AULA DE LINGUA PORTUGUESA EJA IV

TEMA: LEITURA E CRIAÇÃO DE TEXTOS POÉTICO

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

ler, compreender e interpretar textos poéticos; distinguir o ritmo das palavras nos versos;

criar textos poéticos e organizá-los em forma de poema.

Duração das atividades

5 aulas de 50 minutos cada

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

distinguir texto literário de não-literário; fazer distinção entre autor e “eu- poético” ou “eu- lírico.”

Estratégias e recursos da aula

                   

apresentação de vídeos; atividades em pequenos grupos em sala de aula.

AULA 1

ATIVIDADE 1

Como motivação, o professor poderá levar os alunos ao laboratório de informática para assistir a alguns vídeos, disponíveis na internet, em que poetas, artistas e alguns autores interpretam e declamam poesias de Fernando Pessoa, Cecília Meireles, Vinicius de Moraes e Manuel Bandeira. Vídeos disponíveis em:

a. Autopsicografia - Fernando Pessoa:

http://www.youtube.com/watch?v=wZqcv7Wm7yY

b. Motivo - Cecília Meireles:

http://www.youtube.com/watch?v=BpMl_Ln-x2s&feature=related

c. Retrato - Cecília Meireles:

http://newswrecker.com/news-bloopers/video/hYEMQ0Gbe38/Retrato-Cecilia-Meireles.html

http://www.youtube.com/watch?v=hYEMQ0Gbe38

d. Soneto da Fidelidade - Vinícius de Moraes:

http://www.youtube.com/watch?v=9QoKw3eSUTM&feature=related

e. Desencanto - Manuel Bandeira:

http://www.youtube.com/watch?v=55q3gzERJNI&feature=related

f. Poética (1) - Vinícius de Moraes:http://www.youtube.com/watch?v=4TZOpDrRdck&feature=related

AULA 2ATIVIDADE 1

 Em sala de aula, o professor deverá entregar uma cópia dos poemas aos alunos e mostrar eles a diferença entre autor e “eu-poético” ou “eu lírico”. Pedir a eles que observem o lirismo presente nos textos, em que o eu-poético/ eu-lírico exprime suas emoções em relação ao mundo exterior.

Importante:

O professor deverá:• fazer a leitura expressiva de cada um dos poemas.• Observar aos alunos que o “eu-poético” ou “eu-lírico” é a voz que fala no poema e nem sempre corresponde à do autor, pois ao escrever um poema, o poeta não fala necessariamente de sua vida, de seus momentos de dor e de prazer. Ele fala da vida humana e, para isso, escreve muitas vezes fingindo ser uma outra pessoa ou fingindo sentir uma emoção não vivida.

Textos:

1. Autopsicografia (Fernando Pessoa)

O poeta é um fingidor.Finge tão completamenteQue chega a sentir que é dorA dor que deveras sente.

E os que lêem o que escreve,Na dor lida sentem bem,Não as duas que ele teve,Mas só a que eles não têm.

E assim nas calhas de rodaGira, a entreter a razão,Esse comboio de cordaQue se chama o coração.

Texto disponível em:

http://www.releituras.comfpessoa_psicografia.asp/

2. Motivo ( Cecília Meireles)

Eu canto porque o instante existee a minha vida está completa.Não sou alegre nem sou triste:sou poeta.

Irmão das coisas fugidias,não sinto gozo nem tormento.Atravesso noites e diasno vento.

Se desmorono ou se edifico,se permaneço ou se desfaço,- Não sei, não sei. Não sei se ficoou passo.

Sei que canto. E a canção é tudo.Tem sangue eterno e asa ritmada.E um dia sei que es tarei mudo:- mais nada.

Texto disponível em:

http://www.geocities.com/fedrasp/motivo.html

3. Retrato (Cecília Meireles)

Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim triste, assim magro,nem estes olhos tão vazios,nem o lábio amargo.

Eu não tinha estas mãos sem força,tão paradas e frias e mortas;eu não tinha este coração que nem se mostra.Eu não dei por esta mudança,tão simples, tão certa, tão fácil:

- Em que espelho ficou perdida a minha face?

Texto disponível em:

http://www.geocities.com/fedrasp/retrato.html

4. Desencanto ( Manuel Bandeira)

Eu faço versos como quem choraDe desalento...de desencanto...Fecha o meu livro, se por agoraNão tens motivo nenhum de pranto.

Meu verso é sangue. Volúpia ardente...Tristeza esparsa..remorso vão..Doi-me nas veias. Amargo e quente,Cai, gota a gota, do coração.

E nestes versos de angústia roucaAssim dos lábios a vida corre,Deixando um acre saber na boca.

- Eu faço versos como quem morre.

Texto disponível em:

http://www.luso-poemas.net/modules/news03/article.php?storyid=708

5. Poética (1) (Vinícius de Moraes)

De manhã escureçoDe dia tardoDe tarde anoiteçoDe noite ardo.

A oeste a morteContra quem vivoDo sul cativoO este é meu norte.

Outros que contemPasso por passo:Eu morro ontem

Nasço amanhãAndo onde há espaço-Meu tempo é quando

Texto disponível em:

http://vagalume.uol.com.br/vinicius-de-moraes/poetica-i.html

ATIVIDADE 2

O professor pedirá aos alunos que trabalhem em grupo ( quatro pessoas).Cada grupo deverá analisar um dos poemas, observando os seguintes aspectos de sua estrutura organizacional: a) número versos ou linhas;b) número de estrofes ou grupos de versos c) se há rimas - sons que se repetem no final de certas palavras, responsáveis pela criação no texto de um efeito de eco ou musicalidade entre as palavras;d) a presença de recursos sonoros, tais como repetição de letras, de palavras, de versos ou grupos de versos;e) figuras de linguagem que geram expressividade, tais como metáfora,  comparação, etc.f) as idéias, os sentimentos, as emoções do eu-poético / eu-lírico que são apresentadas no poema.Após a análise dos poemas, os alunos deverão preparar o poema para se declamado, pelo grupo, parte do grupo ou individualmente.

AULA 3

ATIVIDADE

Expressão oral

Após a análise dos textos, os alunos deverão se preparar para fazer a declamação do poema analisado por eles (Autopsicografia, Retrato, Motivo, Retrato, Desencanto e Poética (1)). A declamação poderá ser feita individualmente ou em grupo. Caso seja feita em grupo, todos podem ler ao mesmo tempo; alguns versos podem ser lidos pelos meninos, outros pelas meninas, etc. Lembrar aos alunos para ficarem atentos ao ritmo do poema, pois um poema é escrito para ser declamado.No momento da apresentação do trabalho, o grupo deverá expor a análise realizada, finalizando a atividade com a declamação da poesia.

Importante:

Para a declamação das poesias, os alunos deverão observar as seguintes orientações:• ler o poema, ensaiando várias possibilidades de entonação e expressão para estrofe ou verso;• procurar memorizar o texto;• ensaiar a declamação várias vezes;• definir a postura corpo ral no momento da declamação: olhar diretamente para o público, movimentar o corpo para dar mais expressividade à declamação.

AULA 4

ATIVIDADE

Produção de textoPropor aos alunos que criem um poema. Para isso, o professor deverá apresentar a eles um roteiro – oralmente ou por escrito – para orientá-los nesse processo, qual seja:Antes de começar a escrever a sua poesia: • pense em diferentes sentimentos que qualquer pessoa, por qualquer motivo, possa estar sentindo: amor, saudade, medo, desejo, desilusão, revolta, ciúme, prazer, ódio, paz, etc. Escolha um desses sentimentos e comece a anotar tudo o que você sente em relação a ele.• busque imagens que possam sugerir o que você pretende comunicar. Escreva seu texto procurando exprimir o que você sente;• leia e releia o que você está escrevendo, de preferência em voz alta. Isso pode ajudá-lo a perceber o ritmo das palavras e dos versos: leia e sinta as palavras. Deixe se guiar pelo ritmo delas.• altere, substitua palavras, versos, expressões e ao poucos verá surgir um poema organizado.Assim que os alunos terminarem esta atividade, o professor deverá pedir a eles que troquem os poemas entre si, para leitura e apreciação do trabalho do colega.Caso os alunos manifestem o desejo de recitar os poemas criados por eles, após a preparação, o professor poderá propor uma roda de poemas, na sala de aula: os alunos formarão um único círculo, para declamar e assistir a apresentação dos colegas no centro da sala. O professor deverá sugerir aos alunos que coloquem um fundo musical adequado ao tema do poema que se vai recitar.

Recursos Complementares

Apresentar aos alunos o vídeo/recital de poesia:

http://www.youtube.com/watch?v=-85G68oMZaM&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=HBsZJI_2Ja0/

 

Avaliação

A atividade de declamação de poesia poderá ser avaliada, de acordo com os seguintes critérios:• entonação adequada aos sentimentos/ idéias expressos no poema;• dicção clara e audível;• memorização do poema;• postura corporal.Os textos escritos deverão ser entregues ao professor para correção. Após a correção, se fizer necessário, os alunos os reescreverão para que, posteriormente, sejam expostos no mural da sala.