Trabalhando com o Gnero Tirinhas em Ingls - 1

CBC Lngua Inglesa Ordenado.Eixo: 1. Recepo e produo de textos orais e escritos de gneros textuais variados em lngua estrangeira.Tema: 1.Compreenso escrita (leitura) + 5. Conhecimento lxico-sistmico.Tpico/Habilidade: 1. Compreenso das condies de produo do texto escrito e de gneros textuais diferentes; 2. Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes; 24. Funes scio-comunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes gnerosDetatalhamento das Habilidades: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 24.1.Objetivo: Explorar o uso de estratgias para leituras do gnero textual histrias em quadrinhos, alm de ampliar conhecimentos em algumas estruturas linguisticas da lngua inglesa. As histrias em quadrinhos tratam de temas variados, com personagens interessantes e que em sua maioria tem cunho de denunciar e criticar situaes polticas, sociais e culturais, onde possvel conversar com os alunos contribuindo para o seu desenvolvimento intelectual e cultural. Especificamente para essas tirinhas, os recursos de humor e as marcas linguisticas sero nosso alvo.Metodologia:- Levantamento prvio do gnero - conversar com os alunos, questionar: vocs costumam ler tirinhas? Com que frequncia? Quais personagens mais gostam? Sempre entendem o que elas querem dizer?- Proponha grupos e deistribua as tirinhas para os grupos ou se quiser, mostre as tirinhas no data show e discuta com a sala toda, lembre de buscar a participao de todos;- Utilizar recursos no verbais e palavras cognatas para a compreenso do texto - pergunte se h semelhana entre as tirinhas, qual o tema de cada uma. Observe as sensaes e o estado emocional das personagens, a quantidade de personagens, destaque as palavras cognatas;- Reconhecer as marcas lingusticas: onomatopeias e recursos de humor: Observe as onomatopeias, o nmero e formato dos bales, a quantidade de quadrinhos e o tipo de linguagem utilizada. Envolva os alunos o tempo todo, pergunte se as tirinhas so engraadas, o porque das onomatopeias, o formato dos bales e que sons ou quais sons esto sendo produzidos. Ressalte o negrito e a caixa alta, associe com o estado emocional das personagens, mostrando que possvel prever o que acontecer por meio da expresso das personagens,- Ler e interpretar os textos - o que foi compreendido? Do que se trata as tirinhas? Na primeira tirinha: Aonde o casal est? Que tipo de encontro eles esto tendo? O que o faz pensar assim? Quem a terceira pessoa? Por que Jim acha que essa pessoa no gosta dele? O que voc acha? Jim tem razo de achar que ele no gosta dele? Por que? Na segunda tirinha: Quem a pessoa que est chamando Garfield? Que significa ZIP? Como voc chegou a essa concluso? A fumaa denota o que? O Garfield gostou da refeio? O que te faz pensar nisso? Na terceira tirinha: A amiga do Charlie precisa de ajuda? Quais elementos te fizeram chegar a essa concluso? Ela esta com medo de que? o que o Charlie pensa disso? Alm de sua fala, sua expresso denota o que?- Montar uma tirinhas a partir da leitura de imagens e das marcas lingustica do gnero - Use o site:http://www.makebeliefscomix.com/Comix/para criar suas tirinhas. Se preferir, recorte algumas tirinhas e pea para que os alunos ordenem, utilize o site:http://www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/welcome.htmBoa aula!!!!!!!

CBC Lngua Inglesa Ordenado.Eixo: 1. Recepo e produo de textos orais e escritos de gneros textuais variados em lngua estrangeira.Tema: 1.Compreenso escrita (leitura) + 5. Conhecimento lxico-sistmico.Tpico/Habilidade: 1. Compreenso das condies de produo do texto escrito e de gneros textuais diferentes; 2. Localizao de informao especfica no texto escrito de gneros textuais diferentes; 24. Funes scio-comunicativas dos marcadores do discurso em textos de diferentes gnerosDetatalhamento das Habilidades: 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 2.2; 2.3; 2.5; 24.1.Objetivo: Explorar o uso de estratgias para leituras do gnero textual histrias em quadrinhos, alm de ampliar conhecimentos em algumas estruturas linguisticas da lngua inglesa. As histrias em quadrinhos tratam de temas variados, com personagens interessantes e que em sua maioria tem cunho de denunciar e criticar situaes polticas, sociais e culturais, onde possvel conversar com os alunos contribuindo para o seu desenvolvimento intelectual e cultural. Especificamente para essas tirinhas, os recursos de humor e as marcas linguisticas sero nosso alvo.Metodologia:- Levantamento prvio do gnero - conversar com os alunos, questionar: vocs costumam ler tirinhas? Com que frequncia? Quais personagens mais gostam? Sempre entendem o que elas querem dizer?- Proponha grupos e deistribua as tirinhas para os grupos ou se quiser, mostre as tirinhas no data show e discuta com a sala toda, lembre de buscar a participao de todos;- Utilizar recursos no verbais e palavras cognatas para a compreenso do texto - pergunte se h semelhana entre as tirinhas, qual o tema de cada uma. Observe as sensaes e o estado emocional das personagens, a quantidade de personagens, destaque as palavras cognatas;- Reconhecer as marcas lingusticas: onomatopeias e recursos de humor: Observe as onomatopeias, o nmero e formato dos bales, a quantidade de quadrinhos e o tipo de linguagem utilizada. Envolva os alunos o tempo todo, pergunte se as tirinhas so engraadas, o porque das onomatopeias, o formato dos bales e que sons ou quais sons esto sendo produzidos. Ressalte o negrito e a caixa alta, associe com o estado emocional das personagens, mostrando que possvel prever o que acontecer por meio da expresso das personagens,- Ler e interpretar os textos - o que foi compreendido? Do que se trata as tirinhas? Na primeira tirinha: Aonde o casal est? Que tipo de encontro eles esto tendo? O que o faz pensar assim? Quem a terceira pessoa? Por que Jim acha que essa pessoa no gosta dele? O que voc acha? Jim tem razo de achar que ele no gosta dele? Por que? Na segunda tirinha: Quem a pessoa que est chamando Garfield? Que significa ZIP? Como voc chegou a essa concluso? A fumaa denota o que? O Garfield gostou da refeio? O que te faz pensar nisso? Na terceira tirinha: A amiga do Charlie precisa de ajuda? Quais elementos te fizeram chegar a essa concluso? Ela esta com medo de que? o que o Charlie pensa disso? Alm de sua fala, sua expresso denota o que?- Montar uma tirinhas a partir da leitura de imagens e das marcas lingustica do gnero - Use o site:http://www.makebeliefscomix.com/Comix/para criar suas tirinhas. Se preferir, recorte algumas tirinhas e pea para que os alunos ordenem, utilize o site:http://www.monica.com.br/ingles/comics/tirinhas/welcome.htmBoa aula!!!!!!!

Postado h13th August 2012porAlessandra Devai

http://pipinglesmontecarmelo.blogspot.com.br/2012/08/tirinhas-em-ingles.html