Apresentação do curso: conhecer a estrutura do curso e reconhecer a importância da realização do Projeto de Aprendizagem.

Começar desenvolver uma compreensão intuitiva sobre a tecnologia, buscando mais aproximação com os currículos escolares, de forma a possibilitar que o conhecimento construído pelos professores seja aplicado em sala de aula, indo além da inclusão digital apenas.

• Contemplar o contexto atual da inserção de tecnologias na escola: a ampliação do acesso e da conectividade, a disponibilidade de novos dispositivos (com destaque para os dispositivos móveis) e aplicações.

São objetivos específicos deste curso promover capacidades e habilidades relativas a:

Conceituar tecnologia: se mídias digitais, analisando e reconhecendo o impacto, o potencial e a complexidade da sua inserção na prática pedagógica e na vida privada e em sociedade;

Analisar o papel das redes digitais na promoção dos processos cooperativos de trabalho e aprendizagem;

Adquirir competências básicas para o manejo dos recursos mais usuais dos computadores

Organização do curso e metodologia

a.As atividades de aprendizagem buscam integração, articulação e coesão: retomada de atividades e produções anteriores e a apropriação mais significativa dos conteúdos apresentados; vínculo entre atividades de aprendizado de conceitos sobre a tecnologia, de operação das ferramentas, de reflexão pedagógica e de significação pessoal.

b. As tarefas visam a atingir resultados perceptíveis e imediatos, levando rapidamente à construção dos sentidos e significados.

c. O fio condutor da organização do material é o trabalho na perspectiva da pedagogia de projetos de aprendizagem. As unidades e atividades do curso foram definidas para estarem integradas com as etapas de realização de um projeto de aprendizagem:

escolha do tema;

problematização;

pesquisa, sistematização e produção;

divulgação dos resultados;

avaliação

Estrutura (grade de horários, turmas, e local)

Como mostramos anteriormente, são oito as unidades de estudo e prática, cada uma delas prevê atividades de aprendizagem, envolvendo conceitos, procedimentos, reflexões e práticas. Incluímos em todas as unidades muitas referências para ampliação e aprofundamento dos estudos.

Local – DER- Avaré Sala da Rede do Saber (Informática)

Turma – Sexta –Feira Horário – 19h:00 às 23h:00 Tutora – Sandra Guarnier Turma – Sábado Horário - 08:h:00 às 12h:00 Tutora – Frésia Herrera

Estrutura (grade de horários, turmas, e local)

Grade de Encontro Presenciais

Turma Sexta-Feira –

Agosto – 15/08/2014 e 29/08/2014

Setembro –19/09/2014

Outubro – 10/10/2014 e 24/10/2014

Novembro - 07/11/2014 e 21/11/2014

Estrutura (grade de horários, turmas, e local)

Grade de Encontro Presenciais

Turma Sábado –

Agosto – 16/08/2014 e 30/08/2014

Setembro – 20/09/2014

Outubro – 11/10/2014 e 25/10/2014

Novembro - 08/11/2014 e 22 /11/222014

Iniciar a discussão e aprofundar as reflexões sobre as relações entre escola, tecnologia e sociedade. Imersão na tecnologia: contato com vídeos, fóruns, páginas web.

Escolha do tema e problematização: escolha do grupo e do tema gerador. Comunicação desta escolha através da ferramenta fórum.

Problematização, pesquisa, sistematização e produção: Busca por referências digitais relevantes ao desenvolvimento do seu tema foco. Detalhar a problematização (reeditar mensagem inicial ) incluindo links das referências encontradas.

Problematização, pesquisa, sistematização e produção: Criar o blog do Projeto. Incluindo textos já elaborados, os links e imagens, fotos produzidas e selecionados pelo grupo.

Prosseguindo com o projeto de aprendizagem – continuidade das pesquisas e elaboração dos relatórios.

Início da formatação e diagramação do texto do seu relatório de pesquisa .

A escrita colaborativa do relatório do seu projeto – O uso das ferramentas de comunicação digital na produção colaborativa.

Divulgação dos resultados: Comunicar via email a criação do blog do projeto para colegas da sua escola. Enviar os documentos já produzidos em anexo aos emails.

Apresentação dos resultados: preparar a apresentação final do seu projeto de Aprendizagem, buscando um bom design para o seu documento hipermídia. O papel das imagens na apresentação de slides.

No uso da planilha de cálculo o enfoque será o da instrumentação para o trabalho (cálculo de médias e registro de dados sobre a turma, orçamentos...) e pequena mensagem para os professores de matemática.

Sugerir a possibilidade do seu uso para a gestão do desenvolvimento dos trabalhos coletivos (projeto de aprendizagem).

Divulgação dos resultados e avaliação.

AvaliaçãoFrequência nos encontros presenciaisAtividades produzidas ao longo do cursoParticipação nas discussões

CertificaçãoVálido para evolução funcionalEmissão pela Escola de Formação/CGEBQuando?

AvaliaçãoFrequência nos encontros presenciaisAtividades produzidas ao longo do cursoParticipação nas discussões

CertificaçãoVálido para evolução funcionalEmissão pela Escola de Formação/CGEBQuando?

Passo a Passo Sistema E- Proinfo

•compreender a necessidade de refletir sobre as questões que antecedem às decisões relativas

à inserção das TIC na sua prática pedagógica, percebendo a diversidade e a complexidade da

temática Inclusão Digital;

• formar uma ideia inicial a respeito das potencialidades de processamento de informação das

tecnologias digitais;

• familiarizar-se com os recursos mais básicos do computador: uso do mouse e teclado,

identificação dos itens do desktop e uso de editores de textos simples;

• conceituar o que é um computador, identificando seus principais componentes, distinguindo

função, capacidade/performance dentre outros aspectos;

• conceituar software, hardware e sistema operacional distinguindo a política de software livre

com a concomitante valorização dos seus princípios para uma educação cidadã;

• familiarizar-se com o uso de fóruns de discussão e com a navegação em conteúdo da

Internet;

• ampliar sua compreensão sobre as possibilidades de comunicação disponíveis com as TIC.

Esta atividade se constitui inicialmente da leitura do texto que segue e da elaboração por escrito de algumas reflexões sobre a complexa relação homem-técnica e inserção dos computadores e da Internet na escola.

Ela é composta de três momentos:

Momento 1: leitura do texto;

Momento 2: elaboração e redação das reflexões com sua compreensão sobre a questão

Inclusão Digital; postar em atividades.

Momento 3: discussão presencial com seus colegas e formadores

Nesta atividade convidamos você para assistir alguns vídeos que estão disponíveis na Internet.

Acessar: https://www.youtube.com

Escolher um vídeo sobre como usar as tecnologias em sala de aula, e postar o link no ambiente e-proinfo em atividades.

Escolhendo um tema gerador para o Projeto Integrado de aprendizagem.Escolhendo um tema gerador para o Projeto Integrado de aprendizagem.

Formar os grupos (Unidades Escolares)

Postar no fórum o tema gerador para o seu Projeto Integrado de Aprendizagem do grupo, bem como o seu entendimento por projeto de aprendizagem.

Após terem publicado suas propostas de temática no fórum, naveguem pra conhecer e ler as propostas dos seus colegas. Notem que vocês podem comentar e fazer sugestões uns para os outros. Desse modo, estarão iniciando uma discussão eletrônica.

Computador que máquina é essaComputador que máquina é essa

Sistema BinárioSistema Binário

Você sabe quais são os sistemas operacionais mais conhecidos e utilizados?

• Será que há diferenças no tipo de sistema operacional de um notebook, de um

tablet e de um telefone celular com funções avançadas (os tais smartphones), por

exemplo?

• Por que são usados sistemas operacionais diferentes? Isso não dificulta para os

usuários?

Registrar a atividade no diário.

Estudante na era digitalEstudante na era digital