7/24/2019 AT83

http://slidepdf.com/reader/full/at83 1/2

Universidade Federal de São Carlos – UFSCar Licenciatura em Educação MusicalDisciplina: Educação Musical – Prática e Ensino 4 – EMPE4Professora: Shirlei Escobar TudissakiTutora: Laura BrugnerottoNome do aluno: Elias Tetsuo Uakakeba !" #$%#&4

T !"# – $evisitando a atividade %"&

!elendo o te'to (ue redigi na ati)idade anterior* +ercebi a e)olução da sociedade*

+rinci+alente e relação , integração de +essoas co de-ici.ncia nas salas de aula/

E eu relato* consta (ue o aluno co de-ici.ncia intelectual te)e sua )ida

escolar inteira segregada0 na 1+oca e'istia as chaadas salas es+eciais* onde alunos

co algu n2)el de de-ici.ncia intelectual era direcionados/ 3esta 1+oca* não e

recordo de ter )isto +essoas co de-ici.ncias -2sicas -re(uentare as aulas0 acredito (ue

as +r+rias -a2lias não as en)ia)a +or causa da entalidade da sociedade e tab1

+or não e'istir nenhua +ol2tica de inclusão* ou se e'istia ela não era +raticada/

5e+ois de ter +artici+ado das ati)idades do curso* lido o conte6do dis+onibili7ado*

tenho consci.ncia da i+ort8ncia da inclusão* e o conceito de segregação (ue antes eu

não )ia (uando se se+ara)a os de-icientes intelectuais e ua sala* ho9e eu co+reendo

(ue a+esar da intenção ser boa* -oi ua aneira de segregar e não de incluir/

uanto a aus.ncia de alunos co de-ici.ncias -2sicas* +ercebo (ue na 1+oca não

e'istia nenhua lei ou obrigatoriedade de (ue a escola e'ercesse o +a+el de incluir esses

alunos* buscando -a7er ada+taç;es de acessibilidade +ara os esos/ "s salas tinha

degraus* os banheiros e bebedouros não tinha (ual(uer ti+o de ada+tação +ara (ue u

aluno +ortador de algu ti+o de de-ici.ncia -2sica +udesse utili7ar/

 <o9e sei (ue -ora -eitos tratados internacionais e (ue e'iste leis (ue a+ara

e direciona +ara (ue toda +essoa co algu ti+o de de-ici.ncia se9a -2sica ou ental

se9a acolhida e integrada nas escolas/

=on-esso (ue não acho tare-a si+les +ara o +ro-essor ou +ara a coordenação daescola conseguir essa inclusão* de)ido a -atores coo su+erlotação de salas e escasse7

de recursos -inanceiros destinados ao a+arelhaento da escola be coo o +re+aro e

ca+acitação dos +ro-essores* +or1 )e9o (ue tudo está cainhando +ara a inclusão/

Estou consciente do eu +a+el coo educador* de ser res+onsá)el +ela inclusão*

e trabalhar e +rol da esa buscando in-oraç;es e ca+acitaç;es +ara (uais(uer ti+os

de situaç;es (ue surgire nesse sentido/ 3ão e sinto +re+arado* as estou in-orado*

consciente e dis+osto a e'ercer esta tare-a* graças ao aterial estudado durante estecurso* tenho con-iança e sei a direção (ue de)o seguir* sei onde buscar in-oraç;es e

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Universidade Federal de São Carlos – UFSCar Licenciatura em Educação MusicalDisciplina: Educação Musical – Prática e Ensino 4 – EMPE4Professora: Shirlei Escobar TudissakiTutora: Laura BrugnerottoNome do aluno: Elias Tetsuo Uakakeba !" #$%#&4

a9uda +ara contribuir na inclusão de +essoas co de-ici.ncias na educação usical (ue 1

a inha área/

Tab1 +ercebo udança no co+ortaento da sociedade e relação , esteassunto* )e9o (ue as -a2lias interage co as escolas +ara +roo)er a integração de

alunos co de-ici.ncias* (ue os colegas de classe tab1 recebe e a9uda neste

+rocesso de integração* e (ue não soente na educação as a sociedade coo u todo

te cainhado nesta direção/