COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.

TERRA BOA - PARANÁ

UNIDADE 1

Professora Leonilda Brandão da Silva

E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com

http://professoraleonilda.wordpress.com/

COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.

TERRA BOA - PARANÁ

CAPÍTULO 1

Pág. 12

A diversidade da vida – pág.11

• Em nosso Planeta, já foram descritos e nomeados cerca de 2 milhões de espécies de seres vivos, mas ainda não se sabe o no total, que pode variar de 10 a 100 milhões de espécies.

• Todos os organismos dependem uns dos outros para sobreviver.

• Por isso, a exploração dos recursos na-turais deve ser feita de modo a preservar a imensa biodiversidade de nosso Planeta.

PROBLEMATIZAÇÃO

• Quantas espécies de seres existem no Planeta Terra?

• Por que é importante classificar os seres vivos?

• Como os cientistas classificam os seres vivos? O que eles levam em consideração quando vão classificar um ser vivo?

• O que é uma espécie? Um reino?

• Quantos e quais são os reinos em que estão divididos os seres vivos?

• Como deve ser escrito o nome de um ser vivo? Existe uma norma? Qual?

Classificação dos seres vivos

Leitura do texto introdutório – pág. 12

Reconstituição feita com base em estudos fósseis, eles tinham penas o que prova que as aves atuais descendem de um grupo de dinossauros.

Dinossauro velocirraptor

ÁRVORE FILOGENÉTICA: É a representação de uma hipótese de filogênese ou filogenia, que é a história evolutiva de cada grupo. Com isso é possível des-cobrir o grau de parentesco evolutivo entre os diversos grupos.

Objetivos da classificação 1 •Dada a grande variedade de seres vivos, os cientistas os organizaram para facilitar o seu estudo e para estabelecer a árvore filogenética, isto é, um esquema com a possível sequência de origem dos seres vivos.

Para essa classifi-cação os cientis-tas analisam cer-tos tipos de seme-lhanças no desen-volvimento embri-onário, na estrutu-ra celular e bioquí-mica, na anatomia e na fisiologia de seres vivos atuais ou extintos (fós-seis).

Árvore filogenética dos seres vivos

artrópodes

Ancestral

protista

cordados

Árvore filogenética dos animais

Poríferos

Anelídeo

s

Cnidários

Equinodermas

Moluscos

Platelmintos

Nematódios

Como você formaria grupos com

esses animais?

Você sabe que os cientistas agrupam os ani-mais acima em 2 grupos: aves e mamíferos. - Que critérios eles usam? - Será que aves são os que voam? - Mas o avestruz não voa e é ave? - O morcego voa e é mamífero?

- Você não acha que o cão é mais parecido com o lobo do que com os outro animais?

- Ou que o gato doméstico é + parecido com o gato selvagem do que com os outros animais? Por que será isso acontece?

• A parte da Biologia que identifica, nomeia e classi-fica os seres vivos é a TAXONOMIA.

• E a parte que, além disso, estuda as relações evolu-tivas entre os seres vivos é a SISTEMÁTICA.

• O fundador da Taxonomia científica foi o médico sueco Carl von Linné CARLOS LINEU (1707 -1778).

• Ele criou a nomenclatura binomial para as espécies. Ele agrupava as ssp de maneira hierárquica em grupos cada vez mais abrangentes: gêneros, ordens, classes e reinos.

• No entanto, Lineu não agrupava as ssp de acordo com o parentesco evolutivo, mas sim pelas semelhanças anatômicas, de acordo com a teoria fixista (FIXISMO), isto é, que acreditava que as ssp eram imutáveis e não evoluíam.

• Portanto, o sistema de classificação de Lineu é um sistema artificial, en-quanto os que se base-iam no grau de pares-tesco evolutivo são siste-mas naturais. Usado

1. CATEGORIAS TAXONÔMICAS – p. 13

• A categoria taxonômica básica é a ESPÉCIE, formada por um grupo de populações capazes de se cruzar e originar filhos férteis, mas que não são capazes de cruzar com outros grupos. Ex. todos os cães pertencem mesma espécie.

Conceito biológico de Espécie

Obs.: Essa definição não pode ser usada para fós-seis e nem para seres de reprodução assexuada.

• Nesses casos, podemos identificar uma espécie por semelhanças na anatomia, na fisiologia ou no DNA de seus indivíduos.

Jumento (Equus asinus) Égua (Equus caballus)

Mula Burro

Cruzamento entre espécies diferentes

• Algumas espécies podem cruzar entre si, mas os filhos são quase sempre estéreis. (Texto p. 18)

Cavalo

Bardoto

Jumenta

• As ESPÉCIES são reunidas de acordo com o grau de parentesco evolutivo, em um se-gundo grupo taxonômico, o GÊNERO.

• Gêneros aparentados evolutivamente for-mam FAMÍLIAS.

• Estas, formam ORDENS, que são reunidas em CLASSES.

• As classes, por sua vez, são agrupadas em FILOS ou divisões e estes, formam os REI-NOS.

• Por causa da complexidade de certos grupos, foi necessário estabelecer grupos interme-diários sub e supergêneros, sub e super-família, etc.

• Reino – Sub-reino

• Filo – Subfilo

• Classe – Superclasse, Subclasse

• Ordem – Superordem, Subordem

• Família – Superfamília e Subfamília

• Gênero – Subgênero

• Espécie – Subespécie

CATEGORIAS TAXONÔMICAS (TÁXON)

A medida que se afasta da espécie em direção

ao reino, o grau de parentesco evolutivo entre

os organismos diminui.

Classificação do cão Todos

animais

Cordados

Mamíferos

Lobo Cão

Lobo Raposa

Urso Leão

Lobo

Raposa

Carnívoros

Canídeos

Canís

Canís familiares

Espécie Homo sapiens

Gênero Homo

Família Hominidae

Ordem Primatas

Classe Mammalia

Filo Chordata

Reino Metazoa

Classificação do homem

Regras internacionais de nomenclatura

• Existem no mundo atual entre 2800 e 4 mil idiomas.

• Em cada língua, os seres vivos receberam nomes que se popularizaram, formando milhares de denominações.

• Este fato demonstra a necessidade de se padronizar os nomes dos seres vivos.

• Para que a classificação fosse uniforme, foi convencionada uma série de REGRAS que todos devem usar. Para

• Todos os nomes científicos devem ser escri-tos em LATIM ou latinizados.

• Os termos que indicam gênero até reino de-vem ter inicial maiúscula. O gênero deve ser escrito em itálico em texto impresso e subli-nhado quando escrito à mão. Ex.

Reino: Animalia

Filo: Chordata

Classe: Mammalia

Ordem: Carnívora

Família: Felídae

Gênero: Panthera

Espécie: Panthera onca.

•O nome da espécie é duplo (binomial) e es-crito em itálico, qdo. em texto impresso e sublinhado quando escrito à mão. Ex. Homo sapiens ou Homo sapiens.

•A 1ª palavra indica o gênero e a 2ª, o termo específico (epíteto), escrita com inicial mi-núscula, exceto se homenagem a alguém importante. Ex. Trypanosoma Cruzi

•Em um texto, a partir de 2ª ocorrência, o no-me da sp pode ser abreviado. Ex.H. sapiens

exemplos

Felis catus

Felis catus F. catus

Felis tigris

Felis tigris F. tigres

Nome da espécie

Gênero epíteto Gênero epíteto

• A nomenclatura de uma subespécie é trinomial. Ex.

• Crotalus durisses terrificu

• A designação do subgênero aparece entre o gênero e o epíteto, entre pa-rênteses, com inicial maiúscula. Ex.

• Aedes (Stegomya ) aegypti

Gênero epíteto subespécie

Gênero subgênero epíteto

• Se o autor da descrição de uma sp for

mencionado, seu nome (abreviado ou

por extenso) deve aparecer em seguida

ao epíteto sem pontuação; a data em

que ele descreveu vem após seu nome,

precedida de vírgula ou entre parênte-

ses.

Ex. Trypanossoma cruzi Chagas, 1909

• Tem prioridade os nomes apresentados em primeiro lugar. Se um pesquisador descre-ver um ser vivo já classificado, prevalecerá o nome inicial, LEI DA PRIORIDADE

Ex.: Pinheiro-do-paraná

Araucária angustifolia; é mais antiga, portanto é a que prevalece.

Araucária brasiliensis

• O nome das famílias dos animais recebe o sufixo idae e o da subfamília, o sufixo inae: Felidae, Felinae.

• Nas plantas, utiliza-se, em geral a termina-ção aceae para a família: Rosaceae (roseiras e macieiras) e ales para a ordem das conífe-ras: Coniferales (pinheiros).

• Quando se referir a uma ou a várias es-pécies de um mesmo gênero, pode-se usar gênero e sp ou spp que são abreviaturas de espécie e espécies respectivamente. Ex.: Plasmodium sp e Plasmodium spp.

PROBLEMATIZAÇÃO

• Quantas espécies de seres existem no Planeta Terra?

• Por que é importante classificar os seres vivos?

• Como os cientistas classificam os seres vivos? O que eles levam em consideração quando vão classificar um ser vivo?

• O que é uma espécie? Um reino?

• Quantos e quais são os reinos em que estão divididos os seres vivos?

• Como deve ser escrito o nome de um ser vivo? Existe uma norma? Qual?

ATIVIDADES

1. A que se refere cada um dos termos (gênero, epíteto, subgênero, subespécie) dos nomes científicos abaixo?

a. Anopheles (Nissorhyncus) darlingi (1)

b.Leishamania brasiliensis (1):

c. Rhea americana grisea (1):

2. Do cruzamento de um jumento com uma égua origina-se a mula, que é estéril. Por que isso ocorre?(2)

3. Por que os cientistas criaram os sistemas de classificação dos seres vivos? (3)

4. Quem criou o sistema de classi-ficação dos seres vivos? (1)

5. Relacione em ordem hierárquica as categorias taxonômicas de classifi-cação dos seres vivos. (2)

6. Explique (2 linhas cada):

a) Árvore filogenética:

b) Taxonomia:

c) Sistemática:

d) Espécie:

7.Escreva dentro das regras de nomen-

clatura o nome científico dos seres

vivos abaixo:

a) CANIS FAMILIARIS:.....................

b) HOMO SAPIENS:..........................

c) ZEA MAYS:...................................

d) CANIS LUPUS:.............................

e) FELIS CATUS:...............................

PROBLEMATIZAÇÃO • O que é evolução?

• O que é especiação?

• Como surgiu o grande no de espécies diferentes de seres vivos em nosso Planeta?

• Ainda hoje pode surgir novas espécies? Como?

• Uma pessoa é + aparentada com seu irmão do que com o primo. Por quê?

• Quais os dois tipos de células que existem?

• O que difere o reino Monera dos demais reinos?

• O que difere os seres do reino Animalia dos seres do reino Fungi?

• O que significa Autotrófico e Heterotrófico?

Como a EVOLUÇÃO deu

origem à variedade de seres

vivos de nosso Planeta?

2. CLASSIFICAÇÃO E EVOLUÇÃO

pág. 15

Atualmente acredita-se que a

diversidade de seres vivos é resul-

tante de processos evolutivos e o

processo de formação de novas

espécies (ESPECIAÇÃO).

Como surgiu o grande no de espécies diferentes?

ESPECIAÇÃO: é o processo de for-

mação de novas espécies podem

ocorrer basicamente por:

- Cladogênese

- Anagênese

CLADOGÊNESE: conjunto de processos que promovem a especiação,, isto é, a separação de uma população em duas e a subsequente formação de novas espécies.

Uma população se divide em duas e origina duas novas espécies que não cruzam mais entre si.

Isolamento

geográfico

Duas raças

distintas

Isolamento

reprodutivo

duas

espécies A

B C D

ANAGÊNESE: corresponde ao acúmulo de mudanças que uma população sofre ao longo do tempo originando uma espécie com característi-cas diferentes, sem que haja separação de popula-ções.

Um exemplo bem documentado pelo registro fóssil de especiação por ana-gênese é o cavalo.

Desenhos dos vários gêneros de cavalo que aparecem no registro fóssil, até chegar ao gênero atual (Equus).

• Desde que a vida surgiu na Terra, o nº de spp ≠ aumentou muito.

• Isso é um sinal de que grande parte das espécies surgiu por cladogênese, já que, na anagênese, uma espécie é substituída por outra, enquanto que, na cladogênese, uma espécie se diversifica originando mais de uma nova espécie.

• O objetivo da classificação é identificar gru-pos de organismos que descendem por evolução de um mesmo ancestral mais recente, exclusivo do grupo.

• Cães e lobos pertencem ao gênero Canis, o que significa que eles evoluíram dos mes-mos antepassados.

• Para determinar o grau de parentesco evolutivo entre os grupos são usadas as características anatômicas, fisiológicas, comportamentais e moleculares.

SISTEMÁTICA FILOGENÉTICA

• É o sistema de classificação + aceito.

• Seu objetivo: busca identificar grupos mo-nofiléticos, isto é, que incluam todos os descendentes de um ancestral comum exclusivo (que não é ancestral de outros grupos).

• Exemplo: o grupo dos vertebrados é monofilético, pois todos herdaram a coluna vertebral de um ancestral comum exclusivo deles.

• As relações filogenéticas entre os grupos podem ser apresentadas com diagramas na forma de árvores, as árvores filogenéticas, ou cladograma.

•Nesses diagramas, as bifurcações (ou NÓS) indicam o processo em que uma sp ancestral hipotética origina novas spp (especiação) ou novos grupos, que ficam nos ápices dos RAMOS (ou terminais).

•A base de on-de partem os ramos é a RAIZ..

•Os ramos re-presentam os caminhos da evolução.

Relações filogenéticas entre animais

aves

lobo jabuti

sapo atum

Qual é o parente + próximo do lobo, o jabuti ou o sapo?

Dois grupos são tão + aparentados quanto + recente for o último ancestral comum.

Apenas os mamíferos tem

pelos, mas todos tem notocorda

• Dois grupos (táxon) são tão mais aparenta-dos filogeneticamente quanto mais recente for o último ancestral comum.

COMPARANDO:

• uma pessoa é + aparentada com seu irmão do que com o primo porque ela tem um an-cestral mais recente com seu irmão (o pai ou mãe) do que com seu primo, cujo ancestral comum + recente são os avós.

ancestral de todos

chacal coiote cão lobo

O esquema mostra o grau de parentesco dos canídeos

Canis aureus Canis ........ Canis latrans Canis familiaris

Qual é o + aparentado com o cão? Por que?

ancestral comum ao lobo e cão

1as classificações: de Aristóteles até meados do séc. XX considerava-se ape-nas dois reinos: Reino Animal e Rei-no Vegetal

3. REINOS E DOMÍNIOS – pág.17

Dois reinos – Aristóteles a Lineu

PLANTAE ANIMALIA

• Em 1969, o cientista Robert Whittaker

(1924-1980) agrupou os seres vivos em

5 reinos, com base na:

– organização celular (procarionte e

eucarionte)

– no tipo de nutrição (absorção e

ingestão)

Organização celular

Eucariontes

unicelulares

Procariontes

Eucariontes

pluricelulares

Monera

Protista

Plantae Fungi Animalia

Fotossíntese Absorção Ingestão

Formas de nutrição

Un

i e p

luric

elu

lare

s

unicelulares

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

Monera: bactérias e cianobactérias

• Procariontes;

• Unicelulares;

• Maioria heterotróficos;

• Alguns autotróficos.

Protista: Protozoários e algas.

• Eucariontes;

• Unicelulares (protozoários e

algas) e multicelulares (algas);

• Heterotróficos (protozoários);

• Autotróficos (algas).

Plantae ou metaphyta: vegetais.

• Eucariontes;

• Pluricelulares;

• Autotróficos.

Animalia ou Metazoa: animais

• Eucariontes; • Pluricelulares; • Heterotróficos por digestão (ingerem

moléculas orgânicas complexas).

Fungi: fungos (cogumelos, bolores,etc.)

• Eucariontes; • Unicelulares e Pluricelulares; • Heterotróficos por absorção (absor-

vem moléculas orgânicas simples do ambiente).

TRÊS DOMÍNIOS

Com base na comparação de sequên-

cias de RNA ribossômico, Woese (1990)

criou uma proposta de classificação na qual

os seres vivos são classificados em três

domínios: Archaea (arqueas), Bacteria

(bactérias) e Eukarya (eucariontes).

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS

Archeae: arqueas

• Procariontes;

• Unicelulares;

• Muitos vivem em condições

extremas de temperatura,

salinidade ou pH;

Bacteria: bactérias e cianobactérias

• Procariontes;

• Unicelulares;

• Heterotróficos;

• Autotróficos.

Eukarya: plantas, animais, fungos e protistas.

• Eucariontes.

• Obs. os protistas (não formam um grupo mono-filético).

PROBLEMATIZAÇÃO • O que é evolução?

• O que é especiação?

• Como surgiu o grande no de espécies diferentes de seres vivos em nosso Planeta?

• Ainda hoje pode surgir novas espécies? Como?

• Uma pessoa é + aparentada com seu irmão do que com o primo. Por quê?

• Quais os dois tipos de células que existem?

• O que difere o reino Monera dos demais reinos?

• O que difere os seres do reino Animalia dos seres do reino Fungi?

• O que significa Autotrófico e Heterotrófico?

PESQUISA: Classificando os seres vivos nas 7 categorias hierárquicas.

• Pesquisar o nome científico e as catego-rias hierárquicas a que pertencem cinco espécies de seres vivos (um de cada Reino: Monera, Protista, Fungi, Animal, Vegetal).

Exemplo de Classificação

1. Como surgiu o grande no de espécies dife-rentes de seres vivos em nosso Planeta? (3)

2. Apresente os 5 reinos em que estão organi-zados os seres vivos de acordo com Whitta-ker?(1)

3. Qual dos 5 reinos apresenta apenas seres procariontes?(1)

4. O que difere os seres do reino Animalia dos seres do reino Fungi?(2)

ATIVIDADES – pág. 16 a 21

5. Explique: (3 linhas cada)

a) Especiação:

b) Anagênese:

c) Cladogênese :

d) Autotrófico:

e) Heterotrófico:

f) Procarionte:

g) Eucarionte:

Atividades

1 a 8 - pág. 18 e 19 Questões Discursivas

Responder: 1 – 2 – 3 pg. 190

Responder as questões do livro

ATIVIDADE: Classificando os Seres Vivos

• Utilizando imagens das + variadas spp de seres vivos, a turma será ÷ em pequenos grupos e cada grupo deverá separar as imagens de acordo com a proposta de classificação atual (5 reinos de Whittaker) e montar um cartaz.

• Por fim poderão apresentar aos colegas.

Atividades

1 a 8 - pág. 18 e 19

Atividades – p.18

Aplique seus conhecimentos 1) Classificar objetos facilita o nosso cotidiano. Por

exemplo, se os livros de uma biblioteca estiverem organizados por assunto, título, autor ou algum outro critério fica mais fácil encontrar aquele que procuramos. A classificação dos seres vivos, porém, vai além da organização pura e simples, pois procura representar um fenômeno ocorrido ao longo da história da vida. Qual é esse fenômeno?

2) Em termos evolutivo, o urso-polar (Ursus maritimus) é mais próximo do urso-cinzento (Ursus arctos) ou do urso panda gigante (Ailuropoda melanoleuca)? Justifique sua resposta.

3) Veja a seguir os nomes comuns e científicos de alguns anfíbios

(sapos, rãs, pererecas) brasileiros.

– sapinho-de-barriga-vermelha: Melanophryniscus dorsalis.

– sapinho-narigudo-de-barriga-vermelha: Melanophryniscus macrogranulosus.

– perereca: Hyla cymbalum, Hyla izecksohni.

– perereca-verde: Hylomantis granulosa.

– rãzinha: Adelophryne baturitensis, Adelophryne maranguapensi,

Thoropa lutzi, Thoropa petropolitana.

a) Quantos gêneros e espécies diferente aparecem nessa lista?

b) Qual a vantagem da utilização, pelos cientistas, dos nomes científicos,

em vez dos nomes comuns, para identificar as espécies.

4) (UPE) Dentre as categorias taxonômicas

apresentadas abaixo, assinale aquela na

qual os indivíduos apresentam maior grau

de características semelhantes.

a) Ordem.

b) Classe.

c) Família.

d) Reino.

e) Gênero

a) os quatro grupos tiveram um ancestral comum.

b) o homem evoluiu a partir do chimpanzé

c) o chimpanzé é mais próximo (evolutivamente) do homem do que o gorila.

d) o chimpanzé é mais próximo (evolutivamente) do homem do que do orangotango.

e) o gorila é mais próximo (evolutivamente) do orangotango do que o chimpanzé.

5) (Mack-SP) Na figura ao lado, que mostra a filogenia de alguns gru-pos de primatas, incluin-do o homem, é INCOR-RETO afirmar que:

6) (UFBA) Crassostrea rhizophora, Rhizophora mangle e Crassostrea brasiliana são os nomes científicos de três espécies vegetais. Com base nos princípios da nomenclatura biológica, pode-se concluir que:

a) há maior grau de parentesco entre Crassostrea rhizophora e Crassostrea brasiliana que entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle

b) há maior grau de parentesco entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle que entre Crassostrea rhizophora e Crassostrea brasiliana.

c) entre Crassostrea brasiliana e Rhizophora mangle evidencia-se uma relação de parentesco ao nível de ordem.

d) entre Crassostrea rhizophora e Rhizophora mangle evidencia-se uma relação de parentesco ao nível de gênero.

e) Crassostrea brasiliana e Crassostrea rhizophora são aparentadas, embora pertençam a famílias diferentes.

7) (Vunesp) Três populações de insetos, X, Y e Z, habitantes de uma mesma região e pertencentes a uma mesma sp, foram isoladas geograficamente. Após vários anos, com o desapare-cimento da barreira geográfica, verificou-se que o cruzamento dos indivíduos da população X com os da popula-ção Y produzia híbridos estéreis. O cruzamento dos indivíduos da população X com os da população Z produzia descendentes férteis, e o dos indivíduos da população Y com os da popu-lação Z não produzia descendentes. A análise desses resultados permite concluir que:

a) X, Y e Z continuaram pertencendo à mesma espécie.

b) X, Y e Z formaram três espécies diferentes.

c) X e Z tornaram-se espécies diferentes e Y continuou a pertencer à mesma espécie.

d) X e Z continuaram a pertencer á mesma espécie e Y tornou-se uma espécie diferente

e) X e Y continuaram a pertencer à mesma espécie e Z tornou-se uma espécie diferente.

8) Considere os quatro táxons a seguir relacionados.

1. 'Bufo dorbignyi'

2. 'Lystrophis dorbignyi'

3. 'Didelphis albiventris'

4. 'Didelphis marsupialis'

Em relação a eles, é correto afirmar que:

a) todos pertencem à mesma espécie.

b) há, entre os quatro táxons, apenas duas espécies diferentes.

c) os táxons 1 e 2 são de gêneros diferentes, mas da mesma espécie.

d) os táxons 3 e 4 são de espécies diferentes, mas do mesmo gênero

e) os táxons 1 e 2 são da mesma subespécie.

LINHARES e GEWANDSZNAJDER. Biologia Hoje - Os seres vivos. Volume 2. Editora Ática. 2014. São Paulo.

REFERÊNCIA