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Balada Os caminhos cruzados na questão da convivência urbana Até onde é possível transitar pelo universo das diferenças sociais? O Brasil é um país de contrastes, e mesmo que essa pergunta pareça um chavão, a ver- dade está nas ruas, porque não é possível ocultar a pobreza e o desamparo das pessoas perdidas nas esquinas, onde a sobrevivência é cruel. Balada é um livro sobre a esperança de uma solução para diminuir a distância cultural e social de uma camada menos favorecida da população. O texto foi escrito em forma de depoimentos, e os personagens criados pela autora refletem suas vivências e retratam um painel de tipos urbanos da cidade de São Paulo. Cada qual, com seu jeito de ser, busca um equilí- brio para a construção da felicidade possível e não apenas a utopia de um mundo perfeito, em uma terra sem males. Balada fala de realizações. Heloisa Prieto divide os direitos autorais com um projeto que deu certo, apesar das circunstâncias: Meninos do Morumbi. Essa parceria é a maior lição do livro: sempre é possível contribuir com alguma coisa. Hoje já não dá mais para ficar para- do, tentando fechar os olhos para o caos da convivência nas grandes metrópoles. É preciso agir, e a ação pode começar pela leitura de um texto realista. Balada junta os caminhos de pessoas pobres e ricas e os conflitos tão presentes na fase da adolescência, quando é necessário ter a coragem de crescer. O livro dá voz a uma turma que tece a trama da história, da qual é possível concluir que diferenças há entre meninos de rua e meninos na rua. Antes da leitura Procure levar notícias de jornais ou revistas que falem da agressão e da violência sofrida ou praticada por jovens delinquentes. Ouça alguns depoimentos dos alunos sobre o assunto. Apresente o livro. Leia o texto do verso da capa. Depois fale de Flávio Pimenta e dos Meninos do Morumbi (p. 69), projeto que tem sede na capital de São Paulo. Mostre as guardas do livro onde aparece o desenho da turma de Balada. Só então comente as ilustrações da capa, em formato de quadrinhos, que sugerem a diversidade do conteúdo do texto e das ilustrações. Procure emocionar seus alunos e criar um clima de interesse pelos títulos dos capítulos: a rua, a sorte, Romeu e Julieta, a cor, a felicidade, o fim. Recomende a leitura, respeitando o tempo de cada leitor para assimilar a obra. Sugestões de atividades Balada tem muitos núcleos; pode e deve ser trabalhado de acordo com o interesse da turma. Exercício oral e compreensão do texto Divida a turma em grupos. Cada grupo deverá escolher um personagem e identificar o principal traço da personalidade ou a natureza de seu conflito. Trabalhe com a representação teatral chamada de intervenção. Um representante de cada grupo vem à frente para ler um trecho em voz alta. A turma deverá identificar de quem se trata: Sebas, Foguinho, Dark etc. Trabalho com o texto Toda literatura proporciona catarse, alívio das tensões emocionais. Deixe seus alunos livres para escolher e falar do seu ponto de vista sobre a obra. Faça um ques- tionário com perguntas: que trecho do livro você mais gostou? Por quê? Mencione a página. Faça uma redação sobre o motivo de sua preferência. Descreva suas emoções. (Outras ques- tões poderão ser feitas, levando-se em conta a maturidade da turma.) As ilustrações Balada foi trabalhado a quatro mãos. Também nesse item o livro é inovador. Vá até a p. 70 e veja os créditos dos ilustradores. Peça para os alunos identi- ficarem as diferenças dos estilos. Explique o que são fanzines. Proponha que cada um ilustre um capítulo do livro com a sua própria capacidade de sentir o texto. Depois monte um mural com seus desenhos e colagens. Socialização Faça um debate sobre a globalização ou sobre a migração interna. Pesquisa: identifique, com seus alunos, alguns núcleos das causas da exclusão social.

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Page 1: Balada - media.brinquebook.com.brmedia.brinquebook.com.br/blfa_files/Balada.pdfPeça para os alunos identi- ficarem as diferenças dos estilos. Explique o que são fanzines. Proponha

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