Agrupamento de Escolas Martim de Freitas

Trabalho realizado pelas:

Escolas EB1 dos Olivaise EB1 de Montes Claros

A sílabaSílaba tónica e sílaba átonaSinais gráficos de acentuação

A sílaba • As palavras são constituídas por sílabas.

• As sílabas são grupos de sons que se pronunciam de uma só vez.Exemplos: escola: es-co-la

árvore: ár-vo-re

• Às palavras que têm uma só sílaba chamamos monossílabos.Exemplos: mão, sol, som, cor…

• As palavras que têm duas sílabas são dissílabos.Exemplos: anel, bruxa, copo, táxi, …

• As palavras que têm três sílabas são trissílabos.Exemplos: médico, aluno, cidade, dominó…

• As palavras constituídas por mais de três sílabas são polissílabos.Exemplos: automóvel, passageiro, borboleta, espectáculo…

Sílabas tónicas e sílabas átonas

• Nas palavras com duas ou mais sílabas, uma delas pronuncia-se com mais força ou intensidade de voz. A essa, damos o nome de sílaba tónica. As restantes são sílabas átonas.

Exemplos:

Anabela

• É constituída por quatro sílabas, logo é polissílabo.

• Tem uma sílaba tónica (be) e três sílabas átonas.

cometa

• É constituída por três sílabas, é um trissílabo.

• Tem uma sílaba tónica (me) e duas sílabas átonas.

branco

• É constituída por duas sílabas, é um dissílabo.

• Tem uma sílaba tónica (bran) e uma sílaba átona.

Nota: Se a palavra tem uma só sílaba, essa é a sílaba tónica.Exemplos: mar, rir …

Classificação de palavras quanto à sílaba tónica

apagador

Há palavras em que a sílaba tónica é a última. São palavras agudas.

casotaHá palavras em que a sílaba tónica é a penúltima. São palavras graves.

SábadoHá palavras em que a sílaba tónica é a antepenúltima. São palavras esdrúxulas.

é acento AGUDO

pêlo acento CIRCUNFLEXO

às acento GRAVE

´

Quando escrevemos, usamos três acentos:

- AGUDO

- GRAVE

- CIRCUNFLEXO

´` ^

Que lindo é o meu pêlo às risquinhas!...

Como tu és tão sabichão, sabes por que razão PAPÁ, PÉ e AVÓ têm acento agudo?

Tu sabias que o til (~) não é nenhum acento? Ele só indica que o som se pronuncia em parte pelo nariz (é um som nasal).

Ex: Pão

Sei pois. São palavras agudas terminadas em A, E e O abertos!

Porque são palavras agudas terminadas em E e O fechados (seguidos ou não de S).

E AVÔ e TRÊS têm acento circunflexo. Sabes por que razão?

E as palavras ALGUÉM e ARMAZÉNS?

Têm acento porque são palavras com mais do que uma sílaba terminadas em EM e ENS.

Porque é grave e termina em I seguido de S.Porque é

que LÁPIS tem acento agudo?

E ÓRGÃO E ÓRFÃS?

Ora, porque também são graves e terminam em ÃO e à (seguido ou não de S).

E CÂMARA e SECRETÁRIA…Sabes?

Sei, sei! Elas são esdrúxulas, e todas as palavras esdrúxulas são acentuadas.

Porque são graves terminadas em L, R e N.

E TÚNEL, AÇÚCAR e ABDÓMEN?

É um sabão, quero dizer um sabichão.

Aquele mocho sabe mesmo de regras de ACENTUAÇÃO.

Ficha de Aplicação

Isto é connosco?

As manas tartarugas já são muito velhotastodas cheias de rugas:

Que frio! Tarde feia!Esta casinha às costasé mesmo boa ideia!

As manas tartarugas lêem, bebendo o chá,quando avistam três pulgas:

Mau! Letrinhas escuras para cá e para lá até fazem tonturas…

Maria Alberta Menéres

??

1 – Retira do texto todas as palavras em que aparecem acentos e coloca-as na coluna respectiva.

EXERCÍCIOS

AGUDO GRAVE CIRCUNFLEXO

2 – Nas frases seguintes faltam alguns acentos. Coloca-os.

As tres pulgas olharam para o relogio que estava sobre a

secretaria. Viram que ja eram horas de ir aquela loja comprar

cafe e cha, porque o avo e a avo deviam estar a chegar para

lanchar.

Texto “História de Pontos e Acentos”

- Ficha de Aplicação

História de pontos e acentos

O acento grave e o acento agudo moravam na mesma linha do caderno de capa azul da Carolina. Costumavam conversar um com o outro sobre coisas que lhes vinham à cabeça, umas mais importantes outras menos, mas todas elas relacionadas com os sons que têm as palavras.

Eu sou mais importante porque sou mais usado dizia o acento agudo.

Desculpa, mas mais importante sou eu, precisamente por ser mais raro respondia, com voz aguda, o acento grave.

Quem gostava muito de assistir a estas discussões sem grande importância era o ponto de exclamação, que se metia pelo meio sempre que não percebia alguma das afirmações ou ficava aborrecido com o tom que elas tomavam.

Comportamento diferente tinha o ponto de interrogação, com a sua mania de se meter no meio das conversas, mesmo das mais graves e agudas, para fazer perguntas por tudo e por nada. Coisas do género: “Que horas são?” ou “Será que está a chover?” ou ainda “Que havemos nós de fazer para matar o tempo enquanto a Carolina não começa a fazer os exercícios de Português?” Quase nunca lhe respondiam.

Uma vez, o caderno da Carolina caiu ao chão num dia chuvoso e triste e todos aqueles que entram nesta história só não apanharam uma grande molha porque a vírgula foi a correr chamar o acento circunflexo e ficaram todos muito abrigados debaixo do seu chapéu.

José Jorge LetriaEdições Desabrochar

Estratégias/Actividades:

I - Leitura do texto II - Interpretação

III - Aplicação dos conhecimentos sobre o tema ”acento”(atendendo ao tema “acento”, apenas o grupo III se encontra registado neste documento.)

1 - Divide em sílabas as palavras:

acento

Carolina

sons

2 – Rodeia a sílaba tónica nas seguintes palavras:

cadernocabeçavírgulachapéugénero

circunflexoPortuguês

III

3 - Repara na seguinte frase: “A vírgula foi a correr chamar o acento

circunflexo.”

Indica as palavras da frase destacada que são:Agudas: ______________________________________________Graves: ______________________________________________Esdrúxulas: ___________________________________________

4 - Diz como se chama o acento gráfico em cada uma das seguintes palavras:

chapéu: _____________________________

Português: ___________________________

àquele: ______________________________