiva consciência de

classe entre os trabalhadores brasileiros.

E da subjetividade do termo, do caráter meramente

sentimental exposto.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

Em 1961, com a renúncia do presidente Jânio Quadros,

os ministros militares impediram que o vice-presidente,

João Goulart, assumisse a presidência da República,

conforme previa a Constituição de 1946. A partir daí, a

Campanha da Legalidade movimentou o país pela posse

de Goulart. Como solução para o impasse criado, as

elites políticas e os militares chegaram a uma solução

negociada: a adoção de um novo sistema político para

que João Goulart assumisse funções de chefe de

Estado, mas não de chefe do Governo. Qual foi esse

sistema?

A Presidencialismo.

B Constitucionalismo.

C Parlamentarismo.

D Distrital Misto.

E Presidencialismo de coalizão.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Dirijo-me a todos os brasileiros, não apenas aos que

conseguiram adquirir instrução nas escolas, mas

também aos milhões de irmãos nossos que dão ao Brasil

mais do que recebem, que pagam em sofrimento, em

miséria, em privações, o direito de ser brasileiro e de

trabalhar sol a sol para a grandeza deste país. Aqui

estão os meus amigos trabalhadores, na presença das

mais significativas organizações operárias e lideranças

populares deste país. Àqueles que reclamam do

Presidente da República uma palavra tranquilizadora

para a Nação, o que posso dizer-lhes é que só

conquistaremos a paz social pela justiça social. A

maioria dos brasileiros já não se conforma com uma

ordem social imperfeita, injusta e desumana.

João Goulart, em comício no Rio de Janeiro, 13/03/1964.

Adaptado de jornalggn.com.br.

No evento conhecido como Comício da Central do Brasil,

o Presidente João Goulart proferiu discurso em que

reafirmava algumas das propostas de seu governo,

atendendo a demandas de organizações sindicais.

A proposta desse governo mais diretamente associada à

promoção da justiça social foi:

A realização da reforma agrária

B gratuidade do ensino público

C concessão do voto aos analfabetos

D introdução dos direitos trabalhistas

E legalização dos conceitos autoritários

QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Leia o fragmento a seguir, extraído de um artigo do

jornalista Carlos Lacerda, publicado no jornal A Tribuna

da Imprensa, em de junho de 1950.

O Sr. Getúlio Vargas senador, não deve ser candidato à

presidência. Candidato, não deve ser eleito. Eleito, não

deve tomar posse. Empossado, devemos recorrer à

revolução para impedi-lo de governar.

A partir do fragmento, assinale a alternativa que

apresenta a interpretação correta do discurso de Carlos

Lacerda.

A Marca o rompimento público com o trabalhismo,

devido aos planos ditatoriais de Vargas.

B Reflete a posição dos setores liberais contrários à

aproximação do Brasil com os países do Leste

europeu.

C Denuncia Vargas, que pretendia modificar a

constituição para se candidatar à Presidência da

República.

D Representa o posicionamento político de setores

contrários ao trabalhismo.

E Mostra a defesa intransigente do processo eleitoral

contra as ameaças ao sistema democrático.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 18/21

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

O período da chamada República Populista (1945-1964)

foi marcado por uma série de crises políticas, das quais

o Golpe Preventivo, realizado pelo Marechal Henrique

Lott, em novembro de 1955, é um exemplo.

O principal objetivo desse golpe era

A afastar o presidente Jânio Quadros e instaurar uma

ditadura militar no país.

B garantir a posse do presidente eleito Juscelino

Kubitschek, hostilizado pelos setores conservadores

da sociedade civil e das Forças Armadas.

C derrubar o vice-presidente João Goulart e substituí-lo

por um político mais próximo à ala conservadora das

Forças Armadas.

D prevenir uma possível vitória do Partido Comunista

Brasileiro nas eleições de 1955.

E substituir o presidente Juscelino Kubitschek por

Carlos Lacerda, candidato vitorioso no pleito daquele

ano.

QUESTÃO 61 -------------------------------------------------------

Abaixo alguns pensamentos de Herálclito, filósofo pré-

socrático.

A guerra é pai de todas as coisas: de uns faz escravos,

de outros homens livres.

Aquilo que está em oposição se concilia; das coisas

diferentes nasce a mais bela harmonia e tudo é criado

pelos contrários.

“A doença torna a saúde agradável e boa, como a fome

a saciedade, e o trabalho o descanso.”

“Não saberíamos o que era justiça, se não fora a

injustiça.”

Pode-se dizer que o conjunto das ideias sofistas (tal

como apresentado por Platão) se opõe ao propósito

teórico dos pré-socráticos no tocante a que:

A os sofistas especulam sobre a origem de todas as

coisas e os pré-socráticos admitem a possibilidade da

verdade.

B os sofistas não defendem a possibilidade de verdades

universais e os pré-socráticos buscam o princípio de

todas as coisas.

C os sofistas investigam o nomos buscando saber por

que tudo é como é e os pré-socráticos voltam-se para

a physis ocupando-se com saber como o princípio

perpassa o múltiplo.

D os sofistas entendem que a linguagem representa a

realidade e os pré-socráticos buscam as regras da

linguagem.

E os sofistas se assemelham aos pré-socráticos em seu

objeto de estudo, ou seja, ambos investigam a

natureza.

QUESTÃO 62 -------------------------------------------------------

A sabedoria de Sócrates, filósofo ateniense que viveu no

século V a.C., encontra o seu ponto de partida na

afirmação “sei que nada sei”, registrada na obra Apologia

de Sócrates. A frase foi uma resposta aos que

afirmavam que ele era o mais sábio dos homens. Após

interrogar artesãos, políticos e poetas, Sócrates chegou

à conclusão de que ele se diferenciava dos demais por

reconhecer a sua própria ignorância.

O “sei que nada sei” é um ponto de partida para a

Filosofia, pois

A aquele que se reconhece como ignorante torna-se

mais sábio por querer adquirir conhecimentos.

B é um exercício de humildade diante da cultura dos

sábios do passado, uma vez que a função da

Filosofia era reproduzir os ensinamentos dos filósofos

gregos.

C a dúvida é uma condição para o aprendizado e a

Filosofia é o saber que estabelece verdades

dogmáticas a partir de métodos rigorosos.

D é uma forma de declarar ignorância e permanecer

distante dos problemas concretos, preocupando-se

apenas com causas abstratas.

E Uma atitude de arrogância de Sócrates ao negar que

saiba alguma coisa, o que dificulta o processo de

aprendizagem.

QUESTÃO 63 -------------------------------------------------------

Sócrates foi o criador do que hoje é chamado de Método

Socrático, uma técnica de ensino e investigação, que

utiliza uma forma de inquisição dialética. Diferente de

debates direcionados a persuadir o opositor, o Método

Socrático manifesta a oposição de Sócrates a retórica

como uma forma de arte que visa agradar os ouvintes e

também a oratória, que convence por vias emocionais,

não requerendo lógica ou prova.

Sobre o pensamento socrático, analise as afirmativas e

marque a correta.

A Sócrates é autor da obra Ética a Nicômaco.

B O pensamento socrático está escrito em hebraico.

C A ironia e a maiêutica não fazem parte das bases de

sua filosofia.

D Sócrates não influenciou os jovens de sua época,

sendo apoiador do modelo religioso instalado na

Grécia.

E Os diálogos platônicos são importantes textos

filosóficos que relatam, na maioria, o pensamento de

Sócrates.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 19/21

QUESTÃO 64 -------------------------------------------------------

Na Grécia Antiga, o filósofo Sócrates ficou famoso por

interpelar os transeuntes e fazer perguntas aos que se

achavam conhecedores de determinado assunto. Mas

durante o diálogo, Sócrates colocava o interlocutor em

situação delicada, levando-o a reconhecer sua própria

ignorância. Em virtude de sua atuação, Sócrates acabou

sendo condenado à morte sob a acusação de corromper

a juventude, desobedecer às leis da cidade e

desrespeitar certos valores religiosos. Considerando

essas informações sobre a vida de Sócrates, assim

como a forma pela qual seu pensamento foi transmitido,

pode-se afirmar que sua filosofia

A transmitia conhecimentos de natureza científica.

B baseava-se em uma contemplação passiva da

realidade.

C transmitia conhecimentos exclusivamente sob a forma

escrita entre a população ateniense.

D ficou consagrada sob a forma de diálogos,

posteriormente redigidos pelo filósofo Platão.

E procurava transmitir às pessoas conhecimentos de

natureza mitológica.

QUESTÃO 65 -------------------------------------------------------

Lembremos a figura de Sócrates. Dizem que era um

homem feio, mas, quando falava, exercia estranho

fascínio. Podemos atribuir a Sócrates duas maneiras de

se chegar ao conhecimento. Essas duas maneiras são

denominadas de

A doxa e ironia.

B ironia e maiêutica.

C maiêutica e doxa.

D maiêutica e episteme.

E ironia e dialética.

QUESTÃO 66 -------------------------------------------------------

Leia o trecho abaixo, que se encontra na Apologia de

Sócrates de Platão e traz algumas das concepções

filosóficas defendidas pelo seu mestre.

“Com efeito, senhores, temer a morte é o mesmo que se

supor sábio quem não o é, porque é supor que sabe o

que não sabe. Ninguém sabe o que é a morte, nem se,

porventura, será para o homem o maior dos bens; todos

a temem, como se soubessem ser ela o maior dos

males. A ignorância mais condenável não é essa de

supor saber o que não se sabe?”

Platão, A Apologia de Sócrates, 29 a-b, In. HADOT, P. O que é a

Filosofia Antiga? São Paulo: Ed. Loyola, 1999, p. 61.

Com base no trecho apresentado e na filosofia de

Sócrates, assinale a alternativa incorreta.

A Sócrates prefere a morte a ter que renunciar a sua

missão, qual seja: buscar, por meio da filosofia, a

verdade, para além da mera aparência do saber.

B Sócrates leva o seu interlocutor a examinar-se, fazendo-

o tomar consciência das contradições que traz consigo.

C Para Sócrates, pior do que a morte é admitir aos

outros que nada se sabe. Deve-se evitar a ignorância

a todo custo, ainda que defendendo uma opinião não

devidamente examinada.

D Para Sócrates, o verdadeiro sábio é aquele que,

colocado diante da própria ignorância, admite que

nada sabe. Admitir o não-saber, quando não se sabe,

define o sábio, segundo a concepção socrática.

E Sócrates foi acusado de persuadir os jovens

atenienses com suas famosas aulas na cidade de

Atenas, o que o levou ao tribunal.

QUESTÃO 67 -------------------------------------------------------

O Oráculo de Delfos teria declarado que Sócrates (470-

399 a.C.) era o mais sábio dos homens. Essa profecia

marcou decisivamente a concepção socrática de

Filosofia, pois sua verdade não era óbvia: “Logo ele, sem

qualquer especialização, ele que estava ciente de sua

ignorância? Logo ele, numa cidade [Atenas] repleta de

artistas, oradores, políticos, artesãos? Sócrates parece

ter meditado bastante tempo, buscando o significado das

palavras da pitonisa. Afinal concluiu que sua sabedoria

só poderia ser aquela de saber que nada sabia, essa

consciência da ignorância sobre as coisas que era sinal

e começo da autoconsciência.” (J. A. M. Pessanha)

Sobre a filosofia de Sócrates, é incorreto afirmar que

A a sabedoria de Sócrates está em saber que nada

sabe, enquanto os homens em geral estão

impregnados de preconceitos e noções incorretas, e

não se dão conta disso.

B o reconhecimento da própria ignorância é o primeiro

passo para a sabedoria, pois, assim, podemos nos livrar

dos preconceitos e abrir caminho para a verdade.

C após muito questionar os valores e as certezas vigentes,

Sócrates foi acusado de não respeitar os deuses oficiais

(impiedade) e corromper a juventude; foi julgado e

condenado à morte por ingestão de cicuta.

D o caminho socrático para a sabedoria deve ser trilhado

pelo próprio indivíduo, que deve por ele mesmo

reconhecer seus preconceitos e opiniões, rejeitá-los e,

através da razão, atingir a verdade imutável.

E a filosofia de Sócrates consiste em buscar a verdade,

aceitando as opiniões contraditórias dos homens;

quanto mais importante era a posição social de um

homem, mais verdadeira era sua opinião.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 20/21

QUESTÃO 68 -------------------------------------------------------

“O advento do Mercosul ampliou bastante as relações

comerciais e financeiras do Brasil com seus vizinhos do sul

e sudoeste. Até os anos 1980, esses países sul-

americanos não eram parceiros comerciais importantes,

principalmente em relação a investimentos, porém, nos

anos 1990, passou a figurar notadamente a Argentina entre

os mais importantes para o comércio exterior brasileiro. Um

crescente número de empresas do Brasil já abriu filiais na

Argentina (e vice-versa), e muitas indústrias estrangeiras se

instalaram em um desses países a fim de produzir para

todo o mercado consumidor do Mercosul”.

VESENTINI, José William. Geografia: o mundo em transição. São

Paulo: Editora Ática, 2012. p.333.

Sobre os países que compõem o Mercosul e suas

relações comerciais, assinale a alternativa incorreta:

A O Mercosul foi criado com o objetivo de ampliar o

comércio entre os países-membros através da

redução ou eliminação de tarifas alfandegárias.

B Os membros associados ao Mercosul são: Chile,

Bolívia, Equador, Peru, Colômbia, Guiana e Suriname.

C Em 2004, o México ingressou no bloco como membro

observador.

D O Mercosul, ainda hoje, não é considerado um bloco

econômico constituído por uma União Aduaneira.

E Em 2012 o Mercosul incluiu seu quinto membro, a

República Bolivariana da Venezuela.

QUESTÃO 69 -------------------------------------------------------

(PUC-SP) Comparando-se o Mercosul e a União

Europeia, é correto afirmar que:

A A União Europeia tem colhido fracassos em razão de

ser composta por países que têm um histórico

recente de conflitos armados, ao passo que os

sucessos do Mercosul devem-se à harmonia natural

de países vizinhos sem histórico de conflitos.

B Não são passíveis de comparação, pois a União

Europeia resultou de um tratado amplo e antigo entre

países desenvolvidos e o Mercosul é um acordo de

Livre Comércio entre países subdesenvolvidos que

nunca visou a qualquer tipo de integração regional.

C A integração regional da União Europeia atinge as

esferas econômica, social, política e cultural do mesmo

modo que o Mercosul, que projeta para o futuro a plena

integração comercial em todos os setores da economia

e uma moeda comum ainda para 2006.

D Nos dois casos verificou-se que, após as tentativas

de integração regional, as relações comerciais entre

os países-membros praticamente não foram afetadas,

pondo em dúvida a eficácia dessas organizações

supranacionais.

E Enquanto a União Europeia conheceu ampla

integração territorial por meio das infraestruturas

(ferrovias, rodovias, hidrovias) antes mesmo de sua

institucionalização, o Mercosul passou a expandir tais

infraestruturas somente após sua criação e ainda

assim em ritmo bastante lento.

QUESTÃO 70 -------------------------------------------------------

Dentre os estágios de integração entre membros de um

mesmo bloco econômico abaixo elencados, assinale

aquele que corresponde ao Mercosul:

A Zona de livre comércio.

B Área de livre comércio.

C União Aduaneira.

D Mercado Comum.

E Região Alfandegária.

QUESTÃO 71 -------------------------------------------------------

Com a criação do Mercosul, as parcerias econômicas

brasileiras passaram por transformações. Assinale a

alternativa que expressa corretamente tais

transformações.

A Ampliação da parceria com os países sul-americanos,

notadamente a Argentina, em detrimento da antiga

proximidade econômica com os Estados Unidos.

B Diminuição das importações para os países da

América Latina e ampliação das exportações para

eles.

C Redução brusca das dívidas externas dos países-

membros do Mercosul, em função da nova política

brasileira de concessão de empréstimos a juros

baixos.

D Início da industrialização do Brasil a partir da

integração com os países-membros do Mercosul

graças ao recebimento de novos tipos de matérias-

primas.

E Início de uma integração política dos países

membros, aniquilando qualquer possibilidade de

governantes corruptos.

QUESTÃO 72 -------------------------------------------------------

Os blocos econômicos são a mais recente alternativa

adotada pela maioria dos Estados do mundo para

ampliar as suas respectivas relações econômicas. Tal

aspecto vem contribuindo para a construção de uma

nova forma de regionalização mundial.

Assinale a alternativa que apresente a mais importante

entre as causas para a formação dos blocos econômicos

no mundo contemporâneo.

A Surgimento do dinheiro.

B Instalação da indústria avançada em nível global.

C Consolidação da Globalização.

D Transformação do capitalismo financeiro em

capitalismo industrial.

E Emergência de um espírito mundial de solidariedade.

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS 3º ANO – ENSINO MÉDIO 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I

23/03/2018 Pág. 21/21

QUESTÃO 73 -------------------------------------------------------

O DESTINO DOS PAÍSES É A FORMAÇÃO DOS

BLOCOS ECONÔMICOS

Sem querer prever o futuro, Thomas Richter, alemão,

doutor em Direito Comparado e professor visitante da

USP, defende: a saída para os países é a união em

blocos. Primeiro, para a criação de mercados, depois,

atingindo as liberdades pessoais até chegar ao

multiculturalismo.

Fonte: Diário do Nordesde, 02/11/2008. Disponível

em: diariodonordeste.globo.com

De acordo com a configuração da economia do mercado,

pode-se dizer que a previsão citada no texto é:

A acertada, pois não é mais possível imaginar a

globalização mundial sem a presença e atuação dos

blocos econômicos.

B equivocada, uma vez que os blocos econômicos são

uma tática econômica atualmente em desuso no

mundo afora.

C acertada, porque os países desenvolvidos vêm se

agrupando em blocos para fazer frente ao poderio

dos Estados Unidos e da União Europeia.

D equivocada, porque a formação dos blocos

econômicos foi predominante no século XX e vem

sendo substituída pelos agrupamentos políticos e

comerciais, como a ONU (Organização das Nações

Unidas) e a OMC (Organização Mundial do

Comércio).

E acertada, pois só com a formação de blocos

econômicos, os países africanos podem sair

definitivamente do estado de pobreza.

QUESTÃO 74 -------------------------------------------------------

(CEFET-CE) A iniciativa para as Américas, lançada pelo

presidente George Bush em junho de 1990, se inseria na

orientação reformista: a sua meta consistia na formação

de uma zona de livre comércio em todo o continente

americano, com a exclusão de Cuba. Essa zona de

integração econômica é chamada de:

A Mercado Comum do Sul (Mercosul).

B União Europeia.

C Área de Livre Comércio das Américas (ALCA).

D Zona da Bacia do Pacífico.

E Novos Países Industrializados (NPIs).

QUESTÃO 75 -------------------------------------------------------

(UNIFEI) A União Europeia (EU) entrou em vigor em

novembro de 1992, de acordo com o chamado Tratado

de Maastricht, assinado em dezembro de 1991.

É constituída por um bloco de países europeus

ocidentais que visa a:

A Estabelecer critérios para a redução da imigração e

manter a alta qualidade de vida existente na Europa.

B Consolidar a economia entre os países-membros,

tornando-os um mercado único e altamente

competitivo no mundo.

C Combater e erradicar o fundamentalismo religioso

muçulmano, com a tomada de medidas

antiterroristas.

D Impedir o crescimento econômico de países

emergentes, como a China, e competir com o forte e

tradicional mercado norte-americano.

E Objetivamente concorrer com outros países como

Rússia e Japão no sentido econômico e social.