Curso de Extensão em Gestão Social de Políticas Educacionais em EJA Parceria UnB-MEC/Secad-MDA-Unesco/ICAE Papel do Fóruns – conquistas e limitações Maria

Curso de Extensão em Gestão Social de Políticas Educacionais em EJAParceria UnB-MEC/Secad-MDA-Unesco/ICAE

Papel do Fóruns – conquistas e limitações

Maria Margarida Machado

"o saber de experiência feito" Camões e Paulo Freire!!!


Qual a nossa origem?

Quem somos? Como estamos organizados?

O que defendemos?

Quais nossas conquistas?

Quais nossas limitações?


Origem

Educação popular; Organização sindical;

Comunidades eclesiais de base e pastorais; Governos do campo democrático-popular.


Círculos de Cultura




Quem somos e como nos organizamos:

Governos Federal, Estaduais e Municipais

IES Mov. populares

ONGs

Educadores Educandos

Sistema S Sindicatos

Econ. solidária



“O fato de que uma multidão de homens seja conduzida a pensar coerentemente e de maneira unitária a realidade presente é um fato ‘filosófico’ bem mais importante e ‘original’ do que a descoberta, por parte de um ‘gênio’ filosófico, de uma nova verdade que permaneça como patrimônio de pequenos grupos intelectuais.” (Gramsci,1999)


Constituição dos Fóruns de EJA em todo o país (V Confintea a ...); Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos – I ENEJA/Rio/1999;

A EJA em rede:

II ENEJA/PB/2000; III ENEJA/SP/2001; IV ENEJA/MG/2002; V ENEJA/MT/2003;VI ENEJA/RS/2004; VII ENEJA/DF/2005;VIII ENEJA/PE/2006;IX ENEJA/PR/2007;X ENEJA/RJ/2008; XI ENEJA/PA/2009; EREJAs/2010.


O que defendemos?O DIREITO A EDUCAÇÃO


- A EJA que defendemos é mesmo só a escolarização?

- Deixamos de dialogar com a educação popular, quando brigamos por escolarização?

- Há um engessamento do currículo formal instransponível pelos sujeitos da EJA?

- Perdemos o foco da luta política na EJA?

O que é EJA para nós hoje?


“Não devemos chamar o povo à escola para receber instruções, postulados, receitas, ameaças, repreensões e punições, mas para participar coletivamente da construção de um saber, que vai além do saber de pura experiência feito, que leve em conta as suas necessidades e o torne instrumento de luta, possibilitando-lhe ser sujeito de sua própria história.” (Freire,2001)



Desafios dos Fóruns:

- Constituir-se enquanto espaço plural de discussão da política de EJA;

- Garantir a construção coletiva das pautas e dos encaminhamentos;

- Fortalecer-se enquanto uma rede nacional;

- Sobreviver às mudanças de governos;

- Constituir-se enquanto espaço privilegiado de diálogo entre professores e alunos da EJA.


Segmentos Temas

Construção ColetivaConstrução Coletiva

UniversidadeSindicatoGoverno

ONG’s

EstudantesMov. PopularProfessoresSistema “S”

AmbientalDo campo

IndigenaEtnico-racial

Educação:PrisionalPNEEPescadoresMulheresLeia mais...Leia mais...

Acesse o Fórum EJA Brasil, Fórum estadual,Segmento e/ou Tema.


“A conscientização não pode parar na etapa do desvelamento da realidade. A sua autenticidade se dá quando a prática de desvelamento da realidade constitui uma unidade dinâmica e dialética com a prática da transformação.” (Freire, 1981)

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