Aula 2 - Profa. Leia Cordeiro

8/14/2019 Aula 2 - Profa. Leia Cordeiro

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COACHINGAULA 2

LIA CORDEIRO GAGLIONONE

[email protected]

ESTRUTURA DO MDULO2o AULA

SISTEMA PESSOAL

ELEMENTOS BSICOS

APLICAO

TIPOS

1. SISTEMA PESSOAL PERCEPO

OBJETIVOS PESSOAIS

COMPETNCIAS

CRENAS

VALORES

AUTOCONCEITO


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SUA MENSAGEM

O QUE VOC DIZ

A MANEIRA COMO VOCDIZ

A SUA LINGUAGEMCORPORAL

7%

38%

55%

A Percepo a maneira como vemos, entendemose julgamos o mundo e as pessoas.

formada a partir das experincias individuais einfluncias marcantes em nossas vidas, como:

- cidade onde nascemos, famlia, escola quefreqentamos, religio,ambiente de trabalho,amigos, entre outros aspectos.

possvel que pessoas diferentesinterpretem de forma diferente

o mesmo fato.

PERCEPO

Se desejarmos fazer mudanassignificativas,

precisamos trabalharnas percepes que determinam nossaconduta, passar a ver as coisas de modo

diferente, pensar e agir de um jeitodiferente...

...Ter flexibilidade e sempre levarmosem conta pontos de vistadiferentes dos nossos.

PERCEPO


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OS CANAIS DE SENSORIAIS

TESTE - CANAIS SENSORIAIS

Responda s perguntas abaixo escolhendo apenas uma opo(a, b ou c), marcando com um X a resposta que mais se

aproxime da sua maneira de ser:

1. Eu gostaria mais de responder este questionrio...a) verbalmenteb) por escritoc) realizando tarefas

2. Para me agradar s me dar algo...a) tilb) sonoro

c) bonito

TESTECANAIS SENSORIAIS

1 B A C

2 C B A

3 A B C

4 A C B

5 B A C

6 C B A

7 A B C

8 C A B

9 C A B

10 B A C

11 C B A

12 B C A

13 B C A

14 A B C

15 C A B

16 A C B

17 A B C

18 C A B

19 B C A

20 B A C

SOMA:X 5 X 5 X 5

VISUAL AUDITIVO CINESTSICO


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CANAIS SENSORIAIS

VISUAL

Na sua comunicao utiliza palavras que

para ela demonstra a sua maneira de ver

o mundo e espera que seu ouvinte veja ascoisas que ela est dizendo.

Destaca cores, paisagens, aparncia, beleza, brilho,

tamanho, luminosidade, forma, movimento, dimenses,

contrastes, distncias:

A idia no est clara para mim.

Teremos um futuro brilhante.

Voc viu o que aconteceu?

CANAIS SENSORIAIS

VISUAL Cria imagens das:

Propostas:

- Eu estou te ouvindo.

- Vamos esclarecer um pouco isto.

- Eu vejo isto dessa maneira.

Coisas:

- Isto parece bem.

Situao enfocada:

- Eu vejo o que voc me diz.

- Quando olho para trs, isso parece diferente.

-

Por uma nova perspectiva.

CANAIS SENSORIAIS

AUDITIVO

Na forma de comunicar-se utiliza palavras que para ela

demonstra a sua maneira de escutar os sons que ela sugere

atravs da suas palavras e espera que seu ouvinte oua as

coisas que ela est dizendo.

A idia me soou bem.

Eu disse a mim mesmo.

Algo me disse para ter cuidado.

Isto me soa bem.

Entendi de estalo.

Eu ouo meu interior.


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CANAIS SENSORIAIS

AUDITIVO

Fala do ritmo, cria

sons na sua fala, usa

a imaginao para

transmitir idias

auditivas que dem

sonoridade ao

ouvinte, utiliza

expresses:

CANAIS SENSORIAIS - CINESTSICO

Ao comunicar-se utiliza palavras que para ela entram

em contato com as emoes e sensaes, que

atinjam o corao do seu ouvinte.

Eu tenho a sensao de que isso bom.

Mergulhe no problema e v em frente.

Voc to incessvel!

Voc percebeu a situao?

CANAIS SENSORIAIS

Fala para o corao das pessoas,

Libertar sensaes,

Emoes:

- Alegria - Expectativa - Angstia

- Tristeza - Raiva - Admirao

- Espanto - Indignao

Na sua comunicao utilizapalavras que para ela entram

em contato com as emoes esensaes, que atinjam ocorao do seu ouvinte.


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COMO FUNCIONAM OSOLH0S

VISUALCONSTRUDO

VISUALLEMBRADO

AUDITIVOLEMBRADO

DIALOGOINTERNOCINESTSICO

AUDITIVOCONSTRUDO

OBJETIVOS PESSOAIS

Objetivos so os objetos ou eventos futuros pelosquais lutamos com a finalidade de satisfazer asnossas necessidades. Um dado objetivo (porexemplo, uma renda mais alta) pode estar relacionadoa vrias necessidades (como segurana, prestgio erealizao). Tambm vrios objetivos (por exemplo,obter sucesso como gerente, gerar novas idias eestudar cincias sociais) podem estar relacionados auma necessidade primria (talvez a concretizao dopotencial criativo).

COHEN (2003, p.169)

COMPETNCIAS

Competncias so as reas deconhecimento, habilidade e capacidade

que aumentam a eficcia da pessoa

em lidar com o mundo. Estas podemser inatas (nasce com elas) ou

adquiridas (aprende durante a vida).

COHEN (2003, p.170)


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CRENAS

Crenas so idias que as pessoas tm sobre omundo e seu funcionamento. Todos tm crenas

sobre pessoas, natureza humana, sentido da vida,o que o mundo dos negcios, como so osprofessores e assim por diante. A pessoa levasuas crenas para todas as situaes e procuraconfirmar aquelas que se encaixam na situao.

COHEN (2003, p.171)

VALORES

Os valores formam o alicerce do carter dapessoa. Embora alguns dos valores possammudar no correr da vida, eles tendem apermanecer profundamente enraizado napersonalidade.

COHEN (2003, p.173)

AUTOCONCEITO

A coerncia geral do sistema pessoal organizada pelo autoconceito individual amaneira como a pessoa se v.

O autoconceito reflete a forma singular pelaqual cada pessoa organiza objetivos,competncias, crenas e valores.

COHEN (2003, p.174)


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AMBIENTEONDE ? QUANDO ?

COMPORTAMENTOO QUE?

RECURSOS E HABILIDADES

COMO?

CRENASPOR QUE?

90% DOS PROBLEMAS 70% DOS PROBLEMASESTO AQUI

ELEMENTOS BSICOS

Ouvir ativamente Nvel e forma adequada a si prprio ao outro e o

contexto (apoio, solues, estruturando, rotulando...)

Intuio e Empatia Impresses e palpites (verific-los), comunicao no-

verbal, colocar-se na posio do outro, demonstrar oentendimento

Estabelecimento de Metas Metas SMART Que benefcio isto me traz?

Lembretes Equilbrio no desenvolvimento

ELEMENTOS BSICOS

Questionamento Produtivo O que voc quer? O que voc ganha se conseguir isso?

Como voc saber que conseguiu? Comprometimento Mtuo

Metas de desempenho do trabalho

aes a implementar apoio poltico, tcnico e material prestar pelo COACH

Metas de crescimento pessoal

Atitudes que o COACHEE e o COACHdevem desenvolver

Apoio poltico, tcnico e material* que o coach deve prestar

Atuao Situacional


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Atuao Situacional

APOIOBaixa DiretividadeAlto Apoio

COACHINGAlta DiretividadeAlto Apoio

DELEGAOBaixa DiretividadeBaixo Apoio

DIREOAlta DiretividadeBaixo Apoio

Comportamento de Directividade

ComportamentodeApoio

APLICAO

Conflitos referentes valores e papis: ajuda asequipes estabelecerem relacionamentos pessoaisque funcionem como aglutinadores e noseparadores das pessoas e dos seus papis;

Conflitos de natureza pessoal: pode ajudar aspessoas a alcanar uma vida mais feliz, serena,criativa, plena e equilibrada (site: VCM, 2003),dentro e subsidiariamente fora da empresa;

Situaes crticas de diferentes origens nosprocessos decisrios da empresa;

Questionamentos variados sobre o desenvolvimentodas pessoas.

Os tipos de COACHING

COACHING EXECUTIVO

COACHING DE ORIENTAO DE CARREIRA

COACHING de NEGCIOS

COACHING LIDERANA COACHING DE EQUIPE

COACHING PARA ESPORTES

COACHING DE VIDA OU LIFE COACHING

COACHING DE RELACIONAMENTOS


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COACHING EXECUTIVO

Aprimoramento de competncias

primordiais, alinhadas com a organizao,visando o equilbrio do executivo em todasas suas reas (liderana e tomada de

decises estratgicas) - alta performance(desenvolver competncias pessoais e

profissionais).

COACHING DE NEGCIOSTrabalhar situaes especficas em novos projetos ou negciosou na continuao de consultoria ou treinamento garantircontinuidade do processo de crescimento e inovao. Focadonas competncias pessoais e profissionais e "know-howespecfico no seu mercado.RODA DOS NEGCIOS

COMUNICAO

DELEGAR

LIDERANDO PELOEXEMPLO

ASSUMIRRISCOS

FOCONO CLIENTE

TOMADADE DECISO

PLANEJAMENTOESTRATGICOTRABALHOEM EQUIPE

COACHING DE ORIENTAO E

CARREIRA

Alinhar os objetivos profissionais atravs doassessoramento e desenvolvimento das

competncias primordiais para a sua carreira.

Destaca os seus pontos fortes, trabalhar ospontos a serem desenvolvidos - auto-avaliaodo importante para sua vida profissional paratomar decises, podendo efetuar mudanas nos

comportamentos evitando transtornos.


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COACHING DE LIDERANA

Focado na prpria liderana orientandoo seu colaborador para o

desenvolvimento do seu desempenhoe de toda a equipe adotando metas

claras e criando indicadoresmensurveis.

COACHING DE EQUIPE

Ajudar a equipe a executar suasatividades de forma fcil e eficiente -

focando no potencial de toda a equipe enas aes individualizadas com a

criao de uma cultura colaborativa -apoio e ambiente de trabalho saudvel

e estimulador.

COACHING PARA ESPORTE

Conduzido normalmente por um ex-atleta que conhece o esporte e

domina as tcnicas para estimular oesportista a aprimorar a tcnicas

empregadas no referido esporte.Focoest no atleta quebrar os seus

prprios recordes.


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COACHING DE VIDA OU

LIFE COACHING

Equilibrar as dimenses da vida do COACHEE(pessoal, profissional, social, relacionamentos,familiar, espiritual, entre outras) alinhando todasas dimenses para no despender energia paraque se possa ter alta performance pessoal eprofissional.

Utilizado quando quer mudar radicalmente suavida, mas precisa ser estimulado para sentir-semotivado, ter segurana e direcionamento.

COACHING DE VIDA OU

LIFE COACHING

Focar na reorganizao da vida pessoal atravs dainterveno nos seus pontos de insatisfao paraequilibrar sua vida com relao aos seus valores.

Podem ser construdos projetos de vida paradiversas reas (desenvolvimento pessoal,

profissional, financeira, relacionamento conjugal filhos e famlia, sade, lazer, emocional, espiritual,

entre outros).

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