Ceip o Castiñeiro - Programación e. Infantil - 04 Anos - 2015-16

7/23/2019 Ceip o Castieiro - Programacin e. Infantil - 04 Anos - 2015-16

1/86

CEIP O CASTIEIRO LAZA (OURENSE) PROGRAMACINS 2015-16

1

Cod.: 32015165 - R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense) - Tel. Fax.: 988 42 20 14

e-mail:[email protected] - web: centros.edu.xunta.es/ceipocastineiro

www ceipocastineiro es vg

2015 - 2016

Programacins

Educacin Infantil

2
mailto:[email protected]:[email protected]


2/86


2




TITORA:M Carmen Garrido Fernndez

Cod.: 32015165

R/ Castieiro 1, 32620 Laza (Ourense)

Tel. Fax.: 988 42 20 14

e-mail:[email protected]

web: centros.edu.xunta.es/ceipocastineiro
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


3/86


4/86


4




PROPOSTAS DIDCTICAS PERODO DE ADAPTACIN

Material do profesorado

- Organizadores didcticos Expediente persoal. Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

- Guins didcticos Unidade 1: Volvemos ao colexio.

Actividades especficas de adaptacin: espazos, grupo escolar, horarios e tempos, rutinas epresentacin das mascotas.

Propostas de fotocopiables das mascotas.

Material de aula

Boneca de Mica, Maleta e monicreque de luva de Rato.

Superlibro de contos: Conto de presentacin de Mica e Rato. O noso Superlibro.

Dado de xogos.

Xogos divertidos para o cole.

Cartns de felicitacin.

CD de Cancins e audicins

Cancins e bases musicais: Mica e os seus amigos(pista 3). Chegamos ao cole(pista 5).

Pip, caca, pip (pista 7). Cntanme as tripas (pista 9). Hoxe o cole acabou(pista 11).

- CD Documentos curriculares Programacin de aulaPerodo de adaptacin. Actividades psicomotrices.

Material da familia

CD de Cancins para a casa.

O libro da sade.

Artigos de interese.

Bolsio de comunicacin coa familia.


5/86


5




AVALIACIN INICIAL

NOME: _________________________________________________________

CAPACIDADES C EP NC

1. Identifica a imaxe global do corpo.2. Coece os principais segmentos corporais.3. Manifesta un adecuado control postural.4. Expresa as propias necesidades.5. Identifica e expresa os seus sentimentos e emocins.6. Ten unha adecuada coordinacin visomanual.7. Adptase sen dificultade aos ritmos e rutinas escolares.8. Identifica os obxectos da aula.9. Identifica os membros da sa familia.10. Recoece algunhas caractersticas dos animais e plantas do seu

contorno.11. Utiliza e escribe os nmeros do 1 ao 3.12. Discrimina o crculo, o cadrado e o tringulo.13. Clasifica obxectos atendendo a unha calidade: forma, cor ou tamao.14. Ordena tres escenas temporalmente.15. Ten un vocabulario adecuado para a sa idade.16. Pronuncia as palabras do seu vocabulario habitual cunha correcta

articulacin.17. Realiza trazos sinxelos sen dificultade.18. Identifica o seu propio nome.

19. Utiliza o recorte e o rachado de forma adecuada.20. Diferencia auditivamente sons fortes e frouxos.21. Expresa a travs do corpo cancins e contos.HBITOS E ACTITUDES C EP NC

22. Mostra confianza nas sas posibilidades para finalizar as sastarefas.

23. Acepta e cumpre pequenas responsabilidades.24. Resolve pequenos conflitos de xeito autnomo.25. Mostra interese e iniciativa nas actividades escolares.26. Comprende as normas de comportamento establecidas na aula.

27. Realiza con autonoma as rutinas e outras actividades diarias.28. Escoita con atencin narracins e explicacins adecuadas sa idade.29. Colabora para ordenar e recoller os materiais, os xogos e outros

obxectos da aula.30. Adapta o seu comportamento s necesidades manifestadas polos

seus compaeiros.31. Relacinase adecuadamente con todos os compaeiros da aula.32. Utiliza as convencins sociais mis adecuadas a cada persoa

e situacin.C:Conseguido EP: En proceso NC:Non conseguido Observacins


6/86


6




UNIDADE 1

Volvemos ao colexio

PROGRAMACIN UNIDADE 1COECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMA PERSOAL

Obxectivos Adaptarse s rutinas e horarios da aula. Identificar a imaxe corporal global. Recoecer as caractersticas fsicas propias. Discriminar entre actividade fsica e descanso. Coecer as partes da cara nun mesmo e noutros. Adquirir hbitos posturais correctos. Adquirir autonoma na realizacin de hbitos de hixiene. Identificar e expresar adecuadamente os propios estados emocionais. Recoecer e expresar preferencias e gustos persoais. Exercitar as destrezas manuais. Coecer e respectar normas de comportamento en distintos espazos.

Contidos Identificacin da imaxe corporal. Caractersticas fsicas propias: sexo e cor de pelo. Aceptacin da propia identidade, das sas posibilidades e limitacins. Valoracin da existencia das diferenzas e semellanzas entre as persoas como un feito positivo e enriquecedor. Discriminacin dos cambios no corpo en repouso e en actividade fsica. Recoecemento das partes da cara. Hbitos de sade: cepillar os dentes. Hbitos posturais correctos. Iniciativa na realizacin dos hbitos de hixiene. Gusto por un aspecto persoal coidado. Expresin de sentimentos e emocins persoais ante distintas situacins.

COMPETENCIAS BSICAS

Autonoma e iniciativa persoal Adquirir progresivo control sobre o propio corpo, afianzando a imaxe persoal.

Aprender a aprender Desenvolver estratexias para mellorar a atencin e a memoria.

COECEMENTO DO CONTORNO

ACHEGAMENTO NATUREZA

Obxectivos


7/86


7




Observar e recoecer os cambios no medio natural relacionados co outono. ntificar os cambios do tempoatmosfrico.Contidos Curiosidade por coecer os cambios e transformacins mis rechamantes do medio en relacin co paso das

estacins. Observacin dos fenmenos do medio natural: choiva, vento Discriminacin dalgunhas caractersticas do outono no contorno. Relacin do tempo atmosfrico cos cambios na natureza.

CULTURA E VIDA EN SOCIEDADE

Obxectivos Integrarse no grupo escolar. Identificar as estancias do colexio e os obxectos que hai nelas. Recoecer os profesionais que traballan no colexio. Identificar os obxectos e materiais dos distintos espazos escolares. Coecer e aceptar as normas de funcionamento escolar.

Contidos Identificacin dos membros da clase. Interese por establecer relacins afectivas cos membros da clase. Identificacin dalgunhas dependencias do colexio asocindoas aos obxectos e actividades que se realizan

nelas. Os profesionais da escola. Interese por coecer e manipular os obxectos e materiais da aula. Valoracin da orde e a limpeza na aula. Apreciacin do dilogo como medio para resolver os conflitos e establecer colectivamente normas de

comportamento.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia social e cidad Actuar dun modo progresivamente mis autnomo nas relacins sociais respectando algunhas normas

elementais de comportamento e interaccin cos demais.

Coecemento e interaccin co mundo fsico Coecer distintos aspectos dos obxectos e elementos do contorno mis prximo para poder facer un uso

correcto deles.

MEDIO FSICO

Obxectivos Recoecer o tamao dos obxectos e clasificalos segundo esa calidade. Identificar e trazar o crculo e o cadrado. Identificar e trazar os nmeros 1 e 2. Asociar os nmeros 1 e 2 coas cantidades correspondentes. Diferenciar e aplicar os conceptos alto e baixo en persoas. Establecer relacins lxicas entre os obxectos. Ordenar e secuenciar elementos e escenas atendendo orde temporal. Realizar operacins sinxelas, como comparar, contar e agregar elementos.


8/86


9/86


9




LINGUAXESARTSTICAS:PLSTICA,MUSICALECORPORAL

Obxectivos Utilizar a tcnica de punteado para realizar obras plsticas persoais.

Desenvolver a actitude de escoita e atencin en audicins musicais. Coecer e interpretar algunhas cancins. Discriminar o son do silencio. Recoecer e utilizar as cores azul, vermella e amarela. Identificar partes do corpo que producen son. Explorar as posibilidades expresivas do corpo. Participar en xogos dramticos e simblicos.

Contidos Familiarizacin coa tcnica plstica de punteado. Cancin: O caramelo. Utilizacin da tcnica de punteado para crear obras persoais. Interese por explorar e coecer as propias capacidades expresivas. Respecto polas producins dos compaeiros. Coidado do material da aula e participacin na limpeza e recollida deste. Interese por escoitar e aprender cancins. Discriminacin de son/silencio. As cores azul, vermella e amarela. Exploracin das calidades sonoras do corpo. Participacin en actividades de xogo dramtico e simblico. Interese e gozo coas actividades baseadas na linguaxe corporal.

LINGUAXE AUDIOVISUAL E TECNOLOXAS DA INFORMACIN E A COMUNICACIN

Obxectivos Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais.

Contidos Uso do reprodutor de msica.

COMPETENCIAS BSICAS

Tratamento da informacin e competencia dixital Facer un uso adecuado dos medios audiovisuais, valorando a sa utilidade para obter e comunicar

informacin.


10/86


10




PROPOSTAS DIDCTICAS UNIDADE 1

Material do alumno

Conto 1: Onde est Rato?

Caderno 1: Volvemos ao colexio.

Para saber mis: Os sentidos.

Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1

Obra de arte: Van Gogh pintando xirasoles, de Gauguin.

Proposta 1. Autorretrato e debuxo libre.

Troquelado 1. Da dos avs.


- Organizadores didcticos

Caderno de Programacin e avaliacin: Unidade 1.

Planificador do Trimestre 1.

Expediente persoal.

Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

Desenvolvemento das competencias bsicas. Guin didctico. Unidade 1. Recursos carta

Lectoescritura. Letra i.

Unidades especiais.As emocins. Conto tradicional: propostas didcticas.Polgario. Patrns.

Mis fichas Trazos. Nmeros. 1 e 2. Formas. Crculo e cadrado.

Material de aula Maleta e mascotas. Superlibro de contos. Onde est Rato? O noso Superlibro. Lmina temtica 1. O comedor escolar.

CD TIC. CD de Cancins e audicins

Cancin da unidade: O caramelo(pista 13). Audicins e sons: sons producidos co corpo (pista 27).


11/86


12/86


12




AVALIACIN UNIDADE 1

NOME: ___________________________________________________________________________

CAPACIDADES C EP1. Coece a sa identidade sexual.

2. Recoece caractersticas fsicas propias.

3. Identifica e nomea as partes da cara.

4. Sabe cal o xeito de sentar correctamente para evitar accidentes.

5. Practica hbitos de hixiene bucal.

6. Expresa preferencias e gustos persoais.

7. Identifica a sa aula e as actividades que se realizan nela.

8. Recoece as distintas estancias do colexio e os obxectos que se atopan nelas.

9. Coece aos profesionais que traballan no seu colexio.

10. Clasifica obxectos segundo sexan grandes ou pequenos.

11. Aplica correctamente os conceptos alto e baixo.

12. Asocia a grafa dos nmeros 1 e 2 coa sa cantidade.

13. Agrupa obxectos do contorno segundo tean forma circular ou cadrada.

14. Identifica imaxes significativas dun conto.

15. Recoece e utiliza un vocabulario adecuado referido escola.

16. Recoece o significado dalgns carteis do contorno escolar.

17. Realiza trazos semicirculares.

18. Realiza trazos en cruz.

19. Coece a tcnica do punteado e utilzaa para realizar actividades plsticas.

20. Explora as posibilidades expresivas e sonoras do seu corpo.

HBITOS E ACTITUDES C EP21. Manifesta hbitos de coidado e orde co material da aula.

22. Valora positivamente os consellos dos adultos.

23. Mstrase respectuoso cos compaeiros e adultos do Centro educativo.

24. Coida a presentacin dos traballos sobre papel.

25. Mostra interese polas actividades e xogos da aula.

26. Termina as tarefas propostas nun tempo adecuado.

27. Escoita respectando a quenda de palabra cando outros falan.

28. Mantn un comportamento adecuado nas actividades que se realizan.

C:Conseguido EP: En proceso


13/86


13




UNIDADE 2

Onde vivimos?

PROGRAMACINUNIDADE 2

COECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMA PERSOAL

Obxectivos Discriminar obxectos relacionados coa hixiene persoal. Identificar os hbitos de hixiene que se deben realizar logo de diversas actividades. Relacionar obxectos de hixiene con distintas partes do corpo. Recoecer e adoptar diversas posturas corporais. Relacionar as principais partes do corpo coas pezas de vestir. Identificar os rganos dos sentidos cos que percibimos os obxectos. Utilizar os cinco sentidos para descubrir as calidades dos obxectos. Adquirir hbitos de prevencin de accidentes no fogar.

Contidos Discriminacin das principais partes do corpo. Identificacin de hbitos saudables de hixiene. Os sentidos: utilizacin e rganos. Interese por coecer e explorar os sentidos corporais e coecer a informacin que transmiten. Identificacin de situacins e actos que comporten risco de accidente. Valoracin da importancia da prevencin de accidentes domsticos.

COMPETENCIAS BSICAS

Autonoma e iniciativa persoal Recoecer as propias posibilidades e limitacins na realizacin das tarefas domsticas

e os hbitos de hixiene.


ACHEGAMENTO NATUREZA

Obxectivos Observar e recoecer os cambios no medio natural relacionados co outono. Identificar os cambios do tempo atmosfrico. Recoecer a roupa adecuada para o outono.

Contidos Identificacin dalgunhas caractersticas do outono no contorno. Relacin do tempo atmosfrico cos cambios na natureza.


14/86


15/86


15




Realizacin de series lxicas. A lonxitude dos obxectos: longo/curto. Clasificacin e reconto de elementos. Identificacin da utilidade dos nmeros para o uso dunha gua telefnica. Curiosidade por coecer a linguaxe matemtica.

Tboas de dobre entrada.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia matemtica Utilizar conceptos e procedementos do razoamento matemtico para describir a realidade.

LINGUAXES: COMUNICACIN E REPRESENTACIN

LINGUAXE VERBAL

Obxectivos Utilizar adecuadamente o vocabulario temtico. Recoecer elementos clave do argumento dun conto.

Coecer e reproducir algns contos e poemas. Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos propostos. Comprender ordes e explicacins sinxelas. Expresar sentimentos, desexos e ideas mediante a linguaxe oral. Coecer distintos portadores de texto. Describir obxectos, lminas e situacins. Identificar a utilidade dos nomes propios. Recoecer as letras que forman algns nomes propios. Coecer e utilizar palabras significativas nunha lingua estranxeira.

Contidos Uso progresivo do vocabulario relacionado coas casas e as vivendas. Contos: Unha casa con rodas eA casia de chocolate. Observacin e descricin de escenas e personaxes pertencentes a un conto. Realizacin do trazo semicircular e as combinacins de trazos horizontais e verticais. Comprensin das intencins comunicativas de adultos e doutros nenos en situacins da vida coti. Valoracin da linguaxe como medio para comunicar sentimentos, necesidades e desexos persoais. Portadores de texto: a gua telefnica. O nome propio. Descricin de obxectos, lminas e situacins. Interese por desenvolver habilidades previas escritura. Palabras e expresins significativas en ingls.

COMPETENCIAS BSICAS

Comunicacin lingstica Desenvolver a expresin e comprensin oral, mediante a verbalizacin das actividades escolares.


Obxectivos Explorar as posibilidades expresivas da tcnica plstica do picado. Identificar a cor laranxa. Desenvolver a actividade de escoita e atencin en audicins musicais. Coecer e reproducir cancins valorando as posibilidades da msica como medio

de expresin. Discriminar e reproducir sons segundo a sa intensidade.


16/86


17/86


17





Material do alumno

Conto 2. Unha casa con rodas. Caderno 2. Onde vivimos?

Para saber mis. Os sentidos.

Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1.

Propostas 2 e 3. Estampacin de mans e dedos; apegado de materiais.

Troquelado 2. Cartel para o dormitorio.




Planificador do Trimestre 1. Expediente persoal.


Desenvolvemento das competencias bsicas. Guin didctico. Unidade 2.

Recursos carta

Lectoescritura. Letras ue a .

Unidades especiais.A reciclaxe.

Conto tradicional: propostas didcticas.A casia de chocolate.

Patrns.

Mis fichas

Trazos.

Nmero 3.

Formas. Tringulo.

Material de aula Maleta e mascotas.

Superlibro de contos. Unha casa con rodas.

O noso Superlibro.

Lmina temtica 2.As dependencias da casa.

CD TIC. CD de Cancins e audicins

Cancin da unidade:A merenda(pista 14).

Audicins e sons: Sons fortes e frouxos (pista 28).

- CD Documentos curriculares Programacin de aula Unidade 2. Actividades psicomotrices. Folla de contidos Unidade 2 en rabe, chins e romans.

Cartns e coroa de felicitacin.

Dado de xogos.



18/86


18




Material da familia Folla de contidos Unidade 2.

Artigos de interese.

Bolsio de comunicacin coa familia.

Outros materiais

Imaxes de distintas vivendas, obxectos que hai nelas e obxectos da ra.

Obxectos de aseo (xel, xamp, esponxa).

Guas de telfonos, libros de cocia, axendas

Telfono, calculadora, teclado de computador

Froitos secos.

Oveiras de media ducia.

Nobelos de la.

Fotografas familiares dos alumnos.

Envases de plstico limpos. Cinta adhesiva.


19/86


19




AVALIACIN UNIDADE 2NOME: ____________________________________________________________________________

CAPACIDADES C EP

Diferencia as partes do seu corpo e os obxectos de hixiene relacionados con elas. Coece e practica os hbitos de hixiene que debe realizar logo de diversas actividades.

Utiliza os cinco sentidos para percibir as calidades dos obxectos.

Discrimina a informacin que se percibe con cada rgano dos sentidos.

Identifica aos membros da sa familia e as relacins existentes entre eles.

Recoece as actividades que realizan os membros da sa familia na casa.

Identifica as estancias que hai na sa vivenda.

Discrimina tipos de casas.

Clasifica obxectos segundo pertenzan ra ou casa. Identifica os obxectos perigosos do seu contorno prximo.

Identifica obxectos do contorno con forma triangular.

Realiza o trazo do tringulo.

Relaciona o nmero 3 coa sa cantidade.

Escribe correctamente o nmero 3.

Identifica algns usos do cdigo numrico.

Aplica os conceptos longo e curto correctamente.

Interpreta e completa unha tboa de dobre entrada. Recoece elementos clave do conto.

Utiliza palabras novas do vocabulario da unidade.

Recoece as letras que forman algns nomes propios.

Realiza trazos combinados horizontais e verticais.

Realiza trazos semicirculares.

Realiza actividades plsticas mediante a tcnica de picado.

Diferencia a intensidade dos sons.

HBITOS E ACTITUDES C EP Manifesta hbitos de coidado e orde co material da aula.

Respecta as quendas de palabra.

Valora as achegas doutros compaeiros e doutros adultos.

Participa nas actividades en grupo.

Mostra interese polas actividades e xogos da aula.

Termina as tarefas propostas nun tempo adecuado.

Mantn un comportamento adecuado nas actividades que se realizan.


20/86


21/86


21




Obxectivos Coecer as caractersticas climticas do inverno na propia localidade. Seleccionar as pezas de vestir adecuadas segundo o tempo atmosfrico. Coecer distintos tipos de alimentos e valorar a importancia de alimentarse de forma saudable.

Contidos O inverno. Observacin e curiosidade polos fenmenos atmosfricos do medio natural: choiva, vento Pezas de vestir adecuadas para cada poca do ano. Alimentos: tipos e clasificacin. Seleccin de alimentos para elaborar un men saudable.


22/86


23/86


23





LINGUAXE VERBAL

Obxectivos Adquirir un vocabulario adecuado para a sa idade. Recoecer o protagonista dun conto. Coecer e reproducir algns contos e poesas. Interpretar o significado de distintos xneros textuais e coecer os seus usos. Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos propostos. Clasificar nomes segundo sexan longos ou curtos. Comprender ordes e explicacins sinxelas. Describir obxectos, lminas e situacins. Identificar as posibilidades da lingua escrita como medio de expresin. Coecer e utilizar palabras significativas nunha lingua estranxeira.

Contidos Vocabulario relacionado co Nadal e os alimentos. Contos:Ai, a mia tripia!eRicios de ouro. Realizacin de trazos inclinados e aspas. Xneros textuais: a listaxe e a receita. Descricin de feitos, acontecementos e vivencias. Nomes longos ou curtos. Curiosidade polo argumento dos contos e as narracins que se len na aula. Interese por exercitar destrezas manuais propias da lingua escrita. Iniciativa e interese por participar nas situacins de comunicacin na aula. Palabras e expresins significativas en ingls.

COMPETENCIAS BSICASComunicacin lingstica

Utilizar smbolos e signos con intencin comunicativa. Coecer e utilizar diferentes xneros textuais para comunicarse.


Obxectivos Utilizar a tcnica de picado en distintas actividades plsticas. Explorar as capacidades expresivas propias para realizar obras plsticas persoais. Coecer e reproducir cancins, valorando as posibilidades da msica como medio de expresin. Recoecer instrumentos de percusin e coecer o seu uso. Inventar un baile seguindo o ritmo da msica.

Contidos

Cancin:rbore de Nadal. Fragmento musical: The Sky dreams the Sea. Utilizacin da tcnica de picado nas actividades plsticas. Aplicacin das tcnicas plsticas na elaboracin dun traballo de Nadal. Identificacin visual e auditiva de instrumentos musicais de percusin propios do Nadal. Acompaamento rtmico de panxolias. Interese por participar en manifestacins artsticas da tradicin cultural. Apreciacin das propiedades da msica como medio de expresin. Realizacin dunha danza seguindo o ritmo da msica. Gusto por experimentar diferentes movementos como recurso corporal para a expresin e a comunicacin.


24/86


25/86


25





Material do alumno Conto 3.Ai, a mia tripia!

Caderno 3. Como celebramos o Nadal? Caderno de Educacin artstica. Trimestre 1.

Proposta 4. Colaxe.

Proposta 5. Picado e trazado.

Troquelado. Felicitacin de Nadal.





Expediente persoal. Rexistro de inscricin e listaxe de asistencia.

Desenvolvemento das competencias bsicas. Guin didctico. Unidade 3.

Recursos carta

Lectoescritura. Letra e.

Unidades especiais.As emocins. O pan.

Conto tradicional: propostas didcticas.Ricios de ouro.

Patrns.

Mis fichas

Trazos.

Material de aula

Maleta e mascotas.

Superlibro de contos.Ai, a mia tripia!

O noso Superlibro.

Lmina temtica 3. Un mercado do Nadal.

CD TIC.

CD de Cancins e audicins

Cancin da unidade:rbore de Nadal(pista 15).

Audicins e sons: Sons de instrumentos de percusin (pista 29).

Fragmento musical: The Sky dreams the Sea (pista 23).

CD Documentos curriculares

Programacin de aula Unidade 3.

Actividades psicomotrices.

Folla de contidos Unidade 3 en rabe, chins e romans.

Cartns e coroa de felicitacin.

Dado de xogos.


Material da familia


26/86


27/86


27




VALIACIN UNIDADE 3

NOME: ____________________________________________________________________________

CAPACIDADES C EP Diferencia sentimentos de alegra e de tristeza.

Expresa gustos e preferencias persoais.

Segue hbitos de prevencin de enfermidades comns.

Adopta e diferenza distintas posturas corporais.

Recoece as pezas de vestir adecuadas segundo o tempo atmosfrico.

Coece distintos tipos de alimentos.

Clasifica os alimentos segundo a sa orixe.

Identifica tradicins e costumes do Nadal.

Discrimina o crculo, o cadrado e o tringulo.

Realiza series coas formas xeomtricas.

Relaciona o nmero 4 coa sa cantidade.

Escribe correctamente o nmero 4.

Clasifica obxectos segundo o seu tamao: grande, mediano ou pequeno.

Diferenza se un nome longo ou curto.

Recoece os personaxes principais dun conto.

Coece que unha receita e sabe interpretala.

Realiza trazos crebados.

Realiza trazos en aspa.

Realiza actividades plsticas coa tcnica de picado.

Coece algns instrumentos de percusin.

HBITOS E ACTITUDES C EP Manifesta interese polos contidos da unidade.

Respecta as quendas de palabra.

Valora as achegas doutros compaeiros e as doutros adultos.

Participa nas actividades en grupo.

Mostra iniciativa na realizacin das actividades propostas.

Recolle o material logo de usalo de forma autnoma.

C: Conseguido EP: En proceso


28/86


29/86


29





30/86


30




CRITERIOS DEAVALIACIN

INDICADORES

Coecemento do contorno C EP NC

Cuantificar coleccins mediante ouso da serie numrica.

18. Identifica e traza os nmeros do 1 ao 4.19.Asocia os nmeros do 1 ao 4 coas cantidadescorrespondentes.

Ordenar elementos e coleccinssegundo distintas calidades.

20.Realiza series lxicas.

Identificar formas planas etridimensionais en elementos docontorno.

21. Identifica e traza formas planas:- Crculo.- Cadrado.- Tringulo.

Linguaxes: comunicacine representacin

C EP NC

Utilizar de forma progresiva unlxico variado con boa pronuncia econ crecente precisin en oracins.

22. Emprega con propiedade o vocabulario referido a :- O corpo e o colexio.- A casa e a familia.- O Nadal e os alimentos.

23.Pronuncia as palabras do seu vocabulariohabitual cunha correcta articulacin.

24.Exprsase con oracins completas. Diferenciar entre as formas

escritas e outras formas deexpresin grfica.

25.Comprende a utilidade das listaxes.26.Coece a utilidade dos rtulos e carteis da aula e

do Centro escolar. Utilizar a linguaxe escrita cunha

finalidade real, tendo en conta as

convencins do sistema da linguaescrita.

27. Identifica e escribe o propio nome.

28. Identifica algunhas letras que estn no seu nome.

29.Realiza con precisin os trazos propostos.

Escoitar e comprender distintosxneros textuais tanto tradicionaiscomo contemporneos.

30.Comprende e reproduce algns textos orais:contos, poemas e adivias.

Mostrar interese pola aprendizaxedunha lingua estranxeira.

31.Comprende e utiliza un vocabulario significativoen ingls.

32.Mostra unha actitude positiva cara aprendizaxedo ingls.

Iniciarse nas novas tecnoloxas. 33.Utiliza os medios audiovisuais e tecnolxicos do

contorno escolar.34.Usa os recursos tecnolxicos do Centro escolarpara buscar informacin.

Realizar obras plsticas persoaisempregando distintos materiais etcnicas.

35.Utiliza as tcnicas plsticas de:

- Punteado.- Estampacin.

- Picado.- Apegado de materiais.- Debuxo.

Interpretar e valorar obras 36.Describe unha obra de arte.


31/86


32/86


33/86


34/86


35/86


36/86


37/86


38/86


39/86


39




UNIDADE 5Que pasa na ra?

PROGRAMACIN UNIDADE 5

COECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMA PERSOAL

Obxectivos Expresar os gustos e preferencias propios. Realizar autonomamente hbitos elementais de respecto e coidado do contorno. Recoecer o sentido da vista e valorar a sa utilidade. Coecer as extremidades inferiores do corpo e as actividades que se poden facer con elas. Respectar as normas bsicas de seguridade viaria. Desenvolver as capacidades de observacin, atencin e memoria.

Contidos Expresin de gustos e preferencias. Hbitos de responsabilidade co contorno. Os sentidos: a vista. Partes externas do corpo: extremidades inferiores. Respecto s normas bsicas de seguridade viaria. Quebracabezas e actividades de discriminacin visual de elementos.

COMPETENCIAS BSICAS

Autonoma e iniciativa persoal. Adaptar a accin e o comportamento para previr riscos e accidentes na va pblica.

Aprender a aprender Resolver actividades pondo de manifesto a propia capacidade de percepcin visual.


ACHEGAMENTO NATUREZAObxectivos Coecer a utilidade da reciclaxe. Valorar os usos dos colectores. Coecer algns elementos que atopamos na ra.

Contidos A reciclaxe.


40/86


40




Usos dos colectores. Elementos da ra.

COMPETENCIAS BSICAS

Coecemento e interaccin co mundo fsico Manifestar cara ao medio actitudes de respecto, conservacin e coidado.


41/86


42/86


42





LINGUAXE VERBALObxectivos Adquirir un vocabulario axustado idade.

Adquirir habilidade e coordinacin para realizar os trazos propostos. Identificar o uso e utilidade dos carteis. Atender e comprender narracins, contos e mensaxes orais. Discriminar o nmero de golpes de voz nunha palabra. Coecer e utilizar palabras significativas nunha lingua estranxeira.

Contidos Vocabulario referido aos servizos e elementos do mobiliario urbano. Trazos: - e . Descricin de obxectos e situacins. Rtulos e carteis: utilidade. Contos:Lixo, lixioe O frautista de Hamelin. Golpes de voz nunha palabra: palabras bislabas.

Palabras e expresins significativas en ingls.

COMPETENCIAS BSICAS

Comunicacin lingsticaIdentificar e interpretar palabras escritas moi significativas do contorno valorando a sa utilidade nas actividades da vidacoti.

LINGUAXE AUDIOVISUAL E TECNOLOXAS DA INFORMACIN E A COMUNICACINObxectivos Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais e tecnolxicos.

Contidos Usos dos medios audiovisuais e tecnolxicos.

COMPETENCIAS BSICAS

Tratamento da informacin e competencia dixital Valorar a necesidade de aprender a utilizar correctamente os medios audiovisuais.

LINGUAXESARTSTICAS:PLSTICA,MUSICALECORPORALObxectivos Utilizar distintas tcnicas plsticas para realizar obras de arte de creacin persoal. Respectar as creacins dos compaeiros e o material da aula. Identificar e recoecer instrumentos de vento. Participar en xogos en grupo de contido corporal. Representar situacins e personaxes reais ou evocados.

Contidos Tcnicas plsticas: recortado e encartado, debuxo con ceras brandas. Instrumentos de vento: frauta. Cancin:A carroza dos contos. Participacin e gozo en actividades de dramatizacin e xogos en grupo de contido corporal. Xogos dramticos.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia cultural e artstica Coecer e valorar as posibilidades de distintas linguaxes artsticas como medio de expresin.


43/86


44/86


45/86


46/86


47/86


48/86


48




Coecemento e interaccin co mundo fsico Empezar a comprender o ciclo vital dos seres vivos.

CULTURA E VIDA EN SOCIEDADE

Obxectivos Identificar algunhas caractersticas significativas dos medios de comunicacin. Coecer a utilidade e funcin dos medios de comunicacin. Coecer os espazos e profesionais relacionados cos medios de comunicacin. Adquirir habilidades adecuadas para desenvolverse con correccin en distintas situacins de interaccin cos demais.

Contidos Os medios de comunicacin e informacin: utilidade e funcin. Obxectos e utensilios relacionados cos medios de comunicacin. Profesins e espazos relacionados cos medios de comunicacin. Normas de comportamento. Habilidades sociais e demostracin de afecto. Capacidade de escoita.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia social e cidad Adquirir hbitos adecuados de sade e aprender a rexeitar os que a prexudican.

MEDIO FSICOObxectivos Identificar e discriminar formas xeomtricas. Realizar descomposicins numricas. Identificar e trazar o nmero 6. Asociar os nmeros do 1 ao 6 sa cantidade. Realizar operacins matemticas sinxelas e agregar cantidades.

Contidos Formas xeomtricas: crculo, cadrado, tringulo e rectngulo. Descomposicin numrica. O nmero 6. Asociacin dos nmeros do 1 ao 6 coa cantidade correspondente. Operacins matemticas: agregar cantidades.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia matemtica Familiarizarse co uso de smbolos e expresins matemticas para resolver operacins sinxelas.


LINGUAXE VERBALObxectivos Identificar as escenas principais dun conto. Adquirir un vocabulario adecuado. Adquirir habilidade e coordinacin na realizacin dos trazos. Discriminar o nmero de golpes de voz nunha palabra. Coecer e utilizar palabras significativas nunha lingua estranxeira.

Contidos Contos: Un paquete para Mica e O gato con botas. Escenas principais dun conto. Vocabulario referido aos medios de comunicacin.

Trazos: e .


49/86


50/86


51/86


52/86


53/86


54/86


54





INDICADORES

Coecemento do contorno

C EP NC

Coecer as necesidades,ocupacins e servizos na vida dacomunidade.

Identifica e describe as principais caractersticase servizos da localidade onde se vive.

Recoece os medios de transporte mishabituais, as profesins e os espazosrelacionados con eles.

Coece e respecta normas elementais decomportamento relacionados co xogoe a seguridade viaria.

Identifica algns oficios e profesins.

Discrimina utensilios e ferramentas de distintas

profesins. Recoecer algns acenos de

identidade cultural do contorno. Coece e participa nalgunhas manifestacins

culturais do contorno: o entroido. Comprender o funcionamento

e as propiedades de obxectose materiais presentes no contorno.

Identifica as texturas suave/spera de diferenteselementos.

Coece a utilidade de distintas mquinase aparellos.

Identificar o papel das tecnoloxasna vida coti das persoas.

Coece e valora a utilidade e funcin dos mediosde informacin e comunicacin.

Identifica as partes principais dalgnsinstrumentos e aparellos.

Utilizar o reconto como estratexiade estimacin.

Identifica e traza os nmeros do 1 ao 6. Asocia os nmeros do 1 ao 6 coas cantidades

correspondentes. Realiza a serie numrica do 1 ao 6.

Resolver sinxelos problemasmatemticos na vida coti.

Realiza actividades sinxelas de descomposicin eagregacin de cantidades con apoio grfico.

Identificar formas xeomtricas enobxectos do contorno.

Identifica e traza o crculo, o tringulo, o cadradoe o rectngulo.

Iniciarse na estimacine medida do tempo.

Ordena unha secuencia temporal.

Explorar as calidades dosobxectos.

Emprega con correccin as medidas decapacidade: cheo/baleiro. Identificar os atributos

e calidades de elementos paraestablecer relacins deagrupamentos, ordee clasificacin.

Mostra habilidades bsicas de clasificacine relacin entre os elementos segundo as saspropiedades.

Identifica as caractersticas comns de distintoselementos.

Desenvolver habilidades lxico-matemticas.

Utiliza e completa tboas de dobre entrada.

C: Conseguido EP:En proceso NC:Non conseguido


55/86


56/86


57/86


58/86


59/86


60/86


61/86


62/86


62




Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais e tecnolxicos. Adquirir progresiva autonoma na utilizacin dos elementos tecnolxicos do Centro escolar.Contidos Uso dos medios audiovisuais e tecnolxicos.

COMPETENCIAS BSICAS

Tratamento da informacin e competencia dixital Achegamento a producins audiovisuais como elementos de comunicacin, aprendizaxe e gozo.

LINGUAXESARTSTICAS:PLSTICA,MUSICALECORPORALObxectivos Iniciarse na apreciacin artstica de obras pictricas. Afianzar as destrezas necesarias para realizar con precisin obras plsticas. Respectar as creacins dos compaeiros e o material da aula. Representar graficamente persoas, obxectos e elementos. Adecuar os movementos ao ritmo da msica. Participar en actividades de dramatizacin e xogo simblico.Contidos Obra de arte: Carreiro de xardn con galias, de G. Klimt. Cancin: Os alimentos. Fragmentos musicais: The Sky dreams the Sea; Un paseo polo Rdano; Polca Tritsch-Tratsch, de J. Strauss. Estampacins con elementos naturais. Expresin grfica: debuxo. Danzas e coreografas sinxelas. Xogos de mmica e dramatizacin.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia cultural e artstica. Interpretar e apreciar as calidades estticas de obras plsticas presentes no contorno. Descubrir e experimentar as posibilidades motrices do corpo con intencin comunicativa.


63/86


64/86


65/86


66/86


66




UNIDADE 8Os animais medran

PROGRAMACINUNIDADE 8

COECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMA PERSOALObxectivos Coecer e adoptar diferentes posicins espaciais. Adquirir hbitos adecuados de responsabilidade no coidado dos animais. Comparar as partes do propio corpo coas de distintos animais. Identificar os propios estados emocionais e comunicalos aos demais.Contidos Expresin de emocins. Posicins: de fronte/de costas. Hbitos de responsabilidade no coidado dos animais. Partes do corpo.

COMPETENCIAS BSICAS

Autonoma e iniciativa persoal- Manifestar interese pola aprendizaxe como medio para o crecemento persoal.

Comunicacin lingstica- Coecer e valorar a utilidade da lingua oral como instrumento para explorar o propio mundo afectivo, comunicalo

aos demais e regular a propia conduta.

COECEMENTO DO CONTORNOACHEGAMENTO NATUREZAObxectivos Identificar o proceso de nacemento e desenvolvemento dos seres vivos. Discriminar diferentes tipos de animais. Recoecer a pel dalgns animais. Recoecer alimentos e produtos de orixe animal. Identificar os hbitats e modos de desprazamento nalgns animais.Contidos Proceso de nacemento e desenvolvemento dos seres vivos. Os animais: caractersticas. Modos de desprazamento dos animais. Tipo de pel dos animais.


67/86


68/86


69/86


70/86


71/86


72/86


72




Tetra briks baleiros.AVALIACIN UNIDADE 8NOME: ________________________________________________________________________

CAPACIDADES C EP Relaciona posicins de fronte e de costas.

Identifica posicins opostas cun elemento de referencia:

Enriba/debaixo. Ao carn/aln. Diante/detrs.

Compara as partes do propio corpo coas de distintos animais.

Recoece distintas fases do desenvolvemento dos seres vivos.

Discrimina animais polo seu modo de desprazamento.

Coece os coidados que necesitan os animais.

Clasifica animais segundo a forma en que se cobren o corpo.

Coece a procedencia dalgns alimentos.

Utiliza os termos algn e ningn para establecer comparacins entre elementos.

Asocia o nmero 0 coa ausencia de cantidade.

Realiza a serie numrica do 1 ao 6.

Utiliza os nmeros do 1 ao 6 para contar elementos.

Comprende a descomposicin numrica de cantidades ata o 6.

Utiliza os ordinais 1., 2. e 3. para identificar posicins.

Relaciona personaxes e elementos dun conto.

Emprega o vocabulario da unidade.

Coece a utilidade dunha listaxe.

Realiza os trazos propostos.

Identifica a cantidade de slabas dunha palabra.

Realiza composicins plsticas utilizando grafismos.

Discrimina sons graves e agudos.

HBITOS E ACTITUDES C EP

Participa en actividades de expresin corporal.

Mostra interese no coidado dos animais do contorno.

Valora a necesidade de coidar e respectar o medio no que se desenvolve.

Goza con traballos de experimentacin e investigacin.

Valora profesins relacionadas cos animais (pescador, granxeiro, veterinario...).

Adopta normas bsicas de hixiene e coidado persoal.

Goza co emprego de distintos materiais e utensilios plsticos.

C: Conseguido EP: En proceso


73/86


74/86


75/86


76/86


76




Utilizar adecuadamente os medios audiovisuais e tecnolxicos. Participar activamente en propostas que implican o uso do computador.

Contidos Uso dos medios audiovisuais e tecnolxicos. Valoracin do computador e outros instrumentos tecnolxicos como medios para o gozo e a aprendizaxe.

COMPETENCIAS BSICAS

Tratamento da informacin e competencia dixital Adquirir habilidade para seleccionar e utilizar autonomamente distintas ferramentas tecnolxicas.

LINGUAXESARTSTICAS:PLSTICA,MUSICALECORPORALObxectivos

Explorar distintas tcnicas e materiais plsticos para realizar creacins persoais. Recoecer o son de distintos instrumentos musicais e asocialo a outros sons do contorno.

Adquirir a capacidade de planificar unha accin ante a realizacin de xogos dramticos.

Coecer e exercitar as posibilidades expresivas do propio corpo.Contidos

Cancin:Iremos de viaxe.

Tcnicas plsticas: repaso.

Relacin animal/instrumento musical.

Dramatizacins e xogos de expresin corporal.

Propiedades expresivas do propio corpo.

COMPETENCIAS BSICAS

Competencia cultural e artstica Expresar e comunicar feitos, vivencias ou fantasas a travs do debuxo e doutras tcnicas plsticas. Afianzar as nocins espaciais e temporais necesarias para realizar pequenas dramatizacins e coreografas sinxelas.


77/86


77





Material do alumno

Conto 9.Imos montaa!

Caderno 9.Ata o curso que vn! Caderno de Educacin artstica. Trimestre 3

26. Proposta 4. Debuxo con xices.27. Proposta 5. Combinacin de tcnicas.28. Troquelado 9. Escarapela para fin de curso.


Organizadores didcticos



Expediente persoal.


Desenvolvemento das competencias bsicas. Guin didctico. Unidade 9. Recursos carta

29. Lectoescritura. Letras.30. Conto tradicional: propostas didcticas. Simbad, o mario.31. Unidades especiais: O tempo.32. Patrns.

Mis fichas33. Trazos. Repaso.

Material de aula Maleta e mascotas. Superlibro de contos.Imos montaa! O noso Superlibro. Lmina temtica 9. Vacacins no cmping. CD TIC. CD de Cancins e audicins

34. Cancin da unidade:Iremos de viaxe(pista 21).35. Audicins e sons: Repaso de instrumentos (pista 34).

CD Documentos curriculares- Programacin de aula Unidade 9.

- Actividades psicomotrices.- Folla de contidos Unidade 9 en rabe, chins e romans.

Cartns e coroa de felicitacin. Dado de xogos. Xogos divertidos para o cole.


78/86


78




Material da familia Folla de contidos Unidade 9. Boletn de informacin trimestral. Trimestre 3. Artigos de interese. Bolsio de comunicacin coa familia.

Outros materiais

Abanos. Documentais sobre lugares afastados. Rotuladores grosos e delgados. Aros de psicomotricidade. Fotografas de paisaxes de praia e montaa. Carteis cos nmeros do 1 ao 6. Carteis con cantidades do 1 ao 6. Cadro dobre entrada coas figuras dos bloques lxicos.


79/86


80/86


81/86


82/86


82





INDICADORES

Coecemento do contorno C EP NC

Coecer as necesidades,ocupacins e servizos na vida dacomunidade.

Coece algunhas profesins relacionadas coasplantas e os animais.

Recoecer os cambios que seproducen no contorno polo pasodas estacins.

Recoece algns cambios que se producen nomedio fsico e nas actividades humanasrelacionados coa primavera e o vern.

Identificar formas de lecer eentretemento no tempo librerelacionndose con nenos e nenasda sa idade.

Coece e practica distintas actividades de lecer etempo libre.

Discrimina obxectos relacionados coas viaxes eas vacacins.

Utilizar o reconto como estratexia

de estimacin.

Identifica e traza os nmeros do 0 ao 6.

Asocia os nmeros do 0 ao 6 coa sa cantidadecorrespondente. Utiliza os ordinais 1., 2. e 3. en situacins da

vida coti. Resolve sumas con apoio grfico. Comprende a descomposicin numrica de

cantidades sinxelas. Identificar formas xeomtricas en

obxectos do contorno. Identifica e traza as formas do valo e o rombo. Traza formas planas para reproducir figuras a

partir dun modelo. Identificar os atributos e calidades

de elementos para establecerrelacins de agrupamentos, orde eclasificacin.

Realiza series e clasificacins de elementos.

Utiliza conceptos de medida para compararelementos e obxectos: groso/delgado.

Linguaxes: comunicacine representacin

C EP NC

Utilizar de forma progresiva unlxico variado con boa pronuncia econ crecente precisin en oracins.

Emprega un vocabulario adecuado referido: s plantas. Aos animais. s viaxes e as vacacins.

Pronuncia as palabras do seu vocabulariohabitual cunha correcta articulacin.

Exprsase con oracins completas.

Empregar as normas que rexen ointercambio lingstico.

Utiliza a linguaxe oral para describir e evocardistintos obxectos, escenas, acontecementos esituacins.

Utilizar a linguaxe escrita cunhafinalidade real, tendo en conta asconvencins do sistema da linguaescrita.

Realiza con precisin os trazos propostos. Copia palabras para completar listados. Progresa na escritura do propio nome e o dos

compaeiros. Escoitar e comprender distintos

xneros textuais tanto tradicionaiscomo contemporneos.

Ordena temporalmente as escenas dun conto. Reproduce algns textos orais: contos, poemas e

adivias.



83/86


83





Indicadores

Linguaxes: comunicacin e

representacin

C EP NC

Mostrar interese pola aprendizaxedunha lingua estranxeira.

Comprende e utiliza un vocabulario significativoen ingls.

Mostra unha actitude positiva cara aprendizaxedo ingls.

Iniciarse nas novas tecnoloxas. Utiliza adecuadamente os medios audiovisuais etecnolxicos que existen na aula.

Participa activamente nas actividades TICproporcionadas polo\/a mestre/a.

Identifica as posibilidades dos medios audiovisuaiscomo fonte de informacin e diversin.

Interpretar e valorar obrasplsticas do contorno.

Mostra interese por coecer obras de arte datradicin cultural. Realiza creacins propias a partir da observacin

de obras de arte. Realizar obras plsticas persoais

empregando distintos materiaise tcnicas.

Utiliza distintos materiais e tcnicas plsticas: Estampacin. Debuxo libre. Grafismos.

Explorar as posibilidades sonorasda voz, do propio corpo e deobxectos cotins.

Discrimina se un son agudo/grave.

Explorar as posibilidades sonorasde instrumentos musicais.

Identifica visual e auditivamente instrumentosmusicais de percusin e de vento.

Escoitar obras musicais docontorno.

Canta, escoita e dramatiza cancins,e audicins musicais clsicas.

Explorar as posibilidadesexpresivas do corpo.

Participa en actividades en grupo (xogos,dramatizacins, cantos, danzas...) de bo grado.

Valora positivamente os usos expresivos ecomunicativos do propio corpo.


Necesidades de apoio educativo

_______________, a _______ de __________________ de 20_______

O/a Titor/a:_______________________________________________


84/86


84




Asdo.:


85/86


86/86

Documents

Ceip o Castiñeiro - Programación e. Infantil - 04 Anos - 2015-16