Embed Size (px)
Citation preview
Comunidades Virtuais de Comunidades Virtuais de AprendizagemAprendizagem
Lafayette Batista MeloLafayette Batista Melo E-mail: [email protected]: [email protected]
Luciano R. de Lemos MeiraLuciano R. de Lemos Meira E-mail: [email protected] E-mail: [email protected]
Universidade Federal de PernambucoUniversidade Federal de Pernambuco
Pós-graduação em PsicologiaPós-graduação em Psicologia
Doutorado em Psicologia CognitivaDoutorado em Psicologia Cognitiva
TópicosTópicos1. Introdução2. Comunidades Virtuais de Aprendizagem3. Modalidades de Educação Virtual
Aplicações hipermídia para instrução distribuídaSites educacionaisSistemas de autoria para cursos à distânciaSalas de aula VirtuaisFrameworks para aprendizagem cooperativaAmbientes distribuídos para aprendizagem cooperativaExemplos
4. Diretrizes de análise para as formas de educação à distância
5. Vantagens do trabalho com educação virtual6. Projetos ligados ao CEFET-PB
Drapweb (minha tese)Projeto Remav (zé...)
1. Introdução1. Introdução “O virtual possui uma plena realidade, enquanto virtual.”
Gilles Deleuze “... O funcionamento tecno-social da cognição seguindo uma
dialética da objetivação da interioridade e da subjetivação da exterioridade.” Pierre Lévy
“Os coletivos mais virtualizados e virtualizantes do mundo contemporâneo são os da tecnociência, das finanças e dos meios de comunicação. São também os que estruturam a realidade social com mais força...” Pierre Lévy
IntroduçãoIntrodução
A Internet e o virtual existem e são uma realidade cada vez mais presente
A Internet e o virtual possibilitam a transformação cognitiva dos indivíduos em direção a eles próprios e em direção ao social
A Internet e o virtual possibilitam a transformação e a emergência de comunidades
2. Comunidades Virtuais de Aprendizagem2. Comunidades Virtuais de Aprendizagem Comunidades Virtuais: comunidades construídas na Internet
nas quais os sujeitos compartilham informações e estabelecem relações não presenciais síncronas ou assíncronas
As informações são compartilhadas através de recursos da Internet (e-mail, listas de discussão, fóruns, ftp, telnet, chat, mensagens, ferramentas de busca, web, icq etc)
As relações ocorrem na medida em que os sujeitos realizam atividades duráveis ao redor de um determinado objetivo
Há diversas comunidades tanto no Brasil como no exterior
Comunidades Virtuais direcionadas à aprendizagem têm surgido “espontaneamente” ou através de projetos pré-determinados
Muitas Comunidades Virtuais de Aprendizagem têm como intuito objetivos sócio-culturais ou didático-pedagógicos
Há muitas tentativas de se construir e de se estabelecer relações entre comunidades presenciais e virtuais, especialmente na educação
Comunidades Virtuais de AprendizagemComunidades Virtuais de Aprendizagem
3. Modalidades de educação virtual3. Modalidades de educação virtual Aplicações hipermídia para instrução distribuída
– incluem cursos multimídia com objetivos educacionais e cursos no formato hipertexto.
Sites educacionais– formas de apoio ao trabalho docente e ao aprendizado autônomo do
estudante• studyweb http://www.studyweb• The World lecture Hall http//www.utexas.edu/world/lecture• Site ACD http://www.rdc.puc-rio.br/kids/kidlink/acd/acd_index.htm
Sistemas de autoria para cursos à distância– sistemas para construção de aulas
• webct http://homebrew1.cs.ubc.ca/webct• HM-Card http://www.iicm.edu.hmcard
Salas de aula virtuais– passagem gradual de professores e estudantes da sala de aula
presencial para a sala de aula virtual, alguns sistemas ampliam os espaços de comunicação e cooperação entre os participantes de um curso
• Projeto Virtus http://www.virtus.ufpe.br
• Aula Nett http://aulanet..les.inf.puc-rio.br/aulanet
• Open University http://www.open.ac.uk/frames.html
Frameworks para aprendizagem cooperativa– permitem construção de ambientes customizáveis integrando
ferramentas disponíveis
• Habanero http://www.ncsa.uiuc.edu/SDG/Software/Habanero/Tools
Modalidades de educação virtualModalidades de educação virtual
Ambientes distribuídos para aprendizagem cooperativa– ambientes de construção colaborativa que utilizam
documentos, ferramentas e metáforas para o conhecimento• Belvedere http://advlearn.ldrc.pitt.edu/belvedere
Modalidades de educação virtualModalidades de educação virtual
ExemplosExemplos Aplicações hipermídia para instrução distribuída Sites educacionais
Sistemas de autoria para cursos à distância
Salas de aulas virtuais
Frameworks para aprendizagem cooperativa Ambientes distribuídos para aprendizagem cooperativa
4. Diretrizes para análise das formas de 4. Diretrizes para análise das formas de educação à distânciaeducação à distância
Suporte ao trabalho educacional– enfoque pedagógico: instrucionista e construtivista
– tipo da tarefa: desenvolvimento de conteúdos, de habilidade meta-cognitivas (conceitos e solução de problemas
– formas de interação: síncrona e assíncrona
– grau da interação
– atividades cooperativas: coordenação de atividades, tomada de decisão, representação de conhecimento, memória de grupo
Usabilidade– customização, facilidade para professores e alunos, interface,
estabilidade, segurança
Ferramentas de apoio ao professor– planejamento de atividades, monitoramento de atividades, suporte ao
progresso do aluno, facilidade multimídia, apoio para trabalhos em grupo, importação de recursos didáticos
Ferramentas de apoio ao aluno– compartilhamento assíncrono: e-mail, listas
– compartilhamento síncrono: chat, editor cooperativo, compartilhamento de aplicações, videoconferência
– auto-avaliação
– bookmarks
– buscas
– anotações individeualizadas
Diretrizes para análise das formas deDiretrizes para análise das formas deeducação à distânciaeducação à distância
5. Vantagens do trabalho com5. Vantagens do trabalho comeducação virtualeducação virtual Experiência O mercado e o governo estão fazendo vários investimentos Projetos em desenvolvimento Área que integra a parte tecnológica, científica e
mercadológica Possibilidade de trabalhos interdisciplinares Laboratório, estrutura e material de pesquisa na instituição Trabalhos com educação tecnológica Expectativa da área de computação e telemática
6. Trabalhos do CEFET-PB6. Trabalhos do CEFET-PB
Drapweb Projeto Remav
DrapWebDrapWeb Ferramenta que possibilita a construção de comunidades
virtuais através da disponibilização de um ambiente no qual os usuários requerem os recursos que lhe são necessários. A partir das informações obtidas pelos usuários, a ferramenta coleta na Internet recursos disponibilizados gratuitamente
Conceito advindo de “drap-art”, forma de construção artística surgida nos anos setenta
Os usuários (professores) utilizarão um Wizard (assistente) através do qual serão coletados dados para se definir os tipos de recursos a serem retornados
DrapWebDrapWeb
ProfessorProfessorWizardWizard
AmbienteAmbiente(recursos)(recursos)
Quais recursos são Quais recursos são necessários?necessários?
RespostasRespostas
InternetInternetBusca dos
Busca dos
recursosrecursos
Comunidades VirtuaisComunidades Virtuais Ferramenta Ferramenta drapwebdrapweb
Metodologia do DrapwebMetodologia do Drapweb Concepção
– Aplicação de questionários (elaboração e aplicação de questionários com professores leigos e que tenham acesso à Internet para se definir a ferramenta)
– Interpretação de questionários (verificação das frequências e do conteúdo das respostas)
– Projeto (criação de um projeto por meio de métodos de análise de sistemas)
– Implementação (construção da ferramenta no computador por meio de ambientes de programação tais como Java, CGI, Delphi etc)
– Testes (testes de execução do sistema para detecção de situações não previstas e de erros lógicos)
Análise– Constituição das comunidades (uso da ferramenta por parte
dos professores e criação das comunidades segundo seus interessses; pretende-se testar a ferramenta em três CEFET’s do Brasil - PB, PE e RN - a fim de se verificar como as comunidades serão criadas e se desenvolverão)
– Observação e coleta de dados dos ambientes (registro de informações colocadas nas páginas e do comportamento dos sujeitos através de análise microgenética - filmagem dos sujeitos)
– Interpretação dos ambientes gerados e das ações do indivíduo
Metodologia do DrapwebMetodologia do Drapweb
