5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 1/101

Curso de Português

Apresentação

 A finalidade deste material é ser prático e útil

no seu dia-a-dia. Não desejamos que você aprenda

mais do que necessita para interpretar e escrever 

adequadamente nosso idioma. Queremos que você

obtenha em nosso curso o conhecimento essencial para

se sentir seguro em relação às regras e, se for o caso,

alcançar o sucesso em sua prova, vestibular ou

concurso público.

 As aulas estão divididas por conteúdo. Ideal é

que você estude, primeiro, a parte teórica. Leia e releia

algumas vezes. Depois, faça os exercícios propostos.

Você tem liberdade para entrar em contato com o tutor 

sempre que necessário. Importante, é entender as

questões e praticar muito.

Durante o curso, vários simulados serão

realizados. Você terá a indicação do tempo que deverá

ocupar para responder às questões. Ao ter acesso à

resposta, você observará que sempre haverá um

comentário para cada questão. Se, após a explicação

comentada, a dúvida persistir, entre em contato com o

tutor.

Desejamos que você realize um bom curso e,

ao final, sinta-se mais seguro em relação a nosso idioma

e suas múltipas regras. Você observará que o texto já

está adaptado às novas regras ortográficas que foram

aprovadas.

Sumário

 Acentuação

Crase

Processo de formação de palavras

Classes de palavras

 Análise sintática

Regência

Concordância

Pontuação

Semântica e ortografia

Praticando todo o conteúdo aprendido

Aula 1

Breve história da Língua Portuguesa

  A língua portuguesa, com mais de 215

milhões de falantes nativos, é a quinta língua mais

falada no mundo e a terceira mais falada no mundo

ocidental. É o idioma oficial de Angola, Brasil, Cabo

Verde, Guiné-Bissau, Guiné Equatorial, Macau,

Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-

Leste. Também é falada nos antigos territórios da Índia

Portuguesa: Goa, Damão, Diu e Dadrá e Nagar-Aveli.

 A língua portuguesa é uma língua românica,

tal como o castelhano, catalão, italiano, francês, romeno 

e outros idiomas ocidentais. O português sofreu uma

evolução histórica que o influenciou constantemente até

chegar aos dias de atuais.

Nosso idioma é conhecido como "A língua de

Camões" (em homenagem a Luís de Camões, escritor  

português, autor de Os Lusíadas), "A última flor do

Lácio" (expressão usada no soneto Língua Portuguesa,

do escritor brasileiro Olavo Bilac).

Origem

O português teve origem na antiga Galécia 

(norte de Portugal) com o nome de romance galaico-

português. Era fortemente infuenciado pelo latim falado,

trazido pelos soldados e colonos romanos desde o

século III a.C. O contato com o latim vulgar fez com que,

após um período de bilinguismo, as línguas locais

desaparecessem, levando ao aparecimento de uma

variedade de latim com características galaicas.

  Assume-se que a língua iniciou o seu processo de

diferenciação das outras línguas ibéricas por meio do

contato das diferentes línguas nativas locais com o latim 

vulgar , o que levou ao possível desenvolvimento de

diversos traços individuais ainda no período romano.

  A língua iniciou a segunda fase do seu

processo de diferenciação das outras línguas românicas 

depois da queda do Império Romano, durante a época

das invasões bárbaras no século V, quando surgiram as

primeiras alterações fonéticas documentadas que se

reflectiram no léxico. Começou a ser usada em

documentos escritos pelo século IX. No século XV, 

tornou-se uma língua amadurecida, com uma literatura

bastante rica.

Com a independência de Portugal em 1143, o

português antigo (antepassado comum ao galego e ao

português modernos) começou a ser usada de forma

mais generalizada. Em 1290, o rei Dom Dinis cria a

primeira universidade portuguesa em Lisboa (o Estudo 

Geral) e decretou que o português, até então apenas

conhecido como "língua vulgar" passasse a ser 

conhecido como língua portuguesa e oficialmente

usado.

No segundo período do português arcaico,

entre os séculos XIV e XVI, com as descobertas

portuguesas, a língua portuguesa espalhou-se por 

muitas regiões da Ásia,   África e Américas. A irradiação

da língua foi ajudada por casamentos mistos entre

portugueses e as populações locais e a sua associação

com os esforços missionários católicos levou a que

fosse chamada Cristão em muitos lugares do mundo.

O fim do português arcaico é marcado pela

publicação do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende 

em 1516. O período do português moderno (do século

XVI até ao presente) teve um aumento do número de

palavras originárias do latim clássico e do grego,

emprestadas ao português durante a Renascença,

aumentando a complexidade da língua.

O Português no Brasil

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 2/101

O idioma só ocupa espaço definitivo no Brasil

na segunda metade do século XVIII. A política

lingüístico-cultural desenvolvida pelo Marquês de

Pombal reprime o uso de línguas indígenas, sobretudo

de base tupi -- tronco lingüístico mais difundido na área

 já colonizada.

O processo cultural que impôs uma língua

vitoriosa sobre as outras não foi fácil, nem sempre

pacífico. Mas aprender a língua portuguesa se tornou

quase uma questão de sobrevivência. A variedade de

tribos indígenas e africanas facilitou a obra portuguesa,

que preferiu, por medida de segurança, importar grupos

dialetais diferentes, que não se entendiam e deviam se

esforçar para buscar na fala portuguesa o meio de

comunicar suas necessidades pessoais e sociais.

  Após a independência (1822), o português

falado no Brasil sofreu influências de imigrantes

europeus que se instalaram no centro e sul do país. Isso

explica certas modalidades de pronúncia e algumas

mudanças superficiais de léxico que existem entre as

regiões do Brasil, que variam de acordo com o fluxo

migratório que cada uma recebeu.

No século XX, a distância entre as variantes

portuguesa e brasileira do português aumentou em

razão dos avanços tecnológicos do período: não

existindo um procedimento unificado para a

incorporação de novos termos à língua, certas palavras

passaram a ter formas diferentes nos dois países. Além

disso, o individualismo e nacionalismo que caracterizam

o movimento romântico do início do século

intensificaram a literatura nacional expressa na

variedade brasileira da língua portuguesa, argumento

retomado pelos modernistas que defendiam, em 1922, a

necessidade de romper com os modelos tradicionais

portugueses e privilegiar as peculiaridades do falar 

brasileiro. A abertura conquistada pelos modernistas

consagrou literariamente a norma brasileira.

A estes tópicos falaremos após, devido ao novo

acordo ortográfico

Aulas 2 e 3

Acentuação gráfica

Poucas línguas no mundo fazem uso de acento gráfico.

O Português tem necessidade deste sinal por dois

motivos principais: identificar a sílaba tônica e a

sonoridade (aberta, fechada ou nasal) da vogal. Os

acentos podem ser os seguintes:

Agudo (´): para indicar a vogal tônica em algumas

palavras.

Grave (`): exclusivamente para indicar a ocorrência de

crase.

Circunflexo (^): para marcar a tonicidade da vogal a

nasal (lâmpada, câncer, espontâneo), das vogais

fechadas e ou o (gênero, tênue, bônus, robô).

Til (~): para indicar a nasalidade em a e o (cristã,

cristão, pães, cãibra; corações, põe(s), põem).

Regras para indicar a sílaba tônica

Quanto à Tonicidade

1. Proparoxítonas: todas as palavras proparoxítonas

recebem acento:

Sábado, ônibus, câmara, Chácara, árabe, cáustico,

Cleópatra, esquálido, exército, hidráulico, líquido, míope,

músico, plástico, público, rústico, último.

Observações:

a) seguem esta regra as proparoxítonas eventuais, ou

seja, as terminadas em ditongo crescente:  ministério,

ofício, previdência, homogêneo, ambíguo, Ásia,

Rondônia.

b) o novo acordo ortográfico passa aceitar acento agudo

ou circunflexo nas palavras proparoxítonas, reais ou

aparentes, cujas vogais e ou o seguidas de consoantes

nasais grafadas m ou n, conforme o seu timbre aberto

ou fechado nas pronúncias: académico/acadêmico,

anatómico/anatômico, cénico/cênico, cómodo/cômodo,

fenómeno/ fenômeno, género/gênero,

topónimo/topônimo; Amazónia/Amazônia,

  António/Antônio, blasfémia/blasfêmia, fémea/fêmea,

gémeo/gêmeo, génio/gênio, ténue/tênue.

2. Paroxítonas: são acentuadas quando terminam em:

i(s): júri(s), táxi(s), lápis, tênis;

us: bônus, vírus, Vênus;

ã(s), -ão(s): órfã, ímã, órfãs, órgão, órgãos,

bênção, bênçãos;

om, -ons: rádom (ou radônio), iâmdom, nêutron, elétron,

nêutrons;

um, -uns: fórum, álbum, fóruns, álbuns;

l: estável, estéril, difícil, cônsul, útil;

n: hífen, pólen, líquen;

r: açúcar, éter, mártir, fêmur;

x: látex, fênix, sílex, tórax;

ps: bíceps, fórceps.

Observações:

a) A regra de acentuar paroxítonas terminadas em i ou r 

não se aplica aos prefixos terminados nessas letras:

anti-, semi-, hemi-, arqui-, super-, hiper-, alter, inter -, etc.

b) Atente para o fato de que a regra dos paroxítonas

terminados em -en não se aplica ao plural dessas

palavras nem a outras com a terminação -ens: liquens,

hifens, itens, homens, nuvens, etc.

3. Oxítonas: são acentuadas quando terminadas em:

a(s): guaraná, atrás, Amapá, Pará;

e(s): tevê, clichê, cortês, português, pajé, convés;

o(s): complô, robô, avô, avós, após;

em, -ens: armazém, armazéns, também, (ele) provém

(eles) detêm .

Observação:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 3/101

 As palavras tônicas que possuem apenas uma sílaba

(monossílabos) terminadas em a, e e o seguem também

esta regra: pá, pé pó, (tu) dás, três, mês, (ele) pôs, má,

más; assim também os monossílabos verbais seguidos

de pronome: dá-la, tê-lo, pô-la, etc.

Quanto aos Encontros Vocálicos

1. Regra dos ditongos

Ditongos abertos tônicos: os ditongos ei , eu, oi  têm a

primeira vogal acentuada graficamente quando forem

abertos:   papéis, réis, mausoléu, céus, corrói, heróis.

Com o acordo ortográfico, deixam de ser acentuadas as

palavras paroxítonas com esse ditongo na sílaba tônica.

 Antes Acordo

idéia ideia

 jibóia jiboia

heróico heroico

2. Regra dos hiatos

a) Hiatos em i e u tônicos, com ou sem s, levam acento

agudo quando não forem seguidos de nh, não repetirem

a vogal e não formarem sílaba com consoante que não

seja o “s”: ensaísta, saída, juízes, país, baú(s), saúde,

reúne, amiúde, viúvo. No entanto, rainha (precede “nh”),

xiita (repetição de vogal) e juiz (forma sílaba com

consoante que não seja o “s”) não recebem acento.

b) O acordo ortográfico retira o acento dos hiatos tônicos

paroxítonos após ditongo: feiura, baiuca. Se o termo não

for paroxítono, o acento se mantém: Piauí .

c) A acordo ortográfico retira o acento dos hiatos -eem e

-oo(s).

 Antes Acordo

vôo voo

enjôo enjoo

crêem creem

lêem leem

d) O acordo ortográfico não permite mais o acento na

vogal “u” tônica dos encontros gue, gui, que, qui.

 Antes Acordo

apazigúe apazigue

averigúe averigue

Regra do acento diferencial

O acordo ortográfico altera significativamente a regra do

acento diferencial. Antes do acordo, a regra valia para

os seguintes casos:

 – têm (eles) para distingui-lo de tem (ele), e vêm (eles),

distinto de vem (ele); (vale nos derivados: eles detêm,

 provêm, distinto de detém, provém (ele);

 – pôde (pretérito perfeito) distinto de pode (presente);

 – fôrma (substantivo) distinto de forma (verbo formar );

  – vocábulos tônicos (abertos ´/fechados ^) que têm

homógrafos átonos:

tônicos

côa, côas (v. coar )

pára (v. parar )

péla, pélas (v. pelar e s.f.)

pélo (v. pelar ), pêlo, pêlos

péra, péras ( pedra), pêra

pêro, Pêro

póra(s) (surra); pôla(s) (broto vegetal )

pólo(s) (eixo, jogo); pôlo(s) (filhote de gavião)

pôr (verbo)

átonos

coa, coas (com a, com as)

para ( preposição)

pela, pelas ( por a(s)

pelo, pelos ( por o(s)

pera (forma arcaica de para)

pero (forma arcaica de mas)

pola(s) (forma arcaica de por a(s))

polo(s) (forma arcaica de por o(s))

por (preposição).

O acordo mantém apenas os seguintes casos

obrigatórios:

 – têm (eles) para distingui-lo de tem (ele), e vêm (eles),

distinto de vem (ele); (vale nos derivados: eles detêm,

 provêm, distinto de detém, provém (ele);

 – pôde (pretérito perfeito) distinto de pode (presente);

 – pôr (verbo) para diferenciar da preposição por.

Dois casos facultativos: fôrma e dêmos (usado em

Portugal).

Praticando

Acentue as palavras e justifique a regra.

1. Porem, jacare, sofa, pele, alguem, parabens, pa, pe,

po, vovo, refens, te-lo, casa-lo.

Justificativa:

 ____________________________________________ 

2. Carater, lapis, juri, facil, tonus, fenix, medium, ima,

orfã, biceps.

Justificativa:__________________________________ 

3. Estupido, onibus, vendessemos, politico, macula,

nivea, ligia.

]Justificativa:__________________________________ 

4. Bau, saida, saistes, esgoista, juizo, Luisa, construi-lo.

Justificativa:

 ____________________________________________ 

5. Ceu, escarceu, reu, papeis, heroi.

Justificativa:

 ____________________________________________ 

Acentue as palavras quando necessário.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 4/101

6. Quem conhece seus defeitos esta muito proximo de

corrigi-los.

7. A virtude e comunicavel, porem o vicio e contagioso.

8. Saude ou inteligencia, eis duas recompensas da vida.

9. A historia glorifica os herois, a vida santifica os

martires.

10. Este plano de emprestimo nao nos convem.

11. Poucas pessoas detem o poder na gloria.

12. Esta caixa contem alguns episodios da historia.

13. Os professores reveem as provas.

14. Ela vem à reuniao.

15. Elas vem a reuniões.

16. Ele rele a obra.

17. Eles releem a obra.

18. Os refens veem os soldados como crimonosos.

19. Todas as palavras estão corretas em:

a) raiz, raízes, saí, apóio, Grajau;

b) carretéis, funis, índio, hifens, atrás;

c) juriti, ápto, âmbar, difícil, almoço;

d) órfã, afável, cândido, caráter, Cristovão;

e) chapéu, rainha, Bangu, fossil, conteúdo.

20. Há um vocábulo incorreto em:

a) elétrodo, biótipo, biquini;

b) dúplex, ravióli, soror;

c) bávaro, íbero, azíago;

d) ruím, reptil, pólens;

e) necropsia, récorde, púdico.

21. Há erro de acentuação gráfica na alternativa.

a) destituído, diluído, conteúdo;

b) anágua, árduo, bênção;

c) francês, inglês, inglêsa;

d) benefício, benemérito, bíblico;

e) tamanduá, seda, apóia.

22. Todas as palavras devem ser acentuadas em:

a) balaustre, Jacarei, faisca, judaismo;

b) cairdes, baia, baus, juizes;

c) caistes, sairam, atraiu, Jau;

d) atrairam, tainha, raizes, constituia;

e) pauis, Avai, Itau, raiz.

23. Assinale a alternativa que se apresenta incorreta

quanto à acentuação:

a) baú, Itu, urubu;

b) rubrica, gótico, tênis;

c) ítem, balaústre, ilustre;

d) herói, boi, foi;

e) aquém, ímã, irmã.

24. Ambas as palavras são acentuadas graficamente

pela mesma razão, exceto:

a) cólica, gástrica;

b) alguém, recém;

c) água, língua;

d) fígado, suíço;

d) consultório, sério.

25. Todos os vocábulos devem ser acentuados

graficamente, exceto:

a) xadrex

b) faisca

c) reporter 

d) oasis

e) proteina

26. Assinale a opção em que o par de vocábulos não

obedece à mesma regra de acentuação gráfica.

a) saúde/ insondáveis

b) automóvel/fácil

c) tá/já

d) tênue/raciocínio

e) alguém/convém

27. Todas as palavras abaixo obedecem à mesma

regra de acentuação, exceto:

a) dói;

b) já;

c) nós;

d) pés;

e) há.

28. Assinale a alternativa com todos os vocábulos

acentuados corretamente, segundo a regra das

oxítonas.

a) cajá – jacaré –sapotí;

b) vatapá – rodapé – angú –jurití;

c) através – seridó –dendê – trisavô;

d) maçã – você – cangurú –ipê;

e) detêm – argúi – recaí – herói.

29. Assinale a opção incorreta.

a) A regra que orienta a acentuação gráfica de “saúde” é

a mesma que justifica o acento de “diminuíram”.

b) A regra que orienta a acentuação gráfica de “dispôs”

é a mesma que justifica o acento de “Canadá”.

c) A regra que orienta a acentuação gráfica de “países”

é a mesma que justifica o acento de “mídia”.

d) A regra que orienta a acentuação gráfica de “hábito” é

a mesma que justifica o acento de “genérica”.

e) Uma mesma regra orienta o uso do acento grave

indicador de crase em “relacionava-se à descoberta” e

“expõe-se à fumaça”.

30. A alternativa que apresenta erro quanto à

acentuação gráfica em um dos vocábulos é:

a) lápis – júri

b) bônus – hífen

c) ânsia – série

d) raízes – amável

e) baú - bambú

31. Nas alternativas, a acentuação gráfica está

correta em todas as palavras, exceto:

a) jesuíta, caráter 

b) viúvo, sótão

c) baínha, raíz

d) naúfrago, espádua

e) gráfico, flúor 

32. O ........era grande. Os exportadores de

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 5/101

.......tentavam, inutilmente, .......

a) prejuízo-têxteis-reduzi-lo

b) prejuizo-tésteis-reduzilo

c) prejuizo-têxteis-reduzí-lo

d) prejuizo-téxteis-reduzí-lo

e) prejuízo-testis-reduzi-lo

Aulas 4, 5 e 6

Crase

Crase é a fusão de duas vogais em uma só. Embora

exista na versificação literária a crase poética, nosso

interesse será apenas a contração indicada pelo acento

grave.

Casos em que ocorre a fusão da

preposição “a” com:

1. O artigo feminino “a” ou “as”.

Fiz referência a + a revista = Fiz referência à revista.

prep.+ art.

2. Locuções adverbiais, prepositivas ou conjuntivas

femininas.

Encontro você às dez horas.

Todos estavam à vontade em casa.

Estou à disposição.

 Às vezes, ele me encontra em casa.

O amante saiu às pressas da casa.

Quem vive à espera de facilidades, encontra falsidades.

 Amo mais você à medida que a conheço.

Observações:

a) Em alguns casos, o acento grave evita ambiguidade

na construção. Observe: O rapaz cheirava a bebida.

(aspirava o cheiro da bebida)

O rapaz cheirava à bebida.

(exalava o cheiro da bebida)

Encontrou a prima a tia. (construção com ambigüidade).

Encontrou a prima à tia. (construção sem ambigüidade).

 A presença do acento grave indica que “a tia” é objeto

direto preposicionado.

b) Em relação à crase nas locuções adverbiais, há

divergência entre alguns gramáticos; porem há

consenso nos casos em que possa haver ambigüidade:

Fique a vontade na sala.

É sujeito ou adj. Adv. modo?

3) o pronome demonstrativo “aquela”, “aquele”,

“as”

Fiz referência a + aquele rapaz = Fiz referência àquele

rapaz.

Fiz referência a + aquela menina. = Fiz referência

àquela menina.

Fiz referência a + aquilo. = Fiz referência àquilo.

Fiz referência a + a que saiu. = Fiz referência à que saiu.

Fiz referência a + as que saíram. = Fiz referência às que

saíram.

Observação: É comum o aluno encontrar certa dúvida

no uso do acento grave antes de “que”. Procure

substituir a expressão por “a aquela que” ou “a aquelas

que”.

Esta caneta é igual à que comprei.

(Esta caneta é igual a aquela que comprei).

Casos que merecem atenção redobrada.

1. Antes da expressão “a moda de”, expressa ou

subentendida.

Ele se veste à Caetano Veloso.

Ele se veste à moda de Caetano Veloso.

Ela fez uma comida à mineira.

Ela fez comida à moda mineira.

2.Antes de “a qual” e “as quais”.

Observe bem cada caso abaixo para entender quando

existe o acento grave ou não.

O livro o qual comprei sumiu.

O livro ao qual me refiro sumiu.

 A revista a qual comprei sumiu.

 A revista à qual me refiro sumiu.

3. Crase antes de nomes de lugares

Ocorrerá crase e, portanto, acento grave, se houver 

necessidade do artigo “a” para a localidade.

Vou a Brasília.

Venho de Brasília.

Observe que não ocorreu crase, pois “Brasília” não pede

o artigo “a”.

Vou à Bahia.

Venho da Bahia.

Ocorreu crase, pois “Bahia” pede o artigo “a”.

4. Com a palavra “casa”

 A ocorrência do acento grave dependerá se a palavra,

no contexto, solicitará ou não a presença do artigo “a”.

Vou a casa.

Venho de casa.

Observe que no exemplo acima não ocorreu crase.

Vou a casa de meu melhor amigo.

Venho da casa de meu melhor amigo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 6/101

No último exemplo, no entanto, observa-se a

necessidade do artigo “a”.

5. com a palavra “terra”

 A palavra “terra” em nossa língua pode representar,

dependendo do contexto, sentidos diversos: terra firme

(oposto de água); determinado lugar; o planeta; e,

finalmente, o solo. Nos três últimos casos, a regra a ser 

observada é a geral. No primeiro caso, no entanto, não

ocorre crase pois o vocábulo não pede o artigo “a”.

Os marinheiros foram a terra visitar a família.

6. com a palavra “distância”

 

 A locução adverbial “a distância” não recebe o acento

grave quando não estiver determinada.

Fique a distância de mim. (sem determinação.)

Fique à distância de dois metros. (com determinação.)

Observação:

Não recebe acento grave quando aparece na

construção a seguir:

Fique a dois metros de distância.

Crase facultativa

1. Nomes de mulheres.

Falei o assunto a/à Denise.

Refiro-me a/à Paula.

Observações:

a) Quando o nome aparecer determinado por uma

qualidade ou característica, o artigo será obrigatório.

Falei o assunto à Denise, minha irmã.

Refiro-me à Paula, minha esposa.

b) Quando o nome aparecer determinado por 

sobrenome, o artigo não ocorrerá.

Falei o assunto a Denise Moura.

Refiro-me a Rosa Paula Rodrigues.

2. Pronome possessivos adjetivos.

Falei a/à minha secretária.

Refiro-me a/à minha secretária.

3. Expressão “até”

Observe a expressão “até” seguido de palavra

masculina.

Vou até o teatro.

Vou até ao teatro.

Como se observa, o uso da preposição “a” não é

obrigatório.

Vou até a esquina.

Vou até à esquina.

Praticando

Escolha a opção correta para completar as lacunas.

1. Ela estava ..... disposição e pediu ...... todos

que ....... ouvissem com atenção.

a) a – a – à

b) à – à – à

d) a – à – a

c) à – a – a

e) à – a – à

2. O presidente retorna ...... Brasília daqui ...... pouco.

a) a – a

b) há – há

c) a – há

d) à – há

e) há – a

3. Diga ..... elas que estejam daqui ..... pouco .....

entrada principal.

a) à – há – a

b) à – a – a

c) a – há – à

d) a – a – à

e) a – a – a

4. Peço ..... Vossa Senhoria ..... solução ...... respeito

do problema ocorrido.

a) à – a – à

b) à – a – a

c) a – a- à

d) a – a – a

e) à – à – a

5. Informe ..... todos que o diretor não autorizou .......

medida, pois não foi encaminhada corretamente .....

diretoria.

a) a – a – a

b) à – à – a

c) a – à – a

d) à – a – à

e) a – a – à

6. Informe ..... secretaria que o relatório chegou e

solicite ..... encarregada o código do arquivo ..... que

se deve juntar.

a) a – a – a

b) a – à – à

c) à – a – à

d) à – à – à

e) à – à – a

7. Assinale a frase incorreta.

a) Trata-se de uma tradição há muito inserida nas

práticas legislativas do País e que não deve estar 

condicionada à deliberação do plenário.

b) A publicação constitui a forma pela qual se dá ciência

da promulgação da lei à sociedade

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 7/101

c) O presidente vai à sala de reuniões às oito horas dar 

as informações à todos.

d) Com respeito às questões operacionais colocadas

pela necessidade de divulgação das leis, é preciso

avaliar os custos de implantação de novos parques

gráficos.

e) Andava à toa pelas ruas, à procura de fictícios

amigos.

8. Não se empregará a crase na frase:

a) Referiu-se a pessoas que não cheguei a conhecer.

b) Fui visitá-lo as quinze horas, mas não o encontrei.

c) Compareci a festa em que se coroou a rainha Sissi.

d) Dirigiram-se a Policlínica para uma visita a doentes.

e) A tarde, iremos a casa de meus pais.

9. Assinale a alternativa correta.

a) O ministro não se prendia à nenhuma dificuldade

burocrática.

b) O Presidente ia a pé, mas a guarda oficial ia à cavalo.

c) Ouviu-se uma voz igual à que nos chamara antes.

d) Peço à V. Exª. que considere os fatos em questão.

e) Não insista em ir à terra agora: o próximo porto esta

próximo.

10. Afeito ..... solidão, esquivava-se .....

comparecer ..... comemorações sociais.

a) à - a - a

b) à - à - a

c) à - a - à

d) a - à – a

e) a - a - à

11. Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a

alternativa correta:

"Comunicamos ..... Vossa Senhoria que

encaminhamos ..... petição anexa ..... Divisão de

Fiscalização que está apta ..... prestar .....

informações solicitadas."

a) a, a, à, a, as

b) à, a, à, a, às

c) a, à, a, à, as

d) à, à, a, à, às

e) à, a, à, à, as

12. Somente ..... longo prazo será possível ajustar-se

o mecanismo ..... finalidade ..... que se destina.

a) a - à - a

b) à - a - à

c) à - à - à

d) à - a – a

e) à - à – a

13. Entregue a carta ..... homem ..... que você se

referiu ..... tempos.

a) aquele - à - á

b) àquele - à - há

c) aquele - a - a

d) àquele - à – à

e) àquele - a - há

14. Quanto à necessidade ou não de utilização do

sinal de crase, está inteiramente correta a frase:

(A) Quem está à alguma distância de Campo Grande

não pode avaliar à contento o mérito da polêmica à que

se refere o texto.

(B) Não é aqueles que se instalam nos gabinetes oficiais

que cabe a interdição do uso de uma língua à cuja

preservação estejam devotados milhares de falantes.

(C) Quem visa à restringir a utilização de uma língua das

minorias deveria também se ater à toda e qualquer má

utilização das chamadas línguas oficiais.

(D) As decisões que se tomam à revelia do interesse

das populações são semelhantes àquelas tomadas na

vigência dos atos institucionais da ditadura militar.

(E) Quem se manifeste contrário à uma única

manifestação de arbitrariedade está manifestando sua

hostilidade à todas as medidas arbitrárias.

15. Quanto à necessidade ou não de utilização do

sinal de crase, a frase inteiramente correta é:

(A) O processo correrá às expensas do denunciante, a

menos que a isto se oponha a autoridade do Ministro, de

cuja decisão nenhuma parte poderá vir a recorrer.

(B) Em meio as atribulações do processo, uma das

testemunhas recusou-se a comparecer a sessão,

alegando à autoridade judicial, num simples bilhete à

lápis, que estava acamada.

(C) À despeito de haver provas contundentes, o juiz

decidiu inocentar àquela velha senhora, a quem não

falta malícia: viram quando se pôs à soluçar?

(D) Sem advogado, o rapaz ficou à deriva, enquanto o

  juiz designava como sua defensora à jovem bacharel,

que ainda não se submetera à uma prova de fogo, como

aquela.

(E) Ele ficou à distância, em meio as profundas

hesitações que a ausência da testemunha lhe provocou:

se ela não chegasse, poderia ele aspirar à que fosse

adiada a sessão?

16. O acento indicativo da crase está corretamente

empregado em:

(A) Especificamente à ele, transgressor confesso, muito

interessava a leitura dos direitos do réu.

(B) Não sabia que até o réu tem direito à compulsar os

autos durante o interrogatório.

(C) A sociedade pede lucidez àqueles que podem alterar 

as regras dos rituais democráticos.

(D) Esse texto deve ser indicado à todas as pessoas que

lidam com o Direito.

(E) Sociedades pós-modernas quebram formalismos à

torto e à direito.

17. Há plena observância da necessidade de

utilização do sinal de crase em:

(A) Não espantou à maioria das pessoas que o caso de

  Amina tenha chegado à uma solução tão feliz, pois

acreditavam que o tribunal nigeriano seria sensível à

pressões internacionais.

(B) Pouco à pouco, a Anistia Internacional e outras

organizações congêneres vão ascendendo àquele mais

alto patamar de respeitabilidade, à que sempre fizeram

 jus.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 8/101

(C) Não se impute à corte nigeriana qualquer culpa pelo

fato de se ater às leis do país, pois é a estas, e não a

outras, que lhe cabe dar cumprimento.

(D) Aqui e ali se verifica, à toda hora, algum tolerado

desacato às nossas leis; que faríamos se os nigerianos

nos conclamassem a cessação dessa permanente

afronta às nossas normas legais?

(E) Tendo em vista à condenação do acusado de

sodomia a morte por apedrejamento, e à falta de indícios

positivos, não se confira a absolvição de Amina um

significado maior do que o de uma concessão.

18. A população de miseráveis não tem acesso ......

quantidade mínima de alimentos necessária ......

manutenção de uma vida saudável, equivalente ......

uma dieta de 2000 calorias diárias.  A alternativa que

preenche corretamente as lacunas da frase apresentada

é:

(A) a-à-a

(B) à-à-a

(C) à-à-à

(D) à-a-a

(E) a-a-à

19. O Brasil é um país favorável ...... ascensão social,

ao contrário dos países ricos, onde quem chega ......

uma posição social de prestígio já parte de

condições favoráveis ...... essa situação.   As lacunas

da frase apresentada acima estão corretamente

preenchidas por 

(A) a - a - à

(B) a - à - à

(C) à - à - à

(D) à - a - a

(E) à - à - a

20. O pobre homem fica ....... meditar, ....... tarde,

indiferente ........ que acontece ao seu redor.

a) à, a, aquilo

b) a, a, aquilo

c) a, à, àquilo

d) à, à, aquilo

e) à, à, àquilo

21. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase. 

a) Refiro-me a alunas estudiosas.

b) Refiro-me a esta aluna aqui.

c) Refiro-me a todas as alunas.

d) Refiro-me a uma aluna em especial.

e) Refiro-me aquela aluna.

22. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) Dirigi a palavra a você.

b) Dirigi a palavra a Vossa Majestade.

c) Dirigi a palavra a Senhora.

d) Dirigi a palavra a minhas tias.

e) Dirigi a palavra a quem reclamava.

23. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) Faço alusão a meu pai.

b) Faço alusão a várias cidades.

c) Faço alusão a primeira aluna da turma.

d) Faço alusão a alguma aluna.

e) Faço alusão a essa cidade aí.

24. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) No verão, vamos a casa de meus tios.

b) No verão, vamos a Minas Gerais ou a Goiás.

c) No verão, vamos a Fortaleza e a Manaus.

d) No verão, vamos a terra.

e) No verão, vamos para a Bolívia e para a Venezuela.

25. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) Saiu a andar a pé.

b) Levam as moças a uma fuga.

c) Ficou a discorrer a respeito dos estudos.

d) A professora não chegou a tempo.

e) Só as primeiras horas da noite pôde assistir a

cerimônia.

26. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) Ele doou a sua coleção a mim.

b) Perdoamos a quem faltou.

c) Ele escreveu uma carta a V. Sª.

d) Leve-o aquele salão e não a este.

e) Ela aspirava a uma carreira rendosa.

27. Assinale a opção que deveria apresentar sinal de

crase.

a) Entreguei os convites a essa senhora.

b) Não me refiro a tua casa, mas a de tua irmã.

c) Estavam ali, frente a frente.

d) Os marinheiros desceram a terra.

e) Os filhos retornaram a casa.

Coloque, quando necessário, acento grave nas

construções abaixo.

28. Ele fez referência a tarefa feita por nós.

29. Traçou uma reta oblíqua a do centro.

30. Não conheço as que saíram.

31. Ela se referia as que saíram.

32. Apresentou-lhe a esposa.

33. Apresentou-o a esposa.

34. Era uma camisa semelhante a que o diretor usava.

35. Ele desconhecia aquele regulamento.

36. Ele não obedecia aquele regulamento.

37. Não me refiro aquilo.

38. Não vi aquilo.

39. Esta é a lei a qual fiz alusão.

40. Esta é a lei a qual desconhecia.

41. Esta é a mulher a quem fiz referência.

42. Esta é a mulher a qual fiz referência.

43. Ela se dedica a empresa e obedece às leis.

44. Não compareceu as reuniões que eram úteis as

pesquisas.

45. O juiz, indiferente as súplicas, condenou o réu a

forca.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 9/101

46. Nas próximas férias, iremos a Bélgica, a Suécia e a

Portugal.

47. Viajaremos a Londres e a Roma do Coliseu.

48. Já fomos a Paraíba, a Pernambuco e a Goiás.

49. Também fomos a Santa Catarina e a progressista

Florianópolis.

50. As vezes, o pessoal sai as escondidas.

51. A reunião vai das cinco as seis horas.

52. A reunião vai durar de cinco a seis horas.

Aulas 7 e 8

Estrutura e processos

de formação de palavras

A formação do vocabulário

da língua portuguesa

O vocabulário da língua sofre constante

influência de outras línguas e da criatividade do próprio

povo. Assim, nosso idioma reflete o dinamismo presente

e importante. Novas palavras nascem a todo momento.

É impossível imaginar a comunicação diária sem os

vocábulos apartamento, assassinato, avenida, bicicleta,

chance, elite, envelope, restaurante (de origem

francesa) ou bar , bife, clube, esporte, futebol , lanche,

 pudim, repórter , revólver , teste (origem inglesa). Outras

são frutos da imaginação e do sentido figurado:

mensalão, arrastão, etc.

A estrutura da palavra

Os elementos que compõem uma palavra

chamam-se morfemas ou elementos mórficos. Esses

morfemas podem ser lexicais ou gramaticais. Os lexicais

contêm o sentido básico da palavra e os gramaticais

indicam noções puramente gramaticais, isto é, gênero,

número, pessoa, modo, tempo. Assim, em "bela" o

morfema lexical é bel-. O “a” é morfema gramatical, já

que designa o gênero. As palavras que apresentam o

mesmo morfema lexical (radical) são chamadas

cognatas e pertencem a mesma família etimológica.

Os elementos mórficos são os seguintes:

Radical: é o elemento básico da palavra, responsável

por sua significação primária. A ele podem ser 

acrescidos outros elementos mórficos.

Exemplos: legalizar (radical: legal); alto (radical: alt-).

Vogal temática: é vogal que acrescenta ao radical para

formar o tema. Serve de base para o acréscimo de

desinências. Aparece em nomes (substantivos e

adjetivos), em pronomes e em verbos.

Exemplos: rosa (vogal temática: a); amas (vogal

temática: a).

Nos verbos, a vogal temática indica a que conjunção

pertence o verbo:

cantar - vogal temática -a (1a conjugação)

vender - vogal temática -e (2a conjugação)

 partir - vogal temática -i (3a conjugação)

O verbo “pôr” e seus derivados não apresentam esse

elemento. Antigamente a forma do verbo “pôr” era

"poer", por isso pertence à 2a conjugação. Em algumas

formas (põe, pões, põem), ainda pode ser encontrada a

vogal temática.

Nos nomes, aparece em derivados de verbos (por 

exemplo: pensamento) e em substantivos e adjetivos

terminados em -a, -e, -o átonos (casa, dente, livro). Os

nomes terminados em vogal tônica não apresentam

vogal temática (sofá, urubu, dendê).  Nos nomes

terminados em consoante, ela aparece apenas no plural

(mares).

Tema: é o radical acrescido da vogal temática.

Exemplos: pedra (radical: pedr; vogal temática: a); amar 

(radical: am-; vogal temática: a; tema: ama).

Desinência: são elementos de valor gramatical que

aparecem no final da palavra. As desinências podem

ser:

Nominais: indicam o gênero (-a) e o número (-s) dos

substantivos e adjetivos.

Exemplos: menina (a é desinência de gênero); cafés (s

é desinência de número)

Verbais: indicam tempo, modo, tempo, número e pessoa

nas formas verbais.

Exemplos: amas (-s é desinência de número-pessoal);

amava (-va é desinência modo-temporal).

Afixos: são elementos de valor gramatical que se

 juntam ao radical, modificando seu significado. Podem

ser prefixos (aparecem antes do radical) ou sufixos

(ocorrem depois do radical).

Exemplos: infeliz (prefixo in-); desleal (prefixo des-);

lealdade (sufixo –dade); utilizar (sufixo –izar).

Vogais e consoantes de ligação: são fonemas que não

têm valor significativo, apenas facilitam a pronúncia das

palavras.

Exemplos: gasômetro (vogal de ligação: ô); cafezinho

(consoante de ligação: z).

Processos de formação das palavras

Palavras novas surgem diariamente em nossa

língua. Seis são os processos principais de formação de

palavras: derivação, composição, onomatopéia,

abreviação, hibridismo e neologismo.

Derivação

É a formação de uma palavra nova a partir de um outro

vocábulo. Divide-se em:

1. Prefixal: inclusão de um prefixo: infeliz, retornar,

contrapor , desleal, intrometer .

2. Sufixal: inclusão de um sufixo: jornaleiro, algodoal ,

sulista, civilizar , guerr ear .

3. Parassintética: inclusão simultânea de prefixo e

sufixo: anoitecer , espernear , empobr ecer, despedaçar ,

desalmado, subterr âneo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 10/101

4. Regressiva: como o nome afirma, é a redação de

uma palavra. Ocorre principalmente com substantivos

abstratos derivados de verbo: luta (lutar), atraso

(atrasar), venda (vender), combate (combater), ataque

(atacar), desprezo (desprezar). Existem alguns casos

em que o substantivo concreto deriva regressivamente

de outro substantivo: boteco (botequim), sarampo

(sarampão), burro (burrico), aço (aceiro), bença

(bênção), malandro (malandrim), espora (esporão),

transa (transação).

5. Imprópria: consiste na mudança da classe gramatical

da palavra: Foi um comício monstro (o substantivo

passa a adjetivo). O viver  é difícil (o verbo passa a

substantivo). Eles falavam alto (o adjetivo passa a

advérbio). Misericórdia!  (o substantivo passa a

interjeição).

6. Prefixal e sufixal: é feita com o emprego de prefixo e

sufixo, mas a inclusão não é simultânea: deslealdade,

infelizmente, i legalidade, desconhecimento,

desanimado. Alguns gramáticos a consideram também

com o nome de progressiva. Cuidado para não confundir 

com a parassintética. Na progressiva, sempre se

consegue retirar ou o prefixo ou o sufixo. Na

parassintética, não.

Composição

É a união de duas ou mais palavras que formam uma

nova. Divide-se em:

1. Justaposição: unem-se palavras sem qualquer 

alteração no som original: beija-flor, guarda-chuva,

amor-perfeito, madrepérola, pontapé, passatempo.

2. Aglutinação: unem-se palavras com alteração no

som original: planalto (plano + alto), embora (em boa

hora), carroça (carro da roça), outrora (outra + hora),

aguardente (água + ardente), fidalgo (filho de algo).

Onomatopéia

É a palavra que reproduz ou procura reproduzir sons:

reco-reco, tique-taque, bem-te-vi, tlintlim, pingue-

pongue, tilintar.

Abreviação

É a redução de uma palavra desde que não interfira na

compreensão: moto (motocicleta), pneu (pneumático),

foto (fotografia), auto (automóvel), cine

(cinema/cinematógrafo).

Hibridismo

É a união de palavras cujos radicais provêm de línguas

diferentes: automóvel (Grego + Latim), televisão (Grego

+ Português), burocracia (Francês + Grego), alcoômetro

(Árabe + Grego), zincografia (Alemão + Grego).

Praticando

1.  A seqüência de vocábulos em que se observa o

mesmo processo de formação de EUROPÉIA,

REFAZER e MALMEQUER, respectivamente, é:

a) desventura / vice-rei / tragicômico

b) histórica / auriverde / supra-renal

c) prosaico / corpulento / contrapeso

d) inquisitorial / emigrar / pernilongo

e) esforço / reavaliar / sempre-viva

2.  Assinale a opção em que se faz a análise

CORRETA dos elementos mórficos, em maiúsculo:

a) sentimentos, emancipação: -MENTO, -ÇÃO:

sufixos formadores de substantivos a partir de adjetivos;

b) minuciosa, empresarial: -OSA, -AL: sufixos

formadores de adjetivos a partir de substantivos;

c) irreversível, desprotegidas: -I, -DES: prefixos

expressando afastamento, separação;

d) pesquisa, americana: -A: desinência de

gênero feminino;

e) psicanalista, masculinizar: vocábulos

formados por dois radicais.

3. Observe os termos em maiúsculo das frases a

seguir :

I. É bom lembrar que os CÉSARES

contemporâneos vêm efetivamente tentando impor uma

ruptura conservadora diante de grave impasse

socioeconômico.

II. Os críticos, mesmo os mais autorizados,

refugiam-se, superficialmente, em considerações de

moral política (FISIOLOGISMO, oportunismo,

narcisismo, ilegitimidade...).

III. A laranja ajuda a regular o metabolismo e a

combater a anemia. Muita gente DESCONFIA do valor 

nutritivo do suco pronto para beber em comparação com

a laranja espremida na hora.

IV. Sabemos que Minas, Paraná e São Paulo, os

Estados que levaram mais a sério o DESAFIO de

melhorar suas escolas primárias, são justamente

aqueles que estão disparando na frente.

Os vocábulos destacados são formados pelos

processos:

a) I. sufixação; II. aglutinação; III. sufixação; IV.

derivação imprópria.

b) I. sufixação; II. justaposição; III. parassíntese;

IV. prefixação.c) I. derivação imprópria; II. sufixação; III.

sufixação; IV. derivação regressiva.

d) I. derivação imprópria; II. sufixação; III.

prefixação; IV. derivação regressiva.

e) I. sufixação; II. justaposição; III. sufixação; IV.

prefixação.

4. Foram-se embora. EMBORA (em + boa + hora) -

processo de formação de palavra:

a) composição por justaposição

b) composição por aglutinação

c) derivação prefixial

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 11/101

d) derivação sufixial

e) parassintetismo

5. Ao crítico deu ele o RONROM. O processo pela

qual se formou a palavra grifada:

a) derivação prefixial

b) derivação parassintética

c) regressiva

d) composição por aglutinação

e) onomatopéia

6. Assinale a alternativa em que NEM TODAS as

palavras apresentem sufixo de grau diminutivo:

a) poemeto, maleta

b) rapazola, bandeirola

c) viela, ruela

d) lugarejo, vilarejo

e) menininho, carinho

7. O valor semântico de DES-NÃO coincide com o do

par centralização/ DEScentralização apenas em:

a) Despregar o prego f oi m ais d ifícil do que

pregá-lo.

b) "Belo, belo, que vou para o Céu..." - e se

soltou, para voar: descaiu foi lá de riba, no chão muito

se machucou.

c) Enquanto i sso ele f icava a li em Casa, em

certo repouso, até a saúde de tudo se desameaçar.

d) A despoluição do rio Tietê é um repto urgente

aos políticos e à população de São Paulo.

e) O governo de Israel decidiu desbloquear  

metade da renda de arrecadação fiscal que Israel devia

à Autoridade Nacional Palestina.

8. Assinale a alternativa em que foi corretamente

utilizada a palavra da mesma família ou de

PRESCRIÇÕES, ou de PROSCRITO.

a) Repousei, tomei os remédios que o médico

PROSCREVEU, e logo minha obediência foi

recompensada: recebi alta e pude voltar ao futebolzinho

no quintal.

b) A lei PRESCREVE a pena de morte para o

delito de que eu o incriminei; espero que seja cumprida,

pois assim me apossarei de toda a sua fortuna.

c) A volta do PRESCRITO agitou a pequena

cidadezinha do velho oeste; quereria ele vingar-se dos

seus inimigos?

d) A PROSCRIÇÃO do padre confessor me

apavorou: eu teria de rezar mil pais-nossos, mil ave-

marias e quinhentos credos, além de acender uma vela

para cada vez que estivera com a vizinha.

e) O casamento não está de todo PRESCRITO

de nossa tribo, mas é inegável que ele contraria o que

ordena nosso guru: "Amem fisicamente a todos que

puderem".

9. As palavras molheira, saleiro e sujeira são

formadas pela adição de um mesmo sufixo ao

radical. Assinale a alternativa que NÃO apresenta o

mesmo sufixo.

a) Roupeiro

b) Queira

c) Mosquiteiro

d) Fofoqueira

e) Lixeira

10. Assinale a alternativa em que o prefixo da

palavra indica DUPLICIDADE.

a. circunlóquio

b. ambivalência

c. contradizer  

d. adjacente

e. transporte

11. Assinale a alternativa em que se observe o

mesmo processo de formação de palavras que

ocorre em empobrecer.

 A. Apogeu.

B. Apelar.

C. Circular.

D. Crucifixo.

E. Apedrejar.

12. Assinale a opção em que todas as palavras se

formam pelo mesmo processo:

a) ajoelhar / antebraço / assinatura

b) atraso / embarque / pesca

c) o jota / o sim / o tropeço

d) entrega / estupidez / sobreviver 

e) antepor / exportação / sanguessuga

13. A palavra "aguardente" formou-se por:

a) hibridismo

b) aglutinação

c) justaposição

d) parassíntese

e) derivação regressiva

14. Que item contém somente palavras formadas por 

 justaposição?

a) desagradável - complemente

b) vaga-lume - pé-de-cabra

c) encruzilhada - estremeceu

d) supersticiosa - valiosas

e) desatarraxou - estremeceu

15. "Sarampo" é:

a) forma primitiva

b) formado por derivação parassintética

c) formado por derivação regressiva

d) formado por derivação imprópria

e) formado por onomatopéia

16. Numere as palavras da primeira coluna conforme

os processos de formação numerados à direita. Em

seguida, marque a alternativa que corresponde à

seqüência numérica encontrada:

( ) aguardente 1) justaposição

( ) casamento 2) aglutinação

( ) portuário 3) parassíntese

( ) pontapé 4) derivação

sufixal

( ) os contras 5) derivação imprópria

( ) submarino 6) derivação prefixal

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 12/101

( ) hipótese

a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1

b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6

c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6

d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6

e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6

17. Indique a palavra que foge ao processo de

formação de chapechape:

a) zunzum

b) reco-reco

c) toque-toque

d) tlim-tlim

e) vivido

18. Em que alternativa a palavra sublinhada resulta

de derivação imprópria?

a) Às sete horas da manhã começou o trabalho

principal: a votação.

b) Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto

secreto ... Bobagens, bobagens!

c) Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições

continuariam sendo uma farsa!

d) Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se

entenderam.

e) Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de

raiva.

19. Assinale a série de palavras em que todas são

formadas por parassíntese:

a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer 

b) solução, passional, corrupção, visionário

c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente

d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide

e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo

20. As palavras couve-flor, planalto e aguardente são

formadas por:

a) derivação

b) onomatopéia

c) hibridismo

d) composição

e) prefixação

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 13/101

Aula 9

Classes de palavras

Em português, segundo a Nomenclatura Gramatical

Brasileira, as palavras podem ser divididas em dez

classes: substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome,

verbo, advérbio, preposição, conjunção e interjeição.

Substantivo

É o nome de todos os seres que existem ou supomos

existir: janela, muro, trabalho, Deus, alma.

Tipos de substantivo

Comum: refere-se a todos os seres da mesma espécie:

país, aluno, cidade.

Próprio: refere-se a um ser específico: Brasil, Marta,

Brasília.

Simples: possui apenas um radical: amor.

Composto: possui mais de um radical: amor-perfeito.

Primitivo: é o termo que dá origem a outros: amor.

Derivado: origina-se de outro termo: amizade.

Concreto: ser de existência independente: casa, vaca,

homem.

Abstrato: termo que depende de outro para existir:

amor, alegria.

Observações:

1. Deus, alma, fada, bruxa são substantivos concretos.

2. São substantivos abstratos aqueles que indicam

ações (trabalho, casamento, ameaça) e estado ou

qualidade (riqueza, sonho, morte, inteligência,

esperteza).

3. Os substantivos coletivos são classificados como

comuns.

Gênero dos substantivos

Os substantivos podem ser divididos em dois gêneros:

masculino e feminino. A flexão de gênero ocorre de

forma uniforme ou biforme.

Uniforme:

Epicenos (macho-fêmea): a cobra, o tatu, a

onça.

Comuns-de-dois (o-a): cliente, colega,

dentista, jornalista, jovem.

Sobrecomuns (sem flexão do artigo): a

criança, a vítima, o cônjuge, o ídolo.

Biforme:

Flexão  na  desinência: amigo-amiga, barão-

baronesa.

Heterônimos: cavalheiro-dama, cavalo-égua.

Observações:

1. Cólera é nome feminino em qualquer sentido: ira ou

doença.

2. Personagem e usucapião são nomes femininos pela

origem, porém já se encontram também como

masculinos em diversos dicionários.

3. As siglas que se usam como nomes próprios têm o

gênero do nome inicial da locução. Assim Detran

(Departamento de Trânsito) é palavra masculina e Cica

(Companhia Industrial de Conservas Alimentícias) é

palavra feminina.

4. Milhão é nome masculino: um milhão de pessoas;

muitos milhões de ações.

Plural dos substantivos

Quanto à flexão de número, os substantivos podem

estar no singular ou no plural.

Regral geral: substantivos terminados em vogal ou

ditongo fazem o plural acrescentando-se –s ao singular:

sala-salas, amigo-amigos, pai-pais, lei-leis. Incluem-se

na regra geral os substantivos terminados em vogal

nasal representada pela letra -m. Muda-se o –m por –n

e acrescenta-se o –s: bem-bens, flautim-flautins, som-

sons.

Regras especiais:

1. Os substantivos terminados em –ão formam o

plural de três formas:

a) a maioria altera a terminação –ão em –ões: coração-

corações, leão-leões.

b) Alguns poucos substantivos alteram a terminação –ão

em –ães: alemão-alemães.

c) Todos os substantivos paroxítonos terminados em –

ão e alguns oxítonos com a mesma terminação

simplesmente acrescentam o –s: bênção-bênçãos,

órgão-órgãos, irmão-irmãos.

Observações:

1. Os monossílabos tônicos chão, grão, mão e vão

fazem o plural com o –s.

2. Alguns substantivos finalizados em –ão aceitam

diferentes formas: ermitão (ermitães, ermitãos ou

ermitões), vilão (vilãos ou vilões), etc.

2. Plural com alteração de timbre da vogal tônica.

 Alguns substantivos cuja vogal tônica é “o” fechado,

além de receberem o –s no plural, alteram também o

“o” fechado para aberto: corpo, fogo, imposto, jogo,

tijolo, etc. Isso recebe o nome de metafonia.

3. Substantivos terminados em consoantes.

a) Os substantivos terminados em –r, -z e –n formam o

plural acrescentando –es ao termo singular: mar-mares,

reitor-reitores, rapaz-rapazes, raiz-raízes, dólmen-

dólmenes.

Observação: o plural de caráter é caracteres, com

deslocamento da vogal tônica. Também alteram a vogal

tônica no plural os termos espécimem, Júpiter e Lúcifer:

especímenes, Jupíteres e Lucíferes.

b) Os substantivos oxítonos terminados em -s formam

o plural acrescentando –es. Os demais substantivos

terminados em –s são invariáveis: o país – os países, o

lápis – os lápis.

Os paroxítonos terminados em –x também são

invariáveis: os tórax.

c) Os substantivos terminados em –al, -el, -ol e –ul

alteram no plural o –l por –is: animal-animais, papel-

papéis, álcool-álcoois.

Excetuam-se os termos mal e cônsul: males e cônsules.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 14/101

Também o termo real constitui uma exceção, mas

atualmente aplicamos a regra geral: réis ou reais.

d) Os substantivos terminados em –il alteram o –l em –s:

funil-funis, ardil-ardis.

e) Os substantivos paroxítonos terminados em –il

alteram a terminação por –eis: fóssil-fósseis, réptil-

répteis.

4. Plural nos diminutivos formados com o sufixo –

Zinho(a) ou zito(a).

Tanto o substantivo primitivo como o sufixo vão para o

plural: balãozinho – balõezinhos, florzinha – florezinha.

5. Substantivos de um só número.

Existem substantivos que são empregados apenas no

plural: anais, fezes, primícias, óculos.

6. Substantivos compostos.

a) Quando o substantivo composto é formado por 

palavras que se unem sem o auxílio do hífen, forma o

plural como se fosse uma palavra só: pontapé-pontapés,

vaivém-vaivéns.

b) Quando os termos se unem por hífen e são termos

variáveis, os dois seguem para o plural: obra-prima –

obras-primas, couve-flor – couves-flores.

c) Quando o primeiro termo do composto é verbo ou

palavra invariável e o segundo é palavra variável,

apenas o segundo aceita o plural: guarda-chuva –

guarda-chuvas, bate-boca – bate-bocas.

d) Quando os termos se ligam por preposição, só o

primeiro aceita o plural: pé-de-moleque – pés-de-

moleque.

e) Quando o segundo termo da expressão é um

substantivo que funciona como determinante específico,

apenas o primeiro pode variar (mais culto) ou os dois

sofrem variações (coloquial): salário-família – salários-

família ou salários-famílias.

f) Nas onomatopéias, apenas o último elemento sobre

variação: o reco-reco – os reco-recos, o tique-taque – os

tique-taques.

Observações:

a) No passado, usava-se apenas parabém. Hoje,

empregamos no plural: parabéns.

b) Existem substantivos que possuem uma só forma

para singular ou plural: conta-gota, ourives, pires, porta-

aviões, oásis, etc.

c) As siglas fazem o plural mediante o acréscimo de –s,

sem o emprego de apóstrofo: IPVAs, CPIs.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 15/101

Aula 10

Adjetivo

É a palavra que indica qualidade, defeito, estado,

característica ou origem de um substantivo.

Tipos de adjetivo

Uniforme: uma só forma para os dois gêneros: jovem,

alegre, feliz.

Biforme: uma forma para cada gênero: bom, boa.

Simples: possui apenas um radical: estudioso

Composto: possui mais de um radical: anglo-

germânico.

Variações do adjetivo

Gênero: masculino (bom) ou feminino (boa).

Número: singular (bom) ou plural (bons).

Grau: comparativo de igualdade: Ele é tão alto

quanto eu.

comparativo de superioridade: Ele é mais alto

do que eu.

comparativo de inferioridade: Ele é mais baixo

do que eu.

superlativo absoluto analítico: Ele é muito

esperto.

superlativo absoluto sintético: Ele é

espertíssimo.

superlativo relativo de superioridade: Ele é o

mais esperto.

superlativo relativo de inferioridade: Ele é o

menos esperto.

Observações:

a) Os adjetivos compostos fazem o feminino com

variação apenas do último termo: acordo luso-brasileiro,

festa luso-brasileira.

b) Os adjetivos compostos fazem o plural com variação

apenas do último termo: política social-democrata,

políticas social-democratas.

c) Os adjetivos compostos indicadores de cor não

variam quando um dos elementos é substantivo: carro

cor-de-rosa, carros cor-de-rosa. Da mesma forma, não

ocorre variação com o termo simples: camisa cinza,

camisas cinza.

d) O plural de surdo-mudo é surdos-mudos.

e) Alguns adjetivos compostos não sofrem qualquer 

variação no plural: azul-marinho, azul-celeste, furta-cor e

sem-sal.

f) Adjetivos terminados em –eio fazem o superlativo com

dois “ii”: sério-seriíssimo.

g) É comum usar-se o adjetivo com valor de substantivo.

Basta incluir um artigo antes dele: A bonita chegou.

Aulas 11, 12, 13 e 14

Pronome

É a classe de palavra que substitui ou acompanha umsubstantivo. Ao substituir o substantivo, recebe o nomede pronome substantivo. Ao substituir o adjetivo, recebeo nome de pronome adjetivo.

Pronome pessoal

Definição: como o próprio nome esclarece, estepronome está relacionado, geralmente, a pessoas. Noentanto, designa também coisas. Observe o quadroabaixo:

Retos

Oblíquos

Átonos Tônicos

eu me mim, comigotu te ti, contigoele, ela o, a, lhe, se si, consigonós nos nós, conoscovós vos vós, convoscoeles, elas os, as, lhes, se si, consigo

Características:

1. Os pronomes pessoais do caso reto exercem afunção sintática de sujeito.Ele saiu. Nós voltamos. Elas chegaram.

2. Os pronomes pessoais do caso oblíquo exercem afunção sintática de complemento.Maria encontrou-nos. O prefeito nos convidou.

3. A língua culta prefere “entre si” a “entre eles”, sempreque for possível a posposição do pronome mesmos.Caso o sujeito da construção não esteja na terceirapessoa do plural, usa-se “entre eles”.Os amigos conversavam entre si . (entre si mesmos.)Nada ocorreu entre eles.

4. O pronome oblíquo “o”, “a” e suas variações adquirema forma “lo”, “la” e suas variações, quando posposto aformas verbais terminadas em “r”, “s” e “z”.Encontrar + o = encontrá-lo.

Fizemos + o = fizemo-la.Fez + as = fê-las.

5. Se a forma verbal termina em som nasal, o pronomese transforma em “no” e suas variações, sem omissãode letra.Encontraram + o = encontraram-no.

6. Os pronomes tônicos “com nós” e “com vós” se usamapenas quando precedem palavra de ênfase.O prefeito deseja falar conosco.O prefeito deseja falar com nós (inadequado).O prefeito deseja falar com nós mesmos (adequado).

7. Em alguns casos, o pronome pessoal do caso ablíquoátono exerce a função sintática de sujeito. Quando estãona seguinte construção:

mandar fazer deixar + pronome átono + verbo no infinitivo.ver ouvir sentir 

Mandei-o voltar. = Mandei que ele voltasse.Fi-lo ficar. = Fiz que ele ficasse.Deixe-nos explicar. = Deixe que nós expliquemos.

8. Embora o pronome pessoal de caso reto exerça afunção de sujeito, pode aparecer na função decomplemento, quando ao lado do pronome “todo” emconstrução na ordem indireta.

Encontrei-os no quarto chorando.Todos eles encontrei no quarto chorando.

9. Os verbos pronominais não devem ser empregadoscom o pronome “se” indicando sujeito indeterminado.Não se deve arrepender pelo que se fez (inadequado).Ninguém deve arrepender-se pelo que fez (adequado).

10. Quando um mesmo pronome oblíquo estárelacionado a dois ou mais verbos, deve-se usar ocomplemento apenas junto ao primeiro.Nós o encontramos e o abraçamos (inadequado).Nós o encontramos e abraçamos (adequado).

11. Quando o pronome átono está na função de objetodireto e é seguido por aposto, este deve ser preposicionado.

Encontrei-o, ao verdadeiro ladrão, na casa danamorada.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 16/101

12. O pronome “nós” assume o papel de singular emduas situações: plural majestático ou plural de modéstia.Nós seremos maiores do que tudo, disse o rei (plural majestático).Nós somos agradecidos a você, disse o rapaz (plural demodéstia).

13. A contração de dois pronomes pessoais ablíquos emfunções sintáticas diferentes pode ocorrer da seguintemaneira:Não enviaram a revista a ele. = Não lha enviaram.Não enviaram o livro a ela. = Não lho enviaram.

 Alguém disse os assuntos aos jornalistas. = Alguém lhosdisse os assuntos.

 A mesma regra vale para os pronomes “me”, “te”, “nos”e “vos”.

Pronome possessivo

Definição: é o pronome que apresenta idéia de posse:meu, teu, seu, nosso, vosso, seus e variações.

Características:

1. os pronomes possessivos concordam em gênero enúmero com seus referentes.

2. os pronomes oblíquos átonos “me”, “te”, “nos”, “vos”,“lhe” (e variações) podem indicar posse, quando ligadosa substantivo e podem ser substituídos por pronomepossessivo.Posso beijar-lhe o rosto. = Posso beijar o seu rosto.Quebraram-me o estojo. = Quebraram o meu estojo.

3. Antes de nomes que indicam partes do corpo, peçasde vestuário e estados da razão não há necessidade depossessivo quando se referem à própria pessoa a quese faz referência.

Machuquei o dedo (adequado).Machuquei o meu dedo (inadequado).Ela perdeu o juízo (adequado).Ela perdeu o seu juízo (inadequado).

4. É facultativo o uso do artigo antes do pronomepossessivo.

Encontrei a minha namorada ou Encontrei minhanamorada.

5. O uso do artigo antes do possessivo pode alterar osentido da construção.

  Aquela casa é minha (induz-se a pensar que tenhooutras casas também).

  Aquela casa é a minha (induz-se a pensar que é aminha única casa)

Pronomes demonstrativos

Definição: o pronome demonstrativo (este, esse, aquele  – e variações) tem diversas funções dentro daconstrução: pode indicar a pessoa do discurso, a relaçãoa tempo, o referente adequado, retomar ou antecipar idéia presente no texto, etc.

Características:

1. em relação à pessoa do discurso, deve-se empregar opronome demonstrativo da seguinte forma:

este, esta, isto: refere-se à pessoa que fala ou escreve

(apresenta a idéia do aqui).esse, essa, isso: refere-se à pessoa que ouve ou lê(apresenta a idéia do aí).aquele, aquela, aquilo: refere-se à pessoa que seencontra distante (apresenta a idéia do lá).

Este relatório que seguro.Esse relatório que você segura.

 Aquele relatório que se encontra na outra sala.

2. em relação à posição da idéia a que se refere, deve-se empregar da seguinte forma:

este, esta, isto: em relação a uma idéia que aindaaparecerá no texto (termo catafórico).Quero lhe contar isto: não volte mais aqui.

esse, essa, isso: em relação a uma idéia que jáapareceu no texto (termo anafórico).Não volte mais aqui. Era isso que eu queria lhe contar.

3. em relação a tempo, deve-se empregar da seguinteforma:

a) em referência a um momento atual, usa-se “este, esta

ou isto”:Este dia está maravilhoso (dia atual).Esta semana está maravilhosa (semana atual).Este mês está maravilhoso (mês atual)Este ano está maravilhoso (ano atual).Este assunto que conversamos (assunto atual).

b) em relação a momento futuro próximo,usa-se também“este, esta ou isto”:

 Agora pela manhã chove, mas esta noite promete ser bonita (próxima noite).Esta reunião de hoje à tarde será interessante (areunião está próxima de ocorrer).Hoje é quinta-feira e neste fim-de-semana viajarei.(próximo fim-de-semana).

c) em relação a momento futuro distante, usa-se “esse,essa ou isso”:

Um dia você será capaz de entender o que ocorreu.Nesse dia, você me perdoará .

d) em relação a momento passado recente, usa-se“esse, essa ou isso”:Nesse fim-de-semana, fui a São Paulo (último fim-de-semana).Nessa reunião, fiquei feliz (reunião que ocorreurecentemente).

e) em relação a tempo passado muito distante, usa-se“aquele, aquela ou aquilo”:

 Aquele fim-de-semana foi maravilhoso (fim-de-semana

distante).Naquela reunião, fiquei feliz (reunião que ocorreu hámuito tempo).

4. para diferenciar referentes citados anteriormente, usa-se “este, esta ou isto” para indicar o mais próximo aopronome e usa-se “aquele, aquela e aquilo” para indicar o mais distante.O processo e o parecer já chegaram. Este (o parecer)está ótimo, mas aquele (o processo) ainda estáincompleto.

5. Outros usos estilísticos:

a) ao iniciar uma oração, desacompanhado desubstantivo, que retoma idéia anterior e pode ser substituído por “isso”, pode-se empregar “este, esse ou

aquele”:Não estudei o necessário. Este (ou “esse”) foi meu

 pecado.

b) podem-se colocar os pronomes “este” ou “esse” esuas variações após o substantivo para indicar ênfase:Encontrei uma linda e inteligente mulher há alguns anosem Brasília, mulher esta (ou “essa”) que se tornouminha esposa.

c) os pronomes “este, esse ou aquele – e variações”,quando contraídos com a preposição “de” e pospostos asubstantivos, devem ser empregados sempre no plural:

Ele resolveu problema daqueles.

d) as palavras “o”, “próprio”, “semelhante” e “tal” - e

variações – podem assumir papel de pronomepossessivo.Comprei o que você pediu.Lúcia mesma fez o trabalho.

Pronome indefinido

São aqueles que se referem a pessoas ou coisas demaneira imprecisa ou indefinida.

Invariáveis: algo, alguém, nada, ninguém, tudo, cada,outrem, que, quem.

Variáveis: algum, nenhum, todo, muito, pouco, certo,diverso, vário, outro, quanto, tanto, qual, qualquer, um

(quando isolado).

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 17/101

São locuções pronominais indefinidas: todo o mundo,cada um, cada qual, qualquer um, todo aquele que, sejaqual for, seja quem for, um ou outro, um e outro, etc.

Características:

1. o pronome “cada” funciona sempre como adjetivo,não devendo ser usado como pronome substantivo.

Comprei dois livros a R$ 15,00 cada (inadequado).Comprei dois livros a R$ 15,00 cada um (adequado).

2. embora muito empregado, é inadequado, segundo anorma culta, o uso de uma palavra negativa e ospronomes indefinidos.

Não tenho problema nenhum (inadequado).Não tenho problema algum (adequado).

3. o plural “todos” e variações, quando aparece antes deum nome, devem sempre estar acompanhados deartigo. A regra não vale quando antecede outropronome.Todos os relatórios já chegaram (adequado).Todos relatórios já chegaram (inadequado).Todas essas coisas me fazem bem (adequado).

Pronome relativo

Definição: são aqueles que se relacionam com umtermo que o antecede.

O livro que comprei é bom.

que = equivale a livro.

 A casa onde moro é bonita.

Onde = equivale a casa.

Variáveis: que, quem, onde, como, como, quando.

Invariáveis: o qual, cujo, quanto (após os indefinidostudo, todo e tanto).

Características:

1. o pronome “que” pode se relacionar a coisa oupessoa, mas só pode ocorrer quando sem estar precedido de preposição com mais de uma sílaba.O processo que você leu está interessante (adequado).O processo de que você precisa está interessante(adequado).O processo sobre que você comentou está interessante(inadequado).O processo sobre o qual você comentou estáinteressante (adequado).

2. A preposição “sem” e “sob” devem ser usadas com opronome “o qual” e suas variações.O juiz perdeu a caneta sem a qual não conseguiaescrever coisa alguma.O sol sob o qual estamos está forte.

3. Quando ocorrerem dois termos anteriores aopronome relativo e este produzir ambigüidade emrelação a qual referente está ligado, deve-se usar opronome “que” para indicar o mais próximo e “o qual” - esuas variações – para indicar o mais distante.

O amigo do deputado que está em Brasília é alto (“que” se refere a “deputado”).O amigo do deputado o qual está em Brasília é alto (“oqual” se refere a “amigo”).O filho do deputado que tem cinco anos está em Brasília(“que” se refere a “filho” pois não existe ambigüidade).O filho do deputado o qual tem cinco anos está emBrasília (“o qual” se refere a “filho” pois não existeambigüidade).

4. o pronome “quem” deve ser usado apenasrelacionado a pessoas e antecedido por preposição.Ela é a namorada a quem dedico toda a atenção deminha vida.Ele é o promotor de quem preciso.

5. é chamado de “relativo indefinido” o pronome queaparece sem nome antecedente.

Quem não estuda não entende o assunto.

6. o pronome relativo que exprime posse e se relaciona

tanto com o termo anterior como com o posterior deveser representado por “cujo” e suas variações. Não existe

“cujo o”, “cuja a” e “o cujo”. A única possibilidade deocorrer “a cuja” é quando se tratar de um “a” preposição.O carro cujo dono está trabalhando é grande.O artigo cuja editora é nova ficou bom.O prédio cujos moradores saíram é branco.

7. o pronome relativo “onde” só pode ser usado paraindicar lugar.

 A escola onde estudei fechou (adequado). A situação onde me encontro é terrível (inadequado). A situação em que me encontro é terrível (adequado).

8. “quando” funciona como pronome relativo sempre queantecedido por uma idéia de tempo e equivale a “emque”.Chegará o momento quando resolveremos o problema.

Aula 15Conjunções

É a palavra que liga orações basicamente,

estabelecendo entre elas alguma relação (subordinaçãoou coordenação). As conjunções classificam-se em:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 18/101

Coordenativas, aquelas que ligam duas orações

independentes (coordenadas), ou dois termos que

exercem a mesma função sintática dentro da oração.

 Apresentam cinco tipos:

1. aditivas (adição): e, nem, mas também, como

também, bem como, mas ainda;

2. adversativas (adversidade, oposição): mas, porém,

todavia, contudo, antes (= pelo contrário), não obstante,

apesar disso;

3. alternativas (alternância, exclusão, escolha): ou,

ou ... ou, ora ... ora, quer ... quer;

4. conclusivas (conclusão): logo, portanto, pois (depois

do verbo), por conseguinte, por isso;

5. explicativas (justificação): - pois (antes do verbo),

porque, que, porquanto.

Subordinativas - ligam duas orações dependentes,

subordinando uma à outra. Apresentam dez tipos:

1. causais: porque, visto que, já que, uma vez que,

como, desde que;

Palavra que liga orações basicamente, estabelecendo

entre elas alguma relação (subordinação ou

coordenação). As conjunções classificam-se em:

2. comparativas: como, (tal) qual, assim como, (tanto)

quanto, (mais ou menos +) que;

3. condicionais: se, caso, contanto que, desde que,

salvo se, sem que (= se não), a menos que;

4. consecutivas (conseqüência, resultado, efeito): que

(precedido de tal, tanto, tão etc. - indicadores de

intensidade), de modo que, de maneira que, de sorte

que, de maneira que, sem que;

5. conformativas (conformidade, adequação):

conforme, segundo, consoante, como;

6. concessiva: embora, conquanto, posto que, por 

muito que, se bem que, ainda que, mesmo que;

7. temporais: quando, enquanto, logo que, desde que,

assim que, mal (= logo que), até que;

8. finais - a fim de que, para que, que;

9. proporcionais: à medida que, à proporção que, ao

passo que, quanto mais (+ tanto menos);

integrantes - que, se.

  As conjunções integrantes introduzem as orações

subordinadas substantivas, enquanto as demais iniciam

orações subordinadas adverbiais. Muitas vezes a função

de interligar orações é desempenhada por locuções

conjuntivas, advérbios ou pronomes.

Aulas 16, 17 e 18

Praticando

1. Assinale a opção que completa adequadamente

as lacunas da frase seguinte:

Os pesquisadores e o Governo freqüentemente

assumem posições distintas ante os problemas

nacionais: _______________ se preocupam com a

fundamentação científica, enquanto ____________ se

guia mais pelos interesses políticos.

a) aqueles, este

b) esses, aquele

c) estes, esse

d) estes, aquele

e) aqueles, aquele

2. Usando os pronomes de tratamento adequados

complete as lacunas do texto:

Por favor, passe ____________ caneta que está aí

perto de você; _________ aqui não serve para

 ___________ desenhar.

a) aquela-esta-mim.

b) esta-esta-mim.

c) essa-esta-eu.

d) essa-essa-mim.

e) aquela-esta-eu.

3. Aponte a opção em que muito é pronome

indefinido:

a) O soldado amarelo falava muito bem.

b) Havia muito bichinho ruim.

c) Fabiano era muito desconfiado.

d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão.

e) Muito eficiente era o soldado amarelo.

4. Na frase: "Chegou Pedro, Maria e o seu filho dela",

o pronome possessivo está reforçado para:

a) ênfase

b) elegância e estilo

c) figura de harmonia

d) clareza

e) n.d.a

5. Assinale a opção que apresenta o emprego

correto do pronome, de acordo com a norma culta:

a) O diretor mandou eu entrar na sala.

b) Preciso falar consigo o mais rápido possível.

c) Cumprimentei-lhe assim que cheguei.

d) Ele só sabe elogiar a si mesmo.

e) Após a prova, os candidatos conversaram entre eles.

6. Assinale a opção em que houve erro no emprego

do pronome pessoal:

a) Ele entregou um texto para mim corrigir.

b) Para mim, a leitura está fácil.

c) Isto é para eu fazer agora.

d) Não saia sem mim.

e) Entre mim e ele há uma grande diferença.

7. Pronome empregado incorretamente:

a) Nada existe entre eu e você.

b) Deixaram-me fazer o serviço.

c) Fez tudo para eu viajar.

d) Hoje, Maria irá sem mim.

e) Meus conselhos fizeram-no refletir.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 19/101

8. "Se é para ....... dizer o que penso, creio que a

escolha se dará entre ....... ."

a) mim, eu e tu d) eu, mim e tu

b) mim, mim e ti e) eu, eu e ti

c) eu, mim e ti

9. A única frase em que há erro no emprego do

pronome oblíquo é:

a) Eu o conheço muito bem.

b) Devemos preveni-lo do perigo.

c) Faltava-lhe experiência.

d) A mãe amava-a muito.

e) Farei tudo para livrar-lhe desta situação.

10. Assinale a opção em que o pronome pessoal

está empregado corretamente:

a) Este é um problema para mim resolver.

b) Entre eu e tu não há mais nada.

c) A questão deve ser resolvida por eu e você.

d) Para mim, viajar de avião é um suplício.

e) Quanto voltei a si, não sabia onde me encontrava.

11. Assinale o item em que há erro quanto ao

emprego dos pronomes se, si ou consigo:

a) Feriu-se quando brincava com o revólver e o virou

para si.

b) Ele só cuidava de si.

c) Quando V. Sa vier, traga consigo a informação

pedida.

d) Ele se arroga o direito de vetar tais artigos.

e) Espere um momento, pois tenho de falar consigo.

12. Marque a opção em que houve substituição

incorreta do termo sublinhado.

a) Daria a eles uma resposta adequada.

Dar-lhes-ia uma resposta adequada.

b) Enviamos o presente aos nossos amigos.

Enviamos-lhes o presente.

c) Mandamos as crianças saírem.

Mandamos-as saírem.

d) Não pediria isso a você em hipótese alguma.

Não lho pediria em hipótese alguma.

13. Quanto ao gênero os adjetivos podem ser 

uniformes e biformes. Assinale a alternativa que

apresenta adjetivos uniformes:

a) português, cristão.

b) feliz, espanhol.

c) ateu, judeu.

d) comum, feliz.

e) corajoso, brincalhão.

 

14. O plural dos adjetivos compostos está correto

nas seguintes alternativas:

1 – Olhos castanho-claros

2 – Vestidos azuis-celestes

3 – Meninos surdos-mudos

4 – Ternos azul-marinho

5 – Camisas verde-musgo

 

a) 1,2,4,5. b) 2,3,4,5. c) 1,3,4,5.

d) apenas 3 e 4. e) Todas estão corretas.

 

15. Assinale a alternativa que o adjetivo está

flexionado no grau superlativo absoluto sintético:

a) O garoto é tão inteligente quanto sua irmã.

b) O aluno é o mais inteligente da sala.

c) A cerveja está geladíssima.

d) O político é muito influente.

e) O leite está melhor que o café.

 

16. Marque a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna.

1) amargo ( ) docílimo

2) semelhante ( ) simílimo

3) doce ( ) amaríssimo

4) dócil ( ) dulcíssimo

5) frágil ( ) fragílimo

 

a) 4,2,1,3,5 b) 2,1,3,5,4

c) 4,2,3,1,5d) 3,2,4,1,5

e) 1,5,3,4,2

 

17. O plural de terno azul-claro e terno verde-mar é:

a) ternos azuis-claros; ternos verdes-mares

b) ternos azuis-claros; ternos verde-mares

c) ternos azul-claro; ternos verde-mar 

d) ternos azul-claros; ternos verde-mar 

e) ternos azuis-claros; ternos verde-mar 

18. “...onde predomina o corte de cabelo afro-

oxigenado.”

A concordância do adjetivo destacado acima com o

substantivo a que se refere manteve-se correta em:

a) cabelos afros-oxigenados

b) cabeleiras afras-oxigenadas

c) cabelos afros-oxigenados

d) cabeleiras afra-oxigenadas

e) cabelos afro-oxigenados

19. O item em que temos um adjetivo em grau

superlativo absoluto é:

a) Está chovendo bastante.

b) Ele é um bom funcionário.

c) João Brandão é mais dedicado que o vigia.

d) Sou o funcionário mais dedicado da repartição.

e) João Brandão foi tremendamente inocente.

20. Assinale a única alternativa que possui

substantivo sobrecomum.

a) crocodilo

b) colega

c) cavalheiro

d) indivíduo

e) imperador 

 

21. Marque a alternativa que possui apenas

substantivos femininos:

a) formicida, conde, poeta.

b) cal, ênfase, guaraná.

c) matinê, apêndice, imperador.

d) barão, omoplata, caneta.

e) derme, gênese, alface.

 

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 20/101

22. Assinale a alternativa que o plural metafônico

está incorreto:

a) fogo (ô), fogos (ó)

b) olho (ô), olhos (ó)

c) jogo (ô), jogos (ó)

d) esforço (ô), esforços (ô)

e) bolo (ô), bolos (ô)

 

23. Assinale a alternativa que os substantivos estão

flexionados no plural incorretamente:

a) más-línguas, bananas-maçã

b) cachorros-quentes, pombos-correio

c) grão-duques, tico-ticos

d) bananas-maçãs, altos-falantes

e) terças-feiras, pés-de-moleque

 

24. Assinale a alternativa que contenha

substantivos, respectivamente, abstrato, concreto e

concreto:

a) fada, fé, menino.

b) fé, fada, beijo.

c) beijo, fada, menino.

d) amor, pulo, menino.

e) menino, amor, pulo.

25. O substantivo composto que está indevidamente

escrito no plural é:

a) mulas-sem-cabeça.

b) cavalos-vapor.

c) abaixos-assinados.

d) quebra-mares.

e) pães-de-ló.

26. A alternativa que apresenta um substantivo

invariável e um variável, respectivamente, é:

a) vírus - revés.

b) fênix - ourives.

c) ananás - gás.

d) oásis - alferes.

e) faquir - álcool.

27. Assinale o par de frases em que as palavras

sublinhadas são substantivo e pronome,

respectivamente:

a) A imigração tornou-se necessária. / É dever cristão

praticar o bem.

b) A Inglaterra é responsável por sua economia. / Havia

muito movimento na praça.

c) Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de

drogas é condenável.

d) Pessoas inconformadas lutaram pela abolição. /

Pesca-se muito em Angra dos Reis.

e) Os prejudicados não tinham o direito de reclamar. /

Não entendi o que você disse.

28. Observe as palavras grifadas da seguinte frase:

"Encaminhamos a V. Senhoria cópia autêntica do

Edital nº 19/82." Elas são, respectivamente:

a) verbo, substantivo, substantivo

b) verbo, substantivo, advérbio

c) verbo, substantivo, adjetivo

d) pronome, adjetivo, substantivo

e) pronome, adjetivo, adjetivo

 

29. Assinale a opção em que a locução grifada tem

valor adjetivo:

a) "Comprei móveis e objetos diversos que entrei a

utilizar com receio."

b) "Azevedo Gondim compôs sobre ela dois artigos."

c) "Pediu-me com voz baixa cinqüenta mil réis."

d) "Expliquei em resumo a prensa, o dínamo, as

serras..."

e) "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem

escrúpulos não se apoderassem do que era delas."

30. Aponte a alternativa em que a palavra em negrito

é conjunção explicativa:

a) Como estivesse cansado, não foi trabalhar.

b) Assim que fores ao Rio, não te esqueças de avisar-

me.

c) Retirou-se antes, já que assim o quis.

d) Não se aborreça, que estamos aqui para ouvi-lo.

e) Não compareceu, porque não foi avisado.

31. Em "Orai porque não entreis em tentação", o

valor da conjunção do período é de:

a) causa

b) condição

c) conformidade

d) explicação

e) finalidade

32. As expressões sublinhadas correspondem a um

adjetivo, exceto em:

a) João Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.

b) Demorava-se de propósito naquele complicado

banho.

c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.

d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da

caatinga sem fim.

e) E ainda me vem com essa conversa de homem da

roça.

33. No trecho: "E o azul, o azul virginal onde as

águias e os astros gozam, tornou-se o azul

espiritualizado...", as palavras destacadas

correspondem morfologicamente, pela ordem, a:

a) adjetivo - pronome relativo - substantivo - pronome

relativo

b) substantivo - pronome relativo - substantivo -

pronome reflexivo

c) adjetivo - advérbio - substantivo - pronome reflexivo

d) substantivo - advérbio - advérbio - pronome relativo

e) adjetivo - conjunção - substantivo - pronome

34. Na frase "As negociações estariam meio abertas

só depois de meio período de trabalho", as palavras

destacadas são, respectivamente:

a) adjetivo, adjetivo

b) advérbio, advérbio

c) advérbio, adjetivo

d) numeral, adjetivo

e) numeral, advérbio

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 21/101

35. Assinale a alternativa onde aparecem

substantivos simples, respectivamente, concreto e

abstrato:

a) água, vinho

b) Pedro, Jesus

c) Pilatos, verdade

d) Jesus, abaixo-assinado

e) Nova Iorque, Deus

36. Na frase: "Passaram dois homens a discutir, um

a gesticular e o outro com a cara vermelha", o termo

a está empregado, sucessivamente, como:

a) artigo, preposição preposição

b) pronome, preposição, artigo

c) preposição, preposição, artigo

d) preposição, pronome, preposição

e) preposição, artigo, preposição

37. "Podem acusar-me: estou com a consciência

tranqüila." Os dois pontos do período acima

poderiam ser substituídos por vírgula, explicando-se

o nexo entre as duas orações pela conjunção:

a) portanto

b) e

c) como

d) pois

e) embora

38. Assinale a alternativa correspondente à classe

gramatical da palavra a , respectivamente: Esta

gravata é a que recebi; Estou disposto a tudo; Fiquei

contente com a nota; Comprei-a logo que a vi.

a) artigo - artigo - preposição - preposição

b) preposição - artigo - pronome demonstrativo - artigo

c) pronome demonstrativo - preposição - artigo -

pronome pessoal

d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome

pessoal

e) nenhuma das alternativas

39. Assinale a alternativa cuja relação é incorreta:

a) Sorria às crianças que passavam - pronome relativo

b) Declararam que nada sabem - conjunção integrante

c) Que alegre manifestação a sua - advérbio de

intensidade

d) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo

indefinido

e) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção coord.

explicativa

40. Em "A gente não pode dormir / com os oradores

e os pernilongos", a expressão sublinhada pode

indicar idéia de:

a) companhia

b) instrumento

c) conseqüência

d) modo

e) causa

Aulas 19 e 20Colocação pronominal

O pronome átono pode ficar antes do verbo (próclise),no meio do verbo (mesóclise) ou após o verbo (ênclise).Embora a próclise seja muito comum na linguagem oral, o texto escritodá preferência à ênclise.O Procurador recomendou-me o livro.

Lembre-se de que não se deve iniciar uma oração com pronomeátono. A próclise predomina sobre a mesóclise que predomina sobre aênclise.

Uso de próclise

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 22/101

1. Interrogações: Quem te contou o fato?

2. Exclamações: Eu te amo!

3. Negações: Ninguém me ama mais.

4. Frases optativas: Deus te conduza!

5. Pronome relativo: O rapaz que te contou o caso.

6. Pronome indefinido: Tudo te fizeram de mal.

7. Pronome demonstrativo: Isso lhe revelaram.

8. Conjunção subordinativa: Quero que me contem tudo.

9. Gerúndio antecedido da preposição “em”: Em setratando disso.

10. Advérbio: Sempre te amei.

Uso de mesóclise

Com verbo no futuro do indicativo, desde que não ocorraatração para próclise: Dar-te-ei meu livro. Contar-te-ia osegredo.

Observações gerais

1. Sujeito expresso pode atrair próclise.O Presidente pediu-me o material.O Presidente me pediu o material.

2. Conjunção coordenativa pode atrair próclise.Ela saiu tarde, mas te encontrou.Ela saiu tarde, mas encontrou-te.

3. Verbo no infinitivo sempre aceita ênclise.Nunca te contar.

Nunca contar-te.4. Expressão intercalada (mesmo que separada por vírgulas) não interrompe a atração de próclise.Quero que, ainda hoje, me leiam o livro.

5. Nas locuções verbais e tempos compostos, pode-secolocar o pronome átono após o primeiro ou o segundoverbo.Quero-te contar tudo.Quero contar-te tudo.

 Após particípio, não existe ênclise.Tinha contado-te (inadequado).

Havendo atração de próclise, o pronome átono podeficar antes ou após a locução verbal.

Não te quero contar.Não quero contar-te.

6. Dois atrativos de próclise permitem a colocação dopronome átono após o primeiro ou após o segundo.Quero que não te contem.Quero que te não contem.

Praticando

Julgue se o item está certo ou errado.

1. Não te julgo, nem te quero julgar. Conheço-te deontem.2. Ela já contou-me tudo isso.3. Seria-nos mui conveniente receber tal orientação.

4. Você é a pessoa que delatou-me.5. Este casamento não deve realizar-se.6. Ninguém havia lembrado-me de fazer reservas para aviagem.7. Não mais justifica-se tal atraso.8. Bons ventos levem-no para o seu destino.9. O meu propósito era não encontrá-lo.10. Ela chegou e perguntou-me algo.11. Quem te perguntou o assunto?12. Quem perguntou-te o assunto?13. O local onde me encontraram era longe.14. O local onde encontraram-me era longe.15. Isso lhe perguntaram.16. Isso perguntaram-lhe.17. Nada me foi possível.18. Nada foi-me possível.19. Gostaria de que me fizessem um favor.

20. Gostaria de que fizessem-me um favor.21. Em se querendo o livro.

22. Em querendo-se o livro.23. Alexandre lhe contou o segredo.24. Alexandre contou-lhe o segredo.

25. Colocação incorreta:a) Preciso que venhas ver-me.

b) Procure não desapontá-lo.

c) O certo é fazê-los sair.d) Sempre negaram-me tudo.e) As espécies se atraem.

26. Assinale a frase em que a colocação do pronomepessoal oblíquo está incorreta:a) Essas vitórias pouco importam; alcançaram-nas osque tinham mais dinheiro.b) Entregaram-me a encomenda ontem, resta agora avocês oferecerem-na ao chefe.c) Ele me evitava constantemente!... Ter-lhe-iam faladoa meu respeito?d) Estamos nos sentido desolados: temos prevenido-ovárias vezes e ele não nos escuta.e) O Presidente cumprimentou o Vice dizendo: - Fostesincumbido de difícil missão, mas cumpriste-la comdenodo e eficiência.

27. A frase em que a colocação do pronome átonoestá incorreta:a) A ferrovia integrar-se-á nos demais sistemas viários.b) A ferrovia deveria-se integrar nos demais sistemasviários.c) A ferrovia não tem se integrado nos demais sistemasviários.d) A ferrovia estaria integrando-se nos demais sistemasviários.e) A ferrovia não consegue integrar-se nos demaissistemas viários.

28. Assinale a alternativa correta:a) A solução agradou-lhe.b) Eles diriam-se injuriados.

c) Ninguém conhece-me bem.d) Darei-te o que quiseres.e) Quem contou-te isso?

29. Indique a estrutura verbal que contraria a normaculta:a) Ter-me-ão elogiado.b) Tinha-se lembrado.

c) Teria-me lembrado.d) Temo-nos esquecido.e) Tenho-me alegrado.

30. A colocação do pronome oblíquo está incorretaem:a) Para não aborrecê-lo, tive de sair.b) Quando sentiu-se em dificuldade, pediu ajuda.

c) Não me submeterei aos seus caprichos.d) Ele me olhou algum tempo comovido.e) Não a vi quando entrou.

Aulas 21 e 22

Verbo

É a palavra de forma variável que exprime ação, estado,

fenômeno.

Flexão de número : singular ou plural.

Flexão de pessoa: indica a pessoa do discurso

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 23/101

(primeira, segunda ou terceira).

Flexão de modo: indica a maneira como o fato se

realiza: indicativo, subjuntivo ou imperativo.

Flexão de tempo: indica o momento em que se realiza o

fato: presente, pretérito ou futuro.

Classificação dos verbos

Regular : não sofrem modificação no radical durante a

conjugação.

Observe a conjugação dos verbos amar , vender  e

partir .

Irregular : sofrem alguma modificação no radical na

conjugação.

Defectivos: não possuem todas as conjugações.

Abundantes: possuem mais de uma conjugação.

Auxiliares: acompanham a conjugação do verbo

principal.

Pessoais: possuem sujeito.

Impessoais: não possuem sujeito.

Tempo verbal

Quanto ao tempo verbal, eles apresentam os seguintes

valores:

1. presente do indicativo: indica um fato real situado

no momento ou época em que se fala;

2. presente do subjuntivo: indica um fato provável,

duvidoso ou hipotético situado no momento ou época

em que se fala;

3. pretérito perfeito do indicativo: indica um fato real

cuja ação foi iniciada e concluída no passado;

4. pretérito imperfeito do indicativo: indica um fato

real cuja ação foi iniciada no passado, mas não foi

concluída ou era uma ação costumeira no passado;

5. pretérito imperfeito do subjuntivo: indica um fato

provável, duvidoso ou hipotético cuja ação foi iniciada

mas não concluída no passado;

6. pretérito mais-que-perfeito do indicativo: indica um

fato real cuja ação é anterior a outra ação já passada;

7. futuro do presente do indicativo: indica um fato real

situado em momento ou época vindoura;

8. futuro do pretérito do indicativo: indica um fato

possível, hipotético, situado num momento futuro, mas

ligado a um momento passado;

9. futuro do subjuntivo: indica um fato provável,

duvidoso, hipotético, situado num momento ou época

futura;

Formação dos tempos

Os chamados tempos simples podem ser primitivos

(presente e pretérito perfeito do indicativo e o infinitivo

impessoal) e derivados:

São derivados do presente do indicativo:

pretérito imperfeito do indicativo: TEMA do presente

+ VA (1ª conj.) ou IA (2ª e 3ª conj.) + Desinência número

pessoal (DNP);

presente do subjuntivo: RAD da 1ª pessoa singular do

presente + E (1ª conj.) ou A (2ª e 3ª conj.) + DNP;

Os verbos em -ear têm duplo "e" em vez de "ei" na 1ª

pessoa do plural (passeio, mas passeemos).

imperativo negativo (todo derivado do presente do

subjuntivo) e imperativo afirmativo (as 2ª pessoas vêm

do presente do indicativo sem S, as demais também

vêm do presente do subjuntivo).

Voz verbal

É a relação entre o sujeito e o verbo. São três as vozes

verbais:

Voz ativa: o sujeito é agente em relação ao verbo.

Lucas comprou o livro.

Voz passiva: o sujeito é paciente em relação ao verbo.

Divide-se em analítica e sintética.

 Analítica (possui locução verbal): O livro foi comprado

por Lucas.

Sintética (possui partícula apassivadora): Comprou-se o

livro.

Voz reflexiva: o sujeito é agente e paciente.

Lucas cortou-se.

Observações:

a) A voz recíproca pertence à voz reflexiva. Ocorre

quando um sujeito faz ação para outro sujeito: Lucas e

Isabela beijaram-se.

b) Alguns verbos usados em sentido denotativo (nascer,

morrer, viver, dormir, acordar, sonhar, etc) não possuem

voz verbal, porque não há relação de agente ou

paciente com o verbo.

c) Algumas construções podem confundir o estudante.

Em “João levou uma surra”, temos um verbo com

sentido passivo, mas não existe no caso voz passiva.

Voz passiva não aceita objeto direto. No caso, o sujeito

é classificado como “em passividade”.

d) Apenas verbos com objeto direto na ativa aceitam a

transformação da oração em voz passiva. A voz passiva

não aceita objeto direto, mas obrigatoriamente pede um

verbo transitivo direto na ativa.

Locução verbal

É o conjunto verbo auxiliar + verbo principal (no

gerúndio ou no infinitivo). Em análise sintática, a locução

verbal corresponde a apenas um verbo.

Vou sair = locução verbal.

Ela está cantando = locução verbal.

Ela está a cantar = locução verbal.

Quando o infinitivo pode ser transformado em uma

oração, não temos aí locução verbal. Observe:

Roberto finge aprender o assunto. = Roberto finge que

aprende o assunto.

Penso estar feliz. = Penso que estou feliz.

Ela acredita entender tudo. = Ela acredita que entende

tudo.

Em tais casos, temos período composto, com duas

orações.

Locução verbal e tempo composto

O tempo composto traz sempre um verbo principal e um

verbo no particípio. A locução verbal tem o verbo

principal no gerúndio ou no infinitivo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 24/101

Formas rizotônicas e arrizotônicas

Formas rizotônicas são aquelas com a vogal tônica no

radical. Formas arrizotônicas são aquelas com a vogal

tônica fora do radical.

 Amo = rizotônica. Amemos = arrizotônica.

Praticando

1. A forma correta do verbo submeter-se, na primeira

pessoa do plural do imperativo afirmativo é:

a) submetamo-nos

b) submeta-se

c) submete-te

d) submetei-vos

2. __________ mesmo que és capaz de vencer;

 __________ e não __________ .

a) Mostra a ti - decide-te - desanime

b) Mostre a ti - decida-te - desanimes

c) Mostra a ti - decida-te - desanimes

d) Mostra a ti - decide-te - desanimes

3. Depois que o sol se __________, haverão de

 __________ as atividades.

a) pôr - suspender 

b) por - suspenderem

c) puser - suspender 

d) puser - suspenderem

4. Não se deixe dominar pela solidão. __________ a

vida que há nas formas da natureza, __________

atenção à transbordante linguagem das coisas e

 __________ o mundo pelo qual transita distraído.

a) Descobre - presta - vê

b) Descubra - presta - vê

c) Descubra - preste - veja

d) Descubra - presta - veja

5. Se __________ a interferência do Ministro nos

programas de televisão e se ele __________, não

ocorreriam certos abusos.

a) requerêssemos - interviesse

b) requiséssemos - interviesse

c) requerêssemos - intervisse

d) requizéssemos - interviesse

6. Se __________ o livro, não __________ com ele;

 __________ onde combinamos.

a) reouveres - fiques - põe-no

b) reouveres - fiques - põe-lo

c) reaveres - fica - ponha-o

d) reaveres fique - ponha-o

7. Se eles __________ suas razões e __________

suas teses, não os __________ .

a) expuserem - mantiverem - censura

b) expuserem - mantiverem - censures

c) exporem - manterem - censures

d) exporem - manterem - censura

8. Se o __________ por perto, __________; ele

 __________ o esforço construtivo de qualquer 

pessoa.

a) veres - precavenha-se - obstrue

b) vires - precavém-te - obstrui

c) veres - acautela-te - obstrui

d) vires - acautela-te - obstrui

9. Se ele se __________ em sua exposição,

 __________ bem. Não te __________.

a) deter - ouça-lhe - precipites

b) deter - ouve-lhe - precipita

c) detiver - ouve-o precipita

d) detiver - ouve-o -precipites

10. Os habitantes da ilha acreditam que, quando

Jesus __________ e __________ todos em paz,

haverá de abençoá-los.

a) vier - os ver 

b) vir - os ver 

c) vier - os vir 

d) vier - lhes vir 

11. Os pais ainda __________ certos princípios, mas

os filhos já não __________ neles e __________ de

sua orientação.

a) mantém - crêem - divergem

b) mantêem - crêem - divergem

c) mantêm - crêem - divergem

d) mantém - crêem - divirgem

12. Se todas as pessoas __________ boas relações e

 __________ as amizades, viveriam mais felizes.

a) mantivessem - refizessem

b) mantivessem - refazessem

c) mantiverem - refizerem

d) mantessem - refizessem

13. __________ graves problemas que o __________,

durante vários anos, no porto, e impediram que

 __________ , em tempo devido, sua promoção.

a) sobreviram - deteram - requeresse

b) sobreviram - detiveram - requisesse

c) sobrevieram - detiveram - requisesse

d) sobrevieram - detiveram - requeresse

14. Eu não __________ a desobediência, embora ela

me _________, portanto, não __________ comigo.

a) premio - favoreça - contes

b) premio - favorece - conta

c) premio - favoreça - conta

d) premeio - favoreça - contas

15. Se ao menos ele __________ a confusão que

aquilo ia dar! Mas não pensou, não se __________, e

 __________ na briga que não era sua.

a) prevesse - continha - interveio

b) previsse - conteve - interveio

c) prevesse - continha - interviu

d) previsse - conteve - interviu

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 25/101

16. A locução verbal que constitui voz passiva

analítica é:

a) Vais fazer essa operação?

b) Você teria realizado tal cirurgia?

c) Realizou-se logo a intervenção.

d) A operação foi realizada logo.

17. O seguinte período apresenta uma forma verbal

na voz passiva: "as pessoas comprometidas com a

corrupção deveriam ser punidas de forma mais

rigorosa". Qual a alternativa que apresenta a forma

verbal ativa correspondente?

a) deveria punir 

b) puniria

c) puniriam

d) deveriam punir 

18. A oração "o alarma tinha sido disparado pelo

guarda" está na voz passiva. Assinale a alternativa

que apresenta a forma verbal ativa correspondente.

a) disparara

b) fora disparado

c) tinham disparado

d) tinha disparado

19. A oração "o engenheiro podia controlar todos os

empregados da estação ferroviária" está na voz

ativa. Assinale a forma verbal passiva

correspondente.

a) podiam ser controlados

b) seriam controlados

c) podia ser controlado

d) controlavam-se

20. Assinale a oração que não tem condições de ser 

transformada em passiva.

a) As novelas substituíram os folhetins do passado

b) O diretor reuniu para esta novela um elenco especial

c) Alguns episódios estão mexendo com as emoções do

público

d) O autor extrai alguns detalhes do personagem de

pessoas conhecidas

Passe a frase dada, se for ativa, para a voz passiva,

e vice-versa. Assinale a alternativa que, feita a

transformação, substitui corretamente a forma

verbal grifada, sem que haja mudança de tempo e

modo verbais.

21. Não se faz mais nada como antigamente.

a) é feito

b) têm feito

c) foi feito

d) fazem

22. Saí de lá com a certeza de que os livros me

seriam enviados por ele, sem falta, na data marcada.

a) iria enviar 

b) foram enviados

c) enviará

d) enviaria

23. Em meio àquele tumulto, ele ia terminando o

complicado trabalho.

a) foi terminando

b) foi sendo terminado

c) foi terminado

d) ia sendo terminado

24. Seria bom que o projeto fosse submetido à

apreciação da equipe, para que se retificassem

possíveis falhas.

a) submeteram - retifiquem

b) submeter - retificar 

c) submetessem - retificassem

d) se submetesse - retifiquem

25. Se fôssemos ouvidos, muitos aborrecimentos

seriam evitados.

a) ouvíssemos - estaríamos

b) formos ouvidos - serão evitados

c) nos ouvissem - se evitariam

d) nos ouvissem - evitariam

26. Transpondo para a voz passiva a frase:

"Haveriam de comprar, ainda, um trator maior",

obtém-se a forma verbal:

a) comprariam d) ter-se-ia comprado

b) comprar-se-ia e) haveria de ser 

comprado

c) teria sido comprado

27. Leia a seguinte passagem na voz passiva: "O

receio é substituído pelo pavor, pelo respeito, pela

emoção ..." Se passarmos para a voz ativa, teremos:

a) O pavor e o respeito substituíram-se pela emoção e o

receio.

b) O pavor e o receio substituem a emoção e o respeito.

c) O pavor, o respeito e a emoção são substituídos pelo

receio.

d) O pavor, o respeito e a emoção substituem-se.

e) O pavor, o respeito e a emoção substituem o receio.

28. Assinale a frase que não está na voz passiva:

a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais

 japoneses de esquerda e de direita... ."

b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do

serviço secreto... ."

c) "Vocês se dão pouca importância nessa tarefa."

d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça

pública."

e) "Devem-se estudar estas questões."

29. Transpondo para a voz ativa a frase: "Os

ingressos haviam sido vendidos com antecedência",

obtém-se a forma verbal:

a) venderam d) haviam vendido

b) vendeu-se e) havia vendido

c) venderam-se

30. Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu

estava revendo, naquele momento, as provas

tipográficas do livro", obtém-se a forma verbal:

a) ia revendo d) comecei a rever 

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 26/101

b) estava sendo revisto e) estavam sendo

revistas

c) seriam revistas

31. Transpostos para a voz passiva, os verbos do

texto "Que miragens vê o iluminado no fundo de sua

iluminação? (...) E por que nos seduz a ilha?"

(Carlos Drummond de Andrade), assumem,

respectivamente, as formas:

a) eram vistas e somos seduzidos

b) são vistas e fomos seduzidos

c) foram vistas e somos seduzidos

d) são vistas e somos seduzidos

e) foram vistas e fomos seduzidos

32. O verbo da oração: Os pesquisadores orientarão

os alunos" terá, na voz passiva, a forma:

a) haverão de orientar d) terão orientado

b) haviam orientado e) serão orientados

c) orientaram-se

33. "Explicou que aprendera aquilo de ouvido."

Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a

seguinte forma:

a) tinha sido aprendido d) tinha aprendido

b) era aprendido e) aprenderia

c) fora aprendido

34. Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros

seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-

se a forma verbal:

a) vão pôr d) vão ser postos

b) íamos pôr e) poriam

c) põem-se

35. Transpondo para a voz passiva a oração "Os

colegas o estimavam por suas boas qualidades",

obtém-se a forma verbal:

a) eram estimadas d) era estimado

b) tinham estimado e) foram estimadas

c) fora estimado

36. Transpondo para a voz passiva a frase: "A

assembléia aplaudiu com vigor as palavras do

candidato", obtém-se a forma verbal:

a) foi aplaudido d) estava aplaudindo

b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido

c) foram aplaudidas

37. "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta

frase para a voz passiva, o verbo apresentará a

forma:

a) guiava-se d) guiavam

b) iam guiando e) foram guiados

c) eram guiados

38. Assinale o trecho que não contém erro na voz

passiva:

a) Lamentamos que o pouco tempo disponível venha a

prejudicar o processo que foi iniciado de forma tão

incorreta.

b) No quarto, já tinham sido espalhados vários colchões

pelo chão, para acomodar os parentes que vinham de

longe.

c) À distância, viam-se pequenos pontos de luz, a

denunciar a presença de casas por ali.

d) Assim que começou a cursar medicina, sentiu-se

atraído para a área de neurologia.

e) A lembrança de sua convivência conosco ia sendo

afastada à medida que os afazeres iam nos absorvendo.

39. "Um prólogo a um livro de versos é cousa que se

não lê, e quase sempre com razão." (Sílvio Romero)

O verbo "lê":

a) está na voz passiva e seu sujeito é "que"

b) está na voz ativa, seu sujeito é "cousa" e seu objeto

direto é "versos"

c) está na voz reflexiva, e o sujeito "versos" pratica e

recebe a ação, ao mesmo tempo

d) sugere reciprocidade de ação, pois há troca de ações

entre os "versos" e quem os lê

e) funciona acidentalmente como verbo de ligação, com

predicativo oculto

40. A forma passiva correspondente ao enunciado

"Vi, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto

e largo", é:

a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de

papel, alto e largo.

b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo

visto pelo menino, no claro azul do céu.

c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel,

alto e largo, por mim.

d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim

no claro azul do céu.

e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um

papagaio de papel.

Aulas 23 e 24

Análise sintática

 A sintaxe (do grego syntáxis = arranjo, disposição) é a

parte da gramática que estuda a palavra em relação às

outras dentro de uma frase. Analisar sintaticamente um

texto é observar e classificar as funções

desempenhadas por palavras e orações no período.

Frase é um enunciado de sentido completo. Frases

nominais não apresentam verbo. Frases verbais são as

que possuem verbos.

 Atenção! = frase nominal.

Casa vazia e quieta. = frase nominal.

Encontrei a casa vazia e quieta. = frase verbal.

 A frase pode conter uma ou mais orações.

O São Paulo venceu mais um jogo. = uma oração:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 27/101

período simples.

O São Paulo venceu os jogos, portanto é o campeão. =

duas orações: período composto.

Período simples

Sujeito

O sujeito é aquilo ou aquele sobre o qual se declara ou

se refere a oração.

Sujeito simples: possui apenas um núcleo.

O rapaz cantou a música.

Os rapazes cantaram a música.

Sujeito composto: possui mais de um núcleo.

O rapaz e a moça cantaram a música.

Sujeito indeterminado: Existe um sujeito na oração,

mas não se consegue identificar. Duas são as formas

para que o sujeito seja indeterminado:

a) Com o verbo na terceira pessoa do plural sem

referência ao sujeito no contexto.

Compraram o livro ontem.

b) Com o pronome se como índice de indeterminação do

sujeito.

Caiu-se na rua.

Precisa-se de vocês agora.

Só se é feliz aqui.

Nunca se foi tão elogiado pelo diretor.

Observações:

1. O sujeito indeterminado nunca está representado em

forma de palavra na oração por pronome ou termo

indefinido. Observe:

  Alguém saiu com a menina = sujeito simples e não

indeterminado.

2. Dúvida terrível para quase todos os estudantes é a

diferença entre o “se” no papel de índice de

indeterminação do sujeito e o “se” como partícula

apassivadora. Observe:

 A partícula apassivadora (ou pronome apassivador) só

existe com verbo transitivo direto e indica voz passiva

sintética (assunto que aprenderemos mais à frente). A

regra afirma que, ao ocorrer um “se” como partícula

apassivadora, pode-se transformar a frase em voz

passiva analítica. O sujeito na frase sempre estará

determinado.

Comprou-se a revista = a revista foi comprada.

Machucou-se o dedo = o dedo foi machucado.

O sujeito no primeiro exemplo é “a revista”. O sujeito no

segundo exemplo é “o dedo”.

O índice de indeterminação do sujeito ocorre geralmente

com os verbos intransitivo, transitivo  indireto ou

mesmo de  ligação. O sujeito é sempre indeterminado.

Não se pode transformar a construção em voz passiva

analítica. Observe:

Vive-se em São Paulo.

Gosta-se de livros.

Está-se triste hoje.

Como você pode perceber, não se consegue descobrir 

quem vive em São Paulo, quem gosta de livros ou quem

está triste hoje. Principalmente, não se consegue

transformar em voz passiva analítica. Não se pode

escrever ou dizer “Em São Paulo é vivido”, “De livros é

gostado” ou “Triste é estado hoje”.

Oração sem sujeito: é a oração que possui verbo

impessoal. Quase todos os verbos de nossa língua

possuem sujeito dentro de uma frase, ou seja, são

pessoais. No entanto, em alguns casos, ocorrem verbos

sem sujeito. Observe alguns exemplos:

a) Verbos que indicam fenômenos da natureza.

Ontem ventou muito.

Faz invernos rigorosos em Campos do Jordão.

b) O verbo haver com o sentido de existir , acontecer ,

ocorrer e tempo decorrido.

Há livros interessantes em casa.

Em Brasília, houve festas no Natal.

Há semanas que não encontro você.

c) Verbo fazer quando indica tempo decorrido.

Faz dez anos que estou casado.

d) Verbo ser ou estar em situações de tempo, distância

ou clima.

São dez horas agora.

De Brasília a São Paulo, são mais de 900km.

Está frio hoje.

e) Algumas expressões também são impessoais em

nosso idioma:  já passa de, chega de, basta de, trata-

se de, vai para (relacionada a tempo).

Já passa das dez!

Chega de bobagem!

Basta de tolices!

Trata-se de problemas sérios.

Vai para dez anos que não viajo.

Observações:

1. Os verbos impessoais, quando acompanhados de

auxiliares, transmitem a estes sua impessoalidade.

Observe:

Há pessoas na sala.

Deve haver pessoas na sala.

Faz dias frios.

Deve fazer dias frios.

Há respostas no final.

Há de haver respostas no final.

2. Os verbos que indicam fenômenos da natureza são

impessoais. Quando, porém, ocorrem em construções

com sentido figurado possuem sujeito.

Choveu muito = impessoal.

Choveu dinheiro = pessoal com sujeito simples –

dinheiro.

3. Nas orações comparativas é comum aparecer o

sujeito com o verbo subentendido. Observe:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 28/101

Isabela é mais bonita do que a amiga. (duas orações.)

4. Embora condenado por alguns gramáticos, o sujeito

oculto aparece em algumas provas. Observe o sujeito do

verbo “comprar” nos dois exemplos a seguir:

Comprei o livro ontem. (sujeito oculto desinencial.)

Lígia saiu e comprou o livro ontem. (sujeito oculto

contextual.)

5. A locução expletiva “é que” e suas variações não

apresentam sujeito.

Madalena é que é inteligente.

Paulo Honório foi que fez aquilo.

Seremos nós que falaremos com o diretor.

6. Alguns concursos e vestibulares classificam o sujeito

oracional como sujeito simples.

Convém que  você  volte  cedo. (o sujeito de “convém”

seria assim classificado como oracional ou simples.)

7. Os verbos deixar , mandar , fazer , ver , ouvir e sentir 

apresentam algumas vezes uma oração como

complemento, cujo sujeito pode ser representado por 

um pronome átono. É o chamado sujeito do infinitivo,

que ocorre na oração infinitivo-latina. Observe:

Lucas deixou o irmão sair.

Lucas: sujeito de “deixou”.

o irmão: sujeito de sair.

o irmão sair : objeto direto oracional de “deixou”.

Lucas deixou-o sair.

Lucas: sujeito de “deixou”.

o: sujeito de sair.

o sair: objeto direto oracional de “deixou”.

Praticando

1. Identifique e classifique o sujeito dos verbos

destacados nas orações abaixo:

a) simples

b) composto

c) elíptico (oculto)

d) indeterminado

e) inexistente (oração sem sujeito)

1) ( ) Boa saúde é fundamental.

2) ( ) Voltaram Ricardo e Alexandre.

3) ( ) Consideram-me egoísta por não concordar com

você.

4) ( ) Cantou-se demais em casa.

5) ( ) Ventou bastante naquela noite.

6) ( ) Terminei a confusão ontem mesmo.

7) ( ) Ontem, no clube, falaram muito de você.

8) ( ) Magoa-me que não tenhas vindo mais cedo.

9) ( ) Alguém saiu com a menina ontem.

10) ( ) Tímidas pareciam suas atitudes na festa.

11) ( ) Faz um calor em Brasília.

12) ( ) Grandes e bonitas eram as montanhas no Chile.

13) ( ) Deseja-se o livro ainda hoje.

14) ( ) Perdeu-se o jogo e a cabeça na Argentina.

15) ( ) Necessitava-se de ajuda na Argentina.

16) ( ) Encontraram-se diamantes na Chapada dos

Veadeiros.

17) ( ) Ouvi-te chegar tarde.

18) ( ) Encontrei-te na rua.

19) ( ) Um mascarado assaltou o banco.

20) ( ) Brasil e Argentina são os favoritos.

2. Identifique o “se” como partícula apassivadora ou

índice de indeterminação do sujeito.

a) Partícula apassivadora

b) Índice de indeterminação do sujeito

1) ( ) Quebrou-se a porta.

2) ( ) Comprou-se a porta.

3) ( ) Necessita-se da porta.

4) ( ) Comeu-se a torta

5) ( ) Comeu-se da torta.

6) ( ) Está-se feliz aqui.

7) ( ) Está-se aqui.

8) ( ) Vive-se bem em Florianópolis.

9) ( ) Perdeu-se o título.

10) ( ) Ama-se muito o rapaz.

11) ( ) Bebeu-se o vinho.

12) ( ) Bebeu-se do vinho.

Aulas 25 e 26

Tipologia verbal

Verbo intransitivo

Teoricamente, é o verbo que dispensa o uso de

complemento.

Paula saiu.

João acordou.

Obervações:

a) Cuidado com alguns verbos (andar , ficar , ser , estar ,

continuar , permanecer , etc) que ora funcionam como

intransitivo ora como de ligação, dependendo do texto.

 Alexandre andou no parque. (intransitivo.)

 Alexandre andava preocupado. (ligação.)

Ricardo ficou em casa. (intransitivo.)

Ricardo ficou feliz com a notícia. (ligação.)

Eu sou como você. (intransitivo.)

Eu sou alto. (ligação.)

Denise está na sala. (intransitivo.)

Denise está bonita. (ligação.)

Rafael continua no hospital. (intransitivo.)

Rafael continua quieto. (ligação.)

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 29/101

b) Cuidado com os verbos ir , chegar e voltar , pois são

naturalmente verbos intransitivos.

Guilherme foi a São Paulo.

Isabela voltou de Salvador.

Lucas chegou a Porto Alegre.

Observação: os termos que aparecem após os verbos

nos exemplos acima são adjuntos adverbiais e não

objetos indiretos.

Verbo transitivo direto

Verbo que depende de um complemento direto.

Paula comprou um livro.

Rosália encontrou o quadro.

Observações:

a) Objeto  direto  pleonástico: quando ocorre

redundância do objeto em relação ao mesmo verbo para

enfatizar o termo ou por vício lingüístico.

O livro, Pedro comprou-o.

b) Objeto  direto  preposicionado: quando o autor por 

estilo inclui uma preposição no complemento direto.

Mário comeu do bolo e bebeu do suco.

Ele ofendeu a todos presentes.

Desta água não beberei; deste pão não comerei.

c) Objeto  direto  interno: quando ocorre relação

semântica desnecessária entre verbo e seu

complemento.

Marta chorou lágrimas.

Maria dormiu um sono tranqüilo.

d) São considerados verbos transobjetivos aqueles que

exigem, além de um objeto, um predicativo. Observe:

Considero minha namorada linda.

Considero = verbo transitivo direto.

minha namorada = objeto direto.

linda = predicativo do objeto

Verbo transitivo indireto

Verbo que depende de um complemento indireto (com

preposição).

Lúcia gosta de bons livros.

Todos precisam de amigos.

Observações:

a) Objeto  indireto  pleonástico: redundância do

complemento em relação ao mesmo verbo por ênfase

ou vício lingüístico.

 Ao pai, não lhe conto mais nada.

b) Adjunto adnominal ou objeto indireto?

Posso tocar-lhe a face. (adjunto adnominal.)

Dei-lhe meu coração. (objeto indireto.)

O adjunto adnominal, quando pronome átono, poderá

ser substituído por um pronome possessivo e estará

ligado semanticamente a um substantivo. Alguns

gramáticos consideram este pronome átono como

objeto indireto de posse (não podendo ser classificado

apenas como objeto indireto).

O objeto indireto, quando pronome átono, sempre estará

relacionado a um verbo para completar o sentido.

c) Alguns verbos admitem dois objetos indiretos.

 A aluna se queixou da carteira ao diretor.

O amigo se desculpou da brincadeira a todos.

Verbo transitivo direto e indireto

Frase apresenta complemento direto e indireto

relacionados a um mesmo verbo.

João enviou o livro ao pai.

Berenice ofereceu aos convidados o bolo.

Verbo de ligação

Verbo denota estado, qualidade ou condição.

Paula é linda = estado permanente.

Paula está linda = estado transitório.

Paula ficou linda = mudança de estado.

Paula continua linda = continuidade de estado.

Paula parece linda = aparência.

Observações:

1. Todo verbo de  ligação apresenta predicativo  do

sujeito.

2. Toda locução que indicar estado do sujeito indica

também um predicativo.

Daniel está com sono.

Maria ficou pra tia.

3. A Nomenclatura Gramatical Brasileira considera que o

verbo de ligação impessoal possui predicativo do sujeito,

embora alguns gramáticos considerem tal predicativo

como neutro.

São três horas.

Está frio.

Praticando

1. Classifique os verbos, conforme o código abaixo.

a) de ligação

b) intransitivo

c) transitivo direto

d) transitivo indireto

e) transitivo direto e indireto

1) ( ) O Brasil é o melhor.

2) ( ) Compraram a mercadoria.

3) ( ) Ela tem presentes de couro.

4) ( ) O rei virou mendigo.

5) ( ) As meninas permanecem bonitas.

6) ( ) O advogado enviou o processo ao juiz.

7) ( ) Bruna saiu ontem de São Paulo.

8) ( ) José ficou chateado.

9) ( ) José ficou no parque.

10) ( ) Rodrigo está com os filhos.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 30/101

11) ( ) Rodrigo está feliz com os filhos.

12) ( ) Sheila veio de Salvador.

13) ( ) Roberto chorou lágrimas de alegria.

14) ( ) Roberto chorou muito ontem.

15) ( ) Acariciei-lhe o cabelo com amor.

16) ( ) Dei-lhe o livro com amor.

17) ( ) Rafael contou-me tudo.

18) ( ) Rafael quebrou-me o dedo ontem.

19) ( ) O livro foi-me útil na prova.

20) ( ) O professor resolveu-lhe o problema.

2. Classifique os termos destacados, conforme o

código abaixo.

a) objeto direto

b) objeto direto preposicionado

c) objeto direto pleonástico

d) objeto direto interno

e) objeto indireto

f) objeto indireto pleonástico

g) predicativo do sujeito

h) predicativo do objeto

1) ( ) Os alunos descobriram tudo.

2) ( ) Os filhos precisam de permissão para algumas

coisas.

3) ( ) Depois de muito trabalho, cumpriu com as

obrigações.

4) ( ) Os professores dormiram o sono dos justos e

humildes.

5) ( ) O livro, eu ainda o comprarei.

6) ( ) A nós, resta-nos ainda uma saída.

7) ( ) As mulheres, espertas, sempre descobrem os

melhores partidos.

8) ( ) O pai deu por encerrada a confusão.

9) ( ) Vaidosa, já não o era mais aos trinta anos.

10) ( ) Aos vencedores deram medalhas de ouro.

11) ( ) Os torcedores chamaram aos atletas de

mercenários.

12) ( ) Nesse triste caso, a ambos cabe a culpa.

13) ( ) Os candidatos apareceram sorridentes depois

da prova.

14) ( ) As meninas anseiam pelos melhores rapazes.

15) ( ) Venceram os paulistas aos cariocas naquela

batalha.

16) ( ) Gosto de você feliz.

17) ( ) Ofereceram-lhe melhor salário.

18) ( ) Basta-nos paz e promessa de melhores dias.

19) ( ) Você sempre nos enganou com seu jeito

ingênuo.

20) ( ) Os romanos adoravam a Júpiter .

Aula 27

Adjunto Adnominal

É o termo ou expressão que caracteriza substantivo.

Geralmente os adjuntos adnominais são artigos,

pronomes adjetivos e numerais adjetivos.

As  minhas  bonitas primas de São Paulo compraram

duas revistas novas.

Complemento Nominal

É o termo preposicionado que completa palavras

(substantivos, adjetivos e advérbios) abstratas, quando

estas dependem de um complemento para o

entendimento da oração.

Paula tem necessidade de livros.

Ele é bom em Física.

O professor agiu favoravelmente aos alunos.

Quando representado por pronome átono, o

complemento nominal não terá preposição.

Tudo lhe foi desagradável.

Tudo foi desagradável a ele(a).

Para diferenciar o complemento  nominal do adjunto

adnominal, observe se a expressão em dúvida funciona

como agente ou paciente do substantivo a que está

ligada.

O amor do pai é grande. (adjunto adnominal, pois o pai

é agente.)

O amor ao pai é grande. (complemento nominal, pois o

pai é paciente.)

Observações:

1. Procure não confundir objeto indireto e complemento

nominal. O primeiro está ligado um verbo; o segundo, a

um nome.

Lembrou-se do livro = “do livro” está ligado a verbo =

objeto indireto.

 A lembrança do livro = “do livro” está ligado a nome =

complemento nominal.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 31/101

2. Procure não confundir agente da passiva e

complemento nominal. O primeiro é agente da locução

verbal passiva; o segundo completa o sentido do nome

abstrato.

 A compra de presentes pelo pai me agradou = “pelo pai”

está ligado a nome.

Os presentes foram comprados pelo pai = “pelo pai” está

ligado a uma locução verbal.

Observe a diferença:

O livro foi escrito pelo professor = agente da passiva.

  A aluna estava apaixonada pelo  professor  =

complemento nominal.

No primeiro caso, temos voz passiva analítica. Basta

passar para voz ativa.

O livro foi escrito pelo professor = O professor escreveu

o livro.

No segundo caso, não se consegue passar para voz

ativa.

3. É comum a confusão entre adjunto adnominal e

complemento nominal. Se a expressão em dúvida

estiver ligada a um adjetivo ou advérbio, será sempre

complemento nominal.

Ele é bom em matemática. = complemento nominal.

Ele estava longe de casa. = complemento nominal.

Se a expressão estiver ligada a um substantivo abstrato,

precisaremos aplicar uma regra de agente ou paciente.

 A doação do amigo foi generosa. = adjunto adnominal.

  A doação ao  amigo foi generosa. = complemento

nominal.

No primeiro caso, a expressão “do amigo” é agente em

relação substantivo, ou seja, o amigo fez a doação.

Quando a expressão ligada a substantivo abstrato é

agente, trata-se de adjunto  adnominal. No segundo

caso, a expressão “ao amigo” é paciente, ou seja,

completa o sentido da palavra. O amigo receberá a

doação. Neste caso, tem-se complemento nominal.

4. Pronome átono ligado a adjetivo é sempre

complemento nominal.

 Aquilo me foi difícil.

Sou-lhe grato.

Nos dois casos acima, o pronome átono está ligado a

adjetivo. Pode-se facilmente substituir o pronome átono

por um tônico e perceber a relação entre os termos.

 Aquilo me foi difícil. = Aquilo foi difícil para mim.

Sou-lhe grato. = Sou grato a você.

Praticando

Classifique os termos destacados, conforme o

código abaixo.

a) adjunto adnominal

b) complemento nominal

1) ( ) A construção da ponte foi demorada.

2) ( ) O gosto de Joana por doces é imenso.

3) ( ) A oferta dos amigos foi generosa.

4) ( ) A oferta aos amigos foi generosa.

5) ( ) Ela estava ávida por amor .

6) ( ) Atenciosamente ao caso, ele fez tudo.

7) ( ) O direito do brasileiro é real.

8) ( ) O direito ao voto é real.

9) ( ) A compra do imóvel se tornou realidade ontem.

10) ( ) A compra de meu presente estourou o

orçamento.

11) ( ) A compra de natal por meus pais estourou o

orçamento.

12) ( ) Estou feliz com a situação.

13) ( ) Quebro-te a cara se não voltares.

14) ( ) Ser-me-á muito útil todo o material.

15) ( ) A certeza da vitória estimulava-me.

16) ( ) A certeza dos jogadores era evidente.

17) ( ) A oferta do dinheiro veio em boa hora.

18) ( ) A oferta do amigo veio em boa hora.

19) ( ) Quero lhe beijar a boca.

20) ( ) Isto lhe foi terrível.

Aula 28

Agente da passiva

 A voz verbal pode ser dividida em:

Voz ativa: o sujeito é agente em relação ao verbo.

Iuri comprou a moto.

Voz passiva: o sujeito é paciente em relação verbo. A

voz passiva pode ser  analítica (quando apresenta

locução verbal) e sintética (quando apresenta o “se”

como partícula apassivadora).

 A moto foi comprada por Iuri = voz passiva analítica.

Comprou-se a moto = voz passiva sintética.

Voz  reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ação ao

mesmo tempo.

Fabiana cortou-se.

Voz recíproca: um sujeito faz a ação para outro sujeito.

Iuri e Fabiana beijaram-se.

 Agora, podemos entender melhor o agente da passiva.

Ele indica aquele ou aquilo que pratica a ação na voz

passiva analítica.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 32/101

 A aluna foi elogiada pelo professor .

O Brasil foi eleito o melhor time do mundo pelos

melhores técnicos.

Adjunto adverbial.

É o termo modificador do verbo, adjetivo ou outro

advérbio.

O candidato estudou muito.

O candidato é muito bom.

O candidato escreve muito bem.

O advérbio exprime basicamente idéias de

circunstâncias: afirmação, negação, dúvida, modo,

tempo, lugar, intensidade, causa, companhia, condição,

concessão, finalidade, meio, instrumento, referência.

Ele é com certeza nosso melhor jogador. = afirmação.

O jogo será realizado agora. = tempo.

Todos o esperavam aqui. = lugar.

Ela comenta muito o assunto. = intensidade.

Ela fugiu com o barulho. = causa.

O amigo saiu com o irmão. = companhia.

Passarei com muito estudo. = condição.

Apesar  da chuva, houve jogo. = concessão.

Eu a pedi em casamento. = finalidade.

Vive de esmolas. = meio.

Ele foi de avião. = instrumento.

Falamos sobre o assunto. = referência ou assunto.

 Advérbios interrogativos:

Como chegou? = modo.

Onde estava o aluno.= lugar.

Quando ela chegou? = tempo.

Por que ela chegou? = causa.

Quanta demora? = intensidade.

Praticando

Classifique os termos destacados, conforme o

código abaixo.

a) objeto direto

b) objeto indireto

c) adjunto adnominal

d) complemento nominal

e) adjunto adverbial

f) agente da passiva

1) ( ) Quem faz tudo correto não teme a Deus.

2) ( ) Os jovens não discordaram dele.

3) ( ) Depois da operação, correu ao espelho para ver 

como ficou a plástica.

4) ( ) Era conhecida de todos o seu temperamento.

5) ( ) A aluna sempre foi boa em Matemática.

6) ( ) O juiz decidiu contrariamente ao esperado.

7) ( ) Algumas pessoas dizem palavras sem sentido.

8) ( ) Não devemos perder a esperança em dias

melhores.

9) ( ) A descoberta do Brasil foi um grande

acontecimento político na Europa.

10) ( ) Consta que foi uma descoberta dos

portugueses.

11) ( ) As colunas da ponte são de ferro.

12) ( ) Raios de brilho fazem-me lembrar de você.

13) ( ) Os alunos têm aversão à análise sintática.

14) ( ) Ninguém resiste aos encantos da natureza.

15) ( ) O pedido foi feito por alunos.

Aula 29

Aposto

É o termo ou expressão que explica, especifica,

enumera, resume ou distribui. O núcleo de um aposto

será um substantivo ou palavra na função de

substantivo.

Marcela, filha mais velha de meu irmão, é muito

bonita.

Tipos de aposto:

a) explicativo: Lula, o presidente do Brasil, nasceu no

Nordeste.

b) especificativo: Minha irmã Denise mora em São

Paulo.

c) enumerativo: Comprei duas coisas ontem: um carro e

uma casa.

d) resumitivo ou recapitulativo: Dinheiro, poder, glória,

nada o seduzia mais.

e) distributivo: Paula e Marta são bonitas. Esta é

brasiliense; aquela, carioca.

Observações:

1. Não se deve confundir aposto com predicativo.

  Aposto tem valor de substantivo, e o predicativo tem

valor de adjetivo.

José, feliz, chegou. = predicativo.

José, homem feliz, chegou. = aposto.

2. Não exerce a função de aposto, termo ou expressão

antecedido por conjunção.

Quando homem feliz, José sorria. = oração adverbial.

Como amigo, confio-lhe o segredo. = oração adverbial.

Vocativo

É o termo que indica um chamamento. Também recebe

o nome de “apóstrofe”.

Alunos, voltem à sala!

Deus, ó Deus, ouça-me!

Observação: Vocativo nunca é sujeito.

Roberto, faça a prova! (Roberto não é o sujeito

sintático.)

Praticando

Classifique os termos destacados, conforme o

código abaixo.

a) adjunto adnominal

b) predicativo

c) adjunto adverbial

d) aposto

e) vocativo

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 33/101

1) ( ) Os  meus livros estão em dois quartos

separados.

2) ( ) Ela é bonita demais.

3) ( ) Estou sem palavras.

4) ( ) A rainha do campo fez sucesso.

5) ( ) A rainha no campo fez sucesso.

6) ( ) O São Paulo, o melhor time do Brasil, será

campeão novamente.

7) ( ) Isabela, volte para mim!

8) ( ) Os alunos inteligentes já entenderam tudo.

9) ( ) Os alunos, inteligentes, já entenderam tudo.

10) ( ) Meu primo José voltou.

11) ( ) Meu primo, José, voltou.

12) ( ) A caneta, o lápis, a borracha, tudo era novo.

13) ( ) Comprei algumas coisas: um carro e uma casa.

14) ( ) O coração, sede dos mistérios, é tão

mesquinho.

15) ( ) Serenai, verdes mares!

16) ( ) Ouviremos a palestra do dia.

Aula 30

Funções do se

 A termo se pode desempenhar diversos papéis dentro

de um texto. Sendo assim, observe com muita atenção o

contexto para ter certeza de sua função.

1. Conjunção:

Não sei se ela já voltou do cinema.

Se ela chegar cedo, peça para falar comigo.

2. Termo expletivo ou de realce:

Os amigos foram-se embora.

 Acenou para todos e sumiu-se na multidão.

3. Pronome reflexivo:

Isabela cortou-se ontem.

O aluno julgava-se bonito.

4. Pronome recíproco:

Isabela e Lucas encontraram-se em Brasília.

Os carros chocaram-se na estrada.

5. Sujeito do infinitivo:

Rafael deixou-se ficar mais um pouco em casa.

6. Partícula apassivadora:

Não se viam os rapazes no parque.

Oferecer-se-á um troféu ao vencedor.

7. Índice de indeterminação do sujeito:

Dormiu-se bem ontem.

Nem sempre se é feliz.

Precisa-se de você.

8. Parte integrante do verbo:

Os alunos se queixavam da falta de aulas aos

domingos.

Ela se arrependeu de não torcer pelo São Paulo há mais

tempo.

Praticando

Classifique o se nos períodos abaixo.

1) Se subiu, ninguém sabe, ninguém viu.

 ___________________ 

2) Falam que ela se feria de propósito.

 ___________________ 

3) Se vai ou fica, todos querem saber.

 ___________________ 

4) Perguntaram-me se sabíamos ler.

 ___________________ 

5) Estudou-se o assunto.

 ___________________ 

6) Ela se suicidou ontem.

 ___________________ 

7) Aos inimigos não se perdoa.

 ___________________ 

8) Perdoa-se o erro.

 ___________________ 

9) Fizeram-se as reformas da casa.

 ___________________ 

10) Trabalha-se dia e noite.

 ___________________ 

11) Maria se faz de boba.

 ___________________ 

12) A menina sorria e olhava-se no espelho.

 ___________________ 

13) Os atletas cumprimentaram-se com entusiasmo.

 ___________________ 

14) Vão-se os anéis, ficam os dedos.

 ___________________ 

15) Nunca soube se era verdade ou não.

 ___________________ 

16) Se não estudar, não garanto o resultado.

 ___________________ 

17) Em sonho, Paula viu-se entrar no céu.

 ___________________ 

18) Se gosta dela, porque não a procura.

 ___________________ 

19) Guerra se faz com armas.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 34/101

 ___________________ 

20) Não se é ministro, se está ministro.

 ___________________ 

Aula 31

Tipos de predicado

São três os tipos de predicado.

Verbal: o núcleo é verbo e não apresentam predicativo

na oração.

Paula saiu.

Bruna comprou o carro.

Fernando precisa de dinheiro.

Lígia enviou o texto aos alunos.

Nominal: ocorre em oração com verbo de ligação e o

núcleo é o predicativo.

Teresa é linda.

Márcia está contente.

Verbo-nominal: o núcleo é um verbo e a oração

apresenta sempre um predicativo (do sujeito ou do

objeto).

Os alunos chegaram alegres.

O pai considera a filha linda.

Aulas 32, 33 e 43

Praticando

1. Assinale a frase cujo sujeito se classifica do

mesmo modo que o da frase “Faz muito calor no Rio

o ano inteiro”.

a) Devia haver mais interesse pela boa formação

profissional.

b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.

c) Vive-se bem o clima da montanha.

d) Almejamos dias melhores.

e) Haviam chegado cedo os candidatos.

2. Classifique os verbos quanto à predicação na

frase:

“Não agradou ao dono da casa o café que a criada fez.”

a) transitivo indireto – transitivo direto.

b) transitivo indireto – transitivo indireto.

c) intransitivo – transitivo indireto.

d) transitivo direto – intransitivo.

e) transitivo indireto – intransitivo.

3. Em todas as alternativas, o verbo dar é transitivo,

exceto em:

a) Tereza dava jantares com mesinhas.

b) Ninguém estava mais disposto a dar a pele, a se

consumir.

c) Aceitava, mas dava-lhe o troco.

d) Laura deu uma noiva linda, olhos azuis, cabelos

pretos.

e) Pediu à Eugênia que me desse umas aulas.

4. “Quando percebi que o doente expirava, recuei

aterrado e dei um grito, mas ninguém me ouviu.”

 A função sintática das palavras doente, grito, ninguém

e me, é respectivamente:

a) sujeito, objeto direto, objeto direto, objeto indireto.

b) objeto direto, sujeito, objeto direto, sujeito.

c) sujeito, objeto indireto, sujeito, objeto direto.

d) objeto indireto, objeto direto, sujeito, objeto direto.

e) sujeito, objeto direto, sujeito, objeto direto.

5. Aponte a análise sintática correta do termo

destacado.

“Em todas as ruas, cruzavam-se amigos e inimigos

anunciando em clima desafinado.”

a) objeto direto.

b) sujeito simples.

c) sujeito composto.

d) sujeito indeterminado.

e) adjunto adverbial.

6. Assinale o item em que a função não corresponde

ao termo destacado.

a) Comer demais é prejudicial à saúde  – complemento

nominal.

b) Jamais me esquecerei de ti – objeto indireto.

c) A vida da  cidade é muito agitada – complemento

nominal.

d) Ele foi cercado de  amigos  sinceros – agente da

passiva.

e) Não tens interesse pelos  estudos – complemento

nominal.

7. No texto:

 Acho-me tranqüilo – sem desejos, sem esperanças.

Não me preocupa o futuro.

Os termos destacados são, respectivamente:

a) predicativo, objeto direto, sujeito.

b) predicativo, sujeito, objeto direto.

c) adjunto adnominal, objeto direto, sujeito.

d) predicativo, objeto direto, objeto indireto.

e) adjunto adnominal, objeto indireto, objeto direto.

8. Em “Retira-te, criatura ávida de vingança!”, o

sujeito é:

a) te.

b) inexistente.

c) oculto.

d) criatura.

e) indeterminado.

9. Na oração “Mas uma diferença houve”, o sujeito

é:

a) agente.

b) indeterminado.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 35/101

c) paciente.

d) inexistente.

e) oculto.

10. Identifique a alternativa em que o verbo não é de

ligação.

a) A criança estava com fome.

b) Pedro parece adoentado.

c) Ele tem andado confuso.

d) Ficou em casa o dia todo.

e) A jovem continua sonhadora.

11. Em “Chamou-se um eletricista para a instalação

dos fios?”. O termo destacado é:

a) objeto direto.

b) sujeito.

c) predicativo do sujeito.

d) objeto indireto.

e) agente da passiva.

12. “Usando do direito que lhe confere a

Constituição”, as palavras destacadas exercem a

função, respectivamente, de.

a) objeto direto e objeto indireto.

b) sujeito e objeto indireto.

c) objeto direto e sujeito.

d) sujeito e sujeito.

e) objeto indireto e sujeito

13. Assinale a alternativa em que NADA funciona

como sujeito.

a) Nada vi.

b) Nada somos.

c) Nada me perturba.

d) Nada quero.

e) n.d.a.

14. Assinale a alternativa em que ocorre sujeito

composto.

a) Deus, Deus, que farei?

b) Os livros contemplei, os quadros e as outras obras.

c) Nós, os homens do futuro, venceremos.

d) Foram João e Maria.

e) Ontem foi João e José, hoje.

15. “Não se fazem motocicletas como antigamente.”

O termo em destaque funciona como:

a) objeto direto.

b) objeto indireto.

c) adjunto adnominal.

d) vocativo.

e) sujeito.

16. Em “Abandona-me, elemento indesejável”, o

sujeito é:

a) oculto.

b) me.

c) indeterminado.

d) inexistente.

e) elemento indesejável.

17. “Que há entre a vida e a morte?”

a) o sujeito do verbo haver é o pronome que.

b) tem-se uma oração sem sujeito.

c) o sujeito está oculto.

d) o sujeito é indeterminado.

e) o sujeito é “a vida e a morte”.

18. ___________ fazer cinco meses que não a

vemos; __________ existir motivos imperiosos para

sua ausência, pois se não os ____________ ela já

nos teria procurado.

a) Vai – deve – houvessem.

b) Vai – devem – houvessem.

c) Vão – deve – houvessem.

d) Vai – devem – houvesse.

e) Vão – devem – houvessem.

19. “Serviu Jacó os primeiros sete anos a Labão.”

Na ordem direta:

a) Serviu os primeiros sete anos Jacó a Labão.

b) A Labão serviu os primeiros sete anos Jacó.

c) Os primeiros sete anos serviu Jacó a Labão.

d) Os primeiros sete anos Jacó serviu a Labão.

e) Jacó serviu a Labão os primeiros sete anos.

20. A partícula apassivadora está exemplificada na

alternativa:

a) Fala-se muito nesta casa.

b) Grita-se nas ruas.

c) Ouviu-se um belo discurso.

d) Ria-se de seu próprio retrato.

e) Precisa-se de um dicionário.

21. Classifique o "se" na frase: "Ele queixou-se dos

maus tratos recebidos".

a) partícula integrante do verbo

b) conjunção condicional

c) pronome apassivador 

d) conjunção integrante

e) símbolo de indeterminação do sujeito

22. O se é índice de indeterminação do sujeito na

frase:

a) Não se ouvia o sino.

b) Assiste-se a espetáculos degradantes.

c) Alguém se arrogava o direito de gritar.

d) Perdeu-se um cão de estimação.

e) Não mais se falsificará tua assinatura.

23. O se é pronome apassivador em:

a) Precisa-se de uma secretária.

b) Proibiram-se as aulas.

c) Assim se vai ao fim do mundo.

d) Nada conseguiria, se não fosse esforçado.

e) Eles se propuseram um acordo.

24. "Ele observou-a e achou aquele gesto feio,

grosseiro, masculinizado." Os termos sublinhados

são:

a) predicativos do objeto

b) predicativos do sujeito

c) adjuntos adnominais

d) objetos diretos

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 36/101

e) adjuntos adverbiais de modo

25. A respeito do seguinte texto, faça o que se pede:

"O lotação ia de Copacabana para o centro, com lugares

vazios, cada passageiro pensando na vida; é o gênero

de transporte onde menos viceja a flor da comunicação

humana. Quando, em Botafogo, ouvia-se a voz de um

senhor atrás:

- Olhe aqui, vou atender a você, mas não faça mais isso,

ouviu? É muito feio pedir dinheiro para os outros. Na sua

idade eu já dava duro e ajudava em casa." (Drummond)

 A vírgula separando a expressão em Botafogo foi

usada para separar:

a) palavra de mesma função sintática

b) uma expressão explicativa

c) o aposto

d) oração adverbial com verbo oculto

e) o adjunto adverbial

26. Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias

depois, comunicando que estudava o modernismo, e

dentro do modernismo sua obra, para que o

professor lhe sugerira contato pessoal com o autor,

ficou assanhadíssimo e paternal a um tempo", os

verbos assinalados são, respectivamente:

a) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação,

transitivo direto e indireto

b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo

indireto, de ligação

c) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo

direto, de ligação

d) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e

indireto, de ligação

e) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de

ligação, transitivo direto

27. No período "... a nacionalidade viveu da mescla

de três raças que os poetas xingaram de tristes: as

três raças tristes", as unidades sublinhadas

exercem, respectivamente, as funções sintáticas de:

a) adjunto adverbial - objeto direto - predicativo do

objeto - aposto

b) objeto indireto - sujeito - predicativo do objeto -

adjunto adverbial

c) objeto direto - objeto direto - adjunto adnominal -

adjunto adverbial

d) adjunto adverbial - objeto direto - adjunto adnominal -

aposto

e) adjunto adverbial - sujeito - adjunto adverbial - adjunto

adverbial

28. Não serei o poeta de um mundo caduco."; "Entre

eles considero a enorme realidade."; "Não serei o

cantor de uma mulher"; "O tempo é a minha

matéria." As expressões sublinhadas nos versos do

texto exercem, respectivamente, as funções de:

a) adj. adnominal – adj. adverbial - complemento

nominal - predicativo do sujeito

b) complemento nominal – adj. adverbial - complemento

nominal - predicativo do sujeito

c) predicativo do sujeito - núcleo do predicado – adj.

adnominal - predicativo do sujeito

d) predicativo do sujeito - núcleo do predicado -

complemento nominal - predicativo do sujeito

e) complemento nominal – adj. adverbial - adjunto

adnominal - predicativo do sujeito

29. "Nesse momento começaram a feri-lo nas mãos,

a pau." Nessa frase o sujeito do verbo é:

a) nas mãos

b) indeterminado

c) eles (determinado)

d) inexistente ou eles: dependendo do contexto

e) n.d.a

30. Observe a palavra sublinhada: "Quem diz o que

quer ouve o que não quer." A função sintática dela

é:

a) sujeito

b) complemento nominal

c) partícula expletiva

d) predicativo

e) objeto direto

Aula 35 e 36

Período Composto

O período composto é formado por duas ou mais

orações que se relacionam de forma coordenada ou

subordinada. Na coordenação, não ocorre dependência

sintática entre elas. Exemplo:

Isabela comprou o livro,/ foi ao escritório/ e terminou o

trabalho.

Na subordinação, pelo contrário, há relação de

dependência sintática entre as orações. Exemplo:

Lucas quer / que você volte ao escritório.

Orações coordenadas

  As orações na coordenação podem estar ligadas por 

conjunções ou simplesmente justapostas, isto é, sem

conjunção. Exemplo:

 Alexandre estudou muito, portanto entendeu o assunto.

(conjunção conclusiva: portanto.)

 Alexandre estudou muito, brincou pouco, alimentou-se

mal. (orações justapostas.)

No período composto por coordenação, as orações

podem ser classificadas como sindéticas e assindéticas.

1. Assindéticas quando estão apenas justapostas, sem

conjunção.

2. Sindéticas quando se unem por meio de conjunções.

Orações coordenadas assindéticas

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 37/101

  As orações coordenadas assindéticas são separadas

por vírgula, ponto-e-vírgula ou dois-pontos. Exemplo:

Ricardo andava, falava, ria.

Guilherme comprou todos os brinquedos; os filhos

choravam no carro; a esposa esperava ansiosa em

casa.

Encontrei-o em casa: estava triste.

Orações coordenadas sindéticas

  As orações coordenadas sindéticas apresentam

conectivos e podem ser divididas em cinco casos.

1. Aditivas (expressam seqüência de pensamento em

que algo é acrescentado a idéia anterior).

Denise falava muito e gesticulava freneticamente.

Os espíritos tranqüilos não se confundem nem se

atemorizam.

O candidato não só gabaritou Português como também

Física.

Tanto leciono como sou fazendeiro.

Ela não só é bonita mas também inteligente.

2. Adversativas (expressam contraste, oposição,

ressalva de pensamentos).

O time jogou melhor, mas o resultado foi adverso.

Tens razão, contudo não expresses abertamente suas

idéias.

Ele estudou muito, e mesmo assim não entendeu o

assunto.

3. Alternativas (expressam alternância, exclusão,

escolha).

Ou você estuda muito ou ficará sem o emprego que

deseja.

Os preços ora sobem, ora baixam.

4. Conclusivas (expressam dedução, conclusão).

Ele sempre estudou muito, logo sempre teve boas notas.

O lago está na minha fazenda: por conseguinte me

pertence.

Ele é teu irmão; trata-o, portanto, com amizade.

5. Explicativas (expressam explicação, motivo, razão).

 Amemos, porque amor é um santo escudo.

O cavalo estava cansado, pois arfava muito.

Decerto alguém o agrediu, pois o nariz dele sangra.

Praticando

1. Classifique as orações coordenadas abaixo.

a) assindética;

b) aditiva;

c) adversativa;

d) alternativa;

e) conclusiva;

f) explicativa.

( ) As horas passam, os homens caem, a poesia fica.

( ) Não faz pacto com a ordem; é, pois, um rebelde.

( ) O moleque Nicanor arregalou os olhos e eu pensei

em tudo.

( ) Quer ele volte, quer não volte.

( ) A Grécia o seduzia, mas Roma dominava-o.

( ) Insisti no oferecimento, e ele estremeceu.

( ) Não é chuva, nem é gente, nem é vento com certeza.

( ) Estava frio, mas ela não o sentia.

( ) O bode tinha descido com o senhor, ou tinha ficado

na ribanceira?

( ) Ou eu me engano muito, ou a égua manqueja.

( ) Camarada, espere um pouco, que isto acaba já.

( ) O vento bateu forte, a chuva caiu a noite toda.

2. Assinale a opção que contém oração coordenada

sindética.

a) “Esfregou as mãos finas, esgaravatou as unhas

sujas.”

b) “Naquela noite, jantei sozinho, pois Albérico viajara

para Malhadas da Pedra.”

c) “A campainha retiniu, entraram no camarote.”

d) “Furta cavalos e bois, marca-os de novo, recorta

sinais de orelha com habilidade.”

e) “Dona Tonica não lustrava as unhas, disso sabiam

todos.”

3. Marque a alternativa que contenha erro na

classificação do período:

a) A máquina calou-se, dobraram-se as pastas, o juiz

levantou-se (coordenação).

b) O mormaço adormentara ainda mais o povoado

(período simples).

c) Quando tocou a primeira valsa, Luís entrou no salão

(subordinação).

d) Desviei-me para não incomodar o sujeito que vinha

atrás de mim (subordinação).

e) Tio Emílio sabia que o homem tinha vindo expresso

para entabular conversa (coordenação).

4. Classifique as orações em destaque de acordo

com o código:

1. assindética;

2. aditiva;

3. adversativa;

4. alternativa;

5. conclusiva;

6. explicativa.

I – Recebeu o dinheiro da pensão, mas gastou tudo.

II – Ora faz frio, ora faz calor.

III – Pagou a dívida, portanto não deve mais nada.

IV – Devolva-me o livro, pois estou precisando dele.

V – Saíram cedo e ainda não chegaram ao destino.

VI – Partiram tristes, depois retornaram felizes.

 A seqüência obtida é:

a) 3/4/6/2/1/5

b) 3/4/5/6/1/2

c) 3/4/5/6/2/1

d) 3/4/5/2/6/1

e) 3/4/1/5/2/6

5. Não se preocupe que breve estarei de volta.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 38/101

Comece com: Breve estarei...

a) para que

b) logo que

c) porém

d) logo

e) senão

6. Não posso atendê-lo, porque não é lícito o que

requereu.

Comece com: Requereu o que não é lícito...

a) depois

b) porém

c) em que

d) visto que

e) portanto

7. Teimou em contratar os serviços de uma empresa,

sem bem que não houvesse necessidade.

Comece com: Não havia necessidade...

a) porém

b) ainda que

c) visto que

d) portanto

e) porque

8. Aponte a alternativa em que ocorra oração

coordenada sindética adversativa.

a) Ou você resolve o exercício, ou fica sem nota.

b) Ele não resolveu o exercício, logo ficou sem nota.

c) Resolva o exercício, porque você ficará sem nota.

d) Ele preferia ficar sem nota a resolver o exercício.

e) Ele ficou sem nota, mas não resolveu o exercício.

9. “Podem acusar-me: estou com a consciência

tranqüila.” Os dois-pontos do período poderiam ser 

substituídos por vírgula, explicitando-se o nexo

entre as duas orações pela conjunção:

a) portanto

b) e

c) como

d) pois

e) embora.

10. Assinale a alternativa que contém período por 

coordenação e subordinação.

a) A vida para ele será a eterna tortura entre o medo

dos homens e a vingança de Deus.

b) Agora eles sabem que a fome dá um direito que

passa por cima de qualquer direito dos outros.

c) O trenzinho recebeu em Maguari o pessoal do

matadouro e tocou para Belém.

d) A mestra das letras apresentou aquele riso de moça

nova e juro que senti seu bafo de flor na sala toda.

Aula 37

Orações subordinadas

 A oração é subordinada quando completa o sentido da

principal. Observe o exemplo.

Rafael contou ao irmão que os pais haviam saído.

Rafael contou ao irmão: oração principal.

que os pais haviam saído: oração subordinada.

Em alguns casos, as orações coordenadas podem

assumir também o papel de principal. Observe.

Eu não disse nada, mas achei que tinham razão.

Existem no período três orações:

Eu não disse nada: oração coordenada assindética.

mas achei: oração coordenada sindética adversativa

em relação à anterior e principal em relação à posterior.

que tinham razão: oração subordinada substantiva

objetiva direta.

Num período composto pode haver mais de uma oração

principal. Observe.

Luísa sabe que a vida é bela, mas também não ignorava

que os problemas existem.

Luísa sabe: oração principal de “que a vida é bela”.

não ignorava: oração principal de “que os problemas

existem”.

Como se percebe a oração subordinada é a que

depende da principal, completando ou ampliando o

significado. Quando se apresenta desenvolvida, vem,

geralmente, ligada por conjunção ou pronome relativo.

Jorge quer que você entenda o assunto ( “que” é uma

conjunção).

Encontrei a revista que você perdeu (“que” é um

pronome relativo).

Orações subordinadas substantivas

Quando a oração subordinada desempenha a função

sintática característica de um substantivo, recebe o

nome de oração subordinada substantiva.

1. Subjetiva (desempenha a função do sujeito do verbo

da oração principal)

Andrea saiu (Andrea: sujeito de saiu).

Quem estava cansado saiu (Quem estava cansado:

sujeito de saiu).

 A sua participação é necessária (A sua participação:

sujeito de é necessária).

Que você participe é necessário (Que você participe:

sujeito de é necessário).

É necessário que você participe (que você participe:

sujeito de É necessário).

Outros exemplos:

Parece que a situação melhorou.

 Acontece que não o encontrei em casa.

Não se sabia se ela vinha.

Sabe-se que ele é inteligente.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 39/101

Quem avisa amigo é.

Ignora-se como se deu o acidente.

Convém que fiquemos aqui.

2. Objetiva direta (desempenha a função de objeto

direto do verbo da oração principal).

Isabela ignora o assunto (o assunto: objeto direto de

ignora).

Isabela ignora quem é o rapaz (quem é o rapaz: objeto

direto de ignora).

Outros exemplos:

Juliana esperou que o amigo a encontrasse.

O cliente perguntou quanto ficaria a conta.

Não sabemos onde ela está.

Eu sei por que ela veio.

Não posso dizer qual rapaz faltou.

 Adriana me perguntou de quem era o retrato.

3. Objetiva indireta (desempenha a função sintática de

objeto indireto do verbo da oração principal).

Não gosto da menina (da menina: objeto indireto de

gosto).

Não gosto de quem saiu (de quem saiu: objeto indireto

de gosto).

Outros exemplos:

Não me oponho a que você viaje.

Lembra-se de quem passou.

 Aconselho-o a que trabalhe mais.

Daremos o prêmio a quem o merecer .

4. Completiva nominal (desempenha a função sintática

de complemento nominal de um vocábulo da oração

principal).

 A menina tem necessidade do resultado (do resultado:

complemento nominal de necessidade).

 A menina tem necessidade de saber o resultado (de

saber o resultado: complemento nominal de

necessidade).

Outros exemplos:

Ele estava ansioso por que voltasses.

Tenho muito receio de que nos encontrem.

Tenho dúvida sobre quem você é.

Sou grato a quem ensina.

5. Predicativa (desempenha a função de predicativo).

Seu receio era a chuva (a chuva: predicativo do sujeito

de Seu receio).

Seu receio era que a chuva caísse (que a chuva

caísse: predicativo de Seu receio).

Outros exemplos:

O fato foi que o preço aumentou muito.

Ele era quem eu esperava.

Meu desejo é que me deixem em paz.

Não sou quem você pensa.

Lucas foi quem trabalhou mais.

 A esperança era que ele voltasse para mim.

6. Apositiva (desempenha a função sintática de aposto

em relação a algum termo da oração principal).

Só desejo uma coisa: o livro (o livro: aposto de uma

coisa).

Só desejo uma coisa: que você volte para mim (que

você volte para mim: aposto de uma coisa).

Outros exemplos:

Só lhe peço isto: honre seu nome.

Reconheço-lhe uma qualidade: você é honesto.

Só uma coisa sabemos: nada sabemos.

7. Agente da passiva (desempenha a função sintática

de agente da passiva da oração principal).

  A aluna foi elogiada pelo pai (pelo pai: agente da

passiva da oração anterior).

 A aluna foi elogiada de quantos a amavam (de quantos

a amavam: agente da passiva da oração anterior).

Outros exemplos:

O quadro foi comprado por quem o fez.

 A obra foi apreciada por quantos a viram.

O candidato estava rodeado de quem não deseja a sua

eleição.

Seremos julgados por quem nos criou.

Praticando

Classifique as orações subordinadas substantivas

abaixo:

a) subjetiva

b) objetiva direta

c) objetiva indireta

d) completiva nominal

e) predicativa

f) apositiva

g) agente da passiva

( ) Ela deseja que você se recupere.

( )Os homens sempre se esquecem de que somos

todos mortais.

( ) Convinha a todos que você partisse.

( ) Era preciso que ninguém desconfiasse.

( ) O Pascoal tinha medo de que ela voltasse.

( ) O problema foi que chegaste tarde.

( ) Ela viu que o dinheiro terminara.

( ) Lembro-me de que ele só usava camisas brancas.

( ) Ela tinha necessidade de que todos usassem

camisas brancas.

( ) É claro que eles virão.

( ) Sabe-se que é um golpe.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 40/101

( ) Todos gostaram de que tenha voltado.

( ) Tive a impressão de que algo explodiu.

( ) Disse-me algo terrível: que ia casar.

( ) O livro foi escrito por quem não entende de futebol.

Aula 38

Orações subordinadas adjetivas

 As orações subordinadas adjetivas são as que têm a

função de adjetivo. São introduzidas, geralmente, pelos

pronomes relativos e referem-se a um termo

antecedente, que pode ser um substantivo ou pronome.

Observe o exemplo.

 A menina bonita comprou o livro (bonita é adjetivo de

menina).

 A menina que é bonita comprou o livro (que é bonita é

uma oração adjetiva de menina).

Há lembranças que nos comovem (oração adjetiva

introduzida por pronome relativo).

Os benefícios persistem na memória de quem os faz

(oração adjetiva introduzida por pronome indefinido).

  Admiro o modo como ele trabalha (oração adjetiva

introduzida por advérbio).

  As orações adjetivas podem ser divididas em

explicativas ou restritivas.

Os rapazes, que são altos, saíram (todos os rapazes

são altos e todos saíram).

Os rapazes que são altos saíram (apenas os rapazes

altos saíram).

Exemplos de orações adjetivas explicativas:

Deus, que é nosso pai, nos salvará.

Leda, que nasceu bonita, está no trabalho.

O Sol, que é a maior estrela de nossa sistema, é

bonito.

Minha namorada, que é bonita, já chegou.

Exemplos de orações adjetivas restritivas:

Os animais que são grandes assustam as crianças.

O colégio em que estudei era bom.

O jornal que você trouxe está molhado.

Observação: As orações adjetivas são precedidas de

preposição (ou locução prepositiva) sempre que

necessária pela regência.

O livro que comprei é bom.

O livro de que gosto é bom.

O livro a que me refiro é bom.

O livro por que anseio é bom.

Este é o título a que toda moça bonita aspira.

Praticando

Classifique se a oração adjetiva é restritiva ou

explicativa.

Choupana onde se ri vale mais que palácio onde se

chora.

 ___________________________________________ 

Brasília, que é a capital do Brasil, é bonita.

 ___________________________________________ 

  A Capela Sistina, onde foram realizadas todas as

eleições papais nos últimos séculos, era simples.

 ___________________________________________ 

O Brasil que você conhece é maravilhoso.

 ___________________________________________ 

Aula 39

Orações subordinadas adverbiais.

São as orações que desempenham a função de adjunto

adverbial da oração principal. Dividem-se em:

1. Causal: exprime a causa do que se afirma na oração

principal.

Joel se julga muito importante porque é rico.

Como hoje é natal, oremos.

Visto que a vida é uma curta viagem, procuremos

fazê-la bem.

Ela saiu da sala, porque você pediu.

2. Consecutiva: exprime a conseqüência do que se

declara na oração principal.

Estou tão cansado que não sairei à noite.

Choveu tanto que inundou as ruas.

Essa mulher fala que é um turbilhão.

  A aluna maquiou-se de sorte que ninguém a

reconheceu.

3. Comparativa: expressa a idéia de comparação em

relação à oração principal.

Você é bonita como uma flor do meu jardim.

O tricolor paulista é como um trator no gramado.

Nada valoriza tanto quanto a honestidade.

Trata o amigo cautelosamente como se um dia tivesse

de ser teu inimigo.

Como se percebe em alguns exemplos, o verbo se

encontra subentendido.

4. Concessiva: exprime um fato contrário à principal,

mas não suficiente para anular a idéia desta.

Embora não tenha estudado, entendeu tudo.

Apesar de ter saído tarde, chegou a tempo.

Vou dizer toda a verdade, nem que me prendam.

5. Condicional: exprime uma condição ou hipótese

necessária para que se realize a idéia da oração

principal.

Se você estudar muito, entenderá o assunto.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 41/101

Ela o amará, se você agir assim.

Desde que não chova fora da estação, o plantio dará

ótimos frutos.

Trabalha, e estarás salvo.

Segue-me, e terás o Reino do Céu.

6. Conformativa: exprime a idéia de conformidade em

relação à idéia da oração principal.

Cada um colhe conforme semeia.

O futebol, como o conhecemos hoje, surgiu na

Inglaterra.

Segundo ela pensa, tudo é simples.

Devemos crescer, consoante prescreve a vida.

7. Temporal: expressa tempo em relação à oração

principal.

Quando encontrar você, darei o livro que comprei.

 A gente vive somente enquanto ama.

Mal vem ao mundo, o homem já começa a sofrer.

8. Final: exprime a finalidade da oração principal.

Levantei-me cedo a fim de chegar a tempo no

trabalho.

Estudo para passar na prova.

Rezemos porque não nos surpreendam os dias

ruins.

9. Proporcional: exprime um fato simultâneo e dinâmico

ao da oração principal

Quanto mais caminho, mais cansado fico.

À medida que estudo o assunto, mais me interesso

por ele.

O diabo é tanto mais diabólico quanto mais

respeitável.

 A estrela era mais bem vista ao passo que o Sol se

punha.

Principais conectivos adverbiais:

Causa: porque, visto que, pois, que, como, porquanto,

haja vista.

Consecutiva: tão...que, tal...que, tanto...que, de modo

que, por conseguinte, de forma que.

Comparativa: como, mais que, menos que, assim

como, tal qual.

Concessiva: embora, ainda que, se bem que, apesar de

que, conquanto, posto que, mesmo que.

Condicional: se, caso, uma vez que, salvo, sem que,

desde que.

Conformativa: conforme, segundo, consoante, como.

Final: para que, a fim de que, de sorte que, de modo

que, porque.

Proporcional: à medida que, à proporção que, quanto

mais, quanto menos.

Temporal: quando, mal, logo que, assim que, sempre

que, depois que.

Praticando

Classifique a oração adverbial conforme o código

abaixo:

a) causal

b) consecutiva

c) comparativa

d) concessiva

e) condicional

f) temporal

g) proporcional

h) conformativa

i) final

( ) A aula foi interrompida porque faltou giz.

( ) Nunca chegará ao fim por mais depressa que ande.

( ) Nada dói tanto como um sorriso triste de criança.

( ) O professor falou tanto que ficou rouco.

( ) Como todos tivessem terminado o trabalho, foi-lhes

permitido sair.

( ) Iremos à festa se não chover.

( ) Amanhã haverá aula embora seja sábado.

( ) Era total a serenidade da tarde que se percebia o

sino distante.

( ) Tudo terminou conforme tínhamos visto.

( ) Quanto mais tento encontrar solução, mais os

problemas surgem.

( ) Ele será bem-vindo, desde que peça desculpa.

( ) Como ela estava feia, não foi à escola.

( ) Como eu havia dito, ela era feia.

( ) Ele ficou bonita como a primeira luz da manhã.

( ) Estudou muito para que fosse aprovado.

( ) A inundação aumentava à medida que subiam as

águas.

( ) O rapaz ficou pálido quando viu a noiva.

Aulas 40, 41 e 42

O que são orações reduzidas

Oração reduzida é a que se apresenta sem conectivo e

com o verbo em forma nominal (infinitivo, gerúndio ou

particípio). Observe:

O presidente afirmou que não há problemas na

economia (oração desenvolvida).

O presidente afirmou não haver problemas na economia

(oração reduzida).

Outros exemplos:

Penso que estou preparado.

Penso estar preparado.

Dizem que estiveram lá.

Dizem ter estado lá.

Se fizeres assim, conseguirás.

Fazendo assim, conseguirás.

Quando soube disso, voltou.

Sabendo disso, voltou.

Não falei porque não tinha certeza.

Não falei por não ter certeza.

Depois que terminei a prova, fui para casa.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 42/101

Terminada a prova, fui para casa.

Como se observa, os primeiros exemplos apresentam

orações desenvolvidas; enquanto os segundos, orações

reduzidas.

Oração reduzida de infinitivo: É necessário ter paciência.

Oração reduzida de gerúndio: Havia ali crianças,

pedindo esmolas.

Oração reduzida de particípio: Abertas as portas, ela

saiu.

Praticando

1. Na frase: “Maria do Carmo tinha a certeza de que

estava para ser mãe”, a oração destacada é:

a) objetiva indireta;

b) completiva nominal;

c) predicativa;

d) conclusiva;

e) explicativa.

2. Há oração subordinada substantiva apositiva em:

a) Na rua, perguntou-lhe em tom misterioso: onde

poderemos falar à vontade?

b) Ninguém reparou em Olívia: todos andavam como

pasmados.

c) As estrelas, que vemos através das folhagens,

parecem grandes olhos curiosos.

d) Em verdade, eu tinha fama e era valsista emérito: não

admira que ela me preferisse.

e) Sempre desejava a mesma coisa: que a sua presença

fosse notada.

3. Assinale a opção em que há oração na função de

objeto direto.

a) É evidente que tal indivíduo verá bloqueadas suas

oportunidades de ascensão social.

b) Não é difícil aumentar essa lista.

c) Não é igualmente difícil extrapolar dessa situação

individual suas conseqüências sociais.

d) É bem possível que aí se encontre uma das fontes

últimas dessa submissão a crítica de parte de nosso

povo.

e) Sabemos que muita coisa está fundamentalmente

errada com o nosso sistema escolar.

4. Em todas as alternativas, há uma oração

subordinada substantiva subjetiva, exceto em:

a) Esperam que tomemos uma atitude.

b) Parece que o tempo voa;

c) Bom seria que todos participassem.

d) É preciso que você nos apóie.

e) Importa apenas que sejamos felizes.

5. O período que apresenta uma oração subordinada

adjetiva restritiva é:

a) O conde agarrou minha mão e num italianismo

estropiado de napolitano sussurrou que morria de

paixão.

b) O velho não ouvia ninguém quando ficava assim

inspirado.

c) Calou-se, mas continuou a dedilhar o violão.

d) Fadul ouviu com atenção, prosseguiu na caminhada

de ofertas e cobranças.

e) Maria conheceu o moço que começou a freqüentar a

casa no domingo.

6. Assinale a alternativa que contém oração

subordinada adverbial concessiva.

a) Já que está aqui, faça-me um favor.

b) Embora eu não mereça, faça-me um favor.

c) Se eu mereço, faça-me um favor.

d) Luto para que me faça um favor.

e) Pedi tanto um favor que fiquei rouco.

7. No período “não bate para cortar”, a oração “para

cortar” em relação a “não bate” é:

a) causa

b) modo

c) conseqüência

d) explicação

e) finalidade

8. Classifique as orações em destaque do período

seguinte: "Ao analisar o desempenho da economia

brasileira, os empresários afirmaram que os

resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a

produção não aumentou, mas também não caiu."

a) principal, subordinada adverbial final

b) principal, subordinada substantiva objetiva direta

c) subordinada adverbial temporal, subordinada adjetiva

restritiva

d) subordinada adverbial temporal, subordinada objetiva

direta

e) subordinada adverbial temporal, subordinada

substantiva subjetiva

9. "Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à

rua."

a) reduzida de gerúndio, conformativa

b) subordinada adverbial condicional

c) subordinada adverbial causal

d) reduzida de gerúndio, concessiva

e) reduzida de gerúndio, final

10. Em “O moço ficou tão emocionado que chorou”,

a oração subordinada é um adverbial:

a) comparativa

b) proporcional

c) consecutiva

d) causal

e) temporal

11. Em que período há oração subordinada

substantiva completiva nominal?

a) Era preciso que ninguém desconfiasse do nosso

conluio para prendermos o Pedro Barqueiro.

b) Para encurtar a história, patrãozinho, achamos Pedro

no rancho, que só tinha três divisões.

c) Quando chegamos, Pedro estava no terreiro

debulhando milho, que havia colhido em sua rocinha.

d) Pascoal me fez um sinal, eu dei a volta e entrei pela

porta do fundo para agarrar o Barqueiro pelas costas.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 43/101

e) Tanto eu como Pascoal tínhamos medo de que o

patrão topasse Pedro nas ruas da cidade.

12. Em qual opção está incorreta a análise do

período “Jejuo o materialismo, logo amo”?

a) o período é composto por coordenação.

b) a segunda oração possui adjunto adverbial.

c) a primeira oração é coordenada assindética.

d) o predicado das duas orações é verbal.

e) o verbo da segunda oração é intransitivo.

13. “O homem que confessa a sua ignorância revela-

a uma só vez; o homem que tenta ocultá-la, revela-a

muitas vezes.” Assinale a análise incorreta.

a) período composto por coordenação e subordinação.

b) os pronomes relativos exercem função de sujeito.

c) a primeira oração adjetiva possui dois adjuntos

adnominais.

d) a segunda oração adjetiva não possui complemento

verbal.

e) as orações principais não possuem predicativo.

14. Aponte a alternativa em que a oração destacada

estiver analisada incorretamente.

a) “O homem não é uma ilha que possa viver isolado.”

(principal.)

b) “O homem que não comete erros geralmente nada

fez.” (adjetiva.)

c) “Tremo pela minha pátria quando penso que Deus é

 justo.” (temporal e principal.)

d) “Eduquem-se os meninos e não será preciso castigar 

os homens.” (subjetiva reduzida de infinitivo.)

e) “A máscara é tão bonita que sinto medo de tudo.”

(causal.)

15. Teimou em contratar os serviços de uma

empresa, se bem que não houvesse necessidade.

Substituindo a oração destacada, comece com: Não

havia necessidade...

a) porém

b) portanto

c) ainda que

d) porque

e) visto que

16. Em qual das orações o “se” é conjunção

subordinativa integrante.

a) Ela se morria de ciúmes pelo patrão.

b) A Federação arroga-se o direito de cancelar o jogo.

c) O aluno fez-se passar por doutor.

d) Precisa-se de pedreiros.

e) Não sei se o vinho está bom.

17. Espere até tarde, que ele aparecerá .

Substituindo a oração destacada, comece com: Ele

aparecerá...

a) assim que

b) enquanto

c) quando

d) portanto

e) para que

18. Qual o período composto por coordenação e

subordinação.

a) Se não és generoso na penúria, não serás generoso

na abundância.

b) O silêncio diz mais que o longo discurso.

c) Palavras fortes e amargas indicam uma causa fraca.

d) Tudo que é débil é velho; tudo que é forte é bom.

e) Mudamos de paixões, mas não vivemos sem elas.

19. No período: “Ainda que fosse bom jogador, não

ganharia a partida”, a primeira oração encerra idéia

de:

a) causa

b) concessão

c) finalidade

d) condição

e) proporção

20. Dentre as orações abaixo, uma é subordinada

causal. Assinale-a!

a) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado da

prova.

b) Chegamos tão cedo que o portão da faculdade ainda

estava fechado.

c) Já que possuo pouco dinheiro, não poderei viajar.

d) O público aplaudia euforicamente para que o circo

continuasse a apresentação.

e) Realizou os exercícios de acordo com as instruções

do mestre.

Aulas 43 e 44

Concordância

Concordância verbal

Regra geral: o verbo (termo subordinado) concorda com

o sujeito em relação a número e pessoa.

Alguns casos que merecem nossa atenção:

1. Sujeito composto posposto ao verbo aceita a

concordância com o núcleo mais próximo ou com o

conjunto.

Chegou o relatório e o processo.

Chegaram o relatório e o processo.

2. Sujeito composto formado por palavras sinônimas

aceita a concordância com o núcleo mais próximo ou

com o conjunto.

  A honestidade e a probidade faz (ou fazem) bem à

sociedade.

3. Sujeito composto formado por pessoas gramaticais

diferentes concorda o verbo com o conjunto se possuir 

primeira pessoa.

Paula, Pedro, tu e eu saímos.

4. Sujeito composto formado por pessoas gramaticais

diferentes sem a primeira pessoa concorda o verbo com

o conjunto ou com a terceira pessoa do plural.

Paula e tu andais (ou andam).

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 44/101

5. Sujeito composto formado por verbos no infinitivo

mantém o verbo da oração principal no singular.

 Andar e sorrir faz bem à saúde.

6. Sujeito composto formado por verbos no infinitivo com

idéias contrárias leva o verbo da oração principal para o

plural.

Rir e chorar fazem bem à vida.

7. Sujeito composto formado por verbos substantivos

entra na regra geral.

O andar e o sorrir fazem bem à saúde.

8. Pronome apassivador se: o verbo concorda com o

sujeito.

Procuram-se novos caminhos. (sujeito = novos

caminhos)

Podem-se reconhecer duas pessoas na foto. (sujeito =

duas pessoas)

9. Verbo impessoal é aquele que não possui sujeito e

são empregados na terceira pessoa. São verbos

impessoais:

a) fenômenos da natureza:

Ventou muito ontem.

Choveu à noite.

b) o verbo haver no sentido de ocorrer, existir, acontecer 

ou tempo decorrido:

Houve muitos acidentes na estrada.

Há processos sobre a mesa.

Haverá espetáculos interessantes em Santos.

Há dias não chove.

c) o verbo fazer no sentido de tempo decorrido ou clima:

Faz dez dia que não vejo você.

Faz invernos rigorosos na Argentina.

d) O verbo ser e o verbo estar  no sentido de tempo,

clima, estação do ano e distância:

São dez horas.

É primavera.

Está calor.

São trezentos quilômetros de Brasília a Goiânia.

e) as expressões “já passa de”, “basta de”, chega de”:

Já passa das dez.

Basta de bobagens.

Chega de tarefas.

10. Verbo acompanhado de partícula apassivadora

concorda com o sujeito.

Comprou-se o carro.

Compraram-se os carros.

11. Verbo acompanhado de índice de indeterminação do

sujeito permanece no singular sempre.

Precisa-se de novos projetos.

Gosta-se de livros.

12. Palavras que terminam com “s” não determinadas

mantêm o verbo no singular.

Campinas é um bom lugar para se morar.

Lápis se tornou indispensável para a tarefa.

Os óculos são indispensáveis para algumas pessoas.

Os Estados Unidos foram responsáveis pela guerra.

13. Coletivos partitivos (a maioria, a minoria, grande

parte, metade de), seguidos de adjuntos adnominais no

plural, concordam o verbo com o núcleo ou com o

adjunto.

 A maioria dos alunos está (ou estão) interessados.

Grande parte dos relatórios apresenta (ou apresentam)

erros.

14. O pronome “que” não interfere na concordância.

O rapaz que saiu é inteligente.

O juiz que determinou a sentença está correto.

15. O pronome “quem” faz com que o verbo concorde

com o pronome ou com o substantivo que o antecede.

Fui eu quem fez (ou fiz) o trabalho ontem.

16. A união de dois pronomes com sentido partitivo

mantém o verbo no singular, quando o núcleo da

expressão está no singular.

Qual de nós entregou o trabalho.

 Algum deles saiu.

17. O verbo aceita a concordância com o núcleo ou com

o adjunto, quando a união de dois pronomes possui o

núcleo no plural.

Quais de nós entregaram (ou entregamos) o trabalho.

18. Pronome de tratamento concorda o verbo na terceira

pessoa do singular.

Vossa Excelência entregou o trabalho ontem.

19. A expressão “um dos que” leva o verbo para o plural.

Quando ocorre a expressão com “substantivo” no

adjunto adnominal, o verbo pode concordar com o

núcleo o com o adjunto.

Um dos que saíram.

Um dos rapazes que voltou (ou voltaram).

20. A expressão “mais de um” mantém o verbo no

singular. O plural só ocorre se houver sujeito composto

com a expressão ou se houver reciprocidade.

Mais de um processo já foi liberado.

Mais de um processo, mais de um relatório chegaram

cedo.

Mais de um advogado encontraram-se no corredor.

21. A expressão “um e outro” e suas variações aceita o

verbo no singular ou no plural. Se houver reciprocidade,

o plural se torna obrigatório.

Um e outro delegado chegou (ou chegaram).

Uma e outra menina se abraçaram na festa.

22. A expressão “um ou outro” e suas representações

com substantivos mantém o verbo no singular com idéia

de exclusão. O verbo vai para o plural com idéia de

adição.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 45/101

São Paulo ou Santos será campeão do Brasil em 2009.

Uva ou manga me agradam sempre.

23. Concordância com infinitivo.

I – Na oração infinitivo-latina.

Mandei-os entrar.

Deixai vir a mim os convidados.

II – No caso de voz passiva formada com infinitivo

regido de preposição “de”.

Coisas difíceis de dizer (= serem ditas).

Livros fáceis de ler (= serem lidos).

Nota: O pronome “se” fica elíptico na expressão.

III – Infinitivo regido de preposição equivalendo a

gerúndio.

Estava a falar.

IV – Quando o infinitivo regido de preposição vier antes

do verbo principal com sujeito próprio ou não, é

preferível o emprego pessoal.

Para julgarem melhor, estudaram horas.

Na certeza de estarmos com direito, fazemos o pedido.

Nota: Se o verbo principal vier em primeiro lugar, não há

obrigatoriedade de emprego pessoal.

Estudaram horas para julgar melhor.

Fazemos o pedido na certeza de estar com o direito.

V – Quando o infinitivo é empregado como sujeito.

Ganharmos é difícil.

VI – Quando o infinitivo está na voz passiva, reflexiva ou

recíproca é uso corrente personalizá-lo.

Esperou esgotarem-se os prazos.

 A testemunha viu esbofetearem-se os réus.

VII – Quando o infinitivo vier com o verbo “parecer”.

 As causas parecem justificar os meios.

 As causas parece justificarem os meios.

VIII – Quando entre o verbo principal e o infinitivo vier o

sujeito representado por substantivo no plural, usa-se o

infinitivo pessoal.

Os astrônomos viram as estrelas caminharem no céu.

Nota: Se o infinitivo vier junto do verbo principal a

variação não é obrigatória.

Os astrônomos viram caminhar as estrelas no céu.

Os astrônomos viram caminharem as estrelas no céu.

IX – Muitas vezes, o infinitivo vem distanciado do verbo

principal. Neste caso, para determinar a pessoa, usamos

o pessoal.

Receberam os Desembargadores, há dias, os autos a

que me referi no memorial, fls. 15, para julgarem o caso.

Praticando

1. À festa, compareceu o prefeito e sua

comitiva.

2. À festa, compareceram o prefeito e sua

comitiva.

3. A dor e o sofrimento sempre os

acompanhou.

4. A dor e o sofrimento sempre os

acompanharam.

5. Um século, um ano, um mês não fará

diferença.

6. Um século, um ano, um mês não farão

diferença.

7. O Flamengo ou o Fluminense serão

campeões em 2034.

8. Dias frios ou dias quentes serão

prejudiciais aos atletas.

9. Falar e escrever são importantes para

todos.

10. Entrar e sair fazem de todos atletas.

11. O advogado com seu cliente saiu.

12. O advogado com seu cliente saíram.

13. O advogado, com seu cliente, saíram.

14. O homem como todos os seres humanos

fez tudo.

15. O homem, como todos os seres

humanos, fez tudo.

16. Processos, polêmicas, encontros, tudo o

alegrava.

17. Um e outro juiz saiu.

18. Um e outro juiz saíram.

19. Mais de um juiz saíram.

20. Mais de um juiz encontram-se no

corredor.

21. O processo referido foi um dos que me

auxiliou a entender a situação.

22. O processo referido foi um dos que me

auxiliaram a entender a situação.

23. A maioria dos estudantes estudam muito.

24. Dez por cento da população vivem na

miséria.

25. Os dez por cento da população vive na

miséria.

26. Não viajaremos, haja visto o problema.

27. Os participantes parece estarem felizes.

28. Não seremos nós que assumiremos a

função.

29. Fui eu quem resolvi a questão.

30. Fui eu quem resolveu a questão.

31. Convêm que todos voltem.

32. Como haviam poucas vagas, todos

ficaram tristes.

33. Os lugares eram poucos e, por isso,

começaram a haver brigas.

34. Qual de nós fez aquilo.

35. Quais de nós fizemos aquilo.

36. R$ 1,4 milhões.

37. R$ 0,50 centavos.

38. Maria, Pedro e eu fizemos o trabalho.

39. Maria e tu andais pelo parque.

40. A probidade e a honestidade já

caracterizou a política brasileira.

41. O treinador com os atletas

permaneceram no estádio.

42. Um grito ou uma gargalhada quebravam

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 46/101

o silêncio.

43. Zico foi um dos craques que mais me

encantou.

44. As provas que falta encontrar são

importantes.

45. Quem cabras não tem e cabritos vende,

de algum lugar lhe vem.

46. Não provém daí seus males.

Questões de provas

01. Assinale a concordância verbal ERRADA:

a) Já é uma hora da tarde e ele ainda não chegou.

b) Fazia três anos que ele viajara para Belém.

c) Na reunião só havia cinco representantes do

Sindicato.

d) Deve existir pelo menos mais três documentos

guardados.

e) Qual dos três cientistas ganhará o prêmio este ano?

02. Assinale a opção em que a NORMA CULTA

admite SÓ UMA concordância verbal:

a) A maioria dos jovens_______ acompanhando pelos

 jornais as notícias sobre a Croácia. (vem/vêm)

b) Naquela guerra entre quadrilhas,_______ um dos

chefes e alguns moradores das proximidades.

(morreu/morreram)

c) Fui eu quem_______ um manifesto contra as

irregularidades dessa repartição. (encabeçou/encabecei)

d) _______ haver campanhas educativas sobre o

trânsito de nossa cidade. (Deveria/Deveriam)

e) Quantos de nós_______ realmente dispostos a ajudar 

o próximo? (estarão/estaremos)

03. Leia as frases a seguir e assinale a opção

correta.

I - Todos estavam meios cansados, porque já

era meio-dia e meia e fazia muito calor.

II - Fazem trinta anos que nos conhecemos.

III - Nenhum dos presentes à festa souberam

dizer se houveram tiros dentro ou fora da casa, durante

o assalto.

Quanto à concordância nominal e verbal, assinale:

a) se apenas I está correta.

b) se apenas II e III estão corretas.

c) se todas estão corretas.

d) se apenas II está correta.

e) se todas estão incorretas.

04. Observe a concordância verbal:

1 – Algum de vós conseguirei a bolsa de estudo?

2 – Sei que pelo menos um terço dos jogadores

estavam dentro do campo naquela hora.

3 – Os Estados Unidos são um país muito rico.

4 – No relógio do Largo da Matriz bateu cinco horas: era

o sinal esperado.

 

a) Somente a frase 1 está errada.

b) Somente a frase 2 está errada.

c) As frases 2 e 3 estão erradas.

d) As frases 1 e 4 estão erradas.

e) As frases 2 e 4 estão erradas.

05. Preencha os espaços em branco e assinale a

opção adequada:

Já ... anos, ... neste local árvores e flores. Hoje, só ...

ervas daninhas.

a) fazem/havia/existe

b) fazem/havia/existe

c) fazem/haviam/existem

d) faz/havia/existe

e) faz/havia/existem

 

06. Qual a alternativa em que as formas dos verbos

bater, consertar  e haver  nas frases abaixo, são

usadas na concordância correta?

 

I - As aulas começam quando ... oito horas.

II - Nessa loja ... relógios de parede.

III - Ontem ... ótimos programas na televisão.

 

a) batem – consertam-se – houve

b) bate – consertam-se – havia

c) bateram – conserta-se – houveram

d) batiam – conserta-se-ão – haverá

e) batem – consertarei – haviam

07. Dos itens abaixo, o que contém erro de

concordância é:

a) Duas léguas é muito para quem vai a pé e é quase

nada para quem vai de carro;

b) Ainda pode haver obstáculos para aprovação do

projeto;

c) “Todas se houveram muito bem.” (letra de samba);

d) O Fábio trabalhava com consertos em gerais;

e) Grande quantidade de candidatos desistiu de fazer a

prova.

08. Das frases abaixo, a que contém erro de

concordância é:

a) Grande número de jornais divulgaram os resultados;

b) A maioria das empresas optaram por esse método;

c) Hão de existir métodos tão bons quanto esse ou

melhores;

d) Conferida a carta de cobrança e o ofício destinado à

TELERJ, a secretária parou para tomar um cafezinho;

e) Devem fazer quatro meses que não fechamos

negócios com empresas dessa região.

09. Das frases abaixo, a que contém erro de

concordância é:

a) Analisando o poema de Mário de Andrade e a carta

que ele escreveu a Bandeira, percebe-se uma relação

de intertextualidade entre ambos;

b) Sempre hão de existir descontentes;

c) Vai fazer cinco meses que me dedico a esta pesquisa;

d) A maioria dos professores foram favoráveis ao

projeto;

e) Os dois primeiros itens tem como objetivo sensibilizar 

o leitor para os perigos da ambigüidade.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 47/101

10. Do ponto de vista da concordância, a frase

correta é:

a) Há de existir outras oportunidades como aquelas;

b) Não deverão, em qualquer dessas hipóteses, haver 

prejuízos significativos;

c) Nossa empresa negocia com produtos químicos em

gerais;

d) Superados a crise conjugal e o problema do

inventário, Eduardo pôde dedicar-se com mais afinco ao

projeto;

e) O trabalho de catequese que tem feito os modestos

missionários enviados à nossa região é um exemplo de

humildade e labor a ser seguido por todos nós.

11. Dentre as frases abaixo, colhidas em situação

real de comunicação, a que apresenta erro de

concordância é:

a) Devem ter havido outros motivos para o

impeachment;

b) De todas as lutas que houve nesse período, essa é a

de que a História dos livros didáticos menos se lembra;

c) Contornados a situação interna do partido e o

impasse criado com a declaração ambígua do senador,

podem os membros da comissão falar novamente em

uníssono;

d) Existem cerca de 170 mil espécies de dicotiledôneas

estudadas até hoje;

e) Uma série de características exclusivas dos

vertebrados constituirão o tema do próximo capítulo.

12. Assinale a opção que admite a variação de

concordância feita entre parênteses:

a) Deve haver mais vagas do que candidatos (devem);

b) A maior parte funciona bem (funcionam);

c) A multidão corria desesperadamente (corriam);

d) A maioria dos presentes aprovou a idéia (aprovaram);

e) Há de haver outras soluções. (hão).

13. Assinale a opção incorreta.

a) Na juventude tudo são alegrias.

b) Os Estados Unidos são um país populoso.

c) Convêm descobrir as fórmulas secretas.

d) Os Lusíadas são o grande poema épico de Portugal.

e) Oitenta por cento dos alunos estão bem preparados.

14. Assinale a opção em que a conjugação do verbo

HAVER desrespeita a norma culta.

a) Mesmo assim, os adultos houveram por bem

recomendar cautela a todos.

b) Dessa maneira, não haveria arrependimentos nem

lamentos.

c) Naquela situação de tensão, os garotos se houveram

com muita discrição e elegância.

d) Todos eles já haviam vivido situações de tensão

anteriormente.

e) Eles sabiam que deviam haver punições para os que

violassem as regras.

15. Assinale o item em que há erro de concordância

verbal, segundo a norma culta.

a) Diríamos que há importantes distinções a fazer entre

discurso e história.

b) Haveremos de refletir sobre o lugar particular do índio

na cultura.

c) Os missionários já haviam amansado o índio e o

tornado submisso.

d) Há vários séculos as línguas indígenas têm tradição

apenas oral.

e) Devem haver vantagens para o índio no contato com

o civilizado.

16. Assinale a opção em que um dos pares fere as

regras de concordância da norma culta.

a) N. Elias é um dos autores que opõe o conceito de

civilização ao de cultura para definir o que é nação

ocidental.

N. Elias é um dos autores que opõem o conceito de

civilização ao de cultura para definir o que é nação

ocidental.

b) A catequese, a pacificação torna o índio assimilável e

oportunizam o avanço do branco.

 A catequese, a pacificação tornam o índio assimilável e

oportunizam o avanço do branco.

c) Na literatura missionária, mais de um relato faz

distinção entre índio “civilizado” e índio “selvagem”.

Na literatura missionária, mais de um relato fazem

distinção entre índio “civilizado” e índio “selvagem”.

d) Nem o mulato nem o caboclo perde sua identidade

frente ao branco, como acontece com o indígena.

Nem o mulato nem o caboclo perdem sua identidade

frente ao branco, como acontece com o indígena.

e) Muitos de nós brasileiros reconhecem que a

concepção de nossa identidade vem do branco europeu.

Muitos de nós brasileiros reconhecemos que a

concepção de nossa identidade vem do branco europeu.

17. Assinale a alternativa correta quanto à

concordância verbal:

a) Soava seis horas no relógio da matriz quando eles

chegaram.

b) Apesar da greve, diretores, professores, funcionários,

ninguém foram demitidos.

c) José chegou ileso a seu destino, embora houvessem

muitas ciladas em seu caminho.

d) O impetrante referiu-se aos artigos 37 e 38 que

ampara sua petição.

e) Fomos nós quem resolvemos aquela questão.

18. A concordância verbal está correta na opção:

a) Quando os telefonemas cessaram, era quase duas

horas da manhã.

b) Não falta motivos para anúncios exóticos.

c) Está sendo esperado, nesta semana, o instrutor e o

coordenador do curso.

d) Fazem três semanas que compraste o carro e já

queres vendê-lo.

e) Aparelhos de tevê, gravadores, máquina, tudo

estavam à venda.

19. A opção em que há erro de concordância verbal,

segundo as normas da língua culta, é:

a) Descobriram-se muitos inventos novos na última

década.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 48/101

b) É preciso que se realizem esforços para se atingir um

plano de desenvolvimento integrado.

c) Foi necessário que estendesse as providências até

alcançar os menos favorecidos.

d) Nada se poderia realizar sem que se tomassem

novas medidas.

e) Desenvolveu-se o novo projeto de que todos estavam

necessitados.

20. A opção em que apenas uma das formas verbais

entre parênteses pode ser empregada, segundo as

normas cultas de concordância verbal é:

a) Uma lista extensa de manifestações e produtos

(gravita/gravitam) em torno de 68.

b) Talvez não (haja/hajam) muitas diferenças entre a

atual pasteurização do país e a dos anos 60.

c) Não há terremoto na Ásia, rodada de demissões ou

pacotaço capazes de (remover/removerem) tamanho

otimismo.

d) Carla Perez, com outras celebridades da TV,

(divide/dividem) hoje com astros do Cinema Novo a “Ilha

de Caras”.

e) (Persiste/Persistem) atualmente apenas a axé music,

o neo-sertanejo e o pagode.

21. Para se atender às normas de concordância, é

preciso corrigir a forma verbal sublinhada na frase:

(A) Não nos parece que sejam irrelevantes quaisquer 

medidas que visem à preservação de línguas utilizadas

pelas minorias.

(B) Que não se meça esforços para se preservar ou

resgatar um fato cultural que ajude a compreender o

nosso passado histórico.

(C) Tem havido muitas pressões para garantir os direitos

das minorias, tais como a utilização e a veiculação de

línguas que resistem ao desaparecimento.

(D) As populações a quem interessa preservar seus

direitos históricos devem unir-se e mobilizar-se contra

medidas autoritárias.

(E) Caso politicamente não convenha às autoridades do

Ministério das Comunicações proibir o programa

“Nheengatu”, este será mantido em sua forma

original.

22. A concordância está feita corretamente em:

(A) Os poucos anos de escolaridade do trabalhador são

insuficientes para um bom uso das inovações

tecnológicas.

(B) O número de postos de trabalho geralmente

aumentam quando as empresas elevam a produtividade.

(C) Os trabalhadores que perdem o emprego pode ser 

admitido em novos postos, dependendo do nível de

escolaridade.

(D) Existe vários efeitos que é resultante da aplicação da

tecnologia, capazes de gerar novos empregos.

(E) A recuperação de novos postos de trabalho nas

empresas são possíveis para candidatos com formação

adequada a eles.

23. As normas de concordância estão inteiramente

respeitadas na frase:

(A) Muitos julgam imprescindíveis que se consulte os

especialistas para que se avalie com precisão os livros

de uma velha biblioteca.

(B) Qualquer um dos que entram desprevenidos numa

velha biblioteca podem se defrontar com surpresas de

que jamais se esquecerá.

(C) Mesmo que hajam passado cem anos, as fotos

revelam instantâneos de um presente perdido, no qual

não se contava com os efeitos do tempo.

(D) Nada do que se lê nos grandes livros, mesmo

quando extinta a época em que foram escritos, parecem

envelhecidos para quem os compreende.

(E) Lá estão, como se fosse hoje, a imagem das jovens

e sorridentes senhorinhas daqueles tempos, inteira

mente alheias ao passar do tempo.

24. O verbo indicado entre parênteses adotará,

obrigatoriamente, uma forma no plural, ao se

flexionar na seguinte frase:

(A) À grande maioria dos livros de uma biblioteca ......

(caber) um destino dos mais melancólicos.

(B) É comum que livros antigos, na perspectiva de um

herdeiro pouco afeito às letras, ...... (representar) mais

um incômodo do que uma dádiva.

(C) ....... (costumar) haver muitas surpresas para quem

se propõe a vasculhar uma antiga biblioteca.

(D) Pouca gente, tendo o compromisso de avaliar uma

biblioteca, ...... (saber) separar com rigor os livros

valiosos dos que não o são.

(E) ....... (ocorrer) a muitos imaginar que uma velha

biblioteca valerá mais pela quantidade do que pela

qualidade dos livros.

25. A frase em que há pleno atendimento às normas

de concordância verbal é:

(A) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes,

na Nigéria, atitudes que, entre nós, são passíveis de

uma simples censura moral?

(B) É possível que venha a ocorrer, imediatamente após

o caso de Amina Lawall, julgamentos relativos à mesma

infringência das leis muçulmanas.

(C) Muitos acreditam que não se deveriam admitir, em

nome dos direitos humanos, a aplicação da pena

máxima contra desvios de ordem moral.

(D) É polêmica a proposta de que se confira a um

tribunal internacional poderes para intervir em normas

 jurídico-religiosas estabelecidas em culturas milenares.

(E) Caberiam aos cidadãos ocidentais, cujas leis se

estabeleceram em sua própria tradição cultural, o direito

de intervirem nos códigos de outros povos?

26. Quanto às normas de concordância verbal, está

inteiramente correta a frase:

(A) Einstein não deseja que se acusem os físicos de se

omitirem quanto às suas responsabilidades depois da

guerra, para cujo fim deram importante

contribuição.

(B) A todos aqueles que ajudaram a criar a nova e

terrível arma devem-se responsabilizar por toda e

qualquer omissão diante da construção do futuro da

humanidade.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 49/101

(C) Não cabem aos físicos, de fato, tomar as medidas

que redundem no efetivo controle da utilização da nova

arma, o que não significa que eles devam se

omitir sobre o assunto.

(D) Se a quaisquer dos físicos fossem permitido tomar 

decisões quanto à utilização da nova arma,

provavelmente haveria nelas mais sensatez do que nas

dos políticos.

(E) Não se impute aos físicos todas as

responsabilidades por alguma desastrosa utilização da

nova arma, pois não pertencem a eles as iniciativas

políticas.

27. O verbo indicado entre parênteses deverá se

flexionar numa forma do plural para preencher 

adequadamente a lacuna da frase:

(A) Ao percalço que ...... (haver) de enfrentar,

responderam os romeiros com um ato de fé.

(B) Aos romeiros não ........... (convir) dificultar as coisas

para a Providência divina.

(C) Tem gente que só diante dos grandes perigos é

que ...... (persignar-se).

(D) Aqueles a quem não ...... (mover) a fé abalam-se

pelo temor.

(E) Não ...... (queixar-se) das águas fortes quem as

cruza com fé maior.

28. O verbo indicado entre parêntenses deverá se

flexionar numa forma do plural para completar 

corretamente a lacuna da frase:

(A) Por mais que se ........ (haver) beneficiado com o

progresso, os caboclos não deixaram de sofrer algumas

de suas desvantagens.

(B) Em todas as vezes que se ........ (falar) dos

benefícios do progresso, costuma-se omitir o quanto ele

pode ser prejudicial.

(C) Até mesmo às fraldas descartáveis ....... (ter) acesso,

agora, a mulher que vive em Aracampinas.

(D) Entre as novidades com que se ...........

(entusiasmar) o morador de Aracampinas estão a

televisão e o telefone.

(E) Pouca gente......... (poder) censurar a atração que

têm os moradores pelas novidades que chegaram a

 Aracampinas.

29. A frase que está inteiramente de acordo com as

normas da concordância verbal é:

(A) A corrupção dos povos que saem da infância e da

 juventude parecem fazer parte do nosso destino

histórico, segundo o pessimista Rousseau.

(B) Constituem os males da humanidade um desafio

invencível para qualquer providência de natureza

 jurídica.

(C) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o

que é a vontade geral, diante do que é a vontade de

todos.

(D) Quanto mais contra-sensos houverem na

interpretação de Rousseau, menos compreendido será o

filósofo.

(E) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes

sempre tiveram mais importância do que quaisquer 

remédios jurídicos.

30. Para completar corretamente a lacuna da frase, o

verbo indicado entre parênteses deverá adotar uma

forma do plural em:

(A) Não se ........ (dever) atribuir às idéias de Rousseau

qualquer grau de ingenuidade.

(B) Quando se......... (administrar) aos males da

humanidade apenas um remédio jurídico, os efeitos são

insignificantes.

(C) Nunca ....... (faltar) às teorias de Rousseau a

preocupação com o destino dos povos.

(D) O moralismo e o desejo de justiça social de

Rousseau sempre o ......... (estimular) a pensar 

criticamente.

(E) Foram muitos os pensadores a quem

Rousseau ......... (influenciar) com suas preocupações

morais.

Aulas 45 e 46

Concordância Nominal

Teoricamente, o nome concorda com seu referente em

gênero e número. Na prática, devemos tomar cuidado

com alguns casos.

1. Adjetivo posposto a substantivos concorda com o

núcleo mais próximo ou com o conjunto. Se os

substantivos forem antônimos, o adjetivo concorda como conjunto.

Comprei livro e revista nova (ou novos).

Sinto por ele amor e ódio eternos.

2. Adjetivo anteposto a substantivos concorda apenas

com o núcleo mais próximo.

Comprei novo livro e revista.

3. Em alguns casos, o adjetivo posposto a substantivos

concorda obrigatoriamente com o mais próximo por 

questões semânticas.Touro e vaca leiteira me agradam.

4. Em alguns casos, o adjetivo posposto a substantivos

concorda obrigatoriamente com o conjunto por questões

semânticas.

Considero o rapaz e a menina responsáveis.

5. Quando o adjetivo anteposto a substantivos se refere

obrigatoriamente ao conjunto pode concordar com o

núcleo mais próximo (regra geral) ou com o conjunto.

Considero responsável (ou responsáveis) o rapaz e amenina.

6. O termo “quite” concorda com o referente.

Estou quite.

Estamos quites.

7. O termo “leso” concorda com o referente.

Crime de lesa-pátria.

Crime de leso-patriotismo.

8. A expressão “um e outro” seguida de substantivo eadjetivo mantém o substantivo no singular e o leva o

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 50/101

adjetivo para o plural.

Um e outro deputado federais saíram.

9. “Obrigado” concorda com o referente.

Homem diz obrigado, e mulher diz obrigada.

10. Os termos “mesmo”, “próprio”, “só”, “junto”, “anexo”,

“incluso”, “bastante” e “meio”, quando adjetivos,

concordam com o referente.

Eles mesmos saíram.

Elas mesmas saíram.

Nós próprios chegamos.

Estou só.

Estamos sós.

 A carta seguiu anexa.

O livro seguiu anexo.

Comprei bastantes livros.

Bebi uma garrafa e meia.

Observação: as expressões “mesmo”, “só”, “anexo”,

“bastante” e “meio” são invariáveis quando advérbios.

O juiz determinou mesmo a sentença.

Eles só fizeram o trabalho hoje.

 A prova seguiu em anexo.

Os livros seguiram em anexo.

Elas estão bastante tristes com o problema.

Os funcionários ficaram meio chateados com a demora

do pagamento.

11. O predicativo do sujeito fica invariável quando o

sujeito não está determinado. Se o sujeito estiver 

determinado, concordam com ele.

 Água é bom.

 A água é boa.

É proibido entrada.

É proibida a entrada.

É necessário reunião.

É necessária a reunião.

12. O termo “possível” fica invariável se fizer parte de

uma expressão superlativa no singular (o mais, o

menos, o pior, o melhor, etc) ou se estiver ao lado de

“quanto”.

Encontrei processos o mais intrigantes possível.

Encontrem-me tão rápido quanto possível.

13. Dois ou mais adjetivos podem concordar com um

mesmo substantivo.

 As polícias civil e militar.

 As bandeiras brasileira e inglesa

O primeiro e o segundo grau.

O primeiro e segundo graus.

Se o artigo aparecer também antes do segundo adjetivo,

a concordância será feita assim:

 A polícia civil e a militar.

 A bandeira brasileira e a grega.

14. A expressão “adjetivo + de” concorda normalmente

com o termo a que se refere.

Coitado do rapaz.

Coitados dos rapazes.

15. Adjetivo ou pronome que se refira a substantivos de

gêneros diferentes concordará com o masculino.

Bruna e Lucas saíram cedo. Eles estão bonitos para a

festa.

Praticando

1. O julgamento passou por problemas e

provas complicadas.

2. O julgamento passou por problemas e

provas complicados.

3. O julgamento passou por complicados

problemas e provas.

4. O julgamento passou por complicados

provas e problemas.

5. Considerou o rapaz e a moça inocente.

6. Considerou o rapaz e a moça inocentes.

7. Considerou inocente o rapaz e a moça.

8. Considerou inocentes o rapaz e a moça.

9. As mulheres mesmos exigiram

igualdade.

10. As mulheres mesmas exigiram

igualdade.

11. Mesmos as mulheres exigiram igualdade.

12. As mulheres exigiram mesmo igualdade.

13. O caso gerou bastante problemas.

14. O caso gerou bastantes problemas.

15. O caso as deixou bastante

inconformadas.

16. O caso as deixou bastantes

inconformadas.

17. A funcionária sentiu-se meio

envergonhada.

18. A funcionária sentiu-se meia

envergonhada.

19. O eleitor ficou quites com todos.

20. Foram capazes de resolver tudo por si

só.

21. Eles só resolveram tudo ontem.

22. Anexo à carta seguiram as contas.

23. Seguiram em anexo à carta as contas.

24. Já fizemos todas as tentativas possível.

25. Na Suíça, fabricam-se os melhores

relógios possíveis.

26. Gosto de processos tão longos quanto

possíveis.

27. É necessária paciência para resolver 

tudo.

28. Um e outro juiz brasileiros voltaram.

29. Salvo os ministros aposentados, todos

vieram.

30. A menina cometeu o delito a olhos vistos.

31. Compramos os livros tal qual o deputado

solicitou.

32. O trabalho ficou tal qual os redatores.

33. Os trabalhos ficaram tais quais os

redatores.

34. É necessário atenção aos menores com

desvios de leso-caráter, pois esses se tornam marginais

o mais perigosos possíveis.

35. Nem um nem outro advogado trabalhista

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 51/101

pareciam alerta, pois a cópia da petição, remetida

anexo, não estava tal qual os originais apensos ao

processo.

36. Mostrou-lhe que estava quite com

impostos e taxas relativos ao veículo, mas não

conseguiu evitar que lhe fosse imputado multa pela

infração e desacato proferidos.

37. Fica terminantemente proibido entrada

de fogos e bebidas alcoólicos no estádio.

38. Aquelas tribos vivem ainda tal qual seus

ancestrais.

39. Da Europa, trouxemos, inclusos

na bagagem, só perfumes e jóias caros; embora

estivéssemos quites com a Receita Federal, toda

precaução era necessária porque o valor excedia a cota

oficial e isso poderia configurar crime de lesa-pátria.

Questões de provas

01. “Ainda é tempo de restaurar e melhorar as

instituições e seus serviços em defesa da própria

sociedade.”

O item em que a concordância do termo destacado está

correta é:

a) Eles próprio fizeram o plano.

b) As própria funcionárias desmentiram o Ministro.

c) Ela dizia para si própria que não agira bem.

d) Nós próprias fizemos a carta, diziam os funcionários.

e) Elas própria redigiram o documento.

02. A concordância nominal das duas frases está

CORRETA em:

a) Devemos analisar os defeitos e as virtudes

verdadeiras.

Devemos analisar os defeitos verdadeiros e as virtudes

verdadeiras.

b) O pivete não tem ação e julgamento éticos.

O pivete não tem julgamento e ação éticas.

c) Eram doentias o crime e a brutalidade.

O crime e a brutalidade eram doentios.

d) A senhora e o adolescente eram violentos.

 A senhora e a adolescente eram violentos.

e) Ele pesquisa o comércio e as finanças brasileiros.

Ele pesquisa as finanças e o comércio brasileiras.

03. Nas alternativas abaixo, a que contém ERRO no

emprego do plural é:

a) O governo está estudando novas medidas

econômico-financeiras.

b) Ao dar prioridade à educação, teremos cidadãos mais

conscientes.

c) Havia provas bastantes do crime.

d) Quaisquer soluções seriam bem recebidas.

e) A reunião iria examinar os pró e os contra da questão.

04. A alternativa em que a lacuna pode ser 

preenchida, de acordo com a norma culta, por 

qualquer uma das duas formas nominais indicadas

entre parênteses é:

a) Encontrei _____ as portas e o portão. (abertos,

abertas)

b) Julguei-as _____ alunas.(melhor, melhores)

c) As cartas e os telegramas seguem _____ . (anexos,

anexas)

d) Ganhei _____ livros. (bastante, bastantes)

e) Ficarão _____ a tua face e os teus lábios. (rubra,

rubros)

05. Só está CORRETA, quanto à concordância, a

expressão da alternativa:

a) sentimentos anglos-saxões

b) conferências latino-americana

c) sentimentos anglos-saxão

d) civilizações greco-latina

e) conferências latino-americanas

06. Há ERRO de concordância nominal, segundo a

norma culta, em:

a) Ele pulou longos capítulos e páginas.

b) Considerou perigosos o argumento e a decisão.

c) Remeto-lhe anexo as duplicatas.

d) Bastantes alunos foram aprovados.

e) Pedro e Tereza partiram sós.

07. “Essas coisas, elementares para quem vive

drama judicial, escapam ...” 

Das alterações processadas na passagem acima, a

que apresenta erro de concordância nominal é:

a) Essas coisas o mais elementares possível escapam.

b) Essas coisas as mais possível elementares escapam.

c) Essas coisas o quanto possível elementares

escapam.

d) Essas coisas o quanto elementares possível

escapam.

e) Essas coisas as mais elementares possíveis

escapam.

08. A concordância nominal está INCORRETA no

exemplo da seguinte alternativa:

a) Os acordos lusos-brasileiros ficaram prejudicados

depois dos últimos acontecimentos.

b) Os governos brasileiro e espanhol concluíram um

acordo comercial.

c) Tínhamos por ele elevada estima e respeito.

d) Envio anexas à carta as declarações de renda.

e) Cerveja é bom.

09. A única frase em que há erro de concordância

nominal na palavra grifada é:

a) Essas consultas não ficam baratas.

b) As crianças não devem ficar descalças.

c) Anexas seguem as informações solicitadas.

d) Ficaram decepcionados a juíza, o padre e o réu.

e) A discórdia, por qualquer motivos, é sempre um mal.

10. “Criou-se entre nós a idéia equivocada de que

um homem só está bem vestido quando abafa o

corpo com um paletó e aprisiona a garganta com

uma gravata, esse indefectível adereço de cores,

tamanhos e estampas variados.” 

Dentre as alterações processadas na passagem

acima, a que não se acha correta é:

a) ... cores, tamanhos e estampas variadas

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 52/101

b) ... tamanhos, estampas e cores variados

c) ... variadas cores, tamanhos e estampas

d) ... variadas tamanhos, cores e estampas

e) ... variados cores, tamanhos e estampas

11. Assinale a frase em que a concordância nominal

está incorreta:

a) Ela mesmo, meia desconfiada, agradeceu o prêmio.

b) É necessário prudência quando conduzimos veículos

c) Descobertas médico-científicas contribuem para o

bem da humanidade.

d) Compreendidos os problemas mais difíceis, a prova

tornou-se fácil.

e) Anexo à fotografia estava o bilhete que ela me deixou.

12. Assinale a alternativa em cuja frase a

concordância verbal está incorreta.

a) O pessoal, ansioso por melhoria, comemorou as

promoções.

b) Após o desempate, Antônio ou João conseguirão o

primeiro lugar.

c) Do centro da cidade até minha casa são seis

quilômetros.

d) Realizam-se no mesmo dia todas as provas escritas.

e) Dois meses foi muito tempo de espera e de estudo.

13. Quanto à concordância nominal, a única frase

certa é:

a) Eles mesmo preencherão a declaração de bagagem.

b) Seguem anexo as provas do processo.

c) Estamos quite com o fisco.

d) A mercadoria estava meio escondida.

e) É proibido a entrada de frutas cítricas no país.

14. Anúncios de animais e carteira __________ são

 __________ freqüentes, porém é __________ a oferta

de gratificação para que os donos não tenham prejuízo.

 Assinale o conjunto que completa, corretamente, a frase

acima:

a) desaparecida, bastantes, necessário

b) desaparecidos, bastante, necessário

c) desaparecidos, bastantes, necessária

d) desaparecida, bastante, necessário

e) desaparecidos, bastante, necessária

Aulas 47 e 48

Regência

  As palavras geralmente mantêm relação entre si. A

regência estuda justamente a relação entre termos.

  Algumas vezes, um determinado termo necessita de

uma determinada preposição para se unir a outro termo.

Outras vezes, a relação ocorre sem a necessidade de

preposição. Regência é justamente o estudo da

dependência ou não de tais preposições.

Ela é diferente de todos os demais.

termo regente termo regido

Ele gostava  de livros

dramáticos.

termo regente termo regido

Principais regências

Acostumado: regência nominal com a preposição “a”

ou “com”.

Agradar: VTD  (fazer carinho, presentear); VTI com

preposição “a” (satisfazer).

Agradecer : VTDI – o objeto direto é sempre coisa, e o

indireto é sempre pessoa.

Ajudar: VTD ou VTI com a preposição “a”.

Ansioso: regência nominal com a preposição “de”, “por”

ou “para”.

Anuir: VTI com a preposição “a”.

Aspirar: VTD (sorver, inspirar) e VTI com a preposição

“a” (desejar).

Assíduo: regência nominal com a preposição “em”.

Assistir: VTD (prestar assistência); VTI com a

preposição “a” (ver, ter direito); VI(morar).

Atenção: regência nominal com a preposição “a” ou

“para”.

Atender: VTD ou VTI com a preposição “a” para

pessoa; VTI com a preposição “a” para coisa.

Atingir: VTD (alcançar o alvo).

Avisar , certificar , cientificar , informar: VTDI (com

dupla regência: algo a alguém ou alguém de algo).

Chamar: VTD e VTI com a preposição “a” (considerar);

VTD (convocar, fazer vir); VTDI com a preposição “a” no

sentido de repreender.

Chegar , ir , sair , vir: Intransitivo.

Compartilhar : VTD

Comunicar: VTDI com a preposição “a”.

Consentir: VTI com a preposição “em” (concordar);

VTDI com a preposição “a” ( permitir).

Consistir: VTI com a preposição “em”.

Custar: VTI com a preposição “a”(ser custoso, ser 

difícil); TDI com a preposição “a” (causar).

Desobedecer: VTI com a preposição “a”.

Dignar-se: VTI com a preposição “de”.

Equivalente: regência nominal com a preposição “a” ou

“de”.

Esquecer: VTD ou VTI com pronome e preposição “de”.

Falta: regência nominal com a preposição “a”.

Faltar: VTI com a preposição “a” (ausentar-se, inexistir).

Impedir: VTDI com dupla regência: algo a alguém ou

alguém de algo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 53/101

Implicar: VTD (acarretar); VTI com a preposição “com”

(perturbar).

Lembrar: mesma regra de esquecer.

Obedecer: VTI com a preposição “a”.

Pagar: VTDI com a preposição “a”. Objeto direto é a

coisa e objeto indireto é a pessoa.

Perdoar: VTDI com a preposição “a”. Objeto direto é a

coisa e o objeto indireto é a pessoa.

Preferência: regência nominal com a preposição “a” ou

“por”.

Preferir: VTDI com a preposição “a”. Nunca usar “prefiro

mais” e prefiro algo do que outra coisa.

Preferível: regência nominal com a preposição “a”.

Presente: regência nominal com a preposição “a” com

nomes abstratos e preposição “em” com nomes

concretos.

Presidir: VTD ou VTI com a preposição “a”.

Prevenir: VTD (evitar); VTDI com a preposição “de”

(avisar).

Proceder: VTI com a preposição “a” (dar seqüência,

realizar).

Proibir: VTDI com dupla regência: algo a alguém ou

alguém de algo.

Querer: VTD (desejar); VTI com a preposição “a”

(estimar).

Renunciar: VTD ou VTI com a preposição “a”.

Reparar: VTD (consertar); VTI com as preposições “em”

ou “para” (observar).

Residente, situado, sito, domiciliado: aceitam a

preposição “em”.

Responder: VTDI com a preposição “a”.

Satisfazer: VTD ou VTI com a preposição “a” (solicitar).

Suceder: TI com a preposição “a” (substituir).

Sobressair : VTI com preposição “em”. Não é verbo

pronominal.

Torcer : VTI com a preposição “por”.

Visar: VTD (pôr o visto); VTI com a preposição “a”

(objetivar).

Praticando

1. Não agrade meus filhos com muitos presentes.

2. O relatório não agradou o Ministro.

3. O relatório não o agradou.

4. O relatório não lhe agradou.

5. É bom aspirar o seu aroma.

6. Quem não aspira uma função melhor.

7. O Governo assiste as populações carentes.

8. A enfermeira assistiu o paciente.

9. Os torcedores assistiram o empate do time.

10. Este direito só assiste aos deputados e senadores.

11. O imperador assistiu em Petrópolis.

12. A Justiça atenderá nossos pedidos.

13. A Justiça atenderá a nossos pedidos.

14. A Justiça atende quem necessita.

15. A Justiça atende a quem necessita.

16. Por favor, atenda ao telefonema.

17. O juiz chamou o assessor.

18. Quando se sente desamparado, chamava por Deus.

19. Chamei o servidor de competente.

20. Chamei ao servidor de competente.

21. Os magistrados não compareceram ao debate.

22. Os magistrados não compareceram à sala.

23. Os magistrados não compareceram na sala.

24. Consta que ele fez tudo sozinho.

25. O livro consta dois volumes.

26. O assunto consta no livro dele.

27. Os homens custam a entender as mulheres.

28. Quando deparou o erro, era tarde.

29. Uma nova situação deparou-se a todos.

30. Mais serviços implicam em mais tempo.

31. O amigo implicou o irmão no crime.

32. Não lembro a data de seu aniversário.

33. Não lembro da data de seu aniversário.

34. Lembrou a todos aquela situação.

35. Vivia com austeridade e procedia como rei.

36. Infelizmente, o caso não procede.

37. O juiz procederá ao inquérito.

38. O homem respondeu qualquer coisa.

39. O homem respondeu o questionário.

40. Ele chegou em casa cedo.

41. O rapaz implicou o amigo no problema.

42. Quero meus pais muito.

43. Seria bom que todos obedecessem as ordens.

44. Meu irmão namora com ela há muito tempo.

45. Já paguei minhas prestações da geladeira.

46. Já paguei o vendedor.

47. Regina perdoa todos os erros.

48. Regina não perdoa os professores.

49. Prefiro livro do que filme.

50. Prefiro maçã à pêra.

Questões de provas

1. Assinale a alternativa que contém as respostas

corretas.

I. Visando apenas os seus próprios interesses, ele,

involuntariamente, prejudicou toda uma família.

II. Como era orgulhoso, preferiu declarar falida a firma a

aceitar qualquer ajuda do sogro.

III. Desde criança sempre aspirava a uma posição de

destaque, embora fosse tão humilde.

IV. Aspirando o perfume das centenas de flores que

enfeitavam a sala, desmaiou.

a) II, III, IV

b) I, II, III

e) I, III, IV

d) I, III

e) I, II

2. Assinale o item em que há erro quanto à regência:

a) São essas as atitudes de que discordo.

b) Há muito já lhe perdoei.

c) Informo-lhe de que paguei o colégio.

d) Costumo obedecer a preceitos éticos.

e) A enfermeira assistiu irrepreensivelmente o doente.

03. Assinale a alternativa em que há erro de regência

verbal.

a) Os padres das capelas que mais dependiam do

dinheiro desfizeram-se em elogios à garota.

b) As admoestações que insisti em fazer ao rábula

acabaram por não produzir efeito algum.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 54/101

e) Nem sempre o migrante, em cujas faces se refletia a

angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a

situação.

d) Era uma noite calma que as pessoas gostavam, nem

fria nem quente demais.

e) Nem sempre o migrante, cujas faces refletiam a

angústia que lhe ia na alma, tinha como resolver a

situação.

04. Indique a alternativa correta.

a) Sempre pago pontualmente minha secretária.

b) Você não lhe viu ontem.

e) A sessão fora assistida por todos os críticos.

d) Custei dois anos para chegar a doutor.

e) O ideal a que visavam os parnasianos era a perfeição

estética.

05. Assinale a alternativa que apresenta incorreção

quanto à regência:

a) Nós nos valemos dos artifícios que dispúnhamos para

vencer.

b) Ele preferiu pudim a groselha.

c) O esporte de que gosto não é praticado no meu

colégio.

d) Sua beleza lembrava a mãe, quando apenas casada.

e) Não digo com quem eu simpatizei, pois não lhe

interessa.

06. Assinale a alternativa que apresenta um desvio

em relação à regência verbal.

a) Simpatizei com toda a diretoria e com as novas

orientações.

b) Há alguns dos novos diretores com os quais não

simpatizamos.

c) A firma toda não se simpatizou com a nova diretoria.

d) Somente o tesoureiro não simpatizou com a nova

diretoria.

07. Assinale a alternativa em que o significado do

verbo apontado entre parênteses não corresponde à

sua regência.

a) Com sua postura séria, o diretor assistia todos os

funcionários dos departamentos da empresa. (ajudar)

b) No grande auditório, o público assistiu às

apresentações da Orquestra Experimental. (ver)

c) Esta é uma medida que assiste aos moradores da

Vila Olímpia. (caber)

d) Estudantes brasileiros assistem na Europa, durante

um ano. (observar)

08. Os trechos a seguir constituem um texto.

Assinale a opção que apresenta erro de regência.

a) Desde abril, já é possível perceber algum decréscimo

da atividade econômica, com queda da produção de

bens de consumo duráveis, especialmente

eletrodomésticos, e do faturamento real do comércio

varejista.

b) Apesar da queda da inflação em maio, espera-se

aceleração no terceiro trimestre, fenômeno igual ao

observado nos dois últimos anos, em decorrência da

concentração de aumentos dos preços administrados.

c) Os principais focos de incerteza em relação às

perspectivas para a taxa de inflação nos próximos anos

referem-se a evolução do preço internacional do

petróleo, o comportamento dos preços administrados

domésticos e o ambiente econômico externo.

d) Desde maio, porém, entraram em foco outros fatores:

o racionamento de energia elétrica, a intensificação da

instabilidade política interna e a depreciação acentuada

da taxa de câmbio.

e) A mais nova fonte de incerteza é o choque derivado

da limitação de oferta de energia elétrica no País, pois

há grande dificuldade em se avaliar seus efeitos com o

grau de precisão desejável.

9. Assinale a opção que completa corretamente as

lacunas das frases a seguir:

I - Saíram daqui______ pouco, mas voltarão

daqui______ pouco, pois moram apenas ______ dois

quilômetros de distância.

II- _______foram suas amigas? _______ estarão

agora?

a) há - a - a - Aonde - Onde

b) há - há - à - Onde - Onde

c) há - a - a - Aonde - Aonde

d) a - a - à - Para onde - Por onde

e) a - há - há - Por onde – Aonde

10. Eis o professor ..... méritos os alunos prestam

homenagem.

a) cujos os b) em cujos c) cujos

d) de cujos e) a cujos

11. A frase que NÃO se completa adequadamente

com a forma entre parênteses está na opção:

a) Trata-se de leis severas ..... convém à sociologia do

direito investigar. (que)

b) Trata-se de leis severas, ..... estudo só pode ser feito

por esses sociólogos. (cujo)

c) Trata-se de leis severas ..... a sociologia do direito

deve cuidar. (de que)

d) Trata-se de leis severas ..... muitos democratas irão

aspirar. (que)

e) Trata-se de leis severas ..... muitos democratas

chegarão a antipatizar. (com que)

12. Escolha a preposição adequada para ligar o

termo regido ao regente:

a) Estávamos ansiosos ____ ver o jogo. (a - por)

b) Carlos está apto ____ o trabalho. (com - para)

c) Mostrou-se solícita ____ todos os colegas. (por - com)

d) O cantor era procedente ____ Paris. (em - de)

e) Tinha antipatia ____ algumas pessoas. (por - com)

13. Observe as frases a seguir:

I - Logo veio a insinuação __________ "algo

poderia estar rolando".

II - O jeitinho, a malandragem, a certeza

 __________ Deus nasceu aqui.

III - No dia tinha pressentimento ___________ ia

vencer a corrida.

IV - O Senador lembra-se de pedir-lhe

 __________ devolvesse o livro.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 55/101

 As lacunas devem ser preenchidas por:

a) I. que; II. de que; III. que; IV. para que.

b) I. de que; II. que; III. de que; IV. que.

c) I. de que; II. de que; III. de que; IV. que.

d) I. que; II. que; III. de que; IV. que.

e) I. de que; II. de que; III. de que; IV. para que.

14. Assinale a alternativa INCORRETA quanto à

regência verbal e/ou nominal.

a) Admirou-se de ver o amigo tão desanimado com a

gravidade de seus problemas e incapaz de resolvê-los.

b) Os assessores pediram ao presidente para que lhes

dispensasse mais cedo, porque iriam viajar.

c) Ninguém se lembrou de avisá-la de que a reunião

tinha sido adiada para a semana seguinte.

d) Todos acabaram tendo de auxiliá-lo na execução da

tarefa que lhe fora atribuída.

e) A quantia de que dispúnhamos não foi suficiente para

cobrir algumas despesas.

15. Assinalar a alternativa que completa correta-

mente as lacunas das seguintes frases:

 As flores ______ aroma tanto gosto, são efêmeras.

Este foi o motivo _____ não lhe telefonei antes.

 A pesquisa _____ me refiro foi desenvolvida na Itália.

São precários os meios _____ dispomos.

Este é um fato _____ não deve haver dúvidas.

a) de que; sobre o qual; por que; a que; de cujo

b) a que; de que; sobre o qual; de cujo; por que

c) por que; de cujo; de que; sobre o qual; a que

d) de cujo; por que; a que; de que; sobre o qual

e) de que; a que; de cujo; sobre o qual; por que

16. Quanto ao emprego dos pronomes relativos e à

regência, julgue os itens:

I - Os recursos de que disponho no momento

são precários.

II - O cavalheiro cujo escritório estivemos é

advogado.

III - Os elementos que ele conta para elaborar sua

tese são muito bons.

a) se todas as afirmações estão corretas.

b) se apenas I está correta.

c) se apenas III está correta.

d) se apenas II está correta.

e) se todas estão incorretas.

17. Quanto à regência, julgue os itens:

I - O autor, contra cuja obra todos se

manifestaram, concederá entrevista.

II - A cidade, cujas estradas os caminhões

transitam, está precária.

III - O livro, entre cujas páginas deixei aquela

fotografia tão querida, desapareceu.

a) se todas as afirmações estão corretas.

b) se apenas I e III estão corretas.

c) se todas estão incorretas.

d) se apenas II está correta.

e) se apenas II e III estão corretas.

18. Preencha convenientemente as lacunas das

frases seguintes, indicando o conjunto obtido:

1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada.

2. O estado ............ capital nasci é este.

3. O escritor ............ obra falei morreu ontem.

4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi.

5. Este é o homem ............ causa lutei.

a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja

b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja

c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja

d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja

e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja

19. Assinale a opção que completa corretamente as

lacunas da seguinte frase: "O controle biológico de

pragas, ............ o texto faz referência, é certamente o

mais eficiente e adequado recurso ............ os

lavradores dispõem para proteger a lavoura sem

prejudicar o solo."

a) do qual, com que d) ao qual, cujos

b) de que, que e) a que, de que

c) que, o qual

20. Assinale a opção em que o verbo exige a mesma

preposição que referir-se em "... a boneca de pano a

que me referi":

a) O homem .......... quem conversei há pouco.

b) O livro .......... que lhe falei há pouco.

c) A criança .......... quem aludi há pouco.

d) O tema .......... que escrevi há pouco.

e) A fazenda .......... que estive há pouco.

21. Assinale a opção que preenche corretamente as

lacunas da frase: "As mulheres, .......... olhos as

lágrimas caíam, assistiram a uma cena .......... não

gostavam."

a) cujos - que d) cujos - de que

b) em cujos - que e) de cujos - que

c) de cujos - de que

22. Assinale a alternativa que preenche corretamente

as lacunas do período ao lado: "Não nos

interessa .......... eles vêm, .......... moram, nem ..........

pretendem ir."

a) donde - onde - aonde d) de onde - aonde -

onde

b) aonde - onde - aonde e) donde - aonde - onde

c) donde - aonde - aonde

23. O funcionário ...... ele se referiu é pessoa ...... se

pode confiar.

a) que - da qual d) do qual - que

b) a que - quem e) o qual - em que

c) a quem - em que

24. Assinale a única frase cuja lacuna não deve ser 

preenchida por um pronome relativo

preposicionado:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 56/101

a) O relator da emenda constitucional apresentou

proposições ..... todos simpatizavam.

b) Recordaram com carinho a ponte ..... trocaram o

primeiro beijo.

c) Fui ver hoje o filme ..... mais gosto.

d) Guimarães Rosa é o escritor brasileiro ..... mais gosto.

e) Esta é a região ......... vi ao chegar aqui.

25. O auxiliar judiciário, .......... méritos não se

discutem, merece confiança.

a) de cujos d) cujos os

b) em cujos e) por cujos

c) cujos

26. Preencha as lacunas

I - O livro ..................... me refiro não está traduzido.

II - Os candidatos ............... cartões foram extraviados,

poderão fazer a

prova. Os termos que completam, respectivamente, as

lacunas das

frases acima são:

a) que - cujos os d) a que - cujos

b) ao qual - dos quais e) que - dos quais

c) onde - cujos

27. A desigualdade jurídica do feudalismo ..... alude

o autor se faz presente ainda hoje nos países .....

terras existe visível descompasso entre a riqueza e a

pobreza.

Tendo em vista o emprego dos pronomes relativos,

completam-se corretamente as lacunas da sentença

acima com:

a) a qual / cujas d) o qual / por cujas

b) a que / em cujas e) ao qual / cuja as

c) à qual / em cuja as

28. ............ você estima o orçamento ............

solicitei?

a) Quanto - em que lhe Em quanto -

de que o

b) Quanto - por que lhe Em quanto -

que o

c) Em quanto - que lhe

29. O que devidamente empregado só não seria

regido de preposição na opção:

a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.

b) Eis a razão ....... não compareci.

c) Rui é o orador ....... mais admiro.

d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.

e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.

30. Os encargos ....... nos obrigaram são

aqueles ....... o diretor se referia.

a) de que - que d) cujos - cujo

b) a cujos - cujos e) a que - a que

c) por que - que

31. As mulheres da noite ....... o poeta faz alusão

ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate de noite,

no silêncio.

 A alternativa que completa corretamente as lacunas da

frase acima é:

a) as quais / de cujo d) às quais / cujo

b) a que / no qual e) que / em cujo

c) de que / o qual

32. Alguns demonstram verdadeira aversão .....

exames, porque nunca se empenharam o

suficiente ..... utilização do tempo ..... dispunham

para o estudo.

a) com - pela - de que d) com - na - que

b) por - com - que e) a - na - de que

c) a - na - que

33. Assinale o período em que foi empregado o

pronome relativo inadequado:

a) O livro a que eu me refiro é Tarde da Noite.

b) Ele é uma pessoa de cuja honestidade ninguém

duvida.

c) O livro em cujos dados nos apoiamos é este.

d) A pessoa perante a qual comparecemos foi muito

agradável.

e) O moço de cujo lhe falei ontem é este.

34. Sendo o carnaval uma das festas ..... mais gosto,

achei preferível ir ao baile ..... viajar para a praia.

a) que - à d) de que - a

b) que - do que e) de que - do que

c) das quais - que

35. Embora pobre e falto ..... recursos, foi fiel ..... ele,

que ..... queria bem com igual constância.

a) em - a - o d) de - a - lhe

b) em - para - o e) de - para - lhe

c) de - para - o

36. Indique a alternativa que completa corretamente

as lacunas do seguinte período: "Era um tique

peculiar ..... cavalariço o de deixar caído, ..... canto

da boca, o cachimbo vazio ..... fumo, enquanto alheio

..... tudo e solícito apenas ..... animais,

prosseguia ..... seu serviço."

a) ao - ao - de - a - com os - em

b) do - no - em - de - dos - para

c) para o - no - de - com - pelos - a

d) ao - pelo - do - por - sobre - em

e) do - para o - no - para - para com os - no

37. Assinale a letra correspondente à alternativa que

preenche corretamente as lacunas da frase

apresentada: O projeto, ............ realização sempre

duvidara, exigiria toda a dedicação .......... fosse

capaz.

a) do qual a, que d) que sua, de cuja

b) cuja a, da qual e) cuja, a qual

c) de cuja, de que

38. Preencha as lacunas

 

I - A arma ............ se feriu desapareceu.

II - Estas são as pessoas ............ lhe falei.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 57/101

III- Aqui está a foto ............ me referi.

IV - Encontrei um amigo de infância ............ nome não

me lembrava.

V- Passei por uma fazenda ............ se criavam búfalos.

a) que, de que, à que, cujo, que

b) com que, que, a que, cujo qual, onde

c) com que, das quais, a que, de cujo, onde

d) com a qual, de que, que, do qual, onde

e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja

39. A frase totalmente correta quanto à regência é:

(A) A imagem do país como guardião de bens da

humanidade pode motivar a população de conservar 

suas construções.

(B) O paradeiro daquele específico fóssil provocou-lhe a

pôr em discussão a atitude dos museus.

(C) O convite aos legítimos herdeiros daquela prática a

democratizarem seu saber emocionou-os bastante.

(D) A ocorrência de delitos ao patrimônio nacional é

sempre demonstração da necessidade de maior 

eficiência.

(E) A demissão contra funcionários negligentes é atitude

saudável, útil quando se tenta pulverizar a

comportamento indesejável.

40. É adequado o emprego do elemento sublinhado

na frase:

(A) O advogado cujo é muito conhecido desenvolverá

um tema polêmico.

(B) É preciso distinguir os bons jornalistas com àqueles

que só querem a fama.

(C) Deverá despertar polêmica a palestra cujo tema dá

título ao texto.

(D) O papel de que a imprensa deve exercer é o de

informar com isenção.

(E) As pessoas cuja a conduta é honesta nada têm a

temer.

Aulas 49, 50 e 51

Pontuação

 A pontuação é fundamental importância no estudo de

nosso idioma e em sua expressão adequada. Ela

constitui um conjunto de sinais gráficos para facilitar a

leitura e compreensão do texto.

Uso da vírgula

1. Separar termos coordenados de uma construção.

O relatório apresentou informação inadequada, pouca

novidade, nomes incompletos.

João, Maria, Pedro saíram.

2. Separar o vocativo.

Senhor, gostaria de que me visitasse algumas vezes.

3. Separar o aposto explicativo.

O São Paulo, o melhor time do Brasil na atualidade,

será campeão novamente.

Lula, atual presidente do Brasil, estará em Belo

Horizonte amanhã.

4. Separar palavras ou expressões interpositivas: por 

exemplo, ou melhor, isto é, por assim dizer, etc.

Ela precisava de duas cartas, ou melhor, três.

Ela não falou, isto é, falou pouco.

5. Indicar elipse do verbo.

João tem 30 anos; Maria, 26.

6. A localidade da data.

Brasília, 16 de janeiro de 2005.

7. Separar a oração adjetiva explicativa.

Minha esposa, que é psicóloga, nasceu em Brasília.

8. Pode ocorrer vírgula antes da conjunção “e” em

alguns casos:

a) orações com sujeitos diferentes (facultativo).

Josebaldo saiu, e Josebalda leu o livro.

b) idéia adversativa ou conclusiva (indicada).

Ela saiu, e já voltou.

Ela estudou muito o ano inteiro, e passou em primeiro

lugar.

c) polissíndeto (facultativa).

E cantava, e pulava, e corria.

d) para enfatizar o último elemento de uma

coordenação.

Comprei um livro, uma revista, e um carro.

e) antes de vice-versa.

Ele nunca presenteou a esposa, e vice-versa.

f) antes das expressões “e nem”, “e nem ao menos”, “e

nem sequer”.

Ela não sabe falar inglês, e nem sequer bem o

 português.

9. Idéia adversativa, conclusiva ou explicativa.

Ela estudou muito, porém não passou.

Ela estudou muito, portanto passou.

Ela passou no concurso, pois já está trabalhando no

órgão público.

10. Na ordem indireta, temos as seguintes situações:

a) sujeito ou objeto deslocado não pedem vírgula.

Chegou o relatório ontem.

É importante que ela volte.

Comprou a bola João.

b) se houver pleonasmo representado por nome e

pronome, haverá vírgula.

O livro, o deputado comprou-o.

c) pode-se colocar uma vírgula com o objeto anteposto.

O livro, o deputado comprou.

d) predicativo do sujeito deslocado pede vírgula.

Paula, bonita, saiu.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 58/101

e) Adjunto adverbial descolado pede vírgula quando se

deseja enfatizá-lo. Orações adverbiais deslocadas

sempre terão vírgula.

Ontem, ela me trouxe o livro (vírgula facultativa).

Quando ela chegou ontem, fiquei feliz (vírgula

obrigatória).

11. Separar os elementos de uma obra.

Português Jurídico, 26ª edição, p. 184.

12. Separar o autor da obra.

Marcelo Whately Paiva, Português Jurídico.

13. Destacar palavras ou expressões isoladas.

 Atitude, não apenas palavras, é o que quero.

14. Separar palavras repetidas.

Quero ficar com você juntinho, juntinho.

15. separar elementos de um provérbio.

Tal pai, tal filho.

16. Após “sim” ou “não” em respostas.

Sim, sou feliz.

Uso de ponto-e-vírgula

1. Quando há omissão da conjunção na idéia

adversativa, conclusiva ou explicativa.

Minha casa não é grande; a sua casa é imensa.

2. Quando ocorre descolamento da conjunção na oração

coordenada.

Minha casa não é grande; a sua casa, porém, é imensa.

Pode-se escrever também usando vírgula entre as

orações.

Minha casa não é grande, a sua casa, porém, é imensa.

3. Entre orações coordenadas que já possuem vírgula

em seu interior.

Minha casa não é grande; porém a sua casa, imensa.

Pode-se escrever também usando vírgula entre as

orações.

Minha casa não é grande, porém a sua casa, imensa.

4. Separar termos coordenados em coluna.

 A ONU determinou as seguintes ações:

a) campanha mundial para arrecadar alimentos;

b) participação de todas as nações para arrecadar 

recursos financeiros;

c) envio de médicos voluntários ao local da tragédia.

5. Separar orações coordenadas longas ou curtas em

trecho longo.

“Ser ético é ser íntegro em seus princípios; ser 

intolerante com corrupção; ser exemplo por meio de sua

atitude; ser sábio em suas decisões.” 

Uso de dois-pontos

1. Antes de uma citação direta.

Lula finalmente declarou: “Sou corintiano, porém

gostaria de torcer pelo São Paulo”.

2. Antes ou depois de enumeração.

Comprei três coisas: livros, revistas, jornais.

Livros, revistas, jornais: tudo o que quero.

3. Antes de idéia explicativa ou conclusiva.

Ela estudou, estudou, estudou: passou em primeiro

lugar.

Ela já saiu: não está aqui.

Sei apenas isto: nada sei.

Aspas

1. No início e no fim de transcrição direta.

Machado de Assis afirmou: “Tudo acaba”.

Observação: Orienta o Vocabulário Ortográfico da

Língua Portuguesa que a pontuação em relação a aspas

deve seguir a seguinte regra:

a) período iniciado e terminado por aspas mantém o

ponto antes das últimas aspas.

“O Brasil é maior do que todos os problemas.” 

b) período iniciado sem aspas mantém o ponto após as

aspas.

José de Alencar destacou: “O Brasil é maior do que

todos os problemas”.

2. Indicar estrangeirismo, arcaísmo, neologismo ou

ênfase. Pode-se também usar outro destaque para tais

casos (sublinhar, negrito, itálico).

Estamos no “hall” no hotel.

Ele disse “nonada” para tudo.

Ela é “muito” bonita.

3. Indicar ironia.

 A “sabedoria” do rapaz era impressionante.

4. Indicar citação de obras.

“Memórias Póstumas de Brás Cubas” foi escrito por 

Machado de Assis.

Travessão

1. Introduzir orações de elocução.

Vamos! – gritou o general.

2. Destacar uma palavra ou expressão.

Eu só penso em uma pessoa – você.

3. Substituir as vírgulas em explicação.

Brasília – a capital do Brasil – é linda.

4. Início de diálogo.

- Por que você voltou? – perguntou o amigo.

- Não sei ainda – respondeu o inseguro rapaz.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 59/101

5. Indicar os extremos de um percurso.

 A viagem São Paulo-Porto Alegre foi rápida.

Praticando

1. Assinale a pontuação correta.

a) Quando criança, ele sonhava que seria, um homem

famoso e reconhecido, no mundo todo.

b) Quando, criança, ele sonhava que iria ser um homem

famoso, e reconhecido no mundo todo.

c) Quando criança, ele sonhava que iria ser um homem

famoso e reconhecido no mundo todo.

d) Quando criança ele sonhava que, iria ser um homem

famoso e, reconhecido no mundo todo.

e) Quando criança ele sonhava, que iria ser um homem

famoso e, reconhecido no mundo todo.

2. Assinale a pontuação correta.

a) É agradável estar deitado numa rede, à noite sozinho,

a olhar, a marcha das estrelas.

b) É agradável, estar deitado numa rede à noite sozinho,

a olhar a marcha, das estrelas.

c) É agradável estar deitado numa rede, à noite sozinho,

a olhar a marcha das estrelas.

d) É, agradável, estar deitado numa rede à noite,

sozinho, a olhar, a marcha das estrelas.

e) É, agradável estar deitado numa rede, à noite,

sozinho, a olhar, a marcha das estrelas.

3. Sobre a pontuação do período “A menina,

conforme as ordens recebidas, estudou”. É correto

afirmar que:

a) Há erro na colocação das vírgulas.

b) A primeira vírgula deve ser omitida.

c) A segunda vírgula deve ser omitida.

d) A forma de colocação das vírgulas esta correta.

e) Deve-se omitir a pontuação.

4. Em que período a vírgula foi empregada para

separar oração adverbial que inicia período?

a) “Não precisava de menu, não precisava de mesa, não

precisava de nada”.

b) “Se a manhã seguinte não fosse chuvosa, outra seria

a disposição de Sofia”.

c) “No quarto de vestir, Sofia levantou o pé e mostrou ao

marido o joelho pisado”.

d) Amanhã, voltarei cedo.

e) Logo ela, logo ela.

5. No período “A mim parece, disse o alienista, que

os loucos tem raros momentos de lucidez”; o

emprego de virgulas justifica-se porque:

a) Estas separam orações coordenadas assindéticas.

b) Trata-se de aposto e elas se isolam.

c) Separam uma expressão explicativa.

d) Separam uma oração intercalada.

e) Foi propositadamente cometido erro de divisão de

frase, visando a dar estilo pessoal.

6. “Sentiu o comportamento de Julieta (1) analisou-o

(2) viu suas reações diante de cada farda (3) e

compreendeu que ninguém lhe provocava maior 

emoção que um marinheiro”. No período, as vírgulas

são obrigatórias nos parênteses de números (s)

a) 1.

b) 1 e 2.

c) 1,2 e 3.

d) 2.

e) 2 e 3

7. Das seguintes redações abaixo, assinale a que

não esta pontuada corretamente.

a) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do

pedido.

b) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do

pedido.

c) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do

pedido.

d) Os meninos inquietos esperavam o resultado do

pedido.

e) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do

pedido.

8.Assinale a alternativa que apresenta o período

devidamente pontuado.

a) Creio, porém, que, ainda admitidas as exagerações

do “jornal do Comércio”, pode-se assegurar que a

guerra está concluída.

b) Creio porém, que ainda admitidas as exagerações do

“jornal do Comércio”; pode-se assegurar que a guerra

esta concluída.

c)Creio, porém, que ainda admitidas as exagerações do

“jornal do Comércio, pode-se assegurar que a guerra

esta concluída.

d) Creio porém que, ainda admitidas as exagerações do

“jornal do Comercio”, pode-se assegurar que a guerra

esta concluída.

e) Creio, porém, que ainda admitidas as exagerações do

“jornal do Comércio” pode-se assegurar que a guerra

esta concluída.

9. Os períodos abaixo apresentam diferenças de

pontuação. Assinale a letra que corresponde ao

período de pontuação correta.

a) O sinal, estava fechado; os carros, porém não

pararam.

b) O sinal, estava fechado: os carros porém, não

pararam.

c) O sinal estava fechado; os carros porém, não

pararam.

d) O sinal estava fechado: os carros porém não

pararam.

e) O sinal estava fechado; os carros, porém, não

pararam.

10. “Estes os meus verdadeiros rendimentos, (1) senhor;

(2) salários e dividendos não computados na

declaração. (3) agora estou confortado porque

confessei; (4) inventei depressa uma rubrica para incluir 

esses lucros e taxe-me sem piedade. (5) Multe, se for o

caso; pagarei feliz. Atenciosas saudações.’ Estão

numerados cinco sinais de pontuação. Assinale a

opção contendo o numero do sinal que permite,

gramaticalmente, sua substituição por dois-pontos.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 60/101

a) (1) b) (2) c) (3)

d) (4) e) (5)

11. “Considerando as razões apresentadas, penso,

que a solicitação será deferida”. No texto, uma das

vírgulas separa erradamente.

a) A oração principal e a oração subordinada

substantiva objetiva direta.

b) O sujeito e o objeto indireto.

c) O predicado e a oração subordinada substantiva

objetiva indireta.

d) O predicativo do sujeito e o gerúndio.

e) A oração subordinada adverbial causal e a oração

principal.

12. “O homem, pássaro e lesma, oscila entre o

desejo de voar e o desejo de arrastar”; empregou-se

a virgula.

a) Por tratar-se de antítese.

b) Para separa aposto.

c) Para separa uma oração adjetiva de valor restritivo.

d) Para separar vocativo.

e) Para indicar a elipse de um termo.

13. Assinale a alternativa em que o texto abaixo esta

corretamente pontuado.

a) Eram frustradas, insatisfeitas; alem disso, seus

conhecimentos eram duvidosos.

b) Eram frustradas; insatisfeitas, alem disso seus

conhecimentos eram duvidosos.

c) Eram frustradas, insatisfeitas, alem disso, seus

conhecimentos eram duvidosos.

d) Eram frustradas, insatisfeitas, alem disso seus

conhecimentos eram duvidosos.

e) Eram frustradas insatisfeitas; alem disso seus

conhecimentos eram duvidosos.

14. Assinale a pontuação correta.

a) A lua, surgiu brilhante, mas, ele não pôde vê-la pois

havia adormecido.

b) A lua surgiu brilhante, mas ele não pôde vê-la, pois

havia adormecido.

c) A lua surgiu, brilhante mas, ele, não pôde vê-la pois,

havia adormecido.

d) A lua surgiu, brilhante mas, ele, não pôde vê-la pois

havia, adormecido.

e) A lua surgiu, brilhante, mas ele não pôde vê-la, pois

havia, adormecido.

15. O uso dos dois-pontos procede em todas as

opções, exceto em:

a) Fiquem calmos: ainda há muitas outras oportunidades

para todos.

b) São palavras de Albert Einstein: “O homem está aqui

para o bem do homem”.

c) Para vencer é necessário somente isto: competência

e esforço.

d) Eis os principais problemas nacionais: desnutrição,

analfabetismo e má distribuição da renda.

e) Uns assistem às aulas atenciosamente: outros, com

total desinteresse.

16. A alternativa em que há erro no uso da vírgula é:

a) Fui à Faculdade, não o encontrei, porém.

b) Depois falaram, o professor, os pais, os alunos e o

diretor.

c) No dia 15 de novembro, feriado nacional, foi

proclamada a República.

d) Pelé, o atleta do século, está preocupado com a

violência dos estádios.

e) Chirac, que é Presidente da França, ainda não

suspendeu as experiências nucleares.

17. Assinale o período de pontuação correta.

a) De que se queixa, se sua vida parece um mar de

rosas?

b) De que, se queixa, se sua vida parece um mar de

rosas?

c) De que se queixa se, sua vida, parece um mar de

rosas?

d) De que, se queixa, se sua vida parece, um mar de

rosas?

e) De que se queixa se sua vida, parece: um mar de

rosas!

18. “Uma ordem, um estatuto pairava sobre os

destroços...” a vírgula foi empregada para separar.

a) O adjunto adverbial antecipado.

b) Orações de mesmo valor sintático.

c) Termos de mesmo valor sintático.

d) Orações de valor sintático diferente.

e) Termos de valor sintático diferente.

19.Assinale a pontuação correta.

a) Não há duvida, de que a passagem do real para o

imaginário, nasce da tendência para a fantasia, e para o

mistério.

b) Não há duvida de que a passagem do real para o

imaginário nasce da tendência para a fantasia e para o

mistério.

c) Não há duvida de que a passagem, do real para o

imaginário, nasce da tendência, para a fantasia e para o

mistério.

d) Não há duvida, de que a passagem do real, para o

imaginário, nasce da tendência para a fantasia, e para o

mistério.

e) Não há duvida de que a passagem do real para o

imaginário nasce, da tendência, para a fantasia e para o

mistério.

20. Assinale a alternativa que contenha emprego

incorreto da vírgula.

a) Arrumou as malas, saiu, lançou-se na vida.

b) Os visados éramos nós, e eles foram violentamente

torturados.

c) Eu contesto, a justiça que mata.

d) Preciso ouvir, disse o velho ao menino, a causa desse

ressentimento.

e) O período consta de dez orações, porque esse é o

numero exato de verbos.

21. Em relação ao emprego dos sinais de pontuação

no texto abaixo, assinale a opção correta.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 61/101

O modo solidário de produção e distribuição

parece à primeira vista um híbrido entre o capitalismo e

a pequena produção de mercadorias. Mas, na realidade,

ele constitui uma síntese que supera ambos. A unidade

típica da economia solidária é a cooperativa de

produção, cujos princípios organizativos são: posse

coletiva dos meios de produção pelas pessoas que as

utilizam para produzir; gestão democrática da empresa

ou por participação direta (quando o número de

cooperadores não é demasiado) ou por representação;

repartição da receita líquida entre os cooperadores por 

critérios aprovados após discussões e negociações

entre todos; destinação do excedente anual

(denominado sobras) também por critérios acertados

entre todos os cooperadores. A cota básica do capital de

cada cooperador não é remunerada, somas adicionais

emprestadas à cooperativa proporcionam a menor taxa

de juros do mercado.

Paul Singer 

a) Se a expressão “à primeira vista” (primeiro período)

estivesse entre vírgulas, o período ficaria

gramaticalmente prejudicado.

b) O sinal de dois-pontos (terceiro período) justifica-se

por anteceder citação de depoimento alheio ao autor do

texto.

c) As três ocorrências do sinal de ponto-e-vírgula

(terceiro período) têm justificativas gramaticais

diferentes.

d) Se o emprego dos primeiros parênteses (terceiro

período) for substituído por vírgulas, a coerência do

texto fica prejudicada.

e) Os parênteses que isolam a expressão “denominado

sobras” (terceiro período) podem, sem prejuízo para o

texto, ser substituídos por travessões ou por vírgulas.

22. Em relação ao texto, assinale a opção incorreta.

 Ao contrário da generalização teórica de que

mercados tendem a um equilíbrio entre procura e oferta,

a partir do qual todos os agentes teriam apenas de

reiterar a mesma conduta para continuar participando da

divisão social do trabalho, a realidade histórica indica

que os mercados apenas passam de um desequilíbrio a

outro, em função de fatores naturais e sociais –

quantidades de chuva e sol, guerras, expedições,

invenções, etc – que afetam a posição relativa de cada

agente, beneficiando alguns e arruinando outros.

Paul Singer 

a) A expressão “do qual” está sintaticamente articulada

e refere-se a “contrário”.

b) A palavra “reiterar” está sendo empregada com o

sentido equivalente ao de iterar .

c) A preposição “a” em “a outro” pode ser, sem prejuízo

para a correção do período, substituída pela preposição

para.

d) Os travessões que isolam exemplos no texto podem

ser substituídos por parênteses sem alterar a coerência

e a correção do período.

e) Após o segundo travessão, inicia-se uma oração de

caráter restritivo.

23. Assinale a opção incorreta quanto ao emprego

dos sinais de pontuação.

a) O governo conseguiu uma vitória importante na área

dos acidentes de trabalho: o Programa Nacional de

Redução dos Acidentes Fatais do Trabalho reduziu em

34,27% o número de mortes entre 1999 e 2001.

b) Os ministros comemoraram a redução que só foi

possível, devido à ação integrada desenvolvida pelo

governo, e amparada no engajamento de toda a

sociedade.

c) O governo continuará agindo para reduzir ainda mais

o número de acidentes e de mortes. Um decreto já

encaminhado para exame do Presidente da República,

por exemplo, reclassifica os 593 setores da economia de

acordo com o grau de risco que oferecem aos

trabalhadores.

d) Hoje, as empresas contribuem com alíquotas de 1% a

3% sobre a folha de salários para o custeio do acidente

de trabalho, de acordo com a atividade que

desenvolvem.

e) Ao analisar os dados dos últimos quatro anos, a

Previdência constatou que muitos segmentos estão

classificados erradamente, ou seja, são responsáveis

por um grande número de acidentes, mas estão listados,

por exemplo, na área de menor risco, com alíquota

mínima.

24. Marque o segmento do texto transcrito com total

correção das regras de pontuação.

a) É crença geral, que os donos do Brasil são aqueles

que são donos de alguma coisa: donos de casas,

apartamentos, empresas, fazendas, títulos, ações, etc.

b) É compreensível que assim seja porque todos nós,

seres humanos queremos sempre ser donos de mais

alguma coisa, o que nos leva a crer que, os que são

donos de todas as coisas são os “Donos do Brasil”.

c) O que também leva a maioria das pessoas, seja por 

inveja, seja por uma sensação de injustiça, a hostilizar 

os empresários, os banqueiros, os fazendeiros, os ricos,

os herdeiros, os que são donos das coisas, enfim.

d) Curiosamente, essa mesma hostilidade, não ocorre

em relação aos que são donos de um talento qualquer,

como compor música ou jogar futebol, embora não raro

esses “artistas” possam ser donos de mais coisas do

que os que são hostilizados como proprietários.

e) Talvez seja porque todos nós podemos aspirar a vir a

ter aquilo que, os sem um talento explícito, conseguiram

ter, e certamente, nenhum de nós imaginaria ser 

possível vir a ter o talento de um Chico Buarque ou de

um Ronaldinho.

25. Marque o segmento do texto transcrito com total

correção das regras de pontuação.

a) Sabem quais as duas palavrinhas mais proferidas

entre economistas e empresários hoje em dia?

Volatilidade e instabilidade.

b) A impressão que tenho é que estamos todos à espera

de tal estabilidade para, aí sim podermos agir e fazer 

acontecer.

c) Acontece que, ninguém sabe, exatamente, o que é

estabilidade nos dias de hoje.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 62/101

d) Alguém arrisca um palpite de quando irá acabar, ou

pelo menos diminuir, a crise Argentina? Ou ainda,

quando teremos paz no Oriente Médio?

e) Ninguém sabe. E, quando temos indícios, que nos

levam a acreditar que teremos maior estabilidade

mundial surgem outros acontecimentos como o atentado

terrorista em 11 de setembro.

26. Marque o segmento transcrito com erro de

pontuação.

a) Amélia, a mulher de verdade, morava num subúrbio

do Rio de Janeiro e sustentava sozinha oito filhos,

trabalhando como lavadeira.

b) Mário Lago nem chegou a conhecê-la.

c) Na verdade, ouvir falar dela na casa de Aracy de

 Almeida.

d) Almeidinha, irmão da cantora gostava de falar numa

tal Amélia, que “lavava, passava e chuleava...”.

e) Um dia, Mário ouviu e pensou: “Isso dá samba”. Deu

mesmo. Ai que saudade da Amélia nasceu em 1942 de

uma parceria com o compositor Ataulfo Alves e tornou-

se a composição mais conhecida de Mário Lago.

27. Assinale a opção em que o trecho apresenta

pontuação correta.

a) Foi realizada pelo Ministério do Desenvolvimento e

Comércio Exterior, a cerimônia de premiação do “Brasil

Premium”. Dez empresas tiveram seus produtos

selecionados pelo concurso, que tem o objetivo de

promover o produto nacional no mercado externo.

b) As empresas cujos produtos não foram classificados

também serão beneficiadas, porque vão receber uma

consultoria que indicará as medidas para melhorar a

produção, de forma a permitir que futuramente recebam

o selo de qualidade.

c) A premiação permite, que as empresas utilizem os

produtos selecionados em ações promocionais,

colaborando com o aumento das exportações

brasileiras. As empresas selecionadas receberão um

diploma e um troféu na cerimônia.

d) O projeto tem como objetivo – além de destacar a

qualidade e o nível de competitividade internacional do

produto brasileiro, dar oportunidade de melhoria dos

processos e produtos para as empresas brasileiras, que

 já exportam ou pretendem exportar.

e) O “Brasil Premium” faz parte do Programa de

Promoção Comercial do Brasil no exterior: lançado pelo

Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio

Exterior. Até o final de agosto, estarão abertas as

inscrições, para o ciclo de premiação de 2003. A

expectativa é que aumente o número de produtos

premiados.

28. Em relação ao uso dos sinais de pontuação,

assinale o trecho correto.

a) A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) estabelece

normas de finanças públicas voltadas para a

responsabilidade na gestão fiscal, mediante ações que

previnam riscos e corrijam os desvios capazes de afetar 

o equilíbrio das contas públicas.

b) Como premissas básicas das ações, preconizadas

pela Lei de Responsabilidade Fiscal destacam-se: o

planejamento, o controle, a transparência e a

responsabilização.

c) A Secretaria do Tesouro Nacional tem, entre suas

competências as atribuições de normatizar o processo,

de registro contábil dos atos e fatos da gestão

orçamentária, financeira e patrimonial dos órgãos e das

entidades da Administração Pública Federal.

d) É também, a Secretaria do Tesouro Nacional que vai

consolidar os Balanços da União,dos Estados, do

Distrito Federal e dos Municípios e ainda, promover a

integração com as demais esferas de governo em

assuntos de administração financeira e contábil.

e) A LRF cria condições para a implantação de uma

nova cultura gerencial na gestão dos recursos públicos

e, incentiva o exercício pleno da cidadania,

especialmente no que pertine à participação do

contribuinte, no processo de acompanhamento da

aplicação dos recursos e de avaliação dos seus

resultados.

29. Está inteiramente correta a pontuação da

seguinte frase adaptada do texto:

(A) Na chapada do Araripe, com seus 9000 km2, a

fiscalização dos fósseis está a cargo única e

exclusivamente, de dois geólogos.

(B) Uma boa maneira de destruir as formas, que

poderiam ser úteis para o desenvolvimento da ciência, é

deixá-las fora do controle, de especialistas.

(C) Considerando o que ocorre no Brasil - merece

destaque, o descaso com as obras do Aleijadinho; elas

estão se esfacelando, ao sabor de intempéries.

(D) A verdade, é que: todo patrimônio, não só na área

paleontológica, deveria merecer zelo e permanente.

(E) Diante de um fóssil, a preocupação é com o valor 

científico do achado, por isso seria interessante a

atuação permanente do Ministério da Ciência e

Tecnologia.

30. A pontuação está totalmente correta na frase:

(A) Alterações – em qualquer campo do conhecimento –

podem ser: bem-vindas, desde que não impliquem,

perdas.

(B) Alterações em qualquer campo do conhecimento,

podem ser bem-vindas desde que não impliquem

perdas.

(C) Alterações, em qualquer campo do conhecimento,

podem ser bem-vindas, desde que não impliquem

perdas.

(D) Alterações em qualquer campo do conhecimento

podem ser bem-vindas, desde que: não impliquem

perdas.

(E) Alterações, em qualquer campo do conhecimento

podem ser bem-vindas desde que, não impliquem

perdas.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 63/101

Aulas 52, 53 e 54

Semântica e ortografia

Semântica é o estudo do sentido das

palavras. Alguns tópicos relevantes no estudo da

semântica são:

Sinonímia: relação de significados iguais ou

semelhantes entre termos de nosso idioma: próximo e

perto; bonito e lindo, cômico e engraçado. Dentro de

uma contexto, deve-se observar se a alteração de

vocábulos altera ou não o sentido do texto original.

Antonímia: relação de significados opostos,

contrários: perto e longe; bonito e feio; bom e ruim.

Homonímia: palavras que possuem som

e(ou) grafia idênticos As palavras homônimas se

dividem em:

1. Homógrafas: palavras iguais

na escrita e diferentes na

pronúncia. Exemplos: gosto

(substantivo) - gosto / (1ª

pessoa singular presente

indicativo do verbo gostar) /

conserto (substantivo) -

conserto (1ª pessoa singular 

presente indicativo do verboconsertar);

2. Homófonas: palavras iguais

na pronúncia e diferentes na

escrita. Exemplos: cela

(substantivo) - sela (verbo) /

cessão (substantivo) - sessão

(substantivo) / cerrar (verbo) -

serrar ( verbo);

3. Perfeitas: palavras iguais na

pronúncia e na escrita.

Exemplos: cura (verbo) - cura

(substantivo) / verão (verbo) -

verão (substantivo) / cedo

(verbo) - cedo (advérbio);

Paronímia: palavras parecidas, mas com

significados diferentes: absolver e absorver;

comprimento e cumprimento; despercebido (não notado)

e desapercebido (desacautelado); descrição e discrição.

Polissemia: palavras que possem diferentes

significados dependendo do contexto: manga, vara,

carteira.

Denotação: palavra empregada em seu

sentido de dicionário: comprei uma jóia para minha

namorada.

Conotação: palavra empregada em senitdo

figurado: você é jóia.

Neologismo: palavras novas na língua:

mensalão, valerioduto, sexonhei.

Arcaísmo: palavras em desuso na língua.

Dúvidas comuns

A cerca de/acerca de/há cerca de

A cerca de significa a uma distância de: Belo Horizonte

fica a cerca de setecentos quilômetros de Brasília.

Acerca de significa sobre, a respeito de: Falavam

acerca do processo.

Há cerca de significa faz aproximadamente: Há cerca

de duas semanas, o processo foi protocolado.

A fim de/afim de

A fim de é locução prepositiva. Indica finalidade e

equivale a para: Estamos aqui a fim de trabalhar.

Afim/afins são adjetivos e referem-se ao que apresenta

afinidade, parentesco: Ele se tornou inelegível por ser 

parente afim do prefeito.

À medida que/na medida em que

À medida que é locução proporcional e significa à

  proporção que, ao passo que, conforme: A opinião

popular mudava à medida que se aproximava a eleição.

Na medida em que é locução causal e significa porque,

 porquanto, uma vez que,  pelo fato de que: Na medida

em que foi constatada a sua inconstitucionalidade, o

projeto foi arquivado.

São incorretas as formas à medida em que e na medida

que.

A partir de

Emprega-se no sentido de a começar , a datar de: Esta

lei entra em vigor a partir da data de sua publicação. No

sentido de com base em, prefira considerando,

baseando-se em, tomando-se por base: Os estudos

foram feitos considerando as leis vigentes.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 64/101

A princípio – em princípio

A princípio tem o sentido de “inicialmente”, “no

começo”.

Em princípio tem o sentido de ‘em tese”,

“teoricamente”.

 A princípio não gostei da cidade, porém com o tempo

 passei a me adaptar muito bem.

Ela a princípio não gostava do namorado.

O campeonato ainda não terminou. Em princípio o São

Paulo será campeão novamente.

 A princípio, ele agiu sem maldade. = No início, ele agiu

sem maldade.

Em princípio, ele agiu sem maldade. = Teoricamente,

ele agiu sem maldade.

Abaixo-assinado/abaixo assinado

Abaixo-assinado refere-se a documento particular 

assinado por várias pessoas, contendo reivindicação,

pedido, manifestação de protesto ou de solidariedade:

Sugeriu um abaixo-assinado para solicitar a

permanência do diretor no cargo.

Abaixo assinado refere-se a pessoa que assina abaixo:

O candidato, abaixo assinado, requer...

Ao encontro de/de encontro a

Ao encontro de significa em busca de, em favor de,

encontrar-se com, corresponder ao desejo de: Houve

entendimento, pois a opinião da maior parte dos

estudantes ia ao encontro das propostas da direção.

De encontro a significa oposição, contra, em

contradição: Houve divergência, pois a opinião da maior 

parte dos estudantes ia de encontro às propostas da

direção.

Ao invés de/em vez de

Ao invés de significa ao contrário de e encerra a idéia

de oposição: Os juros, ao invés de baixarem, sobem.

Em vez de significa em lugar de, ao contrário de:

Estudou Direito Penal em vez de Direito Constitucional.

Em caso de dúvida, use em vez de.

Ao nível de/em nível (de)

No sentido de nessa instância, usa-se em nível (de):

Isto ocorreu em nível ministerial ou em nível de

ministério.

Ao nível de é usado no sentido de à mesma altura: A

cidade de Santos está ao nível do mar.

 A expressão a nível de constitui modismo e não deve

ser usada.

Através de/por meio de

No sentido de meio ou instrumento, use por , mediante,

por meio de, por intermédio de: O réu pronunciou-se

por meio de advogado.

 A locução prepositiva através de deve ser usada como

significado de um lado para outro, de lado a lado,  por 

entre, no decurso de: Via as pessoas na rua através da

 janela.

Demais/de mais

Demais é advérbio e significa em demasia ou excesso:

Trabalhou demais. Está bom demais. Pode ser ainda

pronome indefinido: Os demais permaneceram

sentados.

De mais opõe-se a de menos: Ganhou dinheiro de

mais.

Demais pode também ser conjunção explicativa e

significa além disso. Nesse sentido também se

empregam as formas ademais, ao demais, de mais a

mais e demais disso: Demais disso, espera-se o uso

correto da urna eletrônica.

Dentre/entre

Dentre é a combinação das preposições de e entre e

significa do meio de. Emprega-se quando há exigência

das duas preposições, o que ocorre com verbos como

tirar , sair , surgir : Dentre os processos, tirou apenas um.

Dentre os candidatos, saiu vitorioso o mais

comunicativo. Mais uma irregularidade surgiu dentre as

inúmeras já constatadas. Nos demais casos, empregue

entre: Entre as autoridades estava o presidente da

República. Ele é o mais carismático entre os líderes.

Dia a dia/dia-a-dia

Dia a dia é locução adverbial e significa dia após dia,

cotidianamente: Registravam os processos dia a dia.

Dia-a-dia, hifenizado, é substantivo e significa sucessão

de dias; o viver cotidiano: No dia-a-dia, não se

percebiam as mudanças.

Eminente/iminente

Eminente significa elevado, nobre, sublime: O eminente

líder apresentou sua defesa.

Iminente significa  próximo, imediato: O perigo era

iminente e inevitável.

Enquanto

Emprega-se a conjunção enquanto nos seguintes

sentidos:

a) quando, no tempo em que, durante o tempo que:

Permaneci naquele emprego enquanto era útil à

empresa;

b) à medida que, à proporção que: Enquanto se

apuravam os votos, a vitória ficava mais certa;

c) ao passo que: Você se saiu bem nos exames,

enquanto eu me saí mal. O emprego da partícula que

seguida à conjunção enquanto torna-se excessivo, por 

isso deve ser evitado.

Face a/em face de

  A expressão face a, embora muito comum, não é

dicionarizada. Assim sendo, empregue em face de, que

significa  perante, defronte, em frente de, diante de, em

virtude de: Adoto este parecer  em face da

  jurisprudência. Não se admite também o emprego da

expressão em face a, entretanto existe fazer face a,

significando opor-se, custear , suprir : Trabalhou muito

para fazer face às despesas do curso.

Há/a

Há (verbo haver) significa existir , fazer  (= tempo

decorrido), realizar-se, acontecer : Voto em Brasília há

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 65/101

(faz) dois anos. Há (existem) muitos eleitores nesta

seção eleitoral. Há (realizam-se) reuniões semanais.

A é preposição: Daqui a dois meses encerra-se o prazo

para as inscrições.

Haja vista

 A expressão haja vista é invariável e significa veja: Haja

vista os exemplos já mencionados.

Insipiente/incipiente

Insipiente significa ignorante, insensato, imprudente: O

homem insipiente não conhece os seus próprios

direitos.

Incipiente significa que está no começo,  principiante:

Lançada a semente, a terra revolvida facilita a vida

incipiente das plantas.

Junto a

 A locução junto a deve ser empregada no sentido de ao

lado de,  perto de, adido a: O segurança posicionou-se

 junto ao réu. O embaixador brasileiro junto a Portugal

será homenageado. Nos demais empregos, usa-se a

preposição que o verbo pedir: O sindicato mantém as

negociações com (e não   junto a) a diretoria. Solicitou

providências do (e não  junto ao) ministério. Entrou com

recurso no (e não junto ao) TSE.

Mais bem/mais mal

Empregam-se as formas mais bem e mais mal antes

de particípio: O processo estava mais bem instruído do

que se esperava. Este parecer está mais mal redigido

que o outro.

Melhor e pior empregam-se como formas comparativas

dos advérbios bem e mal e dos adjetivos bom e mau:

Escreve melhor  (advérbio) do que fala. O melhor 

(adjetivo) currículo será escolhido.

Mandato/mandado

Mandato significa  procuração, delegação, missão,

ordem de superior para inferior ,   poderes políticos

outorgados pelo povo a alguém para governar nação,

estado ou município ou representá-lo no Legislativo: O

deputado não concluiu o seu mandato.

Mandado, como substantivo, quer dizer  incumbência,

mandamento, ordem emanada de autoridade judicial ou

administrativa: O oficial de justiça apresentou-lhe o

mandado de prisão.

Mesmo(s)/mesma(s)

Mesmo pode ser empregado como:

a) pronome demonstrativo, quando tem o sentido de

idêntico, em pessoa: Tinha o mesmo  jeito de sempre.

Ela mesma foi à delegacia;

b) substantivo, apenas no sentido de a mesma coisa:

Ele disse o mesmo ao juiz;

c) advérbio, equivalendo a exatamente, justamente, até,

ainda, realmente, verdadeiramente: Mesmo os

advogados discordaram da sentença. Trabalhou muito

mesmo.

Constitui erro o uso do demonstrativo mesmo em

substituição a outro tipo de pronome ou a um

substantivo:

a) O ministro pediu vista do processo, pois o mesmo

precisava analisar melhor a questão. (Neste caso, omita

o mesmo.)

b) Vou ao gabinete do chefe e com o mesmo tratarei

desse assunto. (Neste caso, substitua o mesmo por ele.)

c) O processo foi analisado por dois juristas e os

mesmos conhecem profundamente o assunto. (Neste

caso, substitua e os mesmos por que.)

Onde/aonde/donde

Onde, como advérbio interrogativo, significa em que

lugar , em qual lugar . Usa-se em referência a situação

estática: O eleitor vota onde? O eleitor vota na zona

eleitoral.

Aonde (a+onde) significa a que lugar , lugar a que ou ao

qual . Usa-se em referência a situação dinâmica e com

verbos que pedem a preposição a, como ir a, chegar a:

Ele foi aonde? Ele foi ao tribunal.

Donde (de+onde) significa de qual lugar , de que lugar ,

daí . É usado para indicar situações de procedência,

origem, causa, conclusão. A forma de onde também é

correta: As reclamações vieram donde? (ou de onde?)

Por que/por quê/ porque/porquê

1. Emprega-se por que:

a) em frases interrogativas diretas e indiretas, pois o que

é pronome interrogativo equivalente a qual , qual razão,

qual motivo e flexões: Por que (por qual) maneira o

identificaram? Por que (por qual) motivo não houve

votação?;

b) quando equivale a pelo qual e suas variações: Esse é

o motivo por que (pelo qual) foi advertido.

Desconhecemos as razões por que (pelas quais) o

processo foi arquivado;

c) em construções em que o  por  é regido por verbo,

substantivo ou adjetivo e o que é conjunção integrante,

equivalendo a  para que: Ansiavam por que houvesse

melhoria salarial. Estávamos esperançosos por que a

reforma fosse logo promulgada.

2. Emprega-se por quê no final de frases: A sessão não

se realizou, por quê? Está alegre e não sabe por quê.

3. Emprega-se porque quando conjunção: Prepare-se

porque as eleições estão chegando. O processo foi

arquivado porque não havia provas.

4. Emprega-se porquê quando substantivado e

equivalente a causa, motivo, razão: Sabendo um

porquê do caso, saberemos todos os porquês.

Se não/senão

Emprega-se:

a) se não quando se é conjunção e inicia oração

subordinada condicional, equivalendo a caso não,

quando não: O acusado, se não (caso não) comparecer,

será prejudicado. São problemas que, se não (quando

não) resolvidos, complicam a situação;

b) senão quando esta palavra equivale a exceto, salvo,

a não ser , de outro modo, do contrário, mas, mas sim,

mas também: Esta eficácia não se opera unicamente em

favor do eleitor, senão (a não ser ) também dos partidos.

Confessa, senão (do contrário) serás preso.

Tampouco/tão pouco

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 66/101

Tampouco é advérbio de sentido negativo e significa

também não, nem sequer . Por isso dispensa o

acompanhamento da partícula nem: Não compareceu à

sessão eleitoral, tampouco se justificou.

Em tão pouco, o advérbio tão modifica a palavra pouco,

que pode ser advérbio ou pronome indefinido:

 Argumentou tão pouco (advérbio) que não convenceu

os eleitores. Revelou tão pouco (pronome indefinido)

interesse pelo assunto. Como pronome indefinido,

pouco flexiona-se concordando com o substantivo a que

se refere: Tomou tão poucas decisões.

Tão-só/tão-somente/tão só

Tão-só e tão-somente são advérbios e constituem

formas reforçadas do advérbio somente: Reuniram-se

tão-só/tão-somente para votar o projeto.

Em tão só, tão é advérbio de intensidade (tanto) e

modifica o adjetivo só (solitário, único, isolado): Esta

comunidade vivia tão só que criou regras próprias de

convivência.

Vultosa/vultuosa

Vultosa é da família etimológica de vulto (volume) e

significa volumosa, grande, robusta: Vendeu o terreno

por vultosa soma.

Vultuosa é da família de vultuosidade (estado de

inchação do rosto, particularmente dos lábios e dos

olhos): A face vultuosa do homem chamava a atenção

das pessoas.

Praticando

Indique a opção destacada correta (algumas opções

podem apresentar as duas corretas).

1. À medida que/Na medida em que estudo, mais

aprendo.

2. O juiz proferiu a sentença a partir dos/com base nos

argumentos apresentados.

3. A princípio/Em princípio não gostei da cidade,

porém com o tempo passei a me adaptar muito bem.

4. A princípio/Em princípio todos são inocentes.

5. Ela me viu através/por meio da janela de vidro.

6. O sangue corre através/por meio das veias.

7. Ela foi me conhecendo melhor através/por meio dos

anos.

8. O projeto será regulamentado através/por meio de

novas leis.

9. Não gostava dele enquanto/na condição de ministro

da Fazenda.

10. Face o/Em face do ocorrido, os argumentos não se

sustentam.

11. O relatório não ficou pronto, haja visto/haja vista o

prazo curto solicitado.

12. O trabalho foi melhor/mais bem elaborado.

13. Deixarei o processo junto ao/no protocolo.

14. O parecer chegou e o mesmo/ele apresenta erros

de conteúdo.

15. A meu ver/ao meu ver , o processo está encerrado.

16. O réu gastou uma soma vultosa/vultuosa .

17. Devido ao mau/mal tempo, não poderei viajar hoje.

18. Mandei imprimir a propaganda a cores/em cores.

19. Tenho bastante/bastantes assuntos para conversar 

com você.

20. Os candidatos não sabiam por  que/porque estavam

ali.

21. A insegurança política faz com que os preços subam

dia a dia/dia-a-dia.

22. O campeonato carioca já não é mais organizado tão

pouco/tampouco honesto.

23. Todos estão ao par/a par  dos últimos

acontecimentos.

24. Face à/Em face de nova legislação, não haverá

mais feriado.

25. Não concordo. As idéias vêm de encontro aos/ao

encontro dos meus interesses.

26. O local se situa ao lado do prédio, onde/aonde

trabalha o senador.

27. O local se situa ao lado do prédio onde/aonde você

foi ontem.

28. Tudo foi concluído no prazo, haja visto/haja vista o

esforço de todos.

29. Você sabe que é proibido entrada/ a entrada de

estranhos ao colégio.

30. Solicitamos (diretoria) a esta/essa presidência que

nos apresente a solução.

31. Informei-lhe de que/que não receberia visitas hoje.

32. Ficou clara/claro, pela interpretação do texto, a

arrogância da personagem.

33. Ele deve voltar, uma vez que haviam/havia dúvidas

sobre o caso.

34. A princípio/Em princípio, ele não gostou do livro,

mas depois adorou.

35. Em relação ao assunto acerca/a cerca dos últimos

resultados.

36. O jogador do Botafogo joga muito mau/mal.

37. Todos sabem que você realizou um mau/mal

negócio naquele dia.

38. Minha irmã não sabe falar inglês, tampouco/tão

pouco meu irmão.

39. Tenho tão pouco/tampouco interesse no livro.

40. Em face do/Face ao ocorrido, não viajarei no

feriado.

41. Ela concordou. Sua opinião veio de encontro à/ao

encontro da minha.

42. Por  quê/Por que a prova foi difícil?

43. Segue o termo de recisão/rescisão do contrato.

44. Para saudar/saldar  a dívida, você precisará

trabalhar muito.

45. O rádio informou ser  eminente/iminente a

ocorrência de chuvas na região.

46. O eminente/iminente professor retornou à sua

rotina.

47. Os trabalhadores que infligirem/infringirem as

regras serão punidos.

48. Já houveram/houve rumores sobre você.

49. A prova foi difícil por  quê/por que?

50. Ela soube agir com muita descrição/discrição .

51. Em princípio/A princípio não haverá reunião

amanhã.

52. Não sei porque/por que ela não entendeu o

assunto.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 67/101

53. Ele foi considerado melhor preparado/ mais bem

preparado para a função.

54. Comprei oitocentas/oitocentos gramas de queijo.

55. A casa já foi quitada a/há cinco anos.

56. O jogador foi punido afim de/a fim de servir de

exemplo.

57. O diretor não quer mais porquês/por quês.

58. Essas são as razões por que/porque não o visitei.

59. As mudanças ainda não foram

absolvidas/absorvidas pelos alunos.

60. Ele está ao ponto de/a ponto de sofrer punições.

61. Devemos condenar toda

descriminação/discriminação racial e religiosa.

62. Concordo com tudo, pois vem de encontro ao/ao

encontro do que defendo.

63. Sempre tive dúvidas acerca de/a cerca de seus

atos.

64. Ao invés de/Em vez de ir nadar, estudou.

65. A menina viu tudo através da/por meio da porta de

vidro.

66. Temos de agir com cautela e muita

descrição/discrição .

67. A princípio/Em princípio, todos irão a festa

amanhã.

68. Não se preocupem, pois já estou ao par/a par  de

tudo.

69. Ele cometeu o crime a cerca de/há cerca de dois

anos.

70. Deve-se infringir/infligir  penas aos infratores

contumazes.

71. A empresa impetrou um mandato/mandado de

segurança.

72. Estou fazendo a prova sozinho, a fim/afim de

mostrar o que sei.

73. Andávamos à tua procura há cerca de/a cerca de

vinte minutos.

74. Ontem, a Assembléia real izou duas

seções/sessões extraordinárias.

75. Os ladrões abandonaram uma vultuosa/vultosa

soma no carro.

76. O mandado/mandato de prisão deve conter a

assinatura do juiz.

77. O juiz infligiu/infringiu dura pena ao réu.

78. Ele mora onde/aonde você foi ontem.

79. A nível de/Em nível de Brasília, a qualidade de vida

é boa.

80. Senão/Se não voltar cedo, não conseguirá estudar.

Aulas 55, 56, 57, 58, 59 e 60

Questões de concursos e vestibulares

Semântica e ortografia

1. Foram insuficientes as ....... apresentadas, ....... de

se esclarecerem os .......

a) escusas - a fim - mal-entendidos

b) excusas - afim - mal-entendidos

c) excusas - a fim - malentendidos

d) excusas - afim - malentendidos

e) escusas - afim - mal-entendidos

2. Este meu amigo .......... vai . .........-se para ter 

direito ao título de eleitor.

a) extrangeiro - naturalizar d) estrangeiro -

naturalizar 

b) estrangeiro - naturalisar e) estranjeiro - naturalisar 

c) extranjeiro - naturalizar 

3. Assinale a alternativa em que todas as palavras

estão corretamente grafadas:

a) quiseram, essência, impecíliob) pretencioso, aspectos, sossego

c) assessores, exceção, incansável

d) excessivo, expontâneo, obseção

e) obsecado, reinvidicação, repercussão

4. O orador “ratificou” o que afirmara. O termo

destacado pode ser substituído sem prejuízo de

sentido por:

a) negou d) confirmou

b) corrigiu e) enfatizou

c) frisou

5. "A ............... de uma guerra nuclear provoca uma

grande .............. na humanidade e a deixa ............. ..

quanto ao futuro."

a) espectativa - tensão - exitante

b) espectativa - tenção - hesitante

c) expectativa - tensão - hesitante

d) expectativa - tenção - hezitante

e) espectativa - tenção - exitante

6. Assinale a alternativa que possa substituir, pelaordem, as partículas de transição dos períodos abaixo,

sem alterar o significado delas: "Em primeiro lugar ,

observemos o avô. Igualmente, lancemos um olhar para

a avó. Também o pai deve ser observado. Todos são

altos e morenos. Conseqüentemente a filha também

será morena e alta."

a) primeiramente, ademais, além disso, em suma

b) acima de tudo, também, analogamente, finalmente

c) primordialmente, similarmente, segundo, portanto

d) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado,

por conseguinte

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 68/101

e) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com

efeito

7. Estava ....... a ....... da guerra, pois os homens .......

nos erros do passado.

a) eminente, deflagração, incidiram

b) iminente, deflagração, reincidiram

c) eminente, conflagração, reincidiram

d) preste, conflaglação, incidiram

e) prestes, flagração, recindiram

8. Indique a alternativa correta:

a) O ladrão foi apanhado em flagrante.

b) Ponto é a intercessão de duas linhas.

c) As despesas de mudança serão vultuosas.

d) Assistimos a um violenta coalizão de caminhões.

e) O artigo incerto na Revista das Ciências foi lido por 

todos nós.

9. "A solidão é um retiro de ......., mas ninguém vive

sempre em trégua, ....... só, ....... o preguiçoso,

eternamente em repouso."

a) descanço, tampouco, exceto

b) descanso, tãopouco, exceto

c) descanço, tão pouco, esceto

d) descanso, tampouco, exceto

e) descanso, tão pouco, esceto

10. "Durante a .......... solene era .......... o

desinteresse do mestre diante da ..........

demonstrada pelo político."

a) seção - fragrante - incipiência

b) sessão - flagrante - insipiência

c) sessão - fragrante - incipiência

d) cessão - flagrante - incipiência

e) seção - flagrante - insipiência

Classes de Palavras

 

1. Em "Orai porque não entreis em tentação", o valor 

da conjunção do período é de:

a) causa d) explicação

b) condição e) finalidade

c) conformidade

2. No trecho: "E o azul, o azul virginal onde as

águias e os astros gozam, tornou-se o azul

espiritualizado...", as palavras grifadas

correspondem morfologicamente, pela ordem, a:

a) adjetivo - pronome relativo - substantivo - pronome

relativo

b) substantivo - pronome relativo - substantivo -

pronome reflexivo

c) adjetivo - advérbio - substantivo - pronome reflexivo

d) substantivo - advérbio - advérbio - pronome relativo

e) adjetivo - conjunção - substantivo - pronome

3. Assinale a alternativa correta a colocação do

pronome átono:

a) A solução agradou-lhe. d)

Darei-te o que quiseres.

b) Eles diriam-se injuriados. e) Quem

contou-te isso?

c) Ninguém conhece-me bem.

4. "Alguém, antes que Pedro o fizesse, teve vontade

de falar o que foi dito." Os pronomes assinalados

dispõem-se nesta ordem:

a) de tratamento, pessoal, oblíquo, demonstrativo

b) indefinido, relativo, pessoal, relativo

c) demonstrativo, relativo, pessoal, indefinido

d) indefinido, relativo, demonstrativo, relativo

e) indefinido, demonstrativo, demonstrativo, relativo

5. Assinale o mau emprego do pronome:

a) Aquela não era casa para mim, comprá-la com que

dinheiro?

b) Entre eu e ela nada ficou acertado.

c) Estava falando com nós dois.

d) Aquela viagem, quem não a faria?

e) Viram-no mas não o chamaram.

6. O emprego dos tempos e modos verbais está

correto apenas em:

a) Quando houver condições de todos os funcionários

públicos serem confiáveis, aí, sim, os procedimentos

 judiciais eram simplificados.

b) Não se apoiarão supressões de solenidades jurídicas,

caso elas fossem realmente indispensáveis à garantia

da ampla defesa.

c) Se curadores de réus forem consultados, eles

provavelmente defenderiam o que é melhor para seus

representados.

d) Visto que vivenciou experiências bem-sucedidas, ele

talvez pudesse ter sido convidado a dar sua opinião.

e) Desde que tomasse conhecimento da contestação, o

proponente das mudanças pode querer rebatê-la.

7. Está adequada a articulação entre os tempos

verbais na frase:

a) Nunca poderia imaginar que o adiamento de minha

viagem viesse a causar tantos transtornos para aqueles

que pretendiam me hospedar.

b) Não admito que vocês pudessem tomar qualquer 

medida antes que eu venha a expor as minhas

 justificativas.

c) Tão logo desembarcamos, notáramos que ninguém

se dispunha a ter ido nos receber.

d) A menos que eles se retratem, não teríamos como

relevar seus erros, que tanto prejuízo nos haviam dado.

e) Quero que a partir de agora você esteja

providenciando os papéis que eu devesse estar 

assinando na próxima semana.

8. Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros

seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-

se a forma verbal:

a) vão pôr d) vão ser postos

b) íamos pôr e) poriam

c) põem-se

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 69/101

9. Transpondo para a voz passiva a oração "Os

colegas o estimavam por suas boas qualidades",

obtém-se a forma verbal:

a) eram estimadas d) era estimado

b) tinham estimado e) foram estimadas

c) fora estimado

Análise sintática

1. Em relação à função da partícula “se”, numere a

segunda de acordo com a primeira e depois assinale

a numeração correta:

1. Partícula apassivadora

2. Índice de indeterminação do sujeito

3. Objeto direto reflexivo

4. Objeto indireto

5. Conjunção

6. Partícula de realce

( ) Veja se falta alguém.

( ) "Vai-se a primeira pomba despertada..."

( ) Daqui se assiste ao desfile.

( ) Ele arroga-se o direito de reclamar.

( ) Ainda se ouvem gemidos.

( ) A jovem olhava-se no espelho.

a) 5, 4, 2, 6, 1, 3 d) 5, 6, 2, 1, 3, 4

b) 5, 6, 2, 4, 1, 3 e) 2, 6, 5, 4, 1, 3

c) 2 ,6, 5, 1, 4, 3

2. "Ande ligeiro, Pedro". O termo destacado tem a

função sintática de:

a) sujeito d) aposto

b) objeto direto e) adjunto adverbial

c) vocativo

3. Em "O hotel virou catacumba":

a) o predicado é nominal d) o verbo é

transitivo direto

b) o predicado é verbo-nominal e) estão

corretas c e d

c) o predicado é verbal

4. Na frase "Fugia-lhe, e certo, metia o papel no

bolso, corria a casa, fechava-se, não abria as

vidraças, chegava a fechar os olhos", são adjuntos

adverbiais:

a) no bolso - a casa - não

b) no bolso - não

c) certo - no bolso - a casa - se - não

d) lhe - certo - no bolso - a casa - se - não

e) certo - no bolso - a casa - não - a fechar 

5. Entre as alternativas abaixo, aponte a única em

que um dos termos corresponde à análise dada:

"Pareciam infinitas as combinações de cores no azul

do céu."

a) Pareciam é um verbo intransitivo

b) Infinitas é objeto direto

c) Cores é o núcleo do sujeito

d) Do céu é o complemento nominal

e) n.d.a

6. No período "... a nacionalidade viveu da mescla de

três raças que os poetas xingaram de tristes: as três

raças tristes", as unidades sublinhadas exercem,

respectivamente, as funções sintáticas de:

a) adjunto adverbial - objeto direto - predicativo do

objeto - aposto

b) objeto indireto - sujeito - predicativo do objeto -

adjunto adverbial

c) objeto direto - objeto direto - adjunto adnominal -

adjunto adverbial

d) adjunto adverbial - objeto direto - adjunto adnominal -

aposto

e) adjunto adverbial - sujeito - adjunto adverbial - adjunto

adverbial

7. A oração sublinhada está corretamente

classificada, EXCETO em:

a) Casimiro Lopes pergunta se me falta alguma coisa /

oração subordinada adverbial condicional

b) Agora eu lhe mostro com quantos paus se faz uma

canoa / oração subordinada substantiva objetiva direta

c) Tudo quanto possuímos vem desses cem mil réis /

oração subordinada adjetiva restritiva

d) Via-se muito que D. Glória era alcoviteira / oração

subordinada substantiva subjetiva

e) A idéia é tão santa que não está mal no santuário /

oração subordinada adverbial consecutiva

8. Classifique as palavras como nas construções

seguintes, numerando, convenientemente, os

parênteses:

1) preposição

2) conj. subord. causal

3) conj. subord. conformativa

4) conj. coord. aditiva

5) adv. interrogativo de modo

( ) Perguntamos como chegaste aqui.

( ) Percorrera as salas como eu mandara.

( ) Tinha-o como amigo.

( ) Como estivesse frio, fiquei em casa.

( ) Tanto ele como o irmão são meus amigos.

a) 2 - 4 - 5 - 3 - 1 d) 3 - 1 - 2 - 4 - 5

b) 4 - 5 - 3 - 1 - 2 e) 1 - 2 - 4 - 5 - 3

c) 5 - 3 - 1 - 2 - 4

9. Em - "Há enganos que nos deleitam", a oração

grifada é:

a) substantiva subjetiva d) substantiva

apositiva

b) substantiva objetiva direta e) adjetiva restritiva

c) substantiva completiva nominal

10. “O homem que confessa a sua ignorância revela-

a uma só vez; o homem que tenta ocultá-la, revela-a

muitas vezes.” Assinale a análise incorreta.

a) período composto por coordenação e subordinação.

b) os pronomes relativos exercem função de sujeito.

c) a primeira oração adjetiva possui dois adjuntos

adnominais.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 70/101

d) a segunda oração adjetiva não possui complemento

verbal.

e) as orações principais não possuem predicativo.

Concordância

1. Indique a opção correta, no que se refere à

concordância verbal, de acordo com a norma culta:

a) Haviam muitos candidatos esperando a hora da

prova.

b) Choveu pedaços de granizo na serra gaúcha.

c) Faz muitos anos que a equipe do IBGE não vem aqui.

d) Bateu três horas quando o entrevistador chegou.

e) Fui eu que abriu a porta para o agente do censo.

2. Assinale a frase em que há erro de concordância

verbal:

a) Um ou outro escravo conseguiu a liberdade.

b) Não poderia haver dúvidas sobre a necessidade da

imigração.

c) Faz mais de cem anos que a Lei Áurea foi assinada.

d) Deve existir problemas nos seus documentos.

e) Choveram papéis picados nos comícios.

3. Assinale a opção em que há concordância

inadequada:

a) A maioria dos estudiosos acha difícil uma solução

para o problema.

b) A maioria dos conflitos foram resolvidos.

c) Deve haver bons motivos para a sua recusa.

d) De casa à escola é três quilômetros.

e) Nem uma nem outra questão é difícil.

4. Há erro de concordância em:

a) atos e coisas más

b) dificuldades e obstáculo intransponível

c) cercas e trilhos abandonados

d) fazendas e engenho prósperas

e) serraria e estábulo conservados

5. Indique a alternativa em que há erro:

a) Os fatos falam por si sós.

b) A casa estava meio desleixada.

c) Os livros estão custando cada vez mais caro.

d) Seus apartes eram sempre o mais pertinentes

possíveis.

e) Era a mim mesma que ele se referia, disse a moça.

6. Assinale a frase que encerra um erro de

concordância nominal:

a) Estavam abandonadas a casa, o templo e a vila.

b) Ela chegou com o rosto e as mãos feridas.

c) Decorrido um ano e alguns meses, lá voltamos.

d) Decorridos um ano e alguns meses, lá voltamos.

e) Ela comprou dois vestidos cinza.

7. Verbo deve ir para o plural:

a) Organizou-se em grupos de quatro.

b) Atendeu-se a todos os clientes.

c) Faltava um banco e uma cadeira.

d) Pintou-se as paredes de verde.

e) Já faz mais de dez anos que o vi.

8. Verbo certo no singular:

a) Procurou-se as mesmas pessoas

b) Registrou-se os processos

c) Respondeu-se aos questionários

d) Ouviu-se os últimos comentários

e) Somou-se as parcelas

9. A concordância verbal está correta na alternativa:

a) Ela o esperava já faziam duas semanas.

b) Na sua bolsa haviam muitas moedas de ouro.

c) Eles parece estarem doentes.

d) Devem haver aqui pessoas cultas.

e) Todos parecem terem ficado tristes.

10. É provável que ....... vagas na academia, mas não

....... pessoas interessadas: são muitas as

formalidades a ....... cumpridas.

a) hajam - existem - ser d) haja - existe

- ser 

b) hajam - existe - ser e) hajam -

existem - serem

c) haja - existem - serem

11. ....... de exigências! Ou será que não ....... os

sacrifícios que ....... por sua causa?

a) Chega - bastam - foram feitos d)

Chegam - basta - foram feitos

b) Chega - bastam - foi feito e)

Chegam - bastam - foi feito

c) Chegam - basta - foi feito

12. Soube que mais de dez alunos se ....... a

participar dos jogos que tu e ele ....... .

a) negou - organizou d) negou -

organizaram

b) negou - organizasteis e) negaram -

organizastes

c) negaram - organizaste

13. A frase em que a concordância nominal contraria

a norma culta é:

a) Há gritos e vozes trancados dentro do peito.

b) Estão trancados dentro do peito vozes e gritos.

c) Mantêm-se trancadas dentro do peito vozes e gritos.

d) Trancada dentro do peito permanece uma voz e um

grito.

e) Conservam-se trancadas dentro do peito uma voz e

um grito.

14. Aponte a alternativa correta:

a) Considerou perigosos o argumento e a decisão.

b) É um relógio que torna inesquecível todas as horas.

c) Já faziam meses que ela não a via.

d) Os atentados que houveram deixaram perplexa a

população.

e) A quem pertence essas canetas?

15. Vão ............ à carta várias fotografias. Paisagens

as mais belas ............. . Ela estava .............

narcotizada.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 71/101

a) anexas - possíveis - meio d) anexo -

possível - meio

b) anexas - possível - meio e) anexo -

possível - meia

c) anexo - possíveis - meia

16. Vai ............ à carta minha fotografia. Essas

pessoas cometeram crime de ............-patriotismo.

Elas ............. não quiseram colaborar.

a) incluso - leso - mesmo d) incluso -

leso - mesmas

b) inclusa - leso - mesmas e) inclusas -

lesa - mesmo

c) inclusa - lesa - mesmas

17. Assinale a alternativa em que há erro de

concordância:

a) Tinha os olhos e a boca abertos.

b) Haviam ratos no porão.

c) Tu e ele permanecereis na mesma sala.

d) Separamo-nos ela e eu.

e) Ouviam-se passos lá fora.

18. No grupo, ............ os trabalhos.

a) sou eu que coordena d) é eu quem

coordeno

b) é eu que coordena e) sou eu que

coordeno

c) é eu quem coordena

19. Para se atender às normas de concordância, é

preciso corrigir a forma verbal sublinhada na frase:

(A) Não nos parece que sejam irrelevantes quaisquer 

medidas que visem à preservação de línguas utilizadas

pelas minorias.

(B) Que não se meça esforços para se preservar ou

resgatar um fato cultural que ajude a compreender o

nosso passado histórico.

(C) Tem havido muitas pressões para garantir os direitos

das minorias, tais como a utilização e a veiculação de

línguas que resistem ao desaparecimento.

(D) As populações a quem interessa preservar seus

direitos históricos devem unir-se e mobilizar-se contra

medidas autoritárias.

(E) Caso politicamente não convenha às autoridades do

Ministério das Comunicações proibir o programa

“Nheengatu”, este será mantido em sua forma

original.

20. A concordância está feita corretamente em:

(A) Os poucos anos de escolaridade do trabalhador são

insuficientes para um bom uso das inovações

tecnológicas.

(B) O número de postos de trabalho geralmente

aumentam quando as empresas elevam a produtividade.

(C) Os trabalhadores que perdem o emprego pode ser 

admitido em novos postos, dependendo do nível de

escolaridade.

(D) Existe vários efeitos que é resultante da aplicação da

tecnologia, capazes de gerar novos empregos.

(E) A recuperação de novos postos de trabalho nas

empresas são possíveis para candidatos com formação

adequada a eles.

Regência

1. Assinale a opção que apresenta a regência verbal

incorreta, de acordo com a norma culta da língua:

a) Os sertanejos aspiram a uma vida mais confortável.

b) Obedeceu rigorosamente ao horário de trabalho do

corte de cana.

c) O rapaz presenciou o trabalho dos canavieiros.

d) O fazendeiro agrediu-lhe sem necessidade.

e) Ao assinar o contrato, o usineiro visou, apenas, ao

lucro pretendido.

2. Assinale a opção em que todos os adjetivos

devem ser seguidos pela mesma preposição:

a) ávido / bom / inconseqüente d) orgulhoso /

rico / sedento

b) indigno / odioso / perito e) oposto /

pálido / sábio

c) leal / limpo / oneroso

3. Regência imprópria:

a) Não o via desde o ano passado.

b) Fomos à cidade pela manhã.

c) Informou ao cliente que o aviso chegara.

d) Respondeu à carta no mesmo dia.

e) Avisamos-lhe de que o cheque foi pago.

4. Alternativa correta:

a) Precisei de que fosses comigo.

b) Avisei-lhe da mudança de horário.

c) Imcumbiu-me para realizar o negócio.

d) Recusei-me em fazer os exames.

e) Convenceu-se nos erros cometidos.

5. Isso ..... autorizava ..... tomar a iniciativa.

a) o - à d) o - a

b) lhe - de e) lhe - a

c) o - de

6. Assinale a alternativa gramaticalmente correta:

a) Não tenham dúvidas que ele vencerá.

b) O escravo ama e obedece o seu senhor.

c) Prefiro estudar do que trabalhar.

d) O livro que te referes é célebre.

e) Se lhe disserem que não o respeito, enganam-no.

7. Indique a alternativa correta:

a) Preferia brincar do que trabalhar.

b) Preferia mais brincar a trabalhar.

c) Preferia brincar a trabalhar.

d) Preferia brincar à trabalhar.

e) Preferia mais brincar que trabalhar.

8. As palavras ansioso, contemporâneo e

misericordioso regem, respectivamente, as

preposições:

a) em - de - para d) de - com - para com

b) de - a - de e) com - a - a

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 72/101

c) por - com - de

9. Observe o verbo que se repete: "aspirou o ar" e

"aspirou à glória". Tal verbo:

a) apresenta a mesma regência e o mesmo sentido nas

duas orações

b) embora apresente regências diferentes, ele tem

sentido equivalente nas duas orações

c) poderia vir regido de preposição também na primeira

oração sem que se modificasse o sentido dela

d) apresenta regência e sentidos diferentes nas duas

orações

e) embora tenha o mesmo sentido nas duas orações, ele

apresenta regência diferente em cada uma delas

10. Assinale o item em que a regência do verbo

proceder contraria a norma culta da língua:

a) O juiz procedeu ao julgamento.

b) Não procede este argumento.

c) Procedo um inquérito.

d) Procedia de uma boa família.

e) Procede-se cautelosamente em tais situações.

11.Quando implicar tem sentido de "acarretar",

"produzir como conseqüência", constrói-se a oração

como objeto direto, como se vê em:

a) Quando era pequeno, todos sempre implicavam

comigo.

b) Muitas patroas costumam implicar com as

empregadas domésticas.

c) Pelo que diz o assessor, isso implica em gastar mais

dinheiro.

d) O banqueiro implicou-se em negócios escusos.

e) Um novo congelamento de salários implicará uma

reação dos trabalhadores.

12. Assinale a única alternativa incorreta quanto à

regência do verbo:

a) Perdoou nosso atraso no imposto.

b) Lembrou ao amigo que já era tarde.

c) Moraram na rua da Paz.

d) Meu amigo perdoou ao pai.

e) Lembrou de todos os momentos felizes.

13. Assinale a alternativa em que a regência verbal

está correta:

a) Prefiro mais a cidade que o campo.

b) Chegamos finalmente em Santo André.

c) Esta é a cidade que mais gosto.

d) Assisti ao concerto de que você tanto gostou.

e) Ainda não paguei o médico.

14. Assinale a frase que apresenta um erro de

regência verbal:

a) Este autor tem idéias com que todos nós

simpatizamos.

b) Eis a ordem de que nos insurgimos.

c) Aludiram a incidentes de que já ninguém se lembrava.

d) Qual o cargo a que aspiras?

e) Há fatos que nunca esquecemos.

15. Assinale a alternativa correta quanto à regência:

a) Fomos ao cinema e assistimos um filme.

b) Prefiro mais trabalhar do que estudar.

c) Iremos para o Rio de Janeiro nas próximas férias.

d) Ele está curioso em saber a resposta.

e) Ele aspira a um cargo de chefia.

Crase

1. Assinale a opção incorreta com relação ao

emprego do acento indicativo de crase:

a) O pesquisador deu maior atenção à cidade menos

privilegiada.

b) Este resultado estatístico poderia pertencer à

qualquer população carente.

c) Mesmo atrasado, o recenseador compareceu à

entrevista.

d) A verba aprovada destina-se somente àquela cidade

sertaneja.

e) Veranópolis soube unir a atividade à prosperidade.

2. Assinale a opção em que o “a” sublinhado nas

duas frases deve receber acento grave indicativo de

crase:

a) Fui a Lisboa receber o prêmio. / Paulo começou a

falar em voz alta.

b) Pedimos silêncio a todos. Pouco a pouco, a praça

central se esvaziava.

c) Esta música foi dedicada a ele. / Os romeiros

chegaram a Bahia.

d) Bateram a porta fui atender. / O carro entrou a direita

da rua.

e) Todos a aplaudiram. / Escreve a redação a tinta.

3. Disse ..... ela que não insistisse em amar ..... quem

não ..... queria.

a) a - a - a d) à - à - à

b) a - a - à e) a - à - à

c) à - a - a

4. Quanto ..... suas exigências, recuso-me ..... levá-

las ..... sério.

a) às - à - a d) à - a - à

b) a - a - a e) as - a - a

c) as - à - à

5. Há crase:

a) Responda a todas as perguntas.

b) Avise a moça que chegou a encomenda.

c) Volte sempre a esta casa.

d) Dirija-se a qualquer caixa.

e) Entregue o pedido a alguém na portaria.

6. A casa fica ..... direita de quem sobe a rua, .....

duas quadras da avenida do Cortorno.

a) à - há d) à - a

b) a - à e) à - à

c) a - há

7. Não nos víamos ..... tanto tempo, que ..... primeira

vista não ..... reconheci.

a) a - à - a d) há - à - a

b) a - à - há e) a - a - a

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 73/101

c) há - a - há

8. Aconselhei-o ..... que, daí ..... pouco,

assistissse .... novela.

a) a - à - a d) à - à - a

b) a - a - à e) à - a - à

c) a - a - a

9. Observe as alternativas e assinale a que não

contiver erro em relação à crase:

a) Rabiscava todos os seus textos à lápis para depois

escrevê-los à máquina.

b) Sem dúvida que, com novos óculos, ele veria a

distância do perigo, aquela hora do dia.

c) Referia-se com ternura ao menino, afeto às meninas

e, com respeito, a várias pessoas menos íntimas.

d) Àquela distância, os carros só poderiam bater; não

obedeceram as regras do trânsito.

e) Fui à Maceió provar um sururu à região.

10. ....... noite, todos os operários voltaram .......

fábrica e só deixaram o serviço ....... uma hora da

manhã.

a) Há, à, à d) À, a, há

b) A, a, a e) A, à, a

c) À, à, à

11. Garanto ....... você que compete ....... ela, pelo

menos ....... meu ver, tomar as providências para

resolver o caso.

a) a, a, a d) a, à, a

b) à, à, a e) à, a à

c) a, à, à

12. Sentou ....... máquina e pôs-se ....... reescrever 

uma ....... uma as páginas do relatório.

a) a - a - à d) à - à - à

b) a - à - a e) à - à - a

c) à - a - a

13. Assinale a alternativa que completa corretamente

as lacunas no seguinte período: "Agradeço .......

Vossa Senhoria ....... oportunidade para manifestar 

minha opinião ....... respeito."

a) à - a - à d) a - a - a

b) à - a - a e) à - à - a

c) a - a - à

14. ....... dias não se conseguem chegar .......

nenhuma das localidades ....... que os socorros se

destinam.

a) Há - à - a d) Há - a - a

b) A - a - à e) À - a - à

c) À - à - a

15. Assinale a alternativa em que não deve haver o

sinal da crase:

a) O sonho de todo astronauta é voltar a Terra.

b) As vezes, as verdades são duras de se ouvir.

c) Enriqueço, a medida que trabalho.

d) Filiei-me a entidade, sem querer.

e) O sonho de todo marinheiro é voltar a terra.

16. A alternativa que preenche corretamente as

lacunas da frase, é: "....... muito tempo, devido .......

condições político-econômicas do país, não é

dado ....... população o direito de viver ....... salvo de

sobressaltos financeiros", é:

a) a, as, à, à d) há, às, à, à

b) à, às, à, a e) à, as, à, a

c) há, às, à, a

17. O pobre homem fica ....... meditar, ....... tarde,

indiferente ........ que acontece ao seu redor.

a) à, a, aquilo d) à, à, aquilo

b) a, a, aquilo e) à, à, àquilo

c) a, à, àquilo

18. Não me refiro ....... essa peça, mas ....... a que

assistimos sábado ....... noite.

a) a, àquela, à d) à, àquela, a

b) a, aquela, a e) à, àquela, à

c) à, aquela, à

Pontuação

1. Assinale a opção que apresenta erro de

pontuação:

a) Sem reforma, social, as desigualdades entre as

cidades brasileiras, crescerão sempre.

b) No Brasil, a diferença social é motivo de constante

preocupação.

c) O candidato que chegou atrasado fez um ótimo teste

no IBGE.

d) Tenho esperanças, pois a situação econômica não

demora a mudar.

e) Ainda não houve tempo, mas, em breve, as

providências serão tomadas.

2. Assinale a alternativa cuja frase está corretamente

pontuada:

a) O sol que é uma estrela, é o centro do nosso sistema

planetário.

b) Ele, modestamente se retirou.

c) Você pretende cursar Medicina; ela, Odontologia.

d) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.

e) Estas cidades se constituem, na maior parte de

imigrantes alemães.

3. Assinale o texto de pontuação correta:

a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de

uma comadre, minha avó.

b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me:

provocava risos, muxoxos, palavrões.

c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se

riam deles os outros, sem que este riso os impeça de

conservar as suas roupas e o seu calçado.

d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me

impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da

carta de ABC, triturados soltos no ar.

e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais

tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.

4. Assinale a opção correta em relação à pontuação:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 74/101

a) Pouco depois, quando chegaram, outras pessoas a

reunião ficou mais animada.

b) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a

reunião ficou mais animada.

c) Pouco depois, quando chegaram outras pessoas, a

reunião ficou mais animada.

d) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a

reunião, ficou mais animada.

e) Pouco depois quando chegaram outras pessoas a

reunião ficou, mais animada.

5. Assinale a opção correta em relação à pontuação:

a) Precisando de mim procure-me; ou melhor telefone

que eu venho.

b) Precisando de mim procure-me, ou, melhor telefone

que eu venho.

c) Precisando, de mim, procure-me ou melhor, telefone,

que eu venho.

d) Precisando de mim, procure-me; ou melhor, telefone,

que eu venho.

e) Precisando, de mim, procure-me ou, melhor telefone

que eu venho.

6. Os períodos abaixo apresentam diferenças de

pontuação. Assinale a letra que corresponde ao

período de pontuação correta:

a) José dos Santos paulista, 23 anos vive no Rio.

b) José dos Santos paulista 23 anos, vive no Rio.

c) José dos Santos, paulista 23 anos, vive no Rio.

d) José dos Santos, paulista 23 anos vive, no Rio.

e) José dos Santos, paulista, 23 anos, vive no Rio.

7. A alternativa com pontuação correta é:

a) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa

capacidade de retenção é variável e muitas vezes

inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.

b) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir: nossa

capacidade de retenção é variável e, muitas vezes,

inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.

c) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir! Nossa

capacidade de retenção é variável e muitas vezes

inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.

d) Tenha cuidado ao parafrasear o que ouvir; nossa

capacidade de retenção, é variável e - muitas vezes

inconscientemente, deturpamos o que ouvimos.

e) Tenha cuidado, ao parafrasear o que ouvir. Nossa

capacidade de retenção é variável - e muitas vezes

inconscientemente - deturpamos, o que ouvimos.

8. Assinale a opção correta em relação à pontuação:

a) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque,

conhece pouco os deveres da hospitalidade.

b) Entra a propósito disse Alves, o seu moleque conhece

pouco os deveres da hospitalidade.

c) Entra a propósito, disse Alves o seu moleque conhece

pouco os deveres da hospitalidade.

d) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque

conhece pouco os deveres da hospitalidade.

e) Entra a propósito, disse Alves, o seu moleque

conhece pouco, os deveres da hospitalidade.

9. Assinale a opção correta em relação à pontuação:

a) Prima faça calar titio suplicou o moço, com um leve

sorriso que imediatamente se lhe apagou.

b) Prima, faça calar titio, suplicou o moço com um leve

sorriso que imediatamente se lhe apagou.

c) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve

sorriso que imediatamente se lhe apagou.

d) Prima, faça calar titio suplicou o moço com um leve

sorriso que imediatamente se lhe apagou.

e) Prima faça calar titio, suplicou o moço com um leve

sorriso que, imediatamente se lhe apagou.

10. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

a) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo,

meio gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo

sérias, trazem impresso constante sorriso.

b) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio

gordo, fisionomia insinuante, destas que mesmo sérias

trazem, impresso constante sorriso.

c) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio

gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias,

trazem impresso, constante sorriso.

d) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio

gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias

trazem impresso constante sorriso.

e) Era um homem de quarenta e cinco anos, baixo, meio

gordo, fisionomia insinuante, destas que, mesmo sérias,

trazem impresso constante sorriso.

11. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

a) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva,

empregou na execução do canto.

b) Deixo ao leitor calcular quanta paixão a bela viúva

empregou na execução do canto.

c) Deixo ao leitor calcular quanta paixão, a bela viúva,

empregou na execução do canto.

d) Deixo ao leitor calcular, quanta paixão a bela viúva,

empregou na execução do canto.

e) Deixo ao leitor, calcular quanta paixão a bela viúva,

empregou na execução do canto.

12. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

a) Escancarou-as, finalmente; mas a porta, se assim

podemos chamar ao coração, essa estava trancada e

retrancada.

b) Escancarou-as finalmente; mas, a porta se assim

podemos chamar ao coração, essa estava trancada e

retrancada.

c) Escancarou-as, finalmente; mas a porta se assim

podemos chamar ao coração, essa estava trancada,

retrancada.

d) Escancarou-as finalmente; mas a porta, se assim

podemos chamar ao coração, essa estava trancada e,

retrancada.

e) Escancarou-as finalmente, a porta, se assim podemos

chamar ao coração, essa estava trancada e retrancada.

13. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 75/101

a) E, tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo

enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubião para

a porta, sem violência, mas tenaz.

b) E tornou a olhar para a rua inclinando-se, sorrindo,

enquanto na sala, o pai continuava a guiar o Rubião

para a porta, sem violência, mas tenaz.

c) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo,

enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubião para

a porta, sem violência, mas tenaz.

d) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo,

enquanto na sala o pai continuava a guiar o Rubião para

a porta, sem violência, mas, tenaz.

e) E tornou a olhar para a rua, inclinando-se, sorrindo,

enquanto, na sala o pai continuava a guiar o Rubião

para a porta sem violência, mas tenaz.

14. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

a) Esqueceu-me apresentar-lhe, minha mulher, acudiu,

Cristiano.

b) Esqueceu-me, apresentar-lhe minha mulher, acudiu

Cristiano.

c) Esqueceu-me, apresentar-lhe: minha mulher acudiu

Cristiano.

d) Esqueceu-me apresentar-lhe minha mulher, acudiu

Cristiano.

e) Esqueceu-me, apresentar-lhe; minha mulher acudiu,

Cristiano.

15. Assinale a opção correta em relação à

pontuação:

a) Em suma poderia haver algumas atenções, mas, não

devia um real ninguém.

b) Em suma, poderia dever algumas atenções, mas não

devia um real ninguém.

c) Em suma poderia dever algumas atenções, mas não

devia um real a ninguém.

d) Em suma poderia dever, algumas atenções, mas não

devia um real a ninguém.

e) Em suma, poderia dever, algumas atenções, mas,

não devia um real a ninguém.

Questões de nível superior 

Interpretação de texto

Texto I

Ganhamos a guerra, não a paz

Os físicos se encontram numa posição não

muito diferente da de Alfred Nobel. Ele inventou o mais

poderoso explosivo jamais conhecido até sua época, um

meio de destruição por excelência. Para reparar isso,

para aplacar sua consciência humana, instituiu seus

prêmios à promoção da paz e às realizações pacíficas.

Hoje(*), os físicos que participaram da fabricação da

mais aterradora e perigosa arma de todos os tempos

sentem-se atormentados por igual sentimento de

responsabilidade, para não dizer culpa. E não podemos

desistir de advertir e de voltar a advertir, não podemos e

não devemos relaxar em nossos esforços para despertar 

nas nações do mundo, e especialmente nos seus

governos, a consciência do inominável desastre que

eles certamente irão provocar, a menos que mudem sua

atitude em relação uns aos outros e em relação à tarefa

de moldar o futuro.

 Ajudamos a criar essa nova arma, no intuito

de impedir que os inimigos da humanidade a obtivessem

antes de nós, o que, dada a mentalidade dos nazistas,

teria significado uma inconcebível destruição e

escravização do resto do mundo.

Entregamos essa arma nas mãos dos povos norte-

americano e britânico, vendo neles fiéis depositários de

toda a humanidade, que lutavam pela paz e pela

liberdade. Até agora, porém, não conseguimos ver 

nenhuma garantia das liberdades que foram prometidas

às nações no Pacto do Atlântico. Ganhamos a

guerra, não a paz. As grandes potências, unidas na luta,

estão agora divididas quanto aos acordos de paz.

Prometeu-se ao mundo que ele ficaria livre do medo,

mas, na verdade, o medo aumentou enormemente

desde o fim da guerra. Prometeu-se ao mundo que ele

ficaria livre da penúria, mas grandes partes dele

se defrontam com a fome, enquanto outras vivem na

abundância. (...)

Possa o espírito que motivou Alfred Nobel a

criar sua notável instituição, o espírito de fé e confiança,

de generosidade e fraternidade entre os homens,

prevalecer na mente daqueles de cujas decisões

dependem nossos destinos. Do contrário, a civilização

humana estará condenada.

(Albert Einstein, Escritos da maturidade.. Rio de Janeiro:

Nova Fronteira, 1994)

(*) Este texto foi escrito em 1945, logo depois do fim da

II Guerra Mundial.

1. Ao escrever esse texto, o grande físico Albert

Einstein preocupou-se sobretudo em formular uma

grave advertência contra

(A) a pacificação do mundo por meio da ação de

governos totalitários.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 76/101

(B) a perigosa instabilidade gerada pelo Pacto do

 Atlântico.

(C) o novo potencial belicoso da situação de pós-guerra.

(D) o poder de devastação representado pelo invento de

 Alfred Nobel.

(E) o espírito do armistício assinado pelas grandes

potências.

2. Considere as seguintes afirmações:

I. A criação e a entrega da mais aterradora e perigosa

arma de todos os tempos aos norte-americanos e

britânicos se deram em meio a uma perigosa e

disputada corrida armamentista.

II. Einstein mostra-se insatisfeito quanto aos termos em

que se configurou o Pacto do Atlântico, um acordo em si

mesmo tímido e incapaz de gerar bons resultados.

III. Einstein inclui-se entre os responsáveis pelo término

da guerra e pela derrota dos nazistas, mas declina de

qualquer responsabilidade quanto a uma futura

utilização da nova e devastadora arma.

Em relação ao texto, está correto APENAS o que se

afirma em

(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) Ie II.

(E) IIe III.

3. A atitude de vigilância, para a qual Einstein

convoca a todos nesse texto, deve materializar-se,

conforme deseja o grande físico,

(A) numa advertência contra os preocupantes riscos

representados pela iminente reorganização dos

nazistas.

(B) na conscientização dos vitoriosos quanto à

necessidade de se entenderem e de assumirem suas

responsabilidades diante do futuro.

(C) no cumprimento das exigências feitas pelos

cientistas quando se propuseram a elaborar as

condições do Pacto do Atlântico.

(D) na manutenção das auspiciosas condições políticas

do pós-guerra, marcadas pela derrota dos nazistas.

(E) na constituição de um novo tratado que, indo de

encontro ao Pacto do Atlântico, represente um esforço

de real pacificação.

4. Quanto à sua construção interna, as frases

Ganhamos a guerra, não a paz e As grandes

 potências, unidas na luta, estão agora divididas

têm em comum .

(A) um jogo entre alternativas.

(B) uma relação de causa e efeito.

(C) a formulação de uma condicionalidade.

(D) a articulação de uma hipótese.

(E) a exploração de antíteses.

5. Considerando-se o contexto, traduz-se

corretamente o sentido de uma expressão do texto

em:

(A) numa posição não muito diferente da de Alfred Nobel

= em atitude inteiramente similar à de Alfred Nobel.

(B) para aplacar sua consciência humana = para

obliterar seu juízo sobre a humanidade.

(C) dada a mentalidade dos nazistas = em que pese a

consciência dos nazistas.

(D) vendo neles fiéis depositários = reconhecendo-os

como confiáveis guardiões.

(E) consciência do inominável desastre = concepção

inevitável da tragédia.

6. Possa o espírito que motivou Alfred Nobel a criar 

sua notável instituição, o espírito de fé e confiança,

de generosidade e fraternidade entre os homens,

prevalecer na mente daqueles de cujas decisões

dependem nossos destinos.

Observa-se que na construção do período acima, se

empregou o verbo

(A) poder como auxiliar do verbo criar.

(B) criar como auxiliar do verbo prevalecer.

(C) motivar como auxiliar de prevalecer.

(D) criar como auxiliar do verbo poder.

(E) poder como auxiliar do verbo prevalecer.

Texto II

Ciência e esoterismo

 A astrologia é muito mais popular do que a

astronomia. Um número muito maior de pessoas abre

um jornal ou uma revista para consultar uma coluna

astrológica do que para ler uma coluna sobre

astronomia. E a astrologia não está sozinha:

numerologia, quiromancia, cartas de tarô, búzios etc.

também são extremamente populares.

Como físico, não cabe a mim explicar o

porquê dessa irresistível atração pelo que obviamente

está além do que chamamos fenômenos naturais. Mas

posso ao menos oferecer uma conjectura. O fascínio

pelo esotérico vem justamente de seu aspecto pessoal,

privado: você paga a um profissional com

conhecimentos ou "poderes" esotéricos para que ele fale

sobre você, sua vida, seus problemas, seu futuro...

O problema com o esoterismo é que não

temos nenhuma prova concreta, científica, de que certos

fenômenos realmente ocorrem. As "provas" que foram

oferecidas até o momento – fotos, depoimentos

pessoais, sessões demonstrativas e compilações

estatísticas de dados – misteriosamente se recusam a

sobreviver quando testadas no laboratório sob o

escrutínio do cientista ou após uma análise quantitativa

mais detalhada. Uma das grandes armas da ciência

contra o charlatanismo é justamente a possibilidade de

repetirmos certos experimentos

tantas vezes quantas desejarmos. Os cientistas não

precisam "acreditar" nos resultados de outros cientistas;

basta repetir o experimento em seu próprio laboratório,

sob condições idênticas, e os mesmos resultados devem

ser encontrados.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 77/101

Seria realmente fascinante se houvesse uma

força desconhecida que pudesse influenciar nosso

comportamento (ou pelo menos indicar tendências) a

partir de um arranjo cósmico em que nós, como

indivíduos, participássemos ativamente, uma espécie de

astronomia personalizada.

Mas, para mim, mais fascinante ainda é seguir 

os passos de outros cientistas e dedicar toda uma vida

ao estudo dos fenômenos naturais, armado apenas com

inspiração e razão. Ao compreendermos um pouco mais

sobre o mundo à nossa volta, estaremos, também,

compreendendo um pouco mais sobre nós mesmos e

sobre nosso lugar neste vasto e misterioso Universo.

(Marcelo Gleiser, Retalhos cósmicos. São Paulo:

Companhia das Letras, 1999)

7. Observando-se alguns dos recursos utilizados na

construção do texto, verifica-se que

(A) o emprego das aspas em "poderes" justifica-se do

mesmo modo que em "provas".

(B) a falta de marca pessoal na linguagem garante a

objetividade da demonstração.

(C) as expressões astronomia personalizada e basta

repetir o experimento são manifestações da ironia do

autor.

(D) o emprego das aspas em "acreditar" deve-se à

ênfase atribuída a uma ação afirmativa dos cientistas.

(E) o emprego da palavra inspiração, no final do texto,

revela que o autor reviu e retificou sua posição contrária

ao esoterismo.

8. Na argumentação que desenvolve em seu texto, o

autor se vale dos seguintes procedimentos:

I. Não aceita a suposta popularização das crenças de

natureza esotérica, considerando-a uma manipulação

dos charlatões que têm interesse em propagar 

seus falsos poderes.

II. Afirma que os fenômenos esotéricos não são

comprovados quando submetidos a testes

rigorosamente científicos ou a análises largas e

detalhadas.

III. Admite que a ciência é menos atraente que as

práticas esotéricas, já que ela não se propõe a

desvendar as grandes incógnitas do nosso Universo.

IV. Conclui que a ciência também tem seus encantos,

embora aceite que os que a praticam não costumam se

valer dos conhecimentos já conquistados dentro da

tradição científica.

Em relação ao texto, está correto APENAS o que se

afirma em

(A) I.

(B) II.

(C) III.

(D) I e II.

(E) III e IV.

9. Considerando-se o contexto, traduz-se

corretamente o sentido de uma expressão do texto

em:

(A) ao menos oferecer uma conjectura = pleitear,

mesmo assim, uma comprovação.

(B) seu aspecto pessoal, privado = sua verdade íntima,

inconfessável.

(C) arranjo cósmico = pretexto universal.

(D) sob o escrutínio do cientista = pela análise

minuciosa do cientista.

(E) armado apenas com inspiração e razão = tão-

somente com a fé e a perseverança.

Texto III

O Brasil entrou no século XXI justificando o

lugar comum do século passado: continua sendo um

país de contrastes. Isso é o que revelam os números

iniciais do Censo 2000, divulgados pelo Instituto

Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). No último

ano da década passada, em comparação com o primeiro

 – 1991 –, muito mais brasileiros estavam estudando,

tinham carros, eletrodomésticos, telefones, luz, água

encanada, esgoto e coleta de lixo, e muito menos

brasileiros morriam antes de completar um ano de vida.

 A mortalidade infantil caiu 38%: de 48 por mil

nascimentos para 29,6. A queda foi maior do que os

especialistas haviam projetado no início da década.

Isso, a despeito de a maioria da população

continuar vivendo com rendimentos franciscanos: pouco

mais da metade dos 76,1 milhões de membros da

população economicamente ativa ganhava até dois

salários mínimos por mês (ou R$ 302,00 à data do

recenseamento e R$ 400,00 hoje) e apenas 2,4%

ganhavam mais de vinte salários mínimos, ou seja, R$ 4

000,00 – um salário relativamente modesto nas

sociedades desenvolvidas. Por esse ângulo, pode-se

dizer que o Brasil é um país igualitário: ostenta a

dramática igualdade na pobreza.

Os números agregados escondem que o

consumo se distribui de forma acentuadamente desigual

pelo território e entre os diversos grupos de renda.

Enquanto no Sul e no Sudeste os domicílios com carro

somam mais de 40%, no Norte e no Nordeste não

chegam a 15%. De certo modo, quem pode consumir 

bens duráveis acaba consumindo por si e por quem não

pode. O desequilíbrio regional e social do consumo

acompanha, obviamente, a concentração da capacidade

aquisitiva.

Os dados que apontam para a intolerável

persistência da igualdade na pobreza entre os

brasileiros têm relação manifesta com o desempenho da

economia. Se é verdade que, em matéria de expansão

dos benefícios sociais e do acesso a bens

indispensáveis no mundo contemporâneo, como o

telefone, os anos 1990 foram uma década ganha, no

que toca ao crescimento econômico foram uma década

das mais medíocres, desde a transformação do País em

sociedade industrial. Entre 1991 e 2000, o Brasil

cresceu, em média, parcos 2,7% ao ano. Mesmo em

1994, o melhor ano do período, o Produto Interno Bruto

(PIB) não chegou a 6% – muito abaixo dos picos

registrados na década de 1970, a do "milagre brasileiro".

É óbvio que a retomada do desenvolvimento é condição

sine qua para a elevação da renda do povo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 78/101

(Adaptado de O Estado de S. Paulo, maio/2002)

10. De certo modo, quem pode consumir bens

duráveis acaba consumindo por si e por quem não

pode. A afirmação acima aponta para

(A) a melhoria real do padrão de vida da população

brasileira, registrando existência de consumo mesmo

entre os mais pobres.

(B) resultados estatísticos aparentemente otimistas, mas

que deixam de mostrar dados pouco animadores da

situação econômica e social da população brasileira.

(C) um equilíbrio final da capacidade de consumo da

população nas várias regiões brasileiras, igualando os

resultados de cada uma delas.

(D) o paradoxo que resulta dos dados do último censo,

pois eles indicam o consumo de bens duráveis por uma

população que não tem poder aquisitivo.

(E) a falsidade do resultado de certas pesquisas, cujos

dados desvirtuam a realidade, especialmente a da

classe social mais desfavorecida.

11. Considere as afirmativas abaixo, a respeito do

texto. O Censo 2000

I. indica o avanço do Brasil, idêntico ao de algumas

sociedades desenvolvidas, especialmente quanto à

garantia de emprego, apesar de um valor modesto

para o salário mínimo.

II. apresenta índices positivos de melhoria na qualidade

de vida do povo brasileiro, ao lado de disparidades

acentuadas, em todo o território nacional.

III. assinala um aumento geral do poder aquisitivo do

povo brasileiro, reduzindo a um mínimo as diferenças

regionais.

Está correto o que se afirma SOMENTE em:

(A) I e II

(B) II e III

(C) I

(D) II

(E) III

12. A afirmação no segundo parágrafo: “Por esse

ângulo, pode-se dizer que o Brasil é um país

igualitário”. É correto afirmar que a conclusão

acima tem um caráter 

(A) acentuadamente irônico, pela constatação que se

segue a ela.

(B) bastante otimista, por ter sido possível constatar 

melhorias na distribuição de renda.

(C) de justificado orgulho, pela melhoria da qualidade de

vida no Brasil.

(D) de extremo exagero, considerando-se os dados

indicativos do progresso brasileiro.

(E) pessimista, tendo em vista a impossibilidade de

aumento do salário mínimo.

13. A queda foi maior do que os especialistas

haviam projetado no início da década.

O emprego da forma verbal grifada na frase acima

indica, no contexto,

(A) uma incerteza em relação a um fato hipotético.

(B) um fato consumado dentro de um tempo

determinado.

(C) a repetição de um fato até o momento da fala.

(D) uma ação passada anterior a outra, também

passada.

(E) uma ação que acontece habitualmente.

14. O segundo parágrafo do texto está ligado ao

primeiro

(A) por tratar-se de uma explicação das afirmações

apresentadas de início.

(B) pela condição imposta no início desse segundo

parágrafo, em relação aos dados observados no Censo.

(C) por ser uma síntese do que vem sendo

desenvolvido.

(D) pela continuidade da mesma idéia, desenvolvida em

ambos.

(E) por uma ressalva, marcada pelo uso da expressão a

despeito de.

15. Há, no texto, relação de causa e efeito entre

(A) retomada do desenvolvimento e elevação da renda

do povo.

(B) a década do "milagre brasileiro" e a persistência da

situação de pobreza do povo.

(C) situação econômica do Brasil no século XX e a que

se apresenta no início do século XXI.

(D) queda dos índices de mortalidade infantil e valor do

salário mínimo.

(E) consumo maior no Sul e no Sudeste e

acentuadamente menor no Norte e no Nordeste.

16. A mortalidade infantil caiu 38%: de 48 por mil

nascimentos para 29,6. O emprego dos dois pontos

assinala

(A) uma restrição à afirmação do período anterior.

(B) a ligação entre palavras que formam uma cadeia na

frase.

(C) a inclusão de um segmento explicativo.

(D) a citação literal do que consta no relatório do IBGE.

(E) a brusca interrupção da seqüência de idéias.

17. Os números iniciais do Censo 2000 revelam

melhorias. A queda das taxas de mortalidade infantil

foi maior do que o esperado. Boa parte da população

brasileira continua vivendo na pobreza.

 As frases acima formam um único período, com

correção e lógica, em:

(A) Se as taxas de mortalidade infantil entraram em

queda maior do que era esperada, a população

brasileira continua vivendo na pobreza, apesar das

melhorias que o Censo 2000, revelam em seus dados

iniciais.

(B) A população brasileira em boa parte continua

vivendo na pobreza, os números iniciais do Censo 2000

revelam as melhorias, onde as taxas de mortalidade

infantil em queda, maior do que se esperava.

(C) Com a queda das taxas de mortalidade infantil, e os

números iniciais do Censo 2000 revela que foi maior que

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 79/101

o esperado, mas boa parte da população brasileira

continua vivendo na pobreza.

(D) Os números iniciais do Censo 2000 melhoraram,

com a queda das taxas de mortalidade infantil, que foi

maior do que se esperavam, onde boa parte da

população brasileira continua vivendo na pobreza.

(E) Boa parte da população brasileira continua vivendo

na pobreza, conquanto os números iniciais do Censo

2000 revelem melhorias, como a queda das taxas de

mortalidade infantil, maior do que o esperado.

Texto IV

Com seus 23 milhões de miseráveis, o Brasil

representa 3% do problema mundial. Pode parecer 

pouco, mas é uma inserção global três vezes maior do

que nossa participação, por exemplo, no comércio

mundial, em que o Brasil aparece com menos de 1% do

movimento de compra e venda de mercadorias. Para

isso, observe-se o ranking de países com renda per 

capita semelhante à brasileira. Também deve-se

observar o ranking dos países segundo o percentual da

população vivendo abaixo da linha de pobreza. Não

importa de que ângulo se olhe, o Brasil é hoje o país

mais rico do mundo com a maior taxa de pobreza. A isso

se chama injustiça social.

Há razões de sobra, além do óbvio

constrangimento moral, para tentar de vez minorar esse

problema. Do ponto de vista econômico, a pobreza

extrema e inelutável reduz a competitividade do país e

restringe suas possibilidades de

mover a economia pela força do mercado interno. Mas a

verdade cruel é que, nas contas macroeconômicas, a

questão da miséria absoluta é apenas um detalhe. A

porção mais pobre da pirâmide, os miseráveis, não

produz e pouco consome. Ou

seja, os miseráveis nem entram na equação econômica

de um país moderno. Teoricamente, a economia pode

muito bem funcionar sem que se leve em conta sua

existência.

 A economia brasileira se situa entre as dez

maiores do mundo e chegou a atrair no ano 2000

investimentos estrangeiros da ordem de 30 bilhões de

dólares. No campo da medicina, há hospitais e centros

de pesquisa nacionais que servem de referência mundial

em áreas como a cardiologia. Essas conquistas

ocorreram sem que a miséria se tenha retraído no país.

É aí que entra a questão ética.

 As bolhas de miseráveis parecem ter paredes

de aço no país. Parecem inexpugnáveis. Elas

sobrevivem intactas, indiferentes aos progressos que o

país experimenta a sua volta. Não regridem sequer 

diante de fenômenos sociais que em outros países e

situações históricas foram decisivos para derrotar a

pobreza. Entre esses fenômenos está a mobilidade

social. O Brasil é um campeão da especialidade – mas

nem isso adiantou para bulir com as estatísticas da

pobreza absoluta. Cerca de 80% dos brasileiros que se

encontram hoje no topo da pirâmide social tiveram uma

origem mais humilde. Eles começaram a vida num

patamar inferior e foram subindo vários degraus ao

longo da carreira profissional. Por que os miseráveis não

entram nessa roda ascendente? Porque não se

qualificam sequer para os degraus mais baixos da

engrenagem.

(Adaptado de Veja, janeiro/2002)

18. A questão ética, citada no 3o parágrafo do texto,

representa

(A) a situação da área de saúde no Brasil, a que a

população dificilmente tem acesso, embora ela se

apresente como referência mundial.

(B) a posição de inferioridade em que se encontra o

Brasil, tomando-se por base outros países, cuja renda

individual é bastante semelhante.

(C) uma postura teórica dos economistas, que

desconsideram a existência de pobres e miseráveis no

país, para não comprometer o desempenho da

economia.

(D) o fosso existente entre pólos de desenvolvimento em

vários aspectos e o enorme contingente que vive em

condições desumanas de vida.

(E) os problemas econômicos enfrentados pelo Brasil

para tornar seus produtos competitivos no mercado

internacional.

19. ... sem que se leve em conta sua existência. (2o

parágrafo) A expressão grifada substitui

corretamente, no texto,

(A) a constatação de uma verdade cruel.

(B) a força do mercado interno.

(C) a equação econômica.

(D) a presença dos miseráveis.

(E) a economia brasileira.

20. A explicação que o texto oferece para a

persistência do número de miseráveis no País está

(A) no fenômeno da mobilidade social, que é bastante

expressiva no Brasil, permitindo uma ascensão social a

pessoas humildes.

(B) na impossibilidade de essa fatia da população

qualificar-se para, ao menos, participar do quadro

econômico do País.

(C) na necessidade de ocorrer uma quantidade maior de

investimentos externos, especialmente na área social.

(D) numa reestruturação do mercado interno brasileiro,

para que a população carente possa participar do

consumo de bens.

(E) na comparação estatística com a situação de outros

países, em que o desempenho da economia é bem

melhor do que no Brasil.

21. A afirmativa que responde corretamente à

questão colocada no final do texto é:

(A) eles nem sequer apresentam condições de participar 

da vida econômica e, portanto, social.

(B) o comércio mundial exige padrões de qualidade que

essa camada não consegue atender.

(C) a sociedade não aceita a participação de pessoas

humildes, na pirâmide social.

(D) são péssimas as condições de trabalho para essa

camada da população.

(E) a situação econômica do Brasil é bastante

desfavorável, em relação à de outros países.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 80/101

22. A frase do texto que está corretamente

substituída por outra, sem alteração do sentido

original, é:

(A) elas sobrevivem intactas, indiferentes ao progresso =

elas continuam desconhecidas, apesar dos estudos.

(B) começaram a vida num patamar inferior = iniciaram

sua vida profissional com muita dificuldade.

(C) mas é uma inserção global = é, porém, um problema

internacional.

(D) para tentar de vez minorar esse problema = para

que se consiga equacionar essa situação.

(E) que servem de referência mundial = que são

exemplo para o mundo todo.

Texto V

Realidade ambígua, a boemia [do século XIX,

na França] inspira sentimentos ambivalentes, mesmo

entre seus mais ferozes defensores. Em primeiro lugar,

porque desafia a classificação: próxima do "povo" com o

qual freqüentemente partilha a miséria, está separada

dele pela arte de viver que a define socialmente e que,

mesmo que a oponha ostensivamente às convenções e

às conveniências burguesas, a situa mais perto da

aristocracia ou da grande burguesia que da pequena

burguesia bem-comportada, especialmente na ordem

das relações entre os sexos, em que experimenta em

grande escala todas as formas de transgressão, amor 

livre, amor venal, amor puro, erotismo, que institui como

modelos em seus escritos. Tudo isso não é menos

verdade em relação aos seus membros mais

desprovidos que, seguros de seu capital cultural e de

sua autoridade nascente de taste makers, conseguem

garantir para si, pelo menor custo, as audácias de

vestuário, as fantasias culinárias, os amores

mercenários e os lazeres refinados que os "burgueses"

precisam pagar a preço alto.

(Pierre Bourdieu. As regras da arte: gênese e estrutura

do campo literário. Trad. Maria Lúcia Machado. São

Paulo: Companhia das Letras, 1996, p.73)

taste makers = formadores de gosto.

23. A frase Realidade ambígua, a boemia [do século

XIX, na França] inspira sentimentos ambivalentes,

mesmo entre seus mais ferozes defensores apóia-se

no seguinte pressuposto:

(A) sentimentos ambivalentes provocam críticas

contumazes.

(B) realidades ambíguas inviabilizam qualquer tipo de

adesão.

(C) defensores ferrenhos não costumam oscilar em suas

apreciações.

(D) a obscuridade é a verdadeira inspiração da boemia.

(E) atitudes dissimuladas impediram à boemia

conquistar simpatizantes.

24. A expressão desafia a classificação 

(A) é determinada pela impossibilidade de se traçar um

perfil da prática sexual dos boêmios.

(B) refere a ausência de parâmetros que permitam

retratar o comportamento da boemia.

(C) denota a rebeldia característica dos boêmios,

opositores definitivos à alta burguesia.

(D) remete à dificuldade de se definir o lugar social

ocupado pela boemia.

(E) aponta para a indefinição do modo como a boemia

se relaciona com o povo.

25. O paralelismo expresso no texto

(A) aproxima a boemia mais da aristocracia do que da

grande burguesia.

(B) iguala a aristocracia à grande burguesia e à pequena

burguesia no que concerne às relações entre os sexos.

(C) considera o bom-comportamento atributo comum à

aristocracia, grande burguesia e pequena burguesia.

(D) estabelece uma comparação, que é articulada pela

correlação entre mesmo que e mais perto.

(E) nivela a aristocracia e a grande burguesia no que se

refere à proximidade com a arte de viver da boemia.

26. Na organização do texto, o autor utilizou

(A) (linha 6) socialmente para qualificar, de modo

pejorativo, o parâmetro da definição de "boemia".

(B) (linha 6) ostensivamente para caracterizar as

convenções e conveniências burguesas.

(C) (linha 9) especialmente para particularizar um fator 

entre outros.

(D) (linha 12) modelos para, de forma indireta, enobrecer 

o comportamento da boemia.

(E) (linha 16) pelo menor custo para, de modo

dissimulado, desprestigiar os hábitos da boemia.

27. O segmento grifado está corretamente associado

àquilo a que se refere, no texto, apenas em

(A) arte de viver que a define socialmente - miséria.

(B) mesmo que a oponha ostensivamente - arte de viver.

(C) em que experimenta em grande escala - sexos.

(D) que institui como modelos - erotismo.

(E) em seus escritos - boemia.

28. Considerado o contexto, está corretamente

traduzido o sentido da frase ou expressão do texto

em:

(A) com o qual freqüentemente partilha a miséria = a

que assiduamente vincula a indigência.

(B) os amores mercenários e os lazeres refinados = as

relações amorosas venais e os ócios requintados.

(C) institui como modelos em seus escritos = resgata

como padrões em seus manuscritos.

(D) seguros de sua autoridade nascente = aptos a tirar 

proveito de seu saber insipiente.

(E) experimenta em grande escala todas as formas de

transgressão = avalia compulsivamente toda sorte de

perversões.

Texto VI

Veiculou-se recentemente a notícia de que um

fóssil brasileiro, um raro vegetal petrificado de 130

milhões de anos, permitiu um importante avanço na

história evolutiva das plantas. Só que a descoberta não

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 81/101

é obra de brasileiros, mas, sim, de suecos e alemães,

uma vez que o fóssil foi contrabandeado para fora do

país. O patrimônio paleontológico brasileiro - os restos

petrificados de animais e vegetais que um dia

compuseram nossa fauna e flora está sendo literalmente

dilapidado.

O fóssil da descoberta foi coletado no Ceará,

na chapada do Araripe, que reúne alguns dos mais

fabulosos tesouros fossilizados do país. É também o

centro de contrabando de relíquias pré-históricas.

Museus europeus e japoneses mantêm peças retiradas

ilegalmente da chapada. Elas normalmente são

encontradas em pedreiras por moradores da região que

as vendem por valores irrisórios - como R$ 1,00 ou uma

cerveja - a atravessadores.

Seria tentador acusar os grandes museus

estrangeiros de receptação de objeto roubado, mas,

pela legislação de países da Europa, os espécimes

foram obtidos regularmente. Lá não é ilegal particulares

encontrarem e venderem fósseis - exceto quando

subtraídos de sítios previamente selecionados. A

diferença é que num país como a Alemanha você não

escava um esqueleto do homem de Neanderthal e sai

com ele debaixo do braço. No Brasil, pode-se topar com

fósseis de centenas de milhões de anos e encontrar um

contrabandista disposto a arrematá-los por uma

ninharia. É um problema que teremos de resolver se

quisermos preservar nosso patrimônio paleontológico.

(Editorial da Folha de São Paulo, 23/06/2003, adaptado)

29. Com relação ao segundo parágrafo, é correto

afirmar que

(A) traz subentendida a idéia de que o Brasil tem

riquezas paleontológicas em outras áreas além da

chapada cearense.

(B) estabelece, com o emprego de também, uma

hierarquia entre as distintas características da região.

(C) condena, pela falta de ética, as atividades de

museus europeus e japoneses.

(D) cita o valor de uma venda efetuada no Ceará como

comprovação da existência de interesses estrangeiros

pelas relíquias brasileiras.

(E) menciona as pedreiras para explicitar a situação dos

aborígenes, cujas dificuldades não são valorizadas pelos

atravessadores.

30. A expressão grifada pode ser substituída

corretamente pela expressão entre parênteses, sem

prejuízo para o sentido original, na frase:

(A) Só que a descoberta não é obra de brasileiros. (na

medida em que)

(B) uma vez que o fóssil foi contrabandeado para fora do

país. (porquanto)

(C) os restos petrificados de animais e vegetais que um

dia compuseram nossa fauna e flora. (com os quais)

(D) em chapada que reúne alguns dos mais fabulosos

tesouros fossilizados do país. (cuja chapada)

(E) mas, pela legislação de países da Europa, os

espécimes foram obtidos regularmente. (se bem que)

31. Lá não é ilegal particulares encontrarem e

venderem fósseis - exceto quando subtraídos de

sítios previamente selecionados. Considerado o

contexto, a redação que preserva o sentido original do

segmento grifado é:

(A) desde que selecionados antecipadamente nos locais

das escavações.

(B) a não ser que retirados do seio da terra antes do

tempo permitido.

(C) só se oriundos de locais que não foram vistoriados

com antecedência.

(D) a menos que retirados de locais já demarcados.

(E) se forem obtidos prioritariamente em localidades

escolhidas.

Ortografia-pronome

32. Há palavras escritas de modo INCORRETO na

alternativa:

(A) Investimentos maciços em educação, saúde e

reforma agrária constituíram a fórmula utilizada por 

países mais atrasados do que o Brasil, para reduzir os

índices de pobreza.

(B) O problema da miséria no Brasil apresenta

componentes bem mais perversos do que a simples

escassez de recursos, que caracteriza o problema em

outros países, como no continente africano.

(C) Os recursos gastos na área social acabam sendo

insuficientes, como por exemplo, a parcela mínima

destinada ao saneamento básico, importante para

aumentar a expectativa de vida da população.

(D) A desnutrição, resultado da falta de ingestão de

proteínas e de outras substâncias, degenera em má-

formação do sistema neurológico, com danos

irreversíveis, na maioria das vezes.

(E) Vários estudos afirmam que a taxa de miséria só

baixará quando houver crecimento da economia,

assossiado a um modelo mais justo de distribuição de

renda para a população.

33. Está correta a grafia de todas as palavras da

frase:

(A) Ao ascender à condição de um grande sistema de

mercados, a economia mundial propisciou o poder 

hegemônico dos grandes conglomerados financeiros.

(B) Se os grandes centros econômicos não se

emiscuíssem decisivamente nas economias nacionais,

talvez estas lograssem alcançar um índice expressivo de

desenvolvimento.

(C) Os economistas podem discentir quanto às soluções

para o nosso desenvolvimento, mas reconhecem que o

imperialismo econômico é um fator crucial para nosso

atraso.

(D) A necessidade de sincronizar o ritmo de nossa

economia com o da expansão da economia global

constitui uma das exigências mais difíceis de serem

atendidas.

(E) Não fosse a dicotomia das direções econômicas com

que nos deparamos, o Brasil talvez não se firmasse

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 82/101

numa posição de maior relevância entre os países

emerjentes.

34. Está correta a grafia de todas as palavras da

frase:

(A) A comprensão dos fatos só foi possível porque

algumas pessoas propuzeram-se a relatá-los tal como

ocorreram.

(B) A repreção da polícia acabou por ocazionar a morte

de um estudante e ferimento em vários jovens.

(C) O autor sentiu-se honrado com o privilégio de ter 

sido homenageado pelo grande poeta.

(D) Nos versos transcrevidos na cronica, há aluzão ao

frio que fazia naquela tarde paulistana.

(E) O autor supoz que nos versos de Drummond havia

referência a termos utilisados num artigo.

35. Todas as palavras estão corretamente grafadas

na seguinte frase:

(A) Concessão inadequada de privilégios e atitudes

maltomadas geram sempre excesso de gastos, propício

a suspensões de crédito.

(B) O menospreso para com bens culturais excede o

tolerável, chegando à atingir níveis desesperadores.

(C) Na palavra "dilapidar", o etmologista vai identificar a

raíz latina "lapid -", que significa "pedra"; estabelecese,

assim, assossiação entre "destruir" e "atirar pedra".

(D) Estavam tão anciosas para ver o resultado da

pesquisa, que dei à elas autorização para estender o

expediente.

(E) O hêsito de manifestações em pró da revisão das

leis relacionadas à posse de fósseis dependerá de

muitos fatores.

36. A frase em que todas as palavras estão

corretamente flexionadas é a seguinte:

(A) A quem se dispor a colaborar, os voluntários

entregarão listas de abaixo-assinados para serem

preenchidas.

(B) Nas mesas-redondas em que se discutiram

mudanças na legislação, muitos se manteram indecisos.

(C) Não é um único dirigente que institue os passos a

serem dados; nesta questão, quanto maior o número de

cidadões a opinar, melhor será.

(D) Eles detêm um saber específico que devemos

respeitar; não se pode fazer como aqueles

pseudoespecialistas que criticam tudo aleatoriamente.

(E) Se eles verem necessidade de conferir a

autenticação dos documentos a serem enviados ao

museu, os tabeliões poderão ajudar.

37. A frase totalmente correta quanto a grafia e

acentuação é:

(A) Trabalhadores reinvindicavam alí a contratação de

mão-de-obra sem grande burocracia.

(B) Nessa conjuntura, é difícil explicar porquê a

mobilidade da mão-de-obra decresceu.

(C) Assessores especializados procuram pôr no papel

todas as variáveis que envolvem o tema.

(D) Pesquizas realizadas recentemente mostram que o

êxito do "euro" é questionável.

(E) Até em adjacências de pequenos centros, chega a

haver letígio para preenchimento de vagas.

38. Estão corretamente grafadas todas as palavras

da frase:

(A) Um jornalista deve abster-se de julgar o que noticia,

afim de que seu público possa ter assesso às várias

posições e emitir, ele sim, seu próprio julgamento.

(B) Alberto Dines é um notório crítico da imprensa; o fato

de ser jornalista não o impede de polemisar com vários

colegas, quando cometem algum deslise.

(C) A dúvida suscitada por uma manchete poderia ser 

evitada caso o redator não se eximisse da

responsabilidade de mostrar os dois lados de um

mesmo fato.

(D) A repercusção das primeiras manchetes deveu-se

ao fato de que elas destorceram a declaração do

Ministro, reproduzindo-a apenas parcialmente.

(E) A virtude jornalística não está em previlegiar a face

sensacionalista de um fato, mas em abranjê-lo em toda

a sua complexidade.

39. Há palavras escritas de modo INCORRETO na

frase:

(A) O anseio geral por uma sociedade mais justa e

igualitária transformou a luta trabalhista num dos mais

expressivos modelos que caracteriza a sociedade

contemporânea.

(B) De início, as idéias trabalhistas, fenômeno quase

excluzivamente inglês, tiveram pouca ou nenhuma

repercursão nos sindicatos.

(C) O trabalho é sempre uma atividade que depende da

habilidade manual e da inteligência de quem o

desempenha, e exige o dispêndio de certa energia física

e mental.

(D) O trabalho, de início coleta ou extrativismo,

diversificou-se com a caça, a pesca e a utilização do

fogo, possibilitando o progresso, pelo uso de objetos

como

o arco e a flecha.

(E) Os alicerces da produção social deslocaram-se da

agricultura para a indústria quando o comércio se

sobrepôs ao trabalho agrícola e ampliou suas atividades.

40. Indique, dentre os grupos de palavras abaixo,

aquele cuja sílaba tônica das palavras esteja na

mesma posição da sílaba tônica de: corpos, abolido

e funerais, respectivamente:

(A) glória, enxergar, decisão;

(B) sutil, tulipa, juiz;

(C) doutor, rubrica, poder;

(D) erudito, item, recém.

41. Assinale a alternativa em que os vocábulos formem

o plural como funeral e cadáver, respectivamente:

(A) abdominal / ardor;

(B) funil / qualquer;

(C) cônsul / açúcar;

(D) mal / caráter.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 83/101

42. Todos os pronomes estão corretamente

empregados na seguinte frase:

(A) As discussões perdem seu vigor; considerem-nas

encerradas e façam os relatórios chegarem até eu.

(B) É remota a possibilidade de eles, atravessadores, se

sensibilizarem, motivo pelo qual dirijo-me a V.Sa. para

pedir-lhe providências.

(C) Mandei-os sair, e o motivo de tal procedimento, não

o sei dizer; convide-lhes a voltarem, por favor.

(D) A questão da procedência é relevante, é onde que

nos debatemos para chamar a atenção a quem de

direito.

(E) Entre os maiores especialistas está este aqui, por 

quem me responsabilizo e que dou-o todo o apoio.

43. Quanto à colocação do pronome oblíquo, analise

os enunciados e, depois, assinale a alternativa

correta:

I – Em pensando-se em licença, as reservas já foram

feitas.

II – Não tenho visto-te nas baladas dominicais.

III – Poupe-me dos seus comentários maldosos.

IV – Solicitei a Vossa Senhoria que remetesse-lhe as

cópias imediatamente.

V – Tudo transcorreu conforme nos foi dito.

(A) Apenas IV está correto.

(B) Apenas I e II estão corretos.

(C) Apenas III e V estão corretos.

(D) Apenas V está correto.

(E) Todos estão corretos.

44. Quanto à colocação do pronome oblíquo, analise

os enunciados e, depois, assinale a alternativa

correta:

I – Convidaria-te, com prazer, se eu pudesse.

II – A norma não se deve utilizar neste caso.

III – Ambos se odeiam.

IV – Nada o impedirá de conseguir o cargo que ele

pretende.

V – Chegou tarde, lhe dando péssimas explicações.

(A) Apenas I, III e IV está correto.

(B) Apenas III está correto.

(C) Apenas II, III e V estão corretos.

(D) Apenas II, III e IV estão corretos.

(E) Todos estão corretos.

45. O Brasil representa 3% do problema mundial.

A frase do texto em que o verbo apresenta o mesmo

tipo de complemento exigido pelo verbo grifado

acima é:

(A) Parecem inexpugnáveis.

(B) .. eles começaram a vida num patamar inferior.

(C) O Brasil aparece com menos de 1% do movimento...

(D) ... o Brasil é hoje o país mais rico do mundo...

(E) ... os miseráveis nem entram na equação

econômica...

46. Antonio Candido escreveu uma carta, fez cópias

da carta e enviou as cópias a amigos do Rio.

Substituem de modo correto os termos

sublinhados na frase acima, respectivamente,

constituem

(A) destas -enviou-as

(B) daquela -os enviou

(C) da mesma -enviou-lhes

(D) delas -lhes enviou

(E) dela -as enviou

47. O diploma de jornalista é obrigatório, mas há

quem veja o diploma de jornalista como uma

inutilidade, pois os cursos que oferecem o diploma

de jornalista não podem cobrir todas as áreas de

atuação.

Evitam-se as desnecessárias repetições da frase

acima substituindo-se os elementos sublinhados,

respectivamente, pelas formas

(A) o veja e oferecem-lhe.

(B) o veja e o oferecem.

(C) lhe veja e lhe oferecem.

(D) veja-o e oferecem-o.

(E) veja ele e oferecem ele.

48. Diante das fotos antigas, olhamos as fotos para

captar dessas fotos a magia do tempo que repousa

nessas fotos.

Evitam-se as abusivas repetições da frase acima

substituindo-se os elementos sublinhados por,

respectivamente:

(A) olhamo-lhes -captá-las -lhes repousa

(B) as olhamos -captar-lhes -nelas repousa

(C) olhamo-las -as captar -repousa nas mesmas

(D) olhamo-las -captar-lhes -nelas repousa

(E) olhamo-as -lhes captar -lhes repousa

49. As leis muçulmanas são rigorosas, mas muitos

 julgam as leis muçulmanas especialmente

draconianas com as mulheres, já que se reflete nas

leis muçulmanas a hierarquia entre os sexos,

hierarquia que deriva de fundamentos religiosos.

Evitam-se as repetições do período acima

substituindo-se os elementos sublinhados por,

respectivamente:

(A) julgam-as -se lhes reflete -a qual

(B) julgam-nas -se reflete nesta -o que

(C) julgam-nas -naquelas se reflete -a qual

(D) julgam-lhes -nas quais se reflete -a qual

(E) julgam-lhes -naquelas se reflete -à qual

50. ... que usam grandes extensões ... (meio do 2º

parágrafo) O mesmo tipo de complemento exigido pelo

verbo grifado acima está na frase:

(A) Levantamentos comprovam uma maior devastação

em toda a região amazônica.

(B) Poucos acreditam na possibilidade de controle das

queimadas na Amazônia.

(C) A devastação da floresta amazônica parece sempre

maior a cada ano.

(D) As queimadas, sem controle, avançam muitas vezes

sobre a floresta.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 84/101

(E) Surgem, cada vez mais, propostas para a

preservação da região florestal.

Redação na prova objetiva

51. Assinale a letra que corresponde à melhor 

redação, considerando correção, clareza e concisão:

a) Em suas tarefas, para estas serem perfeitas, deve ter 

disponibilidade, conforme se espera de um bom

funcionário.

b) Um perfeito cumprimento de suas tarefas, isto é, do

bom funcionário, é isto que se espera: sua

disponibilidade.

c) As tarefas cuja disponibilidade e cumprimento deve

ser perfeito é o que é esperado de um bom funcionário.

d) O que se espera de um bom funcionário é a

disponibilidade para um perfeito cumprimento de suas

tarefas.

e) Espera-se a disponibilidade no cumprimento de suas

tarefas de um bom funcionário.

52. Assinale a letra que corresponde à melhor 

redação, considerando correção, clareza e concisão:

a) Resultará em detrimento da comunidade, e isto não é

 justo, os favores exagerados que vierem a ser 

concedidos ao indivíduo.

b) Os favores são exagerados; não devem, portanto, ser 

concedidos ao indivíduo, tendo em vista o detrimento da

comunidade.

c) Não é justo que, em detrimento da comunidade, se

concedam favores exagerados ao indivíduo.

d) Não é justo que para o indivíduo, em detrimento da

comunidade, seja concedido favores em exagero.

e) Em detrimento da comunidade, não é justo que com

exagero ao indivíduo se conceda favores.

53. Assinale a letra que corresponde à melhor 

redação, considerando correção, clareza e concisão:

a) A fim que a máquina administrativa do Tribunal

funcione à contento, é extremamente necessário o

trabalho eficiente dos atendentes judiciários.

b) O trabalho eficiente dos atendentes judiciários, que se

tem extrema necessidade, é para o bom funcionamento

da máquina administrativa do Tribunal.

c) O trabalho eficiente dos atendentes judiciários é

extremamente necessário para o bom funcionamento da

máquina administrativa do Tribunal.

d) É extremamente necessário de que os atendentes

 judiciários trabalhem com eficiência, ao bom

funcionamento da máquina administrativa do Tribunal.

e) A eficiência dos atendentes judiciários com seu

trabalho fazem-se necessários para o bom

funcionamento da máquina administrativa do Tribunal.

54. Assinale a letra que corresponde à melhor 

redação, considerando correção, clareza e concisão:

a) Ainda que eles sejem muito dedicados ao trabalho,

têm alguns defeitos que não se pode perdoarem.

b) É imperdoável alguns defeitos que eles têem, embora

muito dedicados ao trabalho.

c) Embora se dedique muito ao trabalho, não se pode

perdoar alguns defeitos que eles têm.

d) O trabalho é-lhes muito dedicado; porém, há neles

alguns defeitos impossível de se perdoar.

e) Eles são muito dedicados ao trabalho; têm,

entretanto, alguns defeitos imperdoáveis.

55. A alternativa com melhor redação, considerando

correção, clareza e concisão, é:

a) A única medida para melhorar o desempenho

lingüístico do aluno é que deveria ser exigido em todos

os níveis aulas práticas de língua portuguesa.

b) Deveria ser exigido, em todos os níveis, aulas

práticas de língua portuguesa. Esta seria a única medida

para melhorar o desempenho lingüístico dos alunos.

c) Ministrar aulas práticas de língua portuguesa em

todos os níveis é a única medida para melhorar o

desempenho lingüístico dos alunos.

d) Aulas práticas de língua portuguesa deveriam ser 

ministradas como única medida em todos os níveis para

melhorar o desempenho lingüístico dos alunos.

e) Para melhorar o desempenho lingüístico dos alunos

em todos os níveis deveriam ser ministradas aulas

práticas de língua portuguesa. Esta seria a única

medida.

56. Esta questão apresenta cinco propostas

diferentes de redação. Assinale a letra que

corresponde à melhor redação, considerando

correção, clareza e concisão:

a) Mesmo que me peçam não vou, pois, tenho mais que

fazer.

b) Mesmo que me peçam, não vou, pois tenho mais que

fazer.

c) Mesmo que me peçam, não vou, pois tenho: mais que

fazer.

d) Mesmo que me peçam: não vou pois tenho mais, que

fazer.

e) Mesmo que me peçam não vou pois tenho mais que

fazer.

57. A frase Tudo isso não é menos verdade em

relação aos seus membros mais desprovidos recebe

nova redação, sem que o sentido original seja

prejudicado, na seguinte alternativa:

(A) Tudo isso é igualmente válido quando se consideram

seus membros menos privilegiados.

(B) A tudo isso atribui-se certa falsidade quando se

consideram seus membros mais carentes.

(C) Tudo isso constitui verdade relativa quando se trata

de seus membros mais despojados.

(D) Ratifica-se tudo isso no caso de seus membros

menos arruinados.

(E) Tudo isso é mais verdadeiro quando se levam em

conta seus membros menos preteridos.

58. Somente no caso de preenchimento deste

formulário dá-se garantias do bom funcionamento

do aparelho.

 A frase em que se corrigem a má redação e a falta de

clareza da advertência acima é:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 85/101

(A) Somente no caso de se preencher este formulário

garante-se o bom funcionamento do aparelho.

(B) As garantias deste aparelho só se dão no caso de

que preencham este formulário.

(C) A validade deste termo de garantia do aparelho só

se dará no caso de ser preenchida.

(D) Este termo de garantia do aparelho só terá validade

quando devidamente preenchido.

(E) A garantia deste aparelho só terá validade caso seu

termo for devidamente preenchido.

59. O processo de liberalização do trabalho levou

muitos séculos. Na atualidade é impossível afirmar 

que tenham desaparecido situações de escravidão

ou exploração no trabalho. Isso ocorre mesmo em

países de economia avançada.

 As três frases formam um único período, com

correção e lógica, em:

(A) O processo de liberalização do trabalho levou muitos

séculos, embora na atualidade seja impossível afirmar 

que tenham desaparecido situações de escravidão ou

exploração no trabalho, o que ocorre mesmo em países

de economia avançada.

(B) O processo de liberalização do trabalho, no entanto,

levou muitos séculos, e isso ocorreu mesmo em países

de economia avançada, onde na atualidade é impossível

afirmar que já desapareceram situações de escravidão

ou exploração no trabalho.

(C) O processo de liberalização do trabalho levou muitos

séculos, e na atualidade é impossível afirmar que tenha

desaparecido situações de escravidão ou exploração no

trabalho, o que ocorre em países de economia

avançada, mesmo.

(D) Na atualidade é impossível afirmar que tenham

desaparecido situações de escravidão ou exploração no

trabalho, já que o processo de liberalização do trabalho

levou muitos séculos, ocorrendo mesmo em países de

economia avançada.

(E) Isso, que é o processo de liberalização do trabalho,

ocorre em países de economia avançada mesmo, tendo

levado muitos séculos, mas na atualidade é impossível

afirmar que tenham desaparecido situações de

escravidão ou exploração no trabalho.

60. A redação está totalmente correta SOMENTE em:

(A) Não compreendo-o, pois fiz sua encomenda da

exata maneira como chegou até eu.

(B) O operário e o chefe esbarraram-se no corredor.

Olhou-se um para o outro mutuamente.

(C) Vossa Excelência, senhor Ministro, podereis receber 

os sindicalistas ainda hoje?

(D) Os trabalhadores que se divertem ouvindo histórias

sonham. Os que lêem, nunca estão sós.

(E) Os dois profissionais estavam irritados. Perceberam

que se enganou um ao outro.

61. A frase que apresenta redação correta, do ponto

de vista lógico e sintático, é:

(A) Se a vida no país do trabalhador é indigna, as

diferenças lingüísticas, que constitui dificuldade, neste

caso, não, para a migração dele para a Europa, não o

impede.

(B) Sendo a vida do trabalhador indigna em seu país,

por isso ele migra para a Europa, e nada o impede, até

as diferenças lingüísticas, que constituem dificuldade

para tanto.

(C) Diferenças lingüísticas constituem dificuldade para a

mobilidade do trabalhador na Europa, embora não a

impeçam, principalmente quando a vida do migrante em

seu país é indigna.

(D) A mobilidade do trabalhador na Europa conhece

obstáculos, sobretudo as diferenças lingüísticas, que

não impedem dele migrar, que a vida é indigna no seu

país.

(E) Na Europa, as diferenças lingüísticas, para o

trabalhador migrante constitui obstáculo, ainda que não

o impedindo, se a sua vida for indigna em seu país.

62. A frase redigida com clareza e correção é:

(A) O caminho mais eficiente para tirar pessoas da linha

de miséria e construir um modelo de sociedade mais

 justo reside em desarmar os mecanismos que

concentram renda no Brasil.

(B) Os mecanismos que concentram renda no Brasil

precisa ser desarmado, enquanto que o caminho mais

eficiente para tirar pessoas da linha de miséria é esse,

com um modelo de sociedade mais justa.

(C) Criar mecanismos para construir modelo de

sociedade mais justa é tirar as pessoas da linha de

miséria, com o desarme de concentração de renda no

Brasil, com seus mecanismos.

(D) Os mecanismos que concentram renda no Brasil,

que não tira as pessoas da linha de miséria, deve ser 

desarmado, como o caminho mais eficiente para

construir uma sociedade mais justa.

(E) Construir um modelo de sociedade mais justo, onde

as pessoas se tiram da linha de miséria, desarmando os

mecanismos de concentração de renda no Brasil, sendo

esse o caminho.

63. Considere as seguintes frases:

I.Ele é o motorista de um caminhão de lixo.

II. Seu trabalho não é limpo.

III. Seu caminhão está sempre brilhando.

 A frase em que se articulam de modo correto e coerente

as afirmações acima é:

(A) Seu trabalho de motorista de um caminhão de lixo

não é limpo, no entanto seu caminhão está sempre

brilhando.

(B) Em seu trabalho de motorista de um caminhão de

lixo ele não é limpo, apesar de que seu caminhão esteja

sempre brilhando.

(C) Visto que ele é o motorista de um caminhão de lixo,

este está sempre brilhando, à medida que seu trabalho

não é limpo.

(D) Seu trabalho não é limpo, muito embora seja o

motorista de um caminhão de lixo, o cujo, aliás, está

sempre brilhando.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 86/101

(E) Seu caminhão está sempre brilhando, pois ele é o

motorista de um caminhão de lixo, uma vez que seu

trabalho não é limpo.

64. Está clara e correta a redação da seguinte frase:

(A) São sempre muito pessoais os critérios de quem vai,

aos poucos, formando sua biblioteca, adquirindo livros

conforme o gosto ou a necessidade dos diferentes

momentos.

(B) Quando se adquire livros segundo o gosto pessoal

ou a necessidade, de acordo com tais critérios vai-se

formando, aos poucos, sua biblioteca, a cada momento.

(C) É muito normal que uma biblioteca seja composta

segundo às necessidades ou o gosto de cada um, razão

pela qual elas se formam aos poucos, de momento em

momento.

(D) É aos poucos que uma biblioteca vai formando-se, a

cada momento, graças ao gosto ou mesmo a

necessidade de quem a adquire, revelando-se deste

modo os critérios pessoais.

(E) Uma biblioteca se forma aos poucos, a cada

momento, de sorte que se revele critérios muito

pessoais daquele que se vale tanto de sua necessidade

quanto do gosto em si.

65. Está clara e correta a redação da seguinte frase:

(A) Costumam ser nas experiências cotidianas que as

leis se revelam ou não práticas, quando em voga num

país determinado.

(B) É nas experiências cotidianas que o cidadão comum

pode dar-se conta da efetiva aplicabilidade das leis

vigentes em seu país.

(C) Exemplos históricos existem, desde sempre, que as

leis com freqüência não correspondem ao que delas se

esperam.

(D) É de fato lamentável, que tão importante

organização internacional não veja cumprido as

indicações que nascem de seu contexto.

(E) Por mais que desejamos nos convencer do contrário,

a eficácia das leis não constitue uma garantia intrínseca

delas.

66. Considere as seguintes afirmações:

I. A inspiração para se fazer ciência é completamente

subjetiva.

II. O método científico não admite subjetivismo.

III. Não há contradição entre inspiração subjetiva e

pesquisa científica.

O período em que se articulam de modo claro, lógico e

correto as afirmações acima é:

(A) Muito embora o método científico não admita

subjetivismo, mesmo porque a inspiração para se fazer 

ciência é subjetiva, desde que não há contradição entre

inspiração e pesquisa científicas.

(B) Apenas quando a inspiração para se fazer ciência for 

completamente subjetiva é que não há contradição entre

ela e a pesquisa científica, até por que o método

científico não admite subjetivismo.

(C) É certo que o método científico não admite

subjetivismo, mas não há contradição entre a inspiração

subjetiva para se fazer ciência e a realização de uma

pesquisa científica.

(D) Só não há contradição entre inspiração para se fazer 

ciência, que é completamente subjetiva, quando o

método científico não admite subjetivismo.

(E) É certo que não há contradição entre a pesquisa

científica, onde o método não admite subjetivismo, com

a inspiração subjetiva, da qual se pode fazer ciência.

Verbo

67. Transpondo para a voz passiva a frase:

"Haveriam de comprar, ainda, um trator maior",

obtém-se a forma verbal:

a) comprariam d) ter-se-ia comprado

b) comprar-se-ia e) haveria de ser 

comprado

c) teria sido comprado

68. Leia a seguinte passagem na voz passiva: "O

receio é substituído pelo pavor, pelo respeito, pela

emoção ..." Se passarmos para a voz ativa, teremos:

a) O pavor e o respeito substituíram-se pela emoção e o

receio.

b) O pavor e o receio substituem a emoção e o respeito.

c) O pavor, o respeito e a emoção são substituídos pelo

receio.

d) O pavor, o respeito e a emoção substituem-se.

e) O pavor, o respeito e a emoção substituem o receio.

69. Assinale a frase que não está na voz passiva:

a) "Esperavam-se manifestações de grupos radicais

 japoneses de esquerda e de direita... ."

b) "Foram salvos pelo raciocínio rápido de um agente do

serviço secreto... ."

c) "Vocês se dão pouca importância nessa tarefa."

d) "Documentos inúteis devem ser queimados em praça

pública."

e) "Devem-se estudar estas questões."

70. Transpondo para a voz ativa a frase: "Os

ingressos haviam sido vendidos com antecedência",

obtém-se a forma verbal:

a) venderam d) haviam vendido

b) vendeu-se e) havia vendido

c) venderam-se

71. Transpondo para a voz passiva a frase: "Eu

estava revendo, naquele momento, as provas

tipográficas do livro", obtém-se a forma verbal:

a) ia revendo d) comecei a rever 

b) estava sendo revisto e) estavam sendo

revistas

c) seriam revistas

72. Transpostos para a voz passiva, os verbos do

texto "Que miragens vê o iluminado no fundo de sua

iluminação? (...) E por que nos seduz a ilha?"

(Carlos Drummond de Andrade), assumem,

respectivamente, as formas:

a) eram vistas e somos seduzidos

b) são vistas e fomos seduzidos

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 87/101

c) foram vistas e somos seduzidos

d) são vistas e somos seduzidos

e) foram vistas e fomos seduzidos

73. O verbo da oração: Os pesquisadores orientarão

os alunos" terá, na voz passiva, a forma:

a) haverão de orientar d) terão

orientado

b) haviam orientado e) serão orientados

c) orientaram-se

74. "Explicou que aprendera aquilo de ouvido."

Transpondo para a voz passiva, o verbo assume a

seguinte forma:

a) tinha sido aprendido d) tinha

aprendido

b) era aprendido e) aprenderia

c) fora aprendido

75. Transpondo para a voz ativa a frase "Os livros

seriam postos em um líqüido desinfetante", obtém-

se a forma verbal:

a) vão pôr d) vão ser postos

b) íamos pôr e) poriam

c) põem-se

76. Transpondo para a voz passiva a oração "Os

colegas o estimavam por suas boas qualidades",

obtém-se a forma verbal:

a) eram estimadas d) era estimado

b) tinham estimado e) foram estimadas

c) fora estimado

77. Transpondo para a voz passiva a frase: "A

assembléia aplaudiu com vigor as palavras do

candidato", obtém-se a forma verbal:

a) foi aplaudido d) estava aplaudindo

b) aplaudiu-se e) tinha aplaudido

c) foram aplaudidas

78. "O farol guiava os navegantes". Transpondo esta

frase para a voz passiva, o verbo apresentará a

forma:

a) guiava-se d) guiavam

b) iam guiando e) foram guiados

c) eram guiados

79. Assinale o trecho que não contém erro na voz

passiva:

a) Lamentamos que o pouco tempo disponível venha a

prejudicar o processo que foi iniciado de forma tão

incorreta.

b) No quarto, já tinham sido espalhados vários colchões

pelo chão, para acomodar os parentes que vinham de

longe.

c) À distância, viam-se pequenos pontos de luz, a

denunciar a presença de casas por ali.

d) Assim que começou a cursar medicina, sentiu-se

atraído para a área de neurologia.

e) A lembrança de sua convivência conosco ia sendo

afastada à medida que os afazeres iam nos absorvendo.

80. "Um prólogo a um livro de versos é cousa que se

não lê, e quase sempre com razão." (Sílvio Romero)

O verbo "lê":

a) está na voz passiva e seu sujeito é "que"

b) está na voz ativa, seu sujeito é "cousa" e seu objeto

direto é "versos"

c) está na voz reflexiva, e o sujeito "versos" pratica e

recebe a ação, ao mesmo tempo

d) sugere reciprocidade de ação, pois há troca de ações

entre os "versos" e quem os lê

e) funciona acidentalmente como verbo de ligação, com

predicativo oculto

81. A forma passiva correspondente ao enunciado

"Vi, no claro azul do céu, um papagaio de papel, alto

e largo", é:

a) O garoto viu, no claro azul do céu, um papagaio de

papel, alto e largo.

b) Um papagaio de papel, alto e largo, estava sendo

visto pelo menino, no claro azul do céu.

c) No claro azul do céu, era visto um papagaio de papel,

alto e largo, por mim.

d) Alto e largo, um papagaio de papel foi visto por mim

no claro azul do céu.

e) Foi visto pelo menino, no claro azul do céu, um

papagaio de papel.

82. A transformação passiva da frase: "A religião te

inspirou esse anúncio", apresentará o seguinte

resultado:

a) Tu te inspiraste na religião para esse anúncio.

b) Esse anúncio inspirou-se na tua religião.

c) Tu foste inspirado pela religião nesse anúncio.

d) Esse anúncio te foi inspirado pela religião.

e) Tua religião foi inspirada nesse anúncio.

83. Na voz passiva, escreve-se "Deu-me as lições

sem uma só das intragáveis ternuras", da seguinte

forma:

a) As lições me são dadas...

b) As lições me eram dadas...

c) As lições me foram dadas...

d) A mim deu-me ele as lições

e) A mim as lições deu-as ele

84. Transpondo para a voz passiva a frase "O

auxiliar judiciário estava organizando os arquivos",

obtém-se a forma verbal:

a) foram sendo organizados

b) estavam sendo organizados

c) foram organizados

d) tinham sido organizados

e) eram organizados

85. Transpondo para a voz ativa a frase "Os

pretendentes ao cargo teriam sido cadastrados pelo

coordenador", obtém-se a forma:

a) cadastraria

b) terá cadastrado

c) seriam cadastrados

d) teria cadastrado

e) tinha cadastrado

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 88/101

86. "A ferida foi reconhecida grave. " A transposição

acima para a voz ativa está corretamente indicada

em:

a) Reconheceu-se a ferida como grave.

b) Reconheceu-se uma grave ferida.

c) Reconheceram a gravidade da ferida.

d) Reconheceu-se que era um ferida grave.

e) Reconheceram como grave a ferida.

87. A alternativa que não apresenta perfeita

concordância quanto à conversão da voz ativa para

passiva é:

a) Viram-me. / Fui visto.

b) Vamos fazer a lição. / A lição vai ser feita por nós.

c) Abri o caderno. / O caderno tem sido aberto por mim.

d) Devemos preparar tudo. / Tudo deve ser preparado

por nós.

e) Meu amigo fazia os trabalhos. / Os trabalhos eram

feitos por meu amigo.

88. A eletricidade era empregada para acender 

lâmpadas. Redigiu-se, de outra forma, a frase acima.

Assinale a alternativa em que se verifica uma

perfeita correspondência entre as duas formas de

redação:

a) Empregou-se a eletricidade para acender lâmpadas.

b) A eletricidade poderia ser empregada para acender 

lâmpadas.

c) Empregava-se a eletricidade para acender lâmpadas.

d) Para acender lâmpadas, emprega-se a eletricidade.

e) A eletricidade será empregada para acender 

lâmpadas.

89. Transpondo para a voz ativa a frase "As

testemunhas seriam ouvidas pelo corregedor",

obtém-se a forma verbal:

a) irão ser ouvidas d) deviam ser ouvidas

b) estaria ouvindo e) vai ouvir 

c) ouviria

90. Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa,

exceto em:

a) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e

duradouras, como então seria feliz!...

b) O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava

intacto no coração do filho.

c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por 

Mariana e Ana Rosa, mãe e filha.

d) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali;

contava episódios a respeito do boqueirão.

e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de

que ele tinha falado

91. Transpondo-se para a voz ativa a frase havia

sido condenada à morte por apedrejamento, o

segmento sublinhado deverá ser substituído por 

(A) haviam condenado-a.

(B) haviam-na condenado.

(C) foi condenada.

(D) condenaram-na.

(E) haviam de condená-la.

92. Transpondo-se para a voz passiva o segmento

que os inimigos da humanidade a obtivessem antes

de nós, a forma verbal resultante deverá ser 

(A) tivessem obtido.

(B) seria obtida.

(C) fosse obtida.

(D) viessem a obter.

(E) teria sido obtida.

93. A única frase ou segmento que admite

transposição para a voz passiva é:

(A) Será que essa tendência é assim tão nova?

(B) Não existe nenhum conflito em uma justificativa

religiosa ou espiritual para o trabalho científico (...)

(C) A inspiração (...) é completamente subjetiva (...)

(D) (...) questões que anteriormente eram província

exclusiva da religião (...)

(E) (...) fato que separa claramente a ciência da religião.

94. A pobreza extrema e inelutável reduz a

competitividade do país.

Transpondo a frase acima para a voz passiva, a forma

verbal fica

(A) tinham reduzido.

(B) estará reduzida.

(C) é reduzida.

(D) foram reduzidas.

(E) está reduzindo.

95. É exemplo de correta transposição da voz ativa

para a passiva:

(A) O nível de vida dessas populações as coloca à

margem da modernidade = Essas populações são

colocadas à margem da modernidade por seu nível de

vida.

(B) Até agora não se estabeleceu a difícil harmonia entre

essas duas tendências = Até agora não foi estabelecida

a difícil harmonia entre essas duas tendências.

(C) Desenvolvem-se necessidades locais muito

específicas = Foram desenvolvidas necessidades locais

muito específicas.

(D) Os países dependem, cada vez mais, dos centros do

imperialismo econômico = Os países são dependentes,

cada vez mais, dos centros do imperialismo econômico.

(E) A nossa economia deve se ajustar a um ritmo

variável = A nossa economia deve ser ajustada por um

ritmo variável.

96. Os autos do processo poderão ser consultados

durante o interrogatório por qualquer interveniente

do ato.

Transpondo-se a frase acima para a voz ativa, obtém-se

a forma verbal:

(A) poderiam consultar.

(B) poderá consultar.

(C) poderão vir a ser consultados.

(D) haverá de consultar.

(E) terá consultado.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 89/101

97. Transpondo-se para a voz passiva a frase O

 jornalista Clóvis Rossi concedeu uma entrevista à

revista Cult, a forma verbal resultante será

(A) foi concedida.

(B) terá concedido.

(C) tinha concedido.

(D) tinha sido concedida.

(E) fora concedido.

98. Outra forma de se construir a frase Muitos

recebem com a mão suja os bens mais excitantes e

tentadores da vida, conservando o seu sentido e

mantendo a correção, é:

(A) Recebem-se os bens mais excitantes e tentadores

da vida com a mão suja de muitos.

(B) Os bens mais excitantes e tentadores da vida são

recebidos por muitos com a mão suja.

(C) A mão suja de muitos recebem os bens mais

excitantes e tentadores da vida.

(D) Os bens mais tentadores e excitantes da vida

recebem com a mão suja de muitos.

(E) A mão suja de muitos é recebida com os bens mais

excitantes e tentadores da vida.

99. Transpondo-se para a voz passiva a frase qual

livro gostaria de levar para sua ilha deserta,

empregar-se-á a forma verbal

(A) fosse levado.

(B) tivesse sido levado.

(C) teria levado.

(D) levaria.

(E) tinha levado.

Regência e pronome relativo

100. Assinale a opção que completa corretamente as

lacunas da seguinte frase: "O controle biológico de

pragas, ............ o texto faz referência, é certamente o

mais eficiente e adequado recurso ............ os

lavradores dispõem para proteger a lavoura sem

prejudicar o solo."

a) do qual, com que d) ao qual, cujos

b) de que, que e) a que, de que

c) que, o qual

101. Assinale a opção em que o verbo exige a

mesma preposição que referir-se em "... a boneca de

pano a que me referi":

a) O homem .......... quem conversei há pouco.

b) O livro .......... que lhe falei há pouco.

c) A criança .......... quem aludi há pouco.

d) O tema .......... que escrevi há pouco.

e) A fazenda .......... que estive há pouco.

102. Assinale a opção que preenche corretamente as

lacunas da frase: "As mulheres, .......... olhos as

lágrimas caíam, assistiram a uma cena .......... não

gostavam."

a) cujos - que d) cujos - de que

b) em cujos - que e) de cujos - que

c) de cujos - de que

103. Assinale a alternativa que preenche

corretamente as lacunas do período ao lado: "Não

nos interessa .......... eles vêm, .......... moram,

nem .......... pretendem ir."

a) donde - onde - aonde d) de onde - aonde - onde

b) aonde - onde - aonde e) donde - aonde - onde

c) donde - aonde - aonde

104. O funcionário ...... ele se referiu é pessoa ...... se

pode confiar.

a) que - da qual d) do qual - que

b) a que - quem e) o qual - em que

c) a quem - em que

105. Assinale a única frase cuja lacuna não deve ser 

preenchida por um pronome relativo

preposicionado:

a) O relator da emenda constitucional apresentou

proposições ..... todos simpatizavam.

b) Recordaram com carinho a ponte ..... trocaram o

primeiro beijo.

c) Fui ver hoje o filme ..... mais gosto.

d) Guimarães Rosa é o escritor brasileiro ..... mais gosto.

e) Esta é a região ......... fronteira agrícola deve ser 

aplicada.

106. Indique a alternativa que completa corretamente

as lacunas das frases abaixo:

I. Não foi essa a pessoa ............ aludi.

II. Há certos acontecimentos ............ nunca nos

esquecemos.

III. Itaipu foi uma das obras ............ construção mais se

comprometeu o orçamento nacional.

IV. A conclusão ............ chegou não tem o menor 

fundamento.

V. O conferencista, ............ conhecimentos

desconfiávamos, foi infeliz em suas colocações.

a) à qual de que em cuja a que de cujos

b) à que que cuja à que em cujos

c) a qual dos quais com cuja a qual dos quais

d) a quem que em cuja à qual em cujos

e) a que de que cuja à que de cujos

107. O auxiliar judiciário, .......... méritos não se

discutem, merece confiança.

a) de cujos d) cujos os

b) em cujos e) por cujos

c) cujos

108. Preencha as lacunas

I - O livro ..................... me refiro não está traduzido.

II - Os candidatos ............... cartões foram

extraviados, poderão fazer a

prova. Os termos que completam, respectivamente,

as lacunas das

frases acima são:

a) que - cujos os d) a que - cujos

b) ao qual - dos quais e) que - dos quais

c) onde - cujos

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 90/101

109. A desigualdade jurídica do feudalismo ..... alude

o autor se faz presente ainda hoje nos países .....

terras existe visível descompasso entre a riqueza e a

pobreza.

Tendo em vista o emprego dos pronomes relativos,

completam-se corretamente as lacunas da sentença

acima com:

a) a qual / cujas d) o qual / por cujas

b) a que / em cujas e) ao qual / cuja as

c) à qual / em cuja as

110. Preencha as lacunas

I - Pé-de-Meia é cabo eleitoral ....... mostra serviço;

II - O homem ....... te referiste é alistador de gente.

III - Eis os documentos ....... necessitamos para o

registro do candidato. A opção que completa

corretamente as frases é:

a) que / o qual / os quais d) a que / a que / que

b) que / o qual / de que e) cujo / a que / que

c) que / a que / de que

111. A lacuna da frase "A situação ....... aspiro

começou a se delinear" é preenchida, de acordo

com a norma culta, por:

a) onde d) que

b) cujo e) a qual

c) a que

112. A preposição nos parênteses não preenche

corretamente a lacuna do período em:

a) O perigo .......... o qual informaram a mulher era

conhecido de quase todos. (sobre)

b) A menina .......... que ele deparou trouxe-lhe muita

esperança. (com)

c) O triste acontecimento .......... que lembramos

esclareceu a verdade. (de)

d) O jovem .......... que chamamos de imprudente saiu às

pressas. (a)

e) A verdade ......... que ansiávamos surgiria a qualquer 

momento. (por)

113. ............ você estima o orçamento ............

solicitei?

a) Quanto - em que lhe Em quanto -

de que o

b) Quanto - por que lhe Em quanto -

que o

c) Em quanto - que lhe

114. Assinale a alternativa que preencha, pela

ordem, corretamente, às lacunas:

1. A aurora é o terceiro tom .......... fala o poeta.

2. A aurora é o terceiro tom .......... se refere o poeta.

3. A aurora é o terceiro tom .......... propõe o poeta.

4. A aurora é o terceiro tom ........... faz menção o poeta.

a) de que, a que, a que, que

b) que, a que, que, a que

c) de que, a que, que, a que

d) a que, a que, que, que

e) de que, que, de que, a que

115. Assinale a opção que contém os pronomes

relativos, regidos ou não de preposição, que

completam corretamente as frase abaixo: Os navios

negreiros, ....... donos eram traficantes, foram

revistados. Ninguém conhecia o traficante ....... o

fazendeiro negociava.

a) nos quais / que d) de cujos / com quem

b) cujos / com quem e) cujos / de quem

c) que / cujo

116. O que devidamente empregado só não seria

regido de preposição na opção:

a) O cargo ....... aspiro depende de concurso.

b) Eis a razão ....... não compareci.

c) Rui é o orador ....... mais admiro.

d) O jovem ....... te referiste foi reprovado.

e) Ali está o abrigo ....... necessitamos.

117. Os encargos ....... nos obrigaram são

aqueles ....... o diretor se referia.

a) de que - que d) cujos - cujo

b) a cujos - cujos e) a que - a que

c) por que - que

118. As mulheres da noite ....... o poeta faz alusão

ajudam a colorir Aracaju, ....... coração bate de noite,

no silêncio.

 A alternativa que completa corretamente as lacunas da

frase acima é:

a) as quais / de cujo d) às quais / cujo

b) a que / no qual e) que / em cujo

c) de que / o qual

119. É tal a simplicidade ....... se reveste a redação

desse documento, que ele não comporta as

formalidades ....... demais.

a) que - os d) em que -

nos

b) de que - aos e) a que - dos

c) com que - para os

120. Diferentes são os tratamentos ....... se pode

submeter o texto literário. Sempre se deve aspirar,

no entanto, ....... objetividade científica, fugindo .......

subjetivismo.

a) à que, a, do d) a que, a, do

b) que, a, ao e) a que, à, ao

c) à que, à, ao

121. Alguns demonstram verdadeira aversão .....

exames, porque nunca se empenharam o

suficiente ..... utilização do tempo ..... dispunham

para o estudo.

a) com - pela - de que d) com - na - que

b) por - com - que e) a - na - de que

c) a - na - que

122. Em qual das alternativas o uso de cujo não está

conforme a norma culta?

a) Tenho um amigo cujos filhos vivem na Europa.

b) Rico é o livro cujas páginas há lições de vida.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 91/101

c) Naquela sociedade, havia um mito cuja memória não

se apagava.

d) Eis o poeta cujo valor exaltamos.

e) Afirmam-se muitos fatos de cuja a veracidade se deve

desconfiar.

123. Assinale a opção cuja lacuna não pode ser 

preenchida pela preposição entre parênteses:

a) uma companheira desta, ..... cuja figura os mais

velhos se comoviam. (com)

b) uma companheira desta, ..... cuja figura já nos

referimos anteriormente. (a)

c) uma companheira desta, ..... cuja figura havia um ar 

de grande dama decadente. (em)

d) uma companheira desta, ..... cuja figura andara todo

o regimento apaixonado. (por)

e) uma companheira desta, ..... cuja figura as crianças

se assustavam. (de)

124. Assinale a opção que completa corretamente as

lacunas da seguinte frase: Toda comunidade, .....

aspirações e necessidades devem vincular-se os

temas da pesquisa científica, possui uma cultura

própria, ..... precisa ser preservada.

a) cujas / de que d) cuja / que

b) a cujas / que e) a cujas / de que

c) cujas / pela qual

125. Assinale o período em que foi empregado o

pronome relativo inadequado:

a) O livro a que eu me refiro é Tarde da Noite.

b) Ele é uma pessoa de cuja honestidade ninguém

duvida.

c) O livro em cujos dados nos apoiamos é este.

d) A pessoa perante a qual comparecemos foi muito

agradável.

e) O moço de cujo lhe falei ontem é este.

126. Assinale a alternativa que preencha

corretamente as lacunas abaixo:

1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.

2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos

versos.

3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.

4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confissões e

promessas.

a) de que - a que - sobre o qual - dos quais

b) que - que - sobre o qual - que

c) sobre os quais - que - de que - de onde

d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais

e) em quais - aos quais - a cujo - que

127. São excelentes técnicos, ....... colaboração não

podemos prescindir.

a) cuja d) de que a

b) de cuja e) dos quais a

c) que a

128. Destaque a frase em que o pronome relativo

está empregado corretamente:

a) É um cidadão em cuja honestidade se pode confiar.

b) Feliz o pai cujos filhos são ajuizados.

c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou

uma fortuna.

d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo não

poderei terminar meu quadro.

e) Os jovens, cujos pais conversei com eles,

prometeram mudar de atitude.

129. Sendo o carnaval uma das festas ..... mais

gosto, achei preferível ir ao baile ..... viajar para a

praia.

a) que - à d) de que - a

b) que - do que e) de que - do que

c) das quais - que

130. Embora pobre e falto ..... recursos, foi fiel .....

ele, que ..... queria bem com igual constância.

a) em - a - o d) de - a - lhe

b) em - para - o e) de - para - lhe

c) de - para - o

131. Indique a alternativa que completa corretamente

as lacunas do seguinte período: "Era um tique

peculiar ..... cavalariço o de deixar caído, ..... canto

da boca, o cachimbo vazio ..... fumo, enquanto alheio

..... tudo e solícito apenas ..... animais,

prosseguia ..... seu serviço."

a) ao - ao - de - a - com os - em

b) do - no - em - de - dos - para

c) para o - no - de - com - pelos - a

d) ao - pelo - do - por - sobre - em

e) do - para o - no - para - para com os - no

132. Assinale a letra correspondente à alternativa

que preenche corretamente as lacunas da frase

apresentada: O projeto, ............ realização sempre

duvidara, exigiria toda a dedicação .......... fosse

capaz.

a) do qual a, que d) que sua, de cuja

b) cuja a, da qual e) cuja, a qual

c) de cuja, de que

133. O projeto ............ estão dando andamento é

incompatível ............ tradições da firma.

a) de que, com as d) à que, às

b) a que, com as e) que, com as

c) que, as

134. Preencha convenientemente as lacunas das

frases seguintes, indicando o conjunto obtido:

1. A planta ............ frutos são venenosos foi derrubada.

2. O estado ............ capital nasci é este.

3. O escritor ............ obra falei morreu ontem.

4. Este é o livro ........... páginas sempre me referi.

5. Este é o homem ............ causa lutei.

a) em cuja, cuja, de cuja, a cuja, por cuja

b) cujos, em cuja, de cuja, cujas, cuja

c) cujos, em cuja, de cuja, a cujas, por cuja

d) cujos, cujas, cuja, a cujas, por cuja

e) cuja, em cuja, cuja, cujas, cuja

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 92/101

135. Preencha as lacunas

 

I - A arma ............ se feriu desapareceu.

II - Estas são as pessoas ............ que lhe falei.

III- Aqui está a foto ............ que me referi.

IV - Encontrei um amigo de infância ............ nome

não me lembrava.

V- Passei por uma fazenda ............ se criavam

búfalos.

a) que, de que, à que, cujo, que

b) com que, que, a que, cujo qual, onde

c) com que, das quais, a que, de cujo, onde

d) com a qual, de que, que, do qual, onde

e) que, cujas, as quais, do cujo, na cuja

136. A linguagem especial, ................. emprego se

opõe o uso da comunidade, constitui um

meio ................. os indivíduos de determinado grupo

dispõem para satisfazer o desejo de auto-afirmação.

a) a cujo, de que d) o qual, a que

b) do qual, ao qual e) de cujo, do qual

c) cujo, que

137. A expressão de que preenche corretamente a

lacuna da frase:

(A) A epígrafe ........ Drummond se valeu em seu poema

foi tirada de um artigo.

(B) Foi providencial a ajuda........... uma colega ofereceu

ao autor.

(C) As versões oficiais, ........ nunca inspiram confiança,

distorcem os fatos.

(D) Muita gente preferiria ........ prevalecesse a versão

oficial.

(E) A passeata ......... o autor se refere foi dissolvida a

bala.

138. A frase totalmente correta quanto à regência é:

(A) A imagem do país como guardião de bens da

humanidade pode motivar a população de conservar 

suas construções.

(B) O paradeiro daquele específico fóssil provocou-lhe a

pôr em discussão a atitude dos museus.

(C) O convite aos legítimos herdeiros daquela prática a

democratizarem seu saber emocionou-os bastante.

(D) A ocorrência de delitos ao patrimônio nacional é

sempre demonstração da necessidade de maior 

eficiência.

(E) A demissão contra funcionários negligentes é atitude

saudável, útil quando se tenta pulverizar a

comportamento indesejável.

139. Estando inadequado o emprego da expressão

sublinhada, a frase será corrigida por meio da

substituição dessa expressão pela que vem entre

parênteses, em:

(A) As liberdades em cujas os cientistas devem se

empenhar dizem respeito ao modelo da vida

democrática. (das quais)

(B) Os povos a cujos se confiou a missão crucial de

utilizar politicamente o potencial da nova arma foram os

britânicos e os norte-americanos. (nos quais)

(C) A instituição na qual criação Alfred Nobel pretendeu

aplacar sua consciência premia, até hoje, aqueles que

se destacam na luta pela paz. (pela qual)

(D) As promessas do Pacto do Atlântico, com cujas se

pretendia tranqüilizar o mundo, deixaram de ser 

cumpridas pelos signatários. (com as quais)

(E) Os novos desastres a quem Einstein temia que a

humanidade viesse a se submeter permaneceram

incubados no período da Guerra Fria. (a cujos)

140. Considere as frases abaixo:

I. De que você se queixe, eu aceito; só não admito de

que você não busque superar sua dor.

II. A fraqueza de que ele mais acusa em si mesmo é

aquela de que muitos de nós não nos conformamos: a

covardia.

III. A suspeição de que sua doença seja grave só fez

crescer o temor de que tenhamos sido injustos com o

nosso amigo.

O emprego da expressão de que está plenamente

adequado APENAS em

(A) Ie III.

(B) Ie II.

(C) IIe III.

(D) II.

(E) III.

141. É adequado o emprego do elemento sublinhado

na frase:

(A) O advogado cujo é muito conhecido desenvolverá

um tema polêmico.

(B) É preciso distinguir os bons jornalistas com àqueles

que só querem a fama.

(C) Deverá despertar polêmica a palestra cujo tema dá

título ao texto.

(D) O papel de que a imprensa deve exercer é o de

informar com isenção.

(E) As pessoas cuja a conduta é honesta nada têm a

temer.

142. É impossível uma escola de jornalismo ensinar 

todos os assuntos com os quais um jornalista vai

lidar.

Se, na frase acima, em vez do verbo lidar o jornalista

Clóvis Rossi tivesse empregado o verbo tratar, no lugar 

da expressão com os quais deveria estar a expressão

(A) para os quais.

(B) a cujos.

(C) dos quais.

(D) pelos quais.

(E) em cujos.

143. Está correta a construção da seguinte frase:

(A) É esse o motorista o qual o seu caminhão é limpo

toda manhã.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 93/101

(B) Esse é o motorista que o caminhão dele é limpo toda

manhã.

(C) Eis o motorista cujo caminhão é limpo toda manhã.

(D) É esse o motorista que seu caminhão é limpo toda

manhã.

(E) Eis o motorista o qual caminhão é limpo toda manhã.

144. A expressão de cujo preenche adequadamente

a lacuna da frase:

(A) É um político ........ nome está associado a histórias

de estelionato.

(B) É um romance ........ mérito mesmo o leitor exigente

pode estar seguro.

(C) Visitei todas as cidades ....... itinerário previ no meu

plano de viagem.

(D) O pretendido aumento, ........ estávamos

esperançosos, acabou não saindo.

(E) Que país é este, .......progresso nem os otimistas

145. Estão corretos o emprego e a posição de ambos

os pronomes sublinhados na frase:

(A) Muita gente diz: - Se é para eu desistir das

vantagens do progresso, por que todo mundo fala bem

do que é moderno?

(B) Os avanços tecnológicos a que os caboclos haviam

submetido-se os trouxeram também algumas

desvantagens.

(C) Há quem diga: - Não sei porquê tantas pessoas

trocam o prazer da vida natural pelas complicações que

o progresso as trazem.

(D) Se cada um de nós nos preocupasse mais com a

saúde, não queixaria-se mais tarde.

(E) Não deve se dar ouvidos a quem nos vende a idéia

de que tudo o que é novo só traz-nos benefícios.

146. Está correto o emprego da expressão

sublinhada na frase:

(A) Seus seguidores não supõem de que o pensamento

dele seja tão complexo.

(B) Não pode ser absoluta a soberania política de cuja o

povo deve ser o titular.

(C) Era grande a preocupação em cuja Rousseau

manifestava em relação à reforma dos costumes.

(D) Rousseau não achava de que os males da

humanidade poderiam ser sanados por medidas

 jurídicas.

(E) Está na admissão de que o povo pode ser 

enganado, mas não corrompido, uma das contribuições

do pensamento de Rousseau.

147. Está correto o emprego de ambas as

expressões sublinhadas na frase:

(A) Para os padrões ocidentais, de cujos valores são

diferentes dos orientais, o caso de Amina surge como

um escândalo ao qual ninguém se conforma.

(B) A negativa à qual se safou o homem identificado por 

 Amina foi suficiente para que ele sequer fosse indiciado

no caso em que estava sendo envolvido.

(C) A guerra civil, à que o texto faz referência, poderia

ser iniciada caso tomasse outro rumo o julgamento no

qual todas as atenções estavam voltadas.

(D) A corte islâmica, em cujos critérios de julgamento há

forte influência religiosa, deu ao caso uma solução na

qual muitos não acreditavam.

(E) A absolvição de Amina, por cuja se fizeram muitos

abaixo-assinados, é um desfecho por conta da qual não

devemos ficar excessivamente otimistas

Crase

148. Quanto à necessidade ou não de utilização do

sinal de crase, está inteiramente correta a frase:

(A) Quem está à alguma distância de Campo Grande

não pode avaliar à contento o mérito da polêmica à que

se refere o texto.

(B) Não é aqueles que se instalam nos gabinetes oficiais

que cabe a interdição do uso de uma língua à cuja

preservação estejam devotados milhares de falantes.

(C) Quem visa à restringir a utilização de uma língua das

minorias deveria também se ater à toda e qualquer má

utilização das chamadas línguas oficiais.

(D) As decisões que se tomam à revelia do interesse

das populações são semelhantes àquelas tomadas na

vigência dos atos institucionais da ditadura

militar.

(E) Quem se manifeste contrário à uma única

manifestação de arbitrariedade está manifestando sua

hostilidade à todas as medidas arbitrárias.

149. Quanto à necessidade ou não de utilização do

sinal de crase, a frase inteiramente correta é:

(A) O processo correrá às expensas do denunciante, a

menos que a isto se oponha a autoridade do Ministro, de

cuja decisão nenhuma parte poderá vir a

recorrer.

(B) Em meio as atribulações do processo, uma das

testemunhas recusou-se a comparecer a sessão,

alegando à autoridade judicial, num simples bilhete à

lápis, que estava acamada.

(C) À despeito de haver provas contundentes, o juiz

decidiu inocentar àquela velha senhora, a quem não

falta malícia: viram quando se pôs à soluçar?

(D) Sem advogado, o rapaz ficou à deriva, enquanto o

 juiz designava como sua defensora à jovem bacharel,

que ainda não se submetera à uma prova de fogo, como

aquela.

(E) Ele ficou à distância, em meio as profundas

hesitações que a ausência da testemunha lhe provocou:

se ela não chegasse, poderia ele aspirar à que fosse

adiada a sessão?

150. O acento indicativo da crase está corretamente

empregado em:

(A) Especificamente à ele, transgressor confesso, muito

interessava a leitura dos direitos do réu.

(B) Não sabia que até o réu tem direito à compulsar os

autos durante o interrogatório.

(C) A sociedade pede lucidez àqueles que podem alterar 

as regras dos rituais democráticos.

(D) Esse texto deve ser indicado à todas as pessoas que

lidam com o Direito.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 94/101

(E) Sociedades pós-modernas quebram formalismos à

torto e à direito.

151. Há plena observância da necessidade de

utilização do sinal de crase em:

(A) Não espantou à maioria das pessoas que o caso de

 Amina tenha chegado à uma solução tão feliz, pois

acreditavam que o tribunal nigeriano seria sensível à

pressões internacionais.

(B) Pouco à pouco, a Anistia Internacional e outras

organizações congêneres vão ascendendo àquele mais

alto patamar de respeitabilidade, à que sempre fizeram

 jus.

(C) Não se impute à corte nigeriana qualquer culpa pelo

fato de se ater às leis do país, pois é a estas, e não a

outras, que lhe cabe dar cumprimento.

(D) Aqui e ali se verifica, à toda hora, algum tolerado

desacato às nossas leis; que faríamos se os nigerianos

nos conclamassem a cessação dessa permanente

afronta às nossas normas legais?

(E) Tendo em vista à condenação do acusado de

sodomia a morte por apedrejamento, e à falta de indícios

positivos, não se confira a absolvição de Amina um

significado maior do que o de uma concessão.

152. A população de miseráveis não tem acesso ......

quantidade mínima de alimentos necessária ......

manutenção de uma vida saudável, equivalente ......

uma dieta de 2000 calorias diárias.

 A alternativa que preenche corretamente as lacunas da

frase apresentada é:

(A)a-à-a

(B)à-à-a

(C) à-à-à

(D) à-a-a

(E) a-a-à

153. Está correto o emprego do sinal de crase em:

(A) Quem recorre às escolas de jornalismo deve saber 

que terá acesso apenas às informações básicas acerca

da profissão.

(B) Não dá para ensinar jornalismo à todo aquele que se

dispõe à fazer o curso.

(C) Ocorrendo à falta de talento, um diplomado não terá

acesso à nenhum órgão da imprensa.

(D) Instituindo-se à obrigatoriedade do diploma, muitos

profissionais competentes poderão ficar à ver navios.

(E) Deve-se à essa obrigatoriedade o fato de que muita

gente se obrigou a freqüentar às faculdades de

comunicação.

154. O Brasil é um país favorável ...... ascensão

social, ao contrário dos países ricos, onde quem

chega ...... uma posição social de prestígio já parte

de condições favoráveis ...... essa situação. As

lacunas da frase apresentada acima estão corretamente

preenchidas por 

(A) a - a - à

(B) a - à - à

(C) à - à - à

(D) à - a - a

(E) à - à - a

155. Chegar ao desrespeito ...... propriedade privada,

na cidade e no campo, e ...... um eventual não-

cumprimento de contratos, pode levar ...... ruptura

das instituições democráticas vigentes no País. As

lacunas da frase acima estão corretamente preenchidas

por 

(A) à -à -à

(B) à -à -a

(C)a -à -a

(D)à -a -à

(E) a -a -a

Concordância

156. Para se atender às normas de concordância, é

preciso corrigir a forma verbal sublinhada na frase:

(A) Não nos parece que sejam irrelevantes quaisquer 

medidas que visem à preservação de línguas utilizadas

pelas minorias.

(B) Que não se meça esforços para se preservar ou

resgatar um fato cultural que ajude a compreender o

nosso passado histórico.

(C) Tem havido muitas pressões para garantir os direitos

das minorias, tais como a utilização e a veiculação de

línguas que resistem ao desaparecimento.

(D) As populações a quem interessa preservar seus

direitos históricos devem unir-se e mobilizar-se contra

medidas autoritárias.

(E) Caso politicamente não convenha às autoridades do

Ministério das Comunicações proibir o programa

“Nheengatu”, este será mantido em sua forma

original.

157. A concordância está feita corretamente em:

(A) Os poucos anos de escolaridade do trabalhador são

insuficientes para um bom uso das inovações

tecnológicas.

(B) O número de postos de trabalho geralmente

aumentam quando as empresas elevam a produtividade.

(C) Os trabalhadores que perdem o emprego pode ser 

admitido em novos postos, dependendo do nível de

escolaridade.

(D) Existe vários efeitos que é resultante da aplicação da

tecnologia, capazes de gerar novos empregos.

(E) A recuperação de novos postos de trabalho nas

empresas são possíveis para candidatos com formação

adequada a eles.

158. As normas de concordância estão inteiramente

respeitadas na frase:

(A) Muitos julgam imprescindíveis que se consulte os

especialistas para que se avalie com precisão os livros

de uma velha biblioteca.

(B) Qualquer um dos que entram desprevenidos numa

velha biblioteca podem se defrontar com surpresas de

que jamais se esquecerá.

(C) Mesmo que hajam passado cem anos, as fotos

revelam instantâneos de um presente perdido, no qual

não se contava com os efeitos do tempo.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 95/101

(D) Nada do que se lê nos grandes livros, mesmo

quando extinta a época em que foram escritos, parecem

envelhecidos para quem os compreende.

(E) Lá estão, como se fosse hoje, a imagem das jovens

e sorridentes senhorinhas daqueles tempos, inteira

mente alheias ao passar do tempo.

159. O verbo indicado entre parênteses adotará,

obrigatoriamente, uma forma no plural, ao se

flexionar na seguinte frase:

(A) À grande maioria dos livros de uma biblioteca ......

(caber) um destino dos mais melancólicos.

(B) É comum que livros antigos, na perspectiva de um

herdeiro pouco afeito às letras, ...... (representar) mais

um incômodo do que uma dádiva.

(C) ....... (costumar) haver muitas surpresas para quem

se propõe a vasculhar uma antiga biblioteca.

(D) Pouca gente, tendo o compromisso de avaliar uma

biblioteca, ...... (saber) separar com rigor os livros

valiosos dos que não o são.

(E) ....... (ocorrer) a muitos imaginar que uma velha

biblioteca valerá mais pela quantidade do que pela

qualidade dos livros.

160. A frase em que há pleno atendimento às normas

de concordância verbal é:

(A) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes,

na Nigéria, atitudes que, entre nós, são passíveis de

uma simples censura moral?

(B) É possível que venha a ocorrer, imediatamente após

o caso de Amina Lawall, julgamentos relativos à mesma

infringência das leis muçulmanas.

(C) Muitos acreditam que não se deveriam admitir, em

nome dos direitos humanos, a aplicação da pena

máxima contra desvios de ordem moral.

(D) É polêmica a proposta de que se confira a um

tribunal internacional poderes para intervir em normas

 jurídico-religiosas estabelecidas em culturas milenares.

(E) Caberiam aos cidadãos ocidentais, cujas leis se

estabeleceram em sua própria tradição cultural, o direito

de intervirem nos códigos de outros povos?

161. Quanto às normas de concordância verbal, está

inteiramente correta a frase:

(A) Einstein não deseja que se acusem os físicos de se

omitirem quanto às suas responsabilidades depois da

guerra, para cujo fim deram importante

contribuição.

(B) A todos aqueles que ajudaram a criar a nova e

terrível arma devem-se responsabilizar por toda e

qualquer omissão diante da construção do futuro da

humanidade.

(C) Não cabem aos físicos, de fato, tomar as medidas

que redundem no efetivo controle da utilização da nova

arma, o que não significa que eles devam se

omitir sobre o assunto.

(D) Se a quaisquer dos físicos fossem permitido tomar 

decisões quanto à utilização da nova arma,

provavelmente haveria nelas mais sensatez do que nas

dos políticos.

(E) Não se impute aos físicos todas as

responsabilidades por alguma desastrosa utilização da

nova arma, pois não pertencem a eles as iniciativas

políticas.

162. O verbo indicado entre parênteses deverá se

flexionar numa forma do plural para preencher 

adequadamente a lacuna da frase:

(A) Ao percalço que ...... (haver) de enfrentar,

responderam os romeiros com um ato de fé.

(B) Aos romeiros não ........... (convir) dificultar as coisas

para a Providência divina.

(C) Tem gente que só diante dos grandes perigos é

que ...... (persignar-se).

(D) Aqueles a quem não ...... (mover) a fé abalam-se

pelo temor.

(E) Não ...... (queixar-se) das águas fortes quem as

cruza com fé maior.

163. O verbo indicado entre parêntenses deverá se

flexionar numa forma do plural para completar 

corretamente a lacuna da frase:

(A) Por mais que se ........ (haver) beneficiado com o

progresso, os caboclos não deixaram de sofrer algumas

de suas desvantagens.

(B) Em todas as vezes que se ........ (falar) dos

benefícios do progresso, costuma-se omitir o quanto ele

pode ser prejudicial.

(C) Até mesmo às fraldas descartáveis ....... (ter) acesso,

agora, a mulher que vive em Aracampinas.

(D) Entre as novidades com que se ...........

(entusiasmar) o morador de Aracampinas estão a

televisão e o telefone.

(E) Pouca gente......... (poder) censurar a atração que

têm os moradores pelas novidades que chegaram a

 Aracampinas.

164. A frase que está inteiramente de acordo com as

normas da concordância verbal é:

(A) A corrupção dos povos que saem da infância e da

 juventude parecem fazer parte do nosso destino

histórico, segundo o pessimista Rousseau.

(B) Constituem os males da humanidade um desafio

invencível para qualquer providência de natureza

 jurídica.

(C) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o

que é a vontade geral, diante do que é a vontade de

todos.

(D) Quanto mais contra-sensos houverem na

interpretação de Rousseau, menos compreendido será o

filósofo.

(E) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes

sempre tiveram mais importância do que quaisquer 

remédios jurídicos.

165. Para completar corretamente a lacuna da frase,

o verbo indicado entre parênteses deverá adotar 

uma forma do plural em:

(A) Não se ........ (dever) atribuir às idéias de Rousseau

qualquer grau de ingenuidade.

(B) Quando se......... (administrar) aos males da

humanidade apenas um remédio jurídico, os efeitos são

insignificantes.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 96/101

(C) Nunca ....... (faltar) às teorias de Rousseau a

preocupação com o destino dos povos.

(D) O moralismo e o desejo de justiça social de

Rousseau sempre o ......... (estimular) a pensar 

criticamente.

(E) Foram muitos os pensadores a quem

Rousseau ......... (influenciar) com suas preocupações

morais.

166. Quanto à concordância, está inteiramente

correta a frase:

(A) Não ocorrem aos cientistas imaginar que as

explicações dos fenômenos naturais possam ser dadas

pelas práticas esotéricas.

(B) Se conviessem aos charlatões demonstrar suas

crenças em experimentos de laboratório, eles seriam os

primeiros a fazê-lo.

(C) A todo cientista, seguindo os passos de seus

antecessores e submetendo-se aos procedimentos

próprios da ciência, cumprem desmascarar as malícias

dos

charlatões.

(D) É desejável que se oponham às "provas" oferecidas

pelos charlatões a prática das experiências controladas

nos laboratórios.

(E) Não se recorra às práticas esotéricas para que se

"provem", sem nenhum rigor, "fatos" que não passam de

construções da fantasia e da especulação.

167. ...... de ...... alguns estudos sobre o stress no

trabalho, com resultados semelhantes, não ...... os

países.

(A) Acabam -ser concluídos -importam

(B) Acaba -ser concluído -importam

(C) Acaba -ser concluído -importa

(D) Acabam -ser concluído -importam

(E) Acaba -ser concluídos -importa

168. A frase totalmente correta quanto à

concordância é:

(A) Cidades históricas inteiras estão deixando de serem

referências para a humanidade, dado, especificamente,

os poucos recursos destinados a elas.

(B) São muitas as áreas em que se reconhece as

insuficiências no trato da coisa pública, na maioria das

vezes insuperável.

(C) Levada em conta a totalidade da questão, tratam-se

mesmo de prioridades: realiza-se governantes

consideram mais urgente.

(D) As mais variadas facetas preservação do patrimônio

dedo um problema país deve de ser analisado com

equilíbrio e apoio técnico.

(E) Deve haver obstáculos legais para certas decisões,

mas existem, certamente, outras medidas para as quais

não se apresente impedimento.

169. A concordância nas frases abaixo, adaptadas

do texto, está correta em

(A) Os números iniciais do Censo 2000 mostram que o

consumo nas diversas regiões brasileiras são

distribuídas de maneira desigual e contrastante.

(B) Constituem uma proporção relativamente pequena

as famílias brasileiras que podem dar-se ao luxo de

serem sustentadas por um único membro.

(C) Alguns dados resultantes do Censo 2000 parece

incompatível com aqueles que assinalam o aumento do

consumo de bens duráveis, no mesmo período.

(D) A qualidade de vida dos brasileiros, refletida

principalmente na saúde, dependem de aspectos

importantes na área de serviços, como a de saneamento

básico.

(E) Os dados referentes à economia informal não é

captados pelas estatísticas, o que geram algumas

situações aparentemente contraditórias.

170. Para que a concordância verbal se faça

corretamente, é preciso flexionar no singular a forma

verbal sublinhada na frase:

(A) Seus protestos de beleza e de dignidade estão no

zelo com seu caminhão.

(B) Aos homens da cidade devem-se dizer que motorista

é um herói.

(C) O lixo e a imundície constituem o vosso presente.

(D) As flores, em vossas mãos impregnar de vossa

sujeira.

(E) É com a mão suja que recebem alguns as dádivas

da vida.

171. Está de acordo com as normas de concordância

verbal a seguinte frase:

(A) Aos editores preocupados com o perigo do

simplismo cabem recorrer aos expedientes que o

evitam.

(B) Um daqueles famosos petardos, freqüentes na

página de opinião, acabaram sendo disparados no dia

seguinte.

(C) O respeito aos direitos adquiridos constituem uma

das cláusulas pétreas da Constituição.

(D) Quando se recorrem a manchetes com duas idéias,

permitem-se manifestar-se as contradições.

(E) Fatos ou afirmações divergentes, numa mesma

manchete, hão de traduzir mais fielmente a

complexidade de uma questão.

172. O verbo indicado entre parênteses adotará,

obrigatoriamente, uma forma do plural para

preencher de modo correto a lacuna da frase:

(A) A punição dos abusos ....... (CORRIGIR) essa onda

de exageros da imprensa.

(B) É degradante a situação a que se .... (EXPOR)

alguns suspeitos.

(C) É difícil saber qual dos dois "ismos" a que se refere

Ceneviva .... (TRAZER) piores conseqüências.

(D) Entre os excessos a serem eliminados ..... (ESTAR)

o sensacionalismo da imprensa.

(E) Em busca de notoriedade, há sempre gente que.....

(FAZER) o jogo da má imprensa.

173. O verbo indicado entre parênteses adotará uma

forma do plural, ao se flexionar corretamente na

seguinte frase:

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 97/101

(A) Agissem os membros do tribunal de acordo com os

cânones da escola Maliki, (redundar) tudo na morte de

 Amina.

(B) É de se perguntar quantos apedrejamentos (haver)

de ocorrer, caso se observasse o mesmo rigor da lei em

relação ao adultério masculino.

(C) Por mais razões que (poder) haver para se condenar 

moralmente um adultério, nenhuma delas tem força para

torná-lo um crime.

(D) Acreditam os observadores que um conflito de

interpretações entre juizes muçulmanos e juizes laicos

(ensejar), provavelmente, uma guerra civil.

(E) Aos fanáticos religiosos não (satisfaz) que se

solucionem casos como esse de um modo político.

174. A concordância respeita o padrão culto da

língua na frase:

(A) O estudo das condições de vida no Brasil permitem

avaliar a movimentação dos indivíduos nas diferentes

classes sociais.

(B) Ocupações manuais, como pescador e lavrador,

foram colocadas abaixo, na lista, e em cima estão as

atividades liberais, como medicina e advocacia.

(C) Em um grande trabalho de pesquisa foi entrevistado

42 000 chefes de família e os dados mostram que muita

coisa mudou ultimamente.

(D) Os resultados de todo esse trabalho mostra que no

Brasil cinco entre dez brasileiros vivem melhor do que

vivia seus pais.

(E) Em alguns países, como a Índia, engessado por sua

milenar cultura de castas, a mobilidade, tendo em vista

etnias, religiões e idiomas diversos, tendem a zero.

Pontuação

175. Está inteiramente correta a pontuação da

seguinte frase adaptada do texto:

(A) Na chapada do Araripe, com seus 9000 km2, a

fiscalização dos fósseis está a cargo única e

exclusivamente, de dois geólogos.

(B) Uma boa maneira de destruir as formas, que

poderiam ser úteis para o desenvolvimento da ciência, é

deixá-las fora do controle, de especialistas.

(C) Considerando o que ocorre no Brasil - merece

destaque, o descaso com as obras do Aleijadinho; elas

estão se esfacelando, ao sabor de intempéries.

(D) A verdade, é que: todo patrimônio, não só na área

paleontológica, deveria merecer zelo e permanente.

(E) Diante de um fóssil, a preocupação é com o valor 

científico do achado, por isso seria interessante a

atuação permanente do Ministério da Ciência e

Tecnologia.

176. A pontuação está totalmente correta na frase:

(A) Alterações – em qualquer campo do conhecimento –

podem ser: bem-vindas, desde que não impliquem,

perdas.

(B) Alterações em qualquer campo do conhecimento,

podem ser bem-vindas desde que não impliquem

perdas.

(C) Alterações, em qualquer campo do conhecimento,

podem ser bem-vindas, desde que não impliquem

perdas.

(D) Alterações em qualquer campo do conhecimento

podem ser bem-vindas, desde que: não impliquem

perdas.

(E) Alterações, em qualquer campo do conhecimento

podem ser bem-vindas desde que, não impliquem

perdas.

177. Está inteiramente adequada a pontuação do

seguinte período:

(A) Consta que o nheengatu, uma mistura de termos

indígenas com o português tem suas raízes no período

colonial brasileiro, chegando a ser proibido por D. João

IV em seu intuito de oficializar o português.

(B) A indignação de Bosco Martins é das mais justas

pois, tendo os índios sido vítimas de tantos crimes, a

possível proibição ao “Nheengatu” parece soar como:

mais uma violência injustificável.

(C) O fato de que cerca de 370 mil pessoas utilizam o

nheengatu, mereceria, por si só, uma atenção especial

não só das zelosas autoridades federais como de todos

aqueles que têm visto na cultura popular, uma forma de

resistência.

(D) Dado que a lei de 1963 não podia prever o advento

da Internet, parece anacrônico hoje em dia estabelecer 

o confinamento, à freqüência de, ondas curtas, dos

programas de rádio transmitidos em língua estrangeira.

(E) A repórter, precavidamente, valeu-se do dicionário

 Aurélio, mas certamente obteria melhores e mais

precisas informações acerca do nheengatu se, em vez

de um dicionário, recorresse a um especialista em

línguas indígenas.

178. Está inteiramente adequada a pontuação do

seguinte período:

(A) A população de Aracampinas, povoado próximo a

Santarém sofreu fortes influências dos avanços

tecnológicos, que alteraram a rotina, e o modo de

vida de cada um.

(B) Segundo Hilton da Silva o consumo de produtos

industrializados, foi um dos fatores responsáveis pelas

ocorrências de hipertensão, em boa parte dos

caboclos.

(C) Relógios, bicicletas, aparelhos de som: eis alguns

dos novos objetos de desejo dos caboclos de

 Aracampinas, comunidade estudada pelo antropólogo

Hilton da Silva.

(D) O abandono do extrativismo significou entre outras

coisas, uma sensível diminuição das atividades físicas

nas quais, os caboclos, há muito vinham se

empenhando.

(E) O progresso não chegou totalmente: pois falta água

encanada e mesmo a luz elétrica, é fornecida por meio

de geradores a diesel.

179. Está inteiramente adequada a pontuação do

seguinte período:

(A) Se de fato, a vontade geral predominasse, sobre as

vontades particulares, as decisões políticas, refletiriam

mais do que interesses, pessoais ou corporativos.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 98/101

(B) A distinção entre as duas vontades feita por 

Rousseau, pode parecer estranha à primeira vista, mas

logo, revela-se cheia de sabedoria.

(C) Ao se referir à infância dos povos, o pensador 

francês alude ao homem no estado da pura natureza,

longe dos artifícios da civilização.

(D) Os bons leitores, de um grande filósofo, devem

evitar que, um pensamento complexo, se torne

simplório, para assim não falsificar sua tese central.

(E) O pessimismo de Rousseau ao qual o autor do texto

alude, prende-se ao fato de que, o filósofo genebrino,

lamentava os rumos da civilização.

180. Está inteiramente correta a pontuação do

seguinte período:

(A) A imprensa nigeriana noticiou, no mesmo dia da

libertação de Amina, a sentença de morte por 

apedrejamento, aplicada a um acusado de sodomia.

(B) Não deixou de constituir, para o presidente Obasanjo

um alívio a notícia: de que a execução de Amina, já não

ocorreria.

(C) A interpretação da lei muçulmana, a "sharia", é a de

que em casos como o de Amina, a gravidez constitui em

si mesma, uma prova de culpabilidade.

(D) O homem, identificado por Amina como o parceiro

que a engravidara, sequer foi indiciado já que lhe bastou

negar o fato, valendo sua palavra, mais do que a da

mulher.

(E) Deve-se alertar que contrariamente ao que muitos

supõem, não houve propriamente julgamento do mérito

mas, sim, reconhecimento de erro processual.

181. O recurso de se separar e confrontar duas

idéias divergentes por meio de um ponto-e-vírgula

está adequadamente utilizado na frase:

(A) A medida foi aprovada pela Câmara; a expectativa é

que seja rejeitada pelo Senado.

(B) Ele afirmou que não entrará com recurso; muito

embora ninguém acredite.

(C) O delegado prometeu fazer uma investigação

rigorosa; seu passado avaliza sua promessa.

(D) Muitos se interessaram em fazer o concurso; cujo

edital deverá ser publicado brevemente.

(E) A notícia gerou muita polêmica; porque a matéria

tratada divide, efetivamente, as opiniões.

182. Assinale, na folha de respostas, a letra da

alternativa que contém o período corretamente

pontuado.

(A) Apesar, de convocada em caráter de urgência,

poucas pessoas compareceram, à reunião, havia porém,

uma extensa pauta a ser discutida e aprovada.

(B) Apesar de convocadas, em caráter, de urgência,

poucas pessoas compareceram à reunião, havia porém

uma extensa pauta, a ser discutida e aprovada.

(C) Apesar de convocadas em caráter de urgência

poucas pessoas, compareceram à reunião; havia, porém

uma extensa pauta a ser, discutida e aprovada.

(D) Apesar de convocadas em caráter de urgência

poucas pessoas compareceram, à reunião, havia porém

uma extensa, pauta a ser discutida e aprovada.

(E) Apesar de convocadas em caráter de urgência,

poucas pessoas compareceram à reunião; havia, porém,

uma extensa pauta a ser discutida e aprovada.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 99/101

Gabarito

Acentuação gráfica

1. regra das oxítonas.

2. regra das paroxítonas.

3. regra das proparoxítonas.

4. regra dos hiatos.

5. regra dos ditongos.

6. Quem conhece seus defeitos está muito próximo de

corrigi-los.

7. A virtude é comunicável, porém o vício é contagioso.

8. Saúde ou inteligência, eis duas recompensas da vida.

9. A história glorifica os heróis, a vida santifica os

mártires.

10. Este plano de empréstimo não nos convém.

11. Poucas pessoas detêm o poder na glória.

12. Esta caixa contém alguns episódios da história.

13. Os professores revêem as provas.

14. Ela vem à reunião.

15. Elas vêm a reuniões.

16. Ele relê a obra.

17. Eles releem a obra.

18. Os reféns veem os soldados como criminosos.

19. B 20.A 21.C 22.A 23.C 24.D 25.A 26.A 27.A 28.C

29.C 30.E 31.C 32.A

Crase

Praticando: 1.C 2.A 3.D 4.D 5.E 6.E 7.C 8.A 9.C 10.A

11.A 12.A 13.E 14.D 15.A 16.C 17.C 18.B 19.D 20.C

21.E 22.C 23.C 24.A 25.E 26.D 27.B

28. Ele fez referência à tarefa feita por nós.

29. Traçou uma reta oblíqua à do centro.

30. Não conheço as que saíram.

31. Ela se referia às que saíram.

32. Apresentou-lhe a esposa.

33. Apresentou-o à esposa.

34. Era uma camisa semelhante à que o diretor usava.

35. Ele desconhecia aquele regulamento.

36. Ele não obedecia àquele regulamento.

37. Não me refiro àquilo.

38. Não vi aquilo.

39. Esta é a lei à qual fiz alusão.

40. Esta é a lei a qual desconhecia.

41. Esta é a mulher a quem fiz referência.

42. Esta é a mulher à qual fiz referência.

43. Ela se dedica à empresa e obedece às leis.

44. Não compareceu às reuniões que eram úteis às

pesquisas.

45. O juiz, indiferente às súplicas, condenou o réu à

forca.

46. Nas próximas férias, iremos à Bélgica, à Suécia e a

Portugal.

47. Viajaremos a Londres e à Roma do Coliseu.

48. Já fomos à Paraíba, a Pernambuco e a Goiás.

49. Também fomos a Santa Catarina e à progressista

Florianópolis.

50. Às vezes, o pessoal sai às escondidas.

51. A reunião vai das cinco às seis horas.

52. A reunião vai durar de cinco a seis horas.

Estrutura e formação de palavras

Praticando: 1.D 2.B 3.D 4.B 5.E 6.E 7.B 8.B 9.B 10.B

11.E 12.A 13.A 14.B 15.D 16.A 17.D 18.B 19.C 20.B

Classes de palavras

Praticando: 1.A 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.A 8.C 9.E 10.E

11.E 12.C 13.D 14.C 15.C 16.A 17.D 18.E 19.E 20.D21.E 22.D 23.D 24.C 25.C 26.A 27.E 28.C 29.E 30.D31.E 32.B 33.B 34.B 35.C 36.C 37.D 38.C 39.E 40.E

Colocação pronominal: 1.C 2.E 3.E 4.E 5.C 6.E 7.E8.E 9.C 10.C 11.C 12.E 13.C 14.E 15.C 16.E 17.C 18.E19.C 20.E 21.C 22.E 23.C 24.C 25.D 26.D 27.B 28.A29.C 30.B

Verbo: 1. A 2.D 3. C 4.C 5.A 6 A 7.B 8.D 9.D 10.C 11.C

12.A 13.D 14.A 15.B 16.D 17.D 18.D 19.A 20.C 21.D

22.D 23.D 24.C 25.D 26.E 27.E 28.C 29.D 30.E 31.D

32.E 33.C 34.E 35.D 36.C 37.C 38.D 39.A 40.D

Análise Sintática

Período simples:

Praticando I:

Questão 1: 1-A 2-B 3-D 4-D 5-E 6-C 7-D 8-A 9-A 10-A

11-E 12-A 13-A 14-B 15-D 16-A 17-A 18-C 19-C 20-B

Questão 2: 1-A 2-A 3-B 4-A 5-B 6-B 7-B 8-B 9-A 10-A

11-A 12-B

Praticando II

Questão 1: 1-VL 2-VTD 3-VTD 4-VL 5-VL 6-VTDI 7-VI

8-VL 9-VI 10-VI 11-VL 12-VI 13-VTD 14-VI 15-VTD 16-

VTDI 17-VTDI 18-VTD 19-VL 20-VTDQuestão 2:1-A 2-E 3-E 4-D 5-C 6-F 7-G 8-H 9-G 10-E

11-H 12-E13-G 14-E 15-B 16-H 17-E 18-E 19-A 20-B

Praticando III: 1-B 2-A 3-A 4-B 5-B 6-B 7-A 8-B 9-B 10-B

11-A 12-B 13-A 14-B 15-B 16-A 17-B 18-A 19-A 20-B

Praticando IV: 1-A 2-B 3-E 4-F 5-D 6-D 7-C 8-D 9-D 10-

C 11-C 12-B 13-D 14-B 15-F

Praticando V: 1-A 2-B 3-B 4-A 5-C 6-D 7-E 8-A 9-B 10-D

11-D 12-D 13-D 14-D 15-E 16-A

Praticando VI

1. sujeito

2. objeto indireto3. objeto direto

4. complemento nominal

5. adjunto adnominal

6. predicativo do sujeito

7. adjunto adnominal

8. agente da passiva

9. objeto direto preposicionado

10. sujeito

11. objeto indireto

12. objeto direto

13. adjunto adverbial

14. adjunto adnominal

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 100/101

15. sujeito

16. objeto direto

17. objeto direto preposicionado

18. adjunto adverbial

19. adjunto adverbial

20. objeto direto

Praticando VII

1. conjunção

2. pronome reflexivo

3. conjunção

4. conjunção

5. partícula apassivadora

6. parte integrante do verbo

7. índice de indeterminação do sujeito

8. partícula apassivadora

9. partícula apassivadora

10. índice de indeterminação do sujeito

11. pronome reflexivo

12. pronome reflexivo

13. pronome recíproco

14. expletivo

15. conjunção

16. conjunção

17. sujeito

18. conjunção

19. partícula apassivadora

20. índice de indeterminação do sujeito

Questões de provas: 1.A 2.A 3.D 4.E 5.C 6.C

7.A 8.C 9.D 10.D 11.B 12.C 13.C 14.D 15.E 16.A 17.B

18.D 19.E 20.C 21.A 22.B 23.B 24.A 25.E 26.D 27.A

28.B 29.B 30.E

Período composto:

Praticando I: 1.A/E/B/D/C/B/B/C/D/D/F/A 2.B 3.E 4.C

5.D 6.E 7.A 8.E 9.D 10.D

Praticando II: B/C/A/A/D/E/B/C/D/A/A/C/D/F/G

Praticando III: Restritiva/explicativa/explicativa/restritiva.

Praticando IV:

causa/concessiva/comparativa/consecutiva/causa/condi

ção/concessiva/consecutiva/conformativa/Proporcional/c

ondicional/causa/conformativa/comparativa/finalidade/pr 

oporcional/temporal

Questões de provas: 1.B 2.E 3.E 4.A 5.E 6.B 7.E 8.D

9.D 10.C 11.E 12.B 13.D 14.E 15.A 16.E 17.D18.D 19.B

20.C

Concordância Verbal

Praticando:

1.C 2.C 3.C 4.C 5.C 6.C 7.E 8.C 9.E 10.C 11.C

12.C 13.E 14.C 15.C 16.C 17.C 18.C 19.E 20.C 21.C

22.C 23.C 24.C 25.E 26.E 27.C 28.C 29.C 30.C

31.E 32.E 33.E 34.C 35.C 36.E 37.E 38.C 39.C 40.C

41.C 42.C 43.C 44.C 45.E 46.E

Questões de provas

1.D 2.D 3.E 4.D 5.E 6.A 7.D 8.E 9.E 10.D 11.A 12.D

13.C 14.E 15.E 16.C 17.E 18.C 19.C 20.B 21.B 22.A

23.C 24.B 35.A 26.A 27.A 28.A 29.B 30.D

Concordância Nominal

Praticando:

1.C 2.C 3.C 4.E 5.E 6.C 7.C 8.C 9.E 10.C 11.E

12.C 13.E 14.C 15.C 16.E 17.C 18.E 19.E 20.E

21.C 22.E 23.C 24.E 25.C 26.E 27.E 28.C 29.C 30.C

31.C 32.E 33.C 34.E 35.E 36.E 37.E 38.C 39.C

Questões de provas:

1.C 2.A 3.E 4.A 5.E 6.C 7.B 8.A 9.E 10.D 11.A 12.B 13.D

14.A

Regência

Praticando

1.C 2.E 3.E 4.C 5.C 6.E 7.C 8.C 9.E 10.C 11.C 12.C

13.C 14.C 15.C 16.C 17.C 18.C 19.C 20.C 21.C 22.C

23.C 24.C 25.E 26.C 27.E 28.E 29.C 30.E 31.C

32.C 33.E 34.C 35.C 36.C 37.C 38.C 39.E 40.E 41.C

42.E 43.E 44.E 45.C 46.E 47.C 48.E 49.E 50.E

Questões de provas:

1.A 2.C 3.D 4.E 5.A 6.C 7.C 8.C 9..A 10.E 11.D 12.D

13.C 14.B 15.D 16.B 17.B 18.C 19.E 20.C 21.C 22.A

23.C 24.E 25.C 26.D 27.B 28.C 29.C 30.E 31.D 32.E

33.E 34.D 35.D 36.A 37.C 38.C 39.C 40.C

Pontuação

1.C 2.C 3.D 4.B 5.D 6.B 7.E 8.A 9.E 10.B 11.A 12.B 13.A

14.B 15.E 16.B 17.A 18.C 19.B 20.C 21.E 22.A 23.B

24.C 25.A 26.D 27.B 28.A 29.E 30.C

Semântica e ortografia

1. À medida que estudo, mais aprendo.2. O juiz proferiu a sentença com base nos argumentosapresentados.3. A princípio não gostei da cidade, porém com o tempopassei a me adaptar muito bem.4. A princípio/Em princípio todos são inocentes.5. Ela me viu através/por meio da janela de vidro.6. O sangue corre através/por meio das veias.

7. Ela foi me conhecendo melhor através/por meio dosanos.8. O projeto será regulamentado por meio de novas leis.9. Não gostava dele na condição de ministro daFazenda.10. Em face do ocorrido, os argumentos não sesustentam.11. O relatório não ficou pronto, haja vista o prazo curtosolicitado.12. O trabalho foi mais bem elaborado.13. Deixarei o processo no protocolo.14. O parecer chegou e ele apresenta erros deconteúdo.15. A meu ver , o processo está encerrado.16. O réu gastou uma soma vultosa.17. Devido ao mau tempo, não poderei viajar hoje.18. Mandei imprimir a propaganda em cores.

19. Tenho bastantes assuntos para conversar comvocê.20. Os candidatos não sabiam por  que estavam ali.21. A insegurança política faz com que os preços subamdia a dia.22. O campeonato carioca já não é mais organizadotampouco honesto.23. Todos estão a par dos últimos acontecimentos.24. Em face de nova legislação, não haverá maisferiado.25. Não concordo. As idéias vêm de encontro aosmeus interesses.26. O local se situa ao lado do prédio, onde trabalha osenador.27. O local se situa ao lado do prédio aonde você foiontem.

28. Tudo foi concluído no prazo, haja vista o esforço detodos.29. Você sabe que é proibido entrada de estranhos aocolégio.30. Solicitamos (diretoria) a essa presidência que nosapresente a solução.31. Informei-lhe que não receberia visitas hoje.32. Ficou clara, pela interpretação do texto, a arrogânciada personagem.33. Ele deve voltar, uma vez que havia dúvidas sobre ocaso.34. A princípio, ele não gostou do livro, mas depoisadorou.35. Em relação ao assunto acerca dos últimosresultados.36. O jogador do Botafogo joga muito mal.37. Todos sabem que você realizou um mau negócio

naquele dia.

5/13/2018 curso de portugues - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/curso-de-portugues-55a756f69335a 101/101

38. Minha irmã não sabe falar inglês, tampouco meuirmão.39. Tenho tão pouco interesse no livro.40. Em face do ocorrido, não viajarei no feriado.41. Ela concordou. Sua opinião veio ao encontro daminha.42. Por que a prova foi difícil?43. Segue o termo de rescisão do contrato.

44. Para saldar a dívida, você precisará trabalhar muito.45. O rádio informou ser  iminente a ocorrência dechuvas na região.46. O eminente professor retornou à sua rotina.47. Os trabalhadores que infringirem as regras serãopunidos.48. Já houve rumores sobre você.49. A prova foi difícil por  quê?50. Ela soube agir com muita discrição.51. Em princípio não haverá reunião amanhã.52. Não sei por que ela não entendeu o assunto.53. Ele foi considerado mais bem preparado para afunção.54. Comprei oitocentos gramas de queijo.55. A casa já foi quitada há cinco anos.56. O jogador foi punido a fim de servir de exemplo.57. O diretor não quer mais porquês.

58. Essas são as razões por que não o visitei.59. As mudanças ainda não foram absorvidas pelosalunos.60. Ele está a ponto de sofrer punições.61. Devemos condenar toda discriminação racial ereligiosa.62. Concordo com tudo, pois vem ao encontro do quedefendo.63. Sempre tive dúvidas acerca de seus atos.64. Em vez de ir nadar, estudou.65. A menina viu tudo através da porta de vidro.66. Temos de agir com cautela e muita discrição.67. Em princípio, todos irão a festa amanhã.68. Não se preocupem, pois já estou a par de tudo.69. Ele cometeu o crime há cerca de dois anos.70. Deve-se infligir penas aos infratores contumazes.

71. A empresa impetrou um mandado de segurança.72. Estou fazendo a prova sozinho, a fim de mostrar oque sei.73. Andávamos à tua procura há cerca de vinteminutos.74. Ontem, a Assembléia realizou duas sessõesextraordinárias.75. Os ladrões abandonaram uma vultosa soma nocarro.76. O mandado de prisão deve conter a assinatura do

 juiz.77. O juiz infringiu dura pena ao réu.78. Ele mora aonde você foi ontem.79. Em nível de Brasília, a qualidade de vida é boa.80. Se não voltar cedo, não conseguirá estudar.

Questões de concursos e vestibularesQuestões de nível médio

Ortografia e semantica: A 2.D 3.C 4.D 5.C 6.D 7.B 8.A

9.D 10.B

Classes de palavras: 1.E 2.B 3.A 4.E 5.B 6.D 7.A 8.E

9.D

 Análise sintática: 1.B 2.C 3.B 4.B 5.E 6.A 7.A 8.C 9.E

10.D

Concordância: 1.C 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A 7.D 8.C 9.C 10.C

11.A 12.E 13.E 14.A 15.A 16.B 17.B 18.E 19.B 20.A

Regência: 1.D 2.D 3.E 4.A 5.D 6.E 7.C 8.D 9.D 10.C

11.E 12.E 13.D 14.B 15.ECrase: 1.B 2.D 3.A 4.B 5.B 6.D 7.D 8.B 9.C 10.C 11.A

12.C 13.D 14.D 15.E 16.C 17.C 18.A

Pontuação: 1.A 2.C 3.C 4.C 5.D 6.E 7.B 8.D 9.B 10.E

11.B 12.A 13.C 14.D 15.B

Questões de nível superior 

1.C 2.A 3.B 4.E 5.D 6.E 7.A 8.B 9.D 10.B 11.D 12.A

13.D 14.E 15.A 16.C 17.E 18.D 19.D 20.B 21.A 22.E

23.C 24.D 25.E 26.C 27.E 28.B 29.A 30.B 31.D 32.E

33.D 34.C 35.A 36.D 37.C 38.C 39.B 40.D 41.A 42.B

43.C 44.D 45.B 46.E 47.B 48.D 49.C 50.A 51.D 52.C

53.C 54.E 55.C 56.B 57.A 58.D 59.A 60.D 61.C 62.A

63.A 64.A 65.B 66.C 67.E 68.E 69.C 70.D 71.E 72.D

73.E 74.C 75.E 76.D 77.C 78.C 79.D 80.A 81.D 82.D

83.C 84.B 85.D 86.E 87.C 88.C 89.C 90.C 91.B 92.C

93.E 94.C 95.A 96.B 97.A 98.B 99.A 100.E 101.C 102.C

103.A 104.C 105.E 106.A 107.C 108.D 109.B 110.C

111.C 112.C 113.C 114.C 115.B 116.C 117.E 118.D

119.B 120.E 121.E 122.E 123.E 124.B 125.E 126.D

127.B 128.A 129.D 130.D 131.A 132.C 133.B 134.C

135.C 136.A 137.A 138.C 139.D 140.E 141.C 142.C

143.C 144.B 145.A 146.E 147.D 148.D 149.A 150.C

151.C 152.B 153.A 154.D 155.D 156.B 157.A 158.C

159.B 160.A 161.A 162.A 163.A 164.B 165.D 166.E

167.A 168.E 169.B 170.B 171.E 172.B 173.B 174.B

175.E 176.C 177.E 178.C 179.C 180.A 181.A 182.E