Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Currículo Referência de Minas Gerais
Webconferência IA Educação Física no Currículo
Referência de Minas Gerais
Belo Horizonte – MG15/05/2019
Ensino Fundamental / Educação Física
Currículo Referência de Minas Gerais
Currículo Referência de Minas Gerais
Base Nacional Comum Curricular
Base Nacional Comum CurricularCurrículo Básico ComumCurrículo Básico Comum
Parâmetros Nacionais Curriculares
Parâmetros Nacionais Curriculares
Educação Física Escolar: Trajetória curricular recente e o Currículo Referência de Minas Gerais
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Com a homologação da Base Nacional ComumCurricular, em dezembro de 2017, tornou-seimperativo para as redes de ensino revisar seuscurrículos.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Educação Física Escolar: propostas em/de movimento
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Bases fisiológicas
Bases biológicas
Bases neuro-psicológicas
Bases técnicas
Bases socioculturais
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Parâmetros Curriculares Nacionais
Relevância Social
Características dos alunos
Características da própria
área
Estabelece parâmetros mínimos para o desenvolvimento da educação física escolar
Currículo Básico Comum
Reconhecimento e valorização das experiências e conhecimentos
prévios dosalunos
Consideração da diversidade cultural
como ponto de partida da educação
inclusiva
Integração teoria-prática
Interdisciplinaridade
Ressignificação da concepção dos espaços e
tempos
Estabelece habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos na Educação Física Escolar
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Base Nacional Comum Curricular
Movimento corporal como elemento essencial;
Organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma
lógica específica
Produto cultural vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o
cuidado com o corpo e a saúde.
Estabelece habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos na Educação Física Escolar
Experimentação Uso e apropriação Fruição Reflexão sobre a ação
Construção de valores Análise Compreensão Protagonismo Comunitário
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Currículo Referência de Minas Gerais
Movimento corporal como elemento
essencial;
Organização interna (de maior ou menor grau), pautada por uma lógica
específica
Produto cultural vinculado com o
lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o
corpo e a saúde.
Visão holística do ser humano, suporte para
o investimento na formação integral que
acolha e estimule a multidimensionalidade
da nossa existência.
Estabelece habilidades e competências a serem desenvolvidas pelos alunos na Educação Física Escolar
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
PCNPCN CBCCBC BNCCBNCC
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Saberes organizados em 03 grandes blocos:
- Esportes, jogos, lutas e ginásticas
- Atividades rítmicas e expressivas
- Conhecimentos sobre o corpo
Organização dos saberesOrganização dos saberes
Apresentação de:
- objetivos
- conteúdos
- critérios para avaliação
em cada um dos ciclos do Ensino Fundamental.
Saberes organizados a partir de:
Eixos Temáticos,
Tema, Subtema, Tópico e Habilidades
Saberes organizados em:
- 10 Competências
- 06 Unidades Temáticas
- Objetos do conhecimento e Habilidades
4 Eixos Temáticos:
1. Esportes
2. Jogos e Brincadeiras
3. Ginástica
4. Danças e Expressões Rítmicas
Trabalhados ao longo dos ciclos a partir de critérios de gradação e complexificação (Introduzir / Aprofundar / Consolidar)
6 Unidades Temáticas:
-Brincadeiras e Jogos
- Esportes
- Ginásticas
- Danças
- Lutas
- Práticas Corporais de Aventura
Trabalhadas ao longo dos anos a partir de habilidades progressivas (Taxonomia de
Bloom)
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Currículo Referência de Minas GeraisApresentação das Habilidades
Unidade Temática
Objeto do conhecimento
1º ano do Ensino Fundamental
2º ano do Ensino Fundamental
3º ano do Ensino Fundamental
4º ano do Ensino Fundamental
5º ano do Ensino Fundamental
Brincadeiras e Jogos
Brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto
comunitário e regional
Base Nacional Comum Curricular
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Currículo Referência de Minas Gerais
(EF12EF01P1)Experimentar e fruir diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências perpetuados e reproduzidos nos contextos familiares e comunitários.
(EF12EF01P2) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, valorizando os saberes e vivências perpetuados, reproduzidos e recriados nos contextos familiares e comunitários.
(EF35EF01P3) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
(EF35EF01P4) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, adequando regras, materiais e estratégias no sentido de garantir a participação de todos.
(EF35EF01P5) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Estrutura das habilidadesAs habilidades apresentadas no Currículo Referência de Minas Gerais estão organizadas no seguinte formato:
(EF67EF01P6) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogoseletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos esignificados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
Complementação do Código: Localiza a habilidade em cada ano de escolaridade
Verbos: Não puderam ser alterados.
Complemento e Modificadores:Foram alterados de forma a contextualizar, melhor explicar ou especificar o texto original.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Estrutura das habilidades
Brincadeiras e Jogos
6º e 7º anos
EF67EF01Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando
e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
EF67EF02
Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em funçãodos avanços das tecnologias e nas respectivas exigências corporais colocadas por esses
diferentes tipos de jogos.
Brincadeiras e Jogos
6º e 7º anos
EF67EF01P6Experimentar e fruir, na escola, jogos eletrônicos diversos, reconhecendo os sentidos e significados
atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.
EF67EF02P6Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das
tecnologias digitais e seus impactos na saúde e qualidade de vida das pessoas.
EF67EF01P7
Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários, reconhecendo suas
diferentes funções sociais.
EF67EF02P7
Identificar e analisar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em função dos avanços das tecnologias digitais e nas respectivas exigências corporais demandadas pelos diferentes tipos de
jogos, refletindo sobre seus impactos na saúde, qualidade de vida e relações sociais.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Educação Física Escolar: Especificidades e singularidade.
Compreender a origem das práticas humanas sistematizadas como cultura corporal de
movimentos
e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as
possibilidades de vivência e aprendizagem das práticas corporais,
de forma inclusiva e solidária, além de se
envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.
Refletir, criticamente, sobre as relações entre a
realização das práticas corporais e os processos
de saúde/doença, inclusive no contexto das
atividades laborais,
agindo individual e coletivamente em prol
da constituição de tempos e espaços para vivência dessas práticas com vistas à conquista da saúde, da qualidade de vida e do bem-estar.
Identificar a multiplicidade de
padrões de desempenho, saúde, beleza e estética
corporal,
Identificar as formas de produção dos
preconceitos, (...) em relação às práticas
corporais e aos seus participantes.
analisando, criticamente, os
modelos disseminados na mídia, discutir
posturas consumistas e preconceituosas e saber
agir de maneira solidária, consciente e
sustentável.
(...)compreender seus efeitos deletérios e
repudiar e combater posicionamentos
discriminatórios (...)
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Educação Física Escolar: Especificidades e singularidade.
Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes
brincadeiras, jogos, danças, ginásticas,
esportes, lutas e práticas corporais de aventura,
valorizando o trabalho coletivo, a cooperação, a
inclusão e o protagonismo.
Reconhecer o acesso às práticas corporais como
direito do cidadão,
propondo e produzindo alternativas inclusivas, lúdicas e cooperativas
para sua realização nos contextos comunitários.
para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de
sociabilidade e garantir o bem-estar e a promoção
da saúde.
Reconhecer as práticas corporais como
elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos,
Identificar e respeitar os valores, os sentidos e os significados constituintes
das diferentes práticas corporais, reconhecendo
as mudanças e as alterações produzidas e
sofridas ao longo do tempo dos sujeitos que
delas participam,
como forma de expressão de
sentimentos, valores, princípios e anseios
individuais e coletivos.
ocorridas a partir das ações e interações
ressignificando-as e reconstruindo-as,
quando necessário para sua vivência, com base em princípios éticos e
inclusivos.
Usufruir das práticas corporais de forma
autônoma, responsável e solidária
Legitimidade
Reconhecer a Cultura Corporal de Movimentos como objeto de conhecimento da Educação Física escolar é explicitar uma concepção que elege o trabalho com a
dimensão da corporeidade humana, entendendo-a, portanto, como fruto de sua constituição histórica,
sócio-política e cultural.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Diretrizes para o ensino do componente
Corpo concebido na sua totalidade;
A qualidade de vida como requisito para a vivência corporal plena;
As práticas corporais como linguagem;
A ludicidade como essência da vivência corporal;
A escolarização como tempo de vivência de direitos;
A democracia como fundamento do exercício da cidadania;
A ética e a estética como princípios norteadores da formação humana.
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Produto da gestualidade
Linguagem corporal
TextosPráticas culturais
Educação Física EscolarPráticas corporais
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Jogos e Brincadeira
Dança Esportes
Lutas GinásticaPráticas
corporais de aventura
Educação Física EscolarUnidades Temáticas: Desafios e Possibilidades
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Acompanhe a divulgação das próximas web!!!
Webconferência I: A Educação Física no Currículo Referência de Minas Gerais
Formulário de avaliação:
http://bit.ly/AvaliacaoWebs1
Currículo Referência de Minas Gerais
Equipe de Implementação do Currículo Referência de Minas Gerais
Contatos: [email protected]@gmail.com
https://sites.google.com/view/curriculodeminasgerais