Facultad de EducaciónPedagogía en Educación Básica con Mención

Fundamentos de la Educación Básica

“CUADRO COMPARATIVO DEL INFORME DE LA

COMISIÓN NACIONAL PARA LA

MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN”

Por: Dyanett Montecinos HerreraProfesora: Dra. María Elena Mellado

Ayudante: Daniel Burgos

ContextoProblemática

Informe de Brunner RecomendaciónEstadoActual

Escaso tiempo para el aprendizaje

Uno de los factores que incide en el bajo rendimiento de las escuelas chilenas es el tiempo relativamente escaso dedicado al aprendizaje, que no llega a 800 horas anuales, distribuidos en 160 días efectivos de clases. (Brunner, 1994. P.30)

Nos lleva a proponer que se prolongue la jornada escolar en las escuelas subvencionadas, partiendo por dedicar más tiempo allí donde fuese necesario a las materias básicas de los primeros grados de las escuelas que atienden a la población escolar de menores recursos y más bajo rendimiento escolar. (Brunner, 1994. P.75)

Se incorpora la jornada escolar completa, los estudiantes permanecen más tiempo en él establecimiento, con el objetivo de obtener un mayor aprendizaje.

Formación Docente

Los procesos formativos que conducen a la preparación de los docentes para la enseñanza básica poseen habitualmente una orientación que tiende a reforzar el modelo predominante de pedagogía "frontal", dificultándose con ello el uso de metodologías activas centradas en el auto-aprendizaje. "La mayoría de los maestros jamás ha visto los procesos que ocurren en una aula organizada de manera flexible, sino que sólo en diagramas", sostiene un estudio referido a la región latinoamericana, pero que se ajusta también a nuestra realidad.(Brunner, 1994. P.42)

Los docentes deben recibir el apoyo necesario para ensayar y desarrollar las modalidades que decidan adoptar y deben disponer de las guías y materiales didácticos requeridos para desarrollar con éxito su función. Debe ofrecérseles oportunidades para que practiquen junto apersonas que han alcanzado una maestría en el manejo de los estilos pedagógicos eficaces. (Brunner, 1994. P.74)

Implementación de práctica profesional, desde el comienzo de la etapa universitaria, teniendo convenio con hospitales, escuelas y otros centros de práctica.

Retribución insuficiente

La situación diagnosticada es causada en parte por, y en parte alimenta, las bajas

Aumentar los salarios docentes en un marco flexible que premie el buen desempeño. (Brunner, 1994 P.76)

Un bono extra de dinero por mérito a la excelencia, según establecimientos