Atividades Domiciliares 9º ano - mairinque.sp.gov.br

PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. Prof.ª. Emília Miranda Borges Pereira"

Rua João Guedes do Nascimento,954 -Vila Granada – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2521

E-mail: [email protected]

Atividades Domiciliares

9º ano 4º semana de Maio

(11º ROTEIRO)

Nome : 9º ano Nº

Ensino: Fundamental II – 2º Bimestre – nº celular

DATA DE ENTREGA: 01/06 – TERÇA-FEIRA

ATENÇÃO ESTUDANTES: É IMPORTANTE QUE COLOQUE SEU NOME EM TODAS AS

FOLHAS.

“DISQUE 100 – DENÚNCIA DE ABUSO E EXPLORAÇÃO CONTRA A CRIANÇA

E ADOLESCENTE.

VOCÊ FICA NO ANONIMATO”

mailto:[email protected]

NOME: Nº 9º

“Disque 100 - Denúncia De Abuso E Exploração Contra Criança E Adolescente”

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LEITURA, INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO TEXTUAL ( LIPT) (11º ROTEIRO 4º semana de maio)

Leia o texto a seguir e responda a questão 1.

Três amizades

Tenho três amigos de rua. Amigos talvez não seja a palavra exata, já que amizade é um

sentimento a dois, feito de reciprocidade. E nada ou pouco me confirma essa retribuição.

Não posso nem dizer que de amizade se trata, porque de dois deles não sei nada,

rigorosamente coisa alguma. Nem sei como se chamam, se tem família, onde moram. Nunca soube

as suas idades.

Mas é, sim, amizade, porque me preocupo com sua sorte, observo seu estado, sorrio amplo

quando os encontro. São pontos de referência que povoam meu bairro devolvendo-lhe a intimidade

de antigamente.

Um deles é cadeirante. Um homem forte, a quem faltam as duas pernas, provavelmente

perdidas em algum acidente de trabalho ou de vida. Eu o encontro na praça, nas manhãs de terça-

feira. Não se trata de hora marcada, trata-se da feira a que ambos vamos com missões distintas,

eu a de abastecer a casa, ele a de abastecer, tanto quanto possível, o bolso. (...)

(Marina Colasanti)

1. a) O texto lido é do gênero:

( ) Notícia.

( ) Reportagem.

( ) Crônica.

b) O que significa “amigos de rua” no contexto do texto?

( ) Pessoas que vivem no bairro, mas não se sabe nada a respeito delas.

( ) Pessoas que vivem no bairro, conversam e compartilham suas vivências.

2. Numa notícia e reportagem qual é o tipo de linguagem usada?

a) Subjetiva, com clareza e uso de gírias.

b) Clara, objetiva e coloquial.

c) Clara, objetiva com predomínio da linguagem culta.

d) Objetiva, sem preocupação com o tipo de linguagem.

3. Em quais veículos se encontra uma notícia e reportagem?

a) Jornais, revistas e internet.

b) Em qualquer tipo de revista.

c) Somente em jornais falados.

d) Apenas nos jornais escritos.

4. Assinale a alternativa correta.

a) A notícia informa o acontecimento de forma breve e a reportagem com mais detalhes.

b) A notícia e a reportagem relatam acontecimentos detalhadamente. c) A notícia apresenta opiniões do jornalista. e) Tanto a notícia e a reportagem apresentam linguagem informal com uso de gírias

NOME: Nº 9º


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GRAMÁTICA

(11º ROTEIRO- 4º semana de maio)

AVALIAÇÃO PROCESSUAL

Aula 1 – Assistir aos vídeos explicativos: https://www.youtube.com/watch?v=TKMSTDO84pM

https://www.youtube.com/watch?v=Gr4-Lch2qxo&t=48s

Aula 2 e 3 – Responder os exercícios.

QUESTÃO 01

Das alternativas abaixo assinale a opção que complete respectivamente, de forma coesa e coerente, os

trechos abaixo.

O solo do Nordeste é muito seco e aparentemente árido quando caem as chuvas,

imediatamente brota a vegetação.

Uma seca desoladora assolou a região Sul, principal celeiro do país vai faltar alimento e os

preços vão disparar.

O trânsito em São ficou completamente paralisado dia 15, das 14h às 18h, fortíssimas

chuvas inundaram a cidade.

a) porém, por isso, porque b) mas, porque, portanto

c) portanto, porém, por isso d) mas, por isso, e

QUESTÃO 02

No período “Os alunos estavam muito agitados, por isso a professora pediu que fizessem

silêncio”, o pronome que substitui corretamente de forma coesa o termo destacado evitando a repetição é:

a) lhe b) lhes c) a eles d) para eles

QUESTÃO 03

Assinale a única alternativa em que o pronome oblíquo “lhe” substituiu corretamente o termo destacado

desempenhando a função de objeto direto:

a) Eles devem obedecer aos mais velhos. Eles devem obedecer-lhes.

b) O filho ajudou a mãe doente. O filho ajudou-lhe.

c) Devolveu ao aluno as avaliações. Devolveu-lhe as avaliações.

d) Entregamos o presente para o aniversariante. Entregamos- lhe o presente.

QUESTÃO 04

Assinale a única alternativa em que o termo destacado NÃO é predicativo do sujeito:

a) As máscaras são importantes contra o vírus. b) Encontramos o pneu furado.

c) Minha saúde está ótima. d) Os exercícios são fáceis.

https://www.youtube.com/watch?v=TKMSTDO84pM

https://www.youtube.com/watch?v=Gr4-Lch2qxo&t=48s

NOME: Nº 9º


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QUESTÃO 05

Analise os termos destacados nas orações abaixo e assinale a alternativa correta:

I - Os fãs ficaram decepcionados e vaiaram o cantor.

II - A leitura é necessária.

III - O herói achou desprezível o motivo.

Podemos afirmar que :

a) Nas orações I e II os termos destacados são predicativos do objeto.

b) Nas orações I e II os termos destacados são predicativos do sujeito.

c) Apenas na oração II o termo destacado é predicativo do objeto.

d) Apenas na oração III o termo destacado é predicativo do sujeito.

QUESTÃO 06

Assinale a alternativa que classifica corretamente os respectivos predicados destacados nas orações

abaixo:

Os alunos saíram de suas aulas alegres.

O viajante caminhava pela estrada.

Aqueles carros eram caros.

a) Predicado Nominal, Predicado Verbal, Predicado Verbo-Nominal.

b) Predicado Verbal, Predicado Nominal, Predicado Verbo-Nominal.

c) Predicado Verbo-Nominal, Predicado Verbal, Predicado Nominal.

d) Predicado Verbo-Nominal, Predicado Nominal, Predicado Verbal.

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GEOMETRIA (11º ROTEIRO – 4º SEMANA DE MAIO)

NOME: Nº 9º

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Outro modo de saber se os segmentos são proporcionais é a multiplicação em cruz. 2 2,5

= ⇒ 2 . 5 = 2,5 . 4 ⇒ 10 = 10 ; então os segmentos são proporcionais. 4 5

Pode ocorrer de não conhecermos um dos

segmentos , assim, para achá-lo aplicamos uma regra de três. Exemplo: Sabendo que os segmentos AB, CD, EF e GH, nessa ordem, são proporcionais, determine a medida do segmento EF.

𝑨𝑩

𝑪𝑫 = 𝑬𝑭 →

𝟐 = 𝒙 Multiplicando em cruz, temos

𝑮𝑯 𝟒 𝟔

4 · x = 2 · 6 → 4x = 12

x = 12

= 3 →Resposta: ̅̅̅̅̅̅̅̅̅𝑬𝑭̅̅̅̅̅̅ mede 3cm. 4

TESTES

1) Os segmentos de reta AB, CD, EF e GH são proporcionais nessa ordem. Algumas de suas medidas são: AB = 12 cm, CD = 16 cm e EF = 14 cm. Qual é a medida do segmento que falta?

a.( ) 18 cm b.( ) 18,7 cm c.( ) 20 cm d.( ) 20,7 cm

2) Sabendo que os segmentos de reta AB, CD, EF e GH são proporcionais nessa ordem e que AB = x, CD = x + 2, EF = 12 cm e GH = 16 cm, quais são as medidas dos segmentos AB e CD, respectivamente? a.( ) 6 cm e 8 cm c.( ) 6 cm e 6 cm b.( ) 8 cm e 6 cm d.( ) Apenas 6 cm

3) Qual é a medida do segmento AB, destacado na figura a seguir, sabendo que os segmentos

são proporcionais na ordem dada?

a.( ) 1 cm b.( ) 1,5 cm c.( ) 2 cm d.( ) 2,2 cm

4) Quatro segmentos, AB, CD, EF e GH, são proporcionais nessa ordem. Sabendo que o

comprimento do segmento AB é de 20 cm e que a razão de proporcionalidade é 2,5, calcule o comprimento do segmento CD.

a.( ) 8 cm b.( ) 10 cm c.( ) 12 cm d.( ) 14 cm

Vamos relembrar que: em toda proporção, o produto dos extremos é igual ao produto dos meios, ou seja:

NOME: Nº 9º


2ª AULA: Copie em seu caderno a parte da explicação e os exercícios propostos. Resolva-os

em seu caderno e depois transcreva para folha impressa a ser entrega na escola. Dúvidas,

mesma orientação da disciplina de Teoria da Matemática.

EXERCÍCIOS: Retirados do livro “Vontade de Saber Matemática”, páginas 123 e 124.

NOME: Nº 9º


TEORIA DA MATEMÁTICA (TM) ESCOLA MUNICIPAL “EMÍLIA MIRANDA BORGES PEREIRA”

Roteiro de Atividade 11 – 4ª semana de Maio/2021

TEORIA DA MATEMÁTICA - CONJUNTOS DOS NÚMEROS IRRACIONAIS

1ª AULA: Assistam as vídeoaulas para melhor compreender os conjuntos numéricos: Números naturais, inteiros, racionais, irracionais e reais: https://youtu.be/1nXjvLXDH4k Reta real: https://youtu.be/wwqH-srELA4

2ªAULA: CONJUNTO DOS NÚMEROS IRRACIONAIS. Exemplo abaixo

Copie no caderno toda a parte teórica

Os números irracionais são representados pela letra I.

Estes números não admitem serem escritos na forma de fração, pois suas formas decimais, consistem em números infinitos não periódicos.

Com esses exemplos, percebemos que existem números que não são representados nem por uma forma decimal exata (com um número finito de casas decimais), nem por uma dízima periódica. Portanto, não podem ser escritos na forma de fração, logo não são números racionais. Esse tipo de número é chamado de número irracional.

Conjunto dos números irracionais (I): formado pelos números decimais infinitos e não

periódicos, isto é, aqueles que não podem ser representados na forma fracionária.

Agora, veja a representação decimal dos números √𝟐 e √𝟑 √𝟐 =1,4142135... √𝟑 =1,7320508...

Por maior que seja o número de casas decimais usadas para representar esses números,

nunca vamos encontrar para eles uma representação decimal exata ou periódica. Portanto, não há

frações que os representem. Por isso, dizemos que √2 e √3 são números irracionais.

• Toda raiz quadrada de um número natural que não seja quadrado perfeito é um número irracional.

• Outro exemplo de número irracional é o número π (pi), que é o resultado da divisão entre o

comprimento e o diâmetro de uma circunferência.

3ªAULA: CONJUNTO DOS NÚMEROS REAIS - A união do conjunto dos números

racionais (no qual estão contidos o conjunto dos números naturais e o conjunto dos números inteiros) com o conjunto dos números irracionais forma um novo conjunto chamado conjunto dos números reais, representado por R.

• 0,23252645789221546323....

• 0,35422445885169865689....

• 0.117647058823522941176...

NOME: Nº 9º


Exemplos:

1) Entre quais números inteiros se localiza o número √28?

Vamos encontrar a localização da √28 sem utilizar a calculadora. Encontraremos os números quadrados perfeitos mais próximos.

Como √25 = 5 e √36 = 6 ; o valor de √28 fica entre √25 e √36 ; logo na reta numérica, está localizada entre 5 e 6.

2) Entre quais números inteiros está localizado o número √12?

Como √9 = 3 e √16 = 4 , então √12 está localizado entre 3 e 4.

EXERCÍCIOS: 1) Veja alguns personagens

que vivem em Gothan City:

Quais personagens estão em cima de um

número irracional? R:

2)

a) Quais são números naturais?

b) Quais são números inteiros?

c) Quais são números racionais?

d) Quais são números irracionais?

3) O número √8 é: a.( ) um número natural b.(

c.( d.(

) um número racional ) um número irracional ) um número inteiro

NOME: Nº 9º


R:

4)

5) Na reta numérica, o número √110 está localizado entre:

a.( ) 109 e 111 b.( ) 10 e 11 c.( ) 11 e 12 d.( ) 100 e 200

6) Observe os seguintes números: Assinale a alternativa que identifica os números irracionais. (I) 2,212121... (II) 3,212223... (III) π (IV) 3,1416

a.( ) I e II c.( ) II e III b.( ) I e IV d.( ) I e III

7) Identifique cada número como (R) para Racional ou como número (I) para Irracional:

a) 4,25555... f) 0,005 b) √15 g) - √10

g) - √10 c) √100 h) 4800 d) - 80

i) 8,45 e) 4 j) 7,03458769312... 10

8) Observe a carta que o Coringa tem na mão. O número da carta do Coringa é um número:

a.( ) Natural

b.( ) Inteiro c.( ) Racional d.( ) Irracional

9) Completa o quadro, marcando uma cruz quando o número pertence ao respectivo

conjunto, conforme o exemplo.

NÚMEROS Naturais Inteiros Racionais Irracionais Reais

5 −

3

x

x

√16

√5

20 −

10

0

8,333...

-1,7

10) Qual é o número racional que está escondido ?

4ª AULA e 5ª AULA: Copiar os exercícios no caderno e resolvê-los, depois transcreva na folha

impressa a ser entregue na escola. No caso de dúvidas, entrem em contato com o professor.

a.( ) 0,252525... é um número natural. b.( ) 5,41 é um número inteiro.

c.( ) 0,3333... é um número racional.

d.( ) - 2,363636... é um número

irracional.

NOME: Nº 9º


CIÊNCIAS (11º Roteiro – 4º semana de maio)

Assunto a ser estudado: aulas de 24 a 28 de maio/2021.

Leiam com atenção as questões e respondam.

Observação: HÁ SOMENTE UMA OPÇÃO CORRETA.

Questões:

01- Em 1895, o físico alemão Wilheim Conrad Roentgen descobriu os raios-X, que são usados principalmente naárea médica e industrial. Esses raios são:

a) Radiações formadas por partículas alfa com grandepoder de penetração.

b) Radiações formadas por elétrons dotados de grandesvelocidades. c) Ondas eletromagnéticas de frequências maiores que as das ondas ultravioletas.

d) Ondas eletromagnéticas de frequências menores do que as das ondas luminosas.

e) Ondas eletromagnéticas de frequências iguais as dasondas infravermelhas.

02- É difícil imaginarmos, em nosso cotidiano, até que ponto somos banhados por radiações eletromagnéticas das variadas frequências do espectro. Podemos dizer que o solé uma das fontes de radiações predominantes que definem omeio ambiente no qual nós, como uma espécie, temos evoluído e nos adaptado. Somos também banhados por radiações de rádio, televisão, micro-ondas de sistema de radar e de sistemas de telefonia, bem como radiações provenientes de lâmpadas, máquinas de raios-X, relâmpagos, ondas provenientes de motores aquecidos, de estrelas distantes, de materiais radioativos e de outras galáxias. Com os fundamentos das teorias sobre ondas eletromagnéticas.

I) Uma onda eletromagnética pode ser desviada por umcampo magnético. II) Em um meio não dispersivo, a frequência da luz depende da velocidade.

III) No vácuo, a velocidade da luz não depende docomprimento de onda e nem da frequência.

IV) Em meio dispersivo, a velocidade da luz depende dafrequência.

V) No vácuo, a velocidade da luz depende da velocidade dafonte. Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 2 e a 4 são verdadeiras.

b) Somente a afirmativa 2 e a 5 são verdadeiras.

c) Somente a afirmativa 2 e a 3 são verdadeiras.

d) Somente a afirmativa 1 e a 5 são verdadeiras.

e) Somente a afirmativa 1 e a 3 são verdadeiras.

NOME: Nº 9º


3- O primeiro forno de micro-ondas foi patenteado no início da década de 1950 nos Estados Unidos pelo engenheiro eletrônico Percy Spence. Fornos de micro-ondasmais práticos e eficientes foram desenvolvidos nos anos 1970 e a partir daí ganharam grande popularidade, sendo amplamente utilizados em residências e no comércio. Em geral, a frequência das ondas eletromagnéticas geradas emum forno de micro-ondas é de 2450 MHz. Em relação à Física de um forno de micro-ondas, considere as seguintesafirmativas:

1. Um forno de micro-ondas transmite calor para assare esquentar alimentos sólidos e líquidos.

2. O comprimento de onda dessas ondas é de aproximadamente 12,2 cm.

3. As ondas eletromagnéticas geradas ficam confinadas no interior do aparelho, pois sofrem reflexões nas paredes metálicas do forno e na grade metálica que recobre o vidro da porta.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.

b) Somente a afirmativa 2 é verdadeira.

c) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.

d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

e) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

4- Nossa pele possui células que reagem à incidência de luz ultravioleta e produzem uma substância chamada melanina, responsável pela pigmentação da pele. Pensando em se bronzear, uma garota vestiu um biquíni, acendeu a luz de seu quarto e deitou- se exatamente abaixo da lâmpada incandescente. Após várias horas ela percebeu que não conseguiu resultado algum. O bronzeamento não ocorreuporque a luz emitida pela lâmpada incandescente é de:

a) baixa intensidade.

b) baixa frequência.

c) um espectro contínuo.

d) amplitude inadequada

NOME: Nº 9º


HISTÓRIA

(11º Roteiro – 4º semana de maio)

Orientação para realização da atividade: Fazer a leitura das questões abaixo, depois copiar no caderno, e utilizar os textos dos roteiros anteriores para responder as questões.

Será feita a correção das questões pelo Google meet e Whatsapp.

ATIVIDADE DIAGNOSTICA REFERENTE AOS 10 PRIMEIROS ROTEIROS

1) Assinale a alternativa que apresenta o fato que marcou o início do Segundo Reinado no Brasil. a) Noite das Garrafadas b) Abdicação de Dom Pedro I c) Golpe da Maioridade d) Confederação do Equador

2) Qual foi a revolta provincial que aconteceu em Pernambuco na década de 1840? a) Revolução Pernambucana b) Confederação do Equador c) Revolta da Armada

d) Revolução Praieira

3) A República da Espada corresponde ao primeiro período da República Velha, em que o poder político, no Brasil, esteve nas mãos dos militares. Com base nessa informação leia o trecho abaixo e complete a lacuna:

No dia 25 de fevereiro de 1891 o Congresso elegeu para presidente o marechal:

a) Floriano Peixoto b) Deodoro da Fonseca c) Prudente de Morais d) Nenhuma das alternativas.

4) A Revolta da Vacina foi uma rebelião popular contra a vacina: a) antitetânica, ocorrida, no Paraná, em novembro de 1804. b) antipoliomielite, ocorrida, em São Paulo, em novembro de 1804.

c) antivaríola, ocorrida, no Rio de Janeiro, em novembro de 1904. d) Nenhuma das alternativas.

5) A Expansão Neocolonialista do século XIX foi acelerada essencialmente, a) pela disputa de mercados consumidores para produtos industrializados e de investimentos de capitais em novos projetos, além da busca de matérias-primas. b) pelo crescimento incontrolado da população européia, gerando a necessidade de migração para a África e Ásia. c) pela necessidade de irradiar a superioridade da cultura européia pelo mundo. d) pelo desenvolvimento do capitalismo comercial e das práticas do mercantilismo.

NOME: Nº 9º


6) Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”. A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente

a)República Oligárquica e Hermes da Fonseca

b)República da Espada e Deodoro da Fonseca

c)República da Espada e Floriano Peixoto

d)República Oligárquica e Prudente de Morais

e)República da Espada e Campos Sales.

7) O conflito de 1914-1918 deixou em campos opostos os seguintes países:

a) Alemanha, Império Austro-Húngaro e França contra Inglaterra, Rússia e Estados Unidos. b) Alemanha, Império Russo e Itália contra Inglaterra, Império Austro-húngaro e Estado Unidos. c) Alemanha, Itália e Império Austro-Húngaro contra Inglaterra, Rússia e França. d) Alemanha, Itália e Império Turco-Otomano contra Inglaterra, Rússia e Império Austro- Húngaro.

8) A Primeira Guerra Mundial foi um conflito de amplas proporções que envolveu os principais países europeus, além de países de outros continentes. A respeito da Primeira Guerra Mundial, assinale a opção correta.

a) Os Estados Unidos da América não participaram dessa guerra.

b) A Inglaterra foi um dos membros da Tríplice Aliança.

c) O Império Otomano foi um dos países vitoriosos nessa guerra.

d) A Alemanha foi responsabilizada por essa guerra.

e) A Áustria-Hungria foi um dos membros da Tríplice Entente

9) A respeito do Tratado de Versalhes, selecione a alternativa FALSA:

a) contou com a presença de 25 delegações, das quais a do Brasil estava presente.

b) a Alemanha não teve o direito de participar das negociações.

c) o tratado foi assinado na Galeria dos Espelhos, o mesmo lugar onde a França havia assinado sua rendição na Guerra Franco-Prussiana.

d) a Alemanha teve de devolver a Alsácia-Lorena.

e) os alemães não tiveram nenhum tipo de restrição militar com o tratado.

10) Complete:

a) A primeira Constituição do Brasil República promulgada em 24 de fevereiro ............. , determinava que o País passaria a ser uma ............................................................ , com os poderes divididos em........................,............................ e .................................. .

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GEOGRAFIA (11º ROTEIRO – 4º semana de maio)

QUESTÃO 1: Por que o período histórico chamado “Guerra Fria” ganhou este nome? a) A rivalidade entre EUA e URSS se deu apenas no campo cultural, comercial e político e não bélico. b) As disputas do mundo bipolar passavam por fortalecer internamente o modelo político sem importar com a opinião exterior. c) O arsenal de ambas as potências não era suficiente para garantir a destruição do adversário. d) Não houve enfrentamentos de fogo direto entre os EUA e a URSS, apenas em zonas onde os dois países disputavam sua influência.

QUESTÃO 2: A ordem geopolítica bipolar, que se desagregou quase que totalmente nos últimos anos, cede lugar a uma nova ordem: a) multipolar b) sem polos ou centros de decisão c) monopolar d) neonazista e) apolítica

QUESTÃO 3: A chamada Nova Ordem Mundial, que marcou o final do século XX, é caracterizada por uma série de importantes acontecimentos, EXCETO: a) A queda do Muro de Berlim.

b) A implosão da União Soviética c) A reunificação da Coreia d) O fim da Guerra Fria.

QUESTÃO 4: Os blocos econômicos constituem-se como uma importante estratégia de agregação de países, com o objetivo de fomentar as trocas comerciais, fortalecer o comércio regional, estabelecer uma maior vantagem competitiva, entre outros. Marque a alternativa que indica um bloco econômico. a) MERCOSUL b) BRICS c) NASA d) ONU.

QUESTÃO 5: Na era da globalização, as fronteiras Norte e Sul tornam se metáforas frente à hegemonia capitalista e a geopolítica contemporânea. Sobre a atual regionalização socioeconômica mundial, Norte e Sul correspondem, respectivamente, a países: a) primeiro mundo e terceiro mundo. b) socialistas e capitalistas. c) desenvolvidos e subdesenvolvidos.

d) situados acima da linha do Equador e abaixo desse marco divisório.

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ARTE (11º Roteiro – 4º semana de maio)

AVALIAÇÃO PROCESSUAL

OBS: Todas as questões contêm apenas uma alternativa correta.

QUESTÃO 01. A dança é uma das expressões mais antigas. Teve início na

associada às práticas mágicas do que dançavam pela

sobrevivência. Foi evoluindo conforme o passar do como mostra os relatos históricos.

Na época a dança era . Dançavam para os deuses,

casamentos e funerais.

A - ( ) artísticas, pré-história, homem, tempo, egípcia, ritualística e sagrada B - ( ) populares, arte grega, indivíduo, tempo, clássica, profana e ritualística C - ( ) artísticas, arte grega, homem, tempo, egípcia, religiosa e profana D - ( ) populares, pré-história, indivíduo, tempo, clássica, ritualística e sagrada

QUESTÃO 02: Tanto a música como a dança brasileira receberam influência cultural de 3 etnias. Quais? A - ( ) americana, indiana e europeia B - ( ) indígena, africana e europeia C - ( ) indígena, indiana e europeia D - ( ) americana, africana e europeia

QUESTÃO 03. O dançarino e coreógrafo Rudolf Laban que viveu entre 1879 – 1958, dedicou seus estudos para melhorar o modo como desenvolvemos a coreografia do movimento na dança e dividiu os elementos em 4 categorias. Quais?

A - ( ) peso, fluência, tempo, espaço B - ( ) espaço, tempo, peso, fluência C - ( ) tempo, peso, espaço e fluência D - ( ) espaço, fluência, peso e tempo

QUESTÃO 04: Na dança clássica, o contém uma corporal que mantém o mais esticado e tenso. Diferente da contemporânea que permite um movimento mais e . Já nas danças os movimentos são provindos das que foram transmitidas de geração em geração

A - ( ) corpo, estrutura, balé, expressivo, livre, modernas, manifestações populares B - ( ) corpo, estrutura, peso, livre, expressivo, modernas, manifestações populares C - ( ) balé, estrutura, corpo, livre, expressivo, folclóricas, manifestações populares D - ( ) balé, estrutura, peso, expressivo, livre, folclóricas, manifestações populares

QUESTÃO 05: A a dança mescla criatividade, liberdade expressiva e experimentações coreográficas. Esse estilo teve grande influência do street dance, breakdancing e hip hop que é praticada ainda hoje.

A - ( ) dança contemporânea B - ( ) dança moderna C - ( ) dança clássica D - ( ) dança popular

QUESTÃO 06: Na coreografia de Rudolf Laban o TEMPO: é o que define na dança os movimentos em ritmo, duração e pulsação dividido em:

A - ( ) espaço, peso e força B - ( ) rápito, moderado e lento C - ( ) lento, intenso e livre D - ( ) moderado, livre e expressivo

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EDUCACÃO FÍSICA

(11º Roteiro - 4º semana de maio)

Análise a figura abaixo:

Na figura acima, os alunos estão fazendo um circuito de Ginástica Artística, onde tem

o andar, tem o rolamento para frente, tem a estrela colocando as mãos dentro de um

bambolê, tem um colchonete próximo a parede para se executar outro exercício, etc...

Desafio: Vocês tentarão reproduzir os mesmos exercícios, após um alongamento e uma

corridinha básica para aquecer o copo.

Materiais alternativos: no lugar do banco pode-se utilizar: uma corda, fazer uma linha no

chão e andar em cima da mesma sem cair se equilibrando (andando) e depois correndo.

Rolamento para frente (cambalhota) - rolar para frente com cuidado, encostando o queixo

no corpo.

No próximo colchonete: apoiando o joelho no chão, executar cinco (5) flexões de braço,

mantendo o corpo reto, executando bem devagar.

Fazer uma estrela, colocando as mãos dentro de um círculo feito no chão.

Feito isso, responda:

1) Quais as dificuldades encontradas? Cite uma capacidade física trabalhada nesse

circuito, pesquise:

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INGLÊS

(11º Roteiro – 4º de maio)

Fazila and Skateistan

Fazila is a 14-year-old girl from Qalai Zaman Khan in Kabul, Afghanistan. Her family is very poor and Fazila’s life is difficult, but she is happy because she is a student at a school in Kabul. The school is called ‘Skateistan’ and it’s the first skateboarding school in Kabul. Skateistan has got a big indoor skate park and some classrooms with computers. Children can study English, ICT, Journalism, Art and Music there. There’s a special ‘Back to school’ programme for children who aren’t at school. There are separate school days for boys and for girls because girls and boys don’t do activities together in Afghanistan, and there are also special classes for disabled children. After the lessons, there is a 50-minute skateboarding lesson for all the girls in Fazila’s class. Fazila hasn’t got a skateboard, but she can borrow one from the school. Now Fazila is very good at skateboarding and she is also a teacher at Skateistan. ‘Life is hard for me because my family is poor,’ says Fazila. ‘But when I’m at Skateistan, I’m in a nice place.’

1. Leia e responda. Como forma de praticar o speaking, tente responder os exercícios primeiro oralmente.

a) How old is Fazila?

b) Where does she come from?

2. Leia o texto novamente e marque true (T) or false (F). Corrija as alternativas falsas.

a) Fazila lives in Afghanistan. b) There aren’t any classrooms in Skateistan. c) Children can study English at Skateistan. d) Boys and girls work together in schools in Afghanistan. e) Fazila has got a skateboard. f) Fazila is happy at school.

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