CAROS ALUNOS, COMO ESTÃO? ESPERAMOS QUE BEM E PROTEGIDOS.

ESTAMOS QUASE NO FINAL DO PRIMEIRO SEMESTRE. OS ALUNOS DA 5ª,

6ª e 7ª SÉRIES QUE AINDA NÃO ENTREGARAM SUAS ATIVIDADES, POR

FAVOR, DEIXEM-NAS NA ESCOLA ATÉ QUARTA-FEIRA.

ENTREM EM CONTATO SE PRECISAREM DE AJUDA E ACESSEM NOSSA

PÁGINA DO FACEBOOK: “ESCOLA ZILDA GOMES”.

LEMBREM-SE: O USO DE MÁSCARAS É OBRIGATÓRIO. EQUIPE ESCOLAR ZILDA GOMES

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E.M. Prof.ª “ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA” Rua Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – Telefone: 4044-6283

SEMANA XIV – 13 a 17 de JULHO

ATIVIDADES DE INGLES

7ª SÉRIE - PROFª VERA CALVE

CORREÇÃO ATIVIDADE XIII = POPULAR SAYING

( 3 ) NÃO ADIANTA CHORAR PELO LEITE DERRAMADO.

( 5 ) PRA BAIXO, TODO SANTO AJUDA.

( 4 ) FAZER O TRABALHO NAS COXAS.

( 1 ) OSSO DURO DE ROER.

( 2 ) TAMBÉM SOU FILHO DE DEUS.

TRADUÇÃO X VERSÃO X RECRIAÇÃO

Tradução: trabalho consciente e exato de transposição de um idioma para outro, entretanto desprovido de cunho artístico.

Versão: trabalho de transposição, exato e artístico.

Recriação: trabalho de passagem de um texto para outro idioma, artístico, mas pouco exato.

Em outras palavras (e terminologia), a tradução seria uma equivalência formal, cuja preocupação, normalmente, é enfocar na língua-fonte.

Por outro lado, a versão seria a equivalência dinâmica, geralmente enfocada na língua-alvo, mas não menos precisa que a tradução.

Por fim, a recriação seria a equivalência parafrástica (mantendo o sentido, mas com outras palavras), totalmente centrada na língua-alvo e na cultura de seus leitores.

Fonte:https://ensaiosenotas.com/2016/01/08/a-diferenca-entre-versao-e-traducao/

ASSIM, AS VEZES, LETRAS DE MÚSICAS OU TÍTULOS DE FILMES EM

PORTUGUES PODEM SER BEM DIFERENTES DO ORIGINAL EM INGLES.

AGORA FAÇA A ATIVIDADE A SEGUIR:

QUE TÍTULOS OS FILMES ABAIXO RECEBERAM NO BRASIL? S

1MEU AMIGO ENZO 2 ____________ 3 _____________

4 ______________ 5 _________ 6 __________

7 ____________ 8 ___ _______ 9 __________

10 ___________ 11 _________ 12 _____________

FONTE: www.blogspot.com

ATIVIDADES 7ª SÉRIE

Língua Portuguesa- Profª Leonísia

Caros alunos, Seguem duas propostas de produção de texto.

Permaneçam em casa!

Na atividade a seguir, você vai utilizar seus conhecimentos sobre texto

narrativo e descritivo para a produção do seu texto. Antes, relembre:

Narrar é contar um fato real ou fictício. Sua estrutura básica é composta

pela apresentação dos fatos, desenvolvimento e desfecho.

Descrever um ser, objeto ou lugar é apresentá-los por meio das

palavras, para que quem não os conhece possa fazer uma ideia de como são.

Observe a imagem:

Google Imagens

PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE TEXTO

a) Imagine que você seja o feliz proprietário desse carro e precise descrevê-

lo para alguém. Escreva um parágrafo descrevendo o automóvel.

b) Agora, imagine que você tenha sofrido uma tentativa de assalto em que

tentaram roubar o carro. Escreva uma narração em que você conte como se

deu essa tentativa e o porquê de o veículo não ter sido levado. Fonte: cejarj.cecierj

Escola Zilda Gomes

Período: 13 a 17/julho/2020 → 05 (cinco) aulas

7ª série – Matemática – Prof. Renata

Em continuidade às correções enviadas na semana anterior, as atividades

desta semana também serão de resolução dos exercícios propostos, para que

sejam feitas as correções necessárias.

Orientações: Faça as correções que achar pertinentes nas atividades já

respondidas, observando com muita atenção as datas.

Semana de 01 a 05 de junho

1) a)+72 d)+18 g)-80 j)-36 m)+210 p) +3 s)+100 v)-3125 b)-40 e)+22 h)+96 k)-360 n)-9 q)+5 t)+81 w)+64 y)+9 c)+21 f)+19 i)-60 l)-400 o)+1 r)-216 u)+4096 x)+1 z)+1

Semana de 08 a 12 de junho

1) Reta Numérica (nos itens a, b, c e d, dividiu-se o numerador pelo

denominador para transformar a fração em número decimal)

a) -0,4 b) +1,5 c) + 2,4 d) -1,5

e) +1,2 f) – 2,6 g) + 3,3 h) +0,7

-1,5 -0,4 +0,7 +1,2 +2,4 +3,3

-3 -2,6 -2 -1 0 +1 +1,5 +2 +3 +4

Semana 15 a 19 de junho

1) m.m.c. a) 8 b) 30 c) 18 d) 60 e) 18 f) 90 g) 60 h) 90

i)120 j) 84 k) 180 l) 30 m) 30 n) 60 o) 40

Semana 22 a 26 de junho

a) -4 + 3 = -8 + 9 = + 1 c) - 6 - 8 = -12 – 8 = - 20 = - 10

3 2 6 6 7 14 14 14 7

m.m.c. m.m.c.

3,2 2 7,14 2

3,1 3 7, 7 7

1,1 2x3 = 6 1, 1 2x7= 14

b)+10 – 7 = +40 – 35 = + 5 = + 1 d) + 5 + 2 = + 15+4 = +19

5 4 20 20 4 10 15 30 30

m.m.c. m.m.c.

5,4 2 10,15 2

5,2 2 5,15 3

5,1 5 5, 5 5

1,1 2x2x5= 20 1,1 2x3x5=30

¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

Atividade de Ciências - 7ª série

Profª Lilian Farah

Semana – 13/07 a 17/07/2020

Na atividade passada você estudou sobre os nutrientes. Conheceu os vários

grupos de nutrientes e suas funções.

Vamos recordar:

Nutrientes são estruturas que formam o alimento e que são essenciais para o bom

funcionamento do organismo, fornecendo energia, servindo como matéria prima, mantendo

e reparando partes do corpo e sustentando o crescimento.

Existem cinco grupos de nutrientes: carboidratos, proteínas, lipídios, vitaminas e sais

minerais.

Dando prosseguimento a esse estudo vamos estudar

dois grupos de nutrientes com a função reguladora:

os sais minerais e as vitaminas.

I- Procedimento - Leia o texto abaixo

SAIS MINERAIS

Quando nos alimentamos com alimentos ricos em

água, como as frutas, consumimos também os sais minerais, nutrientes que

fornecem substâncias importantes, como o sódio, o potássio, o cálcio e o ferro

para o nosso metabolismo.

Sais minerais - são encontrados numa grande variedade de alimentos como

leite, ovos, peixes, carnes e frutas. Sais minerais mais importantes para o

nosso organismo:

• Sódio (Na) - realça o sabor dos alimentos e regula a quantidade de água no

corpo. É encontrado no sal de cozinha e nas frutas.

• Potássio (K) - atua no sistema nervoso e na contração muscular. É muito

comum nas frutas como a banana e a laranja.

• Cálcio (Ca) e Fósforo (P) - atua na composição dos ossos e dos dentes. Está

presente no leite e seus derivados.

• Ferro (Fe) - constitui a hemoglobina do sangue. É indispensável na formação

das hemácias. Está presente no feijão e em folhas verdes.

• Iodo (I) - regula as funções da glândula tireoide. É encontrado nas hortaliças

e frutos do mar.

VITAMINAS

As vitaminas regulam diversas atividades do nosso organismo e

colaboram para o aproveitamento dos alimentos pelo corpo. Embora sua

presença seja muito importante para o metabolismo, precisamos apenas de

pequenas quantidades delas em nossas refeições. E atenção! A carência ou

excesso de vitaminas na alimentação podem nos causar doenças, as

avitaminoses.

Veja a seguir as principais vitaminas necessárias para a saúde humana

e os alimentos em que são encontradas.

Vitamina A

Encontrada no espinafre, na cenoura, no leite, gema de ovo e milho. Atua

no combate às infecções, na manutenção dos tecidos da pele e auxilia a visão.

A carência de vitamina A pode causar cegueira noturna, alterações na pele e

no crescimento.

Vitamina B

É um complexo de oito vitaminas, encontrado nos cereais integrais, no

leite, na gema do ovo, no fígado de boi e no feijão. São responsáveis pela

manutenção do sistema nervoso e auxiliam na digestão e absorção dos

nutrientes. Sua carência provoca fraqueza, paralisia muscular, anemia e

problemas no sistema digestório.

Vitamina C

Encontrada nas frutas ácidas, como a acerola, a laranja e o limão. É

importante na formação e conservação dos dentes, no fortalecimento do

organismo contra infecções, como a gripe. Sua falta pode causar a anemia e

o escorbuto, doença que provoca o sangramento das gengivas.

Vitamina D

Encontrada na gema do ovo, nos peixes gordurosos, no leite e seus

derivados. Atua na formação dos ossos e no aproveitamento do cálcio e

fósforo pelo organismo. É também produzida na pele pela ação dos raios

ultravioletas do sol. A falta de vitamina D causa o raquitismo, deformação do

esqueleto que ocorre na infância.

II- Procedimento- Em seu caderno copie os exercícios abaixo e os responda:

Atividade-

I- Escreva na frente de cada frase o nome do sal mineral ou vitamina

correspondente.

a) Atua na composição dos ossos e dos dentes. →Cálcio (exemplo)

b) Atua no combate às infecções, na manutenção dos tecidos da pele e auxilia

a visão. →__________________

c) Sua falta causa raquitismo →__________________

d) Essa vitamina é encontrada nas frutas ácidas, como a acerola, a laranja e

o limão. →__________________

e) Regula as funções da glândula tireoide. →__________________

f) São responsáveis pela manutenção do sistema nervoso e auxiliam na

digestão e absorção dos nutrientes. →__________________

III- Procedimento- Confira suas respostas fazendo a correção necessária.

Atividade

Correção de exercícios (Semana – 06/07 a 10/07/2020)

1- Para cada um dos nutrientes abaixo escreva em qual alimento podemos encontrá-lo e

sua principal função:

Carboidrato:

o Fonte- Frutas, verduras, legumes, alimentos com trigo.

o Função – Fornece energia.

Proteína:

o Fonte- Carne, peixe, leite e derivados, ovos, feijão.

o Função- São essenciais para construir, reconstruir e manter nossos músculos,

cabelo e tecidos do corpo.

Lipídio (gordura)

o Fonte - Óleos vegetais, o azeite, azeitonas, a margarina.

o Função- Fonte de energia que está armazenada no nosso corpo e serve para

transportar algumas vitaminas como a vitamina A.

Sais minerais

o Fonte - Carnes, frutas, hortaliças e leite.

o Função- Principalmente de regular funções do organismo.

Vitaminas

o Fonte - Carnes, verduras, legumes e frutas em geral.

o Função- Regular função.

Compilação de textos feitos pela Prof.ª Lilian.

Bom estudo!

Proteja-se, use máscara.

Prof.ª Lilian

Atenção - Caso você tenha alguma dúvida sobre as atividades de Ciências, entre

em contato comigo através dessa conta do Facebook: https://www.facebook.com/profalilian.

GEOGRAFIA

Atividade remota 7ª série - 14ª semana 13-07 a 17-07

Conteúdo: O continente sul-americano como área de movimentação de

nuvens de gafanhotos.

Estudaremos agora um acontecimento que ocorreu em uma região localizada na porção sul do continente sul-americano, próximo à fronteira com o Brasil. Identificaremos no mapa a direção de migração animal tendo a nuvem de gafanhotos da Argentina/Paraguai como exemplo.

Primeira Atividade:

Observe a figura que ao lado. Esta figura é a Rosa dos Ventos. Ela indica

a direção dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais. Através dela

conseguimos saber em que direção está o norte, o sul, o leste e o oeste:

Como podemos ver, o norte está

apontado para cima (N), o sul para baixo

(S), o oeste para a esquerda (O) e o leste

para a direita (L).

Agora observe o mapa a seguir

onde é mostrada a movimentação de

uma nuvem de gafanhotos que atacou as

plantações do Paraguai e da Argentina

em maio e junho de 2020: Figura 1. Rosa dos Ventos (Art-Sonik publicada por GOMES, 20[--]).

Figura 2. Movimentação da nuvem de gafanhotos (MONTEIRO, 2020).

Observando a Rosa dos Ventos e o mapa, pense e responda:

a. Em que cidade a nuvem de gafanhotos estava no dia 30/05?

b. Em que cidade a nuvem de gafanhotos estava no dia 20/06?

c. Quanto tempo a nuvem de gafanhotos levou para se deslocar de

Assunção até Santa Fé?

d. Em direção a qual ponto cardeal a nuvem de gafanhotos se moveu entre

os dias 30/05 e 20/06 (resposta nas figuras 1 e 2)?

e. De acordo com a lógica, o que provavelmente ocorreu com a produção

de milho no Paraguai e com as produções de cana de açúcar e mandioca

na Argentina?

Referências:

GOMES, Rodrigo Rodrigues Freire. Pontos cardeais. Info Escola -

Navegando e Aprendendo. 20[--]. Disponível em: https://www.infoescola.

com/geografia/pontos-cardeais/. Acesso em 28 jun 2020.

MONTEIRO, Cristiane. Movimentação de Nuvem de Gafanhotos. Mapa

infográfico publicado em Nuvem de gafanhotos: praga ainda pouco conhecida

exige monitoramento e preocupa autoridades no Brasil. Folha de Porto Alegre

- Mundo. Porto Alegre: 24 de junho de 2020. Disponível em: https://folha depor

toalegre.com/nuvem-de-gafanhotos-praga-ainda-pouco-conhecida-exige-

monitoramento-e-preocupa-autoridades-no-brasil/. Acesso em 25 jun 2020.

HISTÓRIA

Atividade da 7ª série - semana de 13 a 17 de julho

Olá a todos.

Como estão? Espero que bem. Semana passada enviei um texto sobre

a Guerra de Secessão dos Estados Unidos (1860-1865).

Nesta semana segue o questionário. Peço que leiam com atenção as

perguntas. Transcrevam-nas para o caderno em uma folha em branco na

frente e no verso. Deve constar o nome, número e série. As dúvidas devem

ser anotadas para abordagem futura, no regresso às aulas.

Semana passada indiquei dois vídeos. Mantenho os links nesta semana,

para quem tenha a oportunidade de assisti-los.

Um grande abraço e boa semana,

Paiva

Indicação de filme: https://www.youtube.com/watch?v=RI42-5TfGeU (neste

vídeo um professor comenta a biografia de Martin Luther King é muito

interessante). Discurso de King pelos direitos civis, vale a pena:

https://www.youtube.com/watch?v=aWlhPFHOl-Y

Questionário

1. Qual o período da Guerra de Secessão dos EUA?

2. Porque houve a Guerra de Secessão?

3. Quais eram os interesses econômicos dos estados do Norte?

4. Quais eram os interesses econômicos dos estados do Sul?

5. Qual o nome adotado pelos Estados do Sul contra a União?

6. Quem foi Abraham Lincoln e qual a data de sua morte?

7. O fim da escravidão significou o fim do racismo? Dê um exemplo que justifique sua resposta.

8. O que foi a Ku Klux Klan?

9. O que significa Lei dos direitos civis?

10. Quem foi Martin Luther King e quando foi assassinado?

EM ZILDA GOMES DOS REIS DE ALMEIDA 7ª – ARTE – Prof.ª GISLAINE PERDON

Estamos na décima quarta semana de atividades não presenciais. Relacionei as atividades solicitadas, para facilitar a organização no momento que tiver que entregá-las:

PLAY-LIST DAS ATIVIDADES DE ARTE:

Construir um fenacistoscópio Construir um story board Coraline (assistir ao filme)

Comentário sobre o filme Coraline Making off de Coraline (assistir ao filme)

A arte registra a pandemia (assistir ao filme)

Música Paciência (leitura) Filme “Zilda de Máscara” (assistir) Perguntas sobre o filme “Zilda de Máscara”

Quadros que remetem a melancolia (leitura)

Releitura (desenho)

ENVIAR FOTO POR WHATSAPP

Questionário através de link (história do cinema, fotografia, releitura, obras e artistas)

Objeto com valor estimativo (relato)

Respostas do Formulário Google Texto sobre patrimônio (leitura)

Patrimônio cultural e patrimônio natural (leitura)

Livros dos tombos patrimônio cultural material e imaterial (leitura)

Questionário através de link sobre Patrimônio Cultural, com correção imediata.

Pergunta ENEN

Observação: É importante que você anote antes das atividades que irá entregar a qual semana ela refere. Você deve ter observado que na disciplina de Artes não foram todas as semanas que você teve atividade com registro escrito para ser entregue.