Embed Size (px)
Citation preview
Segundo o ldquo Guia para ambientes de aprendizagem digitaisrdquo quer
alunos quer professores precisam de novas competecircncias ao niacutevel da
literacia digital agrave medida que cada vez mais recursos estatildeo presentes na
web
1 Ler os endereccedilos de url para obter informaccedilatildeo
2 Procurar informaccedilatildeo sobre o autor
3 A secccedilatildeo Sobre de um siacutetio web
4 Ler cuidadosamente os siacutetios web
5 Ler cuidadosamente as mensagens de correio electroacutenico
6 Reconhecer publicidade
7 Procurar datas
8 Ser ceacuteptico
Pesquisa online
O Google eacute um dos motores de pesquisa mais poderosos
O domiacutenio de algumas estrateacutegias de pesquisa bem como o recurso a
guiotildees potenciam a produtividade
Ver tambeacutem iniciativa Microsoft ldquoCritical Thinking in the Classroomrdquo
Para saber maishellip
Plataformas
De uma forma geral tecircm-se generalizado quer no Ensino Superior
quer no Baacutesico plataformas de gestatildeo da aprendizagem que
permitem de forma mais ou menos acessiacutevel a disponibilizaccedilatildeo de
conteuacutedos e actividades aos alunos e frequentemente a
colaboraccedilatildeo
Exemplo - 1
Para saber maishellip
Blogues e wikis
Os blogues satildeo paacuteginas web de faacutecil ediccedilatildeo que adoptam um
conceito cronoloacutegico As wikis satildeo ferramentas de ediccedilatildeo
colaborativa raacutepida e faacutecil de documentos
Exemplos 1 e 2
Para saber maishellip
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
1 Ler os endereccedilos de url para obter informaccedilatildeo
2 Procurar informaccedilatildeo sobre o autor
3 A secccedilatildeo Sobre de um siacutetio web
4 Ler cuidadosamente os siacutetios web
5 Ler cuidadosamente as mensagens de correio electroacutenico
6 Reconhecer publicidade
7 Procurar datas
8 Ser ceacuteptico
Pesquisa online
O Google eacute um dos motores de pesquisa mais poderosos
O domiacutenio de algumas estrateacutegias de pesquisa bem como o recurso a
guiotildees potenciam a produtividade
Ver tambeacutem iniciativa Microsoft ldquoCritical Thinking in the Classroomrdquo
Para saber maishellip
Plataformas
De uma forma geral tecircm-se generalizado quer no Ensino Superior
quer no Baacutesico plataformas de gestatildeo da aprendizagem que
permitem de forma mais ou menos acessiacutevel a disponibilizaccedilatildeo de
conteuacutedos e actividades aos alunos e frequentemente a
colaboraccedilatildeo
Exemplo - 1
Para saber maishellip
Blogues e wikis
Os blogues satildeo paacuteginas web de faacutecil ediccedilatildeo que adoptam um
conceito cronoloacutegico As wikis satildeo ferramentas de ediccedilatildeo
colaborativa raacutepida e faacutecil de documentos
Exemplos 1 e 2
Para saber maishellip
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Pesquisa online
O Google eacute um dos motores de pesquisa mais poderosos
O domiacutenio de algumas estrateacutegias de pesquisa bem como o recurso a
guiotildees potenciam a produtividade
Ver tambeacutem iniciativa Microsoft ldquoCritical Thinking in the Classroomrdquo
Para saber maishellip
Plataformas
De uma forma geral tecircm-se generalizado quer no Ensino Superior
quer no Baacutesico plataformas de gestatildeo da aprendizagem que
permitem de forma mais ou menos acessiacutevel a disponibilizaccedilatildeo de
conteuacutedos e actividades aos alunos e frequentemente a
colaboraccedilatildeo
Exemplo - 1
Para saber maishellip
Blogues e wikis
Os blogues satildeo paacuteginas web de faacutecil ediccedilatildeo que adoptam um
conceito cronoloacutegico As wikis satildeo ferramentas de ediccedilatildeo
colaborativa raacutepida e faacutecil de documentos
Exemplos 1 e 2
Para saber maishellip
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Plataformas
De uma forma geral tecircm-se generalizado quer no Ensino Superior
quer no Baacutesico plataformas de gestatildeo da aprendizagem que
permitem de forma mais ou menos acessiacutevel a disponibilizaccedilatildeo de
conteuacutedos e actividades aos alunos e frequentemente a
colaboraccedilatildeo
Exemplo - 1
Para saber maishellip
Blogues e wikis
Os blogues satildeo paacuteginas web de faacutecil ediccedilatildeo que adoptam um
conceito cronoloacutegico As wikis satildeo ferramentas de ediccedilatildeo
colaborativa raacutepida e faacutecil de documentos
Exemplos 1 e 2
Para saber maishellip
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Blogues e wikis
Os blogues satildeo paacuteginas web de faacutecil ediccedilatildeo que adoptam um
conceito cronoloacutegico As wikis satildeo ferramentas de ediccedilatildeo
colaborativa raacutepida e faacutecil de documentos
Exemplos 1 e 2
Para saber maishellip
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Marcadores sociais
Trata-se da possibilidade de criar e gerir um sistema de marcadores
ou favoritos disponiacuteveis online de forma gratuita puacuteblica ou
privada Os favoritos podem ndash e devem ndash ser classificados atraveacutes
de um sistema de etiquetas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Aplicaccedilotildees Google
As aplicaccedilotildees Google dizem natildeo apenas respeito aos Google Docs
(ediccedilatildeo de texto folhas de caacutelculoformulaacuterios e apresentaccedilotildees)
mas tambeacutem ao Calendaacuterio Google Talk Google Sites entre vaacuterias
outras que permitem desenvolver trabalho colaborativo de forma
faacutecil a quem tiver uma conta Gmail
Para saber maishellip
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Narrativas digitais e podcasting
Podemos dizer que a narrativa digital eacute uma evoluccedilatildeo natural da arte
de contar histoacuterias que recorre agraves ferramentas tecnoloacutegicas da
idade digital
O podcasting eacute uma forma de publicaccedilatildeo de arquivos de media
digital (aacuteudio viacutedeo foto PPS etchellip) pela Internet atraveacutes de
um feed RSS que permite aos utilizadores acompanhar a sua
actualizaccedilatildeo
Ver Exemplo
Para saber maishellip
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Partilha
Haacute diversas ferramentas que permitem disponibilizar apresentaccedilotildees
powerpoint de forma automaacutetica ou em alternativa realizar
apresentaccedilotildees bastante criativas
Ver exemplo
Para saber maishellip
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Catalogaccedilatildeo social
Este tipo de serviccedilos (LibraryThing Shelfari Google Livroshellip)
permite construir uma rede social em torno de livros e de leitura
Constroacutei-se uma prateleira virtual onde dispomos e apresentamos
as nossas leituras trocamos impressotildees de leitura etc
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Redes sociais
Nos uacuteltimos anos redes sociais como o Twitter e o Facebook tecircm-se
afirmado como verdadeiros espaccedilos de interacccedilatildeo colaboraccedilatildeo e
partilha podendo ser usados com fins diversos
Para saber maishellip
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Quadro Interactivo Multimeacutedia
(e software ActivInspire)
Nos uacuteltimos anos as nossas escolas tecircm sido dotadas de diversos
equipamentos nomeadamente QIM A marca que ganhou o mais
recente concurso do ME disponibiliza natildeo apenas uma excelente
rede de conhecimento e partilha (wwwprometheanplanetcom)
como um dos mais completos softwares de produccedilatildeo de recursos
Para saber maishellip
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Ediccedilatildeo de Imagem e Animaccedilatildeo
Hoje em dia eacute possiacutevel tambeacutem recorrer a uma seacuterie de ferramentas
online ou de software livre quer para realizar ediccedilatildeo de imagem
quer para fazer banda desenhada e animaccedilatildeo 3d
Exemplo 1 e 2
Para saber maishellip
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Organizaccedilatildeo de fontes
O Zotero eacute uma das ferramentas mais poderosas para a organizaccedilatildeo
de fontes e citaccedilotildees Funciona como uma extensatildeo do Firefox e
permite a criaccedilatildeo automaacutetica de bibliografias por exemplo
Para saber maishellip
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Produccedilatildeo de livros electroacutenicos
Aleacutem de ferramentas como o issuu o yudu o myebook e o calameo
que permitem o carregamento e armazenamento de ficheiros em pdf
e a criaccedilatildeo de coacutedigos html incorporado o Calibre daacute-nos a
possibilidade de gerar ficheiros epub
Exemplo 1
Para saber maishellip
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Ausecircncia de espiacuterito criacutetico
Reduccedilatildeo da imaginaccedilatildeo e criatividade
Alteraccedilotildees nas relaccedilotildees pessoais
Plaacutegio
Questotildees eacuteticas
Dificuldades de acesso agrave web
Conhecer Projecto SeguraNet
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Literacia
tecnoloacutegica
literacia da
informaccedilatildeo
Literacia
digital
Como pode a
BE
desenvolver
a sua acccedilatildeo
para o
desenvolvi-
mento destas
trecircs
literacias
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Trata-se da capacidade de cada indiviacuteduo
compreender e usar a informaccedilatildeo escrita
contida em vaacuterios materiais impressos de
modo a atingir os seus objectivos a
desenvolver os seus proacuteprios conhecimentos
e potencialidades e a participar activamente
na sociedade
Literacia da Informaccedilatildeo
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Esta expressatildeo pretende designar o uso
eficaz dos computadores redes
telemoacuteveise com a informaccedilatildeo assim
disponibilizada
Literacia digital
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Literacia tecnoloacutegica
Este tipo de literacia diraacute respeito aos
conhecimentos e competecircncias baacutesicas
(bem como atitudes positivas)
relativamente agraves tecnologias que levam as
pessoas a lidar com elas de modo
confiante no dia-a-dia
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Pensamento
criacutetico e criativo
Eacutetica
e
responsabilidade
Literacia
tecnoloacutegica
Literacia e TIC
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
O desenvolvimento de competecircncias nesta aacuterea permite
- Planear uma pesquisa sistemaacutetica e exaustivaabrangente
- Utilizar teacutecnicas de pesquisa avanccedilada para encontrar as informaccedilotildees
mais relevantes
-Desenvolver estrateacutegias para se manter actualizado na sua aacuterea
temaacutetica
(hellip)
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
- Avaliar criticamente as informaccedilotildees utilizando uma abordagem
estruturada
- Gerir o grande volume de informaccedilatildeo encontrada ao longo da sua
investigaccedilatildeo
- Apresentar a informaccedilatildeo de forma eficaz
- Compreender as questotildees juriacutedicas e eacuteticas relacionadas com a recolha
e utilizaccedilatildeo da informaccedilatildeo
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
A literacia da informaccedilatildeo eacute um processo de aprendizagem pelo
qualhellip
hellip se identifica uma necessidade ou se define um problema
hellip se procuram recursos eficazes
hellip se reuacutene e consome informaccedilatildeo
hellip se analisa e interpreta a informaccedilatildeo
hellip se sintetiza e comunica com eficaacutecia a informaccedilatildeo e
hellip se avalia o processo
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
As competecircncias da informaccedilatildeo constituem ferramentas de
aprendizagem ao longo da vida induzindo o desenvolvimento cognitivo do
aluno A literacia da informaccedilatildeo deve ser integrada transversalmente no
curriacuteculo As aprendizagens tornam-se mais significativas quando
operacionalizadas de forma interdisciplinar eou ligadas a necessidades
ou problemas da vida real
in CTAP Information Literacy Guidelines K-12 httpwwwctap4orginfolit
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Neste domiacutenio acredita-se que o conhecimento que se tem do
funcionamento de determinados equipamentos como o computador o
telemoacutevel etc bem como a sua utilizaccedilatildeo eficaz na procura e gestatildeo de
informaccedilatildeo podem trazer ganhos enormes para a aprendizagem
Logo tambeacutem cabe agrave escola em geral e agrave BE em particular a promoccedilatildeo
dessas competecircncias Iniciativas como o PTE tecircm procurado responder a
este desafio
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Agrave escola aos educadores agrave BE tambeacutem
cabe o papel de ajudar a compreender a
tecnologia e avaliaacute-la de modo a que do
seu uso se possam tirar os maiores
benefiacutecios
Pressupotildee natildeo soacute habilidades mas
pensamento criacutetico na selecccedilatildeo daqueles
que seratildeo os equipamentos e ferramentas
mais eficazes para o desenvolvimento das
restantes literacias
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
O conceito de Open Educational
Resources (Recursos Educativos
Abertos ndash REA ) surge pela primeira
vez em 2002 (UNESCO)
Trata-se de recursos orientados
para o ensino que se encontram ao
abrigo de licenccedilas que podem
permitir a sua adaptaccedilatildeo utilizaccedilatildeo
e partilha como por exemplo
Creative Commons License
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
A expansatildeo de ferramentas web 20 (wikis blogues redes sociaishellip)
tem contribuiacutedo para o desenvolvimento dos REA criando uma grande
comunidade de partilha e entreajuda entre educadores dos mais
diversos pontos do Planeta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
De que modo satildeo estas questotildees importantes no contexto do
processo de auto-avaliaccedilatildeo da BE
- Coordenaccedilatildeo da BE com as diferentes estruturas curriculares
- ligaccedilatildeo da BE ao PTE e outros programas e projectos de inovaccedilatildeo
pedagoacutegica e formaccedilatildeo
- Colaboraccedilatildeo da BE com os docentes na concretizaccedilatildeo de actividades
curriculares desenvolvidas no espaccedilo da BE ou tendo por base os seus
recursos
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias de informaccedilatildeo
- Promoccedilatildeo de ensino em contexto de competecircncias tecnoloacutegicas e
digitais
- Impacto da BE nas competecircncias tecnoloacutegicas digitais e de
informaccedilatildeo dos alunos
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
Os grupos deveratildeo viajar pela net escolher um blogue sobre
Bibliotecas Escolares que alie um excelente conteuacutedo a uma
excelente forma e colocar a sua proposta de siacutetio internetblogue que
considerem mais relevante bem como uma brve fundamentaccedilatildeo da
proposta
