COORDENADORIA DE EXTENSÃO E PESQUISA MBA EM G P … · aos objetivos, ocurso MBA em Gestão de Projetos Organizacionais foi estruturado para: 1. Formar profissionais ligados à gestão

COORDENADORIA DE EXTENSÃO E PESQUISA

MBA EM GESTÃO DE PROJETOS ORGANIZACIONAIS

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO

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CENTRO DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA


MBA EM GESTÃO DE PROJETOS

ORGANIZACIONAIS




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SUMÁRIO

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO.....................................................................................................................................2

2. COORDENAÇÃO .......................................................................................................................................................2

3. IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO CURSO ................................................................................................................2

4. DIFERENCIAIS DO CURSO .......................................................................................................................................3

5. GARGA HORÁRIA, DURAÇÃO E PERIODICIDADE ...................................................................................................3

6. PERFIL DO ALUNO ....................................................................................................................................................3

7. CRITÉRIOS DE ADMISSÃO DE ALUNOS ..................................................................................................................3

8. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS .........................................................................................................................4

9. CERTIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO .....................................................................................................4

10. CONCEPÇÃO DO CURSO .......................................................................................................................................5

10.1. MISSÃO .................................................................................................................................................................5

10.2. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA .................................................................................................5

10.3. INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE ...........................................................................................5

12. METODOLOGIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS .....................................................................................................6

11.1. CONCEITOS E NOTAS .........................................................................................................................................6

12. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ....................................................................................................7

12.1. TIPOS DE TRABALHO ACEITOS COMO TCC ......................................................................................................7

12.2. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DOS TRABALHOS E PRAZOS ..................................................7

12.3. EIXOS TEMÁTICOS ..............................................................................................................................................7

12.4. EQUIPES ...............................................................................................................................................................7

12.5. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ORIENTAÇÃO DE TCC .............................................................8

13. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO ................................................................................................8

11. ESTRUTURA CURRICULAR ....................................................................................................................................9

15. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS ..................................................................................................................................9




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1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

Nome: Pós-graduação lato sensu em nível de especialização em MBA em Gestão de Projetos

Organizacionais.

Área do conhecimento: Ciências Sociais Aplicadas.

Modalidade do curso: Presencial.

Carga horária obrigatória: 368 horas.

Carga horária total do curso: 400 horas.

2. COORDENAÇÃO

Profa. Me. Alessandra Lomazini – [email protected]

Mestre em Administração pela FACCAMP – Faculdade Campo Limpo Paulista.

Especialista em Gestão Empresarial pela FACCAMP – Faculdade Campo Limpo Paulista.

Graduada em Administração com ênfase em análise de sistemas pela FACCAMP – Faculdade Campo

Limpo Paulista.

Coach pelo IBC – Instituto Brasileiro de Coach.

Sócia diretora da empresa Self RH Gestão de Pessoas.

3. IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DO CURSO

Com a intensificação do processo de globalização e o crescimento da economia brasileira nas últimas

décadas, a área projetos vem atender a uma necessidade latente das organizações empresariais: manter a

competitividade no mercado nacional e internacional. Neste contexto, o profissional que tem o conhecimento

e habilidade em Gestão de Projetos, possui um diferencial estratégico para as organizações. É neste sentido

que a FACCAMP criou o MBA em Gestão de Projetos Organizacionais, cujo objetivo é formar profissionais

comprometidos com o aprendizado constante do processo de gestão empresarial ligado a projetos. Quanto

aos objetivos, ocurso MBA em Gestão de Projetos Organizacionais foi estruturado para:

1. Formar profissionais ligados à gestão de projetos com uma visão global do processo.

2. Aprimorar e qualificar o conhecimento das funções ligadas à projetos das organizações.

3. Alcançar uma compreensão específica sobre projetos de modo a criar valor para a empresa e para seus

clientes.

4. Aumentar as possibilidades de sucesso profissional do aluno de forma que o mesmo agregue valor em

sua área de atuação profissional, seja na empresa onde atua, seja em sua carreira.

5. Desenvolver e capacitar competências e habilidades na área do planejamento de gestão de projetos

organizacionais e interagir nos processos corporativos.

6. Capacitar profissionais para a gestão do conhecimento e aplicação de gestão de projetos de várias áreas

do saber: Financeiro, Econômico, Gestão de Pessoas, Logística, Administrativo, Gerencial, Plantas de

Investimentos e Industrial.

mailto:[email protected]




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4. DIFERENCIAIS DO CURSO

1. Melhor relação custo-benefício dentre as instituições de ensino da região.

2. Programa único e atualizado com relação às diversas competências sobre projetos organizacionais.

3. Corpo docente formado por profissionais renomados, executivos e consultores de negócio, com

experiência e domínio das diferentes práticas de Projetos Organizacionais.

5. GARGA HORÁRIA, DURAÇÃO E PERIODICIDADE

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA: 368 horas.

CARAGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO: 400 horas.

DURAÇÃO: As aulas ocorrem ao longo, de no máximo, 12 meses corridos conforme detalhamento dos Planos

de Ensino das disciplinas, incluindo a entrega do Trabalho de Conclusão de Curso – TCC, em conformidade

com o calendário letivo estabelecido pela instituição.

PERIODICIDADE: As aulas presenciais serão ministradas duas vezes por semana, das 19h10 às 22h40.

6. PERFIL DO ALUNO

O curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos Organizacionais foi elaborado para atender:

1. Profissionais graduados de todas as áreas interessados em ampliar suas competências, mais

especificamente na área de projetos organizacionais.

2. Empreendedores, empresários, executivos, engenheiros, administradores, gerentes e demais

profissionais envolvidos no planejamento e processos estratégicos decisórios da Gestão Empresarial, de

qualquer tipo e porte de organização, que queiram ampliar suas possibilidades de carreira e de melhor

remuneração.

7. CRITÉRIOS DE ADMISSÃO DE ALUNOS

A admissão de alunos é realizada mediante análise do Currículo Vitae e/ou entrevista pelo coordenador do

curso ou por um professor nomeado por ele para tal. O objetivo é garantir que o aluno tenha um mínimo de

proficiência para cursar uma pós-graduação e que a escolha do curso pelo aluno seja a mais acertada. Estas

medidas visam garantir um elevado nível das práticas de ensino aprendizagem de cada disciplina, e um

melhor aproveitamento do aluno e da turma em geral.

As inscrições dos alunos aprovados são efetuadas mediante o preenchimento de formulário próprio,

apresentação de currículo vitae atualizado, histórico escolar, diploma de graduação ou nível superior

devidamente registrado e outros documentos complementares que serão solicitados pela secretaria de pós-

graduação.




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Após a inscrição e cumpridas todas as exigências normativas, caso haja candidatos excedentes (relação

inscritos versus vagas), haverá uma nova seleção pelos seguintes critérios:

a) análise de currículo;

b) avaliação técnica (prova), se necessária.

A disponibilidade de vagas é sempre obedecida, pois se constitui em um dos alicerces na relação ensino

versus aprendizagem.

Oferece-se 100 vagas anuais, distribuídas em turmas semestrais.

8. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS

O curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos Organizacionais prima pelo desenvolvimento no

aluno de conhecimentos, habilidades e atitudes de forma que ele possa produzir, reproduzir e intervir no

desenvolvimento de sua profissão e de sua cidadania.

No sentido amplo, o curso desenvolve no aluno:

Habilidades para o trabalho autônomo, coletivo, multidisciplinar e investigativo no exercício de sua

profissão, especificamente nas diversas áreas do negócio, principalmente de projetos.

Conhecimentos, a partir da realidade do aluno, de questões vivenciadas na prática articuladas aos

conhecimentos científicos.

Capacidade de inovar e articular-se (saber ser e saber fazer) diante dos movimentos e evoluções

socioculturais, tecnológicos, científicos, econômicos e mercadológicos, agindo sempre com sensibilidade

às questões sociais, éticas e morais.

Capacidade de criar, de analisar criticamente e de participar dos sistemas e processos que envolvam as

questões de sua profissão no âmbito da sustentabilidade.

Capacidade de equilibrar emoção e racionalidade técnica em suas tarefas e decisões profissionais.

9. CERTIFICAÇÃO E CRITÉRIOS DE CONCLUSÃO

O aluno receberá no término do curso e cumpridas as exigências previstas, a certificação de PÓS-

GRADUAÇÃO LATO SENSU EM NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO - MBA EM GESTÃO DE PROJETOS

ORGANIZACIONAIS.

O curso será considerado concluído somente após a aprovação em todas as suas disciplinas e atividades

relacionadas, segundo os critérios:

Frequência mínima de 75% em todas as disciplinas, conforme resolução CNE/ES nº 1/2007;

Nota média final mínima 6.0 (seis) em todas as disciplinas, equivalente ao conceito C. Cada uma delas

contará com aplicação de provas e/ou elaboração de trabalhos (individuais ou em grupo), a critério de

cada docente), bem como proposição de exercícios e estudos de caso;




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Aprovação do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC, com nota mínima 6.0 (seis), equivalente ao conceito

C.

10. CONCEPÇÃO DO CURSO

10.1. MISSÃO

Promover o desenvolvimento das organizações, inseridas em novos cenários da competitividade empresarial,

de forma sustentável e perene, através de uma educação inovadora e transformadora do indivíduo.

10.2. PRINCÍPIOS E FUNDAMENTAÇÃO FILOSÓFICA

O curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos Organizacionais possui uma concepção

generalista de ensino, de produzir e desenvolver no aluno os conhecimentos e habilidades no estado da arte,

necessários ao exercício da profissão em qualquer das áreas da Gestão de Negócios, bem como prepará-

lo em termos das atitudes profissionais e cidadãs como alicerce de seu desenvolvimento e sucesso

profissional.

Para tanto, o curso possui uma forte fundamentação filosófica e sólidos princípios:

1. Alinhamento do curso às Políticas Institucionais da FACCAMP e fortalecimento cultural da instituição;

2. Alinhamento e comprometimento com as tendências tecnológicas, metodológicas e normativas da

Gestão de Negócios, especificamente em projetos;

3. Produção de conhecimentos voltados para as necessidades sociais e empresariais, bem como para o

desenvolvimento de Campo Limpo Paulista e da Região Metropolitana onde está inserida, através da

inter-relação entre Ensino, Pesquisa e as Práticas do Mercado no estado da arte;

4. Comprometimento com a sustentabilidade despertando nos alunos sua consciência de responsabilidade

quanto aos aspectos ambientais, sociais e financeiros inerentes às organizações empresariais.

10.3. INTERDISCIPLINARIDADE E TRANSVERSALIDADE

As disciplinas do curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos Organizacionais foram projetadas e

dimensionadas de forma a estabelecer as devidas conexões e complementaridade entre seus conteúdos e a

realidade do aluno, estimulando o diálogo entre as diferentes competências, de acordo com os objetivos do

curso.

Sob este modelo interdisciplinar, evita-se a fragmentação do conhecimento preservando os interesses

próprios de cada disciplina e de seus conteúdos, ao mesmo tempo em que dá ao aluno mais autonomia para

produzir e experimentar novos conhecimentos, habilidades e atitudes profissionais e vivenciais.

Além da interdisciplinaridade, busca-se também uma intercomunicação entre algumas disciplinas, tomando

alguns temas / objetos como elementos comuns (transversais), através de projetos, estudos de caso e do

próprio trabalho TCC que fazem o papel de integradores das diversas disciplinas.




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12. METODOLOGIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

A articulação entre as melhores práticas do mercado e teorias no estado da arte permeia todo o processo

pedagógico do curso de pós-graduação, integrando ensino-aprendizagem com debates e discussões

ancorados na vivência dos alunos e na experiência acadêmica e de mercado dos docentes.

Para que este processo se torne efetivo, o curso orienta a produção de conhecimento a partir da liberdade

analítica e crítica dos alunos, da investigação dos fatos, sobre todos os aspectos práticos e teóricos do curso,

organizado e conduzido por planos de ensino dinâmicos e modernos calcados na interdisciplinaridade,

segundo contextos contemporâneos.

Desta forma, procura-se estimular e respeitar a autonomia crítica construtiva do aluno, sua criatividade e sua

capacidade inovadora, levando-o a empreender novas ideias e ações renovadas em sua profissão. Para tanto,

o curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos Organizacionais proporciona:

1. a contextualização como princípio metodológico, dando sentido às teorias e práticas vivenciadas em sala

de aula, e provocando no aluno seu ímpeto empreendedor e de buscas profissionais nesta área;

2. um espaço dialógico em que o aluno participa como corresponsável por sua formação;

3. um ambiente saudável de discussões e debates em que a crítica e autocrítica são fatores decisivos na

produção de conhecimento e no fortalecimento da autoestima;

4. o estímulo e aprofundamento das práticas de leitura e de escrita, também como fatores essenciais na

crítica construtiva e na produção de conhecimento;

5. o compartilhar de vivências, considerando a diversidade de experiências existente em um curso de pós-

graduação;

6. a integração da tecnologia aos planos de ensino, sempre quando pertinente;

7. As práticas para inter-relacionar os conteúdos das disciplinas, de acordo com os objetivos do curso de

forma estabelecer as devidas conexões e complementaridade entre as disciplinas, e estimular o diálogo

entre diferentes conhecimentos, habilidades e atitudes;

8. a articulação entre as práticas educativas e a sustentabilidade, dentro das características do curso e de

cada disciplina, visando conduzir a formação pessoal e profissional do aluno sobre princípios sólidos de

preservação do meio ambiente, de responsabilidade social e financeira.

9. linhas de pesquisa para o desenvolvimento de projetos de iniciação científica pertinentes à realidade e

desenvolvimento profissional do aluno;

Como ferramentas de apoio a estes preceitos metodológicos, o curso se utiliza de aulas expositivas,

exercícios de fixação teórica, exemplos atualizados, estudos de casos, dinâmicas de grupo, debates, filmes,

leituras, visitas a empresas e seminários com profissionais / executivos externos, atuantes nas áreas

pertinentes ao curso.

11.1. CONCEITOS E NOTAS

A avaliação de cada disciplina no curso de MBA em Gestão de Projetos Organizacionais, será expressa

pelos seguintes conceitos:

A – Nota igual ou acima de 9,00 / Aprovado;

B – Nota compreendida entre 7,60 e 8,99 / Aprovado;




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C – Nota compreendida entre 6,00 e 7,50 / Aprovado; D – Nota compreendida entre 4,00 e 5,99 / Reprovado; I – Nota compreendida entre 0,00 e 3,99 / Reprovado.

12. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

O Centro de Pós-graduação e Pesquisa da FACCAMP, junto à Coordenação Pedagógica dos Cursos,

atendendo às normas regimentais da Instituição e considerando uma série de fatores identificados em seu

processo de avaliação permanente, definiu que os critérios para o desenvolvimento dos Trabalhos de

Conclusão de Curso serão:

12.1. TIPOS DE TRABALHO ACEITOS COMO TCC

Estudo de Caso (individual ou em equipe).

Trabalho de levantamento de hipóteses para a aplicação de conceitos específicos em situações reais

(individual / equipe).

Artigo (individual).

Monografia (individual).

12.2. CRITÉRIOS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DOS TRABALHOS E PRAZOS

O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) poderá ser iniciado pelo aluno após o mesmo concluir, no mínimo,

70% das disciplinas.

Os trabalhos deverão ser entregues à secretaria em, no máximo, 30 dias após a conclusão de todas as

disciplinas, em duas vias encadernadas em espiral, diagramados de acordo com a Metodologia Científica.

No ato da entrega, o aluno deverá assinar um protocolo de entrega, e receberá uma cópia do mesmo.

12.3. EIXOS TEMÁTICOS

Referem-se às áreas do conhecimento / temas principais sobre as quais os alunos poderão desenvolver seus

trabalhos, inerentes à proposta pedagógica do curso.

Cabe ao coordenador / orientador do projeto definir ou alterar esses eixos e seus limites, de acordo com o

contexto e realidade do mercado, com base no projeto pedagógico do curso, de forma que os alunos possam

aplicar e ampliar seus conhecimentos e habilidades sobre a temática do curso.

12.4. EQUIPES

Cada trabalho poderá ser desenvolvido por um (trabalho individual) ou por no máximo de 4 (quatro) alunos.

O professor orientador poderá aprovar ou não a inclusão de um quinto elemento.

Os componentes devem possuir afinidade de interesse em relação ao tema a ser desenvolvido.




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12.5. METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO E ORIENTAÇÃO DE TCC

A aplicação de Metodologia Científica será obrigatória em todos os trabalhos e cursos.

Para tanto, todos os cursos de Pós-Graduação da FACCAMP possuem uma disciplina de Metodologia do

Trabalho Científico. Nela, o aluno contará também com orientação técnica presencial quanto à estrutura,

montagem e conteúdo técnico (desenvolvimento, coerência, práticas metodológicas etc.), do tipo de trabalho

que eleger para elaborar o seu TCC.

13. NÚCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE DO CURSO

O Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de pós-graduação MBA em Gestão de Projetos

Organizacionais da FACCAMP, é formado por um grupo de no mínimo 5 docentes, incluindo o coordenador,

e é baseado em uma regulamentação institucional interna, diferentemente dos cursos de graduação.

A prerrogativa de formação deste NDE e do planejamento de suas atividades são prerrogativas do

coordenador do curso. A seleção dos docentes obedece a critérios de competência nos temas mais relevantes

do curso, no nível de atualização de seu conhecimento acadêmico, de suas práticas de mercado e na sua

visão sistêmica no âmbito da Gestão de Marketing e Mídias Digitais, na medida das necessidades do curso

em termos de sua permanente atualização e modernização.

A responsabilidade primária do NDE é a formulação, desenvolvimento, implementação e avaliação contínua

do Projeto Pedagógico do Curso (PPC). Para tanto, o NDE considera as concepções de interdisciplinaridade

do curso, o grau de flexibilidade e adaptabilidade da grade curricular, as técnicas de ensino aprendizagem,

as melhores práticas do mercado e o estado da arte em termos dos temas, conceitos e tecnologias tratados

no curso.

O NDE reúne-se semestralmente com as seguintes atribuições:

1. Analisar e atualizar o projeto do curso, definindo sua concepção e fundamentos.

2. Analisar a evolução do perfil profissional do egresso do curso e fazer as eventuais atualizações no projeto

do curso neste item.

3. Analisar, discutir e definir os aspectos e mecanismos de interdisciplinaridade.

4. Acompanhar e propor mecanismos e a forma de integralização das atividades complementares.

5. Analisar e atualizar os planos de ensino das disciplinas.

6. Propor melhorias e implementar mudanças no processo avaliativo discente.

7. Acompanhar as avaliações do corpo docente, por meio da Avaliação Institucional da Pós-Graduação.




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11. ESTRUTURA CURRICULAR

DISCIPLINAS CH

Planejamento e Gestão de Projetos I 32

Planejamento e Gestão de Projetos II 32

Gestão Estratégica de Pessoas 32

Cultura Organizacional e Inovação 32

Viabilidade Econômica e Financeira de Projetos 32

Linguagem Internacional de Gestão de Pessoas - Globalização Organizacional 32

Sistema de Informação Gerencial 32

Fundamentos de: Marketing, Endomarketing e Marketing Verde, voltados para a gestão organizacional

48

Coaching - Como Ferramenta de gestão organizacional 32

Didática e Prática do Ensino Superior 32

Metodologia Científica 32

CARGA HORÁRIA OBRIGATÓRIA 368

CARGA HORÁRIA DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC 32

TOTAL HORÁRIA TOTAL DO CURSO 400

15. EMENTAS E BIBLIOGRAFIAS

PLANEJAMENTO E GESTÃO DE PROJETOS I e II 64 H/A

Ementa

Definição de objetivos, metas e planos nos níveis estratégicos, tático e operacional.

Planejamento estratégico: missão, visão, filosofia e valores. Analise dos ambientes externo e

interno. Definição de objetivos e metas. Definição de planos, implantação e feedback.

Planejamento tático: estratégia da empresa, objetivos e metas. Recursos e desempenho:

racionalização do uso de recursos escassos. Desempenho da empresa para atingir suas metas.

Bibliografia Básica

MARTINS, G. P. e LAUGENI, P. F. Administração da Produção. São Paulo: Saraiva, 2002.

MEREDITH, Jack R.; MANTEL, Samuel J. Administração de projetos: uma abordagem gerencial.

4 ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e Científicos, 2003.




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GESTÃO ESTRATÉGICA DE PESSOAS 32 H

Ementa

Análise do macroambiente e suas dimensões, considerando os novos paradigmas

organizacionais. Entender o alinhamento estratégico da gestão de pessoas às estratégias das

empresas. Conhecer o relacionamento das ações estratégicas das organizações com o papel

dos recursos humanos no processo desencadeador de criação de valor para a empresa e seus

colaboradores.


WAGNER, John A III & HOLLENBECK, John R. Comportamento Organizacional. Criando

Vantagem Competitiva. São Paulo: Saraiva, 2006.

CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional. RJ: Campus, 2005.

CULTURA ORGANIZACIONAL E INOVAÇÃO 32 H

Ementa

A cultura e o clima organizacional. Fases de um processo de mudança e o impacto na cultura

organizacional. Como implantar um processo de mudança na organização sem provocar

dissidências operacionais.

SHERMAN, Arthur. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Thomson, 2003.

CARVALHO, Antonio V. de. Aprendizagem Organizacional em tempos de mudança. São Paulo:

Thomsom Learning, 2005.

VIABILIDADE ECONÔMICA E FINANCEIRA DE PROJETOS 32 H

Ementa

Aplicação das variáveis econômicas e financeiras para a verificação da viabilidade econômica

dos projetos; fluxo de caixa, ROI, playback, logística e valor ao cliente, análise contábil (vertical

e horizontal), prospecção mercadológica, ambiente econômico e financeiro do local (país ou

região) onde o projeto será aplicado. Modelo matricial de análise e sinalizador de controle.


BUARQUE, Crisovam; OCHOA, Hugo Javier. Avaliação econômica de projetos: uma

apresentação didática. Rio de Janeiro-RJ: Campus, 1984.

CAVALCANTI, Marly. Análise e elaboração de projetos de investimento de capital sob uma nova

ótica. Curitiba-PR: Juruá, 2007.




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LINGUAGEM INTERNACIONAL DE GESTÃO DE PESSOAS - GLOBALIZAÇÃO ORGANIZACIONAL

32 H

Ementa

O modelo Americano e Europeu de gestão de pessoas. As plantas internacionais de processo

produtivo e as relações trabalhistas. Empresas multinacionais e seus principais modelos de

gestão organizacional voltados para os Recursos Humanos e Gestão de Projetos

Organizacionais.


BOHLANDER, George; SNELL, Scott e SHERMAN, Arthur. Administração de Recursos

Humanos. São Paulo: Thomson, 2003.

Dante, Martinelli P.; Ventura, Carla A. A.; Machado, Juliano R. – Negociação Internacional. São

Paulo: Atlas, 2004.

SISTEMA DE INFORMAÇÃO GERENCIAL 32 H

Ementa

Aplicação do Sistema SIM- Sistema de Integração de Marketing. SAPE, Balanced Scorecard,

ERP e outros programas de controle gerencial. A aplicação do PDCA no gerenciamento das

informações organizacionais.


CORREA, Henrique L. Planejamento, Programação e Controle da Produção – MRP II ERP –

Conceito, uso e implantação. Ed. Atlas, São Paulo, 2005.

PORTER, Michael. Planejamento Estratégico. Ed. Atlas, 2004.

COACHING - COMO FERRAMENTA DE GESTÃO ORGANIZACIONAL 32 H

Ementa

Ferramenta de transformação pessoal e profissional. O Coaching é um método usado, tanto no

contexto profissional como no pessoal. Essa metodologia prestigia a estrutura racional e

cognitiva do cérebro. Promove o desenvolvimento e a potencialização das competências

pessoais., coaching é um processo de investigação e reflexão conduzido pelo profissional

(coach). Coaching é uma metodologia nova que busca atender as seguintes necessidades

humanas: atingir metas, solucionar problemas e desenvolver novas habilidades.


Paula, Maurício de. A arte do Coaching. Editora LDP, 2010, SP.

Di Stéfano, Rhandy. O líder-coach. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005.




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FUNDAMENTOS DE: MARKETING, ENDOMARKETING E MARKETING VERDE, VOLTADOS PARA A GESTÃO ORGANIZACIONAL

48 H

Ementa

O papel do marketing nas organizações. Análise dos mercados consumidores. Comportamento

dos consumidores e a integração com os colaboradores da organização. O novo papel das

gerências do relacionamento interno e externo das empresas. O apelo ambiental como

diferencial competitivo das organizações.


COBRA, Marcos. Administração de marketing. SP: Atlas, 1992.

KOTLER, Philip. Administração de marketing: conceitos, planejamento e aplicações à realidade

brasileira. SP: Atlas, 2006.

COACHING - COMO FERRAMENTA DE GESTÃO ORGANIZACIONAL 32 H

Ementa

Ferramenta de transformação pessoal e profissional. O Coaching é um método usado tanto no

contexto profissional como no pessoal. Essa metodologia prestigia a estrutura racional e

cognitiva do cérebro. Promove o desenvolvimento e a potencialização das competências

pessoais., coaching é um processo de investigação e reflexão conduzido pelo profissional

(coach). Coaching é uma metodologia nova que busca atender as seguintes necessidades

humanas: atingir metas, solucionar problemas e desenvolver novas habilidades.


Maurício de Paula. A arte do Coaching. Editora LDP, 2010, SP.

Di Stéfano, Rhandy. O líder-coach. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005.

Ellis, Albert. Como conquistar sua própria felicidade. Best Seller. Goldsmith, Marshall; Lyons,

Laurence e Freaws, Alyssa.

Coaching: O exercício da liderança. Rio de Janeiro: Campus, 2003.




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METODOLOGIA CIENTÍFICA 32 H

Ementa

Natureza do discurso acadêmico-científico. Fundamentos e

procedimentos metodológicos da pesquisa científica. Planejamento e técnicas de

pesquisa.


ANDRADE, Maria Margarida. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Atlas,

1999.

GODOY, Arilda. Didática para o Ensino Superior. São Paulo: Eglu, 2000.

LAKATOS, E.M. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas, 1991. PILETTI, Cláudio. Didática

Geral. São Paulo: Ática, 2003.

DIDÁTICA E PRÁTICA DO ENSINO SUPERIOR 32 H

Ementa

Didática do Ensino Superior: processo de ensino e aprendizagem, planejamento e avaliação.

Tecnologia à serviço da educação. Meio universitário – o estudante e o docente: relações e

expectativas. O papel da universidade e do docente na construção do conhecimento.


GODOY, Arilda. Didática para o Ensino Superior. São Paulo: Eglu, 2000.

PILETTI, Cláudio. Didática Geral. São Paulo: Ática, 2003.

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