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EXERCÍCIOS PRÁTICOS“O HOMEM É DE ARGILA”.
Aula 1 - ORTOGRAFIA
Palavra constituída das partes: orto (correta) +grafia (escrita). A ortografia é a parte da gramática que trata da correta escrita das palavras.
1.Para .....em ordem o que estava........convocaram todos os funcionários das ....a) por – atrasado – sessãob) por –atrazado – sessãoc) pôr –atrasado –seçãod) pôr –atrasado – sessãoe) pôr –atrazado –seção
2.Complete adequadamente as lacunas:
I Com as chuvas, o risco de desabamento era ....... (eminente, iminente)II O promotor, no jogo argumentativo em pleno tribunal, guardou seu ....... para a hora da última cartada em sua acusação. ( coringa, curinga) III É ......... de todo político ser eleito ( tenção, tensão)IV- É fundamental que vocês ....para que conheçam novas pessoas ( viagem, viajem)
a) iminente – curinga –tenção – viajemb) eminente – curinga – tenção – viagemc) iminente – coringa – tensão – viagemd) iminente – curinga – tensão - viageme) eminente – coringa – tensão – viagem
3. Assinale a alternativa corretaI Não se sabe exatamente aonde ele quer chegarII É preferível aperfeiçoar ao invés de reformar o ensino.III Como se estivesse despercebido de dinheiro, teve de voltar a pé para casa.IV Seu pronunciamento está inserto em todos os grandes jornais.
a) Todas as alternativas estão corretasb) Estão todas incorretasc) Estão corretas apenas a I, III e IVd) Estão corretas apenas a II e IIIe) Estão corretas a I e II e IV
4. Com relação ao emprego do por que, porque, porquê, por quê, assinale a alternativa incorreta.a) Não importa saber porque brigaram as duas famílias.b) Estranhamos todos; por que não vieste?c) São nobres as causas por que lutamos.d) Os jovens lêem pouco; daí por que cometem tantos erros de grafia.e) Todos nos empenhamos por que haja maior justiça social.
5.Com ...lentos e elegantes, ela procurava ...junto ..colegas.a) gestos / insinuar-se / aos b) gestos / insinuar-se / os c) jestos / insinuar-se / dos
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d) gestos /se insinuar / as e) jestos / incinuar-se / das
6. “Eu lhe disse que aquilo era um ...., mas ele não me ....ouvir”. a) contrasenso – quisb) contrassenso / quisc) contra-senso /quizd) contrasenso / quise) contra-senso / quis
7. Observando a grafia das palavras destacadas nas frases seguintes, assinale a alternativa que apresenta erro.a) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a falta de compreensão.b) Aquele hereje sempre põe empecilho porque é muito pretencioso.c) A obsessão é prejudicial ao discernimento.d) A hombridade de caráter eleva o homem.e) Eles quiseram fazer concessão para não ridicularizar o estrangeiro.
8...........as informações pessoais poderá dar ....a um controle ...sobre o cidadão.a) Computadorisar / encejo / inezorávelb) Computadorizar / ensejo / inexorávelc) Computadorisar /ensejo / inezoráveld) Computadorizar /ensejo / inezorávele) Computadorisar / ensejo / inexorável
9.Suas atitudes ...da modéstia de sua origem e pareciam ...aos olhos dos ......a) destoavam / excêntricas / espectadoresb) distoavam /excêntricas / expectadoresc) distoavam / ecêntricas / expectadoresd) destoavam /ecêntricas / espectadoresa) distoavam /exêntricas / expectadores
10.Assinale a alternativa que completa corretamente as frases: I) Cada qual faz como melhor lhe ................
II) O que ....estes processos? III) Neste momento os teóricos ....os conceitos. IV) Eles .....a casa do necessário.
a) convém / contêm / revêem / provêemb) convêm / contém / revêm / provêmc) convém / contêm /revêm/ provêmd) convém / contém/ reveêm/ provêeme) convêem / contêem / revêem / provêem
Parte II -Exercícios de fixação 1 1. Escolha a alternativa correta.
1.................. de indicar no mapa,descreveu o trajeto. (em vez / ao invés)
2.A lei deverá ...............a partir de 10 de janeiro. (viger / vigir) 3.Sem represálias! Isto é coisa de gente ....................... (à toa / à-toa) 4.O .....................quebrou e ela caiu. (corremão / corrimão) 5..Na....... deram uma..........ao guia. (excursão / excursão – gorgeta / gorjeta) 6. Ruiu porque a ...........estava em......... estado. (Iage / laje – mal / mau)7 ........................não pesquisaram mais? (Por que / Porque)
8 O desfalque foi, realmente,. (vultoso/vultuoso)
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9 Por divergências com o sócio,................. o negócio. (destratou / distratou) 10. A equipe toda está bem animada, com moral. (muita / muito) 11. Nunca eu entendi º.................... desta atitude. (porque / porquê) 12 Reclamei com muita ..................contra a injustiça. (intenção / intensão)13--0 candidato pleiteia um................. no Senado. (mandado / mandato)14 Você não vai............... ? (por que/porque/por quê / porquê)15 Verifique se o ..................de freios não vazou. (fluido/ fluído)16 É um grande...................... estudar aqui. (previlégio / privilégio) 17 Comunicou a data................... de um memorando. (através / por meio) 18 Parece que Elisa não está ................. de trabalhar hoje. (a fim / afim) 19 O grêmio organizou um bazar.......................... (beneficente / beneficiente)20 Deve ser esta a causa........................ o aparelho falhou. (por que / porque) 21 É um assunto já resolvido ................. nível de diretoria. (a /ã /ao / em) 22 Certamente não está ................... par das alterações tributárias. (a / ao) 23 É necessário que a xerocópia seja......................... (altenticada / autenticada)24 Todos, sem ..........................devem saldar os débitos. (exceção / excessão)25. Os processos novos estão ...........................dos antigos. (de baixo / debaixo)26 - ...........?............. ? Não mereço isto! (Por que / Por quê) 27 Às vezes, o.............................. no fórum é desgastante. (dia a dia / dia-a-dia)28 Esforçaram-se muito, de ..................... que se saíram bem. (forma / formas)29 Somos ...........................de justiça. (espectadores / expectadores)
30 Hoje a entrada é ........................... para menores. (gratuita / gratuíta) 31 E um processo ainda ....................... é de ontem. (Incipiente / insipiente) 32 Está decepcionado, não teve ...................... voto favorável. (nem um / nenhum) 33 Muito ainda tem de ser feito,................. vamos trabalhar. (por isso / porisso)34Os funcionários da ........................de Contabilidade já foram dispensados. (seção /secção / sessão) 37.Houve...................... de melhores salários. (reinvindicação / reivindicação)
Exercícios de fixação 2
1. De acordo com as questões abaixo:a) estão todas corretasb) está correta apenas a Ic) está correta apenas a IId) está correta apenas a IIIe) nenhuma está correta.
1.I Tal costume provêm da época da colonização.II Poucos tem culpa do que ocorreuIII Sua resposta não convém aos empregados.
2. I Certos pais não vêem os defeitos dos filhos. II Essa barragem detêm o curso das águas. III As chuvas que vem caindo favorecem a lavoura. 3. I Eis a razão por que o progresso é pequeno. II A obra foi interrompida por quê? III Ninguém atinava com o porquê daquela decisão.
4.. I Pensem bem, por que é fácil enganar-se.
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II Não há porque se lastimar III Você não foi por que estava chovendo, ou porque não se lembrou?
5. I Estávamos a duas semanas do concurso. II Há pouco, recebi um telefonema de Curitiba. III Iniciamos a reunião a vinte minutos.
6. I A cerca de quinze minutos do final do espetáculo, um forte temporal caiu sobre a cidade. II Ele sempre está de mau humor III Na sentença, o juiz não se pronunciou a cerca de juros.
7.Nas orações abaixo, houve o emprego do acento diferencial e sobre formas verbais de acentuação especial, mas uma alternativa não se enquadra neste contexto. Indiquea)Ontem ele não pôde comparecer à reunião.b)Às vezes ele pára para cumprimentar os amigos.c)Toda a população apoiou a privatização do polo petroquímico.d)Viam-se pêlos espalhados pelos cantos.e)Professores vão pôr fim à greve
8. Idem ao anteriora)O que contêm essas caixas?B0Por favor, coa o café e pela os tomates.c)Tropas pára-quedistas tomaram o local ao amanhecer.d)Ele somente vem quando tem algo a reclamar.e)Essa cláusula não convém aos inquilinos
9.. Os advogados entraram com _____________ de segurança para garantir o______________ do parlamentar que havia sido_______________.(a) mandato - mandato - cassado(b) mandado - mandato - caçado(c) mandato - mandado - cassado(d) mandado - mandato - cassado(e) mandato - mandato - caçado
10 A Câmara, que pertencia à______________, estava em ______________.(a) cessão cível - sessão(b) secção civil - sessão(c) sessão cível - cessão(d) seção cível - cessão(e) seção cível - sessão
11.
O avalista tratou da_____________ do título pois não poderia permitir, para sua desonra, a mera_______________ ,já que tinha______________ a cártula.
(a) remissão - remição - subscrito(b) remição - remissão - subscrito(c) remissão - remissão - sobrescrito
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(d) remição - remissão - sobrescritoe) remissão - remissão – subscrito
Aula 2
Agora, com o auxílio de uma gramática, vamos fazer os exercícios propostos a seguir.1.Leia o texto na íntegra, observando a pronúncia, a ortografia, a construção de algumas palavras e a divisão silábica.
CONSTRUÇÃO
Amou daquela vez como se fosse a últimaBeijou sua mulher com se fosse a últimaE cada filho seu como se fosse o únicoE atravessou a rua com seu passo tímido
Subiu a construção como se fosse máquinaErgueu no patamar quatro paredes sólidasTijolo por tijolo num desenho mágicoSeus olhos embotados de cimento e lágrima
Sentou pra descansar como se fosse sábadoComeu feijão com arroz como se fosse príncipeBebeu e soluçou como se fosse um náufragoDançou e gargalhou como se ouvisse músicaE tropeçou no céu como se fosse bêbadoE flutuou no ar como se fosse pássaroE se acabou no chão como se fosse um pacote flácidoAgonizou no meio do passeio públicoMorreu na contramão atrapalhando o tráfego
Amou daquela vez como se fosse o últimoBeijou sua mulher como se fosse a únicaE cada filho seu como se fosse o pródigoE atravessou a rua com seu passo bêbadoSubiu a construção como se fosse sólidoErgueu no patamar quatro paredes mágicasTijolo com tijolo num desenho lógicoSeus olhos embotados de cimento e tráfico
Sentou pra descansar como se fosse um príncipeComeu feijão com arroz como se fosse o máximoBebeu e soluçou como se fosse máquinaDançou e gargalhou como se fosse próximo
E tropeçou no céu como se ouvisse músicaE flutuou no ar como se fosse sábadoE se acabou no chão feito um pacote tímidoAgonizou no meio do passeio náufrago
Morreu na contramão atrapalhando o público
Amou daquela vez como se fosse máquinaBeijou sua mulher como se fosse lógicoErgueu no patamar quatro paredes flácidasSentou pra descansar como se fosse um pássaro
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E flutuou no ar como se fosse um príncipeE se acabou no chão feito um pacote bêbadoMorreu na contramão atrapalhando o Sábado.(HOLLANDA, Chico Buarque de. In: Chico Buarque. São Paulo, Abril Educação, 1980.
P.28-9. Literatura Comentada)
Questão 01
Observe a última palavra de cada um dos versos do texto. Por que todas são acentuadas graficamente?
Questão 02
Por que as palavras do tipo a que se refere a questão anterior são todas acentuadas graficamente?
Questão 03
Além da última palavra de cada verso, só há uma outra acentuada no texto. Qual é e por que recebe acento gráfico?
Questão 04
A partir do que se vê no texto e nas três questões anteriores, pode-se concluir que em português as palavras que recebem acento gráfico são maioria ou minoria? Explique.
Questão 05
Classifique quanto à tonicidade estas palavras, retiradas do texto:Última, máquina, náufrago, música, público, tráfego, último.Se fosse eliminado o acento gráfico, as palavras continuariam existindo? Explique.
Questão 06
Que efeito causa o emprego de palavras de mesma acentuação tônica no final de cada verso? Comente.
Referências Bibliográficas:
CEREJA,William Roberto e MAGALHÃES, Thereza Cochar. Gramática reflexiva: Texto, semântica e interação.São Paulo: Atual, 1999.
CIPRO NETO, Pasquale e INFANTE, Ulisses. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1998.
Aula 3
Vamos exercitar as classes gramaticais?
1. A) Na oração: Certos amigos não chegam jamais a ser amigos certos, o termo sublinhado é sucessivamente:a) adjetivo e pronomeb) pronome e adjetivoc)pronome substantivo e pronome adjetivod) pronome adjetivo e pronome indefinidoe)adjetivo anteposto e adjetivo posposto
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B) A expressão ............ é substantivo e tem a função de ................ nesta oração. 2.O efeito de incoerência do texto abaixo é o resultado da brincadeira que faz o humorista Millor Fernandes, atribuindo a determinadas palavras funções sintáticas inadequadas, no contexto. Sua tarefa é a de recuperar o sentido do texto, para o que deverá usar as mesmas palavras, no contexto morfossintático adequado ( faça outros mínimos ajustes, se julgar necessário). Nascimento
Um rebento da sra Alonso Santos acaba de presentear a cegonha, conhecida praça desta decoradora. O estado do satisfatório é menino e também progenitora. Millor Fernandes Literatura Comentada
3.O termo em destaque é um adjetivo desempenhando a função de um substantivo em:a) O coitado está se queixando dela com toda razão.b) É uma palavra assustadora.c) Num joguinho aceita-se até o cheque frio.d)Ele é o meu braço direito,doutor. e)Entre ter um caso e um casinho a diferença, às vezes, é a tragédia passional.
4. Identifique o valor que cada diminutivo grifado assume nas frases abaixo: ( afetividade, ironia, tamanho reduzido).
a) Fique perto da mamãe, filhinho.b)No canto do bar, havia duas mesinhas vazias.c)Meu sobrinho brincava com as tampinhas.d)São só duas horas, chegarei num instantinho.e)Vai doer, mas é só um pouquinho.
5.Depois Iracema quebrou a flecha homicida, deu a haste ao desconhecido, guardando consigo a ponta farpada”. Iracema –José de Alencar
Em qual das alternativas todas as palavras são, respectivamente substantivas:a) Iracema –farpada –consigo –ponta –flecha.b)ponta –Iracema –desconhecido –flecha –haste.c)homicida –farpada –deu –ponta – Iracema.d)desconhecido –depois –Iracema –quebrou.e)flecha –consigo –guardando –Iracema –quebrou.
6. No trecho: Ë foi chegando, chegando, terna e implacavelmente”, como quem nada quer:
arrebatou-me”- as palavras sublinhadas são, respectivamente: a) substantivo e advérbio b)advérbio e advérbio c)adjetivo e adjetivo d) adjetivo e advérbio e)advérbio e adjetivo
7. Na oração: “Peguei a antena que ela me presenteou e a levei a uma oficina, para conserto”. A) Indique a classe gramatical da palavra a na frase. B) Substitua os substantivos da oração reelaborando uma nova oração.
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8. a) Na primeira estrofe do poema abaixo, temos uma seqüência de adjetivos e palavras com funções adjetivas. Retire-as do texto.
b) Identifique os pronomes presentes no texto.
Confidência de Itabirano
Alguns anos vivi em ItabiraPrincipalmente nasci em Itabira.Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.(..)A vontade de amar, que me paralisa o trabalho,Vem de Itabira, de suas noites brancas, sem mulheres e sem horizontes.E o hábito de sofrer, que tanto me diverte,É doce herança itabirana.
9. É muito comum na linguagem falada , o emprego de numerais com sentido figurado, conotando afetividade. Das alternativas abaixo, qual a única que é usada no sentido de quantificação. a) Nossa viagem foi dez do começo ao fim. b) O pôr-do-sol pantaneiro faz a gente ficar de quatro, olhando. c)Já lhe disse um milhão de vezes que não irei. d)Tenho o dobro da idade dela.
10.Classifique os numerais destacados nas frases abaixo: a) Eis aqui o quinto volume do livro. b)Tomou uma dose dupla de xarope. c) Já havíamos pago a metade da dívida. d) Esta é uma regra do artigo primeiro. e)Faz duas décadas que não o vemos. 11. Leia o texto abaixo e responda às questões pedidas: Vaguidão específica
- Maria, ponha isso lá fora em qualquer parte.- Junto com as outras?- Não ponha junto com as outras, não. Senão pode vir alguém e querer fazer qualquer coisa com elas. Ponha no lugar de outro dia.- Sim senhora. Olha, o homem está aí.- Aquele de quando choveu?- Não, o que a senhora foi lá e falou com ele no domingo.- Que é que você disse a ele?- Eu disse pra ele continuar. - Ele já começou?- Acho que já. Eu disse que podia principiar por onde quisesse.
1.Por que o texto é intitulado Vaguidão Específica? Justifique a sua resposta, considerando a classe de palavras que é mais repetida.2. identifique e classifique os pronomes existentes no texto.
12. Por favor, passe ...caneta que está ali perto de você; ...aqui não serve para ..desenhar.a) aquela, esta, mim.b) esta, esta, mim.c) essa, esta, eu.d) essa, essa, mim.e)aquela,essa, eu.
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13.Substitua as palavras destacadas por substantivos que indiquem ações equivalentes, segundo o exemplo: Aquele fazendeiro cria búfalos. Aquele fazendeiro faz criação de búfalos. a) Nós precisamos reavaliar o problema. b) O time tem chances de se recuperar. c) O jogador vai rescindir seu contrato com o clube. d)O lavrador vai semear o trigo.
14. “Pois, meus amigos, humanitário e humanista, pensando, é evidente, na sobrevivência do homem, o jacaré-macho, sem o menor alarde, silencioso e discreto, chega [..]”. a) A que substantivos se referem os adjetivos humanitário e humanista? b) Explique por que os dois adjetivos destacados não poderiam se referir ao substantivo amigos.
15. Considere as palavras destacadas: “ Nem é uma vida, é um comercial de cigarro com longa metragem”. Elas são, respectivamente:a)substantivo –adjetivo- substantivo –adjetivo –substantivo.b)substantivo –substantivo –substantivo –adjetivo –substantivo.c)substantivo –adjetivo –substantivo –adjetivo –adjetivo.d)substantivo –adjetivo –adjetivo –adjetivo – substantivo.e)substantivo –substantivo –adjetivo –adjetivo –substantivo.
16.Leia o texto e responda: Grávida Marina Lima& Arnaldo Antunes Eu to grávida 1. O texto apresenta uma profusão de Grávida de um beija-flor substantivos. Aponte: Grávida de terra a) um subst, composto por aglutinação De um liquidificador b) um subst. composto por justaposiçãoE vou parir c) um subst. composto por deriv. imprópria Um terremoto, uma bomba, uma cor d) um subst. formando uma loc. adjetiva Uma locomotiva a vapor Um corredor. 2. A que classe gramatical pertence a Eu to grávida palavra grávida no título da música?Esperando um avião Cada vez mais grávida 3. Dê um verbo derivado do substantivo noiteEstou grávida de chãoE vou parir Sobre a cidade 17. Texto para as questões 1 e 2.
“Que me enganei, ora o vejo; Nadam-te os olhos em pranto, Arfa-te o peito e,no entanto Nem me podes encarar; Erro foi, mas não é crime, Não te esqueci, eu to juro. Sacrifiquei meu futuro, Vida e glória por te amar!” Gonçalves Dias
a) Em dois versos do texto, um pronome substitui toda uma oração. Aponte os versos em que isso ocorre.
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b) Indique os dois versos em que um pronome substitui um possessivo
18. . Leia o texto com atenção e responda: Os inquilinos ( Mauro Mota)
Nos quartos da casamoram os fantasmasdos avósinquilinos. Maisque a gente, têm medode ficar sós.
1.Qual é o sujeito da 1a frase? Morfologicamente, qual é as sua classificação?2.Qual é o predicado da primeira frase?3. Em “têm medo de ficar sós”, qual é o sujeito? A que substantivo se refere?4. Reelabore a primeira oração de duas formas diferentes.5. Faça a análise morfossintática da primeira oração.
19. Século do progresso ( Noel Rosa)
A noite estava estrelada Quando o samba se formou. A lua veio atrasada E o samba começou. Chegou alguém apressadoNaquele samba animadoQue cantando, assim dizia:No século do progresso O revólver teve ingressoPra acabar com a valentia.Entretanto, ali bem perto,Morria de um tiro certoUm valente muito sério, Professor de desacatos,Ensinava aos pacatosO rumo do cemitério.
1. Quantas orações temos, nos quatro primeiros versos?2. Faça a análise morfossintática do 1o e 2o versos.3. Qual é o núcleo significativo do sujeito da forma verbal “morria”( sexto verso). Analise-o morfossintaticamente.4. Retire do texto os predicados verbos -nominais.5. Quais são os verbos? Conjugue-os nos tempos utilizados.
Exercícios de revisão e fixação
1. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas são substantivo e pronome, respectivamente:
a. A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão praticar o bem. b. A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia muito movimento na praça.
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c. Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas é condenável.
d. Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. / Pesca-se muito em Angra dos Reis.
e. Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. / Não entendi o que você disse.
2. (U-BRASÍLIA) Assinale o item que só contenha preposições:a) durante, entre, sobre d) em, caso, apósb) com, sob, depois e) após, sobre, acimac) para, atrás, por 3. (TTN) Observe as palavras grifadas da seguinte frase: "Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica do Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente:a) verbo, substantivo, substantivo d) pronome, adjetivo, substantivob) verbo, substantivo, advérbio e) pronome, adjetivo, adjetivoc) verbo, substantivo, adjetivo 4. (BB) "Saberão que nos tempos do passado o doce amor era julgado um crime."a) 1 preposição d) 7 palavras átonasb) 3 adjetivos e) 4 substantivosc) 4 verbos 5. (UC-MG) Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da conjunção do período é de:a) causa d) explicaçãob) condição e) finalidadec) conformidade 6. (UF-MG) As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em:a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça. 7. (ITA) Assinalar a alternativa que corretamente preenche a lacuna da sentença: "....... meus conselhos, ele pediu demissão."a) Entrementes d) Malgradob) Máxime e) Destartec)Mormente
8. (PUC) No trecho: "E o azul, o azul virginal onde as águias e os astros gozam, tornou-se o azul espiritualizado...", as palavras destacadas correspondem morfologicamente, pela ordem, a:a) adjetivo - pronome relativo - substantivo - pronome relativob) substantivo - pronome relativo - substantivo - pronome reflexivoc) adjetivo - advérbio - substantivo - pronome reflexivod) substantivo - advérbio - advérbio - pronome relativoe) adjetivo - conjunção - substantivo - pronome 9. (FUVEST) Eu ............ desconheço. / Roubaram-....... o carro. / Os carros? Roubaram-....... . / Não ............ era permitido ficar na sala. / Obrigaram-....... a sair daqui.a) o, lhe, nos, lhe, nos d) lhe, lhe, lhe, se, osb) lhe, o, o, o, no e) o, o, os, lhe, noc) o, os, lhe, lhe, lhe
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10. (SANTA CASA) A carta vinha endereçada para ....... e para .......; ....... é que a abri.a) mim - tu - por isso d) eu - ti - porissob) mim - ti - porisso e) eu - tu - por issoc) mim - ti - por isso
Aula 4 - Revisão Gramatical
1 Assinale a opção em que a locução grifada tem valor adjetivo:
a. "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio." b. "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."
c. "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis."
d. "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as serras..."
e. "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrúpulos não se apoderassem do que era delas."
2.. Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor da conjunção do período é de:
a) causa d) explicação
b) condição e) finalidade
c) conformidade
3. As expressões sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em:
a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propósito naquele complicado banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roça.
4. "Podem acusar-me: estou com a consciência tranqüila." Os dois pontos do período acima poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se o nexo entre as duas orações pela conjunção:
a) portanto d) pois
b) e e) embora
c) como
5. "Ele era um bom profissional, no entanto, não o contrataram." Comece com: "Não o contrataram, ..."
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a) por isso d) entretanto
b) mas e) ainda que
c) uma vez que
6. Ele assumiu a chefia do cargo, embora não estivesse preparado para isso. Comece com: Ele não estava ...
a) todavia d) desde que
b) de forma que e) conforme
c) porquanto
7. Assinale a alternativa em que há erro:
a) Li a notícia no Estado de São Paulo.
b) Li a notícia em O Estado de São Paulo.
c) Esta notícia, eu a vi em A Gazeta.
d) Vi essa notícia em A Gazeta
e) Foi em O Estado de São Paulo que li a notícia.
8. Assinale a função morfológica de caro em "Ele vendeu caro as mercadorias".
a) substantivo d) pronome
b) adjetivo e) preposição
c) advérbio
9. Assinale a opção em que o termo destacado, quando posposto ao substantivo, muda de significado e passa a pertencer a outra classe de palavras:
a) complicada solução d) certos lugares
b) inapreciável valor e) engenhosos métodos
c) extraordinária capacidade
10. Ele discursou de improviso. O termo sublinhado é locução:
a) adverbial d) adjetiva
b) conjuntiva e) prepositiva
c) explicativa
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11.Morfologicamente, a expressão sublinhada na frase abaixo é classificada como locução - Estava à toa na vida ...
a) adjetiva d) conjuntiva
b) adverbial e) substantiva
c) prepositiva
12. Única oração contendo, simultaneamente, pronome, advérbio e preposição:
a) João viajou ontem com a esposa.
b) Não queremos partir agora.
c) Ele é muito bom quando sóbrio.
d) O que me pede está muito difícil de conseguir.
e) Hoje os atletas correrão por aqui.
13. Assinale a alternativa em que ocorre combinação de uma preposição com um pronome demonstrativo:
a) Estou na mesma situação.
b) Neste momento, encerramos nossas transmissões.
c) Daqui não saio.
d) Ando só pela vida.
e) Acordei num lugar estranho.
14. Você sabe ....... razão o chefe pediu para ....... fazer o serviço.a) por que - mim d) porque - eub) porque - mim e) por que - euc) por quê – mim
15.Era para ....... falar ....... ontem, mas não ....... encontrei em parte alguma.a) mim - consigo - o d) mim - contigo - teb) eu - com ele - lhe e) eu - com ele - oc) mim - consigo - lhe
Revisando Verbos
1.Todos se .......... à espera dos resultados que .......... em breve. Preenche corretamente as lacunas da frase acima a opção:
a) detêem - viriam d) detiveram - vêem
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b) detêm - virão e) deteram - vêm
c) detém - vêem
2.Preencha as lacunas com as formas adequadas dos verbos entre parênteses e assinale a seqüência correta:
Quando eles .I.... .........(refazer) o relatório,II........... (receber) a primeira parcela do pagamento.
Se você III.............. (poder) cumprir os prazos,IV............... (ficar) liberado mais cedo.
I II III V
a) refazerem receberiam puder ficara
b) refazerem receberão pode ficou
c) refizerem receberão pudesse ficaria
d) refizerem receberiam pôde ficava
e) refizessem receberão podia ficará
3.Assinale a alternativa que estiver incorreta quanto à flexão dos verbos:
a) Ele teria pena de mim se aqui viesse e visse o meu estado.
b) Paulo não intervém em casos que requeiram profunda atenção.
c) O que nós propomos a ti, sinceramente, convém-te.
d) Se eles reouverem suas forças, obterão boas vitórias.
e) Não se premiam os fracos que só obteram derrotas.
4. Os mesários .......-se de votar, mas não ....... dispensa. Se você os ......., peça que venham aqui imediatamente.a) absteram - requereram - virb) absteram - requiseram - verc) abstiveram - requereram - vird) abstiveram - requereram - vere) abstiveram - requiseram - ver
5.Se você ......., e o seu amigo ......., talvez você ....... esses bens.a) requisesse - intervisse - reavesseb) requeresse - intervisse - reavessec) requeresse - interviesse - reouvessed) requeresse - interviesse - reavessee) requisesse - interviesse - reouvesse
6.Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas das frases:
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I - Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, teremos um país sério.II - ....... o televisor ligado, para te informares dos últimos acontecimentos.III - Não havia programa que ....... o povo, após o último noticiário.a) propormos - Mantenha - entretesseb) propusermos - Mantém - entretessec) propormos - Mantém - entretivessed) propormos - Mantém - entretessee) propusermos - Mantém - entretivesse
7.Se ao menos ....... a confusão que aquilo ia dar! Mas não pensou, não se ......., e ....... na briga que não era sua.a) prevesse - continha - interveiob) previsse - conteve - interveioc) prevesse - continha - interviud) previsse - conteve - interviue) prevesse - conteve - interveio 8.Ele ....... a seca e ....... a casa de mantimentos.a) preveu - proveu d) preveu - proverab) provera - provira e) previu - proveuc) previra - previera 9.Que alternativa possui as formas verbais adequadas para o preenchimento das lacunas da oração abaixo: Sempre que há vagas, ....... candidatos que ....... de todos os lugares do Brasil.a) afluem - provém d) aflui - provêemb) aflue - provém e) afluem - provêemc) afluem - provêm 10.Assinale o item em que há erro quanto à flexão verbal:a) Quando eu vir o resultado, ficarei tranqüilo.b) Aceito o lugar para o qual me proporem.c) Quando estudar o problema, ficará sabendo a verdade.d) Sairás assim que te convier.e) O fato está patente a quem se detiver a observá-lo. 11.Para nós, tanto ....... vocês ....... ficar aqui como ....... a fronteira.a) faria - quisessem - transporemb) faz - quererem - transpossemc) faz - quererem - transporemd) faria - queressem - transpusesseme) faria - quiserem - transporem
12.Em "Queria que me ajudasses", o trecho destacado pode ser substituído por:a) a sua ajuda d) a ajuda delesb) a vossa ajuda e) a tua ajudac) a ajuda de você
13.Flexão verbal incorreta:a) Se vir o tal colega, falar-lhe-ei.b) Se eu pôr o verbo no plural, erro de novo.c) Se eu vier cedo, aguardo-o.d) Se a duplicata estiver certa, paguem-na.e) Se eu for tarde, esperem-me. 14.Assinale a única alternativa em que há erro de flexão verbal:a) Quando eu o vir, acertarei as contas.
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b) Se ele propor um aumento de verba, direi que não teremos recursos.c) O governo interveio na região.d) Os funcionários vêm aqui hoje.e) Na tentativa de solucionar o problema, eles se desavieram. 15. Vi, mas não ............; o policial viu, e também não ............, dois agentes secretos viram, e não ............ Se todos nós ............ , talvez .......... tantas mortes.
a. intervir - interviu - tivéssemos intervido - teríamos evitado b. me precavi - se precaveio - se precaveram - nos precavíssemos - não teria havido
c. me contive - se conteve - contiveram - houvéssemos contido - tivéssemos impedido
d. me precavi - se precaveu - precaviram - precavêssemo-nos não houvesse
e. intervim - interveio - intervieram - tivéssemos intervindo - houvéssemos evitado
2 a parte
1. Preencha as lacunas com os verbos indicados no futuro do subjuntivo:1. Se nós .................................poderemos analisar este processo ainda hoje. (querer)2. Quando eles .........................o dinheiro, serão liberados. (repor)3. Quando ............................à minha casa, eu te mostrarei os processos( vir)4. Se você ..................................o advogado, entregue-lhe os documentos. (ver)5. Assim que todos .......................o pedido, ele será entregue ao responsável. (rever)6. Se vocês ........................o resultado, avisem-me. (prever)7. Quando nós ...........................no caso, tudo dará certo. (intervir)8. Se você ...............................o que perdeu, ficarás feliz. (reaver)9. Se isso lhe ............................procure-me. ( convir)10. Assim que você ........................a calma, eu lhe darei o recado. (manter)
2. Complete as lacunas abaixo, flexionando os verbos indicados no pretérito perfeito do Indicativo:1. O advogado .........................no processo (intervir)2. Todos ..................................um atestado. (requerer)3. Os homens .........................durante o jogo. (desavir-se_4. Seus amigos ............................de lugares diferentes. ( provir)5. Aquelas mulheres .........................as jóias roubadas. ( reaver)6. ................................por muito tempo. ( entreter-se)7. As crianças ............................... por muito tempo. ( entreter-se)8. Tudo deve ocorrer como os advogados ............................ ( prever)9. Nós não .............................nenhuma resposta. ( obter)10. Ele .....................................do perigo de reprovação. ( precaver-se)
Revisando Concordância Nominal e Verbal
1. Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal ou nominal:(a) Não somos nós quem faz as compras.(b) É necessária a franqueza de uma criança.(c) Reformam-se móveis velhos.(d) Não somos nós quem fazemos a compra.(e) Amanhã vai fazer três dias que o rapaz sumiu.
2. Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal:(a) Uma porção de pessoas viram o acidente.
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(b) Não eras tu que defendias isso.(c) Talvez haja aulas amanhã.(d) Surgia, vagarosamente, as luzes da cidade.(e) Tu e ele partireis cedo.
3. Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal:(a) Sumiu o policial e seu auxiliar.(b) Quantos de nós resolveríamos o exercício?(c) A maioria dos jovens participaram da festa.(d) O heroísmo e a coragem faz dele um homem incomum.(e) Eles compõe a dupla sertaneja mais festejada nesta década.
4. Assinale a alternativa que contém erro de concordância verbal:(a) Não se venderam as casas.(b) Uma porção de pessoas viu o acidente.(c) Tu e ele partirão cedo.(d) Eles tem se mostrado leais à revolução.(e) Já deve haver muitas pessoas lá.
5. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte frase:
“............ dez horas que se...............iniciado os trabalhos de apuração dos votos sem que se..............quais seriam os candidatos vitoriosos”.
(a) fazia haviam previsse(b) faziam haviam prevesse(c) fazia havia previsse(d) faziam havia previssem(e) fazia haviam prevessem
6. Os juízes............... absolvido o réu,............... não................. elementos de prova suficientes para a condenação.
(A) haviam - porque - haviam(B) havia - porque - havia(C) haviam - porque - havia(D) haviam - por que - havia(E) haviam - por que - haviam
7. .................cuidadosamente todos os cálculos:................... ainda de novas verbas, pois cinqüenta mil reais .................para obra tão complexa.
(A) Fizeram-se - necessitavam-se - é pouco(B) Fez-se - necessitavam-se - são pouco(C) Fizeram-se - necessitavam-se - são poucos(D) Fez-se - necessitava-se - são pouco(E) Fizeram-se - necessitava-se - é pouco
8. Se....................,naquelas épocas de fartura, pensado nos tempos que...................de chegar, não....................acontecido coisas lamentáveis.
(A) houverem - haviam - haveria(B) houvessem - haviam - haveriam(C) houvessem - havia - haveria(D) houvesse - havia - haveria
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(E) houverem - havia - haveriam
9.......................erros nesses cálculos que......................à pressa e de cabeça; no escritório não..................... máquinas de calcular.
(A) Podem haver - se fez - havia(B) Podem haver - se fizeram - haviam(C) Pode haver - se fizeram - havia(D) Pode haver - fizeram-se - tinha(E) Pode haver - se fez - tinham
10. Se ela crê, eles não ..............; se ela vê, eles não.................;opostos em tudo,............apenas essa mesma oposição como liame.
(A) crêem - vêem......- tem(B) crêem - vêm - têm(C) creem - veem......- têm(D) crêem - vêem......- têm(E) crêem - veem......- tem
11. Quando se ..................., meu amigo, todas as possibilidades de conciliação, ..................., em última instância, os pais do casal. Desta forma, obtemos, muitas vezes, as soluções que se ................... atingir.
a) esgota busca-se pretendiamb) esgota buscam-se pretendiac) esgotam buscam-se pretendiad) esgotam busca-se pretendiae) esgotam buscam-se pretendiam
12. Não ................... dúvidas de que ................... de razão as críticas que se ................... ao projeto.
a) resta - carecem - fezb) resta - carece - fizeramc) resta - carece - fezd) restam - carecem - fizerame) restam - carecem - fez
13...................., em todos os cantos da cidade, que ................... havendo irregularidades nas eleições que se ................... no município.
a) Afirma-se - estão - organizaramb) Afirma-se - estão - organizouc) Afirma-se - está - organizaramd) Afirmam-se - está - organizoue) Afirmam-se - estão - organizou
14. Urge que se ................... todas as recomendações, pois já ................... meses que se ................... os mesmos erros.
a) façam - fazem – cometem
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b) façam - faz – comete
c) faça - fazem – comete
d) façam - faz – cometem
e) façam –faz – cometem
15. Bibiana se sentira ---------------- desamparada.2- A virgem caíra --------------- morta aos pés de seu algoz.3- Depois fez ------------------- volta e, grave e nu, caminhou até o lugar onde estava o estojo do violino.4- Encontrava a vila ---------------- arruinada.As lacunas, nas frases acima, devem ser preenchidas, respectivamente, pelas palavras:a) meio, meia, meia, meiab) meio, meio, meia, meioc) meio, meio, meio, meiod) meia, meia, meio, meioe) meio, meia, meia, meio
Aula 5
Exercícios de Regência Verbal e Nominal
1.O chefe não................bem, nem................bem; isso talvez explique o seu...............humor.(A) o queria - lhe tratava - mau(B) o queria - o tratava - mau(C) lhe queria - lhe tratava - mau(D) lhe queria - o tratava - mau(E) o queria - lhe tratava - mal
2.Não aprovo os recursos.................. se valem, embora, a rigor não ............... regras usuais.(A) de que - infringem(B) com que - infrinjam às(C) de que - infrinjam as(D) a que - infrinjam às(E) de que - infrinjam às
3 Esquecia-se freqüentemente................, mas não esquecia jamais ...................noturnas....................tanto gostava.(A) dos compromissos - as diversões - de que(B) os compromissos - as diversões - que(C) dos compromissos - das diversões - de que(D) dos compromissos - as diversões - que(E) os compromissos - das diversões - de que
4. Com estilo ...............Rui Barbosa, escreveu cartas..................suas filhas, quando se encontrava..................pouca distância da fronteira.(A) a - à - a(B) à - às - a(C) à - as - à(D) a - a - à(E) à - a - à
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5 Recorreu .... irmã e .... ela se apegou como ...... uma tábua de salvação.(A) à - à - a(B) à - a - à(C) a - a - a(D) à - a - a(E) à - à - à
6. Com a mochila............tiracolo, lá se ia o menino...............na vida,...........procura de aventuras mil..........caminho da escola.(A) a - à toa - à - a(B) a - à toa - a - à(C) à - a toa - à - a(D) à - a toa - à - à(E) a - à toa - a - à
7. Devo advertir............ o instrumento............. ele se utiliza é inadequado.(A) que - de que(B) de que - de que(C) de que - que(D) que - com que(E) de que - com o qual
8. Era tão rancoroso, que preferia................. triste................ saber que era feliz.(A) vê-la - que(B) a ver - do que(C) a ver - a(D) vê-la - do que(E) vê-la - a
9. - Assinale a alternativa onde está correta a regência verbal:(a) Nossa campanha visa sensibilizar os pais sobre o problema das drogas.(b) Conheces o edifício que resido?(c) Cientifique de que deverão prestar novas provas.(d) A cidade a que iremos, possui ótimos bares.(e) Avise de que sua documentação está disponível.
10. - Assinale a alternativa onde está incorreta a regência verbal:(a) Vimos convidá-lo para a solenidade de posse.(b) Pergunte se quer que o auxiliemos no estudo.(c) Vamos proceder a um profundo estudo sobre o tema.(d) Não o quero enganar, senhor, mas ele será condenado.(e) Não aprovo assistir a cenas de violência na televisão.
11.- Assinale a alternativa onde a regência está incorreta:(a) Assiste em Brasília desde 1980.(b) Aquele espetáculo, assisti-lhe em pé.(c) Não assisti ao espetáculo circense.(d) O advogado assiste o cliente.(e) Vários advogados lhe assistem.
Aula 6
Exercícios de Regência Verbal e Nominal
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1) Algumas vezes os autores modernistas desviam-se dos padrões da gramática clássica. Assinale a alternativa em que ocorre um desses desvios no domínio da Regência.
a) Sob os pés a terra estava fofa, Ana aspirava-a com delícia. (C. Lispector)b) Agora, sim, Poti-Porã há de me querer, preferindo-me ao meu rival. (Câmara Cascudo, Apud Folha de S. Paulo)c) Jorge lembrou-se que ele continha o cenário de seu primeiro romance, da usa primeira ambição sentimental. (O. de Andrade).d) Não simpatizava com os seus modos. (O. Lins)e) Hoje esqueceu o latim e é um bom advogado. (G. Ramos)
2) Em cada frase, há um complemento verbal grifado. Tente permutá-lo por um dos pronomes oblíquos (o, a, os, as, lhe, lhes).
a) Bonita canoa! - Antes assim! - Como obedece bem aos remos do homem! (M. de Assis)b) Rubião foi agradecer a notícia ao Camacho (...) (M. de Assis)c) Contou à outra a anedota dos seus amores marítimos (...) (M. de Assis)d) Chamar de branco aquilo que é branco pode destruir a humanidade. (C. Lispector)e) Viera porém Chico Bembém oferecendo á família Cavalcanti uma saída (J. L. Rego)
3. As frases que seguem podem ou não estar corretas quanto à sintaxe de regências. Assinale C (certo) ou E (errado) em frente de cada frase, reescrevendo as incorretas.
a) Entrou e saiu da sala sem dar explicações.b) Discordo e oponho-me ao seu ponde de vista.c) Os estagiários observaram e registraram todas as passagens do processo.d) Aceito e concordo com todas as condições que você impõe.
Nos exercícios 4 e 5 há frases em que ocorre um verbo grifado. Construa uma frase com esse verbo, mantendo o sentido que ele assume na frase.
4) Basicamente, a pesquisa da universidade pernambucana visa a constatar se no Nordeste existe a possibilidade de reflorestamento (...) (Folha de S. Paulo)
5) Custam-me dizer que eu era dos mais adiantados da escola; mas era. (M. de Assis)
6) Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas no período abaixo.
Os ideais _____ aspiramos são muitos, mas os recursos _____ dispomos não são muitos.
a) que - dos quaisb) aos quais - com quec) a que - qued) que - quee) a que - de que
7.) Na frase que segue permute o verbo grifado pelos verbos solicitados e use a preposição adequada antes do pronome relativo.
Modelo: Gostei do filme que viPermute por: a) assistir; b) referir-seResposta: a) Gostei do filme a que assisti. b) Gostei do filme a que me referi.
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A pátria que quisera ter era um mito, (...) (L. Barreto)
Permute por: a) almejar b) simpatizar c) aspirar d) visar
8) Descreva o sentido do verbo chamar nas frases que seguem.
a) Não, eu não lhe chamei para dar conselho. (O. Lins)b) Não se manda chamar tão longe, às pressas, uma criatura a quem se menospreza (...) (O. Lins)c) Era isso que Manuel Pedro chamava pomposamente o seu escritório. (Aluísio Azevedo) d) Quis chamar por Teresa, para arrancá-la ao véu que a aterrorizava.
Pontuação
A Pontuação como: Pausa lógica
"— Será que vocês avaliam que o destino de um homem e até mesmo a sua própria vida podem depender da posição dessa pausa? Vejamos as palavras: ‘Perdão impossível mandar para a Sibéria’. Como poderemos entender o sentido desta ordem enquanto não soubermos onde está situada a pausa lógica? Colocando-se as pausas, o sentido das palavras torna-se evidente. Ou a gente diz:
‘Perdão — impossível mandar para a Sibéria’ ou então
‘Perdão impossível — mandar para a Sibéria!’
Da primeira forma, é um caso para clemência, da segunda, para o exílio."
"Essa divisão em orações e a leitura de um texto de acordo com ela nos obrigam a analisar as frases e chegar à sua essência. Se não fizermos isto, não poderemos saber como dizê-las. Este hábito de falar por partes tornará a linguagem mais graciosa quanto à forma, inteligível e profunda quanto ao conteúdo, pois os obrigará a sempre concentrar a mente no sentido essencial do que estiverem dizendo quando em cena."
Entoação
"Os sinais de pontuação exigem entoações de voz especiais. O ponto final, a vírgula, os sinais de exclamação e de interrogação e os outros, têm suas próprias conotações essenciais, peculiares a cada um deles. Sem essas inflexões eles não preenchem suas funções. Tire ao ponto final o arremate da queda de voz, e o ouvinte não perceberá que a sentença terminou e que não vem mais nada. Tire da interrogação o seu toque fonético típico e o ouvinte não saberá que lhe foi feita uma pergunta para a qual se espera dele uma resposta."
"O que a natureza de uma vírgula tem mesmo de notável é que possui uma qualidade miraculosa. A sua curva, quase como o aviso de um erguer de mão, faz com que os ouvintes aguardem com paciência o fim da sentença inacabada."
"Não há muito tempo, eu estava explicando a uma nova arrumadeira onde é que ela devia pendurar a chave da porta da rua e lhe disse: ‘A noite passada quando cheguei, e vendo a chave na fechadura...’ E então, depois de deixar minha voz subir, esqueci o que queria dizer, parei de falar e fui para o meu escritório. Passaram-se uns bons cinco minutos. Ouvi uma batida na porta. A criada enfiou a cabeça na sala, os olhos cheios de curiosidade e com a pergunta escrita em todo o seu semblante. ‘E vendo a chave na fechadura...’ depois o quê? — perguntou.
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— Portanto, estão vendo que a inflexão ascendente diante de uma vírgula tinha conservado o seu efeito por cinco minutos inteiros e exigia a descida final do som para o último ponto do parágrafo da sentença completa?"
STANISLAVSKI, Constantin. A construção da personagem. Trad.: Pontes de Paula Lima, 4.a ed., Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 1986, p. 152-157.
Sobre pausas e entoações
Os textos precedentes explicaram e ilustraram a importância da entoação e das pausas na comunicação. Em geral, quando nos expressamos oralmente, sabemos entoar e dar as pausas necessárias — dessa forma, jamais pronunciaremos com a mesma melodia a afirmação "Ele já chegou" e a pergunta "Ele já chegou?" E daremos uma pausa diferente (e também uma diferente entoação) às frases: "Brasil cresce" (afirmativa) e "Brasil, cresce!" (imperativa e exclamativa). Na escrita, porém, temos de dedicar especial atenção aos sinais que servem para determinar as entoações e as pausas. É o auxílio desses sinais de pontuação que faz com que os textos escritos possam comunicar de forma quase tão expressiva quanto à própria fala humana. É preciso chamar a atenção para os casos em que a pontuação pode determinar o próprio conteúdo da mensagem, como se viu acima no exemplo do telegrama sobre a condenação à Sibéria. Veja ainda o seguinte caso, retirado de redação de aluno:
A violência no Brasil, que vem desde a época da colonização, continua crescendo a cada ano, segundo pesquisas, essa é a maior preocupação dos brasileiros.
Perceba que, pela pontuação da frase, não é possível saber a que as pesquisas mencionadas se referem. Cabem, no caso, duas interpretações possíveis:
1.A violência continua crescendo, segundo pesquisas. Essa é a maior preocupação.
2.A violência continua crescendo. Segundo pesquisas, essa é a maior preocupação.
Para corrigir esse problema, o autor da frase deveria trocar uma das vírgulas em torno de "segundo pesquisas" por um ponto, ou por um ponto e vírgula. Isso aumentaria uma das pausas e tornaria o sentido claro.
Esta atividade requer a prática de leitura em voz alta para que seja despertado o hábito de interpretar corretamente as entoações e as pausas que cada sinal de pontuação implica. Se puder, leia em voz alta, outros textos que sejam ricos em pontuação e que podem ser encontrados em livros, revistas e até mesmo na internet.
As pausas como elemento de coesão.
Sabe quando um texto mais parece uma colcha de retalhos? As idéias são interessantes, o sujeito demonstra que tem "conteúdo", mas nenhuma ou pouquíssima habilidade para "amarrar" o que se lhe vai pela cabeça (não, engraçadinho, não é fazer trancinhas!).
Pois bem. Dentre os vários elementos que conferem coesão a um texto estão os sinais de pontuação. "Não acredito! Quer dizer que, além de me preocupar em não escrever bobagens, tenho também de ficar pensando na vírgula, no ponto-e-vírgula (ai, meu Deus, não dá para ignorar a existência desse negócio?), nos dois-pontos ...?".
Quem escreve tem que se preocupar com os mínimos detalhes. Uma bobagem dita pode ser esquecida, mas uma asneira escrita é para sempre, a não ser que você coma papel. Dizem que Tom Campbell andou certa vez dez quilômetros até a gráfica em que imprimia os seus livros para
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mudar uma vírgula por um ponto-e-vírgula. É exatamente na pontuação que tropeçam os incautos (?!), separando o que não deve ser separado e unindo o que não pode estar junto.
Quer um exemplo?
A história que segue, retirada de uma coletânea de pensamentos de Mansour Challita, dá conta de que um moribundo, na derradeira hora, preocupado com seus inúmeros bens, resolve redigir seu testamento. Já sem condições de fazê-lo e sem ninguém que o auxiliasse, lança a uma folha de papel o seguinte texto:
"Deixo os meus bens à minha irmã não a meu sobrinho jamais será paga a conta do alfaiate nada aos pobres."
Quem tinha direito ao espólio? Eram quatro os concorrentes.
O sobrinho assim pontuou o texto:
"Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres."
A irmã pontuou assim:
"Deixo os meus bens à minha irmã. Não ao meu sobrinho. Jamais será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres."
O alfaiate fez a sua versão:
"Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres."
Como você pode ver, a pontuação falha permite várias interpretações para um único texto. O anônimo moribundo não era um bom redator, ou então tinha – por motivos óbvios – a pressa dos vestibulandos nos minutos que precedem a entrega da redação.
Cabe-lhe agora pontuar o testamento de forma que os pobres possam ser os herdeiros da fortuna.
Resposta: "Deixo os meus bens à minha irmã? Não! A meu sobrinho? Jamais! Será paga a conta do alfaiate? Nada! Aos pobres.
MAIS DO MESMO
TELEGRAMA DE UM JUIZ PARA O DELEGADO DE UMA CIDADEZINHA DO INTERIOR.
"Perdão impossível réu cumpra pena."
Devido a um ponto-e-vírgula, o réu viu toda a sua vida ser alterada. A briga entre defesa e acusação valeu-se da falha de pontuação do texto. E você? Como pontuaria? Absolva e condene o réu, utilizando esse tão detestável sinal.
Resposta: Perdão impossível; réu cumpra pena. ou Perdão; impossível réu cumpra pena.
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Você já deve ter ouvido (ou mesmo falado) a seguinte frase de alguns vestibulandos: "Me ralei na interpretação!" Como?! Essa é a nossa língua! Como não vamos compreendê-la?
Um texto não é um amontoado de palavras. Ele apresenta coesão, coerência e uma seqüência lógica de idéias, fornecendo-nos "pistas" para entendê-lo. Resta pegar a pista certa!
Exercício de pontuação 1. (IBGE) Assinale a opção que apresenta erro de pontuação:
a. Sem reforma, social, as desigualdades entre as cidades brasileiras, crescerão sempre... b. No Brasil, a diferença social é motivo de constante preocupação.
c. O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste no IBGE.
d. Tenho esperanças, pois a situação econômica não demora a mudar.
e. Ainda não houve tempo, mas, em breve, as providências serão tomadas.
2. (IBGE) Assinale a seqüência correta dos sinais de pontuação que devem ser usados nas lacunas da frase abaixo. Não cabendo qualquer sinal, O indicará essa inexistência: Aos poucos .... a necessidade de mão-de-obra foi aumentando .... tornando-se necessária a abertura dos portos .... para uma outra população de trabalhadores ..... os imigrantes.a) O - ponto e vírgula - vírgula - vírgulab) O - O - dois pontos - vírgulac) vírgula, vírgula - O - dois pontosd) vírgula - ponto e vírgula - O - dois pontose) vírgula - dois pontos - vírgula - vírgula 3. (IBGE) Assinale a seqüência correta dos sinais de pontuação que devem preencher as lacunas da frase abaixo. Não havendo sinal, O indicará essa inexistência. Na época da colonização ..... os negros e os indígenas escravizados pelos brancos ..... reagiram ..... indiscutivelmente ..... de forma diferente.a) O - O - vírgula - vírgulab) O - dois pontos - O - vírgulac) O - dois pontos - vírgula - vírgulad) vírgula - vírgula - O - Oe) vírgula - O - vírgula - vírgula4. (ABC-SP) Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pontuada:a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário.b) Ele, modestamente se retirou.c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.e) Estas cidades se constituem, na maior parte de imigrantes alemães.
5. (BB) "Os textos são bons e entre outras coisas demonstram que há criatividade". Cabem no máximo:a) 3 vírgulas d) 1 vírgulab) 4 vírgulas e) 5 vírgulasc) 2 vírgulas 6. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação correta:
a. Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó.
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b. Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões.
c. A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as suas roupas e o seu calçado.
d. Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, triturados soltos no ar.
e. Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.
7. (TTN) Das redações abaixo, assinale a que não está pontuada corretamente:
a. Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. b. Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso.
c. Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso.
d. Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do concurso, em fila.
e. Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso.
(CARLOS CHAGAS-BA) Instruções para as questões de números 8 e 9: Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação, assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta: 8.
a. Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a reunião ficou mais animada. b. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou mais animada.
c. Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a reunião ficou mais animada.
d. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião, ficou mais animada.
e. Pouco depois quando chegaram outras pessoas a reunião ficou, mais animada.
9.a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone que eu venho.b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone que eu venho.c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone, que eu venho.d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone, que eu venho.e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone que eu venho. 10. (SANTA CASA) Os períodos abaixo apresentam diferenças de pontuação. Assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta:a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.
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d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio. 11. (PUC-RS) A alternativa com pontuação correta é:
a. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
b. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa capacidade de retenção é variável e, muitas vezes, inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
c. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa capacidade de retenção é variável e muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
d. Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.
e. Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa capacidade de retenção é variável - e muitas vezes inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos.
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