A_Consciencia_Fonologica_-_exercicios_para_os_alunos

8/7/2019 A_Consciencia_Fonologica_-_exercicios_para_os_alunos

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A Conscincia Fonolgica - Exerccios para os alunos(Freitas, Alves e Costa)

Exerccio A

Objectivos:

Materiais: 1 fantoche

Fonte: adaptado a partir de Adams et al. (2006)

Ano escolaridade: 1. e 2. anos

Etapa 1

O professor cria uma histria volta de uma personagem (a Silabinha) que produz aspalavras sempre de forma silabada (numa primeira fase, o professor que assume as produes

desta personagem); as crianas tm de juntar as slabas para adivinhar o que a personagem est a

dizer.

Professor: J sei que gostas muito de ouvir histrias, Silabinha. Que histrias j conheces?

Silabinha: Ca-pu-chi-nho Ver-me-lho

Crianas: Capuchinho Vermelho!

Professor: E?

Silabinha: Ga-to das Bo-tas; Cin-de-re-la;

Crianas: Gato das Botas, Cinderela

As crianas continuam a entrevista Silabinha, tendo sempre de juntar as slabas para

poder reproduzir, em voz alta, as palavras do fantoche.

Etapa 2 (aps alguns dias de familiarizao com a personagem)

Uma criana assume o papel de Silabinha (manuseando o fantoche e silabando todas as

produes); os restantes colegas tm que traduzir as intervenes da Silabinha, pois o professor

no consegue perceber nada do que ela diz!

Variante do exerccio A

Resoluo da ficha de trabalho exemplificada em seguida:

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A Silabinha produz (silabando) as palavras representadas na ficha por uma ordem aleatria.

Cada criana/grupo de crianas numera as imagens pela ordem em que a personagem as enuncia,

usando o quadrado junto a cada imagem para escrever o nmero correspondente (1 para a primeira

palavra a ser produzida, 4 para a ltima). Depois, pintam os crculos junto de cada imagem

(1crculo=1slaba).

Exerccio B

Objectivos:

Materiais: tambor (ou imagem do mesmo); espelhos (um para cada criana)

Fonte: adaptado a partir de Costa (2003)

Ano escolaridade: 1. e 2. anos; alunos do ensino pr-escolar

Todas as crianas devem estar sentadas em frente a um espelho; o professor fica de frente

para elas.

Etapa 1Um aluno toca tambor (palmas, ou); as crianas imitam, oralmente, o som dos

batimentos [ppppp]. Depois, com a orientao do professor, dizem palavras que comeam por este

som (Paula, Pedro, porta)

Prof: Vamos agora descobrir como se faz o som[ ]. Para isso, vamos diz-lo vrias vezesseguidas, mas devagarinho, como se fosse em cmara lenta,

assim:[ ] [ ] [ ] [ ] !.O professor dever exagerar na articulao, realando o papel dos lbios na produo do

som. Poder, tambm, imitar o movimento do abrir e fechar dos lbios com a mo, ao mesmotempo que produz o som.

Prof: Agora faam l vocs, olhando para o vosso espelho; muito bem! Reparem que,

para fazermos este som, preciso afastarmos e aproximarmos duas coisas, o que ? Pois temos de

aproximar os lbios; vamos ento chamar-lhe de som dos lbios, est bem? Vamos agora descobrir

outros sons dos lbios....

O exerccio continua, com a anlise dos restantes sons labiais [ , , , ] .1

Etapa 2Repete-se o procedimento anterior, mas desta vez o professor orienta as crianas no sentido

de observar que, para alm dos sons dos lbios, existem os sons da lngua, cuja produo podeimplicar a subida da lngua para a zona dos dentes da frente (caso dos sons [ , , , , , l, r] ), ou

ento pode implicar o recuo da lngua [ x, j, nh, lh] ).

Etapa 3Repete-se os procedimentos anteriores de forma a que as crianas observem que, para alm

dos sons dos lbios e dos sons da lngua existem os sons da garganta ([ , , rr] ), que soproduzidos na parte de trs da boca.

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Numa primeira fase, o professor dever apenas levar a criana a observar que, para a produo dos sons [ ] e[ ] , preciso aproximar os lbios, como em [ , , ] e que, por isso, tambm pertencem famlia dossons dos lbios. S numa fase posterior se dever promover a observao de que a forma como unimos os lbios na

produo de [ , ] diferente da forma como os unimos na produo de [ , , ] .

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Exerccio C

Objectivos

Materiais: Ficha de trabalho

Ano escolaridade: 1. e 2. anos

Etapa 1

O professor fornece s crianas uma ficha semelhante apresentada.

Oio [ssssssssss]

sapo cavalo urso pssaro cano cela casa alce taco ma

Vejo Oio n. Vejo n.s _ _ _ _

_ _ _ _

ss pssaro 6 p ss a r o 7

c _ _ _ _

_ _ _ _

_ _ _ _

As crianas seguem a leitura da sequncia de palavras que consta do topo da ficha esublinham aquelas em que ouvem o som [s].

Etapa 2As crianas preenchem a tabela, copiando cada palavra sublinhada para a linha adequada,

na coluna 2 (cf. exemplo, na ficha).

Etapa 3Na coluna 3, as crianas desenham um tringulo para cada som de cada palavra, contam-

nos e escrevem o algarismo correspondente ao nmero total de sons por palavra.

Etapa 4Na coluna 4, as crianas preenchem os traos com as letras correspondentes a cada palavra

(trao mais largo preenchido pelos dgrafos); depois contam as letras e escrevem o nmero

correspondente.

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Exerccio D

Objectivos

Materiais: caixa com imagens seleccionadas previamente, 2 sacos de papel.

Fonte: adaptado a partir de AlvesAno escolaridade: 1. e 2. anos

O professor apresenta turma duas imagens (cobra e vaca); as crianas imitam o som

produzido por cada animal ([sssss]; [mmmm]). As imagens so fixadas em stios visveis, mas

separados (por exemplo, uma de cada lado do quadro). Junto de cada imagem, colocado um

grande saco de papel, aberto.

O professor explica s crianas que os dois animais so muito amigos e resolveram ir s

compras juntos. No entanto, h um pequeno problema: a cobra s pode escolher coisas cujos

nomes comecem com o som [s] e a vaca tambm s pode comprar objectos cujos nomes comecem

por [m]! Para isso, elas vo precisar da ajuda das crianas

O professor fornece s crianas uma caixa com imagens; a maioria dever remeter para

palavras com os sons [s] ou [m] (sopa, sumo, sapato, saco; mel, manteiga, mala, mscara), masalgumas devero remeter para vocbulos iniciados por outros sons (livro, frasco, caderno).

Um aluno voluntrio (ou o professor) encarrega-se de tirar as imagens, uma a uma, da

caixa e de as mostrar turma. Os colegas vo dizer a palavra representada, identificar o som

inicial e dizer em que saco de compras deve ser inserida.

Exemplo - O voluntrio mostra turma a figura de um sapato; as crianas

(i) dizem a palavra sapato,(ii) repetem o som inicial [s] e

(iii) dizem ao voluntrio para colocar a imagem no saco de compras da cobra.

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