Currículo MERCOSUL, 1997 Área 1 – Fundamentos de Biblioteconomia e Ciência da Informação Área 2 – Processamento da Informação Área 3 – Recursos e Serviços

Currículo MERCOSUL, 1997 Área 1 – Fundamentos de Biblioteconomia e

Ciência da Informação Área 2 – Processamento da Informação Área 3 – Recursos e Serviços de Informação Área 4 – Gestão de Unidades de Informação Área 5 – Tecnologia da Informação Área 6 - Pesquisa

CHILE, 1998

Objetivo Geral Capacitar o estudante nos princípios,

métodos e técnicas para a transferência da informação em qualquer formato e para diferentes tipos de usuários, formando profissionmais aptos para planejar e gerenciar serviços e recursos informacionais.

Chile, cont.

Objetivo Específico O egresso será capaz de aplicar o

princípios gerais e os procedimentos fundamentais que garantam aos usuários a recuperação e o uso da informação.

Chile, 1998 – Percentuais recomendados por área

Área 1 - Fundamentos ..... 14% Área 2 – Organização e .... 20% Área 3 – Recursos e ......... 20% Área 4 – Tecnologia ......... 16% Área 5 – Gestão de .......... 20% Área 6 – Pesquisa ............ 10%

Uruguai, 2000 Área de grande responsabilidade social; Áreas de pesquisa:

Estudos de comunidade; Transferência de informação; Informação, cultura e sociedade; Organização do conhecimento para recuperação da

informação; Educação de usuários; Controle bibliográfico; Produtos informacionais; Normatização de documentos; Estudos bibliométicos.

Paraguai, 2001

Valorizar o papel do docente como criador, produtor de conhecimento, gerador de idéias, impulsor da análise crítica, da problematização e da contextualização dos conhecimentos.

Paraguai, 2001, cont.

Repensar a relação professor X aluno num vínculo equilibrado entre o congitivo e o afetivo;

Aprofundar o equilíbrio ensino-pesquisa-extensão;

Impulsionar a profissionalização docente mediante a formação contínua;

Paraguai, 2001, cont.

Valorizar seu papel na geração de produtos de informação com valor agregado, centrado nas necessidades, interesses e comportamentos dos usuários.

BRASIL (EDCIM, Londrina), 2002 Área 1 – Fundamentos Teóricos da

Biblioteconomia e Ciência da Informação

Área 2 – Organização e Tratamento [Recuperação] da Informação

Área 3 – Recursos e Serviços de Informação

Área 4 – Gestão da Informação

Brasil, 2002 Recomendações

Promover atividades que favoreçam a integração ensino-pesquisa-extensão;

Incentivar a elaboração de estados-da-arte; Realizar um estudo sobre as pesquisas

realizadas dentro das linhas de pesquisa recomendadas no Uruguai;

Concretizar a cooperação inter-universitária na região.

Área 3 - Recursos e Serviços de Informação

MERCOSUL, 1997:“Fundamentos, princípios, processos e instrumentos

para: seleção, aquisição, avaliação, descarte, preservação, conservação e restauração de recursos de informação documentais e virtuais. Normas relativas ao desenvolvimento de coleções. Fontes de informações documentais e virtuais: conceitos, tipologias, características, acesso, utilização e avaliação. Estudo e educação de usuários. A indústria da informação: geração, produção e comercialização de documentos, fontes e serviços de informação. Serviço de referência e informação. Serviços de extensão e ação cultural.”

Movimento Migratório dos Conteúdos: “Fundamentos, princípios, processos e

instrumentos para: seleção, aquisição, avaliação, descarte, preservação, conservação e restauração de recursos de informação documentais e virtuais. Normas relativas ao desenvolvimento de coleções. Fontes de informações documentais e virtuais: conceitos, tipologias, características, acesso, utilização e avaliação. Estudo e educação de usuários. A indústria da informação: geração, produção e comercialização de documentos, fontes e serviços de informação. Serviço de referência e informação. Serviços de extensão e ação cultural.”

ABECIN, 2004: ementa da área Justificativa Esta área deverá ser abordada na construção

dos programas e planejamento do conteúdo curricular a partir da compreensão ou entendimento de que recursos e serviços de informação dizem respeito às operações internas das unidades de informação voltadas à construção de produtos e serviços para atendimento às demandas de seus usuários.

Nesse sentido, a infra-estrutura que é representada pelos tópicos “Fundamentos, princípios, processos e instrumentos para: seleção, aquisição, avaliação, descarte, preservação, conservação e restauração de recursos de informação documentais e virtuais. Normas relativas ao desenvolvimento de coleções. [ . . . ] estudo de usuários.” deverá ser tratada na área de Gestão de Unidades de Informação nos tópicos que lhe são específicos.

ABECIN, 2004: ementa da área (cont.)

Essa abordagem decorre do fato da área de Gestão de Unidades de Informação exigir uma aprendizagem que favoreça ao aluno a perceber que as atividades de gestão de unidades de informação significam a construção dos meios necessários para que os recursos e serviços de informação se realizem.


• Ementa ou conteúdos propostos pelo GT

Sob esta perspectiva, a área “Recursos e Serviços de Informação” deverá oferecer os seguintes conteúdos:

Fontes de informações documentais e virtuais: conceitos, tipologias, características, acesso, uso (utilização) e avaliação. Educação de usuários. A indústria da informação: geração, produção e distribuição (comercialização) de documentos, fontes e serviços de informação. Serviço de referência e informação. Serviços de extensão e ação cultural.


ABECIN, 2004: abordagens pedagógicas

• Estudos teóricos;• Análise de documentos;• Pedagogia por projetos; e• Desenvolvimento de produtos.

UFRGS, 2004 - Área 3

Serviços de informação em rede. Fontes de informações documentais e virtuais. Educação de usuários. A indústria da informação. Serviço de referência e informação. Geração de documentos convencionais e eletrônicos.

UFRGS, 2005: competências específicas do egresso O egresso deve ser competente

para: Participar do processo de

transferência da informação desde sua geração até seu uso;

Interagir com os atores que participam da cadeia de produção do conhecimento para qualificação do processo de transferência da informação; (Continua)

UFRGS, 2005: competências específicas do egresso

Competências do egresso, cont. Usar as fontes de informação

para suprir as necessidades e demandas de informação dos usuários;

Promover o desenvolvimento de habilidades informacionais dos usuários dos sistemas de informação.

UFRGS, 2005 – Habilidades Específicas O egresso deve possuir as

seguintes habilidades específicas: Comunicação oral e não verbal; Comunicação escrita (textual e

imagética) dentro de padrões científicos e tecnológicos;

Interação com os usuários;

(Continua)

UFRGS, 2005 – Habilidades Específicas

Habilidades específicas do egresso, cont. Interpretação das demandas de

informação; Investigação para a solução de

problemas; Utilização das potencialidades dos

serviços de informação em redes; Implantação e implementação de

bases de dados.

UFRGS, 2005 – Disciplinas e súmulas

Fontes Gerais de Informação

Funções das fontes gerais de informação. Identificação, análise e uso das fontes gerais de informação.


Normatização de DocumentosNormalização de Documentos: aspectos

teóricos, organismos internacionais, regionais e nacionais de normalização. Normas Técnicas: processo de produção e distribuição. Normatização de Documentos: aplicação de normas relativas à geração de documentos técnico-científicos.


Pesquisa Bibliográfica em Ciência da Informação

Pesquisa Bibliográfica Aplicada à Ciência da Informação: conceitos, características e fases. Fontes de Informação: tipologia, acesso e uso. Apresentação dos resultados.


Serviço de Referência e Informação

Serviços de Atendimento aos Usuários: presencial e a distância. O Processo de Referência. Avaliação do Serviço de Referência de Informação.


Planejamento e Elaboração de Bases de Dados

Caracterização de bases de dados. Análise e construção de bases de dados.


Geração de Documentos Eletrônicos

Produção, armazenamento, conservação e disseminação de documentos eletrônicos. Ética e privacidade dos dados.

UFRGS, 2005 – Disciplinas e súmulas Serviços de Informação em Rede

Sociedade da Informação e do Conhecimento. Tecnologias da Informação e da Comunicação aplicadas às unidades e serviços

de informação: impactos sociais e culturais. (Continua)

UFRGS, 2005 – Disciplinas e súmulas Serviços de Informação em Rede,

cont.

Serviços de provisão e acesso a bases de dados e a texto integral. Redes de informação e comunicação. Hipertexto: histórico e características. Ferramentas de busca na WEB. Critérios para avaliação da informação em rede.

UFRGS, 2005 – Disciplinas e súmulas Educação de Usuários

Treinamento de usuários, educação de usuários e alfabetização informacional: conceitos e desenvolvimento. Planejamento, implementação e avaliação de programas de educação de usuário. Educação de usuários remotos e as tecnologias da informação e da comunicação.


Informação EspecializadaGeração, comunicação e uso de

informações em Ciências Sociais, Humanas, Artes e Ciência Tecnologia através de canais formais e informais.

Fontes de informação da área, suas características e uso.


Síntese: Total de disciplinas da área: 9 Créditos ministrados: 33 Total de créditos do Curso: 168 % do currículo pleno oferecido:

19,6 Etapas abrangidas: da segunda até

a sexta.

UFRGS, 2005 - Procedimentos didáticos (estratégias de ensino)

Estudos teóricos; Trabalhos práticos; Trabalhos individuais e em grupos; Visitas técnicas;

UFRGS, 2005 - Procedimentos didáticos (estratégias de ensino)

Seminários; Estudos dirigidos; Buscas em fontes de informações:

estratégias de buscas; levantamento de informações; apresentação dos resultados.

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Currículo MERCOSUL, 1997 Área 1 – Fundamentos de Biblioteconomia e Ciência da Informação Área 2 – Processamento da Informação Área 3 – Recursos e Serviços