Dica de atividade: Como organizar um seminrio com os alunos

Roniel Sampaio 1

Por Roniel Sampaio Silva 1- INTRODUOCom base nas experincias de sala de aula, preparamos uma metodologia para o uso de seminrios em aulas de sociologia, mas que serve para toda e qualquer matria, desde que feitas algumas adptaes. As aulas de sociologia ensejam muitos debates, participaes, relato de experincias de vida e intervenes em geral por parte dos alunos e isso um aspecto muito posivo. No entanto, s o confronto de opinies sem sustentao terica e metodolgica constitui um perigo para formao dos alunos. A entra o fortalecimento dos contedos, conceitos, categorias e teorias da sociologia, ou seja, as ferramentas do pensamento sociolgico para compreenso crtica da realidade social.

Na minha opinio o maior desafio para os professores de sociologia problematizar de maneira "equalizada" o conhecimento cientfico da sociologia com o senso comum dos alunos.

Se por um lado a fala do professor para fixao do contedo bsico importante, por outro, a participao dos alunos igualmente importante a fim de proporcionar um feedback que "quebre" a monotonia da teoria, alm de servir para contextualizao da teoria, desenvolvendo assim a imaginao sociolgica.

Por isso importante que o professor, alm de trabalhar bem os contedos em sala de aula, proporcione aos alunos autonomia e espao para, com a devida orientao, externar seus pontos de vista com base nas teorias estudadas.

Para isso importante criar espaos para isso. O grande poblema est no curtssimo tempo das aulas que comprometem o contedo ou a participao dos alunos. A

Uma boa sada para esse problema o uso de seminrios to logo o professor tenha fixado contedos bsicos nas aulas anteriores.

Agora voc me pergunta, como fazer o bom uso desses seminrios? Vou narrar de maneira bem sistemtica uma metodologia que desenvolvi para seminrios em sociologia.

2- METODOLOGIA2.1- Grupos Para fazer um bom seminrio, nada de muitos temas. Opte por no mximo 5 e divida a turma nesta cifra e destine uma aula para cada grupo. Assim, todos os integrantes tero tempo de expor o contedo e trabalhar bem o assunto.2.1- ObjetividadeOs temas costumam ser muito amplos. Por essa razo, procure criar 5 questes norteadoras para dar um determinado enfoque e objetividade aos seminrios.

Exemplo:Grupo 1 -1 Atividade - Introduo democraciaObjetivo: Apresentar previamente como era a democracia ateniense

1- Qual a necessidade do surgimento da concepo democrtica na Grcia antiga?

2- Qual a relao entre democracia e escravido na antiguidade clssica?

3- Quem eram poderiam votar e ser votado na democracia ateniense?

4- Como eram constitudas as assembleias (eclsias) e como elas eram conduzidas?

5- Faa um paralelo com a democracia ateniense com a democracia brasileira e discuta se o voto no Brasil deve ser obrigatrio ou facultativo?

3- CRONOGRAMA DE APRESENTAES E TEMAS TEMASCom a definio prvia dos 5 temas e das suas respectivas questes norteadoras, solicite que os grupos entreguem a voc um papel no qual contenha uma lista com o nome integrantes. De posse das 5 listas, faa um sorteio dos temas dos respectivos grupos. Estes temas j tem sequncia lgica do contedo programtico pr-definida.

Feito o sorteio, anote o nome dos componentes do grupo e a respectiva ordem de apresentao destes. Caso algum aluno tenha dificuldade de se aderir em algum grupo, voc pode inseri-lo. Por fim, anote o cronograma de apresentao, grupos e temas no quadro.

Agora, entregue um papel com os temas, questes norteadoras e critrios de avaliao impressos juntamente com as orientaes para apresentao.

4- ORIENTAO PARA APRESENTAES-Inicialmente apresente o tema e o objetivo da apresentao, bem como, como ela ser dividida. Apresente um roteiro bsico na forma de sumrio para que a turma compreenda qual "percurso cognitivo" voc vai seguir para atingir o objetivo do tema.

-Cada integrante deve fazer um roteito prprio com tpicos escritos em papel de fichamento ou outro. Este ficar de posse do aluno e no precisa ser entregue ao professor.

-No faa leituras longas nem de slides e nem do roteiro que est de posse de voc, isso torna a apresentao cansativa.

-No caso de slides, use cores que contrastam com o fundo para facilitar a leitura e coloque o mnimo de informaes possveis.

-Use bem o tempo, procure planej-lo adequadamente. Ao final da aula, deve ser reservado o tempo mnimo de 10 minutos para que o professor comente sobre as observaes que ele anotou durante a apresentao.-Lembre-se que o trabalho em grupo, caso falte algum integrante, o assunto do aluno falto dever ser comentado pelo grupo.

-Lembrem-se de integrar as palavras ditas pelos seus colegas na sua fala no sentido da explicao. Procure dialogar sua fala com temas anteriormente estudados e, principalmente, com a fala dos demais integrantes do grupo.

-Caso o colega se atrapalhe e "d branco" na hora da apresentao, voc pode sutilmente fazer uma nota sobre o assunto, com o cuidado de no sobrepor a fala do colega.

- recomendvel que o grupo faa um ensaio da apresentao anteriormente.- O material bsico de referncia pode ser baixado em http://goo.gl/8tYtGg. Alm disso, outras referncias podem ser usadas desde que abordem as questes norteadoras e objetivo proposto.

- Apresente os critrios de avaliao abaixo anteriormente.5- AVALIAESA nota ser atribuda para o grupo e ser definida tanto pela turma e pelo professor. Os itens avaliados pelo professor dizem respeito as competncias do mestre e os itens que sero avaliados pela turma dizem respeito a habilidades dos alunos.

Lembre-se de no incio da aula distribuir fichas de avaliao para cada estudante da turma, exeto para os expositores.

A mdia final ser resultado da nota do professor + a mdia ponderada das notas atribudas por cada aluno.Calculado da seguinte forma: 50 (nota professor) + 50 (mdia da turma) = 100 (nota final)

Critrios e respectivos pesos a seguir:

5.1- AVALIAO DA TURMANmero do Grupo1- ( ) 2-( ) 3-( ) 4-( ) 5-( )

Tema do Grupo

Componentes

ItemPerguntaVariao de NotaNotaTOTAL

Clareza da explicaoA explicao do grupo foi clara?De 0 a 20

Dilogo com a turma?O grupo dialogou com turma e instigou os alunos para participao? De 0 a 20

CriatividadeO grupo apresentou a proposta de maneira criativa?De 0 a 10

5.2- AVALIAO DO PROFESSORNmero do Grupo1- ( ) 2-( ) 3-( ) 4-( ) 5-( )

Tema do Grupo

Componentes

ItemPerguntaVariao de NotaNotaTOTAL

Domnio de contedoO grupo domina do tema apresentado?De 0 a 30

Contextualizao do temaO grupo relacionou o tema com outros temas estudados anteriormente e/ou exemplificou bem as situaes? Os integrantes do grupo dialogaram suas falas entre si durante a apresentao?De 0 a 10

Uso do tempo e participao dos integrantesO grupo usou bem o tempo da aula e todos os expositores falaram de maneira equitativa?De 0 a 10

Um outro aspecto legal da atividade que possvel o professor fazer uma avaliao da sua prpria apresentao uma vez que os alunos tendem a explicar tendo como referncia a forma de atuao do professor.O que achou do relato de experincia? Comente aqui no blog e conte para ns qual foi o seu resultado.