AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CALENDÁRIO

TERRITÓRIO EDUCATIVO DE INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

1º CICLO

Ano letivo de 2011/2012

PARÂMETROS A UTILIZAR PARA APLICAÇÃO DOS CRITÉRIOS DE

AVALIAÇÃO

Saber: Domínio Cognitivo – Conhecimentos / Competências – 60%

- Análise e compreensão do material fornecido

- Aquisição de novos conhecimentos

- Relação de conhecimentos adquiridos

- Aplicação dos conhecimentos adquiridos a novas situações

- Comunicação oral e escrita, com utilização adequada da língua portuguesa nas diferentes

situações

- Criatividade e espírito de inovação

Saber – Estar: Domínio sócio afetivo – Atitudes / Valores – 25%

- Assiduidade e pontualidade

- Participação/ cooperação nas atividades curriculares e de enriquecimento curricular

- Interesse pela disciplina e matérias tratadas nos diversos contextos

- Capacidade de trabalhar em grupo: sociabilidade, participação e cooperação em atividades

diversificadas, demonstração de espírito de solidariedade

- Empenho/concentração

- Comportamento adequado e cumprimento do dever

- Princípios básicos de convivência, civismo e respeito

- Autonomia e responsabilidade

- Desenvolvimento de hábitos e métodos de trabalho

Saber – Fazer : Domínio psico-motor-destreza / Capacidades – 15%

- Conhecimento/aplicação de técnicas específicas

- Realização dos trabalhos de casa

- Sentido de organização no cumprimento das tarefas

- Evolução do aluno e desenvolvimento de competências relativamente aos conteúdos das várias

áreas curriculares

- Saber fazer

- Domínio progressivo da utilização das T.I.C.

- Capacidade de executar projetos

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CRITÉRIOS DE PROGRESSÃO/RETENÇÃO

1º CICLO

Ano letivo de 2010/2011

A elaboração destes critérios teve como base os seguintes documentos:

- Currículo Nacional do Ensino Básico

- Programas de todas as disciplinas do Ensino Básico

- Legislação em vigor:

- Lei de Bases do Sistema Educativo

- Decreto-Lei nº 6/2001

- Despacho Normativo nº 1/2005

A decisão de progressão do aluno ao ano de escolaridade seguinte é uma decisão pedagógica e

deverá ser tomada sempre que o professor titular de turma, ouvido o competente Conselho de

Docentes, considere:

- No ano terminal de ciclo, que o aluno desenvolveu as competências necessárias para prosseguir

com sucesso os seus estudos no ciclo de escolaridade subsequente.

- No ano terminal de ciclo, que as competências demonstradas pelo aluno permitem o

desenvolvimento das competências essenciais de final de ciclo.

- As menções a utilizar em anos não terminais de ciclo são: Transitou/Não Transitou.

- As menções a utilizar em anos terminais de ciclo são: Aprovado/Não Aprovado.

- Sempre que seja necessário ponderar situações de progressão/retenção na avaliação global dos

alunos, deve ter-se em conta os seguintes fatores:

- Domínio da Língua Portuguesa

- Educação para a Cidadania/Formação Cívica: cumprimento de normas e regras, atitudes,

comportamentos, responsabilidade, relacionamento com os outros

- Capacidade de organização e de trabalho e autonomia progressiva na realização das

aprendizagens

- Assiduidade

- Idade do aluno

- Distanciamento entre as competências desenvolvidas e as definidas para o final do respetivo

ciclo

- Raciocínio lógico

- Evolução do percurso escolar

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Modalidades de avaliação

No Ensino Básico são utilizadas diferentes modalidades de avaliação, privilegiando-se a avaliação

formativa.

- Avaliação diagnóstica – Realiza-se no início de cada ano de escolaridade e sempre que

necessário, tendo como finalidade conhecer as competências, dificuldades e interesses dos alunos,

com vista à elaboração do Projeto Curricular de Turma.

- Avaliação formativa – Realiza-se ao longo do ano letivo, tendo como finalidade informar sobre o

desenvolvimento das competências adquiridas, bem como das capacidades e atitudes.

- Avaliação sumativa – Realiza-se no final do período, do ano e do ciclo, tendo como finalidade

registar as aprendizagens e competências adquiridas pelos alunos e avaliar a distância entre as

competências desenvolvidas e as definidas para o final de cada período, ano ou ciclo.

- Autoavaliação – realiza-se no fim do 3º e do 4º anos e tem como finalidade ajudar o aluno

verificar a sua posição face ao conhecimento e a auto-responsabilizar-se, sendo registada, pelo

aluno, num documento.

Terminologia

Nas fichas de avaliação dos alunos, dever-se-á aplicar a seguinte numenclatura:

- Fraco: de 0% a 19%

- Não Satisfaz: de 20% a 49%

- Satisfaz: de 50% a 69%

- Satisfaz Bastante: de 70% a 89%

- Excelente: de 90% a 100%

Para a avaliação global do comportamento e aproveitamento da turma, a nomenclatura terá as

seguintes menções:

- F – Fraco

- PS – Pouco Satisfatório

- S – Satisfatório

- B – Bom

- MB – Muito Bom

- E - Excelente