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Estudar com os professores do Ciclo de Alfabetização
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Alfabetização com LetramentoEscola Municipal de Ensino Fundamental Lions Tambaú
Algumas considerações:
• De acordo com a educadora Emília Ferreiro a alfabetização é um processo de construção conceitual, contínuo, iniciado muito antes do alfabetizando ir para escola e que se desenvolve simultaneamente dentro e fora da sala de aula. Para a educadora, é necessário para o processo de aquisição da leitura e escrita que o professor compreenda os diferentes níveis em que os alunos se encontram e vão se desenvolvendo durante o processo de alfabetização.
Algumas considerações:
• Ferreiro coloca que para a alfabetização ter sentido, ser um processo interativo, é preciso trabalhar com o contexto da criança, com histórias e com intervenções, desde que essas palavras ou histórias façam algum sentido para elas. Atualmente as crianças convivem com a língua oral em diferentes situações de interação social. Muitas estão cercadas de situações nas quais estão presentes as práticas sociais de leitura e escrita, como, por exemplo: escrita de cartas, bilhetes e avisos, leitura de rótulos de embalagens, placas e outdoors, escuta de histórias, poemas e parlendas, dentre outros.
Algumas considerações:
• Outras, porém, têm poucas oportunidades de acesso a estes materiais, apresentam mais dificuldades na apropriação da língua. Então se faz necessário que, por meio das práticas alfabetizadoras, contemplem os processos de alfabetização e o letramento, ou seja, a apropriação do sistema alfabético e o uso da língua em práticas sociais de leitura e escrita. Não é porque o aluno participa de forma direta da construção do seu conhecimento que o professor não precisa ensiná-lo. Ou seja, cabe ao professor organizar atividades que favoreçam a reflexão da criança sobre a escrita, porque é pensando que ela aprende. (Profª Glauce R. Quilici)3
Fase Pré-silábica:- A criança sabe que a escrita é uma forma de representação;- Pode usar letras ou pseudoletras, garatujas, números;- Não compreende que a escrita é a representação da fala;- Organiza as letras em quantidade (mínimo e máximo de letras para ler);- Vai direto para o significado, sem passar pela parte sonora;- Variação de letras – ALSI (elefante); - Ela relaciona o tamanho da palavra com o tamanho do objeto (Realismo Nominal).
Representação da escrita misturando letras e garatujas
Representação da escrita com letras
Atividades:• Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes.• Trabalhar com crachás para identificação dos nomes.• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita.• Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa;• Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos;• Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo;• Fazer contagem das letras e confronto dos nomes;• Classificar os nomes pelo som ou letra inicial, pelo número de letras,registrando-as; • Oferecer lista de palavras com lacunas/figuras.• Trabalhar com cruzadinhas com banco de palavras e/ou com imagens.• Fazer estas mesmas atividades utilizando palavras do universo dos alfabetizandos: rótulos de produtos conhecidos ou recortes de revistas (propagandas, títulos,palavras conhecidas).
VOCÊ JÁ SABE LER MUITAS COISAS: VEJA:
AGORA VAMOS LER ESTAS PALAVRAS: DAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU ESCREVA AQUELA DE QUE MAIS GOSTA: QUANTAS PALAVRAS VOCÊ CONSEGUIU LER. FAÇA UM (X):
1 2 3 4 5 6
OBSERVE O QUADRO ABAIXO:
COPIE SOMENTE AS LETRAS NOS QUADRADINHOS:
CONTE QUANTAS LETRAS VOCÊ ESCREVEU:
PROCURE EM REVISTAS O QUE ESTÁ SENDO PEDIDO ABAIXO:
LETRAS NÚMEROS
FI GURAS PALAVRAS
Atividade com NOME 1 Atividade com Alfabeto 1 Atividade com o NOME DA PROFESSORA
PINTE AS LETRAS DO SEU NOME:
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R
S T U V W X Y Z
ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DO SEU NOME: ESCREVA A ÚLTIMA LETRA DO SEU NOME: QUANTAS LETRAS TÊM SEU NOME?
VAMOS APRENDER O ALFABETO?
BRINQUE DE PULAR CORDA COM SEUS AMIGOS, RECITANDO A PARLENDA:
COM QUEM VOCÊ PRETENDE SE CASAR
LOIRO, MORENO CARECA, CABELUDO SOLDADO,LADRÃO
QUAL É A LETRA DO SEU CORAÇÃO?
A, B, C, D...
COMPLETE O ALFABETO ABAIXO:
A C G I L
O R T W Z * *
QUAL É O NOME DA SUA PROFESSORA? ENCONTRE NO ALFABETO AS LETRAS DO NOME DA SUA PROFESSORA E MARQUE COM UM X : A B C D F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z NO SEU NOME TEM LETRAS IGUAIS AS DO NOME DA SUA PROFESSORA? ASSINALE A RESPOSTA: ( ) SIM ( )NÃO COPIE AS LETRAS QUE APARECEM NOS DOIS NOMES NO ESPAÇO ABAIXO: ESCREVA OS NOMES DOS SEUS AMIGOS QUE COMECEM COM A MESMA LETRA DO NOME DA SUA PROFESSORA: ..............................................................................................................................................................
Fase Silábica: A) Sem valor sonoro: - Ainda não faz relação com do som com a grafia.- Usa uma letra para representar cada sílaba, sem se preocupar com o valor sonoro.Ex: BOLA __PT CAVALO___BUP
B) Com valor sonoro:- A escrita representa a fala- Percebe a relação de som com a grafia.- Escreve uma letra para cada sílaba.Ex.: BOLA____OA ( valor sonoro só nas vogais ) BOLA____BL ( só usa consoantes )
Silábico sem valor sonoro
Silábico com valor sonoro
Atividades:• Fazer listas (dos alfabetizandos ausentes e/ou presentes, de livros de histórias, de ingredientes para uma receita, nomes de animais, questões para um projeto).• Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita.• Encontrar palavras no texto ditadas pelo professor.• Análise oral e escrita do número de letras, sílabas, sílaba inicial e final das palavras do texto.• Lista de palavras com a mesma silaba final ou inicial;• Lista de palavras alterando as vogais e mantendo as consoantes e vice-versa;• Escrever palavras dado a letra inicial;• Lista de palavras invertendo as sílabas de modo a formar palavras com sentido;• Usar jogos e brincadeiras (forca, cruzadinhas, caça-palavras);• Fazer “dicionário” ilustrado com as palavras aprendidas, diário da turma, relatórios de atividades ou projetos com ilustrações;• Propor atividades em dupla (um dita e outro escreve), para reescrita de notícias, histórias,pesquisas, canções, parlendas e trava-línguas.• Produção de textos, ditados, listas.6
Atividade com Adivinha 1
Atividade com Cruzadinha 1
Atividade com lista de histórias 1
1 - O PASSARINHO QUE MAIS VIGIA A GENTE?
BEM-TE-VI PAPAGAIO EMA
2 - QUE CRESCE ANTES DE NASCER E DEPOIS QUE NASCE PARA DE CRESCER?
UVA OVO CLARA
3 - QUE SENDO APENAS SEU É MAIS USADO PELOS OUTROS DO QUE POR VOCÊ?
PÉ NARIZ NOME
4 - QUE TEM PÉ DE PORCO, RABO DE PORCO, ORELHA DE PORCO, MAS NÃO É PORCO NEM PORCA?
FEIJOADA ARROZ MACARRÃO
5 - A AVE QUE QUEREMOS NO QUINTAL E NUNCAM QUEREMOS NA CABEÇA?
PATO GALO PERIQUITO
6 - DE NOITE APARECEM SE SER CHAMADAS, DE DIA DESPARECEM SEM QUE NINGUÉM AS TENHA ROUBADO?
SOL ESTRELAS BOLAS
7 - QUE É MAIS ALTO SENTADO DO QUE EM PÉ?
GATO BOLA PIÃO
8 - QUE TEM NA CASA E ESTÁ NO PALETÓ?
FORRO PANO BOTÃO
9 - QUE VAI ATÉ A PORTA DA CASA MAS NÃO ENTRA?
CALÇADA CIMENTO PEDRA
10 - QUE SE TEM EM CASA E NÃO SE QUER TER EM CASA?
FOGO GÁS TINTA
O QUE É, O QUE É
CRUZADINHA DE ANIMAIS
COMPLETE OS NOMES DOS CONTOS DE FADA QUE VOCÊ JÁ CONHECE.
O PATINHO __ __ __ __ . OS TRÊS __ __ __ __ __ __ __ __ __ __. A BELA __ __ __ __ __ __ __ __ __ __. A BELA E A __ __ __ __. BRANCA DE __ __ __ __ E OS SETE __ __ __ __ __.
CHAPEUZINHO __ __ __ __ __ __ __ __. QUAL DOS CONTOS DE FADA É O SEU PREFERIDO? DESENHE:
Atividade com CAÇA-PALAVRAS Atividade com CONTO DE
FADA
Atividade com lista 1
CAÇA-PALAVRAS
DE ACORDO COM AS FIGURAS, DESCUBRA NO QUADRO OS NOMES DOS QUATRO CONTOS INFANTIS:
ESCREVA OS NOMES DOS CONTOS QUE VOCÊ ACHOU
ACIMA.
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G H J K A F T Y I O P A G
Q W R A P U N Z E L A Y N
S A D C V B N M Ç P O U M
B R A N C A D E N E V E O
U T E B V R E Z C E A S L
C A S Z C I N D E R E L A
N G A B E L A E A F E R A
CHAPEUZINHO VERMELHO SEGUIU PARA A CASA DA VOVÓ LEVANDO UMA CESTA DE GULOSEIMAS. COMO O CAMINHO ERA LONGO, FOI CANTANDO PARA SE DISTRAIR. CANTE ESTA MÚSICA E, QUANDO O PROFESSOR PARAR, ENCONTRE A ÚLTIMA PALAVRA CANTADA E PINTE-A.
PELA ESTRADA AFORA
EU VOU BEM SOZINHA
LEVAR ESTES DOCES
PARA A VOVOZINHA
ELA MORA LONGE
E O CAMINHO É DESERTO
E O LOBO MAU
ANDA AQUI
POR PERTO .
AMANHÃ IREMOS FAZER UMA SALADA DE FRUTAS NA CLASSE. CADA CRIANÇA IRÁ TRAZER UMA FRUTA DE CASA. MAS VAMOS ORGANIZAR UMA LISTA PARA QUE PODEMOS TRAZER FRUTAS DIFERENTES PARA A NOSSA SALADA FICAR UMA DELÍCIA.
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Fase Silábica-Alfabética- Apresenta a escrita algumas vezes com sílabas completas e outras incompletas;
- Alterna escrita silábica com alfabética.
Ex.: CAVALO_____CVLU
TOMATE_____TOMT
Atividades:• Ordenar frases do texto;• Completar frases, palavras, sílabas e letras das palavras do texto;• Dividir palavras em sílabas;• Formar palavras a partir de sílabas;• Ligar palavras ao número de sílabas;• Utilizar os jogos: cruzadinha, forca;• Pedir para a criança ler o que escreveu;• Ler para a criança o que ela escreveu do modo que ela escreveu.• Produção de textos, ditados, listas.
Atividades com ADIVINHAS 1
Atividades com LISTA 1
Atividade com PARLENDA
M B C D P E R N A MA R L A P I S X Z OC H U V A Y A A S LS D F G H V O V O HS O M B R A X B M AP E R U T U J K L DA W H R J B O T A OI N B A V G X C S OS E S C U R I D Ã OX Q S O A X B N M Y
9 - SÓ SE PODE USAR DEPOIS DE QUEBRADO?
5 - QUE ENTRA NA ÁGUA E NÃO SE MOLHA?
6 - QUE TEM A BARRIGA ATRÁS?
7 - QUE QUANTO MAIOR MENOS SE VÊ?
8 - UM GATO CAIU NO POÇO. COMO FOI QUE ELE SAIU?
3 - O QUE VAI E VEM SEM PARAR? E POR MAIS QUE VÁ E VENHA NUNCA SAI DO LUGAR?
4 - QUE QUANTO MAIS SE TIRA MAIOR FICA?
O QUE É, O QUE É?
VOCÊ ENCONTRARÁ AS RESPOSTAS DAS ADIVINHAÇÕES NO CAÇA-PALAVRAS
1 - O QUE NASCE GRANDE E MORRE PEQUENO?
2 - O QUE CAI EM PÉ E CORRE DEITADO?
Respostas: lápis - chuva - bota- buraco - sombra - perna - escuridão- molhado - ovo
O ANIVERSÁRIO DO CASCÃO ESTÁ CHEGANDO E A TURMA VAI FAZER UMA SURPRESA!
AJUDES-OS A ORGANIZAR A FESTA
CONVIDADOS DOCES
SALGADOS BEBIDAS
COMPLETE A PARLENDA DOS NÚMEROS:
1-______________ 2-_____________ FEIJÃO COM ARROZ
3-______________ 4-____________ FEIJÃO NO PRATO
5-______________ 6- ____________ MOLHO INGLÊS
7- _____________ 8-_____________COMER BISCOITO
9-______________ 10-____________ COMER PASTÉIS.
Atividade com CONTO DE FADA
Atividade com CRUZADINHA
Atividade com NOTÍCIA
QUE HI STÓRI A É ESTA ?
A PROFESSORA VAI LER UM TRECHO DE UMA HISTÓRIA MUITO CONHECIDA. DESCUBRA O NOME DA HISTÓRIA E ESCREVA NA LINHA ABAIXO:
AGORA FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA HISTÓRIA:
- OH, VOVÓ, QUE ORELHAS GRANDES A SENHORA TEM!
- É PARA TE OUVIR MELHOR! - OH, VOVÓ, QUE OLHOS GRANDES A
SENHORA TEM! - É PARA TE VER MELHOR! - OH, VOVÓ, QUE MÃOS ENORMES A
SENHORA TEM! - SÃO PARA TE ABRAÇAR MELHOR! - OH, VOVÓ, QUE BOCA GRANDE E
HORRÍVEL A SENHORA TEM! - É PARA TE COMER MELHOR!
CRUZADINHA
DEPOIS DE LER O TEXTO, DISCUTA COM SEU COLEGA E ESCREVA UM BOM TÍTULO PARA ELE.
COMO OS AVI ÕES, O BESOURO PRECI SA “ESQUENTAR” ANTES DE VOAR: ABRE SUAS ASAS VÁRI AS VEZES, PARA VER SE ESTÃO FUNCI ONANDO E SÓ LEVANTA VÔO DEPOI S QUE TEM CERTEZA QUE NÃO VAI CAI R. COM A ANTENA, SENTE A CORRENTE DE AR, PARA SABER O MELHOR LUGAR PARA VOAR. ALGUNS BESOUROS BRI GAM POR TERRI TÓRI O, LUTANDO CONTRA OS OUTROS DA PRÓPRI A ESPÉCI E.
FOLHI NHA DE SÃO PAULO – 11/ 09/ 05
Fase Alfabética:
- Faz a correspondência entre fonemas (som) e grafemas (letras);
- Escreve como fala. Ex.: CAVALO _______KAVALU
TOMATE_______ TUMATI
Atividades:• Considerar o “erro” como construtivo e parte do processo de aprendizagem.• Análise lingüística das palavras.• Atividades de escrita: complete, forca, enigma, stop, cruzadinha, lacunado, caça-palavra.• Consultar dicionário;• Completar letras que faltam de uma palavra;• Construção de quadro de regularidades de ortografia;• Contar número de letra ou palavra de uma frase;• Pintar intervalos entre as palavras;• Segmentar frases de pequenos textos que estão sem segmentação;• Produção coletiva de diversos tipos de textos.• Reescrita de texto (individual / coletiva).• Revisão de texto (coletivo/ duplas, individual)• Produção de textos, ditados, listas.9
Atividade com ADIVINHA1Atividade com CONTO DE FADA
Atividade com CRUZADINHA
VAMOS ADIVINHAR AO CONTRÁRIO? LEIA AS RESPOSTAS E INVENTE AS PERGUNTAS PARA AS ADIVINHAS:
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RESPOSTA: OVO
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RESPOSTA: BULE
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RESPOSTA: SOMBRA
ESTA VERSÃO DA MÚSICA DO CHAPEUZINHO VERMELHO TEM A CARA DO LOBO MAU. DESCUBRAS AS MODIFICAÇÕES QUE ELE FEZ. CHAPEUZINHO DE ABÓBORA PELA RUA AFORA EU VOU ACOMPANHADA LEVAR ESTES DOCES PARA A MACACADA A ESTRADA É CURTA E O CAMINHO É FLORESTA E O LOBO BOM ESTÁ AQUI POR PERTO. _________________________________________________________________________
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RESPOSTAS: 1 PATO 2.CARNEIRO 3.GALINHA 4.MACACO 5. CAVALO 6. MINHOCA 7. SAPO 8.BODE 9.BOI 10.COBRA 11.CAVALO 12. TAMANDUÁ 13.PORCO 14.CORUJA
1 A2 N3 I
4 M5 A
I7 S
8 D9 O
10 C11 A
12 M13 P
14 O
1 - GOSTA DE NADAR E É COBERTO DE PENAS.2 - ANIMAL COBERTO DE LÃ, É O MACHO DA OVELHA.3 - GOSTA DE MILHO E É A MÃE DOS PINTINHOS4 - VIVE NAS ÁRVORES, PULANDO DE GALHO EM GALHO.5 - ANIMAL USADO COMO MEIO DE TRANSPORTE6- USADA COMO ISCA PARA PESCAR7 - GOSTA DO BREJO E É O MACHO DA RÃ.8 - MACHO DA CABRA.9 - MACHO DA VACA, SUA CARNE É MUITO SABOROSA.10 - RASTEJA PELO CHÃO, ALGUMAS SÃO VENENOSAS.11 - USADO EM CORRIDAS OU NO TRABALHO NO CAMPO.12 - SE ALIMENTA DE FORMIGAS.13 - É COR DE ROSA E SEU NARIZ PARECE UMA TOMADA.14 - SÍMBOLO DA SABEDORIA, TEM OLHOS GRANDES E GOSTA DA NOITE.
CRUZADINHA DE ANIMAIS
Atividade com ADIVINHAS Atividade com
ANÚNCIOS
Atividade com PARLENDA 1
ADIVINHAS
RESPONDA AS ADIVINHAS:
1. QUAIS SÃO AS DUAS IRMÃS QUE NÃO SE CONHECEM? ...............................................................................................
2. QUE CASA MUITAS VEZES, MAS SEMPRE ESTÁ SOLTEIRO?
............................................................................................... 3. POR QUE O PÃO NÃO ENTENDE A BATATA?
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............................................................................................... 4. O QUE A CASA, O RELÓGIO E A LUA TEM EM COMUM?
............................................................................................. 5. O QUE FAZ O MÊS DE MAIO FICAR AINDA MAIOR?
...................................................................................................... 6. POR QUE A BATATA TEM CIÚMES DA CEBOLA?
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.............................................................................................. 7. QUAL É O ANIMAL PREFERIDO PELO VAMPIRO?
............................................................................................... 8. O QUE TEM MEIA , MAS NÃO TEM SAPATO?
.............................................................................................. 9. COMO SE DIMINUI A QUEDA DE CABELO?
.............................................................................................. 10. QUEM VAI PARA O CÉU TODOS OS DIAS?
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RESPOSTAS: 1- AS ORELHAS 2-O PADRE 3-PORQUE ELE É FRANCÊS E A BATATA É INGLESA 4-TODOS TEM QUARTO 5-A LETRA R 6-POR QUE NINGUÉM CHORA POR ELA 7-A GIRAFA 8-A HORA 9-TOMA-SE BANHO SENTADO 10-A LÍNGUA
VAMOS VER SE VOCÊ DESCOBRE?
QUAL DAS BONECAS PAULA GANHOU DE ANIVERSÁRIO? RESPOSTA:_______________________________________ SIGA AS PISTAS E DESCUBRA:
1. ELA NÃO TEM BABADOR E MAMADEIRA. 2. SEUS CABELOS SÃO COMPRIDOS. 3. ELA NÃO TEM IRMÃOS.
BARBIE DOURADA A ESTRELA LANÇOU EM ABRIL A LINHA BARBIE BRILHO DE SOL. BARBIE, SUA IRMÃ E KEN TÊM ROUPAS BRILHANTES.
LUANA É MULATA LUANA É UMA BONECA DA BALILA. É MULATA (MISTURA DE BRANCO COM NEGRO) E SEUS CABELOS SÃO COMPRIDOS. DÁ PARA VOCÊ FAZER RABO-DE-CAVALO. ELA PÕE O DEDO NA BOCA E TEM MAIS DE UMA ROUPA.
LAMBUZINHA LAMBUZINHA, DA ESTRELA, FICA SUJA QUANDO VOCÊ PASSA ÁGUA FRIA EM SEU CORPO. PARA LIMPÁ-LA, PASSE A ESPONJA COM ÁGUA MORNA. ELA TEM BABADOR E MAMADEIRA.
ASSOCIE O VERSO ESCRITO COM LETRA MINÚSCULA AO SEU CORRESPONDENTE NA MAIÚSCULA:
ERA UMA BRUXA À MEIA NOITE EM UM CASTELO MAL-ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MÃO PASSANDO MANTEIGA NO PÃO. Passando manteiga no pão Com uma faca na mão Era uma bruxa à meia noite Em um castelo mal assombrado
“Quem tem muito pouco, ou quase nada, merece que a escola lhe abra horizontes”
Emília Ferreiro
REFERÊNCIAS:
• Slides construído com o material da professora Glauce Rossi Quilici do site: diariodaprofaglauce.blogspot.com.br
