Caracterização Da Escola (1)

7/21/2019 Caracterização Da Escola (1)

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CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA

A escola que foi tomada como campo de estágio, tem como nome E M

Veredor Leolino dos Santos, situa-se no bairro jd Odete, na rua Garibaldi, ! "#,

$taquaquecetuba, S%o &aulo'

(uanto aos n)*eis de educa+%o que pude obser*ar, a escola atende desde a

educa+%o infantil, o ensino fundamental $ e ensino fundamental $$' A escola funciona

das #.#/ ás 0"#/'

A escola 1 constitu)da por um 2nico pr1dio' a entrada fica a secretária, a

sala da coordena+%o e a sala de apoio pedag3gico'

Logo a seguir *em o pátio, a co4in/a, a sala de *)deo, a sala dos professorese o refeit3rio'

A escola possui uma sala de informática com .# computadores e fica ao lado

da sala de leitura, uma quadra sem cobertura, ban/eiro para alunos e funcionários'

5ois para cada grupo' 6an/eiro para alunos e o de funcionários adaptado para

cadeirantes'

A escola possui 0 salas de aula' 7ada sala tem 8 *entiladores e 8 armários

com materiais para apoio das ati*idades de artes tais como re*istas e jornais' 9emtamb1m cadernos: lápis: borrac/a e um espa+o destinado ás ati*idades reali4adas'

Em rela+%o aos recursos didáticos pedag3gicos, obser*ei que a escola

apresenta *ariedades de materiais como li*ros, re*istas, jogos educati*os, e

aparel/os eletr;nicos, como tele*isores, aparel/os de som, 5V5s, data s/o< e

computadores' A esse respeito, 1 importante considerar que a maioria desses

recursos s%o aparel/os modernos e se encontram em bom estado'

Em termos de metodologia de trabal/o, obser*ei que parte do corpo docente

trabal/a seguindo a concep+%o construti*ista=interacionista e usam os recursos

didáticos pedag3gicos que a escola possui' Sobre isso ten/o a considerar que essa

prática moti*a e estimula no desen*ol*imento dos alunos'

(uanto >s ati*idades que as crian+as reali4am est%o portugu?s, matemática,

artes, /ist3ria, geografia, ingl?s, informática e educa+%o f)sica'

7onsiderando a metodologia dos professores e as ati*idades mais reali4adas

pelas crian+as, relaciono o trabal/o reali4ado na escola em que estagiei como sendo

relacionados > concep+%o ensino aprendi4agem construti*ismo=interacionista, sobre

1



isto ten/o a registrar que a institui+%o tem uma gest%o democrática e parte dos

docentes utili4am m1todos tradicionais, mesmo sento a escola construti*ista'

@elati*amente aos campos que ser*iram para meu estágio, identifiquei

professores competentes, estimulados e outros sem perfil e sem compromisso para

alfabeti4ar essas crian+as' Sobre isso, ten/o a registrar que esse per)odo de

estágio, foi de fundamental importncia no meu desen*ol*imento estudantil, pois

adquiri eBperi?ncia e con/ecimento na prática com crian+as em n)*el de ensino

fundamental, no qual contribuiu para meu crescimento acad?mico'

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REGISTRO DE OBSERVAÇÃO DE UMA ATIVIDADE

PARTE A

Cma das ati*idades obser*adas em sala de .! ano do ensino fundamental,

qual pude *er seu desen*ol*imento durante a aula, foi uma ati*idade de portugu?s,

onde os alunos tin/am que obser*ar as figuras, que le*a*am com elas as letras do

alfabeto de A > D, que se encontra*am desordenadas, e depois escre*er os nomes

das figuras em ordem alfab1tica'

A ati*idade tin/a como objeti*o ajudar a crian+a a associar a figura com a

letra do alfabeto e desen*ol*er a pala*ra escrita estimulando a memori4a+%o, a

escrita e o con/ecimento das letras, considerando a sequ?ncia didática onde o aluno

primeiro *ai obser*ar as figuras, as letras para depois dar sua resposta escrita'

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PARTE B

5urante a ati*idade obser*ei que a professora deiBou a classe a *ontade, eles

mesmos se organi4a*am em grupos e em duplas e os que sabiam mais ajuda*am

aqueles com mais dificuldades'

(uanto ao planejamento da aula, a professora le*ou para seus alunos *árias

ati*idades, quando o aluno acaba*a a ati*idade de portugu?s, tin/a que fa4er a de

matemática' &ude perceber que /a*ia eBcesso de ati*idades e os alunos tin/am

dificuldades na escrita de algumas pala*ras, mas o professor mostra*a interesse em

moti*ar os alunos' A abordagem do conte2do era feita da seguinte forma a

professora c/ama*a os alunos indi*idualmente ou em pequenos grupos e eBplica*a

como fa4er a ati*idade e ajuda*a-os com a resposta'

&ara a reali4a+%o da ati*idade foi utili4ado como recursos didáticos apenas

uma fol/a de papel sulfite com figuras'

A professora a*alia*a seus alunos durante a ati*idade, e retoma*a ao

conte2do ap3s constatar suas dificuldades' Csa*a um tom de *o4 alto para impor

ordens e tomar o controle da sala, tin/a uma postura calma, mas acaba*a ficando

impaciente e ner*osa perante o mau comportamento de alguns alunos da classe'

7lasse a qual durante a ati*idade uma parte dos alunos apresenta*a interesse e

concentra+%o e outra parte desinteresse, pregui+a e falta de responsabilidade com

as ati*idades' Mas, mesmo com esses contratempos as crian+as mostra*am ajuda

m2tua e afeto com seus colegas'

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CURSO &edagogia DISCIPLINA E7AE $$$

NOME 7arlle Suane Soares &en/a

RA 88000#F0F

6º HHHAHHHH Campus Vergueiro

Profssora rspo!s"#$ Maria Aurora 5ias Gaspar

ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO

EST%GIO CURRICULAR NO ENSINO &UNDAMENTAL I

'º ao (º a!o

S)r* m +u o,orru o s-".*o .! AO

A/ So0r o rsp*-o 1 2*.!*2a2 2as ,r*a!3as

0- Se a escola possui folder ou fol/etos de di*ulga+%o para no*as matr)culas,

aneBe-o a este relat3rio'

8- @egistre o nome completo da escola'

E' M' Vereador Leolino dos Santos

.- Leia o projeto pedag3gico da escola e copie trec/os que *oc? considera

importantes'

0! trec/o &restar > comunidade um ser*i+o educati*o de eBcel?ncia

contribuindo para a forma+%o de cidad%os cr)ticos e conscientes dos seus de*eres e

direitos, capa4es de atuar como agentes de mudan+a, num ambiente participati*o,

aberto e integrador, numa Escola recon/ecida pelo seu /umanismo e

responsabilidade, que *alori4a o con/ecimento, como condi+%o de acesso ao mundo

do trabal/o e ao prosseguimento de estudos'

8! trec/o A escola tem como *is%o a busca de a+Ies que le*em ao plenodesen*ol*imento do educando e do profissional que nela trabal/a, concentrando

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esfor+os em capacitar os profissionais da educa+%o para que possam eBercer sua

fun+%o com dignidade, moti*a+%o e satisfa+%o na elabora+%o de metodologias que

contribuam para le*ar o educando a ser um sujeito /ist3rico-cr)tico, participante e

aut;nomo na análise e resolu+%o de situa+Ies problemas no seu cotidiano'

Agindo desse modo, *alori4ando os profissionais da educa+%o e os estudantes como

seres em forma+%o e tentando integrar a escola > sociedade na qual ela está

inserida, se conseguirá uma escola p2blica de qualidade'

.! trec/o A escola estimula a+Ies onde imperem os *alores da solidariedade,

compan/eirismo e respeito >s diferen+as indi*iduais, culturais e 1tnicas *isando ser

refer?ncia em aprendi4agem e con*i*?ncia onde as potencialidades do indi*)duo

possam ser desen*ol*idas'

J- Obser*e /oje e nos pr3Bimos dias deste m?s algumas manifesta+Ies dos

adultos da escola Kprofessores, funcionários de apoio, etc' quando esti*erem se

relacionando com as crian+as' 5escre*a algumas delas logo abaiBo'

Situa+%o 0 5urante os momentos fora da sala os profissionais da escola e os

funcionários de apoio falam com as crian+as mostrando afinidade'

Situa+%o 8 5urante o lanc/e as crian+as ficam a *ontade sem a presen+a

dos professores, se relacionando assim com inspetores que os ajudam a

resol*er seus conflitos'

Situa+%o . Sempre que se encontram com o diretor ou coordenador

cumprimentam ou s%o cumprimentados'

"- (uando uma crian+a fa4 uso de apelidos ou brincadeiras que /umil/am

outra crian+a, as professoras e demais profissionais inter*?m

K B Sim K %o

Em caso afirmati*o, descre*a a seguir a forma de inter*en+%o da professora

Kse necessário, use o *erso desta fol/a'

Sim, a professora c/ama o aluno que fe4 o uso de apelidos ou brincadeirasdesnecessárias, con*ersa com o mesmo sobre sua atitude incorreta e eBplicando a

6



gra*idade dessas brincadeiras, deiBando claro que o aluno errou e que se acontecer

de no*o ele poderá ser punido'

N- á crian+as com defici?ncia na escola

K B Sim K %o

Em caso afirmati*o, trata-se de defici?ncia

a K f)sica b K auditi*a c K *isual

d K B mental e K m2ltipla

- As crian+as com defici?ncia recebem atendimento educacional

especiali4ado quando necessitam

K B Sim K %o

Em caso afirmati*o, descre*a em que consiste o atendimento'

Os alunos com defici?ncia da escola M Leolino dos Santos, recebem

atendimento com psic3logos quando necessário e est%o sempre acompan/ados por

professores e auBiliares especiali4ados'

F - o dia-a-dia da sala de aula, respeita-se o fato de que cada aluno precisa

de um tempo diferente para aprender

K B Sim K %o

Em caso afirmati*o, descre*a como isso acontece'

HHSim, durante as ati*idades acontecem de alguns alunos terminarem antes

que outros e o professor sempre espera o tempo de todos para seguir com o seu

trabal/o'

B/ Rsp*-o 1s *2*as4 1s ,o!+u*s-as 1s pro2u35s 2as ,r*a!3as

profssors

0' S%o usados diferentes recursos pedag3gicos Kinternet, jornais, re*istas,

li*ros di*ersos, obras de arte, filmes em sala de aula 5escre*a como isso

acontece'

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Sim, a escola possui diferentes recursos pedag3gicos e o professor sempre

usa*a como recursos em suas aulas li*ros e re*istas para recorte e reali4a+%o das

ati*idades , filmes para os alunos relaBarem, e internet durante as aulas de

informática'

8' 9odos os alunos t?m oportunidade de mostrar suas aprendi4agens e seus

trabal/os de formas *ariadas Koralmente, por escrito, pintura, brincadeiras, etc'

5escre*a como isso acontece'

Sim, o professor usa como m1todos em suas aulas apresenta+Ies orais, para

que seus alunos já *%o se acostumando a falar em p2blico e tamb1m deiBa a sala

com eBposi+Ies dos trabal/os de artes feitos pelos pr3prios alunos mostrando suas

aprendi4agens'

.' As salas de aula s%o organi4adas de acordo com o tipo de ati*idade

reali4ada

Sim, ao iniciar a aula as cadeiras sempre est%o organi4adas em fileiras e

dependendo das ati*idades elas s%o organi4adas em circulo ou separadas em

grupos'

J' As professoras recon/ecem e elogiam as crian+as diante de suas

conquistas

K B Sim K %o


Sim, a partir das ati*idades reali4adas na aula ou tra4idas de casa, o

professor elogia o aluno quando este entrega tudo que foi solicitado respondido' Ou

quando *er o empen/o do aluno em alguma ati*idade especial'

"' As professoras organi4am junto com as crian+as eBposi+Ies abertas aos

familiares e > comunidade

K B Sim K %o

N' As professoras organi4am espa+os, materiais e ati*idades para asbrincadeiras ou jogos relacionando os conte2dos

8



K B Sim K %o

Em caso afirmati*o, descre*a algumas brincadeiras ou jogos e como os

espa+os foram organi4ados'

0P brincadeira ou jogo obser*ado e como foi organi4ado o espa+o

QOGO 5O 6$GO'

A brincadeira aconteceu na sala de aula, com os alunos nos seus de*idos

lugares' O professor foi quem le*ou o material necessário para a reali4a+%o da

brincadeira'

8P brincadeira ou jogo obser*ado e como foi organi4ado o espa+o

(CE$MA5A

O jogo aconteceu na quadra da escola e o espa+o foi organi4ado seguindo

as regras do jogo, cada time em seus respecti*os lugares'

' As professoras promo*em a participa+%o das crian+as com defici?ncia em

todas as ati*idades do cotidiano

K Sim K B %o


O professor n%o for+a o aluno a participar das ati*idades do cotidiano, mas

auBilia o aluno nas ati*idades propostas'

F' Os professores obser*am a progress%o dos alunos (uais as principais

dificuldades

Kpor eBemplo corrigem trabal/os, circulam pela classe enquanto os alunos

reali4am os eBerc)cios, incenti*am os alunos a fa4er perguntas e tirar d2*idas

Sim, durante as ati*idades o professor circula pela classe enquanto os alunos

reali4am as ati*idades e durante as eBplica+Ies do conte2do o professor estimula a

sala a fa4erem perguntas e tirar d2*idas' E todos as ati*idades e trabal/os s%o

corrigidas'

9



' 5urante as aulas, os professores fa4em perguntas sobre pontos

importantes do conte2do para a*aliar a compreens%o dos alunos

Sim, pois a partir das respostas do aluno o professor a*alia se o aluno

entendeu o conte2do ou se prestou aten+%o na eBplica+%o'

0#' Os alunos s%o informados sobre os conte2dos nos quais progrediram e

em quais precisam estudar e a*an+ar mais

Sim, durante as corre+Ies das ati*idades, os alunos s%o informados sobre

seus a*an+os ou dificuldades'

00' á projetos ou trabal/os interdisciplinares 5escre*a como eles acontecem'

Sim, quando estes trabal/os fa4em parte dos projetos da escola, ent%o todos

os professores se unem para a concreti4a+%o do projeto'

08'Aponte os li*ros didáticos adotados por disciplina Kmatemática, l)ngua portuguesa,

ci?ncias, geografia e /ist3ria e comente-os'

5o .! ao "! ano L)ngua portuguesa, Matemática, ist3ria, Geografia,

7i?ncias, ist3ria regional e Geografia regional' A escol/a do li*ro didático 1 feita

pelo &rograma acional do Li*ro 5idático K&L5, O &lano tem como principal

objeti*o subsidiar o trabal/o pedag3gico dos professores por meio de distribui+%o e

cole+Ies de li*ros didáticos aos estudantes da educa+%o básica'

0.' 7omo s%o feitas as a*alia+Ies 7omo 1 o ambiente da sala de aula no dia daa*alia+%o

As a*alia+Ies s%o feitas indi*iduais, com as cadeiras organi4adas em fileiras,

o ambiente fica um pouco tenso de*ido > ansiedade de alguns alunos'

0J'EBistem reuniIes pedag3gicas 7omente sobre a pauta da reuni%o'

Sim, mas durante o estágio n%o participei de nen/uma reuni%o e n%o ti*e

acesso > pauta'

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0"' (ual o papel do coordenador pedag3gico K@ela+%o professor R coordenador'

O papel do coordenador pedag3gico, 1 acompan/ar o trabal/o pedag3gico,

estimular os professores e ter a sensibilidade para identificar as necessidades dos

alunos e professores'

0N' Os pais participam da *ida escolar dos seus fil/os 7om que frequ?ncia isto

acontece

7omo em qualquer escola, /a*ia pais presentes que participa*a da *ida

escolar dos fil/os e outros ausentes, que dificulta*a o trabal/o do professor com

rela+%o > aprendi4agem do aluno'

0' EBiste afeti*idade na rela+%o professor R aluno 7omente'

Sim, pois 1 atra*1s deste *)nculo de afeti*idade estabelecido entre o adulto e

a crian+a 1 que sustenta este processo de aprendi4agem na trajet3ria escolar da

crian+a, por isso 1 preciso que /aja uma ami4ade e acima de tudo respeito m2tuo e

solidariedade'

0F' O professor fa4 semanário ou diário 7omo funcionaO professor preenc/e o diário, e toda semana apresenta o semanário para a

coordenadora, para a mesma obser*ar e *erificar se as ati*idades est%o de acordo'

0'7omo o professor age diante dos problemas relacionados > indisciplina na sala de

aula 7omente'

9enta conscienti4ar a classe sobre as atitudes inadequadas de alguns alunosque apresentam um mau comportamento, demostrando autoridade e punindo o

causador da indisciplina, para que o acontecido sir*a de eBemplo para os demais'

8#'(uais as principais dificuldades encontradas pelo professor na sala de aula

7omente-as'

A indisciplina dos alunos, a falta de recursos para elaborar ati*idades mais

l2dicas e a falta de comprometimento das fam)lias na educa+%o dos fil/os' Acredito

11



que essas s%o as principais dificuldades encontradas pelos professores para a

reali4a+%o de um trabal/o mais eficiente e completo'

S%o &aulo, HHHHH de HHHHHHHHHHHHHHH de 8#0.

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

Assinatura doKa estagiárioKa

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