A Evolução do objecto de estudo da psicologia

(Da Consciência aos Comportamentos)

Psyché é na mitologia grega, uma princesa por quem Eros, se apaixona. Estes amores são contrariados pela mãe de Eros, Afrodite, e só a Intervenção de Zeus, concedendo a imortalidade a Psyché, resolve o problema.

Desde muito cedo os gregos identificam Psyché com o conceito de alma.

É do termo Psyché que deriva a palavra Psic+logia.

Homero

Séc: X; IX AC(?)

Na sua obra Ilíada identifica o sopro vital com a Psyquê.

Platão

Séc V;IV AC

Banquete

Républica

Aristóteles

Séc IV;III AC

“De Anima”

STº Agostinho

Séc: IV

Faz da natureza da alma a pedra de toque do seu pensamento.

Descartes

Discurso do Método e das Paixões da Alma

Funda em 1879 o primeiro laboratório de Psicologia experimental. Pretende identificar os elementos constitutivos da consciência, os

elementos mais simples – as Sensações. Adopta como Método a Introspecção controlada “ A psicologia teria como objecto a experiência humana ,

estudada na perspectiva das experiências pessoais, através da auto observação, visando conhecer os seus elementos constituintes: As Sensações.”

“ Ninguém pode estar à janela a ver-se passar na rua…(…).” Embora séria, a tentativa estruturalista não passou disso mesmo.

Ainda não é com Wundt que a psicologia se torna uma ciência autónoma.◦ A introspecção não permite um efectivo controlo experimental.◦ É de facto uma retrospecção.◦ As experiências revisitadas são alteradas pelo sujeito.◦ A percepção é influenciada por vários factores que a condicionam.

Associacionismo/Estruturalismo

* A partir dos estudos sobre fisiologia descobre que não existem apenas os reflexos inatos, mas também reflexos aprendidos.

•Como médico e fisiologista descrevia a mente/espírito como actividade do cérebro = estudar o sistema nervoso era compreender a psicologia humana.

• E R

•Estimulo Resposta

“Para se constituir como ciência a Psicologia terá que cortar com todo o seu passado – objecto e método.”

-Trabalhar com dados provenientes de observações objectivas isto é, públicas e assim garantir a possibilidade do controlo

experimental.

A partir do binómio E –R

Watson vai elaborar a fórmula R= f (S)“(…) O comportamento, o conjunto de respostas objectivamente

observáveis, é determinado por um conjunto complexo de estímulos (situação) provenientes do meio físico ou social (…)”

Watson e o seu Behaviorismo instauram definitivamente a Psicologia como uma Ciência autónoma.

Watson define como objecto o comportamento e como método o método experimental.

A fórmula R=f(S) tem implicações:◦ Um determinado estímulo

provoca a mesma resposta

◦ Diferentes respostas são determinadas por estímulos diferentes

A concepção do comportamento behaviorista é limitada, mecânica e simplista.

* A Psicologia da Gestalt é uma reação crítica directa à perspectiva atomista/asociacionista de Wundt. (Gestalt = Forma)

• Wundt A percepção é o resultado da associação no espírito desses elementos simples que são as sensações.

• Gestaltistas Percepcionamos totalidades ou conjuntos estruturados. (Formas)

• “O todo não é redutível à simples soma das partes”

• A percepção organiza-se de acordo com leis inatas na maior parte:

• Ex: Lei da proximidade

A concepção dominante de Homem, sempre o definiu como ser Racional. A vontade era soberana sobre todos os aspectos do psiquismo.

Instâncias do psiquismo humano:

Consciente

•Sonhos (conteúdo latente e manifesto)

•Actos falhados

•Patologias psico-somáticas

•Inconsciente

•Préconsciente

5

3

1

Anos

Principio do prazer

Inconsciente/ ID

Pré-consciente/Ego

Consciente/Super-Ego

Recalcamentos desejos Pulsões agressivas

pulsões inatas medos

Memória lembranças fantasias

Raciocínios percepções pensamentos

Desmame

Édipo

Principio de realidade

•Sexualidade Infantil

•Revolução Cientifica

•A Psicanálise é ao mesmo tempo um método de investigação e uma técnica terapêutica

•Para a psicanálise o objecto de estudo da psicologia é o estudo do ID

Principio do prazer

ÁREAS DE ESPECIALIZAÇÃO

Objectivos

Analisar a estrutura e funcionamento das organizações. Explicar e prever o comportamento dos indivíduos. Analisar as relações formais e informais entre os indivíduos

e o grupo. Estudar o clima, motivação e nível de satisfação dos

trabalhadores. Analisar as relações entre as tarefas e os indivíduos. Promover a optimização do trabalho. Orientar o processo de selecção, recrutamento e formação

dos trabalhadores. Analisar os processos de liderança. Participar no processo de avaliação institucional.

Analisar a estrutura e funcionamento das organizações. Explicar e prever o comportamento dos indivíduos. Analisar as relações formais e informais entre os indivíduos

e o grupo. Estudar o clima, motivação e nível de satisfação dos

trabalhadores. Analisar as relações entre as tarefas e os indivíduos. Promover a optimização do trabalho. Orientar o processo de selecção, recrutamento e formação

dos trabalhadores. Analisar os processos de liderança. Participar no processo de avaliação institucional.

Instituições de intervenção

Empresas Organizações governamentais e não-

governamentais.

Empresas Organizações governamentais e não-

governamentais.

Objectivos

Promover o desenvolvimento e a maturação psicológica.

Intervir nas dificuldades de natureza mental e emocional.

Contribuir para a superação de dificuldades de aprendizagem e de adaptação ao contexto escolar.

Apoiar os agentes educativos nas questões psicopedagógicas: processo de ensino aprendizagem, currículos, relação professor – aluno, escola família, etc…

Desenvolver e realizar a orientação escolar e profissional.

Jardins de Infância Escolas e outras instituições educacionais. Internatos Instituições de educação especial Autarquias Consultórios de orientação escolar e

vocacional, etc…

Objectivos

Diagnosticar perturbações, dificuldades e problemas de natureza psicológica.

Realizar análise psicológica dos fenómenos psicológicos

Desenvolver psicoterapias individuais e de grupo.

•Clinicas•Hospitais•Centros de saude•Escolas•Outras instituições publicas e privadas