Cadernos de Avaliação

Resultados da UFRGS no contexto dos NAUs

Autoras: Soraya Tanure

Tatiana Fátima Stürmer da Rosa

Coautores: Cassia Spacsek

Ivone Angst

Ricardo de Sampaio Dagnino

Neila Seliane Witt

Vanessa Dias de Moura

Pedro Czamanski Schwalm

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Objetivos da publicação

Histórico

Divulgar registros e histórico de atuação do NAU na Universidade:

❖ Instrumentos de avaliação elaborados;

❖ Análise de dados realizados e os resultados;

❖ Ações promovidas pelo NAU.

❖ Histórico e informações importantes da unidade.

Gestão

Apresentar informações sobre os representantes e colaboradores de cada gestão dos NAUs:

Organizar suas atividades e fornecer para os mandatos sucessores uma fonte de consulta fidedigna para embasar os trabalhos futuros.

Planejamento

As informações presentes nos Cadernos de Avaliação contribuem para o planejamento e desenvolvimento de novas ações, com objetivo de fortalecer os acertos e solucionar problemas.

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Constituição do novo Campus

3

Década de 70

Criação do Centro de Estudos Costeiros, Limnológicos e Marinhos - CECLIMAR.

2006

Primeiras turmas do curso de Biologia Marinha (CECLIMAR).

2009

Início da mobilização no Litoral Norte para receber um Campus da UFRGS na região.

2011

Inclusão da demanda no Plano de Desenvolvimento Institucional da UFRGS (período de 2011-2015).

2014

Inauguração e início das operações do Campus Litoral Norte (CLN).

2018

Incorporação do Centro de Estudos Costeiros, Limnológicos e Marinhos (CECLIMAR) ao CLN.

Região do Litoral Norte

❖ O Campus Litoral Norte foi pensado para atender as necessidades da região.

❖ População: 342.431 habitantes, distribuídos 86% em áreas urbanas e 14% em áreas rurais, contabilizando 22 municípios.

❖ Alguns índices:➢ De acordo com o COREDE Litoral a região

apresentou a maior taxa de crescimento demográfico do RS, com 1,98% ao ano, no período 2000-2010;

➢ Dos dez municípios que mais cresceram em termos populacionais no estado, sete estão no Litoral, incluindo: Cidreira, Imbé, Capão da Canoa e Tramandaí (IBGE, 2000 e 2010).

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Demanda por educação superior e

educação básica.

Crescimento Populacional

Aumento da População

Permanente

Intensificação de Empreendimentos

Economia do Litoral Norte: dados de 2015 e 2017Total das atividades econômicas

5

Economia do Litoral Norte: dados de 2015 e 2017

6

Serviços

Administração Pública (37,9%)

Serviços de manutenção e

reparação (13,7%)

Atividades Imobiliárias

(21,5%)

AgropecuáriaVAB (Valor Adicionado Bruto)

Cultivo de cereais (50,9%)

Criação de bovinos de corte

e leite detém (12,2%)

Economia do Litoral Norte: dados de 2015 e 2017

❖ Comércio (atacado e varejo): aproximadamente 8.000 estabelecimentos comerciais - faturamento superior a R$ 800 milhões/ano nos últimos dez anos.

❖ Turismo: ainda é pouco explorado localmente, destacando-se o turismo sazonal, especialmente nos meses de verão.

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IndústriaVAB (Valor Adicionado Bruto)

Construção Civil (49,4%)

Produção e distribuição de

energia, gás, água, esgoto e limpeza

urbana possui (32,3%)

Cursos

Graduação presencial (04): ICT, Educação do Campo, Biologia Marinha

Graduação EAD (03): Ciências Sociais, Pedagogia, Geografia

Pós-graduações presenciais (02): Mestrado Profissional no Ensino de Física e Mestrado em Dinâmicas Regionais e Desenvolvimento.

Pós-Graduações EAD (02): Especialização em Cooperativismo e Especialização em Gestão da Educação.

Pós-Graduação à Distância – Polo CECLIMAR (04): Especialização em Gestão da Saúde, Especialização em Gestão Pública, Especialização em Mídias na Educação e Especialização em Informática Instrumental

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UFRGS LITORAL

A construção do Campus Litoral vem acompanhada da concepção de um curso de graduação inovador: o Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia (BICT), atualmente denominado de Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia (ICT). Trata-se de uma nova opção pedagógica, com maior flexibilidade curricular e possibilidade de diálogo entre disciplinas, que facilita as escolhas dos discentes por distintos percursos formativos. Possibilita uma formação generalista e habilita a entender os problemas e desafios do mundo contemporâneo.

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Licenciatura em Geografia● Formação interdisciplinar com visão ética, crítica,

reflexiva e humanística, e capacidade de identificar e entender processos de meio natural e construído.

Engenharia de Serviços● Profissionais aptos a atuar as operações de serviços

tradicionais, contemplando projetos de infraestrutura, dimensionamento e planejamento de operações, entre outras atividades.

Engenharia de Gestão de Energia

● Capacidade de atuar, gerir e auditar situações que privilegiem o uso racional e sustentável de diferentes formas de energia.

Desenvolvimento Regional● Profissionais com conhecimento para atuarem em questões

relativas o desenvolvimento, planejamento e gestão em nível local e regional.

Graduação - Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia

Pós-Graduação

Fonte: adaptado do Painel de Dados - UFRGS.

Graduação

267

257

239

134

163

6766

50

150

150

30

30

50

33 25 20

Aproximadamente 1600 discentes vinculados na

Graduação e Pós!!!

UFRGS Litoralem números

Histórico do NAU na Unidade

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NAU - Campus Litoral Norte

❖ De acordo com o Relatório de Autoavaliação Institucional de 2016, o NAU do Campus Litoral Norte iniciou suas atividades em meados de abril de 2015;

❖ Para estruturar o início das atividades, foram realizadas reuniões e eventos para o entendimento das funções e atividades entre NAU-CLN e SAI.

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Abril - V Fórum dos Núcleos de Avaliação das UnidadesAgosto - VI Fórum dos Núcleos de Avaliação das UnidadesNovembro - VII Fórum dos Núcleos de Avaliação das Unidades

2015

Abril - VIII Fórum dos Núcleo de Avaliação das UnidadesJunho - Semana de Avaliação promovida pela CPA e pela SAI Agosto/ Setembro - Avalies 2016 - 2º Simpósio da Avaliação da Educação Superior 2016

2016

Outubro - XIII Salão de Ensino UFRGS 2017 participação como ouvinteNovembro - Encontro das Comissões Próprias de Avaliação (CPAs) e Orientações para o RAAI 2017

2017

Participações e eventos promovidos pelo NAU-CLN no Campus Litoral Norte

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2016

➔ 1ª Semana de Avaliação do Campus Litoral Norte

➔ 2ª Semana de Avaliação do Campus Litoral Norte

➔ 09 reuniões com membros do NAU-CLN

2017

III Semana de Avaliação (26 de Junho)

➔ II Seminário de Integração dos Servidores UFRGS Litoral (Abril).

➔ Participação - Portas Abertas (19 de Maio);

➔ Participação - Campus Aberto (15 de Julho)

➔ Aplicação do instrumento de avaliação “Comunicação com a Sociedade” em escolas (Outubro - Dezembro).

2018

IV Semana de Avaliação (Junho);

➔ Portas Abertas 2019 (18 de Maio);

➔ Participação - Jornadas Acadêmicas (Outubro).

2019

Gestões do Núcleo

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NAU Campus Litoral Norte

Instrumentos Elaborados

● Questionário de avaliação da

Informação e Cordialidade dos

setores do Campus Litoral Norte;

● Enquete no Portas Abertas 2016;

● Avaliação do Egresso 2017/1;

● Avaliação do Egresso 2017/2.

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Eventos

● 1ª Semana de Avaliação do Campus

Litoral Norte;

● 2ª Semana de Avaliação do

Campus Litoral Norte.

1ª Gestão (2015-2018)

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2ª Gestão (2018-2021)

Principais mudanças: ❖ Inclusão da coordenação do Núcleo como membro integrante do conselho da Unidade;

❖ Inclusão de um membro da comunidade externa como representante para compreensão da realidade

regional;

❖ Inclusão do NAU-CLN, no regimento interno da Unidade;

❖ Foco das ações na construção de registros históricos e ampla divulgação das atividades realizadas;

❖ Criação do site próprio (https://www.ufrgs.br/naucln/) e do Boletim Informativo.

Boas práticas

❖ A construção de instrumentos específicos para a realidade de cada Unidade da UFRGS, representa um

grande desafio para os NAUs.

❖ As demandas específicas e a proposta de soluções para os problemas levantados constituem-se em

boas práticas que podem ser compartilhadas entre os NAUs das 29 Unidades da UFRGS.

❖ No caso do NAU-CLN, essas foram pensadas a partir de:

➢ Especificidades do CLN, associado ao fato do Campus ser o primeiro fora de sede;

➢ Necessidade de conhecer a realidade do local e, principalmente, a comunidade que o cerca.

❖ Valeu-se da Dimensão 4 da Lei dos SINAES - Comunicação com a sociedade, desenvolveu

instrumentos cujos dados permitiram a compreensão das comunidades internas e externas do CLN.

❖ Alguns resultados dos inúmeros instrumentos criados pelo NAU-CLN com foco na comunicação com a

sociedade, podem ser observados nos resultados de avaliação interna apresentados a seguir.

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Instrumento Objetivo Público Alvo

Questionário de Avaliação do Formandos 2018/1, 2018/2 e 2019/1

Avaliar a percepção dos formandos em relação ao curso e ao Campus

Formandos dos cursos ICT e EDUCAMPO

Enquete – Portas Abertas 2018 Avaliar o grau de conhecimento dos participantes do evento sobre o CLN

Comunidade interna e externa participante do evento

Instrumento de Análise de Conteúdo - Avaliação (qualitativa) dos comentários da graduação e pós-graduação 2017/1, 2017/2 e 2018/1

Avaliar qualitativamente a percepção dos docentes e discentes a respeito das

atividades de graduação e pós-graduação

Docentes e discentes do CLN

Comunicação com a Sociedade – Aplicação Externa – Discentes

Avaliar o conhecimento de discentes do ensino médio do Litoral Norte sobre o CLN

Discentes das redes pública e privada de ensino médio do Litoral

Norte

Comunicação com a Sociedade - Aplicação Interna - Docentes e Técnicos

Identificar pontos positivos e negativos dos meios de comunicação interna do CLN

Servidores

Comunicação com a Sociedade – Aplicação Externa – Docentes

Identificar a eficácia das atividades de extensão do CLN

Docentes da rede estadual de ensino do Litoral Norte

Questionário Comunicação Externa

❖ Instrumento elaborado em conjunto com as direções do CLN;

❖ Objetivo: conhecimento das características de possíveis ingressantes nos

cursos do CLN, preferência por cursos, grau de conhecimento do Campus e

dos cursos oferecidos;

❖ Respondido por 360 alunos de ensino médio de 10 municípios da região do

Litoral Norte. Aplicação no ano de 2018;

❖ Faixa etária predominante: maior concentração de idade foi dos 17 aos 19

anos, totalizando mais de 60%. No entanto, ressalta-se que a faixa etária dos

respondentes se estabeleceu dos 14 aos 51 anos.19

Ações Promovidas

Interesse no Ensino Superior

20

Nunca prestaram vestibular ou processo seletivo para ingressar em qualquer universidade

94%

● Apenas 5% já participaram vestibular ou processos seletivos;

● 1% não respondeu.

Afirmaram ter interesse em cursar o ensino superior

79%

● 12% ainda não decidiram;● 7% preferem fazer apenas

um curso profissionalizante;● Apenas 2% não tem

interesse.

Assinalam como um fator relevante “Gostar da área/Gostar de estudar/aprender” para a escolha do curso superior

65%

● “Retorno financeiro” (40%);● “Sempre desejei ter a

profissão escolhida” (31%);● “Facilidade de emprego na

área” (28%);● “Ampliar visão do mundo”

(22%)

Comunicação externa - Principais resultados

Sugestões de meios de

divulgação da UFRGS Litoral

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Site da Universidade

(16%)

Facebook (26%)

Instagram (15%)

TV (24%)

Outros (19%)

Comunicação externa - Principais resultados

❖ Questionário já aplicado em 5 turmas de formandos;

❖ Aplicado em formandos dos cursos de Educação do Campo e Interdisciplinar

em Ciência e Tecnologia;

❖ Dados apresentados da terceira turma de formandos (2018/1);

❖ Apresentou adesão de 100% dos alunos do ICT e 41% dos alunos do

Educampo.

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Avaliação do Formando - Aplicação

Ações Promovidas

Avaliação do Formando - Resultados Principais

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Preferência por turnos

Educampo100% - Noite

ICT

87,5% - Noite

Ações Promovidas

Análise Qualitativa dos Comentários

❖ Primeira vez que foi realizada a análise e tratamento dos comentários feitos

por docentes e discentes no campo aberto das avaliações da graduação e

pós graduação;

❖ Análise feita nas avaliações de 2017/1, 2017/2 e 2018/1.

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Ações Promovidas

25

Análise Qualitativa dos Comentários - Principais resultados

2017/1 2017/2 2018/1

Avaliação docente pelo discente 50 24 123

Auto-avaliação docente - 22 69

Total 50 46 192

Número de comentários avaliados

● Majoritariamente positivoAvaliação docente pelo discente

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Análise Qualitativa dos Comentários - Principais resultados

Positivos Negativos Característica

● Predominantemente negativo2017/2

Avaliação docente pelo discente

● Predominantemente positivoAuto-avaliação docente

● Predominantemente positivoAuto-avaliação docente

2017/2

2018/1

2018/1

2018/1

38%

56%

62%

44%

73%

80%

27%

20%

Característica dos comentários avaliados

Considerações Finais

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Melhorias e Desafios do NAU-CLN

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Necessidades de avaliações encontradas

❖ Desafio de captação de alunos;

❖ Consolidação do Campus Litoral Norte.

Ações

❖ Criação de instrumentos específicos

para a região (comunicação externa):

➢ Diagnósticos dos alunos de ensino

médio;

➢ Divulgação dos cursos ofertados;

➢ Questionário para professores do

Ensino Médio.

Considerações Finais

Dúvidas? Nos Contate:

Email: nau-cln@ufrgs.br

Site: https://www.ufrgs.br/naucln/

Obrigado pela sua atenção!

Referências Bibliográficas ❖ BERTÊ, A.M.A.; LEMOS, B.O.; TESTA, G.; ZANELLA, M.A.R.; OLIVEIRA, S.B. Perfil socioeconômico - COREDE Litoral. In: Boletim Geográfico do Rio Grande do Sul.

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<https://planejamento.rs.gov.br/upload/arquivos/201512/15134132-20151117102724perfis-regionais-2015-litoral.pdf>. Acesso em 15 out. 2019.❖ RIO GRANDE DO SUL. ATLAS SOCIOECONÔMICO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL. Disponível em: <http://www.atlassocioeconomico.rs.gov.br>. Acesso em

11 de ago. de 2019.❖ ______________________. SECRETARIA DA COORDENAÇÃO E PLANEJAMENTO. Departamento de Estudos Econômicos e Sociais e Planejamento Estratégico.

Rumos 2015: estudo sobre desenvolvimento regional e logística de transportes no Rio Grande do Sul. Porto Alegre: SCP, 2006. Disponível em: <http://www.seplan.rs.gov.br/conteudo/4584/Rumos-2015 >. Acesso em 02 de out. 2019.

❖ INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. IBGE. CENSO DEMOGRÁFICO 2010. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/censo2010/default.shtm>. Acesso em 02 de out. 2019.

❖ INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. IBGE. CENSO DEMOGRÁFICO 2000. Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/populacao/default_censo_2000.shtm>. Acesso em 10 de out. 2019.

❖ STROHAECKER, T. M. Trajetória do Planejamento Territorial no Litoral Norte do Rio Grande do Sul. Boletim Geográfico do Rio Grande do Sul, n. 27, p. 68-93, 2016. ❖ UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - CAMPUS LITORAL NORTE. Disponível em: <https://www.ufrgs.br/campuslitoralnorte/>. Acesso em 10 de set.

2019.❖ _____________________________________________ CAMPUS LITORAL NORTE. Curso de Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia. Disponível em:

<https://www.ufrgs.br/bict/. Acesso em 30 de set. 2019.❖ _____________________________________________ CAMPUS LITORAL NORTE. Centro de Estudos Costeiros Limnológicos e Marinhos. Disponível em:

<https://www.ufrgs.br/ceclimar/>. Acesso em 12 de set. 2019.❖ _____________________________________________ SECRETARIA DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL. Avaliação Interna. Disponível em:

<http://www.ufrgs.br/sai/teste1/raai>. Acesso em 15 de out. 2019.❖ _____________________________________________ NÚCLEO DE AVALIAÇÃO DA UNIDADE - CAMPUS LITORAL NORTE. Disponível em:

<https://www.ufrgs.br/naucln/>. Acesso em 15 de out. 2019. 30