COLA S E L NO - ebs-santana.pt · Desenvolver a capacidade de aprender a aprender de modo a potenciar os conhecimentos e ... 5.º 3 Carla Oliveira Lídia Aguiar 6.º 1 Alexandra Sousa

PLA

NO

AN

UA

L D

E E

SC

OLA

ESCOLA B+S BISPO D. MANUEL FERREIRA CABRAL

Rua Dr. Albino de Menezes

9230-081 Santana

Telefone 291570000 – Fax: 291570009 e-mail: [email protected]

ANO LETIVO 2018/ 2019

mailto:[email protected]

ESCOLA B+S BISPO D. MANUEL FERREIRA CABRAL PLANO ANUAL DE ESCOLA 2018/2019

Rua Dr. Albino de Menezes; 9230 - 081 Santana; N.I.P.C.: 680 012 664 Página 3 de 89

Email: [email protected]; Site: www.ebs-santana.pt Mod. 105

ÍNDICE

1. Organização Escolar do Ano Escolar .................................................................................................... 4

1.1. Introdução ..................................................................................................................................... 4

1.2. Professores ................................................................................................................................... 7

1.3. Alunos ......................................................................................................................................... 10

1.4. Calendário escolar anual ............................................................................................................. 12

1.5. Exames nacionais, provas de aferição e provas de equivalência a frequência ........................... 13

1.6. Horário escolar dos alunos .......................................................................................................... 14

1.7. Órgãos de direção, administração e gestão ................................................................................ 15

1.8. Departamentos Curriculares/ Conselhos de Disciplina ou Especialidade ................................... 17

1.9. Direções de Turma ...................................................................................................................... 20

1.9.1. 2.º Ciclo do Ensino Básico ................................................................................................. 20

1.9.2. 3.º Ciclo do Ensino Básico ................................................................................................. 21

1.9.3. Ensino Secundário ............................................................................................................ 22

1.9.4. Ensino Profissional ............................................................................................................ 22

1.9.5. Cursos de Educação e Formação de Adultos ................................................................... 23

1.9.6. Avaliação Sumativa ........................................................................................................... 23

2. Plano Anual de Atividades .................................................................................................................. 24

2.1. Atividades de Enriquecimento do Currículo ................................................................................ 24

2.2. Horários de Clubes e Projetos .................................................................................................... 75

2.3. Protocolos de Colaboração ......................................................................................................... 77

2.4. Avaliação ..................................................................................................................................... 77

3. Serviços de Apoio ............................................................................................................................... 78

3.1. Serviços de Educação Especial .................................................................................................. 78

3.2. Serviços de Apoio Psicológico/ Orientação Escolar e Profissional .............................................. 80

3.3. Serviços de Ação Social .............................................................................................................. 86

3.3.1. Pessoal Administrativo ...................................................................................................... 86

3.3.2. Assistentes Operacionais e Assistentes Técnicos ............................................................. 86

4. Plano de Formação ............................................................................................................................. 87

4.1. Formação para alunos ................................................................................................................ 87

4.2. Formação para pessoal docente ................................................................................................. 89

4.3. Formação para pessoal não docente .......................................................................................... 89


http://www.ebs-santana.pt/




1. Organização Escolar do Ano Escolar

1.1. Introdução

Tendo por base os pressupostos do Projeto Educativo no qual estão identificadas as potencialidades

e reconhecidas as fragilidades, entendemos ser necessário a procura de mais e melhores soluções que

passarão por trilhar um maior envolvimento, responsabilização e sinergia alargada, com a comunidade

educativa e com os parceiros externos, rumo a uma escola de maior sucesso.

Assim, preconizamos um plano que assegure a nossa identidade e a afirmação no meio educativo

de uma Escola com qualidade e de referência, alicerçado nas finalidades e objetivos do Projeto Educativo

da Escola.

Competências gerais do Ensino Básico:

Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar

situações e problemas do quotidiano;

Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para

se expressar;

Usar corretamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar

pensamento próprio;

Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para

apropriação de informação;

Adotar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objetivos visados;

Pesquisar, selecionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável;

Adotar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões;

Realizar atividades de forma autónoma, responsável e criativa;

Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço, numa perspetiva, pessoal e interpessoal,

promotora da saúde e da qualidade de vida.

Competências gerais do Ensino Secundário:

Promover a autonomia, o espírito crítico, a capacidade de reflexão e questionamento para o

exercício de uma cidadania ativa e responsável;

Educar para o sucesso, tendo em vista o desenvolvimento de hábitos de estudo e trabalho que

pressuponham a consecução dos objetivos de cada aluno e sua família em termos académicos e

profissionais;






Desenvolver a capacidade de aprender a aprender de modo a potenciar os conhecimentos e

competências com vista ao desenvolvimento da criatividade, de empreendedorismo e inovação,

capacidade de iniciativa e trabalho de equipa;

Promover o prazer de conhecer, de descobrir e compreender, valorizando estratégias de

aprendizagem que estimulem a autonomia e a educação ao longo da vida;

Estimular a participação cívica, o exercício do voluntariado e o intercâmbio como forma de se

promover uma maior abertura para um mundo sem fronteiras.

Finalidades:

Desenvolver a formação integral do aluno, enquanto cidadão do mundo;

Promover os valores cívicos da justiça e do respeito;

Fomentar uma dinâmica intelectual criando condições que despertem o gosto por uma atualização

permanente do conhecimento;

Sensibilizar para a preservação dos valores de identidade nacional e local;

Desenvolver o gosto pela cultura da Escola e do meio envolvente;

Criar estruturas educativas de ocupação dos tempos livres compensadoras das diferenças e das

carências de acompanhamento familiar e alternativas a nível de formação base dos alunos;

Promover a participação efetiva da família na vida da Escola;

Reorganizar canais de informação de forma a melhorar o funcionamento da Escola, quer a nível

interno, quer a nível externo;

Incentivar o bom desempenho escolar e

profissional;

Otimizar a qualidade de vida na Escola;

Adquirir hábitos de vida saudáveis;

Promover a formação contínua por parte de todos os agentes educativos.

Objetivos gerais:

Proporcionar oportunidades de formação diversificadas, com vista à formação global dos jovens,

complementando aprendizagens curriculares;

Construir o Currículo de forma criativa e estimulante, integrando as aprendizagens essenciais e

estruturantes e as formações transdisciplinares;

Adotar medidas de reforço educativo para todos os alunos que delas necessitem;






Responsabilizar toda a escola, individual e coletivamente, pelo respeito de normas e regulamentos

democraticamente definidos, garantindo o seu cumprimento;

Promover a relação Escola-Meio através da dinamização de projetos que envolvam a participação

dos diversos agentes intervenientes no processo educativo;

Disponibilizar recursos pedagógicos, visando a minoração de desigualdades de origem social;

Privilegiar o diálogo e a participação de todos os membros da Comunidade educativa, mantendo

conjuntamente um clima de responsabilidade que motive para o trabalho;

Promover a circulação de informação dentro da Escola e desta para o exterior;

Fomentar a qualidade de vida na Escola através do incremento das relações interpessoais e da

dinamização do trabalho em equipa;

Rentabilizar espaços físicos e equipamentos (biblioteca, salas de informática, …), mantendo-os

atualizados e aperfeiçoando-os;

Fomentar o gosto pela prática regular de atividades físicas;

Impulsionar a formação contínua do Docentes e não docente.

Áreas Prioritárias de Intervenção:

Dimensão Curricular: melhorar o sucesso escolar e educativo;

Dimensão Psicossocial: promover atitudes e comportamentos adequados às aprendizagens;

Dimensão Comunitária: reforçar a relação com a comunidade;

Dimensão Formativa: promover a valorização pessoal e profissional de todos os agentes

educativos;

Dimensão Física e Funcional: gerir espaços e requalificar infraestruturas, equipamentos e

serviços.






1.2. Professores

1.2.1. Professores a lecionar o 2.º Ciclo

PROFESSOR GRUPO SITUAÇÃO Maria Amélia dos Santos Lucas

200 Português e

Estudos Sociais/História

QE

Sara Maria da Cunha Vieira QE

Alexandra Maria Moniz Sousa 220 Português e Inglês QE

Vítor Paulo Freitas Teixeira 300 Português QZP1

Rosa Maria dos Reis Vieira 330 Inglês QZP1

António Bernardino de Ornelas

230 Matemática e

Ciências

QE

Carla Sofia Pinto Oliveira QZP1

Noémia Martins Teixeira Cardoso QE

Rui António Magalhães dos Santos QZP1

Marco Paulo Magalhães 240 Educação Visual e

Tecnológica QE

Manuel Duarte da Silva Ferreira 250 Educação Musical QZP1

Manuel Dionísio Batista Caires 260 Educação Física

QZP1

Maria Lídia Caldeira Aguiar QZP1

Lília Maria de Sousa Camacho 290 E.M.R.C. Contratada

Raquel Sónia Sousa Andrade Peres 600 Artes Visuais QZP1

1.2.2. Professores a lecionar o 3.º Ciclo e/ ou Secundário

PROFESSOR GRUPO SITUAÇÃO Manuel Duarte da Silva Ferreira 250 Educação Musical QZP1

Lília Maria de Sousa Camacho 290 E.M.R.C. Contratada

Hélder Manuel Venâncio Teixeira

300 Português

QE

Liliana Ferreira Melo QZP1

Maria da Graça Gouveia Pacheco QE

Maria de Freitas Vieira Vieira QE

Maria Manuela Catanho de Freitas QZP1

Maria da Conceição Andrade da Silva

320 Francês

QZP1

Maria Eulália Teixeira da Silva QE

Maria Fátima Camacho QE

Maria Rita Gouveia Abreu QE

Ana Paula Gouveia Cupertino da Câmara

330 Inglês

QE

Lina Gouveia Trindade Freitas QE

Maria Isabel Sousa Pereira Ascensão QE

Maria Nélia Ornelas Freitas QE

Victor Manuel Reis Vieira QE

Anunciação Gertrudes Raposo Baioneta

400 História

QZP1

Cristina da Conceição Salvador Bogalho

QZP1

Dorisa Maria Fernandes Aguiar Contratada






PROFESSOR GRUPO SITUAÇÃO Maria Elisabete Alves Ascensão de Freitas

QZP1

Martinho Mendonça de Freitas QZP1

Maria Teresa Gomes Cardoso 410 Filosofia Contratada

Margarida Maria da Costa Gomes

420 Geografia

QE

Maria Eulália da Costa Rodrigues QZP1

Vera Patrícia de Oliveira Santos QZP1

Ana Paula Santo Câmara

500 Matemática

QE

Fátima Maria Torres Mendonça QE

Graça Maria Batista de Freitas Rodrigues

QZP1

Lígia Clara Batista Caires Rosa QE

Maria Alexandra Tomaz Fernandes Pires

QE

Pedro Miguel Sampaio Lima Damião QZP1

José Emanuel Marote Mendonça

510 Física e Química

QE

Lídia da Purificação de Jesus Jardim Pedro

QE

Manuel Heliodoro Freitas Dória QE

Maria Amélia Andrade Furtado QE

Tânia Filipa Almeida Silva Lima QZP1

Ângela Mónica Costa Morais

520 Biologia e Geologia

QZP1

João Francisco de Freitas Vasconcelos

QZP1

Maria Natividade Silva Anastácio QE

Maria Regina Gomes Freitas Teixeira QZP1

Maria Zita Pacheco da Silva QZP1

Noélia Vieira Mendonça QE

João Pedro da Cunha Barreiros 530 Educação

Tecnológica QZP1

Pedro Miguel Pereira de Mendonça

550 Informática

QZP1

Teresa Andrea Gama Ferreira de Mendonça

QZP1

José Filipe Pontes da Encarnação QZP1

Arlete Maria Mendes Franco

600 Artes Visuais

QZP1

Fabiana Isabel Marques Cardoso Andrade de Matos

QZP1

Marco Paulo Caires Sousa QZP1

Maria Graça Pontes Almada de Sousa QZP1

Raquel Sónia Sousa Andrade Peres QZP1

Ana Isabel Pereira da Silva

620 Educação Física

QE

David José Fazendeiro QZP1

João Gabriel Caldeira QE

Juan Gabriel Teixeira Batista QZP1

Maria Carla de Sousa Mata QZP1

Noémi da Silva Freitas QE

Sérgio Rui de Oliveira Abreu QZP1






1.2.3. Professores a lecionar PCA – 9.º ano e Cursos de Profissionais

PROFESSOR GRUPO SITUAÇÃO Maria da Graça Gouveia Pacheco

300 Português

QE

Guida Clarisse Jesus Andrade QZP1

Maria Manuela Catanho de Freitas QZP1

Maria Eulália Teixeira da Silva

320 Francês

QE

Maria da Conceição Andrade da Silva QZP1

Maria Rita Gouveia Abreu QE


330 Inglês

QE

Maria Isabel Sousa Pereira Ascensão QE

Maria Nélia Ornelas Freitas QE

Rosa Maria dos Reis Vieira QZP1

Victor Manuel Reis Vieira QE

Dorisa Maria Fernandes Aguiar 400 História

Contratada

Maria Elisabete Alves Ascensão de Freitas

QZP1

Margarida Maria da Costa Gomes 420 Geografia QE

Fernando José de Melo Neto Pereira

430 Economia

QZP1

Filipe Manuel Saraiva Peixoto Contratado

Telma José Melim Spínola QZP1

Graça Maria Batista de Freitas Rodrigues 500 Matemática

QZP1

Márcia Maria Lucas de Sousa Dória QZP1

José Emanuel Marote Mendonça 510 Física e Química

QE

Manuel Heliodoro Freitas Dória QE


520 Biologia e Geologia

QZP1

Maria Regina Gomes Freitas Teixeira QZP1

Maria Zita Pacheco da Silva QZP1

João Pedro da Cunha Barreiros 530 Educação

Tecnológica QZP1

José Filipe Pontes da Encarnação 550 Informática

QZP1

Teresa Andrea Gama Ferreira de Mendonça

QZP1

Arlete Maria Mendes Franco

600 Artes Visuais

QZP1


QZP1

Marco Paulo Caires Sousa QZP1

Maria Graça Pontes Almada de Sousa QZP1

David José Fazendeiro

620 Educação Física

QZP1

João Gabriel Caldeira QE

Juan Gabriel Teixeira Batista QZP1

Maria Carla de Sousa Mata QZP1

Sérgio Rui de Oliveira Abreu QZP1






1.2.4. Professores a lecionar Cursos de Educação e Formação de Adultos

PROFESSOR GRUPO SITUAÇÃO Guida Clarisse Jesus Andrade 300 Português QZP1


330 Inglês QE

Anunciação Gertrudes Raposo Baioneta

400 História QZP1

Maria Teresa Gomes Cardoso 410 Filosofia Contratada

Margarida Maria da Costa Gomes 420 Geografia QE

Fernando José de Melo Neto Pereira

430 Economia

QZP1

Filipe Manuel Saraiva Peixoto Contratado

Telma José Melim Spínola QZP1

Lídia da Purificação de Jesus Jardim Pedro

510 Física e Química QE

Maria Zita Pacheco da Silva 520 Biologia e Geologia

QZP1

Maria Regina Gomes Freitas Teixeira

QZP1


600 Artes Visuais QZP1

1.3. Alunos

1.3.1. Turmas do 2.º e 3.º Ciclo do Ensino Básico

ANO DE ESCOLARIDADE TURMA N.º ALUNOS

5.º 1 16

2 15

3 15

6.º 1 18

2 17

7.º

1 18

2 18

3 18

8.º

1 16

2 16

3 15

9.º

1 17

2 19

3 (PCA) 9






1.3.2. Turmas do Ensino Secundário


10.º

Ciências e Tecnologias 1 17

Ciências e Tecnologias 2 14

Línguas e Humanidades 1 14

11.º Ciências e Tecnologias 1 13


12.º Ciências e Tecnologias

1 21

2 18


1.3.3. Ensino Profissional


Gestão do Ambiente Apoio à Gestão

Desportiva 1.º 21

Técnico de Cozinha/ Pastelaria

2.º 11

Técnico de Comércio Técnico de Desenho de Mobiliário e Construções

em Madeira

2.º 12

Técnico de Multimédia 3.º 12

1.3.4. Cursos de Educação e Formação de Adultos (EFA)

TIPOLOGIA CURSO FORMANDOS

EFA Secundário Iniciação 12

Técnico Auxiliar de Saúde 7

1.3.5. Alunos por nível de ensino

NÍVEIS N.º ALUNOS/ FORMANDOS

2.º Ciclo – Ensino Básico Regular 82

3.º Ciclo – Ensino Básico Regular 137

3.º Ciclo - Percurso Curricular Alternativo 9

Ensino Secundário 121

Cursos Profissionais 56

Educação e Formação de Adultos 19

Total: 424






1.4. Calendário escolar anual

1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO

Início Termo Início Termo Início Termo

17/09/2018 14/12/2018 03/01/2019 05/04/2019 23/04/2019

05/06/2019 9.º, 11.º e 12.º anos

14/06/2019 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 10.º anos

12/07/2019 EFA Sec DC TAS

12/07/2019 EFA

Escolar Iniciação

INTERRUPÇÃO DAS ATIVIDADES LETIVAS

1.ª Interrupção – Natal 17/12/2018 a 02/01/2019

2.ª Interrupção – Carnaval 04/03/2019 a 06/03/2019

3.ª Interrupção – Páscoa 08/04/2019 a 22/04/2019

COMEMORAÇÕES

Comemoração do Dia da Escola 12/10/2018

Festa de Finalistas 07/12/2018

Atividades de Final do 1.º Período 14/12/2018

Desfile de Carnaval 24/02/2019

Atividades de Final do 2.º Período 05/04/2019

Festa do Desporto Escolar 28 a 31 de maio de 2019

Encontro de Bandas Rock 07/06/2019

Atividades de Encerramento do Ano Letivo 14/06/2019






1.5. Exames nacionais, provas de aferição e provas de equivalência a frequência

1.5.1. 2.º Ciclo do Ensino Básico

PROVAS DE AFERIÇÃO FASE ÚNICA

5.º Ano

Matemática e Ciências Naturais (58) 06/06/2019

História e Geografia de Portugal (57) 12/06/2019

Educação Física (59) 20 a 29 de maio 2019


PROVAS DE AFERIÇÃO FASE ÚNICA

8.º Ano

Português (85) Português Língua Segunda (82)

06/06/2019

História e Geografia (87) 12/06/2019

PROVAS FINAIS DE CICLO 1.ª FASE 2.ª FASE

9.º Ano

PLNM (93) (94) 18/06/2019 19/07/2019

Português (91) 21/06/2019 19/07/2019

Matemática (92) 27/06/2019 22/07/2019

Provas de equivalência à frequência 17/06/2019

a 28/06/2019

19/07/2019 a

26/07/2019

1.5.3. Ensino Secundário

EXAMES NACIONAIS E PROVAS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA DO ENSINO SECUNDÁRIO

Exame/ Prova 1.ª Fase 2.ª Fase

Exames Nacionais do Ensino Secundário 17/06/2019

a 27/06/2019

18/07/2019 a

23/07/2019

Provas de equivalência à frequência 17/06/2019

a 28/06/2019

18/07/2019 a

26/07/2019






1.6. Horário escolar dos alunos

Os horários de trabalho dos alunos são organizados em unidades letivas de 45 minutos, podendo

funcionar em blocos de 90 minutos, de acordo com a tabela seguinte:

TURNOS

Manhã Tarde Noturno

8:20h - 9:50h 13:25h - 14:55h 19:30h - 21:00h

Intervalo: 20 min. Intervalo: 10 min. Intervalo: 15 min.

10:10h - 11:40h 15:05h - 16:35h 21:15h – 22:45h

Intervalo: 10 min. Intervalo: 15 min. Intervalo: 5 min.

11:50h - 13:20h 16:50h - 18:20h 22:50h - 23:35h

Pretende-se com esta medida rentabilizar melhor o tempo, facilitando uma maior variedade no tipo

de atividades na sala de aula; uma melhor combinação entre momentos de explicação com momentos de

trabalho efetivo; trabalho prático; trabalho laboratorial; utilização de tecnologias..., e, consequentemente,

uma melhoria na organização pessoal dos alunos, uma vez que têm menos disciplinas diferentes em cada

dia.

A carga letiva é distribuída atendendo aos seguintes pontos:

1. Equilíbrio entre as áreas curriculares disciplinares que requerem maior esforço mental e

aquelas que não implicam tanto desse esforço;

2. Distribuição das disciplinas, ao longo da semana, procurando não colocar aquelas que só têm

dois tempos letivos semanais em dias consecutivos.

Preocupação em distribuir equitativamente, ao longo da semana, a carga que os alunos têm de

transportar (livros, cadernos e outros materiais), procurando distribuir as disciplinas que requerem maior

quantidade desse material em equilíbrio com as que requerem menor quantidade.






1.7. Órgãos de direção, administração e gestão

1.7.1. Órgão de direção

1.7.1.1. Conselho da Comunidade Educativa

CONSTITUIÇÃO

Cargo Nome

Presidente Victor Manuel Reis Vieira

Presidente do Conselho Pedagógico

Sandra Maria Rocha

Representante dos docentes


João Gabriel Caldeira

Manuel Dionísio Batista Caires

Manuel Heliodoro Freitas Dória

Maria Amélia Andrade Furtado

Maria de Freitas Vieira Vieira

Coordenadora Pedagógica do Ensino Recorrente

Telma José Melim Spínola

Coordenador das Outras Modalidades de Formação


Coordenador do 2.º Ciclo do Ensino Básico

Rui António Magalhães dos Santos

Coordenadora do Ensino Secundário

Lina Gouveia Trindade Freitas

Representante do Ensino Especial José Manuel Jardim Silva

Psicóloga e Orientação Vocacional Maria Goreti Teixeira Mendes

Representante do Pessoal Administrativo

Maria Lúcia Menezes Mendonça

Representante do Pessoal Assistente Operacional

Ricardo Luís Baptista Teles

Presidente da Associação de Pais Sandra Marisa Leal Correia

Representante dos alunos Rodrigo Melim Abreu

Mafalda Silva Ramos

CALENDARIZAÇÃO DAS REUNIÕES

18/10/2018 15/11/2018 24/01/2019 24/04/2019 16/05/2019

Julho/2019 (a agendar)






1.7.2. Órgãos de administração e gestão

1.7.2.1. Conselho Executivo

CONSTITUIÇÃO

Cargo Nome

Presidente Maria Inês Mendonça de Andrade

Vice-presidente Mário Rogério Freitas Rodrigues

Vice-presidente Sandra Maria Rocha


Os elementos do Conselho Executivo reúnem quinzenalmente

1.7.2.2. Conselho Pedagógico

CONSTITUIÇÃO

Cargo Nome

Presidente do Conselho Pedagógico

Sandra Maria Rocha Coordenadora de Cursos do Ensino Noturno

Presidente do Conselho Executivo Maria Inês Mendonça de Andrade

Presidente do Conselho da Comunidade Educativa

Victor Manuel Reis Vieira

Coordenador do 2.º Ciclo Rui António Magalhães dos Santos

Coordenadora do 3.º Ciclo Ana Paula Cupertino da Câmara

Coordenadora do Ensino Secundário

Lina Gouveia Trindade Freitas

Coordenador do Departamento de Ciências Humanas

Martinho Mendonça Freitas

Coordenador do Departamento das Expressões

João Gabriel Caldeira

Coordenador do Departamento de Línguas

Maria Rita Gouveia Abreu

Coordenador do Departamento das Ciências Exatas, da Natureza e das Tecnologias

Teresa Andrea G. Ferreira de Mendonça

Coordenador de Outras Modalidades de Formação


Coordenador da Comissão de Formação

David José Fazendeiro

Coordenadora das Atividades de Enriquecimento do Currículo

Raquel Sónia Sousa Andrade Peres






CONSTITUIÇÃO

Cargo Nome

Coordenadora da Equipa Multidisciplinar

Maria Eulália Teixeira da Silva

Coordenadora Pedagógica do Ensino Noturno

Telma José Melim Spínola

Psicóloga e Orientação Vocacional Maria Goreti Teixeira Mendes


1.º Período 2.º Período 3.º Período

13/09/2018 14/09/2018 8/11/2018

29/11/2018

17/01/2019 07/03/2019

09/05/2019 junho e julho a

agendar

1.7.2.3. Conselho Administrativo

CONSTITUIÇÃO

Cargo Nome

Presidente do Conselho Executivo Maria Inês Mendonça de Andrade

Vice-presidente do Conselho Executivo

Mário Rogério Freitas Rodrigues

Chefe de Departamento Maria Lúcia Menezes Mendonça


Os elementos do Conselho Administrativo reúnem mensalmente

1.8. Departamentos Curriculares/ Conselhos de Disciplina ou Especialidade

1.8.1. Departamentos Curriculares

Os Departamentos Curriculares são os órgãos que asseguram a articulação curricular e o apoio ao

Conselho Pedagógico. Estes são responsáveis pelo desenvolvimento de medidas que reforcem a

interdisciplinaridade na aplicação dos planos de estudo.

Os Coordenadores do Departamento Curricular reúnem mensalmente com os Delegados integrados

no seu Departamento e convocam ordinariamente a assembleia de todos os docentes do seu departamento

no início e no final de cada ano letivo ou, extraordinariamente, sempre que necessário.






O Departamento é composto pelos professores delegados/ representantes de disciplina que elegem

um coordenador.

Os departamentos e os seus coordenadores são os seguintes:

DEPARTAMENTOS COORDENADORES

Ciências Exatas e da Natureza e das Tecnologias

Teresa Mendonça

Ciências Sociais e Humanas Martinho Freitas

Expressões João Gabriel Caldeira

Línguas Rita Abreu

1.8.2. Grupos Disciplinares

DEPARTAMENTOS GRUPOS DISCIPLINARES

Ciências Exatas e da Natureza e das Tecnologias

230 – Matemática e Ciências da Natureza

500 – Matemática

510 – Física e Química

520 – Biologia e Geologia

550 – Informática

Ciências Sociais e Humanas

290 – Educação Moral e Religiosa

400 – História

410 – Filosofia

420 – Geografia

430 – Economia e Contabilidade

700 - Educação Especial - 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário

Expressões

240 – Educação Visual Tecnológica

250 – Educação Musical

260 – Educação Física (2.º ciclo)

530 – Educação Tecnológica

600 – Artes Visuais

620 – Educação Física (3.º ciclo e secundário)

Línguas

200 – Português e Estudos Sociais/ História

220 – Português e Inglês

300 – Português

320 – Francês

330 – Inglês






1.8.3. Conselhos de Disciplina ou Especialidade

O Conselho de Disciplina ou Conselho de Especialidade é o órgão que reúne os docentes de uma

disciplina, ou de disciplinas de áreas afins. Este é representado por um delegado, eleito de entre os docentes

que o compõem. O Conselho reúne ordinariamente uma vez por mês, logo após as reuniões de

departamento, com os elementos do grupo disciplinar e extraordinariamente sempre que necessário.

Os Conselhos de Disciplina e respetivos Delegados/ Representantes são:

GRUPO DELEGADO / REPRESENTANTE

230 – Matemática e Ciências da Natureza Graça Rodrigues

500 – Matemática

240 – Educação Visual Tecnológica 530 – Educação Tecnológica 600 – Artes Visuais

Marco Sousa

250 – Educação Musical Duarte Ferreira

290 – Educação Moral e Religiosa Lília Camacho

300 – Português Vitor Teixeira

320 – Francês Rita Abreu

330 – Inglês Ana Paula Cupertino

400 – História Martinho Freitas

410 – Filosofia Teresa Cardoso

420 – Geografia Margarida Gomes

430 – Economia e Contabilidade Fernando Pereira

510 – Física e Química Emanuel Mendonça

230 – Matemática e Ciências da Natureza 520 – Biologia e Geologia

Zita Pacheco

550 – Informática Teresa Mendonça

700 - Educação Especial - 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico e Ensino Secundário

José Manuel da Silva





Email: [email protected]; Site: www.ebs-santana.pt Mod. 903D_V1

1.8.3.1. Diretores de Instalações

O Diretor de Instalações é o professor a quem incumbe a gestão das instalações específicas adstritas a uma

disciplina. O Diretor de Instalações é nomeado pelo Conselho Executivo, exceto o Diretor de Instalações Desportivas, que

é eleito pelo grupo da sua área disciplinar. Os diretores de instalações são os seguintes:

DIRETORES DE INSTALAÇÕES

Disciplina Docente

Biologia e Geologia Carla Oliveira

Educação Física Dionísio Caires

Educação Visual e Tecnológica Marco Sousa

Física e Química Heliodoro Dória

1.9. Direções de Turma


TURMA DIRETOR DE TURMA SECRETÁRIO

5.º 1 Rui Santos Dionísio Caires

5.º 2 Rosa Vieira Noémia Cardoso

5.º 3 Carla Oliveira Lídia Aguiar

6.º 1 Alexandra Sousa Amélia Lucas

6.º 2 Marco Magalhães Bernardino Ornelas

CONSELHO DE DIRETORES DE TURMA

1.º Período 12/09/2018 28/11/2018

2.º Período 20/03/2019

3.º Período 29/05/2019

Julho (a agendar)

CONSELHO DE TURMA

1.º Período

26/09/2018 6.º anos

03/10/2018 5.º anos

07/11/2018 5.º anos (avaliação intercalar)


2.º Período

09/01/2019 5.º anos

16/01/2019 6.º anos



3.º Período 24/04/2019 5.º anos

26/04/2019 6.º anos








7.º 1 Nélia Freitas Lília Camacho

7.º 2 Anunciação Baioneta Eulália Rodrigues

7.º 3 Manuela Catanho Paula Câmara

8.º 1 Tânia Lima David Fazendeiro

8.º 2 Eulália Silva Liliana Melo

8.º 3 Paula Cupertino Fabiana Matos

9.º 1 Elisabete Ascensão Sérgio Abreu

9.º 2 Arlete Franco Graça Pacheco

9.º 3 (PCA) Conceição Silva Heliodoro Dória


1.º Período 28/11/2018

2.º Período 20/03/2019

3.º Período 22/05/2019

CONSELHO DE TURMA

1.º Período

26/09/2018 8.º anos e 9.º 1 e 9.º 3

(PCA)

28/09/2018 7.º anos e 9.º 2

17/10/2018 9.º 3 PCA

07/11/2018 8.º anos e 9.º 1 e 9.º 3

(PCA) (avaliação intercalar)

09/11/2018 7.º anos e 9.º 2 (avaliação

intercalar)

2.º Período

09/01/2019 7.º anos, 8.º 3 e 9.º 3 PCA

11/01/2019 8.º 1, 8.º 2, 9.º 1 e 2 anos

30/01/2019 7.º, 8.º anos e 9.º 3 PCA

(avaliação semestral)

20/02/2019 7.º anos, 8.º 3 e 3 anos e

9.º 3 PCA (avaliação intercalar)

27/02/2019 8.º 1 e 2 e 9.º 1 e 2 anos

(avaliação intercalar)

13/03/2019 9.º 3 PCA

3.º Período 24/04/2019 8.º 1 e 2 e 9.º 1 e 2 anos

26/04/2019 7.º anos, 8.º 3 e 9.º 3 PCA






1.9.3. Ensino Secundário


10.º 1 Amélia Furtado Noélia Mendonça

10.º 2 Noémi Freitas Fátima Camacho

10.º 3 Isabel Ascensão Lígia Rosa

11.º 1 Maria Vieira Emanuel Mendonça

11.º 2 Lina Freitas Pedro Damião

12.º 1 Hélder Teixeira Fátima Mendonça

12.º 2 Isabel Pereira Natividade Anastácio

12.º 3 Pedro Mendonça Vera Santos


1.º Período 28/11/2018

2.º Período 20/03/2019

3.º Período 22/05/2019

Julho a agendar

CONSELHO DE TURMA

1.º Período 03/10/2018

2.º Período 16/01/2019

3.º Período 03/05/2019

1.9.4. Ensino Profissional

CURSO DIRETOR DE CURSO SECRETÁRIO

Gestão do Ambiente/ Apoio à Gestão

Desportiva Juan Baptista Francisco Vasconcelos

Restauração – Variante Cozinha/ Pastelaria

Carla Mata Márcia Dória

CTC/ CMDCM Fernando Pereira João Barreiros

CPM Graça Sousa Filipe Pontes






CONSELHO DE DIRETORES DE CURSO

1.º Período 12/09/2018 05/12/2018

2.º Período 27/03/2019

3.º Período 22/05/2019

CONSELHO DE CURSO

1.º Período 17/10/2018 12/12/2018 14/12/2018

2.º Período 06/02/2019 03/04/2019

3.º Período 31/05/2019

1.9.5. Cursos de Educação e Formação de Adultos

CURSO MEDIADORES SECRETÁRIO

Secundário Escolar – 1.º ano Guida Andrade Lídia Pedro

Secundário DC TAS – 2.º ano Telma Spínola Maria Regina

Teixeira

1.9.6. Avaliação Sumativa

REUNIÕES DE AVALIAÇÃO SUMATIVA


14/12/2018 17/12/2018

05/04/2019 06/04/2019

A definir

ENTREGA DA AVALIAÇÃO AOS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO


17/12/2018 06/04/2019 A definir

REUNIÕES – CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS

Data Curso

1.º Período 2.º Período 3.º Período Outubro Novembro Dezembro Janeiro Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho

Escolar Secundário

Escolar Iniciação

03 17

07 21

05 09 23

06 20

13 27

---- 08 22

05 19

Agendar

EFA Secundário DC TAS

10 24

14 28

12 16 30

13 27

20 03 15 29

12 26

Agendar






2. Plano Anual de Atividades

2.1. Atividades de Enriquecimento do Currículo

CALENDARIZAÇÃO DINAMIZADORES ATIVIDADE DESCRIÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS E

METAS DO PEE DESTINATÁRIOS

21 de setembro Grupo 420: Geografia

Eulália Rodrigues

Visita de estudo à Reserva natural das Desertas

Os alunos irão participar em projetos de conservação da natureza, da promoção da biodiversidade, da fauna, flora e habitats.

Analisar um caso concreto de gestão do território que mostra a importância da preservação e conservação do ambiente como forma de assegurar o desenvolvimento sustentável; Compreender a importância do ordenamento do território na preservação e proteção dos recursos endógenos.

A: 1, 2,3; B: 9

Alguns alunos do secundário

26 de setembro Grupo 420: Geografia

Vera Santos

Cinema: Visualização do filme “O que de verdade importa”

Visualização do filme 100% solidário que estriou em Portugal no dia 13 de setembro. O intuito é participar na enorme onda de solidariedade que já conta com 2,5 milhões de espectadores na Espanha, México, Brasil, Costa Rica, El Salvador, Panamá e Guatemala. O fim é apoiar, financeiramente, a Nova Unidade de Transplante de Medula Óssea do Instituto Português de Oncologia (IPO) de Lisboa, pois toda a receita

Problematizar e debater as inter-relações num mundo global; Saber comunicar e participar ativamente como cidadão consciente; Debater questões económicas, sociais e éticas; Participar em ações concretas de atuação no país e no mundo.

B: 9 C: 2

12.º ano (opção

Geografia C)








angariada em Portugal para aí reverte.

4 de outubro Câmara Municipal

de Santana

Ação de formação “O Lixo Marinho e as suas Consequências nos Ecossistemas”

No âmbito da disciplina de Ciências Naturais de 8.º ano e Biologia e Geologia do curso Gestão Ambiental, os alunos terão oportunidade de assistir a uma formação sobre “O Lixo Marinho e as suas Consequências nos Ecossistemas”, proferida pela Dra. Sílvia Mateus Carreira, do museu da Baleia

Aumentar a atenção/concentração nas aulas e a motivação dos alunos. Sensibilizar para a problemática do lixo marinho e das suas consequências nos Ecossistemas. Visualização de lixo retirado do Oceano Atlântico.

B: 9 C: 2

8.º ano

Curso Profissional de

Gestão Ambiental

11 de outubro

Grupo 520: Zita Pacheco

Francisco Vasconcelos

Grupo 420 (Geografia)

Margarida Gomes

Palestra sobre a Conservação da Natureza – Tartarugas

No âmbito das disciplinas de Qualidade Ambiental e Conservação da Natureza, do curso de Gestão Ambiental, os discentes terão a oportunidade de participar numa palestra sobre a conservação de espécies, nomeadamente das tartarugas marinhas, proferida pela Mestre Maria Antónia Branco

Aumentar a atenção/concentração nas aulas e a motivação dos alunos. Sensibilizar para a problemática das espécies em vias de extinção. Conhecer as diferentes espécies de tartarugas marinhas e formas de conservação das mesmas. Conhecer o projeto TATÔ

B: 9 C: 2; 3

D: 3

Curso Profissional

Gestão Ambiental

8.º 1

12 de outubro

Clube Frutas & Companhia – Mini

Chefe

Dia da Escola e Dia Mundial da Alimentação

Distribuição do lanche saudável aos alunos da escola. Participação nos jogos da comunidade com a atividade “prova de sabores”.

Comemorar o Dia da Escola. Alertar para os benefícios e malefícios de uma má alimentação; Melhorar os conhecimentos dos alunos e induzir

C: 19, 21

Comunidade escolar








comportamentos alimentares saudáveis.

12 de outubro Departamento

Ciências Sociais e Humanas

Jogos da comunidade/ comemorações dia da escola

As docentes irão dinamizar atividades no âmbito do departamento das ciências humanas e sociais.

Participar e dinamizar jogos da comunidade escolar; Relacionar-se com os outros assumindo a diversidade como fator de enriquecimento mútuo.

C: 3; 18; 20 Comunidade

educativa

12 de outubro Professores de

Português Jogos da Comunidade

Organização de uma estação - Jogo lúdico-didático de cariz literário

Reforçar a relação com a comunidade.

B: 9 C: 2, 3

Comunidade Educativa

12 de outubro Professores dos

grupos 220 e 330 (Inglês)

Participação nos “Jogos da Comunidade”

Organização de uma estação nos “jogos da comunidade” com atividades em Inglês

Promover a interação entre membros da comunidade educativa. Promover a língua inglesa.

B: 9 C: 2, 3

Comunidade educativa

12 de outubro

Docentes do departamento das Ciências Exatas e

da Natureza e Tecnologias

Jogos da Comunidade

Dinamização de 2 estações nos jogos da comunidade: a estação dos grupos do departamento com um quiz e a estação dos clubes e projetos do com desafios diversos.

Consolidar conhecimentos nos 4 grupos que compõem o departamento; Promover o convívio e a partilha de saberes entre os vários agentes da comunidade educativa.

B: 2 Comunidade

educativa

12 de outubro Grupo de Educação

Física Jogos da comunidade

Jogos compostos por um conjunto vasto de estações que serão dinamizadas pelos vários grupos disciplinares, cursos profissionais, clubes e projetos da escola, bem como, por diversas entidades do concelho. As equipas participantes deverão ser constituídas por alunos, professores,

Os jogos da comunidade têm como objetivo desenvolver as relações interpessoais: alunos, docentes, funcionários, encarregados de educação e/ou familiares dos alunos, proporcionando atividades desafiantes, promovendo uma competição saudável em

C: 20; 21 Comunidade

educativa








funcionários encarregados de educação e/ou familiares.

ambiente de festa e de comemoração.

15 de outubro Professores do Ensino Especial

Sala Snoezelen (Ribeira Brava)

Visita à sala Snozelen, um ambiente multisensorial que permitirá estimular os sentidos primários dos alunos.

Estimulação dos sentidos primários, tais como o toque, o paladar, a visão, o som, o cheiro, sem existir necessidade de recorrer às capacidades intelectuais, Desenvolvimento das capacidades sensoriais dos alunos.

C: 3; 4

Alunos integrados no

Ensino Especial da turma 5.º 1

24 de outubro Fabiana Matos

Teresa Mendonça Visita de Estudo

Visita de Estudo à empresa ACIN (Ribeira Brava) e a um estúdio de arquitetura

Incutir nesta turma fatores de motivação e interesse para a conclusão do curso com sucesso; Promover a inovação e a utilização de tecnologias de ponta; Conhecer as soluções da empresa em consonância com as necessidades dos seus clientes; Fomentar o empreendedorismo.

A: 1; 8 B: 9

Alunos da turma CPM

15 a 19 de outubro e 24 de outubro

David Fazendeiro Isabel Silva

Super Sprint Competição de corrida de velocidade para o 2.º e 3.º Ciclo do Ensino Básico

Promover a prática desportiva; Promover o espírito de competição; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B: 9 2.º Ciclo 3.º Ciclo








31 de outubro Grupo de Economia Dia mundial da poupança

Divulgação, através de diversos canais e suportes, conselhos úteis sobre o tema da poupança. Sessão de formação dinamizada pelo Banco de Portugal.

Sensibilizar a comunidade educativa para a necessidade da poupança; Assinalar o dia mundial da poupança; Assinalar o dia da literacia financeira.

C: 2; 3 D: 3; 4


31 de outubro

Professores dos grupos 220 e 330

(Inglês) em articulação com

professora de E.V.

Hallow’een

Exposição de objetos alusivos à data. Exposição “Cantinho do Hallow’een” (9.º anos). Desfile (parade).

Divulgar aspetos relativos à cultura Anglo-Saxónica e Germânica. Propiciar o convívio entre discentes.

B: 9


31 de outubro

Grupo 420 (Geografia) Vera Santos

Grupo Educação

Física Isabel Silva

Fátima Cassiano (ASCS)

Comemoração do Dia “Pão por Deus”

Os alunos irão produzir pão tradicional de Santana com um grupo de idosos do Projeto “Idosos em Movimento” (ASCS) e de seguida dinamizam um conjunto de atividades físicas previamente programadas em contexto da disciplina de Ed. Física

Problematizar e debater as inter-relações num mundo global; Saber comunicar e participar ativamente como cidadão consciente; Promover a intergeracionalidade;

B:9 C:2

12.º 3 (Geografia C e

Educação Física)

31 de outubro Fabiana Matos Visita de Estudo Visita de Estudo ao Design Center Nini Andrade Silva, no Funchal.

Refletir as principais tendências do design dos nossos dias; Conhecer a criatividade, inovação, qualidade e design de produção nacional; Consolidar e ampliar os conhecimentos inerentes à área de formação dos alunos,

A: 1; 8 B: 9

Alunos da turma CDM








num contacto direto com obras de arte/contemplação e experiência estética; Vivenciar contextos e desenvolver posturas dinâmicas adequadas a uma eficaz integração no mundo profissional do design.

Outubro

Grupo de Educação Física em

articulação com vários grupos disciplinares.

Jogos da Comunidade

Participar na realização de eventos que envolva toda a comunidade escolar; Jogo inspirado no jogo tradicional francês “La pétanque”

Dar a conhecer aspetos da cultura francesa Participar na realização de eventos que envolva toda a comunidade escolar

C: 19 Comunidade

educativa

Outubro João Barreiros Construção e programação de robôs Construção de mecanismos.

Construção e programação de robôs Construção de mecanismos.

Desenvolvimento do raciocínio e da lógica na construção de programas para o controlo de mecanismos Favorecer a interdisciplinaridade, promovendo a integração de conceitos em diversas áreas. Estimular o hábito do trabalho organizado e colaborativo Estimular a criatividade no âmbito curricular Desenvolver capacidades autodidáticas Aprimorar a motricidade por meio da execução de trabalhos manuais

A: 1, 8 C: 3

Curso Profissional de

Técnico de desenho de mobiliário e

construções em madeira

Alunos de Educação

Tecnológica do 8.º ano








Criar habilidades para a investigação e resolução de problemas concretos.

Setembro Outubro

Marco Sousa Realização de troféus Produção de troféus para o dia da escola.

Promover a relação escola-meio através da dinamização de projetos que envolvam a participação dos diversos agentes intervenientes no processo educativo.

B: 3; 4 C: 1

Alunos do CDM

5 de novembro Grupo de História

Visita de estudo subordinada ao tema do “Parlamentarismo” e “Portugal no século XVII – reexportação de produtos coloniais”

Visita de estudo à Assembleia Legislativa da Madeira Visita de estudo ao Núcleo Museológico da Cidade do Açúcar

Conhecer a Assembleia Legislativa da Madeira enquanto estrutura possuidora de espaços de relevante interesse histórico e arquitetónico e enquanto símbolo máximo de quatro décadas de autonomia. Reconhecer a importância do açúcar brasileiro na economia portuguesa do século XVII

A: 1; 3 B: 9

11.º ano

5 de novembro Grupo 420 (Geografia) Vera Santos

Visita de estudo ao Centro de Fruticultura Tropical e Subtropical (CFTS)

Visitar o CFTS, nas Quebradas, em São Martinho, sob a tutela da Secretaria Regional de Agricultura e Pescas, através da Direção Regional de Agricultura, com o intuito de conhecerem as espécies de fruteiras exóticas ali existentes, bem como se inteirarem dos ensaios e técnicas agronómicas aplicadas, entre outros, no

Conhecer as espécies de fruteiras exóticas produzidas na Madeira; Visualizar in loco os ensaios e as técnicas agronómicas aplicadas no âmbito da propagação vegetativa; Observar espécies que sofreram melhoramento genético;

B: 9 C: 2

11.º 2








âmbito da propagação vegetativa, e do melhoramento genético.

Analisar questões geograficamente relevantes do espaço regional; Equacionar oportunidades de desenvolvimento rural, relacionando as potencialidades de aproveitamento de recursos endógenos com a sua sustentabilidade.

6 de novembro Professores de

Português

Peças de Teatro: “A Farsa de Inês Pereira” “O Sermão de Santo António aos Peixes” pela Associação Teatro Educação (ATE)

Apreciação de espetáculos teatrais

Desenvolver a sociabilidade; Estimular o gosto pela arte da representação; Diversificar metodologias de ensino/aprendizagem; Fomentar nos alunos atitudes de saber estar numa “sala de espetáculos”. Assistir à dramatização de obras contempladas no programa.

A: 1 B: 5, 9

Professores e alunos do 10.º e

11.º anos

7 de novembro Professores de

Português Dia do Pão por Deus

Convívio do pessoal docente e não docente

Promover os usos e costumes madeirenses; Incentivar o convívio.

C: 2 Pessoal docente

não docente

7 de novembro Grupo de

Matemática

1.ª eliminatória das “XXXVII Olimpíadas Portuguesas da Matemática”.

Resolução de 4 problemas matemáticos.

Desenvolver o raciocínio matemático; Promover a resolução de problemas.

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 Alunos

9 de novembro Coordenadora do

ensino noturno “Comemoração do Dia de São Martinho/ Magusto”

Preparação da atividade; Degustação do bacalhau; Assar as castanhas;

Fomentar a perpetuação de tradições da comunidade local.

B: 9 C: 2; 3

Formadores e Formandos dos








Convívio entre formadores, formandos e A.A.E.

Promover uma cultura e identidade de escola.

Cursos EFA e FM/ A.A.E.

11 de novembro Clube Frutas &

Companhia – Mini Chefe

São Martinho

Realização de um Magusto na escola para os alunos do 2.º ciclo; Bolo de castanha - bar dos alunos.

Festejar o Dia de São Martinho; Saborear castanhas assadas.

C: 19, 21 Comunidade

escolar

12 a 16 novembro Docente

responsável pelo projeto

Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada

Afixar por toda a escola cartazes com dados estatísticos sobre a Sinistralidade rodoviária, fazendo referência ao Dia Mundial em Memória das Vítimas da Estrada.

Sensibilizar sobre a problemática da sinistralidade rodoviária.

C: 2 Comunidade

Educativa

19 a 23 de novembro

Grupo de Educação Física

Semana do Futsal

Promoção da modalidade de Futsal através de jogos inter-turmas (torneio) e de atividades.

Promoção da modalidade de Futsal; Promover o espírito de competição; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B: 9 Alunos

24 de novembro

Docentes dos grupos de Biologia e

Geologia (520) e Matemática e Ciências (230)

Grupo 420 (Geografia)

Margarida Gomes

Palestra sobre a utilização sustentável dos recursos naturais/ exposição de artigos construídos com rochas e madeiras recolhidas nas praias.

No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, os alunos terão oportunidade de assistir a uma palestra sobre “Utilização sustentável dos Recursos Naturais”.

Aumentar a atenção/concentração nas aulas e a motivação dos alunos. Sensibilizar para a utilização sustentável dos recursos naturais. Desenvolver um projeto de turismo ambiental sustentável

B: 9 D: 3

3.º Ciclo Ensino

Secundário Curso

Profissional Gestão

Ambiental

Novembro Clube Frutas &


Promoção Semanal – Laticínios

Elaboração de cartazes para promover os produtos promocionais.

Promover alimentos saudáveis;

B: 17 C: 19

Alunos do clube








Confeção de receitas usando os lacticínios como ingredientes.

Aumentar o consumo dos produtos promocionais pela comunidade escolar; Decoração do espaço escolar “bar dos alunos”.

Novembro Carla Oliveira

Noémia Cardoso Literacia 3Di.

As provas, constituídas por um conjunto de perguntas sobre a dimensão de literacia da Matemática, realizadas através duma área específica da plataforma online Escola Virtual.

Contribuir para o desenvolvimento educativo, pessoal e social. Consolidar as aprendizagens.

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 5.º ano

Novembro Paula Câmara “Geometria à nossa volta”.

Com base numa fotografia, os alunos elaborarão uma descrição da imagem utilizando conceitos matemáticos.

Consolidar as aprendizagens.

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 Alunos

Novembro Docente


Concurso “Cem Comentários no Trânsito”

Concurso fotográfico com o objetivo de apanhar algumas situações flagrantes de comportamentos (bons ou maus) no trânsito.


C: 2 2.º Ciclo 3.º Ciclo

Outubro/ novembro

Fabiana Matos Paula Cupertino

Lina Freitas

Exposição de produções plásticas tridimensionais e de mensagens em inglês subordinada ao “Halloween”

Realização de uma mostra coletiva de esculturas concebidas pelos alunos dos 8.º anos no átrio do 1.º pavilhão.

Identificar diferentes produções artísticas; Construir formas planas e volumosas por meio da escultura; Desenvolver e despertar a sensibilidade artística por meio de diferentes obras artísticas;

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3 8.º ano








Experienciar situações que possibilitem a ampliação da criatividade, da imaginação, do senso estético. Divulgar aspetos relativos à cultura Anglo-Saxónica e Germânica.

5 dezembro Coordenadora do

ensino noturno

Construção do presépio tradicional madeirense no 4.º pavilhão

Elaboração do presépio tradicional da Madeira e decoração da árvore de Natal pelos formandos.

Difundir as tradições culturais madeirenses. Promover o convívio entre formadores, formandos e A.A.E. Fomentar uma cultura e identidade de escola.

B: 9 C: 2; 3

Formadores e Formandos dos Cursos EFA e

FM/ A.A.E.

5 dezembro Coordenadora do

ensino noturno

Convívio de Natal entre formadores e formandos do Ensino Noturno

Confeção do jantar pelos formadores e formandos do ensino noturno; Convívio entre formadores, formandos e A.A.E.

Difundir as tradições culturais madeirenses. Promover o convívio entre formadores, formandos e A.A.E. Fomentar uma cultura e identidade de escola.

B: 9 C: 2; 3


FM/ A.A.E.

14 de dezembro Grupo 290 Sorteio do Cabaz de Natal

Compreender a importância de ser voluntário; Acreditar no valor da partilha; Promover uma maior consciência social; Promover o exercício da cidadania.

Reforçar a relação com a comunidade; Angariação de verbas para o projeto de solidariedade social e para a atividade de final de ano letivo.

C: 2; 3 Comunidade

Educativa

14 de dezembro Animação Cultural

da Escola Atividades de Encerramento do 1.º período letivo.

Interpretação de temas alusivos à época e outros diversos.

Apresentação púbica do trabalho desenvolvido no clube. Cantar e tocar em conjunto.

C: 1, 2 Comunidade

Escolar








12 a 16 de dezembro


Chefe

Decoração de Natal e Receitas de Natal

Confeção de receitas e decoração da cantina da escola.

Festejar a época natalícia; Conhecer tradições gastronómicas próprias da época natalícia.


escolar

Dezembro Grupo 290 Elaboração de postais de Natal



C: 2; 3 5.º ano

Dezembro

Clube de Matemática 3D

Grupo de Matemática

Torneio do “Jogo do 24”

Dada uma carta, com 4 algarismos resolver, mentalmente, utilizando as várias operações, de modo a obter o valor de 24.

Desenvolver o pensamento lógico; Desenvolver a capacidade de concentração; Desenvolver o cálculo mental; Estimular a competitividade.

B: 9 C: 1; 3

2.º ciclo

Dezembro

Departamento das Línguas

em articulação com professora de E.V.

Natal

Elaboração e exposição de “postais gigantes” alusivos à época. Publicação de mensagens de Natal.

Compreender e produzir mensagens orais e escritas na perspetiva comunicativa. Adquirir/ reativar vocabulário relacionado com a temática. Contribuir para o trabalho interdisciplinar.

B: 9 C: 2

Alunos

Dezembro Professores de

Português Elaboração de mensagens e postais de Natal.

Produção e exposição de postais e mensagens natalícias

Compreender e produzir mensagens orais e escritas na perspetiva comunicativa.

E: 3 2.º ciclo 3.º ciclo

Dezembro Professores de

francês

Celebração do dia 10 de dezembro: Dia dos Direitos Humano

Participação em atividades/exposições acerca dos direitos humanos

Assinalar datas e efemérides importantes

A: 1 C









Dezembro Departamento das

línguas

Tradições de Natal: Elaboração de postais em francês Criação do “Sapin Gourmand”

Elaboração de postais com mensagens em francês e decoração de uma árvore de natal “gulosa”

Compreender e produzir mensagens orais e escritas na perspetiva comunicativa; Adquirir vocabulário relacionado com a temática em estudo; Conhecer as tradições natalícias de França.

A: 1 C: 16, 19

Alunos

Dezembro Grupo de Educação

Física Corta-mato escolar

Prova de atletismo de corta-mato.

Promover a prática da atividade física. Desenvolver estilos de vida saudável através da corrida. Incrementar um sentimento de autossuperação e de exigência.

B: 17 Alunos

Novembro Dezembro


Chefe

Sorteio do Cabaz “Alimentos Saudáveis”

Criação de um cabaz com alimentos/produtos saudáveis e venda de rifas.

Melhorar os conhecimentos dos alunos e induzir comportamentos alimentares saudáveis.

B: 17 C:19

Comunidade escolar

Novembro Dezembro

Fabiana Matos

Concurso CriaPOESIA

Produção de uma poesia visual; Relação da expressão escrita com a expressão visual.

Promover o gosto pela poesia visual; Incentivar a produção plástica bidimensional; Estimular a pesquisa de obras nacionais.

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3

8.º ano (Expressão

plástica)

Outubro Novembro Dezembro

Professores de Português

Plano Regional de Leitura Leitura de obras e posterior apresentação de trabalhos

Criar momentos de interação pedagógica e outras atividades que estimulem a leitura; Desenvolver a ação dos professores enquanto

A: 1, 3 Comunidade

educativa








motivadores e mediadores da leitura; Aprofundar hábitos de leitura; Contactar com obras de autores madeirenses ou que abordem a Madeira.

Outubro Novembro Dezembro

Maria Vieira Friso de Escritores Portugueses.

Construção da linha temporal da literatura Portuguesa

Enquadrar temporalmente os vários autores estudados; Reconhecer correntes e períodos literários.

A: 1, 3 12.º ano

1.º período Clube Frutas &


------------------------------

Formação aos alunos do 6.º ano – “A Importância do pequeno-almoço” Administrada pela nutricionista da RBES.

Comemorar o Dia Mundial da Alimentação; Alertar para os benefícios e malefícios de uma má alimentação; Melhorar os conhecimentos dos alunos e induzir comportamentos alimentares saudáveis.

C: 19, 21

Comunidade escolar

1.º Período Clube Frutas &


Concurso Nutrichef Pesquisa e preparação de receitas saudáveis pelos alunos.

Valorizar e criar nos alunos o gosto pelo ato de cozinhar alimentos saudáveis.

---------- Alunos

1.º Período Grupo de História Visita de estudo subordinada ao tema “A expansão Portuguesa”

Visita de estudo ao Parque Temático da Madeira

Consolidar aprendizagens acerca da descoberta, povoamento e exploração económica do Arquipélago da Madeira.

A: 1; 3 B: 9

8.º ano

1.º Período Alexandra Pires Fabiana Matos

Exposição / Instalação alusiva às isometrias na arte decorativa e no património azulejar.

Recriação, através das técnicas do desenho e da pintura sobre cartolinas, de padrões do património azulejar e

Relacionar a geometria com a arte e a técnica; Reconstruir motivos/ padrões como elementos decorativos;

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 8.º ano








identificação das isometrias neles envolvidas.

Identificar isometrias em elementos decorativos; Reconhecer a importância das isometrias na história do património artístico.

1.º Período Docente


Ação de Sensibilização aos alunos de 6.º ano

Ação de sensibilização. Apresentação de um powerpoint sobre as principais regras e sinais de trânsito, bem como, com alguns dados estatísticos.

Sensibilizar sobre a problemática da sinistralidade rodoviária. Dotar os alunos de conhecimentos que os ajudem a proteger-se no trânsito.

C: 2 D: 3

6.º ano

1.º Período Grupo 420 (Geografia)

Margarida Gomes

Saídas de campo/Percursos pedestres: Reserva da Natural da Rocha do navio; Visitar a reserva Mundial da Biosfera; Património natural e construído do (concelho de Santana);

Nas saídas de campo os alunos irão proceder ao levantamento, organização e tratamento de informação em estudos ambientais e posteriormente a elaboração de um projeto de turismo ambiental sustentável (levantamento do património natural - endemismos da flora e fauna e do património construído).

Debater e problematizar a proteção ambiental no setor turístico; Conhecer o turismo de natureza Visualizar in loco as Áreas Protegidas como destino turístico Conhecer e sensibilizar para a proteção o Património natural e cultural; Sensibilizar para importância da conservação das espécies endémicas e alcançar o turismo sustentável. Propor medidas preventivas e soluções sustentáveis para a resolução de problemas ambientais;

B: 9 C: 2

Curso Profissional

Gestão Ambiental 10 º ano








Estabelecer relações intra e interdisciplinares (ASCS, Câmara Municipal de e IFCN ;



Formação de sensibilização e instrução no âmbito do plano de prevenção e emergência.

Apresentação em powerpoint por forma a sensibilizar e instruir o pessoal docente e não docente no âmbito do plano de prevenção e emergência da escola.

Familiarizar com o estabelecimento e identificação dos respetivos riscos de incêndio. Esclarecer regras de exploração e comportamento estipuladas no plano de prevenção e emergência. Instruir os agentes de segurança responsáveis por tarefas específicas na concretização do plano de prevenção e emergência. Conhecer e identificar alarmes (evacuação e abrigo). Conhecer caminhos de evacuação. Conhecer pontos de encontro, de evacuação e de abrigo.

C: 2 D: 1, 2

Pessoal docente e não docente



Sensibilização no âmbito do plano de prevenção e emergência.

Apresentação em powerpoint por forma a sensibilizar e instruir os discentes no âmbito do plano de prevenção e emergência da escola.

Familiarizar com o estabelecimento e identificação dos respetivos riscos de incêndio. Esclarecer regras de exploração e comportamento estipuladas no plano de prevenção e emergência.

C: 2 D: 3

Alunos








Conhecer e identificar alarmes (evacuação e abrigo). Conhecer caminhos de evacuação. Conhecer pontos de encontro, de evacuação e de abrigo.



Ação de sensibilização ao Ensino Recorrente

Apresentação em powerpoint por forma a sensibilizar os alunos do Ensino Recorrente para algumas questões relacionadas com a Educação Rodoviária.


C: 2 D: 3

Ensino Recorrente

Final do 1.º período

Fabiana Matos Criação de um ambiente natalício em 3 D

Criação de um ambiente natalício em 3 D para decorar um dos espaços do 3.º e 4.º pavilhões, através da reutilização de materiais.

Proporcionar um ambiente natalício à escola; Reforçar o trabalho em equipa de modo a empreender esforços conjuntos para atingir metas e propósitos.

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3

Alunos do curso de Técnico de desenho de mobiliário e

construções em madeira

Final do 1.º período

Fabiana Matos Paula Cupertino

Lina Freitas

Criação de postais de grandes dimensões, com mensagens em inglês, subordinados ao Natal

Decoração de alguns pavilhões com os postais inspirados nas sombras chinesas e / ou na técnica do vitral

Proporcionar um ambiente natalício à escola; Expressar e saber comunicar em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a perceção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas; Reforçar o trabalho em equipa de modo a empreender

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3 8.º ano








esforços conjuntos para atingir metas e propósitos.

4 de janeiro Coordenadora do

ensino noturno Cantar dos Reis

Cumprir com a tradição de cantar as “janeiras” na véspera do dia Reis. Difundir as tradições culturais madeirenses

Difundir as tradições culturais madeirenses. Promover uma cultura e identidade de escola.

B: 9 C: 2; 3


FM/ A.A.E.

9 de janeiro Grupo de

Matemática

2.ª eliminatória das “XXXVII Olimpíadas Portuguesas da Matemática”

Resolução de 4 problemas matemáticos.

Desenvolver o raciocínio matemático; Promover a resolução de problemas.

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 Alunos

Janeiro


Chefe

Semana promocional – Hortícolas e Frutas

Elaboração de cartazes para promover os produtos promocionais. Confeção de receitas utilizando como ingredientes Frutas e hortícolas.

Promover alimentos saudáveis; Aumentar o consumo dos produtos promocionais pela comunidade escolar; Decoração do espaço escolar “bar dos alunos”.

B: 17 C: 19

Alunos

Janeiro Clube Frutas &


Ação de formação “Alimentação saudável”

Formação aos alunos do 5.º ano

Alertar para os benefícios e malefícios de uma má alimentação; Melhorar os conhecimentos dos alunos e induzir comportamentos alimentares saudáveis.

C: 19, 21

7.º ano

8.º ano

Janeiro Clube Frutas &


Concurso Nutrichef – Fase de escola

Preparação/ confeção de uma receita com recurso a produtos e formas de confeção saudáveis.


---------- Alunos

Janeiro Grupo 290 Cantar os Reis no lar de idosos de Santana

Acreditar no valor da partilha; Promover uma maior consciência social;


C: 2; 3 6.º Ano








Promover o exercício da cidadania.

Janeiro

Docente responsável pelo

projeto Bombeiros

Voluntários de Santana

Simulacro de incêndio, na escola.

Realização de um simulacro de incêndio, na escola, com a colaboração dos Bombeiros Voluntários de Santana, Camara Municipal de Santana, Serviço Regional de Proteção Civil – Madeira, Secretaria Regional de Educação, PSP de Santana

Criar rotinas de comportamento, atuação e aperfeiçoamento do plano de prevenção e emergência.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

1 de fevereiro Professores de

Português

Peças de Teatro: “A Viúva e o Papagaio” “Os piratas” “Na companhia de Pessoa” pela Companhia Caixa de Palco

Apreciação de espetáculos teatrais

Desenvolver a sociabilidade; Estimular o gosto pela arte da representação; Diversificar metodologias de ensino/aprendizagem; Fomentar nos alunos atitudes de saber estar numa “sala de espetáculos”. Assistir à dramatização de obras contempladas no programa.

A: 1 B: 5, 9

Professores e alunos do 2.º ciclo e 12.º ano

12 de fevereiro


projeto Serviço Regional de

Proteção Civil - Madeira

Ação de sensibilização sobre "Suporte Básico de Vida"

Ação de formação ministrada pelo Serviço Regional de Proteção Civil – Madeira sobre "Suporte Básico de Vida"

Dotar os alunos de conhecimentos sobre um conjunto de medidas e procedimentos técnicos que objetivam o suporte de vida à vítima

C: 2; D: 3 7.º ano 8.º ano

14 de fevereiro Professores de

Inglês e Francês Feira do Amor e da Amizade

Realização de uma feira de doces e iguarias.

Desenvolver atitudes de entreajuda.

B: 9 C: 2

Alunos



https://www.procivmadeira.pt/pt/









Animação musical de intervalos.

Incrementar o trabalho em grupo. Valorizar o espírito de iniciativa. Promover a expressão da amizade e do amor através da escrita e da música.

14 de fevereiro Grupo de Línguas Feira do Amor / Dia dos namorados

Interpretação de temas alusivos à época e outros diversos.


C: 1, 2 Comunidade

Escolar

11 a 15 de fevereiro


Feira do Livro na escola (“Quinzena do Livro”)

Realização de uma feira do livro no espaço escolar.

Sensibilizar para a importância do livro como forma de entretenimento e instrução. Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional. Inventariar e valorizar práticas pedagógicas que estimulem o prazer de ler. Criar instrumentos e práticas que permitam definir metas para o desenvolvimento da leitura. Mobilizar a comunidade para a valorização da leitura. Reforçar a cooperação e a conjugação de esforços entre os responsáveis pela atividade (professores, alunos).

B: 9 C: 2, 3









Incrementar atividades diversificadas que apelem à animação da leitura.



Feira do livro Realização da feira do livro

Promover a leitura; Perceber a importância dos livros e da leitura para a formação pessoal

B: 9 C 2, 3

Comunidade escolar


Grupos disciplinares do Departamento de

Línguas Feira do Livro

Contato com livros/obras de géneros variados

Sensibilizar para a importância do livro como fonte de entretenimento e instrução; Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional; Inventariar e valorizar práticas pedagógicas que estimulem o prazer de ler; Criar instrumentos e práticas que permitam definir metas para o desenvolvimento da leitura; Mobilizar a comunidade para a valorização da leitura; Reforçar a cooperação e a conjugação de esforços entre os responsáveis pela atividade (professores, alunos); Incrementar atividades diversificadas que apelem à iniciativa e à criatividade

A: 1, 3 C: 2, 3









Fevereiro

Professores de francês e inglês

“La Saint-Valentin”: -Feira do amor: Barraca com bolos, flores e souvenirs

Elaboração de mensagens, bolos e de pequenas lembranças alusivos à data e posterior venda

Desenvolver atividades de entreajuda; Incrementar o trabalho em grupo; Valorizar o espírito de iniciativa; Promover a expressão da amizade e do amor

A: 1 B: 16

C: 16, 19


Fevereiro Clube Frutas &


Fazer malassadas (Carnaval)

Confeção/ workshop de receitas de carnaval

Festejar a época carnavalesca; Conhecer tradições gastronómicas próprias desta época.

C: 19, 21 Alunos

Janeiro/ fevereiro Todos os

professores do grupo

Carnaval Criação dos disfarces, e decoração do carro alegórico.

Promover o interesse na preservação de tradições; proporcionar momentos de convívio e de socialização entre a comunidade escolar; promover a relação escola-meio através da dinamização de projetos que envolvam a participação dos diversos agentes intervenientes no processo educativo.

B: 9 C: 2; 3


11 a 15 de março Grupo de Educação

Física Semana do Basquetebol

Promoção da modalidade de Basquetebol através de jogos inter-turmas (torneio) e de atividades.

Promoção da modalidade de Basquetebol; Promover o espírito de competição; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B:9 Alunos








15 de março Grupo de Economia Dia mundial dos direitos do consumidor

Divulgação, através de diversos canais e suportes, informações sobre os direitos do consumidor. Sessão de formação dinamizada pelos serviços da defesa do consumidor da RAM.

Sensibilizar a comunidade educativa para os direitos do consumidor; Informar os direitos do consumidor. Assinalar o dia dos direitos do consumidor

C: 2; 3 D: 3; 4


24 de março Câmara Municipal

de Santana Carnaval

Participação no cortejo de Carnaval dos Compadres. Grupo “Batucada”

Excussão de ritmos assimétricos em conjunto com materiais reciclados.

C: 1, 2, 3 Comunidade

educativa

21 e 27 de março Professores de

Português Dia Mundial da Poesia Dia Mundial do Teatro

Comemoração das efemérides. Declamação de poesia

Incentivar o trabalho de equipa; Promover a criatividade; Desenvolver conceitos/ideias associados ao modo lírico e ao modo dramático; Dinamizar o espaço de ensino; Fomentar o gosto pela leitura e pelas criações poética e teatral.

A: 1, 3 Comunidade

educativa

27 de março a 17 de maio

Graça Almada Exposição de trabalhos de Expressão Plástica de 7.º e 8.º anos

Realização de uma exposição de trabalhos realizados na disciplina semestral de Expressão Plástica, na Casa da Cultura de Santana, inserida na coletiva “Artes na Escola”.

Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano; Promover a relação escola-meio; Valorizar os trabalhos dos alunos de modo a incentivar a produção plástica.

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3

7.º ano 8.º 3

29 de março Docente


Finais Regionais da Taça Escolar de Educação Rodoviária, Prova de

Finais Regionais da Taça Escolar de Educação Rodoviária, Prova de


C: 2 6.º ano 9.º ano








Orientação Rodoviária e Concurso “Cem Comentários no Trânsito”.

Orientação Rodoviária e Concurso “Cem Comentários no Trânsito”.

Dotar os alunos de conhecimentos que os ajudem a proteger-se no trânsito.

30 de março David Fazendeiro

Isabel Silva Caminhada

Caminhada num percurso do concelho de Santana

Promover a prática desportiva; Promover o convívio entre alunos, professores, funcionários e familiares.

B: 2; 9 C: 2


Março Clube Frutas &


Semana promocional – Hidratação

Elaboração de cartazes para promover os produtos promocionais. Confeção de receitas de bebidas e cocktails de frutas.

Promover alimentos saudáveis; Aumentar o consumo dos produtos promocionais pela comunidade escolar;

B: 17 C: 19

----------

Março Clube Frutas &


Concurso Nutrichef - Fase Final na escola de Hotelaria

Preparação/ confeção de uma receita com recurso a produtos e formas de confeção saudáveis.


---------- ----------

Março Grupo 290 Recolha de alimentos para animais

Promover uma maior consciência social; Promover o exercício da cidadania.

Sensibilizar para o respeito e para a consciência social perante a vida de qualquer ser vivo; Promover o exercício da cidadania

C: 2; 3 Comunidade

Educativa

Março Professora de

francês de 10.º ano Animadores/Guias turísticos por um dia

Dinamização de uma visita guiada ao museu do vinho e da vinha do Arco a um grupo de turistas franceses

Interagir com nativos de língua francesa; Descrever situações, narrar acontecimentos e trocar opiniões, gostos e preferências

B: 9

Alunos de

francês de 10.º ano

Janeiro Fevereiro

Março


Plano Regional de Leitura. Leitura de obras e posterior apresentação de trabalhos

Criar momentos de interação pedagógica e outras atividades que estimulem a leitura;

A: 1, 3 Comunidade

educativa








Desenvolver a ação dos professores enquanto motivadores e mediadores da leitura; Aprofundar hábitos de leitura; Contactar com obras de autores madeirenses ou que abordem a Madeira; Dilatar o conhecimento transversal da RAM através da literatura.

Janeiro Fevereiro

Março Maria Vieira

Friso de Escritores Portugueses



A: 1, 3 12.º ano

Janeiro Fevereiro

Março

Professores de Português - 3.º ciclo

e secundário

CriaPOESIA - Encontro Juvenil do Atlântico – 5.ª edição Concurso de Poesia e Poesia Visual

Produção de escrita criativa; Relação da expressão escrita com a expressão visual.

Promover o gosto pela poesia visual e pela leitura de poesia; Incentivar a produção escrita em Língua Portuguesa; Relacionar a expressão escrita com a expressão visual; Desenvolver a criatividade a partir das ideias de um texto; fomentar a criação poética; Estimular a pesquisa de autores/obras nacionais; Criar um espaço comum de expressão criativa e poética, entre os arquipélagos da Madeira, dos Açores e de Cabo Verde;

A: 1 C: 2, 3

3.º ciclo Ensino

secundário








Proporcionar momentos de convivialidade entre os jovens através de um intercâmbio entre ilhas.

5 de abril Grupo de Educação

Física Jogos professores vs alunos

Jogos de Voleibol e futsal entre professores e alunos

Promover o convívio de forma saudável entre alunos e professores.

B: 9 Alunos

Pessoal docente

5 de abril Grupo 290 Sorteio do Cabaz de Páscoa



C: 2; 3 Comunidade

Educativa

22 de abril Clube Frutas &


Comemoração do Dia Mundial da Terra

Plantação de ervas aromáticas em pequenos recipientes recicláveis. Elaboração de cartazes para sensibilizar para a proteção do Planeta Terra.

Comemorar o Dia Mundial da Terra; Plantar de ervas aromáticas simbolismo de melhorar a Natureza; Desenvolver o espírito de grupo dentro do clube.


escolar

2.º Período Grupo de História Visita de estudo subordinada ao tema “ Os Mass Media”

Vista de estudo ao edifício sede do Diário de Notícias da Madeira

Reconhecer a importância dos Mass Media associando-os à emergência da cultura de massas.

A: 1; 2; 3 B: 9

9.º ano

2.º período Grupo de Educação

Física Semana dos Desportos de Raquetas

Promoção das modalidades de deportos de raquetas através de jogos (torneio) e de atividades.

Promoção da modalidade de desportos de raquetas; Promover o espírito de competição;

B: 9 Alunos








Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

2.º período David Fazendeiro

Isabel Silva Formação “Atividade física e saúde em crianças e jovens”

Formação sobre as implicações da atividade física ou falta dela em crianças e jovens

Promover um momento de formação sobre os benefícios da atividade física em crianças e jovens

D: 1; 2 Comunidade

educativa

2.º Período Arlete Franco Exposição de trabalhos de Educação Visual

Realização de uma exposição de trabalhos realizados na disciplina de Educação Visual

Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano; Valorizar os trabalhos dos alunos.

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3

7.º ano 9º ano

2.º Período Marco Sousa Visita de estudo Visita de estudo a uma loja de tintas e vernizes

Reconhecer a importância das qualidades dos materiais

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3 9.º 3

2.º Período

Grupo 230: Carla Oliveira Grupo 520: Natividade Anastácio

Regina Teixeira

Suporte Básico de Vida

Realização de uma atividade prática no âmbito da disciplina de Ciências Naturais, para que os alunos adquiram procedimentos técnicos que permitam a assistência à vítima.

Conhecer o suporte básico de vida e colocá-lo em prática com o auxílio de simuladores médicos. Formar cidadãos capazes de intervirem numa situação de emergência.

A: 1; 3 D: 3

6.º ano 9.º ano

2.º Período Grupo de História

Conferência sobre “o 25 de abril de 1974” com um orador convidado (Dr. Francisco Cantanhede)

Conferência sobre a temática do 25 de abril de 1974

Conhecer e compreender a revolução democrática portuguesa. Conhecer os principais acontecimentos do 25 de abril de 1974.

A:1; 3 B: 9 D:3

9.º ano 11.º ano 12.º ano

2.º Período Grupo de História Visita de estudo subordinada ao tema “A expansão Portuguesa”

Visita de estudo ao Parque Temático da Madeira

Motivar/ consolidar o estudo de História;

A: 1; 3 B: 9

10.º ano








Descentralizar a aprendizagem do núcleo sala de aula; Consolidar aprendizagens acerca da descoberta, povoamento e exploração económica do Arquipélago da Madeira. Consolidar aprendizagens acerca da descoberta, povoamento e exploração económica do Arquipélago da Madeira.

2.º Período Grupo de História

Visita de Estudo subordinada ao tema “ A instalação de órgãos de poder regionais no pós 25 de Abril”.

Visita de estudo à Assembleia Legislativa da Madeira

Consciencializar para a importância da ALM na afirmação dos poderes e dos direitos autonómicos.

A: 1 e 3 B: 9

12.º ano

2.º Período

Docentes do departamento das Ciências Exatas e

da Natureza e Tecnologias

Lanche do departamento

Organização de um lanche/ convívio para o pessoal docente e não docente da escola

Incentivar o convívio entre agentes educativos

C: 2 Pessoal docente e não docente

2.º Período Amélia Furtado Vista de estudo Visita de estudo ao Museu da Eletricidade

Interpretar o fenómeno da corrente elétrica como um movimento orientado de cargas elétricas; Identificar diversas fontes de energia elétrica; Reconhecer a dificuldade na distribuição da rede elétrica na Madeira na década de 60/70 do sec. XX;

A: 1; 2 10.º 1 10.º 2








Reconhecer a importância de poupar energia elétrica como forma de poupar recursos.

2.º Período Emanuel Mendonça Vista de estudo Visita e estudo à Estação de Tratamento de Águas de Santa Quitéria

Conhecer a indústria química: matérias-primas usadas e suas transformações, produtos e subprodutos industriais; Reconhecer o impacte ambiental das atividades industriais na Região Autónoma da Madeira; Conhecer a forma de tratamento dos resíduos industriais; Conhecer o impacte socioeconómico na região; Conhecer os processos físicos químicos associados a uma unidade industrial; Referir áreas de intervenção da Química em contextos pessoais, sociais, políticos e ambientais, … Verificar a aplicação das regras de segurança em laboratórios; Reconhecer fontes variadas de informação; Promover a relação escola – meio.

A: 1 B: 9

11.º 1








2.º Período Tânia Lima Workshop “Luz e visão”

Atividade dinamizada em parceria com uma ótica cujas temáticas abordadas serão centradas no funcionamento da visão, cuidados e defeitos de visão e sua correção.

Destacar que a visão é sensível a uma estreita região do espetro eletromagnético; Explicar o funcionamento da visão humana; Destacar cuidados essenciais que todos devemos ter com os olhos, sensibilizando para atitudes responsáveis e corretas neste contexto; Realçar o tipo de imagem que se forma na nossa retina; Distinguir diferentes tipos de defeitos de visão; Concluir acerca do tipo de lentes usadas na correção da miopia e hipermetropia. Alertar para possíveis problemas de visão e os procedimentos responsáveis a tomar. Destacar a importância da evolução da tecnologia associada, especialmente, à correção dos defeitos de visão.

B: 2; 3; 9 C: 2; 3; 4 D: 3; 5

8.º ano E respetivos

Encarregados de educação

2.º Período Professores de

francês Ida ao cinema; Torneio de “pétanque”

Visita de estudo ao cinema; Dinamização de um torneio inter-turmas de 3.º ciclo e secundário

Promover atividades de cariz cultural; Vivenciar experiências novas relacionada com a temática dada em aula expressar uma

A: 1 B: 16 C: 9

Alunos de francês 9.º ano

Alunos de

francês do 3.º








opinião em francês sobre a atividade; Proporcionar a aquisição de uma consciência inter-cultural; Potenciar o trabalho em equipa.

ciclo e secundário

2.º Período

Grupo 520: Regina Teixeira

Zita Pacheco Francisco

Vasconcelos

Grupo 420: Geografia

Margarida Gomes Eulália Rodrigues

Visita de estudo à Reserva Natural do Garajau

No âmbito das disciplinas de Ciências Naturais e Geografia de 8.º ano e Qualidade Ambiental do curso de Gestão Ambiental Os alunos irão observar “in loco” uma área de reserva natural protegida e a conservação das espécies numa vertente turística sustentável;

Debater e problematizar a proteção ambiental no setor turístico; Visualizar “in loco” as Áreas Protegidas como destino turístico; Sensibilizar para importância da conservação das espécies endémicas e alcançar o turismo sustentável. Aumentar a atenção/concentração nas aulas e a motivação dos alunos. Sensibilizar para a problemática das espécies em vias de extinção. Conhecer uma Reserva Natural da Madeira. Estabelecer relações intra e interdisciplinares.

A: 1; 3 B: 9 C: 3

8.º ano Curso

Profissional Gestão

Ambiental

2.º Período Grupo 520:

Zita Pacheco Regina Teixeira

Visita de estudo ao Centro de Simulação Clínica da Madeira/Hospital Dr. Nélio de Mendonça

No âmbito das UFCD – Cuidados na saúde materna/ Cuidados na Saúde Infantil, as alunas terão a oportunidade de

Compreender a importância do Centro de Simulação Clínica da Madeira, ao nível da investigação na área da

B: 9

Alunas do curso TAS








visitar alguns locais deste estabelecimento.

Medicina através da simulação, possibilitando o treino e ao mesmo tempo a avaliação das várias componentes teóricas. Visitar as unidades de saúde materna e infantil.

2.º Período Grupo 520:

Zita Pacheco Regina Teixeira

Casa de Saúde Câmara Pestana

No âmbito da UFCD- Cuidados na Saúde Mental, as alunas visitarão um local de internamento de doentes mentais.

Visitar uma unidade de saúde mental.

B: 9 Alunas do curso

TAS

2.º Período Grupo 420: Geografia

Vera Santos

Visita à Secretaria Regional do Turismo e Cultura

Deslocação à secretaria Regional do Turismo e Cultura para uma pequena palestra sobre o turismo na Madeira, tal como estratégias seguidas e aplicadas. Juntamente com dados estatísticos dos últimos anos (entradas, nacionalidades, tipos de turismo praticados, …)

Problematizar e debater as Inter-relações num mundo global; Analisar questões geograficamente relevantes do espaço regional; Analisar fluxos turísticos.

B: 9 C: 2

12.º ano (opção

Geografia C)

2.º Período

Grupo 420 Margarida Gomes

Grupo História

Elizabeth Ascenção

Visita de estudo ao Funchal à Zona Velha e algumas ruas da cidade Visita ao Diário de notícias e rádio

Os alunos irão observar “in loco” as ruas do Funchal com maior atração turística e todo o património envolvente. Irão visualizar e explicar o porquê da descentralização de algumas indústrias e serviços do centro do Funchal para as áreas periféricas. Visitaram alguns meios de telecomunicação social rádio e

Explicar o processo de deslocalização indústria e serviços para as áreas periféricas; Visualizar in loco os meios de comunicação; Discutir o papel das telecomunicações na dinamização da economia e das sociedades no mundo atual global;

B: 9 C: 2

9.º ano








o diário de notícias de modo a conhecer a importância dos mesmos na dinamização da economia e das sociedades no mundo atual global.

Identificar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas na RAM; Discutir os principais impactos do turismo;






C: 2 D: 3

5.º ano



Taça Escolar de Educação Rodoviária

Fase escola da prova “Taça Escolar de Educação Rodoviária”.

Sensibilizar toda a comunidade para a problemática da sinistralidade rodoviária. Informar sobre um conjunto de boas práticas no trânsito.

C: 2 2.º ciclo 7.º ano

09 de outubro 23 de outubro

06 de novembro 05 de fevereiro

Fernando Pereira Projeto rs4e

O rs4e é um projeto de empreendedorismo nas escolas. O projeto aborda o empreendedorismo de forma inovadora, permitindo o contacto com diversas técnicas de marketing. Os alunos desenvolvem em grupo uma ideia de negócio.

Introduzir a metodologia utilizada no rs4e – learning by doing; Descobrir o que o empreendedorismo realmente é, desmitificando o conceito; Desafiar os alunos a descobrir o seu potencial empreendedor.

B: 3; 9 D: 3; 4

Formandos do Curso

CTC/CDMCM

1.º Período 2.º Período

Grupo 520: Zita Pacheco e

Francisco Vasconcelos

Visitas de estudo ao Pico das Pedras e à Reserva Natural da Rocha do Navio

No âmbito das disciplinas de Qualidade Ambiental e Conservação da Natureza do curso de Gestão Ambiental os

Aumentar a atenção/concentração nas aulas e a motivação dos alunos.

B: 9

Curso Profissional

Gestão Ambiental








Grupo 420:

Margarida Gomes

alunos terão a oportunidade de visitar diversos locais do Concelho, para aplicarem e consolidarem conhecimentos adquiridos nas aulas.

Sensibilizar para a preservação da Biodiversidade. Conhecer áreas protegidas do Concelho. Estabelecer relações intra e interdisciplinares.



projeto

Prova de Orientação Rodoviária

Prova de corrida de orientação temática sobre a Educação Rodoviária.


C: 2 2.º ciclo 7.º ano

Semana do 25 de Abril

Grupo de História Apresentação de trabalhos “25 de abril de 1974”

Apresentação de trabalhos elaborados pelos alunos do 12.º ano aos do 6.º ano.

Reconhecer a importância da “ Revolução dos Cravos”, na construção da sociedade portuguesa atual.

A: 1; 3 B: 9

6.º ano 12.º ano

4 de maio David Fazendeiro


Caminhada num percurso da Região Autónoma da Madeira


B: 2; 9 C: 2


6 a 10 de maio Grupo de Educação

Física Semana do Voleibol

Promoção da modalidade de Voleibol através de jogos inter-turmas (torneio) e de atividades.

Promoção da modalidade de Voleibol; Promover o espirito de competição; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B: 9 Alunos

09 de maio Grupo de Economia Dia da Europa Divulgação, através de diversos canais e suportes, conteúdos sobre a EU.

Sensibilizar a comunidade educativa para a importância da UE;

C: 2; 3









Criação de flyer e apresentação.

Informar os direitos e deveres do cidadão europeu.

31 de maio Grupo 290 IX Encontro de Alunos de EMRC



C: 2; 3 Comunidade

Escolar

31 de maio, 1 e 2 de junho

Junta de Freguesia de S. Roque do

Faial

Encontro de grupos culturais do Concelho de Santana em São Roque do Faial

Apresentação de temas trabalhados pelos grupos: Banda Pop-Rock e Master Voice.



educativa

2.ª semana de maio

Clube de Música Atuação no café “VERSUS” Interpretação de temas diversos das Bandas pop-rock.



educativa

maio Clube Frutas &


XII Edição Piquenique Saudável

Participação dos alunos do clube no Piquenique Saudável (Jardim do Lido).

Participar na XII Edição do Piquenique Saudável com os alunos do clube. Consciencializar para a necessidade de aliar a alimentação saudável à prática regular do exercício físico;

C: 19

Alunos do Clube

Professor responsável

Maio Vera Santos Visita cultural ao Porto e ao Douro Vinhateiro

Visita de estudo cultural a diferentes espaços da cidade do Porto, como monumentos e museus, e ainda visualizar a paisagem resultante da atividade vitícola no Douro.

Analisar questões geograficamente relevantes do espaço português; Investigar as principais componentes da paisagem urbana, nomeadamente as ambientais e sociais, que condicionam o bem-estar e a

B: 9 C: 2

12.º ano (opção

Geografia C)








qualidade de vida nas cidades portuguesas; Analisar as principais relações entre espaços urbano e rural, assim como os processos de relação hierárquica entre cidades e os de complementaridade e cooperação; Emitir opinião sobre atuações concretas que potenciem a posição urbana relativa de Portugal na Europa e no Mundo em resultado das dinâmicas políticas e económicas da União Europeia e do processo de desenvolvimento da globalização.

Maio Docente


Ação de sensibilização sobre riscos profissionais.

Realização de uma ação de sensibilização sobre riscos profissionais e respetivas medidas preventivas.

Conhecer os riscos profissionais nas áreas de formação de forma a reduzir a ocorrência de acidentes de trabalho e doenças profissionais. Saber medidas preventivas para os diferentes riscos profissionais. Melhorar a segurança e a saúde no local de trabalho.

A: 1 B: 9 C: 3 D: 3

Cursos profissionais








Maio Professores de

Inglês e Francês Lanche: “5 o’clock Tea); “Gouter Francais”

Organização de um lanche/ convívio para o pessoal docente e não docente da escola.

Promover a interação com culturas e hábitos diferentes. Promover o gosto pela cultura inglesa e francesa através da respetiva gastronomia. Incentivar o convívio entre agentes educativos.


Abril Maio

Maria Vieira Friso de Escritores Portugueses.



A: 1, 3 12.º ano

Abril Maio Junho


Plano Regional de Leitura. Leitura de obras e posterior apresentação de trabalhos

Criar momentos de interação pedagógica e outras atividades que estimulem a leitura; Desenvolver a ação dos professores enquanto motivadores e mediadores da leitura; Aprofundar hábitos de leitura; Contactar com obras de autores madeirenses ou que abordem a Madeira; Dilatar o conhecimento transversal da RAM através da literatura.

A: 1, 3 Comunidade

educativa

1 de junho David Fazendeiro


Caminhada num percurso da Região Autónoma da Madeira


B: 2; 9 C: 2









5 de junho 2019 Grupo de Educação

Física Encerramento do ano letivo 2018/2019

Conjunto diverso e atrativo de atividades lúdicas e desportivas

Proporcionar um dia diferente de confraternização a todos alunos

B: 17 Comunidade

educativa

7 de junho Associação de Estudantes da

Escola

BanRockEs 2018 XI Encontro Regional de Bandas Rock

Apresentação de temas trabalhados pelos grupos: Banda Pop-Rock.



educativa

7 de junho Clube Rádio Escola Concurso Vozes da Rádio Escola.

Apresentação de temas trabalhados pelos grupos: Master Voice.

Dar apoio na preparação dos participantes do Concurso Vozes da Rádio Escola.


educativa

10 a 14 de junho Grupo de Educação

Física Semana da dança massiva Promoção da dança

Promoção de várias modalidades da dança Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B:9 Alunos

14 de junho Grupo 290 Sorteio de rifas



C: 2; 3 Comunidade

Educativa

2.ª semana de junho

S.R.E. / D.S.E.A.M Semana Regional das Artes

Apresentação de temas trabalhados pelos grupos: Banda Pop-Rock e Master Voice.

Participação no encontro regional da modalidade de grupo instrumental – Banda Pop-rock e Canto Coral.


educativa

Junho Grupo 290 Lanche partilhado

Acreditar no valor da partilha; Promover uma maior consciência social; Promover o exercício da cidadania, baseada na corresponsabilidade, pelo bem pessoal, comum e universal;

Reforçar a relação com o próximo. C: 2; 3 2.º ciclo








Promover valores e reconhecer a sua importância; Relacionar-se com os outros assumindo a diversidade como fator de enriquecimento mútuo.

Junho Grupo 290 Atividade de final de ano letivo

Promover o exercício da cidadania, baseada na corresponsabilidade, pelo bem pessoal, comum e universal; Promover valores e reconhecer a sua importância; Relacionar-se com os outros assumindo a diversidade como fator de enriquecimento mútuo.


C: 2; 3 9.º ano

Junho Grupo de

Matemática Agente X: Investigação Final.

Resolução de problemas de matemática.

Aptidão para desenvolver o raciocínio matemático e a comunicação matemática; Aptidão para resolver problemas.

C: 1; 2; 3

2.º ciclo 7.º ano 8.º ano RAM

Julho Grupo 290 Visita cultural a Braga

Conhecer uma das cidades cristãs mais antigas do mundo; Visitar alguns monumentos do património nacional, nomeadamente a Sé de Braga, o Santuário do Bom Jesus e o Santuário do Sameiro

Reforçar a relação com a comunidade; Reconhecer os diferentes estilos artísticos aplicados em alguns dos monumentos.

C: 2; 3 11.º ano 12.º ano

Maio Junho


Chefe Inquérito de avaliação do Clube

Aplicação de um inquérito de avaliação do Clube aos alunos participantes no clube e aos professores dinamizadores.

Avaliação do projeto RBES Alunos e

professores do Clube

3.º período Clube Frutas &


Dia Mundial da Saúde - Levada Alimentação e Saúde

Os alunos e os seus respetivos Encarregados de Educação

Consciencializar para a necessidade de aliar a

C: 19, 21 Alunos do clube e Encarregados

de Educação








realizarão uma caminhada, bem como um lanche saudável.

alimentação saudável à prática regular do exercício físico; Despertar a comunidade educativa para a importância do diagnóstico e análise da sua condição física e composição corporal; Estimular uma mudança de atitude, quer nos níveis de prática desportiva, quer nos hábitos de vida saudável, onde se incluem os cuidados com alimentação; Criar o gosto pela conservação e respeito pela Natureza; Proporcionar o convívio entre os elementos da Comunidade Educativa (professores, pais, alunos).

3.º período Grupo de Educação

Física Semana dos jogos tradicionais

Promoção dos jogos tradicionais

Promover os jogos tradicionais portugueses; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos.

B: 9 Alunos

3.º período

Grupo 420 Geografia

Eulália Rodrigues

Grupo de História Anunciação

Baioneta

Visita de estudo Visita de estudo ao Funchal - “History tellers”

Reconhecer a importância do ordenamento do território na melhoria da qualidade de vida da população; Relacionar a desigual distribuição da população com fatores naturais e humanos;

A: 1, 2, 3; B: 9

10.º 3








Explicar os problemas na distribuição da população na ilha da Madeira, debatendo possíveis soluções;

3.º Período Professores de francês e inglês

“Gôuter/five o’clock tea” Lanche convívio com os professores e funcionários da escola

Promover a interação com culturas e hábitos diferentes; Promover o gosto pela cultura inglesa e francesa através da respetiva gastronomia; Incentivar o convívio.

C: 19, 20 Pessoal docente e não docente






C: 2 D: 3

7.º ano



Distribuição de um marcador para livros com mensagens de sensibilização sobre a Educação Rodoviária.

Distribuição de um marcador para livros com mensagens de sensibilização sobre a Educação Rodoviária.



3.º Período


projeto PSP

Ação de formação “A minha carta de condução”

Ação de formação ministrada pela PSP sobre os principais cuidados a terem como futuros condutores.

Sensibilizar sobre a problemática da sinistralidade rodoviária. Dotar os alunos de conhecimentos que poderão ser importantes na altura de adquirirem a sua licença de condução.

C: 2 D: 3

Ensino Secundário

3.º Período Grupo de História Exposição de trabalhos elaborados pelos alunos.

Elaboração de friso cronológico acerca das temáticas

Consolidar aprendizagens relativas às várias temáticas

A: 1; 2; 3 B: 9

7.º ano








lecionadas e posterior exposição.

abordadas ao longo do ano letivo.

3.º Período Grupo de História Visita de estudo subordinada ao tema “A industrialização”

Visita de estudo ao engenho da Calheta e ou Porto da Cruz

Relacionar a dinâmica do crescimento industrial com o carácter cumulativo dos progressos técnicos e a exigência de novas formas de organização do trabalho.

A: 1; 2; 3 B: 9

8.º ano

3.º Período Grupo de História Visita de estudo subordinada ao tema: “A arquitetura das descobertas”.

Visita de estudo guiada ao centro histórico do Funchal: Sé, S. Pedro, e Santa Maria Maior.- History Tellers.

Experienciar situações de aprendizagens diferenciadas das da sala de aula. Motivar/ consolidar o estudo de História; Descentralizar a aprendizagem do núcleo sala de aula; Consolidar conhecimentos adquiridos; Evidenciar uma atitude crítica enquanto recetor de objetos de cultura; Compreender o objeto artístico como testemunho do seu tempo histórico; Consolidar aprendizagens relativas ao descobrimento e à instalação dos primeiros colonos na Madeira

A: 1; 3 B: 9

10.º ano



Visita de aos Bombeiros Voluntários de Santana

Realização de uma visita de estudo aos Bombeiros Voluntários de Santana

Conhecer o funcionamento dos Bombeiros Voluntários de Santana.

A: 1 B: 9 C: 3

7.º 1 7.º 2








Formar de forma integral o aluno e o seu sucesso Reduzir o insucesso Melhorar as relações interpessoais e o comportamento dos alunos



Distribuição de um marcador para livros com mensagens de sensibilização sobre a Prevenção de Riscos.

Distribuição de um marcador para livros com mensagens de sensibilização sobre a Prevenção de Riscos.




Grupo 520: Francisco

Vasconcelos

Visita de estudo ao Centro Vulcanológico de S. Vicente e Rota da cal.

No âmbito da disciplina de Ciências Naturais os alunos irão a S. Vicente visitar o Centro Vulcanológico e farão o percurso da Rota da Cal devidamente orientado para compreender a geologia da Ilha da Madeira.

Compreender a formação geológica da ilha da Madeira e em particular das grutas de S. Vicente. Conhecer o Centro Vulcanológico de S. Vicente. Identificar as principais litologias da Rota da Cal e suas aplicações.

A: 1;3 B: 9

7.º ano


Fabiana Matos Mostra coletiva de produções plásticas

Exposição de produções bidimensionais e tridimensionais em alguns espaços da escola

Reconhecer a importância das artes visuais como valor cultural indispensável ao desenvolvimento do ser humano; Valorizar os trabalhos dos alunos.

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3 8.º ano

Mensalmente Grupo de

Matemática. “Cantinho da Matemática”.

Publicação mensal de curiosidades matemáticas na página da escola.

Desenvolver o pensamento lógico; Promover o interesse pela disciplina;

A: 1; 3 C: 3









Reconhecer a importância da Matemática no dia-a-dia.

Trimestral Grupo de

Matemática #MAT mural.

Conjunto de atividades matemáticas, de caráter facultativo (será disponibilizado no ecrã informativo do 1.º pavilhão um desafio matemático: uma carta do “Jogo do 24”; um problema ou a biografia de um matemático).

Promover o interesse pela disciplina; Reconhecer a importância da Matemática no dia-a-dia.

A: 1, 3 C: 3


1 dia por período David Fazendeiro

Isabel Silva Competição de Natação

Competição de natação entre turmas para o 2.º e 3.º Ciclo do Ensino Básico

Promover a prática desportiva; Promover o espirito de competição; Promover o convívio de forma saudável entre os alunos

B: 9 2.º Ciclo 3.º Ciclo

Semana do Desporto Escolar

Grupo de História Vista de estudo subordinada ao tema: A Cidade do Porto e a Região Demarcada do Douro.

Visita cultural de 5 dias à cidade do Porto e à Região Demarcada do Douro” - Casa da Música - Torre dos clérigos - Casa Museu Serralves - Caves Porto Cálem - Cruzeiro no Douro

Experienciar situações de aprendizagens diferenciadas das da sala de aula. Promover o interesse cultural dos nossos alunos. Potencializar aprendizagens de contexto. Promover o desenvolvimento de competências baseadas na aquisição de múltiplas literacias potencializadoras da formação de pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos ativos.

A: 1; 3 B: 9

12.º ano

Semana do desporto escolar


Torneio do Abalone Jogo de tabuleiro. Desenvolver a capacidade de concentração;

B: 9 C: 1; 2; 3

Alunos








Estimular a competitividade; Desenvolver o raciocínio matemático.

Semana do desporto escolar


Jogos de engenho. Manipular jogos de engenho e resolver os desafios propostos

Desenvolver o raciocínio matemático e lúdico

C: 20; 21 Comunidade

educativa

Final do ano letivo Marco Magalhães Exposição coletiva. Mostra de trabalhos Reforçar a relação com a comunidade escolar.

B: 1 Encarregados de

Educação

Ao longo do ano letivo


Chefe

Decoração das paredes do bar dos alunos

Os alunos do clube irão decorar as paredes do bar dos alunos.

Embelezar o espaço (bar dos alunos) para adquirir um ambiente agradável e apelativo.

C: 19, 21 Alunos e

professores do Clube


Grupo 290 “Eu Abraço esta causa” - Campanha de solidariedade

Compreender a importância do outro e da solidariedade; Relacionar-se com os outros com base nos valores da solidariedade, da amizade e do amor; Acreditar no valor da partilha; Promover valores e reconhecer a sua importância; Recolha de donativos destinados à Associação Abraço.

Reforçar a relação com a comunidade;

C: 2; 3 Comunidade

Educativa


Grupo de História

Dinamização do projeto Parlamento dos jovens (nacional) que tem por tema: Alterações climáticas: Salvar os Oceanos

O Programa Parlamento dos Jovens é uma iniciativa da Assembleia da República dirigida aos jovens do 2.º e 3.º ciclo do ensino básico, que culmina com a realização de uma sessão nacional no Parlamento (apenas para os alunos / escolas que passem a esta fase).

Incentivar o interesse dos jovens pela participação cívica e política; Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetam o seu presente e o futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político; Dar a conhecer o significado do mandato parlamentar e o

B: 9 C: 1; 2; 3

D: 3

2.º ciclo 3.º ciclo



http://www.ebs-santana.pt/metas/index.html#comunitaria






processo de decisão da Assembleia da República, enquanto órgão representativo de todos os cidadãos portugueses; Incentivar as capacidades de argumentação na defesa das ideias, com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria.


Grupo 230: Carla Oliveira

Literacia 3D

Proporcionar aos alunos de Ciências Naturais do 6.º ano uma experiência diferente, de verificação dos conhecimentos adquiridos ao longo do ciclo.

Melhorar o sucesso dos alunos no 6.º ano de escolaridade. Aumentar a atenção e a concentração nas aulas e a motivação dos alunos.

A: 1,3 6.º ano


Docentes dos grupos de Biologia e

Geologia (520) e Matemática e Ciências (230)

“Ensino, aprendendo”

Os alunos do ensino secundário no âmbito da disciplina de Biologia e/ ou Geologia, irão explicar alguns conteúdos já lecionados aos alunos do 2.º e 3.º ciclos.

Melhorar o sucesso dos alunos em todos os anos de escolaridade. Aumentar a atenção e a concentração nas aulas e a motivação dos alunos.

A: 1; 3

2.º ciclo 3.º ciclo Ensino

secundário


Grupo de História Parlamento Jovem Regional que tem por tema: As alterações climáticas

O Parlamento Jovem Regional é uma iniciativa da Assembleia Legislativa da Madeira (ALM), em parceria com a Secretaria Regional de Educação (SRE), direcionado a todas as Escolas do 3º Ciclo do Ensino Básico da RAM.

Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política; Conhecer as regras e normas de funcionamento da Assembleia Legislativa da Madeira;

B: 9 C: 1; 2; 3

D: 3 3.º ciclo








Promover o debate democrático e o respeito pela diversidade de opiniões; Incentivar a reflexão e o debate sobre um tema, definido anualmente; Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais; Estimular capacidades de expressão e argumentação na defesa das ideias; Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que afetem a sociedade, fazendo ouvir as suas propostas junto dos órgãos do poder político.


Grupo de História Efemérides Históricas

Comemoração de datas emblemáticas da história local, regional, nacional e mundial, publicitando-os nos meios disponibilizados pela Escola (Sitio da Internet, Tv do átrio do 1º pavilhão, Rádio Escola…)

Consciencializar a comunidade escolar para a importância das causas/fundamentos subjacentes às datas comemorativas.

A: 1; 3 B: 9



Marco Sousa Saída de campo

Saída de campo com o intuito de recolher solos férteis de origem orgânica para utilizar na estufa.

Promover o gosto pela natureza Promover as boas práticas Ambientais

A: 1; 3 B: 9

C: 2; 3 9.º 3


Pedro Damião, com a colaboração do

“Agente X”. Resolução de problemas de matemática.

A predisposição e a aptidão para raciocinar

C: 1, 2 2.º ciclo 7.º ano








Grupo de Matemática.

matematicamente, isto é, para explorar as situações problemáticas, fazer e testar conjeturas, formular generalizações, pensar de maneira lógica; A predisposição para procurar entender a estrutura de um problema e a capacidade de desenvolver processos de resolução, assim como para analisar os erros cometidos e ensaiar estratégias alternativas; A capacidade de decidir sobre a razoabilidade de um resultado e de usar, consoante os casos, o cálculo mental, os algoritmos de papel e lápis ou os instrumentos tecnológicos; A tendência para procurar "ver" e apreciar a estrutura abstrata que está presente numa situação, seja ela relativa a problemas do dia-a-dia, à natureza ou à arte, envolva ela elementos numéricos, geométricos ou ambos.

8.º ano


Pedro Damião Fátima Mendonça Alexandra Pires

#MAT dúvidas. Espaço para consolidação de conhecimentos e esclarecimento de dúvidas

Consolidar as aprendizagens.

A: 1; 3 B: 9

C: 1; 2; 3 Alunos








matemáticas dinamizado por professores de matemática.


Professores do Ensino Especial

À descoberta do meio local

Visitas semanais pelo concelho de Santana. Exploração de espaços públicos, espaços comerciais e instituições de cariz cultural.

Conhecer/explorar o património natural e cultural do concelho, reconhecendo a necessidade da sua preservação. Sentir-se incluído na sociedade local. Desenvolver a autonomia e independência pessoal.

C: 3; 4




Professores do Ensino Especial

A ilha da Madeira

Visitas mensais pela ilha da Madeira. Exploração de espaços públicos, espaços comerciais e instituições de cariz cultural.

Consciência e domínio do seu próprio corpo; Promoção da saúde e bem-estar do aluno. Conhecer/explorar o património natural e cultural da ilha da madeira. Desenvolver a autonomia e independência pessoal. Tomada de consciência que cada um de nós é um ser livre, consciente de si próprio e do mundo que o rodeia;

C3, C4




Alexandra Pires “Por aqui, (Matemática)”

Atualização do site “Por aqui, (Matemática)” e criação de uma página no facebook para complementá-lo e divulgá-lo

Transmitir aos alunos, pais, encarregados de educação e a outros elementos da comunidade educativa informações úteis relacionadas com a Matemática, em particular sobre as competições que se realizam

A: 1; 3; 4 B: 1; 2; 9 C: 2; 3









na escola, sobre as provas e exames nacionais, etc.; disponibilizar ferramentas para praticar para as competições, assim como recursos e aplicações de apoio ao processo de ensino/ aprendizagem.

Ao longo do ano Departamento das

Línguas Cantinho das Línguas

Mostra/ exposição na biblioteca e/ ou oficina de trabalho e sala de aula: trabalhos, composições, textos, produções escritas.

Divulgar aspetos históricos, literários e culturais dos países de língua portuguesa, inglesa e francesa. Estimular o interesse pela aprendizagem das línguas.

B: 9 C: 2 E: 3

Alunos


Heliodoro Dória

Emanuel Mendonça

Construção de uma tabela periódica

Construção de uma tabela periódica em cartões de dimensão 15X20 cm, a qual será afixada na escola em local a definir.

Conhecer e identificar a estrutura da Tabela Periódica dos elementos; Conhecer algumas das aplicações mais importantes dos diferentes elementos químicos; Promover a pesquiza e seleção de informação relevante.

B: 9 C: 2

9.º ano 11.º ano 12.º ano Curso

Profissional de Gestão

Ambiental


Projeto regional “Baú de Leitura”,

com a colaboração dos docentes de

português e outros projetos da escola

Atividades diversas (rotação dos baús entre escolas; divulgação das atividades dinamizadas; comemoração de efemérides; triatlo literário; concurso de soletração; concurso Declamação de Poesia; passatempo literário

Promoção da leitura. Dinamização de atividades lúdico-didáticas.

Promover o gosto pela leitura. Divulgar livros diversos. Diversificar a oferta de leitura. Divulgar o trabalho desenvolvido. Assinalar datas importantes, ligadas à literatura.

A: 1, 3 C: 3 E: 3

2.º ciclo 3.º ciclo Ensino

secundário








Escrita Criativa; passatempo de fotografia Flashes literários.

Promover a educação para a cidadania. Dinamizar o espaço do baú. Divulgar o património linguístico e cultural. Valorizar a disciplina de português. Dinamizar as atividades com recurso às mais-valias de que dispõem o grupo e os projetos intervenientes.


Departamento das línguas

“Cantinho das línguas” Apresentação de trabalhos, produções de texto, textos informativos da cultura francesa

Divulgar através do trabalho dos alunos aspetos da cultura francesa

B: 9 C: 2

Alunos


Projeto de Animação de Leitura (PAL)

com a colaboração dos professores de

português

“Hora do Conto… Contos do Colmo”

Divulgação do livro, de narrativas e autores, junto dos nossos alunos; Dinamização de atividades de promoção da leitura na casa de colmo da escola.

Fomentar o gosto pela leitura como instrumento de ocupação de tempos livres e de prazer. Alargar o campo de imaginação e o horizonte cultural dos nossos alunos. Promover condições que permitam a reflexão, o debate, a crítica e o convívio. Criar e manter comunidades de leitores, envolvendo alunos, escola e sociedade.

A: 1, 3 C: 3

2.º ciclo






2.2. Horários de Clubes e Projetos

Horas Segunda Sala Terça Sala Quarta Sala Quinta Sala Sexta Sala

08:20

09:05

10:10

10:55

Clube Media TIC

Clube Rádio

Escola

11:50

Frutas & Companhia-

Mini Chef Clube C.N. Clube de

malabarismo

Clube Media TIC

Clube Rádio

Escola

12:35 Produção de

papel

Produção de

papel

13:25

Frutas & Companhia-

Mini Chef

Clube C.N.

Matemática

3D

Gang dos Verdes

14:10

Clube de Música

MASTER VOICE

Clube de Música

MASTER VOICE

14:55

15:05

Clube de Música

BANDAS POP-ROCK

15:50

16:50

Clube de Música

BANDAS POP-ROCK






17:35






2.3. Protocolos de Colaboração

Tratando-se de uma instituição de utilidade pública, vocacionada para a educação e formação, de

mérito e relevância socialmente reconhecidas, responsável pelo ensino de jovens e adultos de todo o

concelho de Santana, facilmente se reconhece a importância do estabelecimento de parcerias com intuições

locas. Estas parcerias procuram enriquecer o trabalho desenvolvido e favorecer o desenvolvimento de

projetos, de iniciativas e objetivos, em favor da comunidade.

Com o intuito de aprofundar e diversificar a atuação das Instituições numa ótica de proximidade com

a Comunidade Educativa, a Escola B + S Bispo D. Manuel Ferreira Cabral possui, no momento, três

protocolos de colaboração, nomeadamente com a Junta de Freguesia de Santana, a Associação Santana

Cidade Solidária e a Casa do Povo de São Roque do Faial.

2.4. Avaliação

A avaliação do plano anual de atividades ocorre trimestralmente, sendo registada nos relatórios de

avaliação de final de período.






3. Serviços de Apoio

3.1. Serviços de Educação Especial

“São princípios orientadores da educação inclusiva: a) Educabilidade universal, a assunção de que

todas as crianças e alunos têm capacidade de aprendizagem e de desenvolvimento educativo; b) Equidade,

a garantia de que todas as crianças e alunos têm acesso aos apoios necessários de modo a concretizar o

seu potencial de aprendizagem e desenvolvimento; c) Inclusão, o direito de todas as crianças e alunos ao

acesso e participação, de modo pleno e efetivo, aos mesmos contextos educativos;”

Artigo 3.º do Decreto-Lei n.º 54/2018 de 6 de julho

A Lei fundamental do Estado Português – a Constituição da República garante uma educação igual e

de qualidade para todos os alunos, pretendendo uma igualdade de oportunidades que promova o seu

sucesso escolar. Todos os alunos têm direito à educação de forma gratuita e igual em termos acesso e

sucessos escolar.

Com vista a facilitar a inclusão, o serviço de Educação Especial, com base no Decreto

Legislativo Regional nº 33/2009/M e no Decreto-Lei n.º 54/2018 de 6 de julho, apoia os alunos da escola,

procurando sempre parcerias com todos os intervenientes no processo educativo.

OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/ ATIVIDADES

Apoiar os alunos, contribuindo para a

igualdade de oportunidades de sucesso

educativo, promovendo a existência de

respostas pedagógicas diversificadas e

adequadas.

Colaborar e ajudar os outros docentes a

desenvolver não só estratégias e atividades

que favoreçam a inclusão, mas também

encontrar melhores alternativas ao ensino de

todos os alunos.

Promover o despiste/acompanhamento

médico, psicológico, de motricidade humana,

de serviço social e terapêutico.

Recolha de informação, consulta de

documentos e elaboração de registos para

estudo de casos.

Realização dos procedimentos necessários à

intervenção de outros técnicos ou outros

apoios da comunidade.

Participação nos concelhos de turma ou

outras reuniões sempre que sejam

abordados aspetos relacionados com os

alunos.

Colaboração com os diretores de turma e

outros docentes das turmas.

Elaboração de Planos Educativos Individuais

para alunos com graves dificuldades que não

possam seguir o currículo comum.






OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/ ATIVIDADES

Intervir no processo que leve ao

envolvimento dos pais na educação dos seus

filhos.

Desenvolver programas que facilitem o

encaminhamento e a integração pessoal e

social do aluno.

Desenvolver e implementar programas de

intervenção que vão ao encontro dos alunos.

Intervir no processo de cooperação dos

estabelecimentos de educação e ensino e

outros serviços locais.

Avaliar e reformular quando necessário os

planos de intervenção.

Atuar em estreita colaboração com a

psicóloga escolar no estudo de casos,

nomeadamente na observação e avaliação

de alunos, na definição de pedagogias

diferenciadas e no encaminhamento de

alunos.

Promover e apoiar a diferenciação

pedagógica e o ensino individualizado.

Promover as competências sociais e

emocionais, envolvendo o aluno na

construção da sua aprendizagem.

Realização de reuniões com encarregados

de Educação.

Dinamização e orientação de ações de

sensibilização aos docentes e/ou

encarregados de educação.

Implementação, avaliação, reflexão e

reformulação das estratégias e metodologias

adotadas nos programas de intervenção

individualizados.

Reavaliação de diagnóstico e

encaminhamentos.

Acompanhamento e dinamização de

experiências laborais.

Dinamização da Sala 3Ps: Presença,

Participação e Progresso.

Realização de visitas de estudo,

proporcionando aos alunos múltiplos

ambientes de estímulo à aprendizagem.

PESSOAL ESPECIALIZADO

Nome Categoria

Adelaide João Teixeira de Oliveira

Professor da Educação Especial Ivone de Lurdes Félix Ferreira

José Manuel Jardim da Silva






3.2. Serviços de Apoio Psicológico/ Orientação Escolar e Profissional

CALENDARIZAÇÃO ATIVIDADE DESCRIÇÃO OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS E


14 setembro Transição de ciclo Ação de sensibilização

Apresentar as vantagens resultantes do envolvimento parental na escola. Partilhar informação sobre o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e dos jovens.

B: 1, 3 D: 5

Encarregados de educação do 5.º

ano

10 outubro Dia Mundial da Saúde Mental Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

22 a 26 outubro Semana de Combate ao Bullying

Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

12 a 16 novembro Semana da Bondade e da Tolerância

Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

21 novembro Dia Mundial do Olá Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

Dezembro Educar sem gritar Ação de formação

Debater sobre as práticas educativas e os seus efeitos no desenvolvimento dos filhos. Promover a prática de um estilo parental democrático e autorizado.

B: 1, 3 D: 5


ciclo

Dezembro A família na adolescência Ação de formação Refletir sobre as competências familiares no ciclo da adolescência.

B: 1, 3 D: 5


ciclo








Informar sobre as tarefas a desempenhar pela família nesta fase de desenvolvimento.

18 janeiro Dia Internacional do Riso Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

27 fevereiro Dia Mundial do Pensamento Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

20 março Dia Internacional da Felicidade Comemoração de efeméride Divulgar a efeméride. Distribuir mensagens de otimismo e boa vontade.

C: 2, 3 Comunidade

Educativa

Março Entre o medo e a fantasia Ação de formação

Refletir sobre problemas ou dificuldades vivenciadas pela criança ao longo do seu desenvolvimento. Distinguir comportamentos e sinais de alerta.

B: 1, 3 D: 5


ciclo

Março As ciladas da adolescência Ação de formação

Informar acerca das características desenvolvimentais dos adolescentes. Sensibilizar para a prática de uma parentalidade positiva.

B: 1, 3 D: 5


ciclo

Maio Feira da oferta formativa regional

Feira de exposição da oferta formativa regional oferecida pelas instituições formativas na região

Divulgar a oferta formativa escolar e profissional existente na região.

A: 1, 8 B: 4, 5, 10

Alunos do 9.º ano e ensino

secundário

Maio Painel: “O futuro das profissões”

Painel com profissionais sobre as profissões do futuro

Refletir acerca das profissões e o mercado de trabalho no futuro.

A: 1, 8 B: 4, 5, 10

Alunos do 9.º ano e ensino

secundário








Junho Os desafios do ensino secundário

Ação de formação

Alertar para a participação dos pais na definição do projeto de vida dos jovens. Advertir sobre a influência da família na construção de projetos vocacionais dos jovens. Informar acerca da oferta formativa escolar e profissional existente na região e na escola.

B: 1, 3 D: 5


ano

Junho A conclusão do ensino secundário


Alertar para a participação dos pais na definição do projeto de vida dos jovens. Advertir sobre a influência da família na construção de projetos vocacionais dos jovens. Informar acerca da oferta formativa escolar e profissional existente na região.

B: 1, 3 D: 5

Encarregados de educação do

ensino secundário


Assessoria psicopedagógica

Serviço especializado de apoio à direção no cumprimento de tarefas ou na tomada de decisões relacionadas com questões ligadas à pedagogia, inclusão, indisciplina, insucesso e absentismo escolar.

Articular com outros serviços especializados. Articular modalidades de complemento pedagógico, de compensação educativa e de educação especial. Definir estratégias de pedagogia diferenciadas, no contexto educativo.

A: 1, 8 B: 3, 4, 7

Comunidade Educativa








Organizar grupos de alunos com dificuldades de/na aprendizagem e a adequação de currículos e de programas. Encaminhar os alunos com necessidades educativas para modalidades adequadas de resposta educativa. Colaborar na definição da oferta formativa da escola.


Avaliação psicológica Aplicação de uma bateria de testes psicométricos.

Proceder à avaliação global de situações relacionadas com problemas de desenvolvimento, dificuldades de aprendizagem, competências e potencialidades específicas.

A: 1 B: 4

Alunos referenciados


Apoio psicopedagógico

Sessões individuais ou de grupo de aconselhamento e de apoio aos alunos no processo de desenvolvimento da sua identidade pessoal.

Promover o bem-estar e equilíbrio sócio emocional do indivíduo. Desenvolver competências de estudo. Promover competências metacognitivas. Desenvolver competências sócio emocionais.

A: 1, 8 B: 1, 4, 5, 10

Alunos referenciados


Orientação vocacional

Sessões individuais ou de grupo de apoio aos alunos no processo de desenvolvimento do seu projeto de vida.

Apoiar na definição do projeto de carreira dos jovens. Consolidar o incentivo das atitudes de exploração e investimento necessárias a um

A: 1 B: 3, 4

Alunos do 9.º e 12.º anos








melhor conhecimento de si próprio.


Plano de transição para a vida ativa

Sessões de grupo de apoio aos alunos no processo de desenvolvimento do seu projeto de transição para a vida ativa.

Desenvolver competências sócio emocionais. Apoiar na definição do projeto de carreira dos jovens. Aperfeiçoar atitudes e desenvolver competências de empregabilidade.

A: 1, 8 B: 4, 5, 10

Alunos dos cursos

profissionais


Tutoria em contexto escolar Ação de formação

Compreender o papel do professor tutor e adaptar-se ao mesmo. Conhecer as áreas de intervenção da tutoria. Intervir direta ou indiretamente nas áreas problemáticas que impedem o percurso académico e pessoal do aluno.

D: 1 Pessoal docente


Intervir com crianças e jovens em contexto escolar


Dotar os docentes de ferramentas de intervenção que permitam ajudar os alunos a desenvolver competências de autorregulação, assertividade e a capacidade crítica e reflexiva. Promover contextos educativos apoiantes.

D: 1 Pessoal docente


Desenvolvimento de equipas Ação de formação

Promover o trabalho em equipa e a coesão grupal. Desenvolver competências de comunicação assertiva e gestão de conflitos.

D: 2 Pessoal não

docente








PESSOAL ESPECIALIZADO

Nome Categoria

Maria Goreti Teixeira Mendes Psicóloga






3.3. Serviços de Ação Social

3.3.1. Pessoal Administrativo

NOME CATEGORIA

Maria Lúcia Menezes Mendonça Chefe de Departamento

António Arnaldo Freitas Gomes Coordenador Técnico

Ana Isabel C. G. Reynolds Assistente Técnica

Fátima Maria Sousa Araújo Vieira Assistente Técnica

Maria Celeste Freitas Gomes Melim Assistente Técnica

Maria Cidália F. M. Freitas Assistente Técnica

Maria Natividade T. F. Teles Assistente Técnica

Manuel João M. Freitas Assistente Técnico

Regina Maria Freitas Leme Assistente Técnica

Reginaldo Mendonça de França Assistente Técnico

Sónia Carla Spínola Mendonça Gouveia Assistente Técnica

Susana Maria de Jesus Andrade Assistente Técnica

3.3.2. Assistentes Operacionais e Assistentes Técnicos

ASSISTENTES OPERACIONAIS

Ana Rita Correia F. Fernandes Maria da Conceição F. Vieira

Carla Patrícia Castro N. Martins Maria da Luz Abreu Ribeiro

Edite de Freitas Gomes Maria Conceição A. J. Vieira

Jacinta Maria G. Jesus Mendonça Maria Goretti J. G. de Freitas

José António Alves da Gama Maria Inês Ferreira S. Ornelas

José Luís Franco Gonçalves Maria Lurdes L. E. S. Gouveia

José Luís Jesus Góis Maria Martins dos Santos Luís

Lina Maria Melim de Freitas Maria Ricarda Silva Martins

Manuel A. M. de Nóbrega Nélia Maria J. Ferreira Silva

Manuel Batista Teles Ricardo Luís Batista Teles

PESSOAL TÉCNICO

Nome Categoria

Herberto Magno Matos Teixeira Técnico de Informática de Grau I – Nível I

Maria Fátima A. Camacho Jesus Assistente Técnica de Laboratório

Rita Maria Freitas Mendonça Assistente Técnica de Audiovisuais






4. Plano de Formação

4.1. Formação para alunos



1.º Período Comissão de

Formação “Conhecer a CPCJ de Santana: sua missão e competências”

Ação de sensibilização

Informar/sensibilizar para os direitos/deveres das crianças e jovens; Potenciar a sua proteção; Tornar mais visível e conhecida a ação da CPCJ de Santana.

D: 24 7.º ano


Formação “Prevenção da Violência doméstica”

Ação de sensibilização sobre a prevenção da violência doméstica

Prevenir comportamentos violentos quer na família quer na escola. Educar para o respeito entre pares e cumprimento de regras.

D: 24 10.º ano 11.º ano


Formação Organização e metodologia do estudo

Ação de formação sobre a organização e os métodos de estudo

Ajudar os alunos a conseguirem uma melhor organização e metodologia do seu estudo

D: 25 5.º ano


Formação Atenção e concentração dentro da sala de aula

Ação de formação sobre atenção e concentração que devemos ter em contexto de sala de aula.

Promover nos alunos uma consciencialização da importância da sua atenção/concentração em contexto de sala de aula

D: 25

7.º ano


Formação “Violência no namoro”

Ação de sensibilização: “Violência no namoro”

Prevenir comportamentos na comunidade;

D: 24 8.º ano








Promover uma conduta consciente e saudável nos jovens; Educar para o respeito entre pares

2.º Período

Coordenadoras do 3.º Ciclo e do Ensino

Secundário Comissão de

Formação

“Acesso ao ensino secundário”

Sessão de sensibilização/ esclarecimento: “Acesso ao ensino secundário”

Esclarecer sobre as condições e opções de acesso ao ensino secundário

D: 24 9.º ano

2.º Período

Coordenadora do Ensino

Secundário Comissão de

Formação

“Acesso ao ensino superior”

Sessão de sensibilização/ esclarecimento: “Acesso ao ensino superior”

Esclarecer sobre as condições de acesso ao ensino superior

D: 24 11.º ano 12.º ano


Formação “Absentismo e abandono escolar”

Ação de sensibilização: “Absentismo e abandono escolar”

Refletir e identificar problemáticas; Motivar para a importância das aprendizagens conferidas pela escola; Fomentar a prevenção e intervenção precoces.

D: 24 9.º ano






4.2. Formação para pessoal docente




Formação “Conhecer a CPCJ de Santana: sua missão e competências.”

Ação de sensibilização sobre “Conhecer a CPCJ de Santana: sua missão e competências.”

Potenciar a intervenção na deteção, sinalização e acompanhamento das situações de risco/perigo das crianças e jovens. Tornar mais visível e conhecida a ação da CPCJ Santana

D: 24 Diretores de

Turma


Formação Fórum sobre Educação

Fórum sobre várias temáticas da Educação

Refletir sobre várias problemáticas ligadas à educação. Proporcionar um momento de formação a professores e funcionários.

D: 23 Pessoal docente e não docente

4.3. Formação para pessoal não docente




Formação Fórum sobre Educação

Fórum sobre várias temáticas da Educação

Refletir sobre várias problemáticas ligadas à educação. Proporcionar um momento de formação a professores e funcionários.

D: 23 Pessoal docente e não docente



Documents

COLA S E L NO - ebs-santana.pt · Desenvolver a capacidade de aprender a aprender de modo a potenciar os conhecimentos e ... 5.º 3 Carla Oliveira Lídia Aguiar 6.º 1 Alexandra Sousa