CURSO: Alfabetização e Letramento com

Jornal

OBJETIVO GERAL:

Auxiliar e interagir com professores em formação e formados para trabalhar processo de alfabetização nos 1ºs anos do E.F.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Utilizar o jornal como meio de comunicação e capaz de estimular aprendizagens e conhecimentos relativos à alfabetização.

JUSTIFICATIVA:

Proporcionar melhores aprendizagens, já que o jornal é um meio de comunicação que estará presente no dia-a-dia das crianças, se bem utilizado e explorado.

PRODUTO FINAL:

Pequeno Jornal

PROCEDIMENTOS:

O curso se dará em quatro etapas, todas trabalhadas com o mesmo tema visando a continuidade, entendimento e relação com a prática pedagógica, por parte dos cursistas.

Em todas as etapas os cursistas realizarão a prática, estando atentos às adaptações necessárias em sala de aula.

1.ª ETAPAPequeno estudo teórico sobre o jornal:

surgimento (história), meio de comunicação e importância na sociedade;

Discussões sobre a vivência dos cursistas com jornal (conhecimento prévio);

Práticas de letramento;

Uso de diferentes estratégias e materiais;

Alfabetização e Letramento LEITURA

2.ª ETAPA Escolha conjunta de um tema de interesse

do grupo para que possam entrar em contato com diferentes tipos de textos e linguagens presente no jornal;

Escolha do tema e da marca (logotipo);

Reunir materiais (reportagens, textos e imagens) relacionadas ao tema;

Pensamento e reflexão;

Alfabetização e Letramento LEITURA.

3.ª ETAPA Divisão de pequenos grupos em que cada um

será responsável por uma parte do jornal;

Elaboração dos textos serão feitas pelos alunos com o auxílio dos professores;

Interação dos grupos para que não ocorra repetição do que está escrito;

Utilizar conhecimentos prévios (já estudados nas outras etapas);

Alfabetização e Letramento ESCRITA.

4.ª ETAPAFinalização do trabalho;

Demonstração do material elaborado por cada grupo;

Definição da sequencia do que irá no jornal.

Fechamento do jornal

Alfabetização e Letramento LEITURA

Exemplo Prático em Sala de Aula

com crianças

Objetivos:

Auxiliar os alunos no processo de alfabetização e letramento, utilizando a ferramenta jornal;

Desenvolver senso crítico perante diferentes notícias e reportagens;

Elaborar pequenos textos relacionados ao gênero jornalístico.

Tema proposto pelo grupo: “Cotidiano Escolar”

Duração: 1 Bimestre – 3 aulas semanais

Ano/ Faixa Etária: 3º ano/ 8-9 anos

Recursos Materiais: diversos jornais, livros sobre o assunto, revistas, cartazes, folhas diversas, etc.

Marca proposta: Scholl News

1.ª ETAPADuração: 6 aulas/ 2 semanas

Realização: Rodas de discussões, pesquisas e estudos sobre o surgimento do jornal, cruzamento de informações e vivências dos alunos com jornais;

2.ª ETAPADuração: 3 aulas/ 1 semana

Realização: discussões sobre a escolha do tema a ser realizado, contato com o jornal, leitura conjunta.

3.ª ETAPADuração: 9 aulas/ 3 semanas

Realização: escolha das sessões do jornal, separação dos grupos responsáveis por cada seção e início das pesquisas sobre as mesmas. Elaboração dos textos com o auxílio do professor.

4.ª ETAPADuração: 6 aulas/ 2 semanas

Realização: demonstração de cadagrupo sobre os materiais elaborados,materiais elaborados, discussões sobreas adequações necessárias.

Organização da sequência das seções, finalização e montagem final.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Elaborar um jornal deve envolver não só alunos e professor, como a equipe pedagógica escolar que devem oferecer apoio em todo o processo.

Em relação às práticas de alfabetização e letramento, durante a realização do jornal, é importante fazer os alunos se relacionarem com o material como se fossem leitores comuns.

Não ficar preso ao produto final, como considerar cada etapa importante para a aprendizagem e interação dos alunos, em que tais práticas levarão a se tornarem leitores competentes.

Envolvendo os alunos em práticas de letramento

Ao levar jornais para a sala de aula, é preciso envolver seus alunos com a linguagem utilizada por esse meio. Veja como:

- Não cortar partes do texto publicado para não mudar a informação original.

- Caso não consiga levar o jornal inteiro para a sala, indique sempre o título da publicação, a data, a página e o nome do autor da matéria.

- Preserve as fotos com as legendas originais e o nome do fotógrafo.

- Escolha vários gêneros textuais para leitura e análise.

- Promova a leitura comparativa entre dois veículos para desenvolver o olhar crítico e percepção.

- Estimule a identificação das características dos possíveis leitores de cada reportagem, facilitando a percepção do aluno com relação à constituição de um texto informativo.

DICAS PARA FAZER O PRÓPRIO JORNAL 

Não valorizar demais o produto final, pois dificilmente ele será parecido com os modelos conhecidos. Dê mais importância ao processo de produção, estimulando o uso de:   Diferentes gêneros textuais de imprensa (artigo,

reportagem, fotojornalismo).

Diferentes funções e níveis de linguagem presentes nos jornais.

Noções gramaticais diversas.

Recursos de pesquisa, do trabalho coletivo e interdisciplinar.

Estratégias que ajudem a firmar a identidade dos alunos.

  

EVITE

Transformar o jornal em apostila de aula ou em páginas grampeadas. Jornais devem ter visual e linguagem próprios.

Utilizar linguagens específicas dos gêneros jornalísticos.

Usar lugares-comuns, como o excesso de piadas, de textos pessoais de alunos, poesias, em vez de trazer coisas novas.

Quadro preparado por Maria Alice Faria e Juvenal Zanchetta Jr(adaptado da Revista Nova Escola: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/pratica-pedagogica/jornal-sala-aula-423555.shtml)

AS PARTES DO JORNALPrimeira página: contém o logotipo/marca,

data, editado por, manchete (resumos das principais notícias do jornal) e a principal notícia do jornal.

Demais seções (conforme escolha do grupo):

- Novidades;- Entrevistas;- Página Divertida;- Página do Lazer,- Classificados,- Etc.

VÍDEO

GRUPO

GRACIELE SOUSA

LIDIANE MARANI

LUIZA CASSIMIRO

REGINA CRISTINA

YARA SARAH

4.º Semestre - PEDAGOGIA