ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA PARA ALUNOS DO .alfabetizaÇÃo cartogrÁfica para alunos do curso

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  • ALFABETIZAO CARTOGRFICA PARA ALUNOS DO CURSO DE

    FORMAO DE DOCENTES DA EDUCAO INFANTIL E ANOS INICIAIS

    DO ENSINO FUNDAMENTAL

    SIMONE APARECIDA SILVA-

    simonesilva@seed.pr.gov.br

    RESUMO

    Sabemos que a Cartografia faz parte do nosso cotidiano, porm inmeras vezes

    nos deparamos com pessoas que apresentam dificuldades em interpretar os elementos

    das paisagens justamente porque lhes faltam os conceitos bsicos dessa importante

    ferramenta do ensino de Geografia. Entendemos que a escola o espao em que esses

    conceitos devem ser ensinados. Estudos mostram que os professores da Educao

    Infantil e anos Iniciais do Ensino Fundamental recebem pouca formao quanto

    Alfabetizao Cartogrfica, desse modo o presente Artigo que faz parte do trabalho de

    concluso do Programa de Desenvolvimento Educacional da Secretaria de Estado da

    Educao do Paran tem por finalidade apresentar uma proposta de Alfabetizao

    Cartogrfica para alunos do Curso de Formao Docente procurando proporcionar-lhes

    uma maior formao quanto aos seus conceitos bsicos e assim fornecer subsdios para a

    futura atuao nas sries iniciais do Ensino Fundamental e na Educao Infantil.

    Palavras-chave: Cartografia, Alfabetizao Cartogrfica; Formao de Professores;

    ABSTRACT

    1

    mailto:simonesilva@seed.pr.gov.br
  • We know that cartography is part of our daily lives, but many times we meet

    people who have difficulties in understanding elements of the landscape just because

    they have no basic concepts of this important tool of geography teaching. We

    understand that the school is the space where these concepts should be taught. Studies

    show that teachers of early childhood education and early years of elementary school

    receive a little training on the Cartographic Literacy, thus the present article is part of the

    work conclusion of the Program for Educational Development of Parana State

    Educacion Secretary wich aims to propose a Cartographic Literacy for students of

    Teacher Training providing them a better training about their concepts and then provide

    support for their future action in the first grades of elementary school and in

    kindergarten.

    Keywords: Cartography, Cartographic Literacy, Teacher Training.

    INTRODUO

    Pesquisadores da Geografia insistem em afirmar que as noes de cartografia

    devem ser ensinadas desde as primeiras sries do Ensino Fundamental, pois a partir da

    que o aluno vai adquirindo uma viso de mundo. Ao longo dos anos, novos conceitos

    vo sendo incorporados permitindo que estas noes possam ser utilizadas no dia-a-dia

    das pessoas, e no apenas nas aulas de Geografia.

    O ensino de Cartografia no Ensino Fundamental e Mdio possibilitar que o

    aluno passe a ler um mapa com viso crtica e com capacidade de interpretar os dados

    representados.

    2

  • Pensando na perspectiva da Cartografia como elemento fundamental para que o

    indivduo possa saber se localizar, que se apresentou o projeto de Alfabetizao

    Cartogrfica para os alunos do Curso de Formao de Docentes da Educao Infantil e

    Anos Iniciais do Ensino Fundamental do Colgio Estadual Barbosa Ferraz, uma vez que

    os mesmos sero futuros professores, e atuaro nas sries iniciais.

    Aprofundar a Alfabetizao Cartogrfica no Curso de Formao de Docentes da

    Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental ir contribuir para formar

    futuros leitores de mapas, com capacidade de codificar/decodificar os signos e

    significados.

    Para atingir esse objetivo, o maior desafio o desenvolvimento de uma

    metodologia compatvel com a idade/srie do aluno de nvel mdio, mas que tambm,

    fornea condies para que possam aplic-las ao seus futuros alunos. Desse modo, os

    conceitos trabalhados sero compatveis com sua formao, em um processo contnuo,

    com a finalidade de contribuir para a formao de pessoas com capacidade de ler e

    interpretar um mapa com seus smbolos e significados.

    Em um mundo em constante evoluo, as novas tecnologias vo sendo

    incorporadas ao cotidiano das pessoas, faz-se necessrio que os conceitos da

    Alfabetizao Cartogrfica sejam compreendidos, para que dessa forma possamos

    formar pessoas com capacidade de interpretar as informaes cartogrficas que se lhe

    apresentam.

    Desse modo o projeto teve por finalidade desenvolver uma proposta de

    Alfabetizao Cartogrfica voltada para o Curso de Formao de Docentes em nvel

    3

  • mdio objetivando o ensino de Alfabetizao Cartogrfica na Educao Infantil e nos

    anos iniciais do Ensino Fundamental.

    CATEGORIAS DE ANLISE DA GEOGRAFIA

    A Cartografia apresenta-se como uma linguagem indispensvel ao ensino de

    Geografia. Cabe a ela a localizao dos fatos e acontecimentos no espao geogrfico.

    Dessa maneira o projeto de Alfabetizao Cartogrfica ser desenvolvido tendo por base

    as categorias de anlise da Geografia.

    Cavalcanti (1999) discute as categorias de anlise - lugar, paisagem, territrio,

    sociedade e natureza. Neste projeto demos maior nfase as categorias lugar e paisagem.

    Segundo essa autora, a concepo de lugar pode ser considerada no contexto do

    processo de globalizao. A globalizao indica uma tenso contraditria entre a

    homogeneizao das vrias esferas da vida social e fragmentao, diferenciao e

    antagonismos sociais. Por ser assim, a compreenso da globalizao requer a anlise das

    particularidades dos lugares, que permanecem, mas que no podem ser entendidas por

    elas mesmas. O que h de especfico nas particularidades deve ser encarado na

    mundialidade, ou seja, o problema local deve ser analisado, como problema global, pois

    h na atualidade em deslocamento (no sentido de des-locar) das relaes sociais.

    O lugar meio de manifestao da globalizao, sofreria, nesse entendimento, os

    impactos das transformaes provocadas pela globalizao, conforme suas

    particularidades e em funo de suas possibilidades. A eficcia das aes em nvel

    global estaria, assim, na dependncia da possibilidade de sua materialidade dos lugares.

    4

  • Do mesmo modo, no local se realizariam as resistncias ao fenmeno da globalizao e

    as suas conseqncias, pois onde podem manifestar-se a identidade, o coletivo e o

    subjetivo.

    A paisagem tem sido tomada como um primeiro foco de anlise, como ponto de

    partida para aproximao de seu objeto de estudo que o espao geogrfico, contendo

    ao mesmo tempo uma dimenso objetiva e uma subjetiva. Nessa linha Santos (1988)

    define paisagem da seguinte forma: Tudo aquilo que ns vemos, o que nossa viso

    alcana, a paisagem. Esta pode ser definida como o domnio do visvel, aquilo que a

    vista abarca. No e formada apenas de volume, mas tambm de cores, movimentos,

    odores, sons etc. (CAVALCANTI, 1988:61)

    Para a construo do conceito de paisagem no ensino de Geografia, importante

    considerar esse conceito como primeira aproximao do lugar, chave inicial para

    apreender as diversas determinaes desse lugar. A partir da, a anlise poderia se

    encaminhar para o entendimento do espao geogrfico, atravs de sucessivas

    aproximaes do real estudado.

    CONTEXTUALIZAO

    O Colgio Estadual Barbosa Ferraz localiza-se na regio central de Ivaipor,

    caracteriza-se por ofertar cursos de educao profissional em nvel mdio e subseqente.

    Os cursos so Ensino Mdio, Formao de Docentes da Educao Infantil e Anos

    Iniciais do Ensino Fundamental, Tcnico em Meio Ambiente, Tcnico em

    Administrao e Tcnico em Secretariado. A clientela atendida apresenta uma faixa

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  • etria variada e, os alunos em sua maioria so de baixa renda. Por ofertar cursos de

    Educao Profissional, o Colgio recebe alunos no s de Ivaipor, como tambm dos

    16 municpios que compem o Ncleo Regional de Educao.

    A histria do Colgio marcada por lutas e resistncias, sendo que ele foi um

    dos 14 colgios do Paran, que em 1996, no fechou o curso de Magistrio, conforme a

    orientao da SEED/PR. A partir de ento no dava a possibilidade de se concluir um

    curso profissionalizante e de ensino mdio ao mesmo tempo.

    Em razo do exposto o antigo Magistrio, hoje, Formao de Docentes da

    Educao Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, constitui o carro chefe do

    Colgio. Por ser um curso de grande importncia para o Colgio, pensou-se em

    desenvolver um projeto envolvendo alunos do 2 ano.

    Nesse sentido o tema escolhido para trabalhar com os alunos foi Alfabetizao

    Cartogrfica para crianas da Educao Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental.

    Trata-se de um tema de relevncia, uma vez dada a sua importncia, pois percebe-se que

    na maioria das vezes as pessoas no possuem noes bsicas de Cartografia, e por isso,

    possuem dificuldades de leitura e interpretao de mapas. na escola que esses

    conceitos devem ser ensinados. Portanto instrumentalizar futuros professores dessas

    sries possibilitar que o assunto seja abordado de forma concreta, dando condies para

    que em sries seguintes seja feito um aprofundamento do tema. De acordo com

    Almeida/Passini (2008:11)

    na escola que deve ocorrer a aprendizagem espacial voltada para a compreenso das formas pelas quais a sociedade o