CENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONALCENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

PEDAGOGIA DE PROJETOSPEDAGOGIA DE PROJETOS

TV ESCOLA: DO PLANEJAMENTO À TV ESCOLA: DO PLANEJAMENTO À

AÇÃOAÇÃO

CENTRO MUNICIPAL DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL –

CEMTE

MINISTRANTES:

Profª Esp. Ana Maria Ribas de Jesus

Profª Esp. Leila Aparecida Cabrera

Coordenadora do Centro Municipal de Tecnologia Educacional

Profª Ms Maria da Graça Gonçalves Vinholi

VAMOS REFLETIR SOBRE OS CONCEITOS:

• Projetos

• Pedagogia de projetos

• Comente suas experiências

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS

Problematização

Busca de informações em fontes variadas

Observação

Experimentação

Estudo do meio

O que são projetos?Projeto não é um plano de trabalho ou um conjunto de

atividades bem organizadas;

Uma proposta de intervenção pedagógica que dá a atividade de aprender um sentido novo, onde as necessidades de aprendizagem aparecem nas tentativas de resolver situações problemáticas. Um projeto gera situações de aprendizagem ao mesmo tempo, reais e diversificadas. Possibilita, assim, que os alunos (aprendizes), ao decidirem, opinarem, debaterem; construam sua autonomia e seu compromisso com o social, formando-se como sujeitos culturais.

Um olhar para a prática científica

•Formulação do problema (necessidades postas pelo PR para atender o aluno – momento de indagação).•O que fazer? Metodologias? (Estímulo à prática científica e ao uso das tecnologias disponíveis na escola).•Planejamento - (Re) criar numa perspectiva da prática científica.• Resultados alcançados (amostra do antes e do depois – análise da realidade).

FASES

É fundamental repensar as potencialidades de aprendizagem dos alunos para a investigação de problemáticas que possam ser significativas para eles e repensar também o papel do professor nesta perspectiva pedagógica, inclusive integrando as diferentes mídias e outros recursos existentes no contexto da escola.

• “Se fizermos do projeto uma camisa de força para todas as atividades escolares, estaremos engessando a prática pedagógica.” (Almeida, 2001)

Segundo Valente (2002):Segundo Valente (2002):  ““...à medida que o aluno desenvolve seu projeto, ...à medida que o aluno desenvolve seu projeto, o professor pode discutir, por exemplo, uma o professor pode discutir, por exemplo, uma estratégia sobre como fazer coisas, em outro estratégia sobre como fazer coisas, em outro momento, sobre um conceito disciplinar ou momento, sobre um conceito disciplinar ou sobre como aplicá-lo em uma determinada sobre como aplicá-lo em uma determinada situação, ou então sobre como aprender (onde e situação, ou então sobre como aprender (onde e como buscar informação)...” como buscar informação)...”

Quais as possibilidades de integrar as tecnologias e mídias na Quais as possibilidades de integrar as tecnologias e mídias na prática pedagógica? prática pedagógica?

ESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIASESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIAS

•Tecnologias disponíveis na sua escola (computador, TV, Vídeo, projetor de slide, retro-projetor, máquina digital, filmadora, revistas, jornais, livros didáticos e paradidáticos, mapas, globo, twist light,..)

•Necessidade de atualização permanente dos profissionais da educação na área e aplicação de diferentes tipos de ferramentas atuais da informática (aprendizagem colaborativa/grupos, fóruns, chats, multimídia, hipertexto, blogs, software...) e outras tecnologias (TV comercial-(programas, publicidade, clips), TV Escola, rádio, cinema, DVD, aparelho de som (diferentes linguagens-tipologias textuais)

Os Projetos de Trabalho trazem nova concepção de sequenciação fundada na dinâmica, no processo de "ir e vir", onde os conteúdos vão sendo vistos de forma mais abrangente e aprofundada, dependendo do conhecimento prévio e da experiência cultural dos alunos. Assim, um mesmo projeto pode ser desencadeado em turmas de ciclos diferentes, recebendo tratamento diferenciado, a partir do perfil dos grupos.

SE/OEAB

PCTEPR

Biblioteca

GrupoGrupoSala de

Informática

Outrastecnologias

GrupoGrupo

GrupoGrupo

Aprendizagem colaborativa

A aprendizagem colaborativa pode definir-se como uma forma de ensinar e aprender que prima pelo trabalho em grupo, onde cada membro do grupo é responsável, quer pela sua aprendizagem quer pela aprendizagem dos restantes elementos, destaca a participação ativa e a interação, tanto dos alunos quanto dos professores.

Aprendizagem colaborativa

WEB

TV ESCOLA

TELEVISÃOTELEVISÃO IMAGEMCLIP

VÍDEO

LIVRO

BIBLIOTECA

MÚSICA

CONTEÚDOS

ESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIASESCOLA: ESPAÇO INTEGRADOR DAS MÍDIAS

Nome da Escola

Nome do Projeto

Campo Grande – MS

Mês/ Ano

Nome da Escola

Diretor

Coordenadores

Equipe elaboradora

Apresentação

Apresentamos o Projeto (Nome), da escola Municipal ____________, cuja finalidade será de acompanhar/nortear as ações a serem desenvolvidas na escola.

Introdução

Contextualizar a escola

*Questão de investigação para realizar Pesquisa

*Público alvo

*Disciplinas

Justificativa

Objetivos

Geral:

Específicos

Metodologia

Recursos

*Sugestão de atividades

*culminância

*Avaliação

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Proposição de trabalho

Elaboração do projeto pela Equipe técnico- pedagógica da Escola

-Professor Regente;

-Professor Coordenador das Tecnologias na Escola;

-Assistente de Biblioteca;

-Alunos.

Nome do Projeto

Nome da Escola

Colaboradores

Público Alvo

Introdução

Objetivo específico e geral

Metodologia

Recursos

Apresentação do Projeto em Slides

“Na era do conhecimento, distribuir conhecimento é distribuir renda. Não há desenvolvimento sem inovação tecnológica e não há inovação sem pesquisa, sem educação, sem escola”. Moacir Gadotti