app.plurall.net · Web viewLíngua Portuguesa – 2º ano 3º bimestre – Avaliação Material Digital do Professor Língua Portuguesa – 2º ano 3º bimestre – Avaliação Escola:

Material Digital do ProfessorLíngua Portuguesa – 2º ano

3º bimestre – Avaliação

Escola:

Professor: Nota:

Aluno:

1. Qual par de palavras abaixo tem o mesmo número de sílabas?

a) CACHORRO e JACARÉ

b) CARINHOSO e AMADO

c) BOCA e FIM

d) UVA e MEL

2. Leia o texto.

O almoço com a minha família no final de semana foi muito legal. O dia estava bonito e quente!

Meu tio Haroldo fez churrasco na churrasqueira do jardim de sua casa. Ele marcou com todo mundo às 13 horas, mas todos os convidados chegaram atrasados.

Mingau, o cachorro da casa, é muito diferente: ele não gosta de carne. Ainda bem que meu tio colocou umas abobrinhas na churrasqueira. O cão comeu com muita vontade!

Tia Ana fez um pudim delicioso. Todos comeram até acabar.

Todos se divertiram muito e foram embora no final da tarde, quando já estava escurecendo.

Texto escrito pelas autoras.



Marque a alternativa que indica, de acordo com o texto, quem não comeu carne:

a) Tia Ana.

b) Tio Haroldo.

c) Os convidados.

d) O cachorro Mingau.

3. Leia o texto.

Um menino estava na rua em um dia muito quente. Ele estava com calor e pensou: “Que vontade de tomar um sorvete!”. Ele viu um sorveteiro, correu até ele e disse:

— Quanto custa um sorvete


Qual sinal de pontuação deveria ser usado no quadrinho?

a) Interrogação, para expressar uma pergunta.

b) Exclamação, para exprimir espanto.

c) Ponto final, para concluir uma afirmação.

d) Travessão, para iniciar um diálogo.

4. Ouça a leitura do texto feita pelo professor e acompanhe.

O peixinho e o gato

Certo dia, o Sr. Peixe chamou os peixinhos Vermelho, Amarelo e Dourado, para alertá-los dos perigos que os cercavam quando saíam para brincar longe de casa. Falou sobre os pescadores que lançavam suas redes ao mar, das aves e de outros animais, entre eles, o gato, que se alimentava de peixes.

[...]



Lenira Almeida Heck. O peixinho e o gato. 2. ed. Lajeado, RS: Univates, 2003.

Disponível em: em: <www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_

action=&co_obra=14763>. Acesso em: 21 dez. 2017.

Nesse texto, a palavra alertar significa:

a) brigar.

b) roubar.

c) avisar.

d) dormir.

5. Assinale a alternativa em que as palavras estão escritas corretamente.

a) TAMPA PEMTE LÂMPADA

b) TANPA PENTE LÂMPADA

c) TANPA PEMTE LÂMPADA

d) TAMPA PENTE LÂMPADA

6. Ouça e acompanhe a leitura do texto pelo professor.

A rã e o touro

Um grande touro passeava pela margem de um riacho. A rã ficou com muita inveja de seu tamanho e de sua força.

Então, começou a inchar, fazendo enorme esforço, para tentar ficar tão grande quanto o touro.

Perguntou às companheiras do riacho se estava do tamanho do touro. Elas responderam que não.

A rã tornou a inchar e inchar, mas, ainda assim, não alcançou o tamanho do touro.

Pela terceira vez, a rã tentou inchar. Mas fez isso com tanta força que acabou explodindo, por culpa de tanta inveja.

Ana Rosa Abreu et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: Fundescola/SEFMEC, 2000. 3 v.Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf>. Acesso em: 21 dez. 2017.





A rã explodiu porque:

a) fez muita força para inchar e aumentar de tamanho.

b) ficou muito molhada na água do riacho.

c) brigou com o touro e ficou inchada.

d) comeu demais para crescer muito.

7. Ouça e acompanhe a leitura do texto pelo professor.

Os viajantes e o urso

Dois homens viajavam juntos quando, de repente, surgiu um urso de dentro da floresta e parou diante deles, urrando. Um dos homens tratou de subir na árvore mais próxima e agarrar-se aos ramos. O outro, vendo que não tinha tempo para esconder-se, deitou-se no chão, esticado, fingindo de morto, porque ouvira dizer que os ursos não tocam em homens mortos.

O urso aproximou-se, cheirou o homem deitado, e voltou de novo para a floresta.

Quando a fera desapareceu, o homem da árvore desceu apressadamente e disse ao companheiro:

— Vi o urso a dizer alguma coisa no teu ouvido. Que foi que ele disse?

— Disse que eu nunca viajasse com um medroso.

Na hora do perigo é que se conhece os amigos.

Ana Rosa Abreu et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: Fundescola/SEFMEC, 2000. 3 v.Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf>. Acesso em: 24 nov. 2017.

Responda: Por que o viajante deitou-se no chão em vez de esconder-se?



8. Leia o texto e observe as imagens.

Meu dia de hoje foi muito legal! Antes de tudo, minha mãe me acordou e me chamou para tomar um café da manhã delicioso, com pães, doce, cereal e suco de melancia.

Depois, fomos fazer o passeio mais incrível do universo: fomos ao parque andar de bicicleta! Andei de bicicleta a tarde inteira.

Agora, estou em casa, acabei de tomar banho e estou descansando para voltar às aulas amanhã. Mal posso esperar para chegar e contar esse dia incrível para os meus amigos da escola!


Fotos: pixabay/<pixabay.com>

Qual imagem indica um dos parágrafos descritos no texto.

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9. Ouça e acompanhe a leitura a ser feita pelo professor.

O lobo e o burro

Um burro estava comendo quando viu um lobo escondido espiando tudo que ele fazia. Percebendo que estava em perigo, o burro imaginou um plano para salvar a sua pele.

Fingiu que era aleijado e saiu mancando com a maior dificuldade. Quando o lobo apareceu, o burro todo choroso contou que tinha pisado num espinho pontudo.

— Ai, ai, ai! Por favor, tire o espinho de minha pata! Se você não tirar, ele vai espetar sua garganta quando você me engolir.

O lobo não queria se engasgar na hora de comer seu almoço, por isso quando o burro levantou a pata ele começou a procurar o espinho com todo cuidado. Nesse momento o burro deu o maior coice de sua vida e acabou com a alegria do lobo.

Enquanto o lobo se levantava todo dolorido, o burro galopava satisfeito para longe dali.

[...]

Ana Rosa Abreu et al. Alfabetização: livro do aluno. Brasília: Fundescola/SEFMEC, 2000. 3 v.

Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me001614.pdf>. Acesso em: 21 dez. 2017.

Explique por que o lobo foi ajudar o burro.



10. O texto O lobo e o burro é uma fábula. Geralmente, as fábulas apresentam uma moral da história: uma frase que traz um ensinamento para quem lê.

Escreva uma frase que poderia ser a moral da história desta fábula.

11. Acompanhe a leitura do texto.

Cacá teve um dia muito cansativo. Ficou bastante tempo na biblioteca fazendo trabalho para a escola com seus amigos e a professora. Mas, quando chegou em casa, Pipoca pulou no seu colo latindo de alegria e lambendo seu rosto. Que alegria!


Escreva na linha a seguir o nome das personagens desse trecho.

12. Pipoca deixou Cacá muito alegre. Escreva na linha a seguir que tipo de animal é Pipoca.



13. Acompanhe a leitura do trecho deste poema, a ser feita pelo professor.

Deixando a bola e a peteca,

Com que inda há pouco brincavam,

Por causa de uma boneca,

Duas meninas brigavam.

[...]

Quem mais sofria (coitada!)

Era a boneca. Já tinha

Toda a roupa estraçalhada,

E amarrotada a carinha.

[...]

E, ao fim de tanta fadiga,

Voltando a bola e a peteca,

Ambas, por causa da briga,

Ficaram sem a boneca...

Olavo Bilac. Domínio público

Escreva um título para o poema na linha a seguir.



14. Um aluno, com muita pressa, quis copiar um trecho de uma história de que gostou muito. Mas, ao fazer isso, esqueceu-se de usar adequadamente as letras maiúsculas. Acompanhe a leitura do primeiro parágrafo que ele copiou e observe em que palavras ele deveria ter usado letra maiúscula.

era uma vez dois irmãos muito unidos: joão e maria. seus pais, muito pobres, resolveram deixar as crianças numa floresta.

Reescreva o trecho empregando a letra maiúscula quando necessário.

15. Ouça a leitura do poema a ser feita pelo professor e pinte no texto as palavras que rimam.

Canção do exílio

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

[...]

Gonçalves Dias. Domínio público.

Gorjeiam: cantam.



Agora, escreva nas linhas a seguir as palavras rimadas que você pintou no poema.

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