"Educação não transforma o mundo.

Educação muda pessoas. Pessoas

transformam o mundo“.

Paulo Freire

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

Escola Estadual “Quintino Vargas”

Orlinda Maria Alves Simões BontempoDiretor Escolar

Maria Selma dos Reis Coordenador do Reinventando o Ensino Médio

Professores de Educação Básica

Especialistas de Educação Básica

Equipe de apoio: SEE e SRE

PERFIL DO PROFESSOR DO REM

Destemido - tudo o que é novo “assusta”!

Ousado

Pró-ativo

Criativo

Perspicaz

Crítico

Engajado/Comprometido

Flexível, maleável

PROFESSORES QUE TRABALHAM NAS ÁREAS DA EMPREGABILIDADE

(COMUNICAÇÃO APLICADA, TURISMO, EMPREENDEDORISMO E GESTÃO) EM NOSSA

ESCOLA :

PROFª ADRIANA BENTO, PROFª ELZI E PROFª OSVANI PROFª MARIA PERPÉTUA, PROFª SIRLENE,

PROFª LIANA E PROFª KÊNIA PROFª REJAINE, PROFª MARIA JOSÉ E PROFª

MARLEI

PRINCIPAIS DESAFIOS

Tornar o Ensino Médio mais atrativo, com vistas ao aumento do desempenho discente e à redução dos elevados índices de reprovação e abandono;

Considerar o Ensino Médio uma etapa em que se desenvolvem habilidades para a continuação dos estudos e ingresso mais qualificado no mercado de trabalho.

O CENÁRIO ATUAL

• O novo papel do conhecimento nas sociedades contemporâneas;

• A crescente aproximação entre o mundo do trabalho e o mundo do conhecimento;

• A emergência de um novo alunado;

• A escola como indutora de profissões.

Ressignificar o Ensino Médio e intervir de forma radical para torná-lo atrativo para os jovens, em consonância com as novas exigências das diretrizes curriculares nacionais, e acompanhando as mudanças da sociedade contemporânea.

Nosso grande desafio

UM ENSINO MÉDIO COM IDENTIDADE CLARA: REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

• Contribuir para a ressignificação da escola pública;

• Gerar competências em áreas de empregabilidade;

• Preparar para o prosseguimento dos estudos.

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

• Características:– Percursos curriculares alternativos;

– Flexibilidade;

– Uso das novas tecnologias de ensino/aprendizagem;

– Atividades interdisciplinares e instrumentos formativos extraescolares.

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

Organização Curricular:500 horas

Formação Específica: compreende os conteúdos curriculares destinados à

geração de competências e habilidades nas áreas de

empregabilidade

2.500 horasFormação Geral: compreende os

Conteúdos Básicos Comuns

Total: 3.000 horas.

O projeto Reinventando o Ensino Médio, amplia a carga horária

da formação, diurna e noturna para 3.000 horas.

No turno diurno 6º horário com os 200 dias letivos.

No turno noturno de 2.500 para 3.000 horas através de

atividades extra classe nas área de Empregabilidade

Conteúdos Interdisciplinares Aplicados.

O Projeto Reinventando passa a ser progressivamente, a partir

de 2012, a estrutura curricular oficial do Ensino Médio

estadual em Minas Gerais articulado com o CBC.

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

Piloto e Expansão:

201211 escolas

(5.979 alunos)

2013+ 122 escolas

(56.420 alunos)

2014+ 2.034 -

Universalização-(616.285 alunos)

Fonte: Simade/SEE-MG, setembro 2012.

Educação: um desafio sempre renovado O projeto Reinventando, a partir de 2013, em outras 122 escolas, distribuídas por todo o território mineiro e pelas demais 46 Superintendências Regionais de Ensino. A partir de 2014, o modelo será universalizado em toda a rede estadual

Pilares do Projeto Reinventando o Ensino Médio:I. A Identidade do Ensino MédioII. EmpregabilidadeIII. Aprofundamento de Estudos

Por empregabilidade entende a oferta de uma formação

que possibilite ao estudante dispor de maiores condições

de inserção múltipla no mercado de trabalho. O acervo das

áreas de empregabilidade é amplo e sempre suscetível de

acréscimo, observado o perfil da escola e da região em que

se encontra. Os estudantes, ao concluírem o ensino médio,

contarão, também, com melhores condições para concorrer

a postos de trabalho

REINVENTANDO O ENSINO MÉDIO

Organização Curricular:

Cada escola oferece 3 áreas de empregabilidade, observado o perfil da escola e da região em que se encontra;

Ao estudante é garantida uma margem de escolha que o torna, em parte, autor do seu percurso curricular, ao optar por uma das áreas de empregabilidade.

Área de empregabilidade e Estrutura Curricular:I. Comunicação Aplicada Se estende desde o exame das relações

mais gerais entre comunicação e sociedade até a formação em

tópicos como Produção para web, Criação Visual e Produção de

Eventos

II. Empreendedorismo e Gestão Voltada para o desenvolvimento

criativo, para gestão de negócios, com foco no planejamento,

avaliação e gerenciamento de pessoas e processos.

III. Turismo Compreende aspectos de natureza histórico, cultural e

paisagística. Turismo e Sustentabilidade, Montagem de Projetos

Turísticos, Turismo de Eventos e Diagnóstico de Infraestrutura

Turista.